Universidad de Guadalajara

Centro Universitario de Ciencias de la Salud

Prevención e intervención en los procesos de salud
y enfermedad
Cesar Gerardo Flores Ochoa
Mercedes Gabriela Orozco Solís
15/11/2019
 Técnicas de relajación

Fundamento Consiste en equilibrar el sistema nervioso autónomo

teórico de la (SNA) disminuyendo la rama Simpática que regula
técnica funciones de alerta e incrementando la rama
Parasimpática, que regula funciones de ahorro y reposo
induciendo de esta forma sensaciones de tranquilidad y
relajación muscular. (Chóliz, 2004)
Aplicación en  Tratamiento de las migrañas
psicoterapia y en  Controlar enfermedades cardiovasculares
programas de  Trastornos de pánico
prevención.  Abuso de sustancias
 Insomnio
 Dolor crónico
 Tratamiento de la hiperactividad
 Crisis convulsivas
 Apoyo en enfermedad de Parkinson
 Trastorno de estrés postraumático

(Cautela y Groden, 1978)

Asociación con  Apoyo en técnicas de exposición
otras técnicas  Mindfulness
 Modelado
Desarrollo de la Relajación autógena
técnica paso a Según Ruiz y Díaz y Villalobos, (2012) la técnica consiste
paso en:
“Grado superior (ejercicios de relajación)
Objetivo: Generar sensaciones de reposo, pesadez y
calor en brazos y piernas, descenso del ritmo cardiaco y
respiratorio, calor en el plexo solar y frescor en la frente.
( la sesión debe durar de 3 a 5 minutos)
-Grado inferior(ejercicios de imaginación)
En el Grado Superior: tratar los problemas mediante la
sugestión hasta lograr solucionarlos o, al menos,
mitigarlos, por ejemplo: hacer surgir un color en la
imaginación, imaginar objetos concretos, imaginar que
se va por el fondo del mar, Imaginar que se sube a la
cima de una montaña. (No se puede pasar al grado
superior sin antes dominar los ejercicios del grado
inferior)”.
Relajación progresiva de Jacobson
“La relajación progresiva es explica por Ruiz (2012) que
consiste destensar inicialmente 16 grupos musculares
tomando conciencia de las sensaciones que se producen
en cada situación, tensar y relajar
 Mano y antebrazo dominantes y no dominantes, brazo
dominante y no dominante, frente, ojos y nariz, boca,
cuello, pecho, hombros y parte superior de la espada,
Región abdominal, muslo no dominante (posteriormente
se reduce a la tensión/relajación de cuatro grupos
musculares)”.
Contraindicaciones Pacientes hipertensos. Pacientes con ansiedad
generalizada (en algunos casos puede aumentar la
ansiedad)

Exposición e inundación
Fundamento Para Ruiz (2012) le mecanismo de funcionamiento se
teórico de la basa en tres procesos de aprendizaje:
técnica a) La Extinción de las respuestas condicionadas de
ansiedad al presentarse repetidamente los
estímulos temidos sin ir seguidos de
consecuencias aversivas

b) Habituación o reducción de la activación

fisiológica emocional tras la presentación repetida
del estímulo temido.

c) Restructuración cognitiva: Aumento de las

expectativas de autoeficacia y Disminución de las
interpretaciones amenazantes.
Aplicación en Fobia social
psicoterapia y en Agorafobia
programas de Trastorno de estrés postraumático
prevención. Trastorno obsesivo compulsivo

(Ruiz, 2012)
Asociación con Retribución de síntomas
otras técnicas Biofeedback
Técnicas de relajación

(Ruiz, 2012)
Desarrollo de la Según Ruiz, 2014 la técnica consiste en “Planear
técnica paso a sesiones de exposición largos (90 a 120 minutos aprox
paso mas de dos veces a la semana)
Establecer el ritmo de exposición( inundación o gradual)
Crear una lista de estímulos que generan ansiedad
ordenados según la ansiedad generada ( exposición
gradual
Establecer el tipo de exposición (en vivo, por
imaginación)”
Contraindicaciones Pacientes con problemas de abuso de sustancias
Pacientes con niveles de ansiedad muy altos
 Problemas de atención.

Programas de condicionamiento
Fundamento Se basa en los principios de condicionamiento operante de
teórico de la Skinner, el cual explica el aprendizaje de conductas a partir
técnica de los contingencias en las que los castigos (Presentación
de un estímulo negativo o retirada de un estímulo positivo
después de una conducta no deseada) y los reforzadores
(Presentación de un estímulo positivo o retirada de un
estímulo negativo, después de una respuesta) aumentaban
o disminuían la probabilidad de aparición de una conducta.
Otros conceptos que conforman los principios del
condicionamiento operante son: la extinción (retirada del
refuerzo de una conducta aprendida, control de estímulos
(reforzar una conducta en presencia de estímulos
específicos).

(Ruiz, 2014)
Aplicación en Desarrollar adherencia al tratamiento en el área de la salud
psicoterapia y Trastorno de adicciones o abuso de sustancias
en programas Seguimiento de rutias en pacientes con deterioro cognitivo
de prevención. Aprendizaje de hábitos saludables
Trastornos alimentarios

(Ruiz, 2014)
Asociación con Entrenamiento en habilidades sociales
otras técnicas Trastornos de la conducta

Desarrollo de la Ruiz (2014) la técnica consiste en 4 objetivos:

técnica paso a “Incremento de conductas
paso 1) Elegir tipo de reforzadores ya sean positivo o
negativo (reforzador primario, reforzador
secundario, reforzador tangible, reforzador social)
2) Establecer la conducta que se va a reforzar y cada
cuanto se va a reforzar( elaborar un programa de
refuerzo de razón fija, razón variable de intervalo fijo
o variable)
Adquisición de nuevas conductas
- Encadenamiento: 1) Segmentar la conducta menta
en pasos 2) Se elige el tipo de encadenamiento
(encadenamiento hacia adelante, encademiento
hacia atrás) 3) Reforzar las conductas exitosas.
Reducción de conductas:
- Extinción: identificar reforzadores de conductas no
deseadas, dejar de reforzar una conducta
previamente reforzada.
 Castigo: presenta un estímulo aversivo o retirar un estímulo
apetitivo al presentarse la conducta”
Ruiz et al.
(2012)
Contraindicacio Genera poca flexibilidad de comportamiento
nes Poco alcance en regulación emocional
Puede haber una recaída al retirar el programa de refuerzo
Alteraciones en la motivación

Moldeamiento y modelamiento
Fundamento Basado en la teoría del aprendizaje social de Bandura en
teórico de la la que señala la existencia de un aprendizaje por
técnica imitación entre modelo-observador a lo que denomina
como aprendizaje vicario. Los modelos pueden ser
reales o simbólicos y pueden producir tres clases de
efectos en el observador: adquisición de respuestas
nuevas, inhibición o desinhibición de respuestas
existentes y provocación, (Vega y Quintero, 2013)

El modelado se basa en el condicionamiento operante en

el que el reforzamiento de pequeños pasos o de
aproximaciones puede generar el aprendizaje de una
conducta compleja (Vega y Quintero, 2013)

Aplicación en Problemas de conducta

psicoterapia y en Desarrollo de habilidades sociales en niños con TEA
programas de Terapia de lenguaje
prevención. Desensibilización
Trastornos de conducta
Problemas de pareja
Problemas de integración social
Rehabilitación
(Vega y Quintero,
2013)

Asociación con Entrenamiento de habilidades sociales

otras técnicas Desensibilización
Técnicas de relajación

(Castillo,1980)
Desarrollo de la Moldeamiento
técnica paso a “Moldeado: 1) seleccionar la conducta meta y definirla de
paso forma objetiva 2) Evaluar el nivel de ejecución real, 3)
seleccionar la conducta inicial que servirá de punto de
partida, 4) seleccionar los reforzadores que se utilizarán
y 5) reforzar diferencialmente las aproximaciones
sucesivas. El refuerzo puede ser aplicado tomando en
 cuenta aspectos topográficos, de cantidad o de latencia
de la conducta”. Ruiz et al. (2012)

Modelamiento:
“1) exposición y observación: la observación de la
conducta, acciones u opiniones del modelo real o
simbólico, utilizar un tipo de modelamiento
(modelamiento in vivo, modelamiento pasivo, modelado
simbolico modelado participante automodelado,
modelado de autoinstrucciones .
2) adquisición: lograr que el paciente preste atención al
modelo, retenga la conducta del modelo está llevando a
cabo y sea capaz de reproducirla
3) aceptación/ejecución/imitación: ejecución de las
conductas observadas y adquiridas (imitación específica,
imitación general, contra imitación específica, contra
imitación general)”. Ruiz et al. (2012)
Contraindicaciones Trastorno de depresión mayor
No útil en pacientes con alteración de la atención
Alteraciones en la motivación
Alteraciones de memoria.

Desensibilización sistemática
Fundamento Se basan en los principios del condicionamiento clásico
teórico de la en donde la ansiedad es el resultado de una respuesta
técnica condicionada, para eliminarla la ansiedad se intercambia
por una respuesta incompatible a la ansiedad lo que
ocasiona una ruptura en el estímulo. (Vallejo y Vallejo,
2015)
Aplicación en Trastornos de ansiedad.
psicoterapia y en Fobias concretas.
programas de Adicciones (alcoholismo, drogas).
prevención. Disfunciones sexuales.
Trastornos alimenticios (bulimia, anorexia).
Estrés postraumático.

Asociación con Reestructuración cognitiva.

otras técnicas Técnicas de Exposición.
Técnicas de relajación.
Mindfuldness

Desarrollo de la Para Ruiz (2014) la técnica consiste en 3 pasos

técnica paso a 1. “Elección de la respuesta incompatible con la
paso ansiedad y posible entrenamiento.
 Ante la presencia de ansiedad durante la presencia de
estímulos desencadenantes de la misma, se busca
generar una técnica que pueda reducir sus niveles,
tales como la Relajación Progresiva de Jacobson y la
generación de imágenes emotivas, por mencionar
algunas.
2. Elaboración de una jerarquía de ansiedad.
Consiste en realizar una lista de manera jerárquica con
la finalidad de mostrar el estímulo de forma gradual,
donde se tomará para la misma una escala subjetiva del
0 al 100.
3. Valoración de la capacidad imaginativa y
entrenamiento en imaginación si se requiere.
El objetivo principal es lograr que el paciente proyecte
una imagen fiel del estímulo que le genera
incomodidad, teniendo en cuenta los detalles”.
Contraindicaciones Trastornos obsesivos-compulsivos.
Trastornos depresivos.
Persona bajo efecto de sustancias

Inoculación del estrés

Fundamento Consiste en enseñar al paciente a afrontar la ansiedad
teórico de la de manera eficaz por lo que se enseñan herramientas
técnica diversas y suficientes para afrontar situaciones
estresantes que se presentan todos los días de manera
cotidiana. (Avia y Ruiz 2005)
Aplicación en Trastornos de ansiedad
psicoterapia y en Control de ira
programas de Fobias
prevención. Estrés
Enfermedades degenerativas
(Ruiz, 2014)
Asociación con Reestructuración cognitiva.
otras técnicas Resolución de problemas.
Técnicas de relajación.
Técnicas de exposición
Terapia dialéctica conductual
Desarrollo de la Recuerdo con Ruiz (2014) la terapia de inoculación al
técnica paso a estrés consiste en tres fases: Conceptualización,
paso adquisición de habilidades y ensayo, aplicación y
consolidación.

“Conceptualización.
En esta primera fase el terapeuta tiene la tarea de
recabar toda la información posible para plantear un
 plan de trabajo. Esta consiste en una entrevista,
pidiendo información sobre acontecimientos stresantes,
espectativas del paciente hacia su adiestramiento,
análisis cognitivo – funcional, elementos comunes en
los eventos estresantes, el impacto de los mismos
sobre la persona y el establecimiento de objetivos.

Adquisición de habilidades y ensayo.

El objetivo principal esta en desarrollar las habilidades
de afrontamiento necesarias para el adisestrameinto.
La primera parte se centra en técnicas de relajación,
para posteriormente pasar a las estrategias cognitivas
teniendo como primer punto la reestructuración
cognitiva de Beck a través de la identificación de
pensamientos automáticos.

Aplicación y consolidación.
En esta etapa se pondrán en práctica todas las técnicas
y/o ejercicios proporcionados en las fases anteriores y
se recordaran los pasos a seguir después del
adiestramiento, es decir, las acciones”

Contraindicaciones Trastornos de personalidad

Discapacidad intelectual

Terapia racional emotiva conductual de Ellis.

Fundamento Se desarrolló en 1961 por Albert Ellis. Define a ser
teórico de la humano como alguien que analiza la ralidad de acuerdo
técnica a sus creencias y principios. Para analizar los
acontecimientos, cogniciones y consecuencias Ellis toma
el modelo A-B-C tomando A como acontecimientos
activadores, B interpretación y C como consecuencias
emocionales, cognitivas y conductuales.
(Ferrer, 2010)
Aplicación en Trastornos depresivos.
psicoterapia y en Trastornos de ansiedad.
programas de Estrés.
prevención.
Asociación con Reestructuración cognitiva.
otras técnicas Solución de problemas.
 Terapia de aceptación y compromiso
Técnicas de exposición
Desarrollo de la De acuerdo con Ruiz et al. (2014) El proceso de
técnica paso a intervención puede definirse en cinco fases: evaluación
paso psicopatológica, evaluación racional emotiva, insight
racional-emotiva, aprendizaje de base de conocimiento
racional y aprendizaje de una nueva filosofía de vida.
“1. Dentro de la evaluación se utiliza la consulta de
los criterios del DSM-V, para posteriormente utilizar la
entrevista clínica, escalas, cuestionarios, test
psicométricos entre otros.
2. Se comienza enlistando de problemas y
clasificandolos en internos y externos, tomando los
primeros como reacciones emocionales y conductuales
disfuncionales y los segundos coomo acontecimientos
ambientales.
Posteriormente se genera un registro a través del
modelo ABC para establecer las metas globales.
3. Se hace hincapié en que las situaciones no
provocan el malestar, sino las creencias irracionales
que se tienen de la misma.
Al cambiar las creencias se cambiará la visión del
problema.
4. Se le enseña una base de conocimiento racional
para debatir creencias irracionales para afianzar las
creencias racionales y tener alternativas para
situaciones futuras.
5. Dos objetivos principales: conservar las creencias
racionales trabajadas y fortalecer la detección y debate
de creencias irracionales”.

Contraindicaciones Trastorno de la personalidad

Solución de problemas de Nezu

Fundamento De acuerdo con Ruiz et al. (2014) “la solución de
teórico de la problemas se fundamenta en dos modelos:
técnica “Se fundamenta en dos modelos:
Solución de problemas sociales, enfocado a los
problemas dentro del contexto social, definido como
proceso cognitivo – conductual auto – dirigido que
busca lograr que un individuo o un grupo de los mismos
identifique soluciones efectivas ante las situaciones del
día a día.
Relacional de solución de problemas de estrés y
bienestar, el cual abarca las situaciones estresantes del
día a día y que son experiencias vitales de unas
 personas, teniendo como objetivos la solución de los
problemas para lograr a un estado de bienestar”.

Aplicación en Suicidio.
psicoterapia y en Problemas sociales.
programas de Problemas entre familia.
prevención. Retraso mental.
Heridas craneales.
Consumo de drogas.
Esquizofrenia.
Trastornos depresivos.
Trastornos de ansiedad.
Obesidad.
Cáncer.
Diabetes.
(Ferrer, 2010)
Asociación con Dialéctica conductual
otras técnicas

Desarrollo de la Para Ruiz et al. (2014) la terapia dialéctica conductual

técnica paso a Consiste postulan 5 fases de entrenamiento específico:
paso
“1. Orientación hacia el problema. Consiste en
desarrollar una actitud positiva ante el problema
centrándose en fortalezas, facilitadores y frases de
índole positivo.
2. Definición y formulación del problema.
Recopilación de información a partir de hechos en
términos concretos y objetivos. Una vez identificado el
problema, se generarán metas realistas.
3. Generación de alternativas de solución. Aquí se
pondrán en marcha el mayor número de estrategias
para llegar a la meta tomando tres principios básicos:
cantidad, diversidad y aplazamiento del juicio. El
primero menciona que a mayor cantidad de soluciones
mayor probabilidad hay de encontrar la indicada; La
segunda amplia la adaptabilidad o ajustes implicados en
el problema y el tercero consiste en evadir la viabilidad
de la alternativa mientras se está aplicando.
4. Toma de decisiones. Valoración de las distintas
alternativas apoyándose de una escala subjetiva del 0 –
10. Una vez realizado el proceso en tres o cuatro
alternativas, se tomará una decisión.
5. Implementación de la solución y verificación. Tras
el diseño del plan de acción se pone en marcha paso a
paso. Para verificar se utiliza la auto- observación para
 llevar a una auto – evaluación. Para terminar en el auto
– reforzamiento”

Contraindicaciones Si presenta niveles muy altos de ansiedad

Técnicas de terapia cognitiva de Beck.

Fundamento Existen pensamientos que tiene un efecto de malestar en
teórico de la el paciente, e incluso el paciente podía no llegar a ser
técnica consciente de ellos, los conceptualizo como
pensamientos automáticos posteriormente a partir de
aportes de Kelly denomino a la estructura cognitiva como
un esquema, con los cuales se trabaja en el modelo de
terapia. (Ferrer, 2010)
Aplicación en Trastornos depresión.
psicoterapia y en Trastornos de ansiedad.
programas de Trastornos de personalidad.
prevención. Trastornos alimenticios.
Adicciones
(Ruiz,2014)
Asociación con Técnicas de afrontamiento al estrés
otras técnicas Relajación.
Exposición
Desarrollo de la Primera sesión. Recopilar la información de la
técnica paso a problemática del paciente, generar rapport, explicar los
paso fundamentos teóricos de la terapia cogitiva, diseñar el
tratamiento y generar una expectativa de cambio.
El resto de las sesiones se centrarán en trabajar sobre
los objetivos establecidos en la primera sesión dentro
del diseño del tratamiento. Pueden considerarse seis
pasos generales para la estructuras de las mismas.
1. Dialogar sobre el estado actual del paciente y
plantear los objetivos del día.
2. Discutir sobre aspectos de la última sesión y lo
sucedido entre sesiones.
3. Revisar las tareas registradas.
4. Cuestionar evidencia empírica de los
pensamientos automáticos, sesgos negativos y
creencias subyacentes.
5. Programar nuevas actividades, considerando las
posibles dificultades.
6. Obtener feedback de la sesión y resumir el
contenido de la misma.

(Ruiz et al. 2014)

Contraindicaciones Personas con déficit en la concentración
 Enfermedades del nuero desarrollo

Reestructuración cognitiva.
Fundamento Se retoman las bases de la Terapia Racional Emotiva,
teórico de la tomando como base la triada cognitiva, donde A hace
técnica referencia a las situaciones, sucesos o experiencias; B
se refiere a las cogniciones apropiadas o inapropiadas
sobre A y C abarca las consecuencias emocionales,
conductuales y físicas de B.

(Ferrer, 2010)
Aplicación en Trastornos de ansiedad.
psicoterapia y en Agorafobia.
programas de Trastorno obsesivo-compulsivo.
prevención. Depresión.

Asociación con Exposición

otras técnicas
Técnicas de relajación
Desarrollo de la -Realizar un autorregistro de pensamientos irracionales,
técnica paso a identificar la frecuencia y tipo.
paso -Analizar su veracidad.
-Definir la utilidad y ver trascendencia.
-Montar juego de roles o planteamiento de situaciones
que ejemplifiquen las situaciones donde se presentan
los pensamientos. -Definir pensamientos alternativos
(claves de combate).

Contraindicaciones Personas bajo sustancias. Población infantil

Técnicas de aceptación
Fundamento Tiene sus bases en los principios de la terapia analítico
teórico de la funcional pues pone énfasis en los procesos verbales y
técnica en la conducta dirigida por reglas. Sin embargo su
principal antecedente es la teoría del marco relacional y
el enfoque contextualista funcional. Desde este punto La
ACT considera que el sufrimiento psicológico se debe al
valor del lenguaje simbólico dentro de la vida donde no
es funcional mente útil, lo que provoca la evitación de
eventos. . En consecuencia el lenguaje se convierte en
una forma de evitación experiencial . Por lo tanto las
técnicas de ACT van dirigidas a la deslateralización del
lenguaje y deshacer la fusión cognitiva, para debilitar el
comportamiento dirigido por reglas y facilitar la
aceptación de experiencias indeseadas. (Barra, 2007)
Aplicación en Trastornos de ansiedad
psicoterapia y en Adicciones
programas de Trastornos afectivos
prevención. Cuadros psicóticos
Duelo
Trastorno de estrés postraumatico
Disminuir conductas de riesgo
Rehabilitación
Enfermedades crónico degenerativa
Dolor crónico
Fobias
Ruiz et al. (2012)
Asociación con Técnicas de exposición
otras técnicas Mindfulness
Técnicas de relajación
Terapia dialéctica
Identificación de pensamientos distorsionados
Análisis funcional
Ruiz et al. (2012)
Desarrollo de la 1) Desesperanza creativa
técnica paso a Crear en el paciente conciencia acerca de la inutilidad de
paso sus intentos de solución de sus problemas para
considerar otras alternativas de solución. Tiene el
objetivo que el paciente abandone comportamientos de
evitación.
2) El control como problema no como solución
Consiste en hacer más consciente al paciente de que sus
esfuerzos de control pueden llegar a convertirse en el
problema mismo.
3) Yo como contexto
Situar al yo desde las acciones y diferenciándolo de las
emociones, pensamientos o recuerdos.
4) Conseguir la aceptación por medio de la
deslateralización
Ruiz et al. (2012)
Se pretende ayudar al paciente creado una desfusion
con lo que piensa, deshacer el exceso de literalización.
5) Orientación hacia valores
Se trata de que el paciente clarifique
metas en la vida en términos de sus valores, así como
ayudar también a que pueda alterar las relaciones entre
sentir-pensar-actuar que le alejan de lo que quiere en su
vida.
6) Aceptación y compromiso
Exponer al paciente a la acción previamente aceptada,
se utilizan técnicas conductuales si son necesarias.
Contraindicaciones Trastornos de la personalidad

Técnicas de validación.
Fundamento Deriva de la DBT y consiste en mostrar al paciente que
teórico de la sus conductas son comprensibles:
técnica 1. Busca lo que es válido.
2. Conoce a tu paciente.
3. Validar lo validable; invalidar lo no validable.
4. Validar en el nivel máximo
(Elices y cordero, 2011)
Aplicación en Adicciones.
psicoterapia y en Obesidad
programas de Trastornos alimenticios.
prevención. Enfermedades crónico-degenerativas.
Trastornos de ansiedad.
Trastornos depresivos.

Asociación con Aceptación.

otras técnicas Solución de problemas.
Desarrollo de la técnica.
Terapia de exposición

Desarrollo de la Ruiz et al. (2014) explica algunos consejos para el uso

técnica paso a de la validación
paso
1. Observar y escuchar atentamente. Prestar siempre
atención, no juzgar, tomar nota de todos los detalles,
entender el contexto del paciente y comunicación clara
y directa encaminado a la comprensión.
2. Clarificar en forma precisa la expresión del otro.
Reflejar con precisión lo escuchado, corroborar la
información preguntando sobre la misma, hacer una
síntesis de la información y no agregar comentarios o
interpretaciones propias.
3. Poner en palabras lo no expresado/ reflejar lo que
siente. Indagar los pensamientos y emociones
presentes, asi como preguntar sobre la experiencia para
ampliar la información.
4. Validar en términos de historia de aprendizaje.
Conocer la historia de vida y contexto del paciente y
validar las respuestas como resultado de su pasado.
5. Validar en términos del contexto actual. Indagar su
contexto actual y validar a partir del mismo.
6. Ser genuino y tratar a la persona como válida. Ser
auténtico y no aconsejar
(Elices y cordero, 2011)
Contraindicaciones Trastorno de conducta.
Trastorno por déficit de atención
 Técnicas de conciencia.
Fundamento Concibe a la mente como punto principal de la terapia por
teórico de la lo cual se centra en liberarla y purificarla a partir de
técnica técnicas de meditación budista vipassana y zen que han
sido adaptadas al contexto terapéutico Ruiz et al. (2012)
Aplicación en
psicoterapia y en Estrés.
programas de Trastornos de ansiedad.
prevención. Trastornos alimenticios.
Conductas auto lesivas
Enfermedades degenerativas
Dolores idiopáticos
Trastorno de la personalidad
Ruiz et al. (2012)
Asociación con Aceptación y compromiso
otras técnicas Terapia dialéctica conductual
Técnicas de relajación

Desarrollo de la No existe una serie de pasos a seguir, observar las

técnica paso a estrategias y las necesidades del paciente
paso Ruiz et al. (2012).

Contraindicaciones Persona bajo influencia de sustancias o medicaciones

que alteren la percepción

Dialéctica Conductual
Fundamento Se desarrolla como un tratamiento dedicado al trastorno
teórico de la límite de personalidad, abordándolo desde una teoría
técnica biosocial según la cual el principal trastorno en el TLP es
la desregulación emocional, producida por una extrema
vulnerabilidad emocional y un contexto invalidante. La
terapia dialéctica conductual intenta al paciente a poner
en marcha conductas funcionales y adaptadas, incluso
cuando está experimentando emociones muy intensas a
partir de encontrar un punto intermedio entre la
aceptación y el cambio. (De la Vega y Sánchez, 2013)
Aplicación en Trastorno límite de la personalidad
psicoterapia y en Abuso de sustancias
Trastorno de estrés postraumático
 programas de Disminuir conductas de riesgo
prevención. Ideación suicida
Trastorno bipolar
Trastorno de la conducta alimentaria
Depresión
Déficit de atención con hiperactividad en sujetos adultos
(De la Vega y Sánchez, 2013)
Asociación con Moldeamiento
otras técnicas Modelamiento
Rol playing
Programa de refuerzos

Desarrollo de la 1) Entrenamiento en habilidades en grupo

técnica paso a Se busca desarrollar:
paso  Habilidades básicas de consciencia
 Habilidades de efectividad interpersonal
 Habilidades de regulación emocional
 Habilidades de tolerancia al malestar
2) Terapia individual
Es la piedra angular del tratamiento en donde se busca:
 Disminuir la vulnerabilidad emocional
 Generar autovalidación
3) Estrategias de apoyo al tratamiento
-Contacto telefónico: tiene como objetivo dar apoyo en la
utilización de las habilidades que están siendo
trabajadas, evitar la automutilación y fortalecer la relación
terapéutica.
-Grupos de consulta: Los terapeutas reciben TDC entre
si para e aprender a mantener una posición dialéctica y
a apoyarse en las dificultades que pueden aparecer en la
implementación de este tipo de tratamiento
Ruiz et al. (2012)
Contraindicaciones Trastorno obsesivo compulsivo

Referencias
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tratamiento de la ansiedad . 15 de novembre de 2019, de Universidad complutense Sitio web:
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RUIZ FERNÁNDEZ MARTA ISABEL DÍAZ GARCÍA ARABELLA VILLALOBOS CRESPO. (2012). Manual
de Técnicas de Intervención Cognitivo Conductuales. .: Desclée De Brouwer,
Castillo, Olga H.; Correa, Elena; Salas, Migue. (1980). Modelamiento de actitude. REVISTA
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De la Vegaa y Sabrina Sánchez Quintero. (2013). Terapia dialéctico conductual para el

Trastorno de personalidad límite. Acción psicológica, 10, 45-53