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Composición de un Argumento Lógico

El documento habla sobre la composición de argumentos deductivos e inductivos (1). Explica que una premisa es una proposición que afirma o niega un hecho y a partir de ellas se obtiene una conclusión (2). También menciona que es importante partir de premisas fiables y no generalizaciones apresuradas para obtener una conclusión sólida (3).

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Composición de un Argumento Lógico

El documento habla sobre la composición de argumentos deductivos e inductivos (1). Explica que una premisa es una proposición que afirma o niega un hecho y a partir de ellas se obtiene una conclusión (2). También menciona que es importante partir de premisas fiables y no generalizaciones apresuradas para obtener una conclusión sólida (3).

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I.E.

T MARCO FIDEL
LÓGICA SUAREZ.

ARGUMENTATIVA Asignatura: lengua


castellana
Grado: Once
Docente: Pedro Carvajal
COMPOSION DE UN ARGUMENTO
UNIDAD 1
PREMISAS ARGUMENTO
DEDUCTIVO
Dentro de un Argumento, una Premisa es una
proposición o frase en la cual se afirma o se niega Tiene una base lógica.
un hecho. A partir de las Premisas se obtiene En este caso las
una Conclusión. premisas son
Ejemplo: Argumento deductivo verdaderas, en
consecuencia, también
Los hombres son mortales → Premisa
la conclusión lo es. Parte
Sócrates es un hombre → Premisa siempre de una hipótesis
Por lo tanto, Sócrates es mortal → Conclusión para luego intentar
afirmar o refutar la
misma y arribar a una
conclusión.

IDEAS EN UN ORDEN NATURAL ARGUMENTO


INDUCTIVO
Ponga primero la conclusión seguida de sus
propias razones, o exponga primero sus premisas
y extraiga la conclusión al final. En cualquier
caso, exprese sus ideas en un orden tal que su
línea de pensamiento se muestre de la forma
Consiste en extraer
conclusiones generales
más natural a sus lectores.
partiendo de datos o
Ejemplo 1 correcto: Bertrand Russell. Skeptical
premisas individuales. en
Essays, Londres, Allen and Unwin, 1935 ;reimp. los argumentos
1977, p. 27.
inductivos, si las premisas
son verdaderas, se
Los males del mundo se deben tanto a los deduce que la
defectos morales como a la falta de conclusión también lo es
inteligencia. Pero la raza humana no ha por extensión.
descubierto hasta ahora ningún método para
erradicar los defectos morales [...] La
inteligencia, por el contrario, se perfecciona
fácilmente mediante métodos que son
conocidos por cualquier educador
competente. Por lo tanto, hasta que algún
método para enseñar la virtud haya sido
descubierto, el progreso tendrá que buscarse a
través del perfeccionamiento de la inteligencia
antes que del de la moral.'
EJEM *E.B.C:
Produzco textos
argumentativos
Ejemplo 2 incorrecto: que evidencian mi
Los males del mundo se deben, por completo, conocimiento de la
tanto a los defectos morales como a la falta de lengua y el control
inteligencia. Hasta que algún método para sobre el uso que hago
enseñar la virtud haya sido descubierto, el de ella en contextos
progreso tendrá que buscarse a través del
comunicativos orales y
perfeccionamiento de la inteligencia antes que
escritos
del de la moral. La inteligencia se perfecciona
fácil-mente por métodos que son conocidos por *Actividad de
cualquier educador competente. Pero la raza aprendizaje:
humana no ha descubierto hasta ahora ningún 1.Realize una lista de
medio para erradicar los defectos morales. premisas.
2.Después de realizar
EXPLICACION: la lista de premisas,
En el ejemplo 1, cada afirmación conduce construya 10
naturalmente a la siguiente. Russell comienza argumentos que
señalando las dos fuentes del mal en el mundo: “los
tengan cohesión y
defectos morales», como él los denomina, y la falta
coherencia.
de inteligencia. Afirma entonces que des-
conocemos cómo corregir «los defectos morales», 3. Realice un ejemplo
pero que sabemos cómo corregir la falta de similar al del Russell,
inteligencia. Por lo tanto —adviértase que la uno que sea correcto
expresión «por lo tanto» indica claramente su y otro incorrecto.
conclusión—, el progreso tendrá que llegar
mediante el perfeccionamiento de la inteligencia.
Cada frase de la cita está precisamente en el lugar Ayuda: Utilice
que le corresponde, a pesar de que había conectores lógicos
muchísimos lugares para el error. como: Con respecto a,
A causa de,
En el ejemplo 2, Son exactamente las mismas
Considerando que, En
premisas y conclusión, pero están en un orden
consecuencia, De
diferente, y la expresión «por lo tanto», previa a la
modo que. Con la
conclusión, fue omitida.
finalidad de facilitar la
comprensión de las
premisas y conclusiones.
Utilice temas de su
entorno social.

2
I.E.T MARCO FIDEL
PARTA DE PREMISAS FIABLES SUAREZ

Aun si su argumento, desde la premisa a la


conclusión, es válido, si sus premisas son débiles, su PREMISA
conclusión será débil. FIABLE
Ejemplo forma incorrecta: Por lo general no
Nadie en el mundo es realmente feliz en la observamos con claridad
actualidad. Por lo tanto, parece que los seres la premisa que utilizamos
humanos no están hechos precisamente para al iniciar un argumento.
alcanzar la felicidad. ¿Por qué deberíamos esperar Es necesario partir de una
lo que nunca podemos encontrar? premisa coherente sin
Explicación: incurrir en
generalizaciones y
La premisa de este argumento es la afirmación de
afirmaciones
que nadie en el mundo es realmente feliz en la
apresuradas. Ejemplo de
actualidad. Pregúntese si la premisa es plausible.
incorrectos: Nadie es
¿nadie en el mundo es realmente feliz en la
libre, todos son ladrones,
actualidad? Esta premisa necesita, al menos, alguna
no existe la felicidad.
justificación, y es muy probable que no sea
precisamente verdadera. Este argumento no puede
mostrar, entonces, que los seres humanos no A YUD A : C O NE CTOR ES
TEXT U AL ES D E HI PÓ TES IS
estamos hechos para alcanzar la felicidad, o que no
debemos esperar ser felices. *A lo mejor
*Admitamos por el momento
*Consideremos esta hipótesis:
SEA CONCRETO Y CONCISO
*Es posible que
Evite los términos generales, vagos y abstractos. *Es probable que
«Caminamos horas bajo el sol» es infinitamente mejor *Parto de la siguiente hipótesis
que «Fue un prolongado período de esfuerzo *Planteo como hipótesis
laborioso». Sea conciso también. La elaboración *Posiblemente
*Probablemente
densa sólo hace que el lector —e incluso el autor—
*Quizás
se pierda en un mar de palabras. *Supongamos
*Tal vez

3
Ejemplo 1 incorrecto:
Para aquellos cuyos papeles involucraban
primariamente la realización de servicios, a
diferencia de la adopción de las
responsabilidades de líder, la pauta principal
parece haber sido una res-puesta a las
obligaciones invocadas por el líder que eran
concomitantes al estatus de miembro en la
comunidad societaria y a varias de sus unida-des
segmentales. La analogía moderna más próxima
es el servicio militar realizado por un ciudadano
normal, excepto que al líder de la burocracia
egipcia no le hacía falta una emergencia especial
para invocar obligaciones legítimas.

EXPERIENCIA DE
VOLUNTARI ADO
O LIDERAZGO
¿Ha administrado un equipo
de un club, liderado un
proyecto para su
organización benéfica
favorita o ha editado el
periódico de su centro
educativo? Prosiga y
describa las experiencias
que ilustran sus habilidades
de dirección.

4
IDEAS EN UN ORDEN NATURAL:
Ponga primero la conclusión seguida de sus propias
razones, o exponga primero sus premisas y extraiga
la conclusión al final. En cualquier caso, exprese sus
ideas en un orden tal que su línea de pensamiento
se muestre de la forma más natural a sus lectores.
Ejemplo 1 correcto: Bertrand Russell. Skeptical
Essays, Londres, Allen and Unwin, 1935 ;reimp. 1977,
p. 27.

Los males del mundo se deben tanto a los defectos


morales como a la falta de inteligencia. Pero la raza
humana no ha descubierto hasta ahora ningún
método para erradicar los defectos morales [...] La
inteligencia, por el contrario, se perfecciona
fácilmente mediante métodos que son conocidos por
cualquier educador competente. Por lo tanto, hasta
que algún método para enseñar la virtud haya sido
descubierto, el progreso tendrá que buscarse a través
del perfeccionamiento de la inteligencia antes que
del de la moral.'

EJEM

5
EXPERIENCIA
Puesto | Compañía | Fecha de inicio – Fecha de
finalización
Realice un resumen de sus responsabilidades
principales, de sus cargos directivos y de sus logros
más destacados. No lo indique todo; incluya solo
los datos relevantes que muestren la eficacia de su
trabajo.
Puesto | Compañía | Fecha de inicio – Fecha de
finalización
Piense en el tamaño del equipo que ha dirigido, el
número de proyectos en los que ha trabajado o el
número de artículos que ha escrito.

EDUCACI ÓN
Titulación | Fecha de obtención | Centro
educativo
Puede incluir su calificación promedio y un
resumen de los trabajos de clase, los premios y las
matrículas de honor relevantes.
Titulación | Fecha de obtención | Centro
educativo
Vaya al grupo Estilos, que encontrará en la
pestaña Inicio de la cinta de opciones, para
aplicar el formato que necesite en un simple clic.

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