Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Etnoeducación
Nombre del Curso
Instrumentos para la Investigación.
Créditos Académicos 3 Intensidad horaria 3 hs
Campo de Formación Investigativo
Competencia General del Curso
En términos de desarrollo conceptual:
Profundiza en el desarrollo de competencias en el área de la
investigación educativa, mediante espacios de intercambio, debate y
reflexión de temáticas investigativas, que comporten a la recolección de
datos o información, a través de las distintas técnicas e instrumentos
utilizada en la construcción de un producto de investigación.
El estudiante debe conocer y reconocer las características de los
instrumentos cualitativos y cuantitativos dentro de la construcción
metodológica de la investigación.
Por lo tanto el estudiante: Reconoce la definición de técnica e
instrumentos de Investigación en el proyecto de investigación;
identificará los distintos instrumentos de recolección de información;
comprenderá las orientaciones metodológicas, teóricas y prácticas del
diseño y aplicación de instrumentos de recolección de información;
Elaborará informes analíticos que dé cuenta del conocimiento que ha
adquirido durante el proceso; Contrasta los instrumentos de
investigación cualitativa con los de investigación cuantitativa; Identifica
los paradigmas de la investigación en relación a las técnicas e
instrumentos para desarrollar el trabajo de grado; Realiza lectura sobre la
definición de la Técnica de Observación, entrevista y grupo de discusión.
Elabora un mapa conceptual donde señale: definición, características,
tipos, ventajas.
En términos de lo formativo-vivencial
El estudiante construye y aplica técnicas e instrumentos de recolección
de información situados, bajo el marco de investigaciones científicas.
Por lo tanto:
Elaborará instrumentos de información de acuerdo al tema y problema
planteado y construirá marcos metodológicos de acuerdo al objeto de
investigación seleccionado.
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guajira.edu.co – PBX 7282729 – Ext: 246 – 258 – 261 - 275
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En relación con lo teleológico y axiológico.
El estudiante se forma como profesional integral, poseer sensibilidad con
respecto a los problemas que afectan a su contexto, por lo tanto el
estudiante ha de optar por posiciones éticas en el manejo y aplicación de
información en el proceso de recolección de información.
Objetivos
Conocer y utilizar diferentes técnicas e instrumentos en la recolección de
datos.
Contrastar los instrumentos de investigación cualitativa con los de
investigación cuantitativa, teniendo en cuenta criterios de credibilidad,
precisión y fidelidad.
Diseñar la Técnica de la Entrevista a través del instrumento guión de
entrevista
Diseñar los instrumentos que utiliza la técnica de la observación: lista de
cotejo, registro anecdótico y descriptivo.
Construir y aplicar Técnicas e instrumentos situados. (Narrativas y
experiencias)
Desarrollar en los estudiantes competencias para la construcción y
aplicación de instrumentos de investigación de tal forma que les permita
articularlos de acuerdo a la perspectiva epistemológica y metodológica
que caracteriza la investigación científica.
Construir instrumentos para la recogida de información, analizar los
requisitos técnicos de los mismos y valorar el instrumento más adecuado.
Contenidos
Unidad 1: Técnicas e Instrumentos cualitativos.
Conceptualización de los instrumentos y las técnicas de investigación.
Características de las técnicas e instrumento de investigación.
Ventajas y desventajas
Orientaciones teóricas y metodológicas (revisión) de los abordajes
epistémicos de la investigación cualitativa.
Consideraciones éticas.
Unidad 2: Instrumentos cuantitativos
Conceptualización de los instrumentos y.
Características.
Ventajas y desventajas
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Orientaciones teóricas y metodológicas (revisión) de los abordajes
epistémicos de la investigación cuantitativa.
Unidad 3: Técnicas e instrumentos de recolección de información
cualitativa y cuantitativa :
Observación: etnográfica (participante y no participante)
Historias de vida y método biográfico
Análisis documental
Entrevista (en profundidad y focalizadas, individuales y grupales)
Grupo Focal o grupo de discusión..
Materiales audiovisuales.
Taller.
Encuesta
Unidad 4. Requisitos que debe cubrir un instrumento de medición para su uso
en la investigación: Cualitativa. (Transferibilidad, aplicabilidad y credibilidad.) y
cuantitativa (Validez y confiabilidad).
Unidad 5. Diseño de instrumentos para recoger información
Diario de campo
Registro de protocolo
Guía de observación
Matriz de análisis.
Trabajo de campo
Metodología
Para alcanzar los resultados de aprendizaje y contribuir a la adquisición de las
competencias de la asignatura Técnicas e instrumentos para la recogida de
información, se desarrollará a través de la metodología aula-taller. (clase
teórico-práctica), que incluye seminarios, talleres y sesiones de clases dirigidas
por el docente, donde se introducirán los conceptos básicos y se orientará al
estudiante en la bibliografía adecuada para profundizar dichos conceptos,
En las estrategias metodológicas de enseñanza se harán exposiciones
mínima de los temas, presentación de ejemplos, asignación de tareas y
organización del trabajo grupal,; Foro de discusión; Trabajo colaborativo: se
tendrá en cuenta el trabajo independiente u autónomo, pero con seguimiento y
asesoría del docente.
Con respecto a las estrategias de aprendizaje, se tendrá en cuenta lo
siguiente: Búsqueda y consulta de las fuentes de información (bibliográfica y
virtual); Participación activa tanto en forma individual como grupal a través de
lecturas, actividades y trabajos; Síntesis e interpretación; Mapas conceptuales;
Discusiones grupales. Elaboración de reporte de lecturas; Elaboración de fichas
de lecturas o bibliográficas. Elaboración de cuadros comparativos; diseño de
instrumentos, análisis de documentos y trabajo de campo.
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Utilización de las TIC (correo, wiki etc) para mantener una comunicación
constante.
Realizar una valoración crítica acerca de cuestiones surgidas en el desarrollo de
las unidades...
Medios Educativos Requeridos
Este curso se llevará a cabo, con los siguientes recursos o medios educativos:
Material bibliográfico
Libros
Artículos científicos
Videos, infografía, diapositivas y audios proporcionados por el docente
como materiales de estudio.
Testimonios y reportes de entrevistas cualitativa
Guías para la elaboración del proceso metodológico.
Registro de protocolos
Guía de observación.
Guía para presentación del informe
Evaluación
La evaluación del aprendizaje del estudiante se hará de acuerdo a las
competencias desarrolladas, de manera continua, formativa y sumativa. Así
mismo, se considera la co-evaluación, la autoevaluación y la heteroevaluación.
Todas las clases se desarrollarán con dinámicas de grupo tipo talleres,
seminarios y actividades individuales y grupales. Los valores que se fortalecerán
en el grupo serán: la tolerancia, la alegría, la responsabilidad, la solidaridad y el
compromiso.
La evaluación formativa se hará mediante el desarrollo de las siguientes
actividades: Exposiciones de seminarios, mapas conceptuales, informes escritos
30% Elaboración de Instrumentos de investigación desde la investigación
cuantitativa 10% Elaboración de Instrumentos de investigación desde la
investigación cualitativa y Técnicas de análisis 40%. Elaboración de Informe
sobre el rigor en la investigación cualitativa 10%. Participación en clase y
asistencia (Presencial) 10%.
Bibliografía
Galeano M.E, (2004). Estrategias de investigación social cualitativa, “El giro de
la mirada”, Medellín. La carreta editores.
--------------------, (2009). “Observación participante: actividad de la vida cotidiana
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o estrategia de investigación social”. En Estrategias de investigación social
cualitativa: el giro en la mirada. Medellín: La Carreta Editores; 2004. Pp.29-61
Restrepo, E. (2011). Técnicas etnográficas. Documento de trabajo.
__________ (2007). La entrevista como técnica de investigación social: Notas
para los jóvenes investigadores.
Mariana Alvarado y Alejandro De Oto (Editores). (2017). Metodologías en
contextos.
Ripamonti Paula. (2017). Investigar a través de narrativas. Notas epistémico-
metodológicas. Narrativas / experiencias, cruces reflexivos
( Tomado del libro: Metodologías en contextos. Mariana Alvarado y Alejandro De
Oto (Editores)
Ander-Egg, E. (2003). Métodos y técnicas de investigación social IV. Técnicas
para la recogida de información. Buenos Aires: Lumen.
Camacho, I (2013) La Evaluación con Rostro Humano. Valencia. Signos
Ediciones y Comunicaciones, C.A. Castañeda¸ J. ¸ De la Torre¸ M. ¸Morán J. y .
Galeano M.E, (2004). Estrategias de investigación social y cualitativa, “El giro de
la mirada”, editorial carreta, Medellín.
Shaw, Ian, (2003). La evaluación cualitativa: introducción a los métodos
cualitativos. Barcelona, España: Paidós.
Tarrés, M. L., coord. (2001). Observar, escuchar y comprender: sobre la
tradición cualitativa en la investigación social. México: Facultad Latinoamericana
de Ciencias Sociales. El Colegio de México. M. A. Porrúa.
EDITH MARÍA CUELLO DAZA
Docente tiempo completo ocasional
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