JARDÍN DE NIÑOS “DELIA ARNOLD CAMPILLO”

Educadora: Grecia Dávila Grupo 2” B”

Clave: 26EJN0013R Carbó, Sonora

PLANEACIÓN
FECHA
DEL 4 al 15 DE MARZO 2019
(2 semanas)
 Mostrar curiosidad y asombro al explorar el entorno cercano, plantear preguntas, registrar
información, elaborar representaciones sencillas y ampliar su conocimiento del mundo.
CONTEXTO /
 Que los alumnos observen, expliquen y describan características de algunos animales para
PROPÓSITO:
ampliar su conocimiento y responder a sus preguntas utilizando registros propios y materiales
impresos.
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
MUNDO NATURAL EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA
 Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con
plantas, animales y otros elementos naturales.
 Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.
 Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos
impresos.
OTROS QUE SE FAVORECEN

PENSAMIENTO MATEMÁTICO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MAGNITUDES Y MEDIDAS
 Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o mediante el uso de un intermediario.
 Mide objetos o distancias mediante el uso de unidades no convencionales.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ORALIDAD CONVERSACIÓN
 Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
 Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
ARTES
EXPRESIÓN ARTÍSTICA FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES
 Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y sin música, individualmente y en
coordinación con otros.
EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIA MOTRIZ INTEGRACIÓN DE LA CORPOREIDAD
 Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio-temporal, lateralidad,
equilibrio y coordinación.
RECURSOS
SECUENCIA DIDÁCTICA: “DE PASEO POR EL ZOOLÓGICO”
MATERIALES
INICIO
 LUNES 4 DE MARZO 2019 - Pintarrón
-Pase de lista y conteo de alumnos realizando un círculo en medio del aula. Los alumnos cantan una canción mágico
con el tema de Los números. (10 minutos) - Videos de los
- La educadora cuestionará a los alumnos sobre el zoológico y de los animales que hay en el mismo y animales en el
respetando los turnos para hablar les realizará las siguientes preguntas: (10 minutos) zoológico
 ¿Qué es un zoológico? - Tarjetas de los
 ¿Alguna vez has ido a un zoológico? animales
 ¿Qué podemos encontrar en los zoológicos? - Fotocopia de
 ¿Qué es lo que más te ha gustado del zoológico? animales y sus
 ¿Con quién has ido al zoológico? nombres
 ¿Recuerdas los nombres de los animales que viste en el zoológico?
 JARDÍN DE NIÑOS “DELIA ARNOLD CAMPILLO”
Educadora: Grecia Dávila Grupo 2” B”
Clave: 26EJN0013R Carbó, Sonora

-Una vez que los alumnos comenten las respuestas la educadora los invitará a que mencionen alguna - Libros de la
experiencia que hayan vivido acerca del tema, posteriormente escribirá en el pizarrón el nombre de la biblioteca del
situación didáctica y lo que espera que aprendan durante el desarrollo de esta. Tomarán el pintarrón mágico aula.
para escribir la frase de la situación didáctica que se encuentra en el pizarrón. (20 minutos) - Cuadernillo de
- A continuación, les proyectará el siguiente video y les realizará preguntas cuando considere necesario con la animales.
finalidad de captar su atención. (25 minutos) - Video “Vamos
[Link] al zoológico”.
[Link] - Gises de
-Música (30 minutos) colores.
- Posteriormente la educadora les mostrará las tarjetas de los animales del zoológico, les pedirá a los alumnos - Video de
que repitan su nombre y finalmente mencionarán algunas características que sepan sobre el mismo. (10 hábitats de
minutos) animales.
- En una fotocopia los alumnos colorearán y repasarán los nombres de cada uno de los animales que podemos - Tarjetas de
encontrar en el zoológico. (35 minutos) hábitats.
- Lectura. Los alumnos toman un libro de su interés para leer en su asiento. (10 minutos) - Cuento de
- Junta escolar con padres de familia. animales.
- Fotocopia de
TAREA: CUADERNO animales.
- Hisopos.
DESARRROLLO - Plastilina.
 MARTES 5 DE MARZO 2019 - Pintura.
-Pase de lista y conteo de alumnos realizando un círculo en medio del aula. Conteo de alumnos para conocer - Jardineras con
el número total de asistencia de niños y niñas del grupo. (10 minutos) llantas
- Para iniciar la educadora les proporcionará el cuaderno: “Animales en movimiento” en el que colorearán a recicladas.
cada uno de los animales y mencionarán el tipo de movimiento que hace cada uno de ellos; de manera grupal - Pintura.
los irán imitando conforme el orden del libro; los movimientos que vayan realizando irán acompañados de los - Tarjetas con
sonidos que realiza cada animal. (50 minutos) dibujos de
- Posteriormente la educadora les mostrará el video: Vamos al zoológico. (20 minutos) animales.
[Link] - Letreros con
- Después la educadora les mostrará el letrero: “De paseo por el zoológico” nombres de
Vamos de paseo al zoológico, animales.
Y quiero que me acompañes - Adivinanzas de
Ahí podemos ver ____________ animales.
¿Me puedes decir cómo es? - Lupas.
Se irán colocando cada uno de los 15 animales y los alumnos irán pasando al frente a elegir el animal que ellos - Tarjetas con
deseen; repetirán la frase y mencionarán las características que conozca del animal o alguna experiencia o abecedario de
recuerdo que tenga sobre el mismo. (35 minutos) animales.
-Los niños tomarán gises de colores con los cuales podrán salir a dibujar al pasillo fuera del aula a dibujar - Fotocopia de
animales del zoológico. (20 minutos) escritura de
- Educación física (30 minutos) animales.
- Instrumentos
 MIÉRCOLES 6 DE FEBRERO 2019 de medición.
-Pase de lista y conteo de alumnos realizando un círculo en medio del aula. Los alumnos realizan la cadena de - Huellas de
abrazos antes de comenzar con la situación didáctica. (15 minutos) animales.
- Para dar inicio la maestra les preguntará a los alumnos si saben: ¿Qué es un hábitat? e irá anotando en el - Fotocopia para
pizarrón las respuestas que vayan diciendo los niños; después les mostrará el video en el que se explica que el resultado de
es un hábitat. Al finalizar contrastará lo que vieron con las respuestas que dieron al principio. (20 minutos) la medición de
[Link] las huellas de
- Posteriormente se les mostrarán las tarjetas con los 5 hábitats de los animales para que los alumnos los los animales.
observen y mencionen alguna característica de estos, después la educadora colocará las tarjetas de los - Presentación
con fotografías
 JARDÍN DE NIÑOS “DELIA ARNOLD CAMPILLO”
Educadora: Grecia Dávila Grupo 2” B”
Clave: 26EJN0013R Carbó, Sonora

diferentes animales en el patio para que las encuentren y las coloquen en el hábitat correspondiente, se de animales que
observarán cuales animales quedaron en cada hábitat y si sus características corresponden. (30 minutos) pueden realizar
- Para finalizar les mostrará una hoja con los 5 hábitats, los observarán y mencionarán de cual se trata, el camuflaje.
finalmente lo van a colorear y repasar el nombre conforme los vayan mencionando. (30 minutos) - Viseras de
- CLUB: Manualidades (60 minutos) animales.
- Lotería de
 JUEVES 7 DE MARZO 2019 animales.
-Pase de lista y conteo de alumnos realizando un círculo en medio del aula. Canción de los días de la semana. - Pintura de
(10 minutos) animales.
- Para iniciar la educadora les recordará los diferentes tipos de hábitats en los que viven los animales, después
les entregará una hoja para que los identifiquen y coloreen y para finalizar colorearán y pegarán el animal que
recuerden que corresponda a cada hábitat. (40 minutos)
- Los alumnos realizan dictado de palabras con relación al tema. 1. oso 2. ave 3. elefante 4. perro 5. pez (25
minutos)
- Música (30 minutos)
- Los alumnos escucharán un cuento “Los animales del zoológico”. (20 minutos)
- En el piso se encuentran diferentes animales. Cada alumno podrá tomar una fotocopia. Se les explica que
deberán pintar la línea del animalito con un hisopo y pintura, siguiendo el trazo que parece en la fotocopia.
(30 minutos)
- Los alumnos realizan animales con plastilina. (20 minutos)
- Limpieza y orden del aula (10 minutos)

TAREA: Realización de jardineras para el día viernes 8 de marzo 2019

 VIERNES 8 DE MARZO 2019

-Pase de lista y conteo de alumnos realizando un círculo en medio del aula. Canción de buenos días. (15
minutos)
- Realización de jardineras con material reciclado.
- Convivio con padres de familia en el exterior de aulas. PICNIC

TAREA: Recortes de animales (diversos animales)

 LUNES 11 DE MARZO 2019

-Pase de lista y conteo de alumnos. Los alumnos pasan a escribir el número de asistencias en el pizarrón. (10
minutos)
- La educadora les mostrará a los alumnos 5 tarjetas de los diferentes tipos de animales, las observarán y
tratarán de mencionar las características que ellos consideran que poseen. Los alumnos formarán 5 equipos y
en cada uno tendrán que clasificar los animales de acuerdo con sus características y podrán realizar preguntas
o comentarios acerca de las características de cada una. (40 minutos)
- Los niños observarán un video con relación al tema de los animales. (10 minutos)
[Link]
- A continuación, la educadora sentará a los alumnos por equipos y le entregará a cada uno de ellos un letrero
de los diferentes tipos de animales, después sacarán los recortes que trajeron de casa y se colocarán por todo
el salón, posteriormente los clasificarán en donde corresponda de acuerdo con las características de estos y
escribirán utilizando su creatividad el título del tipo de animales que les haya tocado; una vez que terminen
pasarán a exponer su collage al resto del grupo mencionando las características que encontraron en sus
animales (es importante que la educadora los guíe con las preguntas que considere pertinentes). (50 minutos)
- Música (30 minutos)
- Para finalizar la educadora irá leyendo cada una de las adivinanzas una vez que acierten la respuesta lo
recortarán y pegarán donde corresponda, al finalizar colorearán todos los dibujos. (40 minutos)
- Limpieza del aula (10 minutos)
 JARDÍN DE NIÑOS “DELIA ARNOLD CAMPILLO”
Educadora: Grecia Dávila Grupo 2” B”
Clave: 26EJN0013R Carbó, Sonora

- Reflexión del día sobre el valor del mes. (5 minutos)

TAREA: Traer una lupa.

 MARTES 12 DE MARZO 2019

-Pase de lista y conteo de alumnos. Los alumnos realizan la cadena de abrazos para iniciar bien el día. (10
minutos)
- Para iniciar la educadora les pedirá a los alumnos que salgan al patio y observen a su alrededor con la
finalidad de buscar y encontrar algún animal que se encuentre en el jardín (en el caso de que se puedan
conseguir o encargar lupas las utilizarán para poder observar mejor). Posteriormente mostrarán al resto de
sus compañeros los animales que encontraron y entre todos mencionarán alguna característica que observen.
(25 minutos)
- Para finalizar la educadora distribuirá en un área que elija del aula las tarjetas con el abecedario y les pedirá
a los alumnos que encuentren el animal que su nombre inicie con dicha letra; para su mayor comprensión les
pondrá un ejemplo. (30 minutos)
- Ensayo bailable festival de primavera (30 minutos)
- Lectura. Los alumnos podrán tomar un cuento de la biblioteca del aula para poder leerlo en sus asientos.
Posteriormente se pondrán de acuerdo para escoger solo un libro para que lo lea la docente frente al grupo
en un área determinada del salón. (25 minutos)
- Los alumnos reciben una fotocopia de dibujos de animales. Ellos tendrán que escribir el nombre que les
corresponde observando las palabras que se encuentran en el pizarrón, teniendo que elegir una de estas según
sea la correcta del animal. (30 minutos)
- Educación física. (30 minutos)

 MIÉRCOLES 13 DE MARZO 2019

-Pase de lista y conteo de alumnos. Los alumnos escuchan una pequeña historia del cuidado de los animales.
(15 minutos)
- Para iniciar la educadora los cuestionará:
¿Qué es un instrumento de medición?
¿Qué instrumentos de medición conoces?
¿Cuáles has utilizado?
¿Qué otros objetos nos sirven para medir?
¿Para qué nos sirve saber medir?
Es importante darles la oportunidad a todos los alumnos para que participen y expresen sus conocimientos
previos, así como que respeten su turno para hablar y escuche con atención los comentarios de los demás.
Posteriormente la educadora les mostrará una regla o cinta métrica y pedirá a los alumnos que los observen
y mencionen algunas características que observan en dichos instrumentos, así como también les hablará sobre
los centímetros como unidad de medición. (15 minutos)
- Después les mostrará unas imágenes con distintas huellas de animales y tapando la imagen de cada animal
les preguntará a que animal creen que pertenece esa huella y por qué; después con ayuda de la regla las
medirán utilizando un estambre o listón de la huella hasta la regla y observarán cuanto mide cada una;
escribirán en el pizarrón cuantos centímetros midió cada una de las huellas. (30 minutos)
- La educadora les entregará una hoja para que escriban los resultados de las mediciones en cada uno de los
animales con ayuda de la serie numérica y los coloreen según corresponda. (30 minutos)
- Ensayo bailable festival de primavera (30 minutos)
- CLUB: Manualidades

TAREA: Elaborar un cartel de los tipos de hábitat. Cada alumno tendrá el tipo de hábitat según la lista. Exponer
para el día jueves.
 JARDÍN DE NIÑOS “DELIA ARNOLD CAMPILLO”
Educadora: Grecia Dávila Grupo 2” B”
Clave: 26EJN0013R Carbó, Sonora

 JUEVES 14 DE MARZO 2019

-Pase de lista y conteo de alumnos realizando un círculo en medio del aula. Canción de buenos días. (10
minutos)
- La educadora preguntará que si saben lo que significa la palabra: camuflaje. Escribirá en el pizarrón las ideas
que mencionen los alumnos para que al finalizar las actividades contrasten sus ideas. (25 minutos)
Posteriormente observarán el siguiente video en donde podrán identificar como se presente el camuflaje:
[Link]
- Observarán una presentación con diferentes fotografías de animales en camuflaje les dará tiempo para que
observen con mucha atención cada una de las fotografías y únicamente ganará el alumno que lo encuentre y
que levantando la mano pase y muestre en donde está el animal. Dibujarán el animal en camuflaje que más
les haya llamado la atención. (35 minutos)
- Música (30 minutos)
- Ensayo bailable festival de primavera (30 minutos)
- La educadora les mostrará a los alumnos 10 viseras de diferentes animales; mencionarán el nombre de cada
uno de ellos y pasará a un alumno para que se la ponga; la maestra le pondrá el sonido que emite dicho animal
para que lo escuchen y con música de fondo le pedirá que se mueva y actúe como él. Posteriormente, una vez
que pasen los 10 animales la educadora pondrá otra melodía y todos juntos realizarán una rutina con las
características del animal de su visera realizando diversos movimientos y posturas con su cuerpo. (45 minutos)
- Limpieza del aula (10 minutos)

 VIERNES 15 DE MARZO 2019

-Pase de lista y conteo de alumnos realizando un círculo en medio del aula. Canción de buenos días. (10
minutos)
- Los alumnos observan un video sobre los animales del planeta y los cuidados que debemos de tener para
que no se extingan. (15 minutos)
- Ensayo bailable festival de primavera (30 minutos)
- Lotería de animales. Cada alumno recibe su carta y se les mencionan las reglas para poder jugar. La educadora
menciona los animales que van saliendo. Se puede realizar la actividad en mesas o en el piso del aula. (30
minutos)
- Dictado. Los alumnos en su pintarrón mágico, realizan un dictado de palabras de animales que han estado
viendo durante la situación didáctica. (25 minutos)
- Los alumnos mueven sillas y mesas. En las mesas colocan Rotafolios donde los alumnos podrán realizar una
pintura de los animales que han visto durante la situación didáctica. Se realiza un pequeño recorrido por el
zoológico invitando a otros alumnos a conocer los dibujos, los carteles y la ambientación del aula. (60 minutos)

ADECUACIÓN CURRICULAR ACTIVIDADES CON PADRES

 Sentar en la parte de enfrente a Christopher al momento de observar un video. Este mismo DE FAMILIA
requiere de anteojos para poder ver con claridad. - Tareas.
 Apoyo a Osmar, Oliver, Christopher, Ángela, Carlos J. y Rosbert en la actividad escritura de
- Escuela para padres.
nombres de los animales, así como también en los dictados.
 Apoyar de manera individual en el conteo a Ángela, Christopher, Oliver, Osmar y Rosbert. - Jardineras con llantas
recicladas.
- Apoyo en casa para cartel
de los hábitats.
ACTIVIDADES PERMANENTES ACTIVIDADES DE APOYO RUTA DE LA
 Conteo de asistencia  Activación física (dentro o fuera MEJORA/ESTRATEGIA
 Lavado de manos del aula) GLOBAL
 Limpieza del aula  Educación física (martes)  Club de Manualidades
 Lectura de cuento  Música (lunes y jueves)  Actividades de conteo y
 Actividades con relación al campo de Pensamiento  Club (miércoles y viernes) escritura.
matemático y Lenguaje escrito  Jardineras recicladas
 JARDÍN DE NIÑOS “DELIA ARNOLD CAMPILLO”
Educadora: Grecia Dávila Grupo 2” B”
Clave: 26EJN0013R Carbó, Sonora

EVALUACIÓN USO DE LAS TIC´S

 Observación  Video y canciones sobre el tema de la situación didáctica “De paseo por el
 Productos de aprendizaje. zoológico”
 Lista de cotejo.

OBSERVACIONES
 JARDÍN DE NIÑOS “DELIA ARNOLD CAMPILLO”
Educadora: Grecia Dávila Grupo 2” B”
Clave: 26EJN0013R Carbó, Sonora

PLANEACIÓN/LISTA DE COTEJO FECHA: DEL 4 AL 15 DE MARZO 2019 (2 semanas)

APRENDIZAJE Obtiene, registra, representa y describe Describe y explica las características Solicita la palabra para participar y
información para responder dudas y ampliar su comunes que identifica entre seres escucha las ideas de sus
ESPERADO
conocimiento en relación con plantas, animales vivos y elementos que observa en la compañeros.
y otros elementos naturales. naturaleza.

[Link] Tadeo

[Link] Adelina

[Link] Alonso

[Link] David

[Link] Oswaldo

[Link]

[Link]ía Reneé

[Link] G.

[Link] Jesús

[Link]é Martín

[Link]

[Link]

[Link] Nataly

[Link] Larissa

[Link] Emmanuel

16. Karla Dayanne

17. Christopher

[Link] Omar

[Link] Alina

[Link]

21. Robsert