PLAN DE TRABAJO DE ROBÓTICA EDUCATIVA 2019

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. UGEL : Ilo.
2. I.E. : Jorge Basadre Grohmann
3. Lugar : UPIS Alto Ilo – Arenal s/n
4. Nivel : Secundaria de menores
5. Director (a) : Profesora Matilde Calla Borda
6. Sub Director : Prof. José Portocarrero Estrada
7. Docentes : Prof. Wilson Aroapaza Yucra
Prof. Diego Luna Dueñas

II. FUNDAMENTACIÓN:

El presente Plan de Trabajo de Robótica Educativa 2019, tiene por finalidad planificar
y ejecutar actividades de los estudiantes y docentes responsables de AIP; en miras a
la conmemoración del Bicentenario de la Independencia del Perú con el que el
Ministerio de Educación, a través de los Juegos Florales Escolares Nacionales JFEN
2019, se suman a las iniciativas para entender esta conmemoración como una
oportunidad única para construir un relato común a todos los peruanos y colocar en
agenda la necesidad de repensar el Perú como país y como sociedad, asumiendo el
reto de construir el País que queremos ser, de cara al tercer siglo de la República.
La tecnología acompaño el desarrollo de la humanidad a través de la solución de
problemas. Desde la rueda, aportó al hombre enormes posibilidades. La palanca, el
plano inclinado. Las poleas, los engranajes, etc. son máquinas simples que permiten
desplegar una fuerza mayor que la que una persona podría aplicar solamente
utilizando sus músculos o aplicarla en forma más eficaz y son algunos principios de la
ciencia aplicados a la Robótica Educativa, que desde su nacimiento se ha presentado
como un medio de altas potencialidades de aplicación en las diversas áreas sociales
y, con igual perspectiva, en el plano educativo.
El proceso de globalización que implica todas las áreas del desarrollo social, a fin de
cuentas, es un desarrollo tecnológico multifactorial donde la robótica educativa
constituye un recurso eficaz, para el trabajo interdisciplinario. La robótica ejerce
mejora en el aprendizaje de los estudiantes de nuestra Institución Educativa,
desarrollando sus competencias y capacidades de socialización, creatividad, liderazgo
y trabajo colaborativo, que una vez aprendidas les permitirá plantear alternativas de
solución a los problemas que se presenten en su contexto inmediato.

III. BASES LEGALES:

1. Constitución política del Perú

2. Ley General de Educación N°28044
3. Ley de Reforma Magisterial N° 29944
4. Decreto Supremo 007-2001-ED. Normas para la Gestión y desarrollo de las
actividades en los Centros y programas Educativos.
5. D.S.Nº 067-2001-ED, Creación del Proyecto Huascarán.
 6. Directiva Nº 003-2003, Asignación del personal Docente a los Centros Educativos
Seleccionados por el Proyecto Huascarán y Funciones del Docente del Aula de
Innovación Pedagógica y de los Especialistas TIC de los órganos Intermedios.
7. Directiva Nº 003-2004, Normas para cautelar los bienes del Aula de Innovación
Pedagógica de las Instituciones Educativas del Proyecto Huascarán.
8. Directiva Nº 89-2006/P. Huascarán
9. Decreto Supremo Nº 016-2007-ED, Creación de la Dirección General de
Tecnologías Educativas (DIGETE).
10. Ley 28119 Ley que prohíbe el acceso de menores de edad a páginas web de
contenido pornográfico.
11. Directiva N° 90-2007/DIGETE. Orientaciones para el desarrollo de las actividades
en las Instituciones Educativas atendidas por la Dirección General de Tecnologías
Educativas.

IV. ALCANCES

 Unidad de Gestión Educativa Local Ilo

 Dirección de la Institución Educativa
 Docentes del Aula de Innovación Pedagógica
 Estudiantes del primer al quinto grado de Educación Secundaria

V. VISIÓN:

Ser una Institución Educativa de prestigio, con una administración competente,

democrática y transparente, con docentes, directivos y administrativos actualizados,
comprometidos y con iniciativa, que garanticen un clima institucional adecuado y una
formación integral de los estudiantes, basados en el desarrollo de competencias,
cognitivas, deportivas, artísticas y culturales, su autonomía, las habilidades sociales
que motiven relaciones interpersonales armónicas, contando con una infraestructura
y equipamiento acorde al avance de la tecnología, con padres de familia
comprometidos en la educación de sus hijos a través de una comunicación efectiva,
brindando un ambiente seguro y sin violencia, con respeto a las normas, su medio
ambiente, su sexualidad y vida saludable.

VI. MISIÓN

Proporcionamos a los estudiantes una formación integral basado en el desarrollo de

capacidades, con un clima institucional armónico, seguro y preparados para
enfrentar situaciones de riesgo.
Promovemos una formación ética y espiritual en base a la práctica de valores y sus
habilidades sociales.
Promovemos el desarrollo de capacidades de acuerdo al nuevo enfoque,
potenciando su actitud democrática, sus habilidades cognitivas y destrezas en el arte,
el deporte y opciones laborales como un proyecto de acción.
Promovemos la participación de los padres de familia creando estrategias de
acercamiento para lograr su compromiso en la formación de sus hijos.
 Propiciamos el mejoramiento, fortalecimiento e implementación de la
infraestructura de acuerdo a los avances tecnológicos y las necesidades actuales de
la educación.
Respondemos a los propósitos y necesidades actuales de la educación con directivos,
docentes y administrativos actualizados y capacitados.

VII. OBJETIVOS

 Promover y desarrollar habilidades de robótica en los estudiantes del nivel

secundario de la Institución Educativa.
 Desarrollar la teoría del aprendizaje del construccionismo, basada en la acción, es
decir del proceder activo inspirada en las ideas de la psicología constructivista.
 Desarrollar competencias básicas investigativas que conlleven la explicación del
mundo físico por medio del diseño y construcción de prototipos tecnológicos para
resolver problemas de su entorno.
 Utilizar los equipos de desarrollo tecnológico Lego educatión 9686 y Lego
mindstorms educatión 9797 que se encuentran en las instalaciones del AIP nivel
secundaria.
 Desarrollar el lenguaje de programación a través de las computadoras para que
los prototipos construidos puedan realizar acciones de movimiento y control
propios.
 Sensibilizar a la plana directiva y APAFA, para que colaboren con recursos
económicos para la realización del presente plan de trabajo y poder participar de
los Juegos Florales Nacionales 2019.

VIII. METAS:

1. DE OCUPACIÓN:
 Director
 Docentes de AIP
 Estudiantes
 Comunidad.

2. DE ATENCIÓN:
 Directivos
 Responsable del Aula de Innovación Pedagógica

3. DE INVERSIÓN:
 Pago para los pasajes del estudiante universitario Román Acero
 Programas Educativos (Software Libre)
 Proyectos de innovación, colaborativos
 Útiles de oficina, escritorio
 Otros.
IX. CRONOGRAMA Y ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA 2019
ACTIVIDADES
M J J J J A S O N D
Sensibilización al personal Directivo,
X
1. Jerárquico y docente sobre Robótica
Educativa
2. Talleres de robótica a los alumnos de la I.E. X X X

Selección de alumnos que participarán en

3. X
JFEN 2019 categoría B
Selección de alumnos que participarán en
4. X
JFEN 2019 categoría C
Talleres de robótica en el armado de
5. X X
prototipos de robot, categoría B
Talleres de robótica en el armado de
6. X X
prototipos de robot, categoría C
Talleres de robótica en programación de los
7. X X
robots categoría B
Talleres de robótica en programación de los
8. X X
robots categoría C
Participación de los JFEN de las dos
9. X
categorías a nivel de la I.E.
Participación de los JFEN de las dos
10. X
categorías a nivel de UGEL.
Continuación de los talleres de robótica a los
11. X X X X X
alumnos de la I.E.
Evaluación del plan de trabajo de robótica
12. X
Educativa 2019
X. RECURSOS:

1. RECURSOS HUMANOS:

 Directivo
 Docente del Aula de Innovaciones Pedagógicas (DAIP)
 Personal Docente
 Alumnos
 Padres de Familia

2. RECURSOS MATERIALES:

 Pago para los pasajes del estudiante universitario Roman Acero

 Mobiliario de oficina
 Útiles de Oficina.
  Software Educativo
 Otros.

3. EVALUACIÓN:

La evaluación es un proceso que está inmerso en todas las etapas señaladas, en el

Plan, ya que implica realizar un análisis de lo actuado lo que conlleva a la búsqueda
de las alternativas de solución en cuanto a programación y ejecución de las
actividades que puedan realizar los prototipos . La evaluación en otros términos se
refiere al funcionamiento de los prototipos en relación al cumplimiento de las
actividades programadas a la luz de los resultados obtenidos. Por otro lado la
ejecución del Plan de Evaluación permitirá conocer los resultados obtenidos con los
logros alcanzados y dar las propuestas de solución.

Ilo, Mayo del 2019

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Prof. Wilson Aroapaza Yucra Prof. Diego Luna Dueñas