HISTORIA DEL TEST
Al presentar la primera edición de su libro
“Psicodiagnóstico”, no tuvieron ninguna notoriedad
sus hallazgos en el contexto científico en el cual
se presentaba. Solo diez años después comenzó su
difusión, en donde nuevos autores agregaron
diferentes aporte a su creación, Blinder con las
respuestas de Claroscuro, Beck introdujo la Prueba
en estados Unidos, y Klopfer fundó en 1932 el
instituto de Rorschach en Nueva York, Loosli-
Usteri lo difundió en Francia, en Inglaterra con
Alcock, creándose en 1932 el British Rorschah
Forum.
Ya conocida esta prueba en diferentes partes del mundo, se empiezan a desarrollar
distintas escuelas de comprensión de dicho Test, como por ejemplo (1935-1945) la línea
conductista y psicométrica de S. Beck y M. Hertz, B. Klopfer con su enfoque
psicodinámico; (1935-1945) Piotrowski con diversos aportes experimentales a lo
orgánico, y Rapaport y Schafer, más contemporáneos, con todas las innovaciones
psicoanalíticas a esta prueba.
Por esto se han suscitando diversas interpretaciones del test de Rorschach, bajo
estas escuelas, lo que ha originado un amplio avance en el estudio de sus diversas
aplicaciones, pero ha provocado divergencias y conflictos a al hora de llegar a acuerdo
en una interpretación en común. Sin embargo, existen autores contemporáneos e
integradores de estas escuelas, como lo es el sistema comprensivo de J. Exner, y
Bhom, europeo, más psicodinámico.1
QUIEN HIZO EL TEST
Nace en Zurich (Suiza) el 8 de Noviembre
de 1884, hijo de Ulrico Rorschach (artista y
pintor), y Philippine Wiedenkeller, la cual muere
1896, dejando Hermann y sus dos hermanos, los
cuales quedan huérfanos completamente a los años
después con la muerte de su padre.
Estudio Medicina en Suiza y Alemania
graduándose como doctor en 1912, aunque en
1911 comienzan sus primeras investigaciones con
las manchas de tinta del juego
“Klecksographie,”la cual duro 10 años en
distintos hospitales psiquiátricos.
Complemento sus estudios con el
Psicoanálisis, desde su trabajo en la clínica
psiquiátrica de Zurích (bajo la
dirección de Bleuer), publicando una serie de artículos, en relación
a las alucinaciones, simbolismos sexual, sobre la pintura y dibujos
en un esquizofrénico, etc.
Sus trabajos en los internados de Rusia (Krukowo), Waldau (Berna)
y Herisau (Apenzell), le permitieron profundizar sus
conocimientos sobre psicopatología y clínica de las enfermedades
mentales a través de los usos de técnicas proyectivas con sus
pacientes.
En 1919 reúne el material necesario para editar su libro,
aunque sale a edición hasta el año 1921, en una monografía
llamada “Psychodiagnostik”, falleciendo el 2 de abril de 1922 (de
peritonitis), a la edad de 37 años.1
EN QUÉ CONSISTE EL TEST
Consiste en una serie de 10 láminas que presentan manchas de tinta, las cuales se
caracterizan por su ambigüedad y falta de estructuración. Las imágenes tienen una cierta
simetría, no absoluta, que proviene de la forma en que originalmente se construyeron:
doblando una hoja de papel por la mitad, con una mancha de tinta en medio. Al volver a
desplegarlas, H. Rorschach fue encontrando perceptos muy sugerentes que daban lugar, por
su carácter no figurativo, a múltiples respuestas. El psicólogo pide al sujeto que diga qué
podrían ser las imágenes que ve en las manchas, como cuando uno identifica cosas en las
nubes o en las brasas. A partir de sus respuestas, el especialista puede establecer o
contrastar hipótesis acerca del funcionamiento psíquico de la persona examinada.2
CÓMO SE DEBE TOMAR EL TEST
El psicólogo pide al sujeto que diga qué podrían ser las imágenes que ve en las manchas,
como cuando uno identifica cosas en las nubes o en las brasas. A partir de sus respuestas, el
especialista puede establecer o contrastar hipótesis acerca del funcionamiento psíquico de
la persona examinada
El test de Rorschach esta inserto dentro de las técnicas proyectivas,
principalmente diferenciadas en cuanto al estimulo que es objeto de la proyección y/o
según la tarea que tiene que realizar el sujeto (Herrero, Fernández, y Guerra 1999), dentro
de las cuales están:
Técnicas de Test Lúdicos,
Técnicas Proyectivas
asociación Técnicas aperceptivas Dramatización y
Gráficas
De palabras Similares
Asociación Apercepción de formas y Escritura y Grafología. Del Mundo.
de palabras estructuras: Make a Picture
Frases Rorschach. Story (MAPS).
incompleta Zulliger (“Z”) Construction de
s Apercepción temática Motores y Vasomotores: una casa.
Narración y T.A.T. Psicodiagnóstico Psicodrama.
completaci C.A.T-A/H/S. Mokinético.
ón de Pata Negra Bender-
relatos Koppitz/BIP.
(fábulas Otros Métodos de Dibujos:
Düs) cuadros: Libre (Wolf).
Test Rosenweig. Figura Humana.
desiderativ Szondi. Familia (Coorman).
o T.R.O Árbol (koch).
H.T.P (Buck).
Colores:
Lüscher.
El Rorschach costa de una serie de 10 láminas divididas en tres tipos: 5
acromáticas, 3 cromáticas y 2 negro-rojas, como decía Rorschach “la prueba consiste en
una interpretar formas accidentales, es decir, imágenes sin configuración determinada”
(Rorschach 1922), dentro de las cuales están:1
Mancha de color gris, Presentaciónyadecuacióna
matizado según zonas, con situacionesnuevas: enfrentamiento
algún pequeño detalle negro del yo, bajo la mirada del otro.
Lámina I
y cuatro blancos. Se esperan También se muestra la fantasía de
generalmente respuestas enfermedad.
globales, tiene poca
aceptación por el color y el
enfrentamiento a una tarea
nueva.
Gris con manchas rojo Conflictointernoeimpulsos:
brillante sobre el fondo y algunos consideran que es la más
sobre si misma, con blanco importante, desencadena impulsos
Lámina II
central que incita a dar una agresivos y sexuales, emociones
respuesta principal (Inversión primitivas,(ira, culpa, temor, vacío), y
figura y fondo). Se presenta reacciones) básicas en el vivenciar.
en algunos casos Shock al
rojo, la mayoría responde
animales, total o en partes.
Es una de las más fáciles de RelacionesInterpersonales: es
interpretar: hay dos importante la percepción de personas
superficies grisáceas y tres y los vínculos. Evalúa la identidad
de tipo rojo brillante sexual.
Lámina III
separadas de aquellas. Las
primeras relacionadas con
figuras humanas realizando
alguna acción, si no se ven
se asocia a shock
cinestésico: y el centro se ve
como lazo o mariposa.
Lámina vertical de un gris Autoridad: representa al padre, la ley,
muy oscuro, la respuesta al padre Edípico (agente crucial para
Lámina IV más frecuente es la de la identificación sexual del sujeto).
monstruo, se ve siniestro,
grande, y amenazador,
frecuentemente visto de
manera total. El gris puede
producir shock al gris.
Mancha gris casi negra, se la Realidad: es el estimulo más
percibe generalmente como estructurado del test, tiene que ver
Lámina V
murciélago o mariposa, por con la identidad sexual, ya que se
esto produce respuestas espera que los hombres vean un
globales, es difícil que murciélago y las mujeres una
produzca fracaso. mariposa.
Gris claro y compacta, es la Sexualidad“Masculina”: evalúa la
más fácil para producir sexualidad, se espera que las
asociaciones, se puede respuestas sean simbolizadas, se
Lámina VI
percibir con facilidad un intenta ver algún tipo de perversión
órgano sexual masculino y sexual (hacia donde se dirige la
uno femenino en el centro, se pulsión)
dan con frecuencia Depende de la etapa evolutiva en que
contenidos animales este la persona.
completos. Se puede
presentar un shock sexual.
No es una estructura Femenina,Materna: el espacio en
compacta, esta en dos blanco suele ligarse a lo uterino, la
bloques con un vació en el zona inferior es muy sexual
centro. Se encuentran (femenino), se aprecia el vinculo de la
Lámina VII
frecuentas respuestas de persona con su madre (internalizada).
detalle, se encuentra
dificultad para globalizar.
Puede darse shock al vacío,
generalmente se dan
respuestas de mapas o
figuras humanas en
temáticas infantiles.
Es la primera lámina de color, Afectos: adaptación del individuo
pudiendo provocar shock al hacia lo afectivo, depende de lo
color, se interpretan percibido será el vínculo y la alianza
Lámina VIII
fácilmente las figuras de los terapéutica.
costados como animales, También demuestra la fantasía de
mayor respuestas de detalle, curación.
pueden suscitar
verbalizaciones agresivas y
anatómicas, es difícil que se
produzca fracaso.
Es la más difícil de Angustia,situacioneslímites: se
interpretar, y por esto evalúa el manejo de la angustia y de
provoca más rechazos y los mecanismos de sublimación, frete
fracasos, también es de a la tolerancia de la frustración.
Lámina IX
color, pero más intensos.
Generalmente se interpreta
por partes, y aparecen
respuestas animales,
humanas y anatómicas. Se
puede dar el shock tardío al
color.
CALIFICACIÓN DEL TEST
Examen de Límites en base al conflicto inconsciente:
Se efectúa siempre y se realiza posteriormente a la aplicación del test. Se ubican todas las
láminas y se le indica al sujeto que elija las láminas que le agradan y las que le desagradan,
con el objeto que finalmente quede una última lámina que haya sido elegida (ni
como agrado, ni como desagrado).La última lámina es la más significativa, por
el hecho de no ser mencionada, es la más inconsciente, y su significado tiene
directa relación con los aspectos rechazados inconscientemente por el sujeto. Estos generarían
conflictos a nivel inconsciente.
2.Examen de límites en base al índice de realidad (I.R):
Fue creado por Nager en 1946, y se realiza en torno a las láminas populares (III, V. VIII
yX), ya que estas tienen como características común el hecho de ser láminas “Populares”,
se espera frente a ellas que el evaluado entregue
respuestas “Consensuadas”, que son estadísticamente frecuentes, es decir, la mayoría de
la gente las da.3
Personas vivas y en 1 respuesta 2 puntos
Lámina III Personas sin vida (estatuas, fotos) 1 punto
Personas vivas en 2, 3, etc, respuestas 1 punto
Murciélago o mariposa (completos) en 1 respuesta 2 puntos
Lámina V Murciélago o mariposa sin vida 1 punto
Murciélago o mariposa vivos en 2, 3,etc. respuesta 1 punto
Animales vivos y completos en 1 respuesta 2 puntos
Lámina VIII Animales sin vida en primera respuesta 1 punto
Animales vivos en 2, 3, etc, respuesta 1 punto
Animales marinos vivos y completos en 1 respuesta 2 puntos
Lámina IX Animales marinos sin vida y en 1 respuesta 1 punto
Animales marinos vivos en 2, 3, etc, respuesta 1 punto
Este examen indica la capacidad que posee el sujeto para reconocer y
d i f e r e n c i a r l o s “ indicadores de realidad”, es decir, los repertorios o patrones
conductuales correctos (conductas y/o actitudes “esperables”, “adecuadas”, “Adaptativas”)
y los incorrectos (conductas y/o actitudes “no esperables”, “inadecuadas”,
“desadaptativas”), según una situación determinada, en síntesis el I. R da cuenta de la
capacidad del sujeto para reconocer las normas consensuales y para adecuar su
comportamiento a ellas, y dentro de lo esperado tiene como interpretación:
Estructura Ptje
Obsesivos 8
Neurotic 6-7
Limítrofe 4-5
Psicótico 3 o menos
EN QUÉ AREAS SE SUGIERE LA LESIÓN
pacientes con signos orgánicos ligeros presentan alteraciones poco evidentes en su
actividad eléctrica cortical en la región fronto-temporal
los pacientes con signos orgánicos moderados mostraban alteraciones estructurales
corticales poco definidas en la región fronto-temporal
los pacientes con signos orgánicos marcados tenían lesiones estructurales del Sistema
Nervioso Central (SNC)
SIGNOS Y SÍNTOMAS
Los síntomas varían ampliamente dependiendo del tipo de trastorno de la personalidad.
SINTOMAS
En general, los trastornos de la personalidad involucran sentimientos, pensamientos y
comportamientos que no se adaptan a un amplio rango de escenarios.
Estos patrones generalmente comienzan en la adolescencia y pueden llevar a problemas en
situaciones laborales y sociales.
Estas afecciones varían de leves a graves.4
SIGNOS
Sentirse fácilmente herida cuando la gente la crítica o la desaprueba
Refrenarse demasiado en relaciones íntimas
Ser renuente a involucrarse con personas
Evitar actividades u ocupaciones que impliquen contacto con otras personas
Ser tímida en situaciones sociales por el miedo de cometer un error
Hacer que las dificultades potenciales parezcan peor de lo que son
Mantener la opinión de que no es socialmente buena, que no es tan buena como
otras personas o que es poco atractiva4
CON QUE PATOLOGÍAS SE RELACIONAN LOS SÍNTOMAS
Grupo A (trastornos raros o excéntricos)
Trastorno paranoide de la personalidad, personalidad paranoide.
Trastorno esquizoide de la personalidad, personalidad esquizoide.
Trastorno esquizotípico de la personalidad, personalidad esquizotípica.
Este grupo de trastornos se caracteriza por un patrón penetrante de cognición (por ej.
sospecha), expresión (por ej. lenguaje extraño) y relación con otros (por ej. aislamiento)
anormales.
Grupo B (trastornos dramáticos, emocionales o erráticos)
Trastorno antisocial de la personalidad, personalidad antisocial.
Trastorno límite de la personalidad, personalidad límite o Borderline.
Trastorno histriónico de la personalidad, personalidad histriónica.
Trastorno narcisista de la personalidad, personalidad narcisista.
Estos trastornos se caracterizan por un patrón penetrante de violación de las normas
sociales (por ej. comportamiento criminal), comportamiento impulsivo, emotividad
excesiva y grandiosidad. Presenta con frecuencia acting-out (exteriorización de sus rasgos),
llevando a rabietas, comportamiento auto-abusivo y arranques de rabia.
Grupo C (trastornos ansiosos o temerosos)
Trastorno de la personalidad por evitación, personalidad fóbica.
Trastorno de la personalidad por dependencia, personalidad dependiente.
Trastorno obsesivo-compulsivo de la personalidad, trastorno anancástico de la
personalidad o personalidad obsesiva-compulsiva.
Este grupo se caracteriza por un patrón penetrante de temores anormales, incluyendo
relaciones sociales, separación y necesidad de control.4
Bibliografía
Disponible en:
1
http://es.scribd.com/doc/12720600/Manual-Test-de-Rorschach
2
http://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_personalidad
3
http://institucional.us.es/apcs/doc/APCS_7_esp_81-95.pdf
4
http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/tesis/index/assoc/HASH0169.dir/doc.pdf
