UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE

DIVISION DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE MEDICO Y CIRUJANO
TERCER AÑO

PROGRAMA ANUAL

SEMIOLOGIA
2,020
Dr. Miguel Francisco Cutz
Dra. Carolina Escalante
Dra. Karina Alvarado
Dr. Boris López
 PROGRAMA ANUAL
CURSO DE SEMIOLOGÍA 2,020
PRESENTACIÓN

A continuación se presenta el programa de la unidad didáctica SEMIOLOGIA la cual forma parte del Pensum de la Carrera de Médico y Cirujano, de la
División de Ciencias de la Salud del Centro Universitario de Occidente; de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Se imparte en el TERCER año de la
carrera; y, pertenece al Área Curricular: De CIENCIAS CLÍNICAS.

1. Dr. Miguel Francisco Cutz Docente titular con tiempo completo (8 horas) Coordinador del curso
2. Dra. Carolina Escalante 4 horas Docente de la parte teórica
2. Dra. Odily Karina Alvarado Docente titular con 8 horas. Coordinadora de la Práctica
3. Dr. Boris López Profesor Titular con 6 horas. Docente De la práctica

Se ha diseñado con base al enfoque por objetivos; y tiene como punto de partida, el propósito y fines del currículo contenidos en las Políticas de la Facultad
de Ciencias Médicas adaptado al Centro Universitario de Occidente. Se cuenta con el Perfil diseñado por objetivos del Médico y Cirujano
Información General:
El diseño curricular de la carrera, da respuesta al Perfil orientado por objetivos que debe de alcanzar para formar a un médico y Cirujano.

Nombre del área curricular Nombre Unidad Didáctica Código

Ciencias Clínicas Semiología 2064

Horas teoría Horas práctica Total de

horas
98 106
204

Créditos teoría Crédito prácticos Total

créditos
5.8 6.2
12

Contiene en forma sintética la información general de la Unidad Didáctica, en cuanto al área curricular a la que pertenece, su nombre y el número de créditos que le corresponde, de acuerdo a sus horas de
teoría y práctica impartidas durante la semana.

INFORMACIÓN ESPECÍFICA:
Se presenta la información que busca la coherencia entre el enfoque curricular basado en objetivos: 1) el Perfil diseñado con base a objetivos 2) El diseño
curricular y 3) La programación didáctica.

Descripción de la unidad didáctica

Propósito: Proporcionar al estudiante bases teórico-prácticas para lograr los objetivos de atención en salud al individuo, en los diferentes ciclos de vida. Para lograr éste
propósito se llevarán a cabo actividades de elaboración de Historial Clínico, prácticas clínicas en hospitales y centros de asistencia social. Se realizan discusiones de
casos clínicos reales y ficticios de enfermedades prevalentes en el país y que tengan relación con la temática del bloque de saberes que se estén trabajando. Como parte
importante para éste desempeño, se enfatizan los aspectos éticos y humanísticos en la relación médico – paciente.

Ubicación curricular:
La Unidad Didáctica de Semiología se ubica en el tercer año de la carrera de Médico y Cirujano, y corresponde al área curricular de Ciencias Clínicas.

Relación con otras unidades didácticas:

La Unidad Didáctica de Semiología tiene como antecedentes la Unidad Didáctica de Ciencias Clínicas de 2do. Año, en donde los estudiantes adquieren
competencias en el manejo de técnicas de interrogatorio y examen físico a diferentes grupos etáreos. Las unidades didácticas subsecuentes son los
Externados de Medicina Interna, Cirugía General y la práctica de Medicina Familiar y otras en los años posteriores

Objetivos:
1. Elabora adecuadamente el registro clínico de pacientes adolescentes, adultos y adultos mayores.

2. Correlaciona los datos del interrogatorio con los síntomas y signos clínicos que se presentan en los cuadros sindrómicos más
frecuentes de las enfermedades prevalentes en nuestro medio.

3. Explica los mecanismos fisiopatológicos que dan origen a los síntomas y signos que se presentan con más frecuencia como
manifestación de enfermedad de las diferentes regiones del cuerpo humano.

4. Utiliza adecuadamente terminología médica.

5. Desarrolla una relación médico – paciente óptima, basada en valores éticos y morales, para que actúe en todo momento de forma
humanitaria y con responsabilidad profesional a nivel personal como familiar.

6. Fomenta las normas de bioseguridad en centros hospitalarios y otros de asistencia social.

7. Fomenta la investigación, en especial la analítica, de problemas de salud del individuo y su entorno familiar
8. Reconoce la importancia del Registro Clínico como documento médico legal.
Esquema de Contenidos

HORAS
No. UNIDADES TEMÁTICAS
PRÁCTICAS

1 UNIDAD FUNDAMENTAL (Historia Clínica, Método de 24

Weed, Signos Vitales, ética, Otorrinolaringología. )

2 CARDIOVASCULAR Y RESPIRATORIA 24

3 GASTROINTESTINAL Y NUTRICIONAL 16

NEUROLOGICA, OSTEOMUSCULAR Y
4 24
ANGIOLOGICA

REPRODUCCION, NEFROUROLOGICA,
5 16
DERMATOLOGICA Y DOLOR

6 INVESTIGACION 128

TOTAL 232

Programación Específica:

Unidad temática No. 1: UNIDAD FUNDAMENTAL

REGISTRÓ CLINICO Y MÉTODO DE WEED

Objetivos específicos:
1. Elabora el Registro Clínico de pacientes adultos.
2. Resuelve problemas utilizando el método científico. (Método de Weed)
3. Interpretación de los signos vitales y aspectos fisiopatológicos relacionados

ACTIVIDADES
DESCRIPCIÓN UNIDAD DE
SUBTEMAS TIEMPO
TEMÁTICA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
En esta unidad el estudiante practica la Conceptos: Apertura:
elaboración de un registro clínico y
utiliza el Método de Weed, para el
 ¿Qué es el registro clínico? Evaluación 30 min
manejo científico de los problemas de
 ¿Cuál es la estructura de un diagnóstica.
salud identificados en el paciente.
registro clínico?
 ¿Qué es el Método de Weed? Desarrollo:
Objetivos de aprendizaje:  Importancia de la utilización del
 Construir el registro clínico de Método de Weed.
Discusión de
forma ordenada, lógica y secuencial.  Estructura del Método de Weed
grupo.
 Atiende las diferentes estructuras (mapa conceptual). 2 horas
del registro clínico.  Los signos vitales su
 Interrelacionar la información interpretación y fisio- Aplica el Método
obtenida al interrogatorio y al examen  Patología de Weed durante
físico para establecer un listado de  la resolución de
Ética y fundamentos de
problemas. casos clínicos.
Otorrinolaringología

Culminación: 2 horas
Procedimientos:
 Algoritmo (mapa conceptual) de Elabora el
las estructuras del registro clínico y registro clínico
del Método de Weed. durante
prácticas
Actitudes: clínicas.
 Adecuada relación médico
paciente durante prácticas clínicas
hospitalarias.

Elaboración de
comentarios
escritos.
ALTERACIÓN DE LOS SIGNOS VITALES
Objetivos específicos:
1. Reconocer anormalidades de los signos vitales al examen físico de pacientes.
2. Desarrollar la habilidad para identificar, interpretar y correlacionar signos de la inspección general con las enfermedades más frecuentes del cuerpo humano.

ACTIVIDADES DE
DESCRIPCIÓN UNIDAD TEMÁTICA SUBTEMAS TIEMPO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Permite que el estudiante correlacione la información Conceptos:
obtenida a través de la evaluación de los signos vitales
e inspección general de pacientes adultos para la Apertura: 30 min
 Qué son los signos vitales?
elaboración de una impresión diagnóstica inicial.
 Valores normales de
temperatura, presión arterial, Plática introductoria.
Objetivos de aprendizaje: frecuencia cardíaca y frecuencia
respiratoria.
 Inspección general
 Describir con propiedad los hallazgos patológicos Desarrollo:
identificados en el examen físico: signos vitales e  Concepto.
 Utilidad clínica. 2 horas
inspección general.
Taller práctico para la
Procedimientos:
 Demostrar la habilidad en el manejo de equipo obtención de signos.
médico básico para obtener signos vitales.
Obtención de signos vitales.

Culminación:
Actitudes:
Elabora comentarios escritos.

Adecuada relación médico Práctica clínica supervisada en 2 horas

paciente. salón de clases.
Unidad temática No: 2. CARDIOVASCULAR Y RESPIRATORIA.

Objetivo específico: 1.Efectuar diagnóstico clínico del enfermo cardíaco

2. Establecer el mecanismo fisiopatológicos de las enfermedades

Cardíacas

ACTIVIDADESDE
DESCRIPCIÓN UNIDAD TEMÁTICA SUBTEMAS TIEMPO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Apertura:
La temática versará sobre el enfermo cardíaco, así Conceptos:
como del interrogatorio y examen físico de estos  Prueba diagnóstica.
pacientes con énfasis en los cuadros sindrómicos y en  Filiación y antecedentes.  Elaboración de guía de
las enfermedades prevalentes en nuestro medio.  Síntomas cardíacos. estudio del paciente cardíaco. 30 min.
 Signo cardiacos:
o Inspección.
o Palpación. Desarrollo:
Objetivos de aprendizaje: o Auscultación.
 Maniobras y posición específicas  Discute y resuelve dudas en
en cardiología. pequeños grupos.
1. Elaborar correctamente el registro clínico de
 Síndromes cardíacos.  Resuelve casos clínicos
pacientes con énfasis en sintomatología cardiaca.
ficticios de enfermos cardíacos
2. Correlacionar los datos obtenidos en el
con el docente como facilitador.
interrogatorio y al examen físico para la elaboración de
una impresión clínica con base a los síndromes Procedimientos:  Taller de signos clínicos
cardíacos más frecuentes. cardíacos (ruidos cardíacos).
3. Reconocer la fisiopatología que da origen a los  Práctica clínica hospitalaria y  Realiza prácticas clínicas. 4 hrs.
síntomas y signos más frecuentes de las resolución de casos clínicos ficticios
enfermedades cardiacas. de enfermedad cardiaca.
4. Utilizar adecuadamente terminología médica. Culminación:
5. Actuar éticamente en su relación con pacientes.
Actitudes: Elabora comentarios escritos. 15 min.
 Adecuada relación médico
paciente.
RESPIRATORIA
Objetivo específico: 1.Efectuar diagnóstico clínico en el paciente con enfermedades del aparato respiratorio.

2. dominar los mecanismos fisiopatológicos de las enfermedades respiratorias

ACTIVIDADESDE
DESCRIPCIÓN UNIDAD TEMÁTICA SUBTEMAS TIEMPO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Conceptos: Apertura: 30 min

Permite que el estudiante correlacione la información  Síntomas respiratorios:
obtenida durante el interrogatorio y el examen físico o Dolor torácico. Introducción al tema.
para elaborar la impresión clínica de pacientes con o Disnea de origen respiratorio.
enfermedades del aparato respiratorio. o Cianosis.
o Tos. Desarrollo: 2 horas
o Hemoptisis.
Objetivos de aprendizaje: o Expectoración.  Elabora una guía de estudio y
o Vómica. trabajo (estudio independiente).
1. Elaborar correctamente el registro clínico.  Anormalidades al examen físico  Discute y resuelve dudas en
2. Correlacionar los datos obtenidos en el (signos). pequeños grupos con la tutoría de
interrogatorio y al examen físico para la elaboración de  Técnicas y maniobras especiales su docente.
una impresión clínica con base a los síndromes al examen físico del aparato  Elabora, presenta y discute
pulmonares más frecuentes. respiratorio. casos clínicos ficticios en la
3. Describir la fisiopatología que da origen a los actividad de resolución de casos
síntomas y signos más frecuentes de las clínicos, con el docente como
enfermedades del aparato respiratorio. Procedimientos: facilitador.
4. Utilizar adecuadamente terminología médica.  Práctica hospitalaria y resolución  Realiza prácticas clínicas con
5. Actuar éticamente en su relación con pacientes. de casos clínicos de pacientes con énfasis en la unidad temática
enfermedad respiratoria. correspondiente. 30 min
 Taller de ruidos respiratorios.
 Correlación clínico-
Actitudes: radiológica.
 Adecuada relación médico
paciente.
Culminación:

Elaboración de un mapa
conceptual de síndromes
pulmonares.
UNIDAD NO. 3
GASTROINTESTINAL, HEPATICA Y NUTRICIONAL
Objetivo específico: 1. Efectuar diagnóstico clínico en el paciente con enfermedades hepáticas y gastrointestinales.
2. Dominar los mecanismos fisiopatológicos de las enfermedades gastrointestinales hepáticas y nutricionales

ACTIVIDADESDE
DESCRIPCIÓN UNIDAD TEMÁTICA SUBTEMAS TIEMPO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Conceptos: Apertura: 30 min

Permite que el estudiante correlacione la información
obtenida durante el interrogatorio y el examen físico  Síntomas hepáticos y Utilización de un organizador
para elaborar la impresión clínica de pacientes con gastrointestinales. previo.
enfermedades hepáticas y gastrointestinales.  Signos hepáticos y
gastrointestinales. Prueba diagnóstica.
 Maniobras, métodos y técnicas 4 horas
Objetivos de aprendizaje: para el examen físico en hepatología
y gastroenterología. Desarrollo:
1. Elaborar correctamente el registro clínico.  Síndromes hepáticos y
2. Correlacionar los datos obtenidos en el gastrointestinales. 1. Elabora una guía de estudio y
interrogatorio y al examen físico para la elaboración de trabajo específico (estudio
una impresión clínica con base a los síndromes más independiente).
frecuentes. 2. Discute y resuelve dudas en
3. Describir la fisiopatología que dan origen a los Procedimientos: pequeños grupos con apoyo
síntomas y signos más frecuentes de las tutorial de su docente.
enfermedades hepáticas y gastrointestinales.  Práctica clínica y resolución de 3. Elabora, presenta y discute
4. Utilizar adecuadamente terminología médica. casos clínicos ficticios de pacientes casos clínicos ficticios en la
5. Actuar éticamente en su relación con pacientes. con enfermedades hepáticas y actividad de Resolución de
gastrointestinales. Casos Clínicos, con el docente 30 min
como facilitador.
4. Realiza prácticas clínicas con
énfasis en la unidad temática
Actitudes:

Culminación
 Adecuada relación médico Elaboración de comentarios
escritos.
paciente.
Unidad temática No: 4 NEUROLOGICA Y OSTEOMUSCULAR
NEUROLÓGICA
Objetivo específico: 1.Efectuar diagnóstico clínico en el paciente con enfermedades neurológicas.

2. Dominar los mecanismos fisiopatológicos de las enfermedades neurológicas y osteomusculares.

ACTIVIDADESDE
DESCRIPCIÓN UNIDAD TEMÁTICA SUBTEMAS TIEMPO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Conceptos: Apertura: 30 min.

La temática versará sobre el enfermo neurológico, así
como del interrogatorio y examen físico de estos  Síntomas neurológicos. Utilización de un organizador
pacientes con énfasis en los cuadros sindrómicos y en  Signos neurológicos. previo.
las enfermedades prevalentes en nuestro medio.  Síndromes neurológicos. Prueba diagnóstica.
 Maniobras, métodos y técnicas
para el examen físico en neurología.
Objetivos de aprendizaje: Desarrollo:
4 hrs.
1. Elaborar correctamente el registro clínico. Procedimientos: Elabora una guía de estudio y
2. Correlacionar los datos obtenidos en el trabajo (estudio independiente).
interrogatorio y al examen físico para la elaboración de  Práctica clínica y resolución de Discute y resuelve dudas en
una impresión clínica con base a los síndromes casos clínicos ficticios de pacientes pequeños grupos con al tutorial de
neurológicos más frecuentes. con enfermedades neurológicas. su docente.
3. Reconocer la fisiopatología que dan origen a los Elabora, presenta y discute en la
síntomas y signos más frecuentes de las actividad de resolución de casos
enfermedades neurológicas prevalentes. Actitudes: clínicos, con el docente como
4. Utilizar adecuadamente termino facilitador.
5. Actuar éticamente en su relación con pacientes.  Adecuada relación médico Realiza prácticas clínicas con
paciente. énfasis en la unidad temática.
15 min
Culminación:

Elaboración de comentarios
escritos.
OSTEOMUSCULAR
Objetivo específico: 1.Efectuar diagnóstico clínico en el paciente con enfermedades osteomusculares y vasculares periféricas.

2. Dominar los mecanismos fisiopatológicos de las enfermedades osteomusculares

ACTIVIDADESDE
DESCRIPCIÓN UNIDAD TEMÁTICA SUBTEMAS TIEMPO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Conceptos Apertura 2 horas

Permite que el estudiante correlacione la información
obtenida durante el interrogatorio y el examen físico  Interrogatorio y exploración en Resolución de guía de estudio.
para elaborar la impresión clínica de pacientes con reumatología. Comprensión de lectura.
patología osteomuscular vascular periférica.  Síntomas y signos e enfermedad Exposición oral dinamizada de
reumática y vascular periférica. reumatología.
 Síndromes vasculares periféricos
Objetivos de aprendizaje: y reumatológicos. 2 horas

1. Identificar cuadros sindrómicos partiendo de Desarrollo

síntomas y signos. Procedimientos
2. Catalogar el grado funcional de los pacientes Discusión de grupo.
según capacidades físicas, mentales y sociales.  Maniobras especiales de Observaciones puntuales del
3. Correlacionar los datos obtenidos en el exploración articular y vascular docente. 2 horas
interrogatorio y al examen físico para la elaboración periférica.
de una impresión clínica de las enfermedades
osteomusculares y vasculares periféricas Culminación
prevalentes. Actitudes
4. Reconocer la fisiopatología que dan origen a los
síntomas y signos más frecuentes de las  Responsabilidad.
enfermedades osteomusculares y vasculares  Incursividad del
periféricas. discapacitado
5. Utilizar adecuadamente terminología médica.
6. Actuar éticamente en su relación con pacientes.

Unidad temática No: 5 REPRODUCCION Y NEFROUROLOGICA

Objetivo específico: 1.Efectuar diagnóstico clínico en el paciente con enfermedades urinarias.

 2. Dominar los mecanismos fisiopatológicos
Relacionados con las enfermedades osteomusculares

ACTIVIDADES DE
DESCRIPCIÓN UNIDAD TEMÁTICA SUBTEMAS ENSEÑANZA TIEMPO
APRENDIZAJE

Conceptos: Apertura: 2 horas

Versará sobre las manifestaciones clínicas de los
padecimientos más frecuentes del tracto urinario.  Interrogatorio y exploración física Resolución de guías de estudio.
del tracto urinario.
 Signos y síntomas de Compresión de lectura.
Objetivos de aprendizaje: enfermedades más frecuentes del
tracto urinario. 2 Horas
1. Elaborar correctamente el registro clínico.  Síndromes nefrourológicos. Desarrollo:
2. Correlacionar los datos obtenidos en el
interrogatorio y al examen físico para la elaboración Discusión de grupo.
de una impresión clínica de las enfermedades del Procedimientos: Observaciones puntuales del
tracto urinario más frecuentes. docente. 2 horas
3. Reconocer la fisiopatología que da origen a los  Práctica clínica y resolución de
síntomas y signos más frecuentes de las casos clínicos ficticios de pacientes
enfermedades del tracto urinario. con enfermedades del tracto Culminación:
4. Utilizar adecuadamente terminología médica. urinario.
5. Actuar éticamente en su relación con pacientes.  Maniobras especiales de
exploración del tracto urinario.
Práctica clínica
Actitudes: supervisada.
Casos clínicos.
 Responsabilidad. Examen parcial.
 Relación médico paciente. Examen final.

INVESTIGACIÓN: En Hospitales Nacionales y Centros de asistencia social, utilizando libros de texto sobre el Método Científico, utilizando así mismo literatura actualizada
y experiencias en investigación de años anteriores, los y las estudiantes elaboran protocolo y preparan el informe final de una investigación descriptiva o analítica.

La programación se les proporcionará oportunamente, en la cual se establecen los pasos a seguir durante todo el año.
EVALUACIÓN

1. Del aprendizaje estudiantil:

N
o
Actividades a evaluar Valor Total
.
unitari
o
1
5 Exámenes parciales 8 40
2
3 Prácticas Clínicas 5 15
3
5 Resolución de casos clínicos 3 15
4
Examen Final 20 20
5
Investigación 10 10

Total 100
2. Descripción de las actividades por evaluar:

De acuerdo al Reglamento de Evaluación y Promoción vigentes de los Estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas, la calificación se integra de la siguiente manera:

La nota mínima de promoción es de 61 puntos y la zona mínima para tener derecho a examen final o de recuperación es de 41 puntos. (Capítulo segundo ASPECTOS
GENERALES DE LA EVALUACIÓN, artículo 11, Capítulo tercero DE ZONA, artículos 15 y 16.)

2.1 EXAMENES TEÓRICOS: PARCIALES Y FINAL. (5 parciales y un final) Cada Parcial tiene un valor de 8 puntos y un final de 20 puntos

Son pruebas de selección múltiples, completación y falso/verdadero con factor de corrección.

2.2 PRACTICAS CLÍNICAS:

PRACTICA DE SEMIOLOGIA TERCER AÑO MEDICINA

INFORMACIÓN GENERAL:

El Curso de Semiología del Tercer Año de la Carrera de Medicina, en el Centro Universitario de Occidente, es una experiencia de aprendizaje teórica y práctica.

Enriquecer la formación del futuro médico en aspectos científicos, técnicos, éticos, sociales, humanísticos y culturales en el campo de la Semiología, lo cual le permitirá comprender y
analizar de cerca la problemática de salud

Pretende ser una guía de los principales aspectos que los alumnos deben conocer para poder aproximarse adecuadamente a los pacientes y estar en condiciones de obtener sus historias
clínicas adecuadas y examinarlos en forma completa.

Enriquecer la formación del futuro médico en aspectos científicos, técnicos, éticos, sociales, humanísticos y culturales en el campo de la Semiología, lo cual le permitirá comprender y
analizar de cerca la problemática de salud
CONTENIDO PRINCIPAL DE LA PRÁCTICA

Ubicado en la relación con las personas, las técnicas exploratorias que se deben dominar para efectuar un examen completo y enseñar a identificar problemas de salud; así como, dar inicio
al dominio de las características de determinadas enfermedades y sus respectivos tratamientos.

OBJETIVOS

1. Formar profesionales médicos, con excelentes conocimientos, habilidades y destrezas semiológicas

2. Optimizar la formación de los futuros profesionales de la medicina a través de la integración docente asistencial.

3. Profundizar en conocimientos, habilidades y destrezas semiológicas, para lograr eficiencia en el desempeño del estudiante de medicina.

4. Lograr la cooperación interinstitucional e interdisciplinaria en la ejecución del proceso de la práctica de la elaboración de las historias clínicas

CONTENIDO

El contenido de la Práctica del Curso de Semiología está integrado por:

PRIMERO:

La práctica se realizará en el Centro de Salud de San Mateo y Hospital Rodolfo Robles (por grupos según programación)

PRACTICA DE ELABORACIÓN DE HISTORIAS CLÍNICAS, REALCIONADO CON LAS 5 UNIDADES PROGRAMADAS (UNIDAD FUNDAMENTAL, CARDIORESPIRATORIA, GASTROINTESTINAL Y
NUTRICIONAL, NEUROLÓGICA Y OSTEOMUSUCLAR Y GENITOURINARIO.

SEGUNDO:

Resolución de CINCO CASOS CLINICOS ACORDE A CADA UNIDAD

FASE DE PRACTICAS CLINICAS

LUGAR Y FECHA: Cada estudiante realiza su práctica en el Centro de Salud de San Mateo y Hospital Rodolfo Robles según fecha que previamente se le asignará, por lo que debe estar
atento a la publicación de la misma y si existe duda debe abocarse a la Coordinadora/Supervisor de práctica.

METODOLOGIA

Durante el desarrollo de la Práctica del Curso de Semiología, se emplearán las siguientes metodologías y técnicas didácticas, con el objeto de facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje:
1. Estudio de casos clínicos

2. Sesiones de práctica clínica con evaluación y manejo de paciente supervisado y guiado por docentes de la práctica.

EVALUACION

En el Curso de Semiología del Tercer Año de la Carrera de Medicina, a la Práctica le corresponden 30.00 puntos; de los cuales 15.00 se distribuyen en la resolución de los CASOS CLINICOS; o
sea que, cada caso tiene un punteo neto de 3.00 puntos

y 15.00 puntos se distribuyen en las PRACTICAS CLINICAS DEL CENTRO DE SALUD SAN MATEO Y HOSPITAL RODOLFO ROBLES.

Los instrumentos diseñados para el efecto, incluyen parámetros y criterios que permiten evaluar en forma sistematizada conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes
desempeñadas durante la práctica clínica, la estructuración del registro clínico obtenido luego de la anamnesis y examen físico completo y dirigido. En ésta actividad se
efectúa la evaluación estudiantil, a la cual se adjudica una ponderación de 5 puntos por cada práctica. Además, se hace énfasis en la aplicación de los principios bioéticos
fundamentales para cuando los estudiantes efectúan su relación médico-paciente. Al respecto se le proporcionara la información específica.
2.3 RESOLUCIÓN DE CASOS CLINICOS:

En esta actividad el docente prepara el material mediante las cuales tiene como objetivo lograr evidenciar lo aprendido en clase en relación a los casos ficticios a resolver
de la mejor manera.

2.4 INVESTIGACIÓN:

La unidad didáctica de Semiología, al igual que las otras del tercer año de la carrera, fomentará la investigación, particularmente la analítica. Esta actividad está regida por
una Comisión específica nombrada por el mismo claustro de catedráticos.

3. BIBLIOGRAFIA

 Surós, Antonio. Semiología Médica y Técnica Exploratoria. 8ta. Edición.

 Rocco, José Rodolfo. Semiología Médica. Editora Elsevier. 2011
 Uribe Mesa, Adolfo León. Manual para el Examen Físico del Normal y Métodos de Exploración. 3ta. Edición. 2004.
 Documentos de Apoyo realizados por el docente
 Internet. Páginas médicas sugeridas.