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TALLER DE CORDINADORES JUVENILES

INDICE

Contenido
I N D I C E .................................................................................................................................. 1

INTRODUCCION......................................................................................................................... 4

B I E N V E N I D A ...................................................................................................................... 5

O B J E T I V O ............................................................................................................................ 6

NUESTRA JUVENUD ................................................................................................................... 7

JESUS Y EL REINO....................................................................................................................... 9

LA PROPUESTA DE LA CIVILIZACION DEL AMOR ......................................................................... 10

LA PERSONA DEL COORDINADOR ............................................................................................. 12

¿Quien es?
Características. Cualidades
Condiciones que debe poseer un coordinador
Principales tareas de un coordinador
Funciones del coordinador
Actitudes que el coordinador debe evitar

LIDERAZGO ESPIRITUAL ........................................................................................................... 16

Busqueda de lideres
El principio maestro del maestro
Liderazgo natural y espiritual
¿Podrías tu llegar a ser líder?
Discernimiento de Pablo sobre el liderazgo
Discernimiento de Pedro sobre el liderazgo
Cualidades esenciales del liderazgo
Por sobre todas las cosas
El líder y el tiempo

EL GRUPO JUVENIL .................................................................................................................. 30

Concepto
El grupo juvenil católico
Características
Tipos de grupos
Algunos tipos de personas en un grupo
Liderazgos en el grupo juvenil

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JESÚS, ANIMADOR DE LA COMUNIDAD DE LOS DOCE ............................................................... 41

[Link] de la comunidad de los doce
2. Proceso de formación de la comunidad
[Link]ón de la Comunidad
4. Misión de la comunidad

TECNICAS PEDAGOGICAS ......................................................................................................... 45

Presentación de un coordinador
Elementos para hablar en público
Medios para el coordinador
Técnicas de escucha
Técnicas de tolerancia
Cuatro pecados del coordinador
Método: ver, Juzgar, Actuar, Evaluar y celebrar
Pasos para llevar a cabo una reunión
El arte de saber usar las dinámicas
Vamos a evaluar el caminar

LA PASTORAL JUVENIL ............................................................................................................. 57

Proceso evolutivo del grupo juvenil
Formación integral
Etapas del proceso de formación integral
Perfil del joven por etapas
Dimensiones de la Formación
Metodología participativa de planeación pastoral

LA JUVENTUD EN LOS DOCUMENTOS DEL EPISCOPADO LATINOAMERICANO.............................. 84

Los jóvenes en Medellin
Los jóvenes en Puebla
Los jóvenes en Santo Domingo
Los jóvenes en Aparecida

CARTA PARA TI JOVEN ............................................................................................................. 90

MATERIAL COMPLEMENTARIO................................................................................................. 91

B I B L I O G R A F I A ................................................................................................................ 93

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INTRODUCCION

Cuando pensamos en redactar un material para apoyarnos en

la realización del Taller de Coordinadores Juveniles,
deseamos responder a la necesidades que tienes los jóvenes
que comienzan su servicio en el acompañamiento de un
grupo juvenil, así mismo llegue a ser dinámico y ayude a
comprender con más eficacia las reflexiones y ejemplos que
se expongan.
Se ha recogido bibliografía de diversas fuentes, tomando experiencias
vividas por jóvenes coordinadores de diversos grupos juveniles en lugares y
realidades distintas para que de esta manera, el coordinador encuentre nuevos
elementos que les ayuden a realizar más eficazmente su servicio.
Con agrado ofrecemos y presentamos este manual dirigido
especialmente a los coordinadores y asesores de nuestra Iglesia, fruto de la
reflexión y experiencia de quienes hemos estado capacitando y acompañando
en los diferentes procesos juveniles.

“Amando a nuestra Iglesia y cumplimiento la misión de

Construir el Reino de Dios”

PASTORAL JUVENIL COYUCA

EDICION 2009

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BIENVENIDA

Hola, te damos la más cordial BIENVENIDA a este

Taller de Coordinadores de la Pastoral de la Juvenil.

FELICIDADES por responder al llamado que Jesús

te hace para servirlo en los jóvenes. Por regalarte este
tiempo, para capacitarte como líder del grupo de
Jesús.

Queremos que sepas que él cuenta contigo, y que

tengas la seguridad que El se la va a jugar contigo, El
fue quien te trajo hasta aquí. Te invitamos a que te
retes a dar lo mejor, pues de ti depende el éxito de
este taller... TÚ PUEDES DAR EL 100%... ANIMO Y ADELANTE...

Eres muy importante para Dios, Él te ha dado muchos dones, porque eres su
hijo... Hoy es el tiempo de hacerlos crecer, de ponerlos al servicio de los
demás, para vivir desde ahora EL REINO DE DIOS. El vive dentro de Ti,
sólo permítele salir y manifestarse... Muchos jóvenes te esperan...

La Evangelización de los Jóvenes requiere de coordinadores preparados y

entusiastas, conscientes del llamado que Jesucristo les hace.

Este Taller es muy interesante y te ofrecerá las herramientas necesarias para la

formación de los coordinadores juveniles.

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OBJETIVO

“Que el joven adquiera los elementos básicos que debe tener un

coordinador de un grupo juvenil, a través de una formación integral,
orientada a que descubra sus cualidades y dones, para que de esta
manera las dirija al servicio de Dios, en una experiencia de pastoral
juvenil.”

Es una EXPERIENCIA DEL REINO, en la que tú estás llamado hacer presente El Reino
viviendo aquí y ahora los valores que lo manifiestan (servicio, alegría, entrega, verdad,
amistad…) que te lleva a creer que SI es posible cambiar y te reta a transformar el
mundo.
Es una EXHORTACION, una INVITACIÓN y un RETO a:
Desarrollar tu personalidad, dejar a un lado la mediocridad, el egoísmo, a salir de la
indiferencia, emplear tu tiempo en forma productiva, a vivir en plenitud cada momento,
a dar lo mejor de ti… Pensar en el otro, a compartir y entregarte en el servicio alegre y
generoso.
Sentirte LLAMADO por Dios a conocerlo, a utilizar bien tus talentos para el servicio en el
hermano y a descubrir la gratuidad del AMOR DE DIOS que te dispone a vivir la vida
en plenitud de acuerdo al PLAN DE DIOS.
Es una invitación a que te reconozcas INVITADO POR DIOS a conocerte en tus
características, valores y potencialidades, a ser consciente de tu riqueza única, como
obra predilecta del creador.
Es vivir aquí lo que debes ser y como debe caminar tu grupo
juvenil, cómo lo debes de organizar, coordinar, planear y preparar
tus temas para que alcances el fin de tu grupo: HACER DE CADA
UNO DE LOS INTEGRANTES DE TU GRUPO UN
SEGUIDOR DE JESÚS, COMPROMETIDO CON LA
CONSTRUCCIÓN DEL REINO DE DIOS EN TODOS LOS
AMBITOS DE SU VIDA.
Por eso TE INVITAMOS A QUE TE AUTORICES, te RETES a
vivir cada momento con disposición de cambio, muy consciente de que la experiencia es
tuya, tú eres quien debe vivirla y darle las características y la calidad que deseas
encontrar.
Vívela como PERSONA LIBRE y por eso regálate la oportunidad de aprovechar el tiempo
para tu crecimiento.

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LA PERSONA DEL COORDINADOR

¿QUIEN ES?
…Es una persona que todavía está en proceso de formación, un miembro más del grupo que quiere
formarse con ellos integralmente y que presta un servicio en bien del grupo.

…Es como su nombre lo dice, es aquel joven que hace un servicio dentro de su grupo juvenil,
tratando de mejorar la presencia y acción del mismo.

…Es el que busca humildemente, la participación de todos creando, las condiciones necesarias,
para que se desarrolle el proceso de pensar, decidir y actuar juntos.

…Es el que acoge, el que busca el consenso y acepta las contribuciones de los demás. Su actitud
denota solidaridad y compañerismo. Hace sentir que juntos se avanza mejor. Es el que estimula y
refuerza de diferentes y sutiles maneras, comprende y acepta, sin dejar de ser el mismo quién
realmente es. No existe el animador químicamente puro. Pareciera que el animador es el alma del
grupo, por eso puede verse enfrentado permanentemente a situaciones de dependencia y contra
dependencia.

CARACTERISTICAS. CUALIDADES.
+ En un ambiente manifiesta un mundo mejor.
+ Conoce bien los objetivos del grupo juvenil.
+ Se compromete y ayuda a que todos colaboren en las diferentes
actividades.
+ Conoce, es cercano a sus jóvenes y los acepta.
+ Entiende la autoridad como un SERVICIO.
+ No toma decisiones solas y NO hace el trabajo solo.
+ Es el enlace con la comunidad y con otros grupos.
+ Sabe que hacer, sin perder la cabeza en los [Link] puede confiar en él cuando hay emergencia.
+ Nadie se siente rechazado por él. Al contrario, actúa de tal manera que cada uno se
siente necesario e importante en el grupo.
+ Se interesa por el bien del grupo, y no lo usa para sus intereses personales.
+ Se le encuentra cuando se le necesita. Siempre listo.
+ Vuelve dulces los deberes amargos, pero no permite que se abandone el deber.
+ Nota bien la diferencia entre lo falso y lo verdadero, entre lo profundo y lo superficial,
entre lo importante y lo accesorio.
+ Facilita la interacción del grupo. Procura que el grupo funcione armoniosamente, sin dominarlo.
+ Piensa que el bien siempre acaba al mal.
+ Jamás se desalienta ante la opinión de los que sólo en sombras se acercan.
+ Mira hacia el futuro, enviando las improvisaciones.
+ Piensa en los detalles.
+ Cree en la posibilidad de que el grupo encuentre soluciones por sí mismo y actué
responsablemente, sin necesitar de continua ayuda o vigilancia.
+ Da oportunidad a los otros y los promueve para que se realicen. De su parte
proporciona todas las condiciones para que el grupo funcione bien.
+ Hace hacer tomar en serio lo que deben hacerse. Obtiene resultados.
+ Es agradable. Cuida de su presencia personal. Sabe conversar con todos.
+ Dice lo piensa. Sus hechos corresponden a sus palabras.
+ Enfrenta las dificultades. No huye ni descarga el riesgo en los otros.
+ Busca la verdad con el grupo, y no por encima el grupo.

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CONDICIONES QUE DEBE DE POSEER UN COORDINADOR

Madurez y equilibrio parecen ser condiciones de la adultez, proceso inacabado del

ser humano…se conoce y se acepta así mismo y a los otros co mo habiendo integrado en sí
la historia del hombre y su propia historia, tiene claridad de metas y objetivos. Es coherente
y congruente en el pensar, hacer y valorar el quehacer humano. Acoge con calidez. Escucha
y respeta la opinión del interlocutor.

Es Sensible para percibir desde la realidad misma del otro. En su accionar va

generando y facilitando posibilidades de participación y expresión, pilares del proceso
educativo. Siente con quién está al frente. Se compromete en todo y con aquello que
asume. Estas delineaciones de una relación personal las incorpora en su quehacer grupal.
Expresa sus sentimientos en forma clara y espontánea; no conoce las máscaras ni
los rodeos. Es franco y sabe reconocer sus limitaciones, errores y defectos. Tiene confianza
tanto en sí mismo como en los demás; inspira confianza a quienes lo rodean, junto a una
claridad y seguridad personal. Es alegre, eficiente, trabajador y generador del trabajo.

PRINCIPALES TAREAS DE UN COORDINADOR.

 Preparar y animar las reuniones del grupo o comunidad juvenil.

 Detectar los anhelos, preocupaciones, intereses, inquietudes e interrogantes de los
jóvenes como individuos, para hacer juntos un proceso formativo y experiencial que de
respuestas significativas a sus necesidades.
 Favorecer la convivencia fraterna, la expresión alegre, la solidaridad y la creatividad, de
modo que los jóvenes se sientan permanentemente invitados a vivir y plantearse el ideal
de la Civilización del Amor.
 Crear en el grupo un clima democrático, de comunicación abierta y de acogida de
iniciativas, que estimule la participación y la corresponsabilidad de la animación
comunitaria.
 Alentar la experiencia de Dios en la oración, la lectura de la Palabra y la celebración
viva de la fe, tanto en sus expresiones litúrgicas como e n otras expresiones propias y
creativas del grupo.
 Propiciar las iniciativas que proyecten la vivencia
de la fe de los jóvenes en acciones solidarias con
los pobres y con los que sufren.
 Mantener un contacto permanente, por medio de los
organismos de coordinación, con los procesos
pastorales de su comunidad eclesial, de su
parroquia y Pastoral Juvenil Diocesana, para
favorecer el sentido de comunión eclesial.
 Asumir si se le delega, alguna función de
coordinación hacia dentro o fuera del grupo,
procurando no acaparar todas las funciones o tareas.
 Hacer participe a todo el grupo o comunidad juveniles de las experiencias significativas
que viven en su carácter de animador.
 Propiciar el surgimiento de nuevos animadores.

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FUNCIONES DEL COORDINADOR

El responsable directo de la iniciación de la reunión es el coordinador. Esto no significa
que él deba ocuparse de todos y cada uno de los detalles; puede - y a veces, conviene que lo
haga – delegar alguna de las funciones que deben desempeñarse para que el grupo marche,
en uno o algunos de los participantes.
Al comienzo
INICIACIÓN: Por esto se entiende no solo la puesta en marcha de la reunión, sino también
la preparación de la misma y la iniciativa para proponer otra.

LUGAR: Revisar la iluminación, ventilación, suficientes sillas, tablero, etc.

MATERIALES: Tener a mano, antes de comenzar la reunión, todos los materiales que se
vayan a utilizar.
MOTIVACIÓN: Saber de antemano como va a presentar el tema a trabajar.

TIEMPO: Es importante comenzar y terminar la reunión a la hora prefijada.

EVALUACIÓN: El animador debe proponer en el grupo un análisis de lo vivido, de las

realizaciones del grupo, a fin de que sus miembros tengan una clara conciencia del punto en
que se encuentran; qué estuvo bien y conviene mantener ; qué estuvo mal y convendría no
repetir.
Durante la reunión
Encontramos que el animador de reuniones desempeña simultáneamente, tres
grupos de funciones: Clarificación, Control y Facilitación.

1. El Animador ayuda a Clarificar.

Al nivel de Contenido (tarea, trabajo) corresponde la función de clarificación.
Esta función puede desglosarse en otras cuatro: Definición: De objetivos, de expresiones
equívocas. Reformulación: Re-expresar una afirmación con otras palabras. Hacer el puente:
Relacionar las partes, dar coherencia al tema tratado. Resumen: Sintetizar oportunamente

2. El Animador ayuda a Controlar

A nivel de procedimiento corresponden las funciones de control. También esta
función puede desglosarse en otras cuatro:
- Estimular: La participación
- Frenar: Evitar que alguien domine la reunión; que hable demasiado.
- Recordar el tiempo: Conciencia del tiempo y de su distribución.
- Dar la palabra: Moderar el flujo de las intervenciones.

3. El Animador ayuda a Facilitar

Al nivel de la interacción, lo socio- emotivo. El grupo de funciones de facilitación
puede dividirse en cuatro roles.
Acogida: De personas, de aportes.
Relajación: Evitando las tensiones inútiles.
Objetivación: Distinguir entre las cargas afectivas y los argumentos.
Verbalización: Expresar el sentir del grupo y/o de las personas.

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ACTITUDES QUE EL COORDINADOR DEBE EVITAR

1. ACTITUD INSCONSISTENTE
El coordinado orienta al grupo según sus ideas personales, sin tener en
cuanta las líneas de acción que el grupo ha establecido de acuerdo a sus
objetivos, por lo tanto no hay una pauta que regule todos las actividades.
Todo esto crea en los miembros inseguridad e indecisión frente a sus
compromisos.

2. ACTITUD LIBERAL
Todo concepto de autoridad no le importa, el grupo ejecuta sus iniciativas
sin ninguna coordinación. Por esta actitud el grupo tiende a ser
desorganizado e irresponsable.

3. ACTITUDES SOBREPROTECTORA

El coordinador no guía, sino que protege maternalmente. Absorbe...,

asume todas las responsabilidades del grupo y regulariza la tarea de los
otros. Esta actitud impide la maduración personal y grupal y expone al
grupo a disolverse cuando se acaba esa protección casi maternal.

4. ACTITUD AUTORITARIA

El coordinador impone sus ideas, decide por el grupo, los trabajos que
realiza el grupo van encaminados a cumplir sus órdenes, el nivel de
participación del grupo es mínimo, se crea además un ambiente de
desconfianza, angustia, dependencia y, en muchas ocasiones de
agresividad.

5. ACTITUD SABELOTODO

Existe también el coordinado que se cree el sabelotodo, esto trae como

consecuencia el no dejar que los demás participen, toda la reunión la
monopoliza, sólo él habla, no respeta la participación de los integrantes
del grupo, provocando agresividad y apatía.

6. ACTITUD DICTATORIAL

Los integrantes del grupo son sólo ejecutores de las órdenes del
coordinador, esto hace que los miembros del grupo sean apáticos, todo
espíritu de iniciativa la tiene él.

7. ACTITUD ATEA

Se queda con actitudes humanas, no favorecen la formación integral, descuida la

dimensión cristiana.

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EL GRUPO JUVENIL
CONCEPTO
Un grupo es una pluralidad de personas, unión de varias personas que se
intercomunican entre sí, reunidas en función de un criterio cualquiera ya sea querido,
conocido o también espontáneo o inconsciente. Varias personas pueden encontrarse unidas
porque asisten a una reunión, a una clase, a un trabajo o pertenecen a un barrio.

Hoy los adolescentes y los jóvenes no son ajenos a esta realidad,

NECESITAN el grupo. Su propio grupo elegido por ellos y
sienten la necesidad de los otros para afirmarse. Los seres
humanos requerimos del contacto con semejantes. Si no
conocemos a los demás, sino nos relacionamos con otros seres
¿Cómo pretendemos aprender de la vida y para nuestras vidas?
La joven busca al grupo como espacio vital, en donde
manifiesta sentimientos, emociones auténticas dándose tal como es, con toda la
transparencia, entretejiendo relaciones ce cercanía, confianza y entrega. Se puede decir, que
el descubrimiento del otro en el grupo hace que cada uno se descubra a sí mismo como ser
relación con los otros. COMO SER DE COMÚN-UNIÓN.

Un grupo no consiste en un número de individuos que están congregados, que están en

montón; un grupo existe POR algo y PARA algo.

EL GRUPO JUVENIL CATOLICO

Es la reunión de varios jóvenes que intercomunican en una relación de amistad e

interactúan en una acción cooperativa, con miras a conseguir un objetivo común. Este
grupo debe llegar a ser grupo comunidad en cuanto que es humanizante, socializante y tiene
como modelo a Jesús amigo fiel y compañero de camino.

Lo fundamental para un grupo juvenil católico es:

 Que los jóvenes tengan un encuentro personal con Jesucristo.
 Que vivan las enseñanzas de Jesús.
 Que los jóvenes aprendan a conocerse.
 Motiva a iniciar un proceso de conversión
 Invita al joven a optar por seguir a Jesús, comprometiéndose a anunciar el
Reino de Dios en su ambiente.

El grupo juvenil católico ofrece a sus miembros la posibilidad de llevar un plan de

formación integral en el que el joven se sentirá escuchado, participa, aporta sus valores y se
enriquece con los de cada uno.

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El grupo juvenil católico además busca:

 Que el joven valore las diferentes culturas.
 La reflexión y análisis de la situación socioeconómica, política, cultural y
religiosa del mundo.
 Que el joven participe en proyectos de ayuda a la comunidad.

CARACTERISTICAS
Características esenciales de un grupo juvenil católico que los hacen distinto a otros
grupos:

1. COHESIÓN:
El grupo busca tener relaciones más personalizantes, comenzando un
proceso de amistad que ayudan al joven a conocerse, valorarse y
confiar en el otro, teniendo una comunicación más profunda.

2. OBJETIVOS COMUNES:
Dan al grupo razones para vivir, revelan sus valores
más importantes así como sus motivaciones que ayudan
a identificar la dirección en el que el grupo quiere
caminar.
Todo grupo debe tener un objetivo general que redacta
de una manera clara y concreta hacia donde queremos
llegar como grupo; y también debe de llevar varios
objetivos específicos que se derivan del general y son
estrategias que nos ayudan a alcanzarlo.
Características de un objetivo:
a) Estar coordinados entre sí y ser compatibles unos con otros.
b) Ser evaluables.
c) Prever los resultados al enunciarlos.
d) Ser conocidos por todos los miembros del grupo.

3. ORGANIZACIÓN PROPIA:
La organización contribuye a la estabilidad e
integración de un grupo, facilita la participación
de los muchachos con ejercicio de liderazgos y la
realización de las acciones con mayor posibilidad
de éxito.

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4. CONTINUIDAD:
El grupo vive estas características cuando a pesar de
las dificultades perseveran en su proceso de
formación, buscando realizar un compromiso de
proyección a la comunidad.

5. SENTIDO DE PERTENENCIA:
En esta característica el joven acepta y se siente aceptado por
todos los miembros del grupo.

Es tal su integración que dona con alegría al grupo sus

capacidades, su tiempo, sus intereses y su búsqueda constante de
la verdad.

TIPOS DE GRUPO
Hay muchos grupos juveniles y desafortunadamente, por falta de orientación, muchas veces
no tienen en cuenta el objetivo de un grupo juvenil, o se les olvida que nuestro maestro y el
fin de la Pastoral de Adolescentes y Jóvenes debe ser Cristo, que Él siempre tuvo en cuenta
al ser humano en su INTEGRIDAD.

Por no tener claro esto, muchos grupos se desvían. A continuación te presentamos las
desviaciones o errores que se dan en algunos grupos juveniles y el papel que debe
desempeñar el coordinado o Animador.

GRUPO CERRADO:

Son grupos que no permiten cambios dentro de ellos, son

autosuficientes, sólo por sus estatutos y quien no los cumple esta fuera
del grupo. No favorecen trabajos en común, ni les gusta compartir s us
experiencias con otras que sean diferentes a las de ellos. No se integran
al trabajo de la Parroquia, ponen miles de pretextos y no les gusta llevar
un trabajo organizado, no aceptan llevar un proceso de formación,
piensan que así están bien.

PAPEL DEL COORDINADOR:

Motivar y concientizar al grupo, hacia la participación con otras experiencias grupales y

con el trabajo de la Parroquia. Haciendo tomar conciencia de la riqueza del compartir, de la
importancia de aprender de los demás, de la posibilidad de una organización de conjunto,
que permita realizar acciones en común. Debe tener paciencia y entender que va a ser un
proceso, pero debe motivarlos a ir dando pasos.

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GRUPO ESPIRITUALISTA:

Su vida gira en función sólo de lo espiritual, la oración, el

alma, lo sobrenatural. Casi siempre andan en las nubes, no les
interesa que pasa en el mundo, ni la realidad, todo lo quieren
solucionar sólo rezando, no quieren comprometerse, enajena
a los adolescentes y jóvenes sacándolos de su situación,
provocando la separación de la FE y la VIDA.

PAPEL DEL COORDINADOR:

Una vez consciente de la relación entre la fe y la vida, el coordinador, bien fundamentado,

deberá hacer ver al grupo la necesidad de completar su experiencia grupal, con los
elementos de la realidad personal, familiar y social; iluminados a la luz del Evangelio. No
se trata de regañarlos sino a través de temas o dinámicas de concientización presentarles a
Jesús comprometido con toda la realidad y llevando esta misma realidad a la oración la cual
lo lanza a transformarla desde Dios.

GRUPO SENTIMENTALISTA:

Estos grupos, llegan a crear un ambiente de muchísimo cariño (sentirse

bien), no de amor –afecto (buscar el bien del otro). Se quieren y se
aman tanto que nunca se hacen notar sus errores. La vida del grupo gira
en cuidar siempre la buena amistad entre ellos.

No se preocupan de ver el crecimiento y la maduración de la fe de sus

miembros, menos de que esta fe se integre a su vida. Se quedan sólo en
lo sentimental. La pastoral sentimentalista le interesa sólo que el joven sienta, que llore,
ofrece salidas emotivas, escapes a la realidad... lloran se siente mal por sus pecados... pero
después no hay una conversión real. Presentan a Dios como castigador y al ser humano
como un insecto. Lo único que logran es bajar la autoestima de los adolescentes y jóvenes y
muchas veces crean daños psicológicos irreparables.

PAPEL DEL COORDINADOR:

Hacer tomar conciencia a los jóvenes que la amistad es buena, pero debe estar respaldado
por los valores de Jesús – amigo: La verdad, el servicio, el sacrificio..., la verdadera
amistad debe ayudar a crecer a los demás... Mostrar a Cristo modelo, que ama, respeta y
dignifica siempre a la persona liberándola de toda clase de esclavitudes e invitándola a una
conversión sincera, no sólo de lágrimas sino a un cambio de valores y actitudes.

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GRUPO MATERIALISTA:

Toman posturas ideológicas radicalistas. Hablan mucho de

transformar la realidad, el mundo, el país, pero se olvidan
de su conversión personal.

Manejan bien los análisis de la realidad, hablan siempre de

problemas políticos y estructuras que oprimen, pero no iluminan con el Evangelio y se
olvidan de su formación integral.

PAPEL DEL COORDINADOR:

Valorar lo que hace el grupo, pero llevarlo a que evalúe su experiencia, su compromiso,
analizar sus actitudes, sus opresiones y esclavitudes personales o familiares y hacerles
tomar conciencia de la necesidad de llevar un proceso de formación integral. Mirando a
Cristo como modelo en la transformación de la sociedad, que parte de la persona,
tomándola en todo su integridad y es coherente con su práctica.

GRUPO CRITICÓN:

Padece el síndrome de “somos los mejores y los únicos”, se creen los

mejores, los perfectos, ven a los demás como si fueran menos que
ellos. Se la pasan criticándose entre sí y a los demás.

Regularmente discriminan a los demás, no les gusta colaborar ni

trabajar en equipo, siempre terminan discutiendo porque no valoran los aportes de los
demás, siempre quieren que queden sus propuestas. Viven esclavos de qué dirán y
pensando sólo en quedar bien con los demás. Pierden de vista el Reino de Dios.

PAPEL DEL COORDINADOR:

Acompañarlos en la toma de conciencia del por qué son criticones, trabajar mucho en el
conocimiento y valoración, así como en el descubrimiento de Jesús vivo en él y en los
otros.

GRUPO CLUB:

Son excelentes organizadores de convivencias, fiestas,

actividades de recreación, en ello gira su vida como grupo. No
llevan formación o es mínimo, es el grupo PÁSALA BIEN,
pachanguero, etc. Se la pasan organizando días de campo, cumpleaños, aniversarios del
grupo, etc.

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PAPEL DEL COORDINADOR:

Formarse o capacitarse en lo que es el grupo juvenil, conociendo el proceso de formación

integral, su ser y quehacer. E ir generando un proceso de concientización con el grupo, para
que vaya cambiando, teniendo objetivos claros que los lleven al seguimiento de Jesús, al
servicio de la comunidad y del Reino de Dios.

GRUPO ESTÁTICO INTELECTUAL:

Lo central de estos grupos son los CONTENIDOS de los temas, uno es el que
sabe, el que habla, el que da el tema y los otros sólo escuchan, reciben, no se
sienten capaces, ni les dan la oportunidad de ir aprendiendo a preparar y
realizar los temas, no se comprometen con nada, saben mucho pero ni
cambian, ni se comprometen con la transformación de la realidad. Hablan
muy bien de la amistad pero son incapaces de ser amigos; hablan de Dios,
pero no lo descubren en su vida...

GRUPOS QUE LLEVAN UN PROCESO DE FORMACIÓN

INTEGRAL:

Estos grupos ven a todos los adolescentes y jóvenes como personas

integrales, imagen de Dios, inteligentes, muy capaces, creativos,
dinámicos, situados en una realidad concreta que les afecta y frente
a la cual no son indiferentes. Se siente parte viva de la Parroquia,
van caminando en un proceso de concientización y crecimiento
sintiéndose cada vez más Iglesia, y comprometiéndose en ir
haciendo una Iglesia Joven con su participación.
Van integrando su fe y su vida, en un proceso gradual, se comprometen en serio a seguir a
Jesucristo viviendo poco a poco los valores del Reino y hacié ndolo visibles en su escuela,
trabajo, la política, etc. Van conociendo y experimentando a Dios como un Padre que les ha
confiado a los toros sus hermanos y la naturaleza.

Viven una espiritualidad encarnada que les hace ver y vivir en todo y en todos a Cr isto
asumiendo un compromiso de conversión dejando que Dios los vaya haciendo hombres y
mujeres nuevos, asumiendo los valores del Reino, constructores de la civilización del
Amor... El papel del coordinador es muy importante, por ello es necesario que esté en
constante formación y comunicación con el animador y el asesor, que ame al grupo y vive
su responsabilidad como un servicio que Dios le pide. Entendiendo su papel de
coordinador, no de “hacelotodo”.

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ALGUNOS TIPOS DE PERSONAS EN UN GRUPO

El coordinador tiene la obligación de fomentar la disciplina en el grupo y llevarlo

poco a poco a que siga su objetivo. A continuación tenemos una lista de posibles personas
con las que nos encontraremos y sugerencias de como tratarlos.

1. EL PREGUNTON ETERNO
Solo quiere hacerse notar o quiere hacer prevalecer su opinión,
buscando apoyo en el grupo.

EL COORDINADOR:
Con mucha energía conviene desviar sus preguntas al grupo, que
sean ellos quienes contesten, nunca contestar uno o tomar partido.

2. EL CHARLATAN
Es el que habla todo el tiempo saliéndose del tema de un modo
cansado, su tema más interesante es él mismo.

EL COORDINADOR:
Con este personaje no queda más que cortar con toda cortesía
su desvío, diciéndole que lo siente mucho pero nos hemos
alejado del tema y el tiempo que nos queda es muy preciso
para tomar algunas decisiones.

3. EL CABEZA DURA
Es el hombre que ni entiende razones, ni quiere aprender nada de
los demás.
EL COORDINADOR:
Hacerle ver y pedirle como favor personal que por el momento
acepte el punto de vista de la mayoría, que luego habrá
oportunidad de discutir lo de él.

4. EL TIMIDO
Es el hombre que tiene buenas ideas pero no se atreve a le
cuesta formularlas.

EL COORDINADOR:
Ayúdele, pregúntele cosas fáciles, haga que tome confianza
en sí mismo. Anímelo.

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5. EL DISTRAIDO
Salta de un tema a otro, desviando a los demás de sus objetivos,
hablando de cualquier cosa en cualquier momento.

EL COORDINADOR:
No lo deje divagar, interpélelo con ayuda de una pregunta fácil
dirigida a él (ella). La pregunta debe ser tomada del mismo grupo y
sobre ella pedirle su opinión.

6. EL MUDO VOLUNTARIO
No participa porque se siente muy sobre el tema,
entonces toma una actitud aburrida, se dedica a oír,
también puede suceder que se siente muy por abajo el
tema. Entonces no se atreve a participar.

EL COORDINADOR:
Insistirle a participar, jalándole y diciéndole lo
importante que es para el grupo su participación. Hay
que despertar su interés haciéndole preguntas directas y
sencillas sobre algo que él conoce. Cuando no hay
oportunidades de motivarlo con una pregunta, explicar
con palabras sencillas lo que creemos que el no entiende.

7. EL DETALLISTA
Es la persona que se enreda en pequeños detalles, no deja avanzar
al grupo.

EL COORDINADOR:
Tomarlo con humor y hacerle comprender que los detalles son
importantes pero no tanto, que incluso se puede tratar después de la
reunión, lo que importa ahora es ponerse de acuerdo en grandes
líneas.

8. EL GRAN TIPO
Es el siempre listo del grupo, siempre quiere ayudar, esta
seguro de sí y de su posición en el grupo. Esta dispuesto a
oír a los demás y dejarse convencer.

EL COORDINADOR:
Es una ayuda preciosa durante las reuniones. Hágale que
aporte sus contribuciones tómela en cuenta y muéstrese
agradecido con sus palabras.

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9. EL PROFUNDO
Habla poco pero cuando lo hace es sólido, profundo va directamente al
grano. Lo que le interesa es lo central del problema y ahí ataca no pierde el
tiempo en banalidades.

EL COORDINADOR:
Es un hombre de gran utilidad para el grupo no hay que dejar que los demás
se sientan ni juzgados ni aplastados por él.
Hacerlo hablar pero no presentarlo como una autoridad para que los otros
miembros no se sientan que dependen de él.

10. EL DE BUEN HUMOR

Posee la cualidad de hacer reír con la talla oportuna, el comentario
cómico y contagia su optimismo.

EL COORDINADOR:
Bien guiado ayuda en los momentos de máxima tensión y hace las
reuniones amenas.

11. EL TIPO CONCRETO

Es el de los hechos de vida, recurre a la experiencia vivida, a lo real. A
veces sus ejemplos son de tipo casero, muy simples.
EL COORDINADOR:
Puede ser de gran ayuda en un grupo para hacerlo aterrizar, dele esa
oportunidad pero teniendo el cuidado de no quedarse en soluciones
simplistas de casos particulares, tratar entonces lo técnico con lo práctico.

12. EL HOMBRE POSITIVO

Es el que siempre encuentra el lado bueno de las cosas y de las
personas. A menudo defiende a los más débiles, usa mucho el
halago.

EL COORDINADOR:
Resulta una buena ayuda, aunque es conveniente a veces
hacerle ver algunas cosas negativas.

EN UN GRUPO APARECEN OTRO TIPO DE PERSONAS,LO IMPORTANTE ES

EXTRAER LO MEJOR DE CADA PARTICIPANTE
EN BENEFICIO DEL GRUPO.

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LIDERAZGOS EN EL GRUPO JUVENIL

En los grupos los liderazgos son de vital importancia para Interiorizar valores,
formar actitudes y desarrollar capacidades que promuevan y ayuden a crecer como personas
y al grupo en su conjunto.
Se pueden determinar tantos liderazgos cuantas posibilidades de participación surjan en las
actividades.

Cada uno de los jóvenes tiene muchos liderazgos para desarrollar y a mayor
participación, mayores posibilidades de crecimiento para la persona y el grupo.

Mencionaremos solamente los más usuales:

COORDINACIÓN:
Anima y orienta durante la reunión; de acuerdo con el asesor organiza las
actividades; estimula os otros liderazgos para que cumplan su función.
Fomenta la participación de todos los miembros del grupo durante el
desarrollo de las actividades y promueve la vivencia de valores, formación de
actitudes y desarrollo de capacidades.

SECRETARIA:
Toma nota de las ideas principales del tema de la reunión y de los
acuerdos del grupo, saca conclusiones, elabora el acta de la reunión y la
pone en consideración; se encarga de llevar al día la memoria del grupo
y el archivo.
Mantiene la comunicación con otros animadores y asesores.

CRONOMETRISTA:
Invita al grupo a emplear productivamente el tiempo. Con creatividad busca los
medios para que las actividades se realicen en el tiempo programado, de
acuerdo con el coordinador.

CULTIVADOR DE LIDERAZGOS.
Observa a cada uno de los miembros del grupo en su vivencia de valores,
formación de actitudes y desarrollo de capacidades.
Creativamente valora y estimula el crecimiento de cada uno como persona,
detecta y cultiva especialmente las actitudes por las cuales sobresale en las
actividades.

RECREADOR O ANIMADOR:
De acuerdo con el coordinador y con el objetivo del día, propone
creativamente al grupo cantos, juegos, dinámicas, etc., que agilicen
la integración y participación de todos.
Favorece una ambientación sana en el grupo, propicia el descanso y
relajación que ayuda a la concentración, innova, busca, renueva el
repertorio de sus dinámicas, juegos y cantos.

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ACTUALIZADOR:
Mantiene informado al grupo con noticias y novedades a nivel comunidad
local, nacional e internacional. Cuando algunos de los miembros tiene n que
ausentarse de las actividades, lo entera con el contenido y los acuerdos
previstos.

LITURGIA:
En comunión con el coordinador colabora en la preparació n y realización
de la celebración. Motiva al grupo, hace descubrir al Dios de la Vida,
presente en lo cotidiano. Prevé el lugar y los materiales necesarios para la
celebración; ayuda a crear un clima orante; tiene en cuenta las nuevas
formas de celebración de la fe, propias de la cultura de los jóvenes, y
fomenta la creatividad y la pedagogía de los signos respetando los
elementos esenciales de la liturgia.

PAISAJE O DECORACIÓN:
De acuerdo con la temática, decora el lugar de reunión con carteles,
frases, etc. Que ayuden al grupo a captar el mensaje central. Cuida la
armonía física del lugar: orden y aseo.

FESTEJOS:
Invita a celebrar los acontecimientos de la vida del grupo como cumpleaños,
aniversarios del grupo, logros personales y grupales, etc., teniendo en cuenta
los valores del Reino. Fomenta el festejo de la vivencia de valores; resalta
aquellas actitudes y capacidades que no son muy notorias de las personas,
pero que las poseen potencialmente.

NOTA: todos los integrantes deben ejercer un liderazgo por algún tiempo determinado por
el grupo (de 4 a un año máximo), procurando que todos pasen por todos los liderazgos, es
así como crecen en participación, responsabilidad, sentido de pertenencia, creatividad y
muchos otros valores, actitudes y capacidades.

La coordinación puede ser por un mínimo de un año y máximo dos. Se sugiere que sean dos
coordinadores (hombre y mujer).
No te olvides que todos los liderazgos deben coordinarse con coordinación y coordinación
estar en comunión con asesoría con un Espíritu de Iglesia muy vivo, eso dará éxito al
grupo.

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TECNICAS PEDAGOGICAS
PRESENTACION DE UN COORDINADOR

Lavarse los dientes, peinarse bien. Es decir, una buena presentación personal.
No usar más de lo necesario: demasiadas pulseras, aretes exagerados, cadenas, etc.
Si se anima ante jóvenes, el uso de jeans es bien visto, pero sin dejar de lado una buena
presentación personal.
Las mujeres animadoras deben recordar que, en el momento de su servicio, son
instrumentos de Dios: su decencia en el vestir es, por tanto, vital (una presentación
personal provocativa no es de una animadora cristiana poseída por el
Espíritu Santo).
Nunca debe estar al frente por intereses propios: de allí que la oración
y la eucaristía sean tan indispensables para la vida del animador.
Es importante que siempre tenga al menos una mano libre: un
animador debe estar siempre listo a la acción del Espíritu y en el
momento del Espíritu Santo. Si fuese necesario algún tipo de
dinámica, es importante que haga uso de sus gestos y movimientos
para darse a entender claramente por el Pueblo de Dios.
Es importante que siempre muestre la alegría de un animador cristiano,
y no la apatía de un instrumento de “desanimo”.

ELEMENTOS PARA HABLAR EN PÚBLICO

Cuando se está delante de un grupo de personas es necesario manejar nuestro cuerpo y

utilizar adecuadamente cada una de sus partes.

 Mantener el cuerpo derecho, no rígido, sin hacer demasiados movimientos

 La mirada debe abarcar a todo el público, sin detenerse solamente en una
persona, lugar o cosa. Para evitar los condicionamientos con la mirada de
los otros es recomendable ver a las personas de la frente para arriba, evitar
verlos a los ojos
 Usar las manos para hacernos entender mejor, sin hacer demasiados
ademanes con ellas
 Evitar hacer tantos gestos, tampoco tan sería la persona, pues condiciona al
público
 Procurar tener los pies juntos, con mucha soltura, para moverse frente al
público, sin exageraciones
 Al expresarse hacerlo con naturalidad, sin el uso de palabras rebuscadas
 En lo posible usar algún objeto o material para expresar mejor cuanto decimos pueden
ser: carteles, símbolos, etc. Mantenerlo en alto para no tapar la cara de la persona que está
coordinando y dirigirse al público y no al objeto
 Estar muy seguro en lo que se va a decir, haciéndolo mío, expresarlo en forma concreta.
Dar mensajes breves y afirmativos

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 Hablar con vigor y convicción

 Cuando se comienza una idea, terminarla pronto, pues se
puede perder y al final no se comprende ni se termina.
 Tener fe para realizar lo que deseamos, para que las cosas
salgan bien, confianza en sí mismo, hablar con decisión en
cualquier circunstancia aún inesperada
 Mantener siempre delante de los demás una actitud cordial
 Al hablar no criticar, condenar o quejarse. Dar
apreciaciones honradas y sinceras. Dirigirse a las personas
por su nombre, escucharlas y hacer que la otra persona sea
tomada en cuenta
 Motivar a los otros a la acción. Poner ejemplos claros,
motivantes y convincentes
 Cuando se haga una petición o pregunta, señalar exactamente lo que se quiere
 Organizar las ideas para que sean claramente comprendidas
 Demostrar respeto por la opiniones ajenas, jamás decir a la otra persona que está
equivocada, si usted está equivocado admitirla inmediatamente
 Deje que su público se exprese. Trate de ver las cosas desde el punto de vista ajeno.
Muestre comprensión por las ideas y deseos de los demás
 Con tacto lance retos, asegúrese de que todos los participantes hayan comprendido
 Haga resúmenes. Nunca imponga sus ideas personales
 Exija que las personas que desean hablar pidan la palabra.

MEDIOS PARA EL COORDINADOR

El coordinador necesita medios para poder desarrollar bien su acción.

Por la experiencia vivida podemos decir que un buen coordinador
siempre debe llevar consigo:

– LIBROS DE CANTOS: Para animar y favores la alegría de los compañeros.

– LIBRO DE DINÁMICAS Y JUEGOS: Para poder profundizar los temas. Ayuda a l
interrelación del grupo poner el sabor juvenil a las reuniones.
– BIBLIA: Para poder en cualquier momento confrontar su práctica cristiana con los
diferentes modelos que la Biblia presenta y valorar las actitudes de Jesús.
– LIBRETA DE NOTAS: Para anotar todos los acuerdos, las cosas nuevas, los elementos
valiosos en el proceso del grupo.
– AGENDA: Para esta al tanto de lo programación del grupo y las personas. No olviden
anotar los principales acontecimientos que vive la comunidad en fechas y horas.
– EL PROGRAMA: Para estar al tanto de los pasos que sigue el grupo, las comisiones o
liderazgos, etc.
– PAPELÓGRAFOS Y MARCADORES: Es muy bueno tener estos materiales que
pedagógicamente ayudan a la mejor comprensión y visualización.

Hay otros medios que son necesarios y prácticos para la labor del coordinador, éstos
solamente algunos que por el caminar vemos que son necesarios.

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TECNICAS DE ESCUCHA

Empatía:
- Sintonizar con el otro
- Tratar de vivir lo que dice el otro
- Participar de sus experiencias.

Comprensión:
- Entender a quien habla
- Expresarlo externamente con gestos.
- Tolerancia.

No juzgar. Técnica del "si, pero..."

Reglas:
- Dominar los sentimientos.
- Centrarse en el que habla.
- Indicar de alguna forma que se está escuchando.
- No tener miedo al silencio.

Atender y responder a los sentimientos del que habla.

TECNICAS DE TOLERANCIA

- Pausa silenciosa de cinco segundos

- Preguntas: - Comenzar el coloquio.
- Mantener la atención de un grupo.
- Obligar a los participantes a reflexionar.
- Volver a centrar un tema
- Estimular y guiar al grupo de una forma metódica.
- Tipos: abiertas, cerradas y orientadoras.
- Naturaleza: generales, directas, pregunta-eco, relevo y espejo.
- Cómo preguntar:
- Cortas y claras
- No permitir como respuesta únicamente SI o NO.
- No permitir que sean siempre los mismos los que pregunten o respondan
- Evitar la pregunta condicionada
- Evitar preguntas que obligan a decir SI.
- Nunca decir el nombre de la persona al principio de la pregunta.
- Dejar que continúen las discusiones cuando surjan.
- ¡¡¡OJO!!!- No obligar nunca a un miembro del grupo a hablar.

CUATRO PECADOS DEL COORDINADOR

- Repetir la respuesta.
- Hablar para unos pocos.
- Hablar demasiado.
- No hablar a solas con alguno de los miembros del grupo

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MÉTODO: VER, JUZGAR, ACTUAR, EVALUAR Y CELEBRAR

Este es un método que te servirá para que prepares tus temas.

De tal manera que partan de la realidad personal y social de cada miembro o del
grupo (VER); aprendas a mirar junto con tu grupo tu realidad a la LUZ DE LA PALABRA
(JUZGAR) y te comprometas a cambiar esa realidad, es decir que asumas VALORES Y
ACTITUDES concretas que vayan haciendo mejor seguidor (a) de Jesús y constructora de
su Reino (Actuar); todos los compromisos que adquiera cada integrante del grupo y el
compromiso grupal, debe ser EVALUADO, en un tiempo prudente en el que se vea si
realmente ha habido cambios y si estos camb ios los van transformando a ustedes y su
realidad. ¡Ah!, y es muy importante que junto con el grupo CELEBRES de manera juvenil
y según tu cultura y costumbres, el paso de Dios por tu vida y la del grupo, con una oración
creativa que recoja lo que han reflexionado.

Vamos a ver cómo se prepara un tema con éste método...

1. Debes plantearte un OBJETIVO:

¿Qué quieres lograr con ese tema?

Es muy importante para que no te disperses y puedas evaluar si se logró lo que querías.
a) El objetivo se inicia con un VERBO en infinitivo (terminación ar, er, ir... Reflexionar,
practicar, estudiar, meditar, fomentar, propiciar, favorecer, realizar, etc.)
b) A continuación debes nombrar al SUJETO que realiza la acción: con los jóvenes del
grupo...
c) Enseguida debes decir ¿QUÉ quieres lograr?
d) PARA QUE: ¿cuál es el fin que quieres alcanzar? Y ¿qué actitudes que hay que
trabajar?
e) Por último, ¿qué MEDIOS vas a utilizar? Texto bíblico, video, fotografías, filminas,
títeres, etc.

EJEMPLO:
Objetivo: Reflexionar, con los jóvenes sobre la fraternidad para mejorar nuestras
relaciones viviendo actitudes de respeto y valoración del otro, mediante la reflexión de un
texto bíblico.

2. VER: Es proponer preguntas o medios que nos ayuden a ver o descubrir nuestra
realidad.

Siguiendo con el ejemplo anterior:

- ¿Qué es la fraternidad para Ti?
- ¿Cómo se da en nuestro grupo la fraternidad?
- ¿Cuándo se pierde y por qué?
- ¿Cómo se da la fraternidad en nuestra sociedad?
- ¿Cuáles son las causas que la están afectando?

Estas preguntas debes manejarlas creativamente.

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Ejemplo:
- Las van a responder personalmente y después de 10 min. Se reúnen por grupos y las
presentan en forma creativa: canto, carta, pliegos, etc.
- (Tienen 10 min. para preparar y 3 min. para la presentación).
- Se hace la presentación (en ella vamos a descubrir la realidad sobre la fraternidad en los
integrantes, en el grupo y la sociedad así como las causas de que no se viva.)

3. JUZGAR.
Después de ver la realidad en relación al tema, vamos a iluminarlo
con la Palabra de Dios: la Biblia, algún documento de la Iglesia:
Catecismo de la Iglesia Católica, Documentos del Concilio Vaticano II,
Medellín, Puebla, Santo Domingo, etc. O un video, testimonio, etc.

Ejemplo:
- En grupos van a leer y reflexionar el texto de 1 Cor. 13, 1-13

a) Descubrir ¿qué nos pide Dios para vivir la fraternidad en nuestro grupo y en la
sociedad
b) Después de reflexionar, cada grupo elabora un decálogo sobre la FRATERNIDAD.

4. ACTUAR.
a) ¿Qué actitudes vas a vivir para favorecer la fraternidad en el grupo?
b) ¿Cómo grupo qué ACTITUDES vamos a VIVIR para que haya
mayor fraternidad en la sociedad? (escuela, trabajo, familia, etc.)

5. EVALUAR.
- ¿Cuándo lo vamos a evaluar? ¿Qué cambios queremos lograr?

6. CELEBRAR
- En un lugar previamente preparado, colocamos una imagen de Cristo.
- A cada integrante del grupo le damos una tira de papel.
- Escuchamos un canto relacionado con la fraternidad y escribimos en la tira de papel la
actitud de Jesús que más admiramos y que le ayudó a vivir la fraternidad y que
queremos imitar.
- (Se pone música de fondo).
- Para terminar, cada grupo lee su decálogo de la fraternidad y lo dejamos colocado en
un lugar que nos recuerde lo que queremos vivir.
- Terminamos con un canto que nos invite a festejar nuestra fraternidad.

Aquí te damos un ejemplo de la elaboración de un tema con los aspectos

estudiados anteriormente:

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TEMA: EL PERDON
Objetivo: Reflexionar, con los jóvenes sobre el perdón de Dios para que descubran la
misericordia de Dios que los perdona siempre y los espera para liberarlos de todo aquello
que los esclaviza.
– 7:00 p.m. Llegada
– 7:15 p.m. Animación y bienvenida
– 7:20 p.m. Oración
– 7:30 p.m. Recordar el tema anterior y evaluar el compromiso
– 7:35 p.m. Introducción al tema: Hoy vamos a reflexionar sobre el perdón, todos alguna
vez hemos pedido perdón, o hemos perdonado a alguien, y sabemos que no es fácil, el
reflexionar hoy sobre este tema, nos ayudará a encontrarnos con el amor misericordioso de
Dios que nos perdona siempre, y ojalá nos motive a acercarnos al sacramento de la
reconciliación para experimentarnos perdonados y acrecentar nuestra capacidad de perdonar.

7:40 p.m. VER (REALIDAD)

– ¿Para Ti, que es el perdón?
– ¿Has perdonado alguna vez? ¿cómo te has sentido?
– ¿Te has sentido perdonado alguna vez?
– ¿Cómo se da el perdón en nuestro grupo?
– ¿Qué pasa cuando no perdonamos?
– ¿Cómo se vive el perdón en nuestra sociedad?
– ¿Cuáles son las causas que nos impiden perdonar o
sentirnos perdonados?
– Responderlas personalmente (10 minutos)

7:50 p.m. Se reúnen en grupos de 5 o 6 para compartir sus respuestas y presentarlas por
medio de un socio drama. (Tienen 10 min. para preparar)

8:00 p.m. Se hace la presentación (3 minutos por equipo máximo)

8:10 p.m. JUZGAR o ILUMINACIÓN DEL TEMA

 En los mismos grupos leer y reflexionar el texto de Lc.
15,11-32
 Escribir las actitudes que descubren en el Padre, las del Él
hijo menor y las del hijo mayor.
ACTUAR (compromiso personal y grupal)
 ¿Qué invitación te hace Dios?
 ¿Qué actitudes vamos a vivir como grupo, para vivir el perdón?
8:30 p.m. Compartir las respuestas

EVALUAR.
- Evaluaremos nuestro compromiso al inicio de la próxima reunión y al final del
ciclo.

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8:40 p.m. CELEBRAR (oración final)

- En un lugar previamente preparado, colocamos una imagen de Cristo, una vela
encendida y una vasija de barro y música instrumental.
- A cada integrante del grupo le damos un corazón de papel negro y uno blanco.
- Motivación: Hoy hemos descubierto que Dios es un Padre bueno, que siempre está
con los brazos abiertos esperándonos para perdonarnos y ayudarnos a levantarnos y
seguir adelante, pero también nos invita a perdonar, los invito a dejarse encontrar
con El y a entregarle todo aquello que necesitamos que nos perdone.
- Canto: Nadie te ama como yo
- Lect: Lc.15,1-7
- Cada uno escribirá en el corazón negro aquello que quiere que Dios le perdone y
después lo quemará en la vasija. (música de fondo o el canto :vaso nuevo u otro
relacionado con el perdón )
- Quien quiera, puede agradecer a Dios su perdón.
- En silencio cada uno escribe en el corazón blanco su compromiso para perdonar
siempre como Dios lo perdona y acercarse continuamente al sacramento de la
confesión.
- Terminamos rezando juntos el Padre Nuestro, haciendo un momento de silencio
cuando repetimos: “Perdona nuestras ofensas, cómo también nosotros perdonamos a
los que nos ofenden.
- Dulce Madre.

8:55 p.m. Avisos y despedida

PASOS PARA LLEVAR A CABO UNA REUNION

Algunos pasos sugeridos para llevar a cabo la reunión son los que a continuación se
presentan, también proponemos algunos tiempos para dar a cada parte de la reunión.

1.- Preparar el material (toda la semana).

El coordinador debe preparar todo el material que sea necesario en su reunión,

pues nuestro trabajo no es de un solo día, sino de tiempo completo. Algo muy
importante es el preparar un papelógrafo con el objetivo del tema.

2.- Llegar temprano (1/2 hora antes de iniciar el tema)

Debemos llegar temprano para predicar con el ejemplo. Los jóvenes que llegan y no ven al
coordinador se decepcionan, quizá inconscientemente, se van formando la idea de que “si el
coordinador llega tarde, ¿Porque yo no?”; y existen algunos que piensan solo van a perder
el tiempo a un grupo donde nada es serio pues el propio guía es un irresponsable. Además
mientras llegan los muchachos podemos ir adornando nuestro lugar de reunión para que
tenga una ambientación acorde con los contenidos de los temas.

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3.- Ambientación (de 15 a 10 minutos antes de iniciar el tema).

Esta es muy importante dentro de un grupo. Esta importancia radica en que

muchas veces la ambientación es primordial para que los jóvenes se liberen de
miedos y se rompa el hielo. Es una forma de llamar la a los chavos que van
pasando por el lugar donde estamos reunidos, de este modo muchos jóvenes
se acercan a los grupos. En este espacio podemos hacer cantos, juegos y
imprescindible dinámica de integración.

4.- Oración inicial (10 minutos).

La oración debe ser sencilla y agradable. Evitemos siempre el caer en el

simplismo; desgraciadamente es común ver en los grupos que lo que se
considera como oración inicial, no es más que un padre muestro o un canto
los cuales terminan con una persignada. No hagamos esto en nuestros
grupos, la oración es la clave de que nuestra comunidad camine o se
estanque. Preparemos una oración que nos introduzca subjetivamente al
tema. Podemos utilizar un símbolo o alguna lectura, existen infinidad de
materias primas para la elaboración de una oración bonita y motivadora.

Nota: Es muy importante iniciar la oración justo a la hora que tenemos considerada para
inicio de la reunión, pues muchos jóvenes no pueden llegar más temprano, y algunos otros
acostumbran a llegar justo a al hora que manejamos para el tema.

5.- Recordar el te ma anterior (5 minutos).

Llevamos una pastoral juvenil basada en un proceso de formación. Es aquí donde radica la
importancia de este paso, el recordar nos sirve para reafirmar e conocimiento, y darnos
cuenta, de que, sí los muchachos no recuerdan nada quizá sea necesario cambiar mi método
como coordinador.

Nota: En la experiencia se ha visto que cuando el tema se desarrolla de una forma dinámica
es cuando más grabado se queda en la memoria de los miembros de los grupos.

6.- Introducción (5 minutos).

Es en este momento donde se lee el objetivo del tema, y se da un preámbulo de lo que

desarrollaremos en la reunión. No debe ser muy extensa pues le restaría elementos a
nuestro tema.

7.- Ver (20 minutos)

Dentro de nuestra metodología, este es le paso donde, presentamos a los miembros del
grupo los antecedentes del tema y le hecho de vida o ejemplo que habíamos mencionado en
la elaboración del tema. Es el análisis de la realidad con referencia al tema específico que
estamos presentando.

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8.- Pensar (20 minutos).

Nos iluminamos con la Palabra de Dios. Hacemos una lectura que nos ayude a entender
cual es la visión de Dios y nuestra Madre Iglesia sobre la realidad que hemos visto.
Buscamos la sabiduría de Dios, y hacemos que los jóvenes la absorban y piensen un poco
sobre lo que esta pasando en nuestra realidad.

Nota: Es precisamente estos dos pasos (7 y 8) los que más se prestan para hacer las
dinámicas o trabajos en grupos.

9.- Actuar o compromiso (15 minutos).

En este paso tratamos de hacer que lo jóvenes sean críticos de la realidad, y una vez que
han visto lo que Dios nos pide, y preguntamos que están dispuestos a hacer por esta
realidad. Proponemos también en este momento las actividades a realizar con su fecha y
horario. El actuar implica el compromiso de hacer o dejar de hacer algo según sea el caso.

10.- Avisos y acuerdos (10 minutos)

Es este el espacio creado para planear y plantear las actividades dentro de la pastoral
comunitaria. Es cuando informamos sobre los trabajos realizados y por realizar. Se planean
los viajes y festejos.

11.- Oración final (5 minutos).

Debe ser corta y con un mensaje de esperanza para los jóvenes. Recordar el co mpromiso y
la voz de Jesús que nos invita a cargar la cruz con una sonrisa y espiritualidad. También en
esta oración evitemos ser simplistas. Es un buen momento para promover las vocaciones
haciendo la oración por las vocaciones.

Nota: La oración final es más corta que la inicial por que los jóvenes, normalmente, ya
están desesperados por irse a casa o a dar la vuelta con los amigos.

Cada coordinador debe ser capaz de decidir cuales pasos seguir para desarrollar su reunión.
Puede agregar o quitar los presentados según su criterio y la realidad de su comunidad.

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EL ARTE DE SABER USAR LAS DINAMICAS

En nuestras reuniones de grupo son muy importantes las técnicas o

dinámicas, pues facilitad la asimilación del tema a tratar. Por esta razón,
ofrecemos a continuación una serie de recomendaciones prácticas para
saber usarlas debidamente.

1. Las dinámicas no son un “juego” ni son para divertir. Tampoco son para “llenar
tiempo” o para hacer amena la reunión.

2. En dinámicas sobre relaciones humanas se pretende crear un clima favorable para el

grupo para que se den relaciones positivas y para que se fomenten aptitudes de
comunicación auténtica y de fraternidad.

3. La elección de las dinámicas debe obedecer a un programa ordenado e inteligente

en el que cada dinámica y cada actividad tenga su momento adecuado y su lugar
correspondiente.

4. Cada dinámica tiene su objetivo concreto. Por lo tanto las dinámicas, deben ser
seleccionadas en función de los objetivos que se desee alcanzar.

5. Las dinámicas exigen un determinado tiempo para su realización. Que sea el tiempo
necesario. Evitar los extremos, como la precipitación y el alargamiento.

6. Las dinámicas deben ser guiadas por personas (coordinadores) que tengan una
capacitación básica en el manejo de las mismas. Que no sea n realizadas por
personas inexpertas.

7. Al coordinador de la dinámica se le exige mucha creatividad y flexibilidad para

adaptar o reformar, según las circunstancias una dinámica. También se le exige
capacidad para crear nuevas dinámicas.

8. El coordinador ha de explicar claramente la dinámica que se va a utilizar, teniendo

en cuenta que las instrucciones deben reducirse al mínimo. Si se explica demasiado
una dinámica puede perder su fuerza y su mensaje.

9. En la aplicación de las dinámicas deben tomarse en cuenta la edad y el ambiente

cultural de los participantes. Es importante también tener en cuenta el grado de
madurez en que se encuentra el grupo.

10. Jamás debe forzarse a una persona a participar mas allá de lo que ella desea.

Por último, hay que estar convencidos de que las dinámicas son medios y no
fines. Por consiguiente, no hay que abusar de ellas ni hay que absolutizarlas.
Recordemos que las dinámicas son necesarias, pero no son lo único ni lo más
importante en la vida de un grupo juvenil.

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VAMOS A EVALUAR EL CAMINAR

Una de las tareas permanentes y esenciales que tiene el coordinador de un grupo juvenil es
la de revisar la marcha del mismo. Para realizar esa importante tarea, le ofrecemos de una
manera sencilla las siguientes orientaciones prácticas:

1.- ¿Qué es la evaluación?

La evaluación es la mirada retrospectiva que hace el grupo sobre diversos aspectos de su
constitución y de su funcionamiento, de su vida y de su trabajo.
La evaluación NO ES...
• Un tribunal donde se juzga a las personas
• Una sesión de desahogo de las tensiones grupales

2.- ¿Para qué sirve evaluar?

- Para reflexionar sobre la marcha del grupo
- Para verificar si se cumplen los objetivos
- Para verificar si los medios que se utilizan son los adecuados
- Para verificar la eficacia del grupo
- Para constatar lo que es válido en el proceso del grupo, y por lo tanto hay que seguir
fomentándolo e impulsándolo.
- Para detectar y solucionar los fallos e irregularidades que comprometen la estabilidad y
eficacia del grupo

3.- ¿Qué se evalúa?

- El cumplimiento de los objetivos
- Las tareas realizadas
- Los medios utilizados (metodología, dinámicas, técnicas...)
- El clima del grupo (relaciones interpersonales, comunicación, diálogo...)
- El papel del animador (tipo de animación, relación animador–miembros...)
- La organización del grupo (normas, roles...)
- La participación, corresponsabilidad y la colaboración.
- El servicio a la comunidad parroquial y humana
- La relación con otros grupos e instituciones
- El grado de satisfacción personas de los miembros respecto al mismo

4.- ¿Cuándo se evalúa?

• Periódicamente. Puede ser por un tiempo determinado (mensual, bimestral, semestral,
anual...) o al terminar una etapa, meta o actividad
• Ocasionalmente. Cuando se siente la necesidad porque ha surgido un problema grave,
porque se esta en un momento de crisis o porque se ve en la urgencia de nuevos
planteamientos sobre los objetivos y tareas grupales.

5.- ¿Cómo se evalúa?

- Adecuando a la realidad del grupo: saber el tipo de evaluación que el grupo necesita en
cada circunstancia.
- En un clima de serenidad: sin prisas, prejuicios o miedos

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- Con las siguientes actitudes:

• Franqueza y objetividad
• Lectura desapasionada de los hechos
• Profundo respecto a las personas
• Serenidad y profundidad
- Mediante dos formas:
• De palabra: a través del diálogo y siguiendo un esquema.
• Por escrito: a través de cuestionarios.

6.- ¿Quiénes evalúan?

Todos los miembros del grupo.

Una evaluación bien hecha es integradora: une y alienta. Una evaluación

mal hecha es disgregadora: divide y desanima.

SE PRESENTA UN EJEMPLO DE UNA EVALUACION…

Objetivo: Se trata de que el grupo haga una primera aproximación o una revisión general
de su proceso y de su modo de trabajo.
Instrucciones: Pon una cruz en la casilla que corresponda tu opinión, sobre los distintos
aspectos que se plantean en el grupo. SI NO
NO
1.- ¿Hay alguien en el grupo que monopoliza la reunión?
2.- ¿Hay alguien que no participa?
3.- ¿Los miembros del grupo se quitan la palabra y se interrumpen?
4.- ¿Existen algún miembro del grupo que es rechazado, que después de su
Intervención los demás comentan o se ríen de el?
5.- Se crean tensiones en el grupo cuando no hay acuerdo o se exponen criticas?
6.- ¿Crees que hay entusiasmo en el grupo?
7.- ¿Las normas son conocidas, aceptadas y cumplidas por todos?
8.- ¿Se tienen en cuenta los objetivos del grupo y de las reuniones?
9.- ¿Te parece adecuado el método de trabajo?
10.- Si tu fueras el coordinador, ¿llevarías al grupo de otra forma?

11.- ¿Crees que el grupo debería tratar más profundamente algunos de estos aspectos?
(Señala con una X)
___ Clima del grupo ___ Participación del grupo ___Comunicación
___ Roles ___ Tipo de animación ___Normas del grupo
___ Tamaño del grupo ___ Técnicas del grupo ___ Evaluación
___ Objetivos grupales ___ Otros ____________________________________

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LA PASTORAL JUVENIL
PARA LOGRAR EL OBJETIVO, ¿QUÉ PEDAGOGÍA SUGIERE?

EXPERIENCIAL, que parta desde las experiencias de vida, iluminándolas co n el

Evangelio.
TRANSFORMADORA Y LIBERADORA, que lo vaya haciendo más libre,
responsable en todas las dimensiones de su vida y comprometido con la
transformación de la realidad. Le exige vivir un proceso de conversión a Dios
(Conquistar los valores del Reino).
COMUNITARIA, Dios no nos salva solos sino en comunidad. La fe sólo se vive en
el grupo, en comunidad; es ahí donde se hace realidad el Reino de Amor, Fraternidad
y Solidaridad.
COHERENTE Y TESTIMONIAL, urge que la fe y la vida caminen unidos, que
Dios deje de ser una “Idea, un saber de Él”, y que sea una experiencia de vida, un
vivirlo y darlo a conocer con y desde la vida.
PARTICIPATIVA. La Evangelización es fruto de la acción del Espíritu que trabaja
el interior de cada joven y no obra del que “sabe”. En el grupo juvenil católico todos
somos importantes y necesarios, porque todos poseen la riqueza de su experiencia,
que debe ser sólo orientada, guiada, pero todos evangelizan a todos ejerciendo los
diferentes liderazgos como un servicio.
PERSONALIZAN TE Y PERSONALIZADA, es necesario asumir al joven como
persona única e irrepetible, buscando dar respuesta a sus necesidades,
acompañándola en su crecimiento y maduración integral para que sea cada vez mejor
seguidor(a) de Jesucristo, poniendo al servicio del Reino todos sus valores y
capacidades.
INTEGRAL, la pastoral juvenil debe ver al joven en toda su integridad: personal,
cristiana, social, cultural, política, económica... y acompañarlo para que haga
PRESENTE LOS VALORES DEL REINO en todos los ambientes en que se
desenvuelve.

La Pastoral Juvenil tiene en cuenta que el o la joven se forma en la acción, reflexión de

esa acción que lo vuelve a lanzar a la acción:

ACCIÓN – REFLEXIÓN – ACCIÓN

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DIMENSIONES DE LA FORMACION

Hemos aprendido que la formación es un proceso teórico -

práctico que parte de la VIDA DEL JOVEN y que vuelve
a la vida con nuevas actitudes y capacidades. Por lo mismo,
nuestros proyectos de formación responden a los diversos
aspectos o dimensiones que conforman la vida del joven.
“Al hablar de formación integral decimos que, por un lado,
abarque a TODO el joven y, por otro, le ayude en una
UNIDAD que le vaya facilitando la realización de su
PROYECTO DE VIDA”.

Nuestra propuesta presenta lo INTEGRAL en la

formación en cinco dimensiones a considerar:

PERSONAL, GRUPAL, CRÍTICO – CONSTRUCTIVA, CRISTIANA Y

PROYECCIÓN COMUNITARIA.

DIMENSIÓN PERSONAL
Pretendemos que el joven se descubra como persona que es capaz de
realizar muchas cosas y a la vez que hay otras que no. Además queremos
que se de cuenta de todo lo que tiene por ser persona: aptitudes, dones,
carismas; para que con ellos se sienta seguro de sí mismo y que se
enfrente a su vida con todo lo que le rodea: momentos de felicidad y de
sufrimiento. Queremos que llegue a conocer a Jesús como ejemplo de
hombre, y desde la fe, descubra lo que Jesús propone para hacer real lo
que el joven quiere ser en su vida; porque Jesús mismo lo llama a ser
alguien distinto, único y nuevo.

DIMENSIÓN GRUPAL
La dimensión personal llega a un momento importante
cuando se tiene enfrente a otra persona, porque sólo en la
comunicación con otra persona se puede llegar a crecer,
porque la otra persona se ve, como en un espejo, lo que se es
y lo que no se es.
La presencia del otro, o de los otros, nos pide atención para
ofrecer lo mejor de sí mismo y recibir lo que el otro nos da, y
juntos entablar una comunicación sincera para poder
ayudarse uno a otro a enfrentar la vida. Y desde la fe, puedan
explicarse con mayor claridad lo que pide Jesús a quienes
quieren seguirlo y hacer real el Reino que nos propone, sobre
todo cuando se vive en solidaridad, fraternidad y justicia en
una pequeña comunidad, es decir, en grupo.

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DIMENSIÓN CRÍTICO – CONSTRUCTIVA

Buscamos que el joven pueda ver su mundo donde crece y se

desarrolla, que se sienta parte importante de él y se sienta libre al
involucrarse en él. Esta libertad se irá adaptando y viviendo en la
medida que se tenga un acercamiento al Evangelio de Jesús, se
interprete su actitud en y con su pueblo, adquirie ndo una
libertad ante todo el ambiente que le rodea, denunciando las cosas
que estaban en contra del Reino y proponiendo una nueva forma de
vida, con base en los criterios de Dios, para hacer realidad su reinado
entre nosotros. Además, queremos que el joven se sienta involucrado
“desde la realidad de los pobres” para, que desde esa realidad vea el
mundo actual, a la Luz de la Palabra y sea capaz de confrontar ese
mundo y proponga un cambio, sobre todo con una actitud de valentía y fe ante todo cua nto
pudiera obstaculizar esta manera de vivir el Evangelio.

DIMENSIÓN PROYECCIÓN COMUNITARIA

Ahora bien, el joven se involucrará en una realidad concreta:

su COMUNIDAD. En donde, desde la primera etapa de
formación, se realizarán acciones concretas para be neficio de
la comunidad, de manera progresiva.

Queremos orientar al joven a que tenga una opción socio –

política bien definida y que se tenga el valor de participar en
una actividad, es este el orden para poder ayudar a mejorar las
condiciones de vida de los pobres, desde la perspectiva de
Jesús, centrado en el servicio.

DIMENSIÓN CRISTIANA
Esta dimensión fundamenta, en la formación, a las otras
dimensiones, es decir, la persona de Jesús y su propuesta
liberadora son el objetivo de nuestro trabajo con los jóvenes.
Así el núcleo de la formación es la DECIDIDA OPCIÓN POR
CRISTO, lo cual implica un compromiso profundo y radical con
el Evangelio. Esto sólo se realizará a través de un proceso de
educación en la fe que lleve a la propia conversión y a un
compromiso en el proyecto histórico de Dios.
En la presentación de Cristo vivo (Dios - hombre) modelo de autenticidad, sencillez y
fraternidad, liberador del pecado, el joven vive su misión y compromiso dando testimonio
de su fe en la vida y celebrándola en comunidad (sacramentos, oración y formación
catequética); para liberar al hombre en su situación concreta, desde una clara y decidida
opción por los pobres, asumiendo las opciones de Jesús y actuando según su estilo.

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METODOLOGIA PARTICIPATIVA DE PLANEACION PASTORAL

INTRODUCCIÓN:

Planear es “anticipar el sueño colectivo”, es poner en

juego los sueños personales para vislumbrar el sueño
común y las maneras de irlo realizando. Para ello
utilizamos el conocimiento de nuestra propia realidad,
eclesial y social; de nuestras convicciones utópicas sobre
la sociedad y la Iglesia, la profundización en nuestra propia identidad, así como nuestras
previsiones sobre lo que es modificable en la realidad parroquial en el corto y mediano
plazo, para dar razón de nuestra esperanza a través de la clarificación del proyecto de
acción que queremos impulsar.
Intervenir en un proceso de Planeación es construirnos como sujetos, como actores del
cambio. Por todo esto, la Planeación es una acción estratégica en los Procesos eclesiales.

Como todo Proceso, la planeación requiere de un Método que nos ayude a clarificar el
camino que queremos recorrer, así como las formas en que los diferentes sujetos, están
guiados por principios que definen el estilo de planeación que es realmente útil a los
grupos que se proponen lograr cambios de fondo, a nivel personal y comunitario.

Sugerimos retomar el Método de Planeación Participativa, que la Diócesis de Acapulco a

seguido en su Planeación Pastoral.

El Método tiene incluido 3 elementos importantes:

A) UNA ESPIRITUALIDAD:
Somos miembros de una Iglesia particular, una comunidad de Fe, un pueblo de bautizados
que ha sido convocado por el Bautismo a participar en la comunión con Dios y
con los demás. La Fe, nos hace participar y forjar la comunión para cumplir una
misión.

B) UNA PEDAGOGÍA:
Estamos aprendiendo en nuestro Método, a ser sujetos conscientes,
libres, activos y protagonistas de la Historia. Estamos aprendiendo a
compartir, dialogar, dar, recibir, discernir, razonar, etc. Con sentido
comunitario, poniendo nuestras cualidades al servicio de la comunidad.

C) UNA TÉCNICA:
Necesitamos ajustarnos a procedimientos, a pasos, a dinámicas que nos auxiliarán para
hacer nuestro trabajo de planeación con mejores resultados y con más frutos. Necesitamos
participar en cierta disciplina, conectada cada paso con todo el conjunto.

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I. MARCO DE LA REALIDAD

El Análisis de Realidad no solo es un ejercicio para agrupaciones

sociales y políticas, sino que es también una herramienta fundamental
para los grupos eclesiales y para la misma Iglesia que nos puede ayudar
a ser más efectivos en nuestro Proceso, en nuestro trabajo
Evangelizador, nos puede ayudar en la formulación de nuestro proyecto
social que veamos conveniente en el presente y de la forma de llevarlo
acabo.
Partiendo de que la misión de la Iglesia es histórica, es decir, que se va realizando en la
historia de la humanidad, dentro de una situación histórica muy concreta, es así que el
Magisterio de la Iglesia siente la necesidad de estar analizando los hechos para ubicar su
participación desde su misión de construir el Reino de Dios (GS. # 1, 3, 4; DP 28, 74, 87,
90, 515, 511,553).

Es por eso que antes de organizar toda acción pastoral, es importante partir de la realidad
que se vive, muchas veces tan compleja y cambiante.
Descubrir las grandes tendencias que se están dando en nuestra sociedad y en la Iglesia.
De esta manera podremos discernir la acción pastoral que nuestra Iglesia particular ha de
promover para transformar esta realidad, que ha de ser asumida para que sea redimida.
Encontramos grandes tendencias en el mundo de hoy y grandes tendencias actuales en la
Iglesia como: Globalización, Neoliberalismo, Urbanización, Democracia y Derechos
Humanos, Cultura de la muerte; El dinamismo del Vaticano II en América Latina, La
Nueva Evangelización, La Globalización de la Solidaridad y amor a los pobres, Cultura
Cristiana, Ecumenismo, etc. (Cfr. Plan de pastoral Diocesano Pág. 13).

Los Jóvenes son parte de todo un pueblo, que vive una realidad concreta, que favorece su
dignidad, o destruye su dignidad.
De aquí que es medular el análisis de la realidad para los Jóvenes, si quieren ser fieles a la
invitación de Jesús.

II. MARCO DOCTRINAL

En el Marco Doctrinal se encuentran las grandes motivaciones cristianas y

los valores evangélicos que nos iluminan y nos empujan a la acción
pastoral. Por tanto, es la fe que inspira nuestro Plan de Pastoral, la fe que da
sentido a nuestra acción, la orienta y la explicita, la fe que nos mueve a
transformar la realidad en hechos de salvación para hacer presente el Reino
de Dios (Cfr. Plan de pastoral Diocesano).

III. DESAFÍOS

Los Desafíos manifiestan las más grandes oportunidades o carencias detectadas en el

análisis de realidad hecho desde lo concreto de nuestra comunidad. En este caso concreto,
de la realidad que viven los Jóvenes. Realidad que reclama una respuesta pastoral urgente y
fundamental mediante acciones estratégicas.

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Son las interpelaciones que la realidad hace a la Iglesia para que proyecte acciones
transformadoras. De la atención o desatención a estos desafíos depende el futuro de la
Iglesia y, después de todo, el futuro de la sociedad que busca transformarse mediante el
Evangelio.
Ejemplo:
“Una iglesia sin grande impacto en la sociedad, que no logra influir con la fuerza del
Evangelio en el rumbo de los acontecimientos en nuestra región”.

“La juventud, dueña de grandes potencialidades pero alejada de la vida eclesial y de la fe”.
(Cfr. Plan de pastoral Diocesano).

IV. OBJETIVOS

Los Objetivos señalan el horizonte de toda la acción Pastoral de la Iglesia Particular, que
orienta toda su actividad pastoral en un sentido determinado, dándole coherencia y armonía
e inspirando todos los programas de acción.
Define el “QUÉ” y el “PARA QUÉ” de toda la acción pastoral.
Del Objetivo General, ya se Diocesano o Parroquia, se desprenden los Objetivos
Específicos de las diferentes Tareas Fundamentales o Específica como sería el caso del
Objetivo Específico de la Pastoral Juvenil.

V. CRITERIOS DE ACCIÓN: POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS

Los Criterios de Acción describen “COMO” se alcanzarán los Objetivos de nuestro Plan.
Están en dos niveles fundamentales: Políticas y Estrategias.

* Las Políticas (ó Metas):

Corresponden a líneas de acción que promueven o defienden un determinado Objetivo, es
decir, el “Qué queremos”.
Los Verbos se escriben en infinitivo terminando en “ar, er, ir,” etc. Ejemplo: “Promover,
fortalecer, integrar…”

* Las Estrategias (ó Actividades):

Corresponden a las formas concretas que serviría para poner en práctica
una política, es decir en el “Cómo” vamos a lograr lo que queremos, o
la política.
Éstas se escriben en Gerundio, tiempo presente. La acción se expresa
ejecutándose en presente. Su terminación es en “ando, endo,”
.Ejemplo: “fortaleciendo, impulsando, formando”, etc.

VI. PROGRAMA DE ACCIÓN PASTORAL:

Las Políticas pueden llevar las Estrategias que sean necesarias. Cada Estrategia lleva:
Quiénes o Responsables, Cuándo o tiempo, Dónde ó lugar, Con qué ó Recursos y su
Evaluación.

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VII. EVALUACIÓN

La revisión de nuestro trabajo pastoral, nos sirve para revisar el caminar,

los avances, estancamientos o retrocesos; mejorar, corregir, etc. Replantear
el camino o fortalecerlo. Las evaluaciones pueden ser bimestrales,
semestrales, anualmente o después de ciertas actividades realizadas.

VIII. ORGANIGRAMA.
Se trata de plasmar las estructuras que integra nuestra acción pastoral: Diocesana, Regional,
Parroquial, Grupal y los diferentes equipos de servicio. De manera que se visualice de
conjunto los diferentes actores que han asumido el Plan de Pastoral.
He querido presentar esta Metodología Participativa por ser la que ha asumido la Diócesis
en su Plan de Pastoral y así nuestros planes de trabajo estén en consonancia con éste.
Además, nos presenta elementos importantes del Marco de la realidad, del Marco
Doctrinal, que bien nos iluminarán para la elaboración de nuestros desafíos. Se podrán
agregar aquellos otros elementos que consideremos ausentes desde nuestra realidad de
Jóvenes.
Quienes como Parroquia ya tienen su Plan de Pastoral, seguramente ya tienen su
Objetivo General Parroquial, que responde a los desafíos surgidos del análisis de realidad
que hicieron y en donde encontraron ubicados sus propios desafíos como Jóvenes.
A continuación presento un ejemplo o modelo práctico de un Proyecto de Pastoral
Juvenil, a partir del Objetivo Específico, con el fin de facilitar que cada uno de los grupos
Juveniles, puedan elaborar su Plan o Proyecto de Pastoral Juvenil y su Programación
correspondiente para que se faciliten mejor su proceso de formación integral y sus
contenidos según la Etapa del proceso en la que se encuentren. Teniendo en cuenta su
realidad y desafíos concretos.

EJEMPLO DEL PROYECTO DE PASTORAL JUVENIL

OBJETIVO GENERAL PARROQUIAL:

OBJETIVO ESPECÍFICO DE P.J: (A 4 AÑOS)

“CONCIENTIZAR Y PROMOVER LA DIGNIDAD DEL JOVEN COMO PERSONA E
HIJO DE DIOS, MEDIANTE UN PROCESO DE FORMACION INTEGRAL, PARA
ENCARNAR LOS VALORES DEL EVANGELIO EN SU ENTORNO SOCIAL, MOVIDOS
POR EL ESPIRITU SANTO”

POLITICA 1: INTEGRACION Y FORMACION DE GRUPOS DE GRUPOS

JUVENILES.
ESTRATEGIAS:
1. Invitando a los Jóvenes de 15 años en adelante
2. Fortaleciendo los grupos Juveniles ya existentes.
3. Creando grupos Juveniles donde no hay.
4. Llevando el Proceso de la Formación que presenta la Pastoral Juvenil en su 4 Etapas:
Iniciación, Profundización, Opción y Compromiso.
5. Siguiendo el Programa de Formación Integral de la Primera ETAPA DE
INICIACION.

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POLITICA 2: CONCIENTIZAR AL JOVEN DE SU DIGNIDAD.

ESTRATEGIAS:
1. Convocando a los Jóvenes a participar en los talleres de:
Relaciones Humanas.
Autoestima.
Derecho Humanos.

POLITICA 3: LLEVAR AL JOVEN A VIVIR UNA EXPERIENCIA

PROFUNDA Y PERSONAL CON DIOS.
ESTRATEGIAS:
1. Realizando 2 Retiros en el año: Adviento y Cuaresma
1. Participando en las Horas Santas y Celebraciones Eucarísticas y/o Celebraciones de la
Palabra.
2. Dinamizando la Hora Santa
3. Animando la Celebraciones y / o la Misa dominical
4. Realizando 2 Celebraciones Penitenciales en el año: Adviento, Cuaresma
5. Participando en la Pre-Pascua y Pascua Juvenil y/o Preparación para la Misión y
Misión de Semana Santa.

POLITICA 4: REALIZAR EVENTOS QUE PROMUEVAN LOS VALORES Y

CAPACIDADES DE LOS JOVENES.
ESTRATEGIAS:
1. Realizando 2 paseos en el año: grupal y parroquial.
2. Participando en los Encuentros Regionales y Diocesanos.
3. Organizando y participando en los programas de proyección en la comunidad :
Pastorelas,
Visita a familias pobres y actividades de la comunidad.
4. Celebrando el “ Día de la Juventud

POLITICA 5: CONVIVIR CON LOS PAPAS DE LOS JÓVENES

ESTRATEGIAS:
1. Dando a conocer el Plan de Pastoral Juvenil
2. Invitando a participar a los Papás en la Misa dominical, una vez al mes
3. Convocando a los Papás a participar en la Celebración Penitencial de Cuaresma
4. Realizando 2 convivencias al año.

POLITICA 6: REALIZAR LA EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS:
1. Evaluando cada evento con el Equipo organizador
2. Evaluando todo el Plan de trabajo al final del año en curso.

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PROGRAMACIÓN DEL PROYECTO DE PASTORAL JUVENIL:

Cuando ya tenemos el Plan, lo programamos tomando en cuenta los siguientes elementos:

Qué Queremos o Políticas, el Cómo o Estrategias, Quienes o Responsables, Cuándo o
Tiempo, Dónde o Lugar, Con qué o Recursos y Evaluación. Les presento el siguiente
ejemplo.
QUÉ QUEREMOS COMO QUIENES CUANDO DÓNDE CON QUÉ EVALUACIÓN

POLÍTICAS EST RATEGIAS RESPONSABLES TIEMPO LUGAR RECURSOS

1) Integración y 1. Invitando a los Párroco y Equipo Agosto, 2006. En la Parroquia Invitación 6 de enero, 2007
formación de grupos Jóvenes de 15 años en animador. de San Judas personal, avisos,
Juveniles. adelante. Tadeo. volantes,
carteles, etc.…

2. Fortaleciendo los Equipo animador, De sept. / 06 a En la Parroquia Reorganiza- 21 de Julio, 2007

grupos Juveniles ya Asesor y Párroco. Julio / 2007 ción,
existentes. participación,
temas, interés,
etc.

3. Creando grupos
Juveniles donde no
hay.

4. Llevando el
proceso de la
Formación que
presenta la Pastoral
Juvenil en sus 4
Etapas: INICIACIÓN,
PROFUNDIZA-
CIÓN, OPCIÓN Y
COMPROMISO.

5. Siguiendo el Equipo animador Del 9/ Sept. Parroquia San Proyecto, 6 de enero, 2006
Programa de 2006, a Julio Judas T adeo. programación, Y 21 de Julio,
Formación Integral de 2007. Temario, 2007.
la PRIMERA ETAPA Talleres, Biblia,
DE INICIACIÓN. Bibliografía,
material
didáctico,
dinámicas,
cantos,
acompañamiento
grupal y
personal…

2) Concienciar al 1. Convocando a los * Relaciones Salón Ponentes, 6 de enero, 2006

Joven de su dignidad Jóvenes a participar Humanas: Parroquial de interés, Y 21 de Julio,
en Talleres de : 11/ Nov. /06 San Judas participación, 2007.
* Relaciones Tadeo responsabili-dad,
Humanos: * Autoestima: material
*Autoestima: 10/Feb. /07 didáctico, local,
* Derechos Humanos: economía…
*Derechos
Humanos:
2 / Jun. / 07

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QUÉ QUEREMOS COMO QUIENES CUANDO DÓNDE CON QUÉ EVALUACIÓN

POLÍTICAS EST RATEGIAS RESPONSABLES TIEMPO LUGAR RECURSOS

3) Llevar al Joven a 1. Realizando 2
vivir una experiencia Retiros en el año:
profunda y personal * Adviento:
con Dios. * Cuaresma

2. Participando en las:
* Horas Santas
* Celebraciones
Eucarísticas y/o
Celebraciones de la
Palabra.

3. Dinamizando la
Hora Santa

4. Animando las
Celebraciones y/o
Misa dominical

5. Realizando 2
Celebraciones
Penitenciales del
Sacramento de la
Confesión al año:
Adviento
Cuaresma

6. Participando en: *
La Pre-Pascua y
Pascua y/o
* Preparación para la
Misión y
*Misión de Semana
Santa.

4) Realizar eventos 1. Realizando 2

que promuevan los paseos en el año:
valores de los Jóvenes. * Grupal
* Parroquial

2. Participando en los
encuentros:
*Regionales
*Diocesanos

3. Organizando y
participando en
programas de
proyección en la
comunidad:
* Pastorelas
*Visita a Familias
pobres
*Actividades de la
Comunidad.

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QUÉ QUEREMOS COMO QUIENES CUANDO DÓNDE CON QUÉ EVALUACIÓN

POLÍTICAS EST RATEGIAS RESPONSABLES TIEMPO LUGAR RECURSOS

4. Celebrando el Día
de la Juventud.

5) Convivir con los 1. Dando a conocer el

Papás de los Jóvenes. Plan de Pastoral
Juvenil.
2. Invitando a
participar a los Papás
en la Misa dominical
una vez al mes.

3. Convocando a los
Papás a participar en la
Celebración
Penitencial de
Cuaresma

4. Realizando 2
convivencias en el
año:
* Día de la Madres:
* Día del Padre:

6) Realizando la 1. Evaluando cada

evaluación de las evento con el Equipo
actividades. organizador.

2. Evaluando todo el
Plan de T rabajo al
final del año en curso.

Lo que se busca que todo tengamos claro, concreto y visible, de manera que podamos
calendarizar todo el Curso de nuestra Formación Integral durante el año. Por eso también
presento un ejemplo de cómo hacerlo.

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CALENDARIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN INTEGRAL

DEL GRUPO JUVENIL: SEPTIEMBRE 2006 A JULIO 2007

Septiembre 2006 (sábados): ETAPA DE INCIACIÓN

09: - Apertura del Grupo Juvenil

16: - Fiestas Patrias
23: - Presentación del Proceso de Pastoral Juvenil
30: - Tema: Dinámica de integración

Octubre:
07: - Tema: Dinámica de Conocimiento
14: - Tema:
21: - ROSARIO MISIONERO
22: - DIA MUNDIAL DE LAS MISIONES
24: - Participación en la Asamblea Diocesana
28: - Tema:

Noviembre:
04: - Tema:
11: - Taller de Relaciones Humanas
18: - Tema:
25: - Tema: Cristo Rey del Universo

Diciembre:
02: - Retiro de Adviento
09: - Tema: María de Guadalupe, Formadora del nuevo Pueblo
12: - Participación en la Fiesta solemne de Santa María de Guadalupe
16 al 23: - Animación de las Posadas en la Parroquia
23: - Presentación de la Pastorela en la Parroquia
24: - Participación y animación de la Misa de Navidad
30: - Hora Santa de acción de gracias por el fin de año
31: - Participación y animación de la Misa de fin de año

Enero, 2007:
06: - Evaluación del Proyecto y las experiencias vividas
13: - Tema:
20: - Tema:
27: - Tema:

Febrero:
03: - Tema:
10: - Taller de Autoestima
17: - Tema: Ceniza y Cuaresma, tiempo de Conversión
24: - Tema:

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Marzo:
03: - Tema:
10: - Tema:
17: - Retiro de Cuaresma
24: - Semana de Preparación a la Pre-Pascua o Misión de Semana Santa
31: - Preparación del Domingo de Ramos.

Abril:
01: - Celebración del Domingo de Ramos
5 al 7: - Participación en el Triduo Pascual
08: - Convivencia de Resurrección
14: - Tema:
21: - Tema:
28: - Paseo grupal o parroquial

Mayo:
05: - Tema: El Don de la Maternidad de María
10: - Fiesta del “DIA DE LAS MADRES”
12: - Tema:
19: - Tema:
26: - Tema:

Junio:
02: - Taller de Derechos Humanos
09: - Tema:
16: - Fiesta del “DIA DEL PADRE”
23: - Tema:

Julio:
07: - Tema:
14: - Tema:
21: - Evaluación de fin del curso:
28: - Clausura de fin del curso

Agosto:
Receso grupal y preparación y motivación para la integración de Jóvenes a un nuevo grupo
Juvenil.
Acordar fechas concretas del reinicio del Grupo y de inscripciones para el nuevo ingreso de
Jóvenes.
Recordar que no conviene integrar nuevos Jóvenes al grupo que ya se viene formando
porque hay que partir de la base, que es un derecho de todos. No importa que ambos grupos
estén en la misma Etapa de Iniciación, pero en niveles diferentes.

De esta manera, espero que lo aportado, ayude a todos. Esta es una manera, pero queda
abierta si tienen otra mejor. Lo importante es que integremos todo, sin perdernos en el
camino y cada uno siguiendo su propio ritmo grupal y personal con responsabilidad.

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LA JUVENTUD EN LOS DOCUMENTOS DEL EPISCOPADO

LATINOAMERICANO
Hace algún tiempo, en una reunión con jóvenes próximos a confirmarse, el
animador de la conferencia preguntó a uno de los asistentes: “¿Eres cristiano?”; la respuesta
del muchacho no se hizo esperar: “¡No sé!”. Se puede ver esta respuesta como una salida
rápida, sin ninguna trascendencia y hasta graciosa. Pero no es así. Es una triste realidad que
se vive día a día: ¡muchos de los jóvenes no saben si son o no
cristianos!
Quienes han compartido la labor de ser educadores –
entiéndase bien educadores, no como simples impartidores de
teorías sino como acompañantes del crecimiento integral del
joven- saben que el muchacho de hoy anda en busca de una
verdad profunda; anda detrás de esa forma de expresar la
religiosidad natural que todo ser humano posee, y al no
encontrar respuestas claras a sus inquietudes las busca en
otras formas “más modernas” como son las expresiones de la
“Nueva Era”, el “Neo Nazismo”, las diversas maneras de la
“Subcultura de la Muerte”, las “Sectas Satánicas” y otras.
Este no es un problema que surgió de la noche a la mañana, ni
que se plantea por primera vez. Es un asunto de muchos años
atrás, estudiado ya en varias ocasiones y al cual se han dado
algunas respuestas. Desde el año 1968 los obispos han
advertido sobre la situación del joven latinoamericano, en
Puebla han profundizado ese análisis, comprometiéndose a un
acompañamiento del joven, y en Santo Domingo se ha actualizado este llamado.
Para poder comprender bien la tarea del asesor, así como las orientaciones que los obispos
han dado para cumplir esta labor confiada tanto a sacerdotes y 19 religiosas(os) como a
laicos, es necesario hacer un recorrido por estos documentos, parte del magisterio de la
Iglesia Latinoamericana.

Los jóvenes en Medellín

Ya en el Documento de Medellín (1968) es reconocida la juventud latinoamericana como el
“grupo más numeroso de la sociedad” (DM 5,1), con un deseo profundo de participación
responsable dentro de la comunidad latinoamericana. No obstante, la crisis que ella vive se
debe más que nada a una necesidad de diálogo no satisfecha, la cual exige un esfuerzo de
comprensión por parte de las distintas generaciones (DM 5,2).
El documento reconoce el pasivismo religioso burgués presente en algunos jóvenes,
contrarrestado por otro sector juvenil que busca la autenticidad de un compromiso social
renovador, aunque en ocasiones se llega al extremismo (DM 5,3).
Con respecto a la relación jóvenes-iglesia (DM 5,4-5), se observa la identificación
exclusiva que hacen los jóvenes entre la iglesia comunidad y la jerarquía; sin embargo se
resalta en este sector la posibilidad de crear una nueva Iglesia-comunidad. Buscan una
imagen de Dios coherente con la vida humana y el evangelio.

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Son interesantes las orientaciones que se dan a los movimientos

juveniles y el reconocimiento como un error a corregir el excesivo
valor que la jerarquía otorga a los resultados numéricos
(congresos, reuniones masivas...), “dificultando la tarea de
aquellos movimientos educativos y apostólicos que se esfuerzan
por una presencia de fermento e irradiación” (DM 5,7). Pero
lamentablemente, con 20 base a las experiencias en reuniones
pastorales y las manifestaciones de algunos pastores en cuanto a la
evaluación de la PJ con base a la presencia o no de actividades
que aglomeren jóvenes, se afirma que aún se cae en el mismo
error.
Otras características de la juventud presentadas en el documento
son: tendencia a la personalización, creatividad, idealismo
excesivo, inconformismo radical, deseo de construir todo nuevo y prescindir del pasado,
espontaneidad, menosprecio al formalismo, tendencia de reconocimiento a las actividades
comunitarias, capacidad de renovación de la vida en todos sus aspectos (DM 6,6-13).
En esta ocasión, los obispos plantearon retos pastorales dirigidos tanto a la juventud en
general como a los movimientos juveniles (DM 14-20). Estos retos son tan actuales hoy
como lo fueron hace más de treinta años, resumiéndose en el siguiente párrafo presente en
dicho documento (DM 5,12): “la Iglesia invita a los jóvenes a sumergirse en las claridades
de la fe y de este modo introducir la fe en el mundo para vencer las formas espirituales de
muerte, es decir las filosofías del egoísmo, del placer, de la desesperanza y de la nada,
filosofías que implantan en la cultura formas viejas y caducas”.

Los jóvenes en Puebla

Once años después de Medellín –en 1979- se vuelven a reunir los obispos latinoamericanos,
esta ocasión en Puebla (Méjico). El documento presenta dos opciones preferenciales de la
Iglesia Latinoamericana: los pobres y los jóvenes.
Por lo tanto, es en este documento donde se encuentra la mayor profundidad en cuanto al
estudio pastoral de la juventud de nuestro continente.

Los obispos realizan un estudio bastante profundo de la realidad juvenil. Se encuentra en

los apartes 1167 a 1181 del documento. El diagnóstico allí presente es resumido a
continuación.
La juventud es una etapa transitiva en la vida que corresponde a una
actitud; es inconformista y cuestionadora, posee espíritu de riesgo,
creatividad, esperanza en mejorar el mundo, espontaneidad, deseo de
libertad; es signo de felicidad, sensible a los problemas sociales, busca
autenticidad y sencillez. La juventud es dinamizadora de la sociedad,
asumiendo ideologías muchas veces desconocidas por ella misma.
Los grandes peligros que acechan a los jóvenes se encuentran en la
civilización del consumo, la denominada por el documento “pedagogía”
del instinto, la droga, el sexualismo, la tentación del ateismo,
manipulaciones políticas o en otros grupos cuyos líderes –en algunas ocasiones- no están lo
suficientemente preparados, convirtiendo a sus participantes en seres alienados. La joven se
encuentra desorientada debido a algunos aspectos negativos del feminismo y el machismo.

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Mientras algunos jóvenes latinoamericanos viven con

las condiciones necesarias que les aseguran un
desarrollo integral, otros –la gran mayoría- se ven
obligados a acortar este período y deben trabajar como
adultos para sostenerse.
Varios desean realmente trabajar por un mundo de paz,
justicia y amor; pero lamentablemente los hay que han
sido víctimas de la falta de autenticidad de algunos
líderes.
La relación entre el joven y la Iglesia es vista de una
forma muy objetiva en este documento. Allí se resalta la
vocación esencial de la Iglesia a realizar un
acercamiento continuo al joven, cuyo cuestionamiento la
lleva a la renovación. Hay algunos jóvenes que se
acercan espontáneamente a la Iglesia y la aceptan tal
como ella es; otros buscan a Cristo sin su Iglesia; varios
desean expresar en ella lo que no les permite la sociedad, existe una gran masa indiferente
ante el Evangelio y una minoría que llega a negarlo (DP 1178-1180).
La responsabilidad de los agentes de pastoral es muy grande en este sentido. Los obispos
son conscientes de esto: “Los jóvenes deseosos de realizarse en la Iglesia, pueden quedar
defraudados cuando no hay buena planificación y programación pastoral que responda a la
realidad histórica que viven. Igualmente sienten la falta de asesores preparados, aunque en
no pocos grupos y movimientos juveniles se encuentran dichos asesores competentes y
sacrificados” (DP 1181).
La Iglesia latinoamericana ha realizado un compromiso de acompañamiento al joven en el
camino que lo lleva a descubrir a Cristo, comprometiéndose con Él, por Él y en Él a la
promoción y defensa de la dignidad humana. Así, la Iglesia hace la opción fundamental por
los jóvenes, ofreciendo una línea pastoral orgánica e integral que los lleve a la comunión y
compromiso activo (DP 1182-1188).
El documento de Puebla propone toda una línea de acción pastoral basada en grupos
juveniles. Para ello presenta lo que podría ser considerado como el objetivo fundamental de
toda pastoral juvenil organizada a la luz de Puebla:
“Presentar a los jóvenes al Cristo vivo, como único Salvador, para que, evangelizados,
evangelicen y contribuyan, con una respuesta de amor a Cristo, a la liberación integral del
hombre y de la sociedad, llevando una vida de comunión y participación” (DP 1166).

El párrafo anterior contiene varios aspectos:

La evangelización de los jóvenes implica una presentación vivencial, realista y concreta de
la segunda persona de la Trinidad, Cristo, como el único modelo y respuesta válida a los
interrogantes más profundos del muchacho.
Es un proceso dinámico de evangelización, en el cual el joven se hace coprotagonista del
mismo, ya que el protagonista es, y debe serlo siempre, el mismo Cristo. Este dinamismo
consiste en que el joven al ser evangelizado adecuadamente debe tender a compartir su fe,
no sólo en expresiones litúrgicas o catequéticas, sino en el día a día que le involucra en su
vida.

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La búsqueda de coherencia por parte de la juventud conlleva a una forma palpable de
expresión de la fe, la cual se da mediante la transformación personal y social, la liberación
de las diversas cadenas que atan al joven. Por lo tanto, todo esfuerzo de Pastoral Juvenil
basado en las líneas de Puebla tiene que llevar consigo un compromiso soc ial.
Pero el esfuerzo se hace en vano si se cree que un grupo de jóvenes aislado transformará
toda una realidad, corriendo el riesgo de caer en el desánimo y la desilusión. Es importante
que los jóvenes se sientan Iglesia, se sientan parte del cuerpo místico de Cristo,
continuadores de la labor Salvadora e innovadores de la misma. En esto consiste el reto de
llevarlos a vivir la comunión y participación, estando en el mundo pero sin ser de él.

Los Jóvenes en Santo Domingo

El Documento de Santo Domingo (1992) habla poco sobre el
tema, pero reafirma la opción preferencial de la Iglesia por los
jóvenes. En el Documento de Trabajo preparatorio a la IV
Conferencia Episcopal Latinoamericana se encuentra un
interesante estudio sobre la cultura juvenil, pasando por la
cultura audiovisual y la cultura de la muerte que afectan a
toda la población de Latinoamérica, pero que incide de
manera especial en los jóvenes.
Con mucha objetividad se expresa en dicho instrumento de
trabajo la búsqueda existente por parte de los jóvenes de una
identidad cultural propia, así como la influencia de la
problemática familiar actual y la gravedad del existente sistema educativo inadecuado para
enfrentar los retos que el mundo de hoy presenta. Aunque algún sector se deja influenciar
por la cultura de la muerte ya institucionalizada en América Latina, existe una gran
cantidad de jóvenes que desean transformar la “realidad social en una sociedad más
humana y más justa”, poniendo toda su creatividad al servicio de la humanidad. “Necesitan
el reconocimiento y la confianza en su capacidad de ser auténticos líderes y portadores de
la fuerza juvenil porque quieren asumir compromisos concretos dentro y fuera de la
Iglesia” (DTSD 181-186).
El Documento de Santo Domingo recoge claramente la urgencia de volver a esta opción
que plantea el Documento de Trabajo, partiendo de la realidad que vive el joven de la
cultura moderna (DTSD 625-627). Allí por primera vez en un documento de esta clase de la
Iglesia Latinoamericana se muestra a Jesús como persona humana que “ha recorrido las
etapas de la vida”, lo que enriquece su relación con el joven mediante algunas citas bíblicas
que invitan a la búsqueda del sentido de la vida (Jn 14,5; Mt 2,13; Jn 10,10; Jn 11; Lc 7,7-
17; 5,21-43). La presentación de la realidad juvenil no es muy distinta a la realizada en
Puebla, salvo por los cambios culturales ya mencionados. Se presenta una clara petición
realizada por los mismos jóvenes católicos de recibir un acompañamiento más cercano de
los pastores, tanto en el sentido espiritual como en sus diversas actividades (DSD 111-113).
Los obispos, en nombre de toda la Iglesia Latinoamericana “reafirman la «opción
preferencial» por los jóvenes, no sólo de modo afectivo sino efectivo” (DSD 114); así
surgen algunas líneas concretas que, de llevarlas adelante la Iglesia Latinoamericana,
preparará a verdaderos cristianos comprometidos con su realidad tan particular y peculiar
como lo es aquella que viven los jóvenes en los diversos ambientes donde se desenvuelven
(DSD 114-120).

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Los Jóvenes en Aparecida

La juventud actual, está expuesta a una continua evolución social y cultural. Los expertos
sociólogos dicen que en una generación de 8 años, cambia enormemente la situación
juvenil. El tema de la condición juvenil es urgente y problemático. Hablamos de una gran
pluralidad; hoy se habla de culturas juveniles, no de cultura juvenil. Los asesores y los
coordinadores de pastoral juvenil –al igual que otras muchas instituciones que trabajan con
los adolescentes y jóvenes estamos obligados a profundizar continuamente este contexto
que envuelve a los adolescentes y jóvenes a os cuales queremos hacer llegar el Evangelio.
La Reunión de los obispos en Aparecida creó grandes expectativas para Latinoamérica y
para la Iglesia universal.

En cuanto al pre-texto podríamos decir que: a) Preparación: participan las comunidades

eclesiales. b) Hay crisis por un mundo incierto; por la identidad personal, colectiva e
institucional. c) Hay una tradición latinoamericana con sus opciones preferenciales, con su
método inductivo, con la insistencia en el cambio de instituciones y personas. d) Se quiere
tomar postura ante la globalización. En cuanto al con-texto, se reflexionó sobre nuestro ser
de discípulos y misioneros partiendo de un análisis sociopolítico, religioso, cultural y
económico, que reclama la intensificación en la catequesis de niños, adolescentes, jóvenes
y adultos que ayude a realizar una reflexión madura de nuestro ser y quehacer, siendo los
obispos y presbíteros los primeros promotores mediante su compromiso personal del
discipulado y la misión eclesial. También podríamos decir en cuanto al contexto, que hubo
voto de los obispos y voz de los invitados (sin derecho a voto). Hubo interacción de actores
externos. Se autoafirmó el CELAM en contra de hacer las Américas. El papa Benedicto
XVI conservó las puertas abiertas.

En cuanto al texto: hubo acuerdos no siempre consensuados (propio de una reunión de esta
categoría). Se recuperó el método inductivo con algunas variantes. Y los ejes o temas
transversales fueron: a) Vida en abundancia en un mundo bueno pero globalizado y
excluyente. B) Discípulos y misioneros en la Iglesia. C) Iglesia animada por el Espíritu.
Comunidad de pequeñas comunidades. D) Discípulos insertos en el mundo. E) En un
mundo predominantemente urbano. El documento no pierde de vista a los jóvenes porque
son la población mayoritaria en América latina y son llamados a estrechar su amistad con
Jesús, quien les ayuda a vencer el miedo al sacrificio y sin embargo, en algunos permanece
el miedo a una vida sin sentido. El documento visualiza los obstáculos que se perciben a lo
largo de estos años: • La miseria creciente • Los medios de comunicación social • El
secularismo y la indiferencia religiosa. Ante este panorama nos urge iniciar una pastoral
dirigida a los adolescentes, que garantice su perseverancia y el crecimiento en la fe. El
adolescente busca la experiencia de ser amigo de Jesús. Los jóvenes están llamados a servir
a sus hermanos, especialmente a los más necesitados. Se oponen cada vez con menos fuerza
a las falsas ilusiones de felicidad y al engaño de la droga, el placer, el alcohol y toda forma
de violencia. Como discípulos y misioneros, procuran orientar sus esfuerzos a otros
jóvenes.

Otro sector de la juventud, afectado por una educación de baja calidad, que no les permite
competir, tienen que migrar en búsqueda de nuevas oportunidades para alcanzar una vida
de paz y armonía.

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COYUCA DE BENITEZ, GRO 88 [Link]
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Urge facilitar a nuestros jóvenes el encuentro con Aquél que le da sentido a nuestra
existencia: Jesús, Camino, Verdad y Vida.

¿Qué retos o desafíos nos plantea Aparecida? a) La atención pastoral a la etapa de la

adolescencia con sus características propias. b) Renovar en estrecha unión con la familia la
opción preferencial por los jóvenes en continuidad con las anteriores Conferencias
Generales. c) Alentar los Movimientos eclesiales que tienen una pedagogía orientada a la
evangelización de los jóvenes e invitarlos a que sean servidores en la Iglesia local. d)
Proponer a los jóvenes el encuentro con Jesucristo vivo y su seguimiento en la Iglesia, que
les lleve a crecer en su dignidad humana y en su opción vocacional. e) Impulsar a los
jóvenes en un acompañamiento que incluya lectio divina, oración, frecuencia del
sacramento de la Eucaristía y la reconciliación, dirección espiritual y apostolado. f) La
formación de los jóvenes en la acción social y política. g) Capacitar a los jóvenes para que
tengan oportunidades en el mundo del trabajo y eviten migración, droga y violencia. h)
Hacer una mejor sintonía del mundo adulto y el mundo juvenil como parte de la
metodología.

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CARTA PARA TI JOVEN

HOLA, QUE BUENO PODER PLATICAR CONTIGO

Me siento feliz de que hayas sacado el tiempo para estar aquí... pues
Tú eres muy importante para Mí.
Yo soy tu amigo JESUS DE NAZARETH, nací hace 2007 años...
Mi Padre que es tuyo también, estaba muy preocupado al ver que los
hombres no entendían que los había creado... no le encontraban
sentido a su existencia y vivían peleando, odiando, matándose,
aprovechándose de los demás... el mundo estaba mal, por eso
decidió enviarme, para que haciéndome hombre les mostrara con mi
vida cómo quiere Dios Padre que vivan.
Yo, al igual que TU, quise darle un gran sentido a mi vida, para eso
me retiraba muchas veces a orar, a encontrarme a solas con mi Padre
para descubrir cual era su voluntad y para tener fuerzas para llevarla a cabo. Eran los momentos
más importantes para mí, sentir y saber que Dios, Mi Padre, vivía dentro de Mi, que me amaba
como nadie, fue tanta la alegría de sentirlo dentro de Mi, amándome, que no pude callarlo y a los 30
años salí a anunciarlo a todos, pero no sólo con mis palabras, sino sobre todo con mi vida, con mis
actos.
Todo lo hice porque deje que EL REINARA MI VIDA, y eso me hacia atreverme a mostrar que
Dios es amor, perdón, justicia, misericordia, solidaridad, verdad..., y que Él quiere Reinar en la vida
de todos..., pero muchos no quisieron aceptar esto, porque les exigía ser coherentes con el amor de
Dios y amar así a los demás, buscar el bien de todos, les exigía CONVERTIRSE, ser justos,
perdonar, servir, compartir sus bienes, dejar su egoísmo, liberarse de todo lo que no deja que Dios
Reine en sus vidas y por eso prefirieron matarme antes que aceptar cambiar...
HOY me dirijo a Ti, para recordarte que Dios también vive dentro de Ti, que mi Padre te ama y
quiere hacer contigo su mejor obra, El quiere que seas imagen y semejanza de su amor pero hay
cosas en Ti que no están dejando que sea Él quien reine en tu vida... Muchas veces has dejado que
el egoísmo, el sexo, el odio, el orgullo, tu deseo de poder, de aparecer, de tener, de quedar bien, de
guardar imagen reinen tu vida........
Te invito a que te des un momento para pensar muy sinceramente:
¿QUE ESTA IMPIDIENDO QUE DIOS REINE EN TU VIDA....?
HOY tu también tienes la libertad de aceptar que Dios reine TU vida y hacer que su Reino se de en
el mundo, Dios esta dentro de TI y se manifiesta en tus ansias de amar y ser amado, en tu necesidad
de perdonar y ser perdonado, en tus deseos de servir, de ser solidario, sincero, justo, en tu necesidad
de orar, de tener y dar esperanza.
No puede pasar este DÍA SIN QUE DIOS PASE POR TU VIDA, atrévete a dejarlo Reinar en TÍ,
quiero que como YO, TÚ también seas transparencia de Dios, para eso fuiste creado, para pasar por
el mundo haciendo el bien como lo hice Yo....
Atrévete a crear un mundo justo, solidario, un mundo donde se vea que Dios Reina, porque todos
tienen las mismas oportunidades, donde vivan con la dignidad de Hijos de Dios, y hermanos entre
sí, compartiendo el mundo.
De TI depende que mi Reino crezca.... cada vez que ames como YO, mi Reino crecerá, cada vez
que hagas el bien, mi Reino crecerá, cada vez que sea Dios quien Reine Tú vida, Mí Reino se hará
presente. . . ¿A C E P T A S E L R E T O . . . . . . . ?

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TALLER DE CORDINADORES JUVENILES

MATERIAL COMPLEMENTARIO
LOS DIEZ MANDAMIENTOS DE UN BUEN COORDINADOR

1. Tener visión del objetivo del grupo

2. Entender la metodología

3. Saber conducir la reunión

4. Saber delegar y servir

5. Saber controlare el tiempo

6. Tener buena capacidad de organización

7. Saber despertar nuevos liderazgos

8. Dar testimonio de vida coherente y sentido eclesial

9. Tener sensibilidad y saber dialogar

10. Ser entusiasta y apasionarse por el reino de Dios

“Nos formamos para el servicio del Reino”

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TALLER DE CORDINADORES JUVENILES

AQUÍ YACE UN GRUPO QUE FUE ATROPELLADO

POR SU COORDINADOR PORQUE…

 Nunca preparaba nada con anticipación. Hablaba de forma superficial y de esta forma
mantenía las cosas a nivel insustancial.

 Siempre tomaba sus responsabilidades a la ligera. Así reducía su angustia y aumenta la

frustración de los demás miembros.

 Nunca trataba de comprender los propósitos del grupo. Con ello garantizaba la
seguridad de que nunca lograría nada.

 Siempre se llevaba la parte del león en la conversación. De todas maneras, los demás
estaban deseosos de tener con ellos a una persona que constantemente alardeara de sus
cualidades personales.

 Siempre hablaba de sus sueños de experiencia. Con ello compensaba su falta de

capacidad.

 Nunca decía a nadie las cosas, pues en caso contrario corría el riesgo de perder su
prestigio y posición.

 Siempre estimulaba la formación de “pequeños grupos cerrados”. Desde el principio

estimulaba a los miembros a pelearse entre sí para que el grupo no durara mucho
tiempo.

 Nunca se preocupaba por su propia formación. Sabía más que el Espíritu Santo. Cuando
alguien proponía algo, él, ya venía de regreso.

 Llevaba grupos por “profesión”. Así nunca se implicaba en nada y los demás captaban
que se trataba de un juego.

Que el Eterno Padre, tenga en el cielo a este grupo, que por su ingenuidad y por
negligencia; Ha fallecido al ponerse de “modo” a tal coordinador.

Y que el Coordinador o Animador,

¡Por favor! No vuelva a conducir otro grupo...

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COYUCA DE BENITEZ, GRO 92 [Link]
TALLER DE CORDINADORES JUVENILES

BIBLIOGRAFIA

 TALLER PARA FORMACION DE ANIMADORES

Equipo Diocesano de Pastoral Juvenil de San Juan de los Lagos, Jalisco.
[Link]

 TALLERES DE FORMACION DE LÍDERES ESCOGISTAS

“Liderazgo Espiritual”
Movimiento Juvenil Salesiano
Tegucigalpa, Honduras
Febrero 2001

 METODOLOGIA PARTICIPATIVA DE PLANEACION PASTORAL

Hna. Ma. Elena Jaramillo Hernández
[Link].S

 COMO ELABORAR UN TEMA

CEB’s Colima. Carlos González
civilg81@[Link]

 TALLER DE COORDINADORES JUVENILES

Pastoral Juvenil Coyuca - Arquidiócesis de Acapulco, Gro.
Agosto 2004

 DOCUEMENTO DE PUEBLA

 DOCUMENTO DE SANTO DOMINGO

 DOCUMENTO DE MEDELLIN

 [Link]
Sitio de la Pastoral Juvenil Coyuca
Arquidiócesis de Acapulco
Parroquia de San Miguel Arcángel
Coyuca de Benítez, Gro.

PARROQUIA DE SAN MIGUEL ARCANGEL PASTORAL JUVENIL COYUCA

COYUCA DE BENITEZ, GRO 93 [Link]