PLAN DE NACIONAL DE CONTINGENCIA EDUCATIVA
TEMATICA: “PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
ANTECEDENTES. –
La situación de superposición, de “dominio” de un individuo a otro, está arraigado
en todos los niveles sociales, culturales, racial, religioso y otros, y se fundamentan
en ellos para imponer ciertos habitos, costumbres, procedimientos que luego se
convirtieron en una ley implícita, de cumplimiento obligado, cuya desobediencia se
consideraba como una falta moral, y en contravención con la misma sociedad.
Sin embargo – para nuestros intereses – una forma de imposición, especialmente
contra las mujeres, tiene entre sus componentes, algunos hechos históricos, que
han marcado, dicho mejor han empezado a marcar una diferencia en el punto de
vista en la sociedad. Por ejemplo, participación de mujeres, en profesiones que
antes estaban reservados exclusivamente para varones, hombres, como: la primera
piloto de aviones, la primera mujer, de pollera, en el parlamento boliviano.
Entonces la lucha por el reconocimiento, de la mujer como parte integrante y activa
de las sociedades, ha ido ganando terreno y se ha visibilizado aún más en estos
últimos tiempos.
A pesar de todos estos avances, se ha notado un “retroceso” en la inclusión de este
proceso de sociedad más equitativa, más igualitaria, por los varones, los hombres,
aun conservan en sus idearios mentales, la supuesta superioridad, frente a las
mujeres.
Como parte de ese proceso de construcción de una sociedad más equitativa,
igualitaria, se han aprobado Leyes que garanticen una vida libre de violencia, como
Ley N° 348 que reconoce 16 formas:
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Y ante el permanente incremento de los hechos violentos contra las mujeres, los
niños, en la anterior gestión de gobierno se ha redactado un decálogo, que denota
la urgencia de modificar el trabajo de las instituciones, desde el Nivel Central, para
disminuir la tasa de hechos violentos en nuestro país, en contra de las mujeres y los
niños.
DETERMINACION DEL ESCENARIO DE CONTINGENCIA EDUCATIVA SOBRE LA
VIOLENCIA. -
IDENTIFICACIÓN. –
En 2016, el Grupo Técnico de Género (GTG), instancia del Sistema de Naciones
Unidas que trabaja por la igualdad de género y empoderamiento de las mujeres,
promovió la socialización de información acerca de las distintas formas de violencia
ejercidas contra las mujeres como parte de los 16 días de activismo, en el marco de
la campaña del Secretario General de las Naciones Unidas “ÚNETE para poner fin a
la violencia contra las mujeres”.
La campaña fue puesta en marcha en 2008 por el Secretario General de la ONU,
Ban Ki-moon, con el objetivo de movilizar a la opinión pública, a los gobiernos, al
sector privado, medios de comunicación y a todos los ciudadanos y ciudadanas para
prevenir y erradicar la violencia contra las mujeres, adolescentes y niñas en todo el
mundo. En los siete años que lleva la campaña en América Latina y el Caribe, se
pueden reconocer importantes avances en materia de adopción y aplicación de las
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leyes de violencia contra las mujeres, adolescentes y niñas, también algunos
progresos en materia de recopilación y análisis de datos y en estrategias de
prevención.
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FINALIDAD Y OBJETIVOS
Finalidad
Determinar y sistematizar los procedimientos que emergen de la coordinación,
entre las instituciones del Ministerio Publico, Policia, Defensorías Municipales de la
Niñez y Adolescencia, Slims, Autoridades Originarias, etc, con el Sector Educativo,
que alerte, movilice y de una pronta respuesta ante la ocurrencia de hechos de
violencia en contra de las Mujeres, Niños.
Objetivo general
Desarrollar en los procesos educativos la temática violencia en su
sentido genérico aplicando diferentes actividades y metodologías para
mejorar la calidad educativa y contribuir a la convivencia armónica y
cultura de paz.
(REUNION NACIONAL DE AUTORIDADES EDUCATIVAS 2020)
Normar y orientar el planeamiento, preparación y accionar del Sistema Educativo,
desde los procesos de aprendizaje en Aula, y un conjunto de acciones orientadas a
prevenir, reducir, atender y reparar los daños a las personas que sufrieran violencia,
dentro del ámbito educativo, a fin de disminuir significativamente los hechos
violentos en todas sus formas, acabando con la impunidad, tolerancia, “no
importismo” de quienes lo sufren, lo hacen y sobre todo, de los que omiten, estos
hechos de violencia.
Objetivos específicos
Diseñar e implementar estrategias en los procesos educativos para
prevenir situaciones de violencia de manera permanente en las
unidades educativas de todo el país.
Articular los contenidos de los planes y programas de estudio con
las pautas sugeridas en el Plan Nacional de Contingencia Educativa.
Promover espacios de socialización sobre las actividades que
contribuyen a la prevención de las violencias
(REUNION NACIONAL DE AUTORIDADES EDUCATIVAS 2020)
En la prevención. –
- Poner en conocimiento de la Comunidad Educativa, de toda la Normativa
referente a la Violencia en todas sus formas.
- Socializar protocolos que indican procedimiento de los miembros de la
Comunidad Educativa frente a hechos de violencia que ocurren dentro de las
Unidades Educativas.
- Dar funcionalidad a las organizaciones internas de las Unidades Educativas,
como los gobiernos estudiantiles, con el acompañamiento de los Padres de
Familia.
- Las temáticas sobre violencia en el ámbito educativo, debe estar incluidos en
los planes de desarrollo curricular de todas las Àreas de Saberes y
Conocimiento, que incluyan actividades participativas de los estudiantes y
Padres de Familia, además de los otros miembros de la Comunidad Educativa.
En la preparación
- Organizar Talleres con los profesores, a fin de planificar los procedimientos para
evitar actos que denoten violencia de cualquier forma
- Fortalecer los procesos de seguimiento de los Tutores, a los estudiantes,
actualizando permanentemente el Mapeo Institucional, que permita detectar
hechos de violencia en contra de ellos.
- Elaborar programasde Información y Educación a la Comunidad en general,
utilizando los medios masivos de información, sobre temáticas de una vida libre
de violencia.
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- Fortalecer las organizaciones de la Comunidad de entorno, involucrándolas en
actividades de planificación, ejecución y control de situaciones violentas en los
claustros educativos.
En la respuesta
- Reducir las reacciones tardías, ante hechos verificados como violencia en el
ámbito educativo.
- Elaborar y difundir boletines de análisis sobre temáticas, que garanticen una
vida libre de violencia.
- Fortalecimiento de las Comisiones internas de la Unidad Educativa, como la
Comisión de Convivencia Pacífica.
- Realizar talleres sobre las tematicas de violencia, en un ambiente de
comunidad.
LINEAMIENTOS Y ESTRATEGIAS GENERALES
LINEAMIENTOS GENERALES
- El presente plan es específicamente sectorial del ámbito educativo, pero, al
mismo tiempo es interinstitucional, porque requiere del apoyo comprometido
de otras instancias como la Policia, Defensorias, Ministerio Publico, etc.
- El Plan es participativo, integral, porque requiere de la actuación desde la
planificación, ejecución y evaluación de todos los Campos y Àreas de Saberes y
Conocimiento, contribuyendo desde su perspectiva en la consolidación de una
sociedad libre de violencia en todas sus formas.
- El Plan es dinámico, pues se admiten ajustes y avances en la medida en que se
incorporan experiencias y actividades durante su desarrollo.
ESTRATEGIAS DE ACCION
Tomando en cuenta los objetivos nacionales y los objetivos que nos planteamos
como Unidad Educativa Liceo Gran Chaco, se deben planificar, organizar y
ejecutar actividades, que esten incluidas en las planificaciones de desarrollo
curricular o plan de clase.
Todos los profesores, todas las Áreas de saberes y conocimientos, deben
planificar, organizar la participación de estudiantes, padres de familia, y ejecutar
actividades con la temática de una vida sin violencia, a fin de mitigar su alta
incidencia en el sistema educativo.
Pueden consensuarse entre profesores del mismo Área, especialmente en la
etapa de organización, y no coincidir con estudiantes del mismo grado y paralelo.
Al final de cada trimestre, se organizará una socialización general en un espacio
abierto y publico, donde cada profesor debe presentar los resultados alcanzados
y las dificultades con que aun tropezamos.
Se debe organizar una Comisión de Seguimiento, específicamente para esta
temática, conformada por el Director, representantes de los profesores,
representantes de los padres de familia y representantes del gobierno
estudiantil.
Extraordinariamente, se solicitará el apoyo del gobierno autónomo municipal de
Yacuiba y del Gobierno Regional, con personal profesional y recursos necesarios,
según planificación.
