UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE ARQUITECTURA E INGENIERÍA CIVIL

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

INFORME
ANÁLISIS DE INCIDENCIA TÉRMICA

DOCENTE:
ARQ. SOSA SOTO DARIO
ARQ. PALMA QUISPE, MELISSA KATHERYN
ARQ. INDIRA BALLADARES, SURCO

INTEGRANTES:
APARICIO SUCNIER, JUAN ADOLFO
BARRANTES RAMOS, CRISTHIAN MANUEL
ENRIQUEZ SEGURA, GRISEL MILAGROS
HANCO CUSI, KOSMOS WERNER HEISENBERG
HUILLCA CONDORI, JOSE DEIVIS
MARCO TEÓRICO
INERCIA TÉRMICA
La inercia térmica es la capacidad que tiene la masa de conservar la energía térmica recibida
e ir liberándola progresivamente, disminuyendo de esta forma la necesidad de aportación de
climatización.
La inercia térmica o capacidad de almacenar energía de un material depende de su masa, su
densidad y su calor específico. Edificios de gran inercia térmica tienen variaciones térmicas
más estables ya que el calor acumulado durante el día se libera en el período nocturno, esto
quiere decir que a mayor inercia térmica mayor estabilidad térmica.
La inercia térmica es un concepto clave en las técnicas bioclimáticas ya que la capacidad de
acumulación térmica de las soluciones que conforman un elemento arquitectónico es básica
para conseguir el adecuado nivel de confort y la continuidad en las instalaciones de
climatización.

La inercia térmica conlleva dos fenómenos, uno de ellos es el de la amortiguación en la

variación de las temperaturas y otro es el retardo de la temperatura interior respecto a la
exterior.

Un ejemplo de gran inercia térmica es el suelo, cuyo efecto climático puede ser utilizado ya
que amortigua y retarda la variación de temperatura que se produce entre el día y la noche.
El semienterramiento de edificios puede llegar a aprovechar la capacidad de acumulación
calorífica del suelo.
Fuente: [Link]

MECANISMOS DE TRANSMISIÓN DE CALOR

El calor es una energía que se transmite de unos cuerpos a otros, mediante tres tipos de
mecanismos diferentes:

Conducción: La conducción es la manera de transferir calor desde una masa de temperatura

más elevada a otra de temperatura inferior por contacto directo. El coeficiente de conducción
de un material mide la capacidad del mismo para conducir el calor a través de la masa del
mismo. Los materiales aislantes tienen un coeficiente de conducción pequeño por lo que su
capacidad para conducir el calor es reducida, de ahí su utilidad.
Convección: La transmisión de calor por convección es un intercambio de calor entre el aire
y una masa material que se encuentran a diferentes temperaturas. El transporte del calor se
produce por movimientos naturales debidos a la diferencia de temperaturas, el aire caliente
tiende a subir y el aire frío baja, o bien mediante mecanismos de convección forzada.
Radiación: Es un mecanismo de transmisión de calor en el que el intercambio se produce
mediante la absorción y emisión de energía por ondas electromagnéticas, por lo que no existe
la necesidad de que exista un medio material para el transporte de la energía. El sol aporta
energía exclusivamente por radiación.
 Fuente:
[Link]
lor

CONFORT TÉRMICO
El confort térmico es una sensación neutra de la persona respecto a un ambiente térmico
determinado. Según la norma ISO 7730 el confort térmico “es una condición mental en la que
se expresa la satisfacción con el ambiente térmico”.

El confort térmico depende de varios parámetros globales externos, como la temperatura del
aire, la velocidad del mismo y la humedad relativa, y otros específicos internos como la
actividad física desarrollada, la cantidad de ropa o el metabolismo de cada individuo.

Para llegar a la sensación de confort, el balance global de pérdidas y ganancias de calor debe
ser nulo, conservando de esta forma nuestra temperatura normal, es decir cuando se alcanza
el equilibrio térmico.

A continuación exponemos algunos intervalos de valor de los parámetros de confort externos

que interactúan entre sí para la consecución del confort térmico y que se encuentran
representados en las Cartas Bioclimáticas:

Temperatura del aire ambiente: entre 18 y 26 ºC

Temperatura radiante media superficies del local: entre 18 y 26 ºC
Velocidad del aire: entre 0 y 2 m/s
Humedad relativa: entre el 40 y el 65 %
Fuente: [Link]

ALBEDO
1) El albedo es la reflectividad de la superficie terrestre y se refiere a la energía reflejada
desde la Tierra al universo. La radiación total (= radiación global) que llega a la superficie
terrestre se compone de la suma de la radiación solar (la más importante) y la radiación
difusa del universo. Al borde externo de la atmósfera terrestre llega una radiación que
equivale a 1,35 KW por m2 . Es la constante solar. Sólo algo más de un 60 % de esta
energía llega hasta el nivel del mar en las latitudes medias.

Un aumento de los gases de invernadero (del CO2, por ejemplo) disminuye el albedo, lo
mismo que el enriquecimiento de la atmósfera en polvo atmosférico debido a erupciones
volcánicas. En ambos casos se interpone materia adicional entre la superficie del planeta y
el universo, disminuyendo así el retorno de energía al universo.
Imaginemos el supuesto caso de una nevada temprana de otoño sobre una de las grandes
masas continentales del hemisferio norte y que cubra gran parte de los Estados Unidos y
Canadá un manto blanco de nieve de altísima reflectividad. Tal cubierta de nieve podría
aumentar de manera significativa el albedo global, si por alguna razón no llegara a fundirse
hasta el comienzo del invierno y se quedara intacta hasta iniciada la [Link] tal caso
el balance térmico del planeta, podría verse alterado significativamente y el clima podría
"saltar" de un estado de equilibrio a otro, o sea, se podría producir un cambio climático
hacia condiciones más frías, debido a un albedo excesivo sobre un área de extensión
continental

2) Desde un punto de vista más general, el albedo es "la relación de la luz reflejada desde
una partícula, un planeta o un satélite, con la luz incidente. Por eso, el valor (del albedo) es
siempre menor a uno o igual a uno" (Porteous, 1992)

Alternativas:

Las variaciones del albedo global, son un hecho natural producido continuamente a lo largo
de la historia geológica, debido a variaciones de origen exogénico y endogénico (deriva
continental y los cambios en la distribución de mares y continentes).

A estas variaciones se superponen los intensos cambios ambientales potenciados por la

actividad del hombre (utilización de combustibles fósiles para el tránsito vehicular, la
actividad industrial y el uso doméstico).
Estas actividades provocan un aumento peligroso de los gases de invernadero, por
consiguiente una disminución del albedo y un calentamiento global.

Una solución parcial a este problema es el uso de energías alternativas no convencionales:

energía solar, eólica, hidroeléctrica.

La cantidad de energía reflejada por una superficie se llama albedo. El albedo se mide de
cero a uno (a veces se mide en porcentaje).

Los colores muy oscuros tienen un albedo cerca de cero (o cerca del 0%).
Los colores muy claros tienen albedo cerca de uno (o cerca de 100%).
Debido a que gran parte de la superficie de la tierra y los océanos son oscuros en color,
tienen un albedo bajo. Absorben gran cantidad de la energía solar que llega hasta ellas,
reflejando solamente una pequeña fracción de ella. Los bosques tienen albedo bajo, cerca
de 0.15. Por otra parte, la nieve y el hielo, son de color muy claro. Tienen albedo muy alto,
tanto como 0.8 ó 0.9, y reflejan la mayoría de la energía solar que llega a ellos, absorbiendo
muy poco.
El albedo de todas estas superficies combinadas se llama albedo planetario. El albedo
planetario de la tierra es aproximadamente 0.31. Eso significa que alrededor de un tercio de
la energía solar que llega hasta la tierra es reflejada de vuelta al espacio y solo se absorbe
cerca de dos tercios. El albedo de la luna es de 0.07, lo que significa que solo se refleja 7%
de la energía que llega a ella. El albedo de los planetas distantes, tan distantes que son
difíciles de estudiar con telescopios, podría ser muy provechoso para los científicos que
intentan determinar de qué está hecho un planeta.

El clima de la Tierra depende de la cantidad de radiación solar que es reflejada de vuelta al

espacio y a la cantidad que se absorbe. Si el clima de la Tierra es más frío y hay más hielo y
nieve en el planeta, más cantidad de radiación solar es reflejada hacia el espacio y el clima
sería mucho más frío. Por otra parte, cuando el calentamiento hace que se derritan el hielo
y la nieve, quedan expuestas una superficie de tierra y un océano más oscuros, y menos
cantidad de energía solar es reflejada de vuelta al espacio, lo que originaría más
calentamiento. Esto se conoce como retroalimentación hielo-albedo.

Las nubes también tienen un efecto importante sobre el albedo. Tienen un albedo alto y
reflejan gran cantidad de energía solar hacia el espacio. Diversos tipos de nubes reflejan
diversas cantidades de energía solar. Si no hubiera nubes, el albedo promedio de la tierra
disminuiría a la mitad.

TEMPERATURA

La temperatura es una magnitud física que determina o refleja la cantidad de calor de

un objeto, del ambiente o de un cuerpo. Es la medición de la cantidad de calor (o de
energía) generada por los movimientos de las partículas de una masa gaseosa, líquida
o sólida.

La medición de la temperatura está relacionada con la noción de frío (menor

temperatura) y de calor (mayor temperatura), que se puede percibir de manera
instintiva. Además, la temperatura actúa como un valor de referencia para
determinar el calor normal del cuerpo humano, para estimar estados de salud, para
los procesos químicos y los industriales o metalúrgicos.

Escalas de la temperatura
La escala Celsius es la medida en la que el punto de congelación del agua equivale a 0° C.

Existen distintos tipos de escalas para la medición de la temperatura y las más

comunes son:

● La escala Celsius. También conocida como “escala centígrada”, es la más utilizada

junto con la escala Fahrenheit. Es la medida en la que el punto de congelación del
agua equivale a 0° C (cero grados centígrados) y su punto de ebullición ocurre a
100° C.
● La escala Fahrenheit. Es la medida utilizada en la mayoría de los países de habla
inglesa, en donde el punto de congelación del agua ocurre a los 32° F (treinta y dos
grados Fahrenheit) y el punto de ebullición, a los 212° F.
● La escala Kelvin. Es la medida utilizada en experimentos científicos y establece
como punto cero el “cero absoluto”, que supone que el objeto no desprende calor
alguno y equivale a -273,15° C (grados centígrados).
● La escala Rankine. Es la medida usada comúnmente en Estados Unidos para la
medición de temperatura termodinámica y se define al medir los grados Fahrenheit
sobre el cero absoluto, por lo que carece de valores negativos o bajo cero.

¿Cómo se mide la temperatura?

La temperatura se mide mediante magnitudes termométricas, es decir, diferentes

unidades que representan la temperatura. Para eso se emplea un dispositivo llamado
“termómetro” del que existen varios tipos dependiendo del fenómeno que se necesite
medir, por ejemplo:

● Dilatación y contracción. Existen termómetros para medir los gases (termómetro de

gas a presión constante), los líquidos (termómetro de mercurio) y los sólidos
(termómetro de columna líquida o bimetálico) que son elementos que se expanden
con temperaturas calientes o se encogen con temperaturas frías.
● Variación de resistencia eléctrica. Las resistencias eléctricas, es decir, los flujos de
electrones que se mueven a través de un material conductor, varían según la
temperatura que adquieren. Para su medición se emplean termómetros de
 resistencia eléctrica como sensores (en base a una resistencia capaz de transformar
la variación eléctrica en una variación de temperatura) y los termoeléctricos (que
generan fuerza motriz).
● Termómetro de radiación térmica. Los fenómenos de radiación emitidos en el
sector industrial pueden ser medidos mediante sensores de temperatura como los
pirómetros infrarrojos (para medir temperaturas muy bajas de refrigeración) y los
pirómetros ópticos (para medir altas temperaturas de hornos y metales de fusión).
● Potencial termoeléctrico. La unión de dos metales diferentes que se someten a
temperaturas distintas entre sí, genera una fuerza electromotriz que se convierte en
potencial eléctrico y que se mide en voltios.
Tipos de temperatura

Si la temperatura supera los 37°C se considera que el individuo padece fiebre.

Existen distintos tipos de temperatura y, por eso, se miden con diferentes herramientas,
como por ejemplo:

● La temperatura ambiente. Es la escala de medición de temperatura que se puede

registrar en los espacios en los que se desenvuelve el ser humano y, para su
medición, se emplea un termómetro ambiental que emplea valores Celsius o
Fahrenheit.
● La temperatura del cuerpo. Es la medición de la temperatura corporal. Se considera
que 36° C es un valor normal para el ser humano y, si la temperatura supera los
37°C (o 98°F), se considera que el individuo padece fiebre.

Otros tipos de medición de temperatura permiten calcular la sensación térmica, por

ejemplo:

● La temperatura seca. Es la medición de aire en un entorno, sin tener en cuenta la

radiación calorífica del ambiente y la humedad. Se mide con un termómetro de bulbo
pintado de color blanco brillante para no absorber la radiación.
● La temperatura radiante. Es la medición del calor emitido por la radiación de los
elementos del entorno cerrado y se toma a través de un termómetro de bulbo.
 ● La temperatura húmeda. Es la temperatura que mide un termómetro ubicado en la
sombra, con su bulbo envuelto con algodón húmedo y ubicado bajo una corriente de
aire. A través de este sistema, el agua se evapora y se absorbe el calor, lo que
genera una disminución de la temperatura que capta el termómetro respecto a la
temperatura del ambiente. Esto da como resultado la medición de la sensación
térmica.

Diferencia entre calor y temperatura

El calor es la energía total del movimiento de las moléculas que se encuentran en la

materia.

A pesar de que el calor y la temperatura son conceptos muy relacionados, no son lo

mismo, y se diferencia por:

● Su significado. El calor es la energía total del movimiento de las moléculas que se

encuentran en la materia. La temperatura es una magnitud de calor, es decir, una
medida de esa energía o calor.
● Su símbolo. El calor se representa con la “Q” y la temperatura con la letra “T”.
● Su efecto. El calor es un efecto físico que aumenta la temperatura. La temperatura
es la medición de calor en los cuerpos.
● Su transmisión. El calor se transmite de una sustancia a otra y puede propagarse
por conducción, convección o radiación. Según el tipo de propagación del calor, será
el nivel de temperatura alcanzado.
● Su objeto para la medición. El calor se mide con un calorímetro y la temperatura se
mide con un termómetro.
● Su unidad de medida. El calor se mide en Julios, calorías y kilocalorías. La
temperatura se mide en grados Kelvin (k), Celsius (C) o Fahrenheit (F).
Ejemplos de temperatura

Algunos ejemplos de temperaturas son:

 ● La temperatura del motor de un auto que está encendido es de 85° C.
● La temperatura del ambiente, que se considera confortable, es entre los 20° a 25° C.
● La temperatura del horno encendido para preparar una pizza es de 180° C.
● La temperatura del agua para hervir es de 100° C.
● La temperatura corporal promedio es de 36,5° C.
● La temperatura para alcanzar la solidificación del agua al punto de convertirse en
hielo, es menor a 0° C.
● La temperatura que es controlada por un “regulador de tensión” ubicado en el interior
de un aparato eléctrico, evita que se sobrecaliente o se dañe el equipo.

Fuente: "Temperatura". Autor: María Estela Raffino. De: Argentina. Para: [Link]. Disponible
en: [Link] Consultado: 14 de enero de 2020.

EMISIVIDAD
La emisividad, ε , de la superficie de un material es su efectividad en la emisión de energía
como radiación térmica y varía entre 0.0 y 1.0.

Por definición, un cuerpo negro en equilibrio

térmico tiene una emisividad de ε = 1.0 . Los
objetos reales no irradian tanto calor como un
cuerpo negro perfecto. Irradian menos calor que
un cuerpo negro y, por lo tanto, se llaman
cuerpos grises. Para tener en cuenta el hecho
de que los objetos reales son cuerpos grises, la
ley de Stefan-Boltzmann debe incluir la
emisividad . Cuantitativamente, la emisividad
es la relación de la radiación térmica de una
superficie a la radiación de una superficie negra
ideal a la misma temperatura que la ley de
Stefan-Boltzmann. La emisividad es
simplemente un factor por el cual multiplicamos
la transferencia de calor del cuerpo negro para
tener en cuenta que el cuerpo negro es el caso
ideal.

La superficie de un cuerpo negro emite radiación

térmica a una velocidad de aproximadamente
448 vatios por metro cuadrado a temperatura
ambiente (25 ° C, 298,15 K). Los objetos reales con emisividades inferiores a 1.0 (p. Ej.,
Alambre de cobre) emiten radiación a velocidades proporcionalmente más bajas (p. Ej., 448
x 0.03 = 13.4 W / m 2 ). La emisividad juega un papel importante en los problemas de
transferencia de calor. Por ejemplo, los colectores de calor solar incorporan superficies
selectivas que tienen muy bajas emisividades. Estos colectores desperdician muy poca
energía solar a través de la emisión de radiación térmica.

Otra propiedad de radiación importante de una superficie es su capacidad de absorción ,

α , que es la fracción de la energía de radiación incidente en una superficie que es
absorbida por la superficie. Al igual que la emisividad, el valor de la capacidad de absorción
está en el rango 0 <α <1.
En general, la absorción y la emisividad están interconectadas por la Ley de radiación
térmica de Kirchhoff , que establece:

Para un cuerpo arbitrario que emite y absorbe radiación térmica en equilibrio

termodinámico, la emisividad es igual a la capacidad de absorción.

emisividad ε = absorbencia α

Tenga en cuenta que la radiación visible ocupa una banda muy estrecha del espectro de 0.4
a 0.76 nm, no podemos hacer ningún juicio sobre la negrura de una superficie sobre la base
de observaciones visuales. Por ejemplo, considere el papel blanco que refleja la luz visible
y, por lo tanto, parece blanco. Por otro lado, es esencialmente negro para la radiación
infrarroja ( absorción α = 0.94 ) ya que absorben fuertemente la radiación de longitud de
onda larga.
Fuente: [Link]
materiales-definicion/

ABSORCIÓN
Otra propiedad de radiación importante de una superficie es su capacidad de absorción , α
, que es la fracción de la energía de radiación incidente en una superficie que es absorbida
por la superficie. Al igual que la emisividad, el valor de la capacidad de absorción está en el
rango 0 <α <1.

Desde su definición, un cuerpo negro , que es un cuerpo físico idealizado, absorbe toda la
radiación electromagnética incidente , independientemente de la frecuencia o el ángulo de
incidencia. Es decir, un cuerpo negro es un absorbente perfecto. Como para los objetos reales
la capacidad de absorción es menor que la unidad, un objeto real no puede absorber toda la
luz incidente. La absorción incompleta puede deberse a que parte de la luz incidente se
transmite a través del cuerpo o parte de ella se refleja en la superficie del cuerpo.

En general, la absorción y la emisividad están interconectadas por la Ley de radiación

térmica de Kirchhoff , que establece:

Para un cuerpo arbitrario que emite y absorbe radiación térmica en equilibrio termodinámico,
la emisividad es igual a la capacidad de absorción.

emisividad ε = absorbencia α

Tenga en cuenta que la radiación visible ocupa una banda muy estrecha del espectro de 0.4
a 0.76 nm, no podemos hacer ningún juicio sobre la negrura de una superficie sobre la base
de observaciones visuales. Por ejemplo, considere el papel blanco que refleja la luz visible y,
por lo tanto, parece blanco. Por otro lado, es esencialmente negro para la radiación infrarroja
( absorción α = 0.94 ) ya que absorben fuertemente la radiación de longitud de onda larga.

CARACTERÍSTICAS TÉRMICAS DE LOS MATERIALES

Se trata de definir las características térmicas de los distintos materiales, difusividad y
efusividad térmica como clave para la elección de un determinado material en detrimento de
otro o viceversa.

Las principales características a tener en cuenta son las siguientes:

● Conductividad térmica (λ)

● Densidad (ρ)
● Calor específico (Cp)
● Calor específico volumétrico (ρCp)
● Difusividad térmica (a)
● Efusividad térmica (b)

El proceso de conducción de calor se produce de una manera espontánea entre los cuerpos
más calientes y los más fríos, cuando entran en contacto, o dentro de un mismo volumen de
la parte más caliente a la más fría.

La relación fundamental que describe el fenómeno de la conducción fue propuesta por Joseph
Fourier y se conoce como ley de Fourier: “En cualquier lugar de un medio isótropo, la
densidad del flujo térmico instantáneo es proporcional a la conductividad térmica del material
y su gradiente de temperatura” (Sacadura, 1982):

φ = –λ grad T

La conductividad térmica (λ) expresa la capacidad de conducción de calor que tiene el

material, es por tanto el cociente de la densidad del flujo térmico y el gradiente de temperatura
(W/mK). El rango de valores de conductividad en los materiales es muy amplio. Entre los que
menos conductividad tienen o aislantes, como es el caso de la espuma de poliuretano (0,026
W/mK), y los más conductores, como el cobre (389 W/mK), existe una relación de 1 a 15.000.
Sin embargo, para los denominados como materiales de construcción, incluidos los aislantes,
esta relación es sólo del 1 a 135.

La densidad (ρ) o masa volumétrica de un material, define el coeficiente entre la cantidad de

masa (Kg) que caracteriza el material y el volumen unitario (m³). Su valor se mide en Kg/m³.
En este caso el rango de calores, si se incluyen los metales guarda una relación de 1 a 600,
bastante menos que en la conductividad. Estos varían desde 5 a 30 Kg/m³ en los aislantes
hasta 8900 Kg/m³ en el cobre. En cambio, la relación es de 1 a 170 si se consideran
únicamente los materiales de construcción, relación muy cercana a la que se da en la
conductividad.
El calor específico (Cp) es la característica del material que expresa la cantidad de calor
necesario (J) para aumentar un grado (1K) la temperatura de una unidad de masa (Kg); se
mide en J/KgK. El calor específico determina la capacidad de un material para acumular calor.
Su valor, que depende del material, tiene un rango de variación bastante menor para la
mayoría de materiales de construcción de 1 a 4; el rango está comprendido entre 500 y
200J/KgK y pocos materiales salen de este rango. Un caso especial es el del agua, cuyo calor
específico es particularmente elevado (4187 J/KgK). Por ello, el agua es utilizada como medio
de almacenamiento térmico en una gran variedad de aplicaciones.

Las propiedades enunciadas anteriormente son las características elementales de cualquier

material desde el punto de vista térmico. El estudio del comportamiento de los materiales
cuando están sometidos a cambios cíclicos del clima del lugar obliga a introducir otras
características más complejas en combinación con las anteriores características elementales.
Imagen: Lista de materiales y sus propiedades térmicas a temperatura ambiente.

Fuente: Arquitecto E. M. González

En primer lugar analizaremos el producto del calor específico por la densidad, conocido como
el calor específico volumétrico (pCp). Éste determina la capacidad de almacenamiento de
calor de un determinado material o su capacidad volumétrica. El calor específico de los
materiales no sufre grandes variaciones entre los diferentes materiales, por lo tanto, la
capacidad de almacenamiento de calor está íntimamente ligada a su densidad. Es por esta
misma razón por la que cuando hacemos referencia a elementos de alta capacidad de
almacenamiento de calor siempre pensamos en grandes muros de piedra, hormigón o ladrillo.

DIFUSIVIDAD Y EFUSIVIDAD TÉRMICA DE LOS MATERIALES

La difusividad y la efusividad térmica son parámetros complejos que se obtienen a partir de
los anteriores parámetros simples (λ, pCp) y dependen de su combinación correctamente
definida y expresando cada uno una propiedad física característica:

● Difusividad térmica (a): Expresa la capacidad de un material para transmitir una

variación de temperatura.

a = λ/ρCp

● Efusividad térmica (b): Expresa la capacidad de un material para absorber o restituir

un flujo de calor o potencia térmica (Lavigne, 1994).

b = (λρCp)½

A diferencia de la densidad (ρ) y el calor específico volumétrico (ρCp), que expresan la

capacidad de almacenamiento de un material, la difusividad térmica expresa lo que se
denomina como velocidad de difusión de la temperatura de determinado material. Si se
somete a un cambio de temperatura a dicho material su temperatura variara en mayor o
menor medida, cuanto mayor sea la variación mayor será su difusividad térmica.
Considerando un intervalo de temperatura reducido, es decir, una conductividad térmica (λ)
constante la ecuación de conservación de energía en conducción pura será:

ρCp(dT/dt) = λΔT

dT/dt = aΔT, donde el coeficiente: a = λ/ρCp es el denominado como difusividad térmica,

medida en m²/s.

Por lo tanto, llegamos a la conclusión de que la difusividad térmica será mayor con el aumento
de la conductividad y con una disminución del calor especifico volumétrico. El rango de
variación de la difusividad térmica será aproximadamente de 1 a 12 para los materiales de
construcción, incluyendo los aislantes, salvo en algunos casos especiales.

En la tabla que se adjunta anteriormente podemos comprobar las semejanzas de materiales

que son completamente distintos en su composición pero que tienen una gran semejanza en
cuanto al comportamiento en relación con la variación de la temperatura interna de los
materiales cuando los sometemos a un cambio semejante de temperatura.

La efusividad térmica determina el flujo de calor que el material absorbe de acuerdo a su

estado térmico, es decir, la efusión de una potencia térmica dentro de un material.

Consideremos un material de dimensión semi-infinita a una temperatura uniforme T0. La

superficie del material es llevada bruscamente a una temperatura T1. El cálculo de la
densidad de flujo que pasa a través de la superficie puede hacerse a partir de la Ley de
Fourier (Sacadura 1982):

φ0 = −λ(dT/dt)x=0 = (T1-T0)(λρCp/πt)½= b (T1-T0/(πt)1/2), donde b = (λρCp)½ es la

efusividad térmica del material en (J/m²Ks½).

La densidad de flujo (flujo térmico por unidad de área, W/m²) que penetra en el material es
proporcional a su efusividad.
ÁMBITO DE ESTUDIO
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

FUENTE: Google Earth

ÁREA TOTAL DE ESTUDIO: 841.58 m2

ÁREAS POR TIPO DE MATERIAL:
1. Hormigón: 197.58 m2
2. Grass: 187.44 m2
3. Tierra: 73.02 m2
4. Pavimento: 320.47 m2
5. Concreto (Acera): 63.07 m2

PARQUE TRICENTENARIO
 FUENTE: Google Earth

ÁREA:
ÁREAS POR PAVIMENTO:
1. Adoquinado (Monumento)
2. Concreto (Plataforma inferior)
3. Laja oscura (Tribunas)
4. Laja clara (Tribunas)
5. Pasto
6. Pasto

EXPERIMENTACIÓN
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
FOTOS

A partir de las mediciones de temperatura que analicemos

podremos , identificando los diferentes datos que nos
interesa verificar y llegar a una conclusión
El dia 9 de enero se realizó la práctica de la medición de
temperatura radiante y del aire, para lo cual se realizaron
los siguientes pasos:
● Primero se identificó las diferentes superficies que
posee el espacio público (hormigon,tierra
,grass,asfalto,etc)
 ● La práctica estaba destinada a evaluar las
diferentes temperaturas en sombra como en sol, debido
al clima nublado se tuvo que evaluar solo en sombra

● Se ubicó un punto central en toda la superficie

para medir

● Ya con el instrumento evaluamos la primera

temperatura que vendría ser la radiante , en un ángulo
de 45 ° y a un metro de distancia con respecto al piso se
mantiene presionado sin soltar durante 10 segundos el
botón y con otro se congela la medida

● De la misma madera para medir temperatura del

aire a diferencia que la mano debe estar completamente
estirada

● Lo mismo se realiza para las diferentes

superficies y se toman los apuntes necesarios

PROCESAMIENTO: MATERIALES Y EQUIPOS

TÉCNICAS: Como los equipos son ya automáticos, sólo se tuvo que seguir las indicaciones
de la arquitecta que dirigia la práctica en el manejo del equipo, cuyo procedimiento de uso ya
se especifica en un punto del apartado anterior en PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL.
INSTRUMENTO: PCE Psicrómetro 320 con IR
PRECISIÓN: Temp. Infrarrojo ± 5.0 °C
Temp. Aire ± 1.0 °C

DATOS EXPERIMENTALES
EXPERIMENTO I
EXPERIMENTO EVALUACIÓN DE LA INCIDENCIA TÉRMICA EN
CONTEXTOS URBANOS

LOCACIÓN ARQUITECTURA UNSAAC

FECHA DE INSTALACIÓN 09/01/2020

FECHA DE CONCLUSIÓN 09/01/2020

EVALUACIÓN TÉRMICA - TEMPERATURA RADIANTE

N° HORA TIPO DE % ÁREA CARACTERÍSTICAS TEMP.

PUNTO PAVIMENTO

1 08:48 Concreto 50.93m2 Desgastado, algo 23.0 °C

rugoso y agrietado
por su antigüedad

2 08:53 Grass 169.34m2 Conformado por 15.3 °C

pasto ( con una altura
aproximada de 5 cm)
y dos árboles de unos
6 a 8 metros de altura

3 08:56 Tierra 77.03m2 Húmeda por las 17.7 °C

recientes lluvias que
se dieron días previos
a esta evaluación

4 09:01 Pavimento 135.58m2 Capa exterior 21.8 °C

desgastada por lo que
se notaba a la vista la
granulometría que la
conformaba ( piedras
pequeñas, medianas
y relativamente
grandes)

5 09:04 Concreto 23.64m2 Concreto en mejores 16.8 °C

condiciones: liso, con
casi nula rugosidad.

EVALUACIÓN TÉRMICA - TEMPERATURA DEL AIRE

N° HORA TIPO DE SENSACIÓN TEMP. % DE

PUNTO PAVIMENTO TÉRMICA HUMEDAD

1 08:50 Concreto Templado 21.3 °C 40 %

 2 08:54 Grass Frío ligero 20.5 °C 45.1 %

3 08:56 Tierra Templado con 18.7 °C 46.1 %

sensación húmeda

4 09:02 Pavimento Templado 16.8 °C 47.4 %

5 09:06 Concreto Templado 20.3 °C 43.2 %

OBSERVACIONES:

1. En el punto n° 1 se registró una temperatura radiante de 23 grados centígrados y

una temperatura del aire de 21.3 grados centígrados con 40% de humedad lo cual
nos indica que en este punto aún no se alcanzó la temperatura de Confort debido
al nivel de humedad, habiendo una diferencia de 20%
2. Se observa que las temperaturas son más altas en las superficies que contienen
concreto y asfalto que en las superficies donde existe vegetación, esto por el hecho
obvio de que las plantas, el pasto y los árboles presentes influyen en los grados de
la temperatura ya que estos absorben y desprenden humedad favoreciendo al
enfriamiento de la superficie.
3. Ahora, se observa que a pesar de que existen dos superficies con el mismo material
( concreto) sus mediciones de temperatura radiante son diferentes. Esto se da por
la gran diferencia de áreas que existe entre las dos, la diferencia de texturas ( pues
una es mucho más rugosa que otra, lo que favorece la absorción de mayor radiación
y por lo tanto su mayor emisividad)
4. Se aprecia de que la temperatura del aire mínima corresponde a la del pavimento,
esto se ha visto influenciado porque al momento de que una de nuestras
compañeras realizara la medición, no se acumularon las personas, haciendo el
ambiente más libre permitiendo el libre paso del viento sin obstrucciones lo que
claramente ha influenciado en dicha medición.
5. Entonces se puede concluir de que las distintas temperaturas, tanto radiante como
del aire y humedad, han sido distintas por los siguientes factores:
.Teniendo en cuenta de que las mediciones se hacían con presencia de bastante
gente que se acumulaban rodeando el punto donde se realizaban las
mensuraciones, es correcto concluir que esto afecto en la lectura de la temperatura
radiante, temperatura del aire y de la humedad, pues a mayor acumulacion de
cuerpos, mayor radiacion emitida y mayor o menor influencia de vientos pues el
gentío permitía la libre corrida de vientos.
. Otro factor determinante ha sido el área de la superficie donde se realizaron
las mediciones, pues a mayor área mayor área de incidencia de la radiación y por
lo tanto mayor emisividad de la misma ( claro, siempre teniendo en cuenta el
material); esto en el caso de la temperatura radiante.
. En cuanto a la humedad, esta se vio influenciada básicamente por dos
elementos, uno de ellos los vientos que corrían al momento de la medición y por
otro lado, la capacidad de absorción de agua del suelo, por ejemplo en la superficie
de tierra se percibió una mayor sensación térmica esto debido a que previos días
se registraron lluvias lo que hizo de que dicha superficie liberara vapor de agua al
ambiente y de que,a pesar, del poco sol se sintiera mayor calor. Pues la humedad
del aire puede ser refrescante en ambientes donde los vientos son fuertes pero
sofocante en ambientes donde predomina una alta radiación solar.
EXPERIMENTO II

EXPERIMENTO EVALUACIÓN DE LA INCIDENCIA TÉRMICA EN

CONTEXTOS URBANOS

LOCACIÓN TRICENTENARIO UNSAAC

FECHA DE INSTALACIÓN 09/01/2020

FECHA DE CONCLUSIÓN 09/01/2020

EVALUACIÓN TÉRMICA - TEMPERATURA RADIANTE

N° HORA TIPO DE % ÁREA CARACTERÍSTICAS TEMP.

PUNTO PAVIMENTO

1 09:12 Adoquinado 54.24m2 Color rojo oscuro 21.1 °C

2 09:16 Concreto 318.488m2 Claro, liso y a una 18.5 °C

cota de nivel de 3
metros con respecto
al nivel de las
superficies de la
universidad.

3 09:20 Laja oscura 9.44m2 24.3 °C

4 09:24 Laja clara 5.27m2 Travertino pintado de 22.0 °C

color crema

5 09:30 Pasto 300.34m2 15.7 °C

6 09:33 Pasto 38.79m2 presencia de arbol 8.3 °C

EVALUACIÓN TÉRMICA - TEMPERATURA DEL AIRE

N° HORA TIPO DE SENSACIÓN TEMP. % DE

PUNTO PAVIMENTO TÉRMICA HUMEDAD

1 09:14 Adoquinado Calor 19.9 °C 39.6 %

2 09:18 Concreto Calor 22.3 °C 38.5 %

 3 09:22 Laja oscura Calor 25.6 °C 31.8%

4 09:26 Laja clara Calor 26.9 °C 27.2%

5 09:32 Pasto Calor 23.1 °C 33.8 %

6 09:35 Pasto Calor 21.0 °C 38.8 %

OBSERVACIONES:

1. De nuevo se observa que la menor temperatura radiante de sa en la superficies

donde existe vegetación, debido a la humedad que estas absorben, la sombra que
generan los árboles lo que permite el regulado paso de la radiación.
2. El mayor efecto de deslumbramiento se percibió en la superficie de concreto, debido
a su claridad y textura muy lisa, además de que, al instante de que se realizó la
medición, el cielo se despejo y la radiación comenzó a incidir en mayor cantidad.
Otro punto importante es de que se sintió mayor sensación térmica esto debido al
enterramiento en la que se encontraba dicha superficie que impedía el libre paso de
los vientos. Por otro lado también debido a que este concreto absorbe y libera con
bastante rapidez la radiación.
3. La laja oscura emite mayor calor ( albedo) justamente por su color, pero no se siente
una gran sensación térmica, debido al poco área de superficie con la que cuenta.
4. La proporción del área verde respecto al área pavimentada es similar, además
carece de especies arbóreas que puedan reducir el paso de radiación
5. Debido a la proporción que hay entre área verde y especies arbóreas, se reduce
considerablemente el ingreso de radiación, reduciendo considerablemente la
temperatura radiante.

RESULTADOS EXPERIMENTALES

ANÁLISIS Y COMPARACIÓN DE DATOS EXPERIMENTALES:

● LA TEMPERATURA EN LA COMPARACIÓN DE ESTOS DOS CUADROS SE VEN
MUY VARIADAS EN UN PROMEDIO DE 2 A 3 GRADOS CELSIUS.
● EL ESPACIO ANALIZADO A COMPARACIÓN CON LA DE LA PLAZA DEL
TRICENTENARIO ESTE POR OBSERVACIÓN NO SE ENCUENTRAN MUCHA
DIFERENCIA EN LA CANTIDAD DE MATERIALES UTILIZADOS PARA DISEÑAR
ESTA PLAZA
● EN ESTA PLAZA
DEL
TRICENTENARIO
POR OBSERVACIÓN
SE PUEDE
COMPARAR CON LA
DEL ESPACIO LIBRE
DE ARQUITECTURA
QUE TIENE MUCHO
MÁS VENTILACIÓN
● LA SENSACIÓN
DE ISLA DE CALOR
EN COMPARACIÓN
ENTRE ESTOS DOS
ESPACIOS SE HACE
MUCHO MÁS
EVIDENTE EN LA DE
LA PLAZA DEL
TRICENTENARIO
CONCLUSIONES
1. Después de haber analizado los valores de la temperatura medidos se llega a la
conclusión que en parte la brisa influye provocando una disminución de temperatura
radiante, puesto que la convección de aire caliente y frío hace de que se sienta una
ligera sensación de frescura.
2. Otro aspecto muy importante es la cercanía que existe entre áreas duras y áreas con
especies arbóreas y vegetativas, ya que estas regulan la temperatura del ambiente,
debido a la humedad que estas absorben y liberan al ambiente, pero además
provocan sombra( en el caso de losa árboles) lo que no permite la radiación solar de
forma directa.
3. Para analizar valores de temperaturas es vital conocer el área de la superficie donde
se está realizando la medición, puesto que a mayor área mayor será la superficie de
incidencia y por lo tanto, mayor será la radiación emitida, lo que afectará en la
sensación térmica que podamos percibir en el ambiente.
4. Es imprescindible considerar la geometría de los materiales para evaluar y analizar
con profundidad las relaciones de humedad, temperatura radiante y temperatura del
aire que existen, para poder explicar la relación que existen entre ellas
5. Es importante considerar el uso que se van a dar a los ambientes para así poder
seleccionar el material idóneo que se adecue a las actividades que se realizaran allí.
Por ejemplo, en la Plaza Tricentenario, que es un lugar de reunión donde incluso se
realizan actividades festivas, como presentaciones de danzas, conciertos, etc. Se
observaba un gran deslumbramiento y una gran sensación térmica, esto debido a la
ingeniería del material (textura lisa) además de la cota de nivel bajo vero lo que
impedía la libre circulación de los vientos y la poca sensación de frescura que estos
podrían brindar. Haciendo de este espacio malisimo para el desarrollo de las
actividades ya mencionadas .
6.

CUESTIONARIO
1. CUESTIONARIO FICHA DE EXPERIMENTO I:
a. DETERMINE QUÉ SUPERFICIE PRESENTÓ MENOR Y MAYOR APORTE
TÉRMICO , Y SU INFLUENCIA EN EL CONFORT EN ISLA DE CALOR
URBANA EN EL ESPACIO PÚBLICO.
 La superficie que presentó menor aporte térmico fue LAS SUPERFICIES DE
LOSA NATURAL GRASS NATURAL-SUELO
La superficie que presentó mayor aporte térmico fue ALGUNAS
SUPERFICIES DE HORMIGÓN

b. EXPLIQUE LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DEL

COMPORTAMIENTO ( DÉFICIT Y/O INCREMENTO) DE SUPERFICIES EN
SOMBRA , EN CONTRASTE CON LAS SUPERFICIES EXPUESTAS AL SOL.
El experimento y la recopilación de datos solo se hicieron en sombra por lo
que no podemos dar una respuesta por lo que no se tuvieron datos en sol.
c. ¿COMO SE VE INFLUENCIADA LA TEMPERATURA DEL AIRE EN
FUNCIÓN DE LA TEMPERATURA RADIANTE DE LOS PAVIMENTOS?
DESCRIBA CUANTITATIVAMENTE Y CUALITATIVAMENTE
La temperatura del aire influencia en los diferentes tipos de pavimentos
variando su temperatura y su porcentaje de humedad las superficies de
hormigón no son muy influenciadas por la materialidad del hormigón a
comparación del pavimento de suelos de tierra -gras-flores etc la influencia del
aire es mucho más notoria siendo esta un incremento de temperatura como
podemos ver en los siguientes datos cuantitativos

2. CUESTIONARIO FICHA DE EXPERIMENTO II :

a. RESPONDA Y DESARROLLE LAS PREGUNTAS 1,2 Y 3 DEL
CUESTIONARIO (FICHA EXPERIMENTO I)
i. DETERMINE QUÉ SUPERFICIE PRESENTÓ MENOR Y MAYOR
APORTE TÉRMICO , Y SU INFLUENCIA EN EL CONFORT E ISLA
DE CALOR URBANA EN EL ESPACIO PÚBLICO.
 La superficie que presentó menor aporte térmico fue LAS SUPERFICIES DE
LOSA NATURAL GRASS NATURAL-SUELO
La superficie que presentó mayor aporte térmico fue ALGUNAS
SUPERFICIES DE HORMIGÓN

ii. EXPLIQUE LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DEL

COMPORTAMIENTO ( DÉFICIT Y/O INCREMENTO) DE
SUPERFICIES EN SOMBRA , EN CONTRASTE CON LAS
SUPERFICIES EXPUESTAS AL SOL
El experimento y la recopilación de datos solo se hicieron en sombra
por lo qué no podemos dar una respuesta por lo qué no se tuvieron
datos en sol.
iii. ¿COMO SE VE INFLUENCIADA LA TEMPERATURA DEL AIRE EN
FUNCIÓN DE LA TEMPERATURA RADIANTE DE LOS
PAVIMENTOS? DESCRIBA CUANTITATIVAMENTE Y
CUALITATIVAMENTE
En este experimento todos los materiales de los diferentes pavimentos
como el adoquinado , concreto , laja de piedra oscura y clara siguen
presentando una variación menor con la temperatura del aire , a
comparación de las grandes variaciones que se encuentran en los
pavimentos de pasto y tierra los cuales presentan grandes variaciones
de temperatura con la temperatura del aire

b. EXPLIQUE LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS QUE EXISTEN PARA LA

DETERMINACIÓN DE LA ISLA DE CALOR
 El principal método es analizar la incidencia radiante del sol sobre los
pavimentos analizando sus cualidades materiales como su color sus texturas
y sus características físicas cuantificando con diferentes instrumentos los
cuales utilizamos en la practica ya que la radiación solar es un factor principal
para caracterizar una isla de calor
c. ¿QUÉ NORMAS REGULAN LOS PARÁMETROS DE CONFORT TÉRMICO A
NIVEL INTERNACIONAL, NACIONAL, LOCAL

INTERNACIONAL:

NACIONAL:
d. ¿QUE IMPORTANCIA TIENE LAS SUPERFICIES PAVIMENTADAS Y

ELEMENTOS DEL ESPACIO PÚBLICO EN LA DETERMINACIÓN DE LA

SENSACIÓN TÉRMICA?
La materialidad y las características físicas de los materiales q son utilizados
en espacios urbanos como tipo de pavimentos colores utilizados texturas
diferentes y los diferentes mobiliarios tienen influencia en la sensación térmica
de los espacios públicos como en los dimensionamientos de algunas lajas de
piedras con respecto a su espesor pueden retener y/o reflejar los rayos solares
de mejor manera dando una sensación de calor o no a los usuarios los colores
también son muy determinantes ya que el deslumbramiento es un factor a
mejorar en los diferentes espacios públicos y el dimensionamiento de los
mobiliarios en un espacio público puede mejorar la sensación de confort de los
usuarios
e. ESTABLEZCA EL CONTEXTO URBANO QUE PRESENTÓ MAYOR
DISCONFORT TÉRMICO, EXPLIQUE A DETALLE Y CON GRÁFICOS.
 f. ¿QUE COMPONENTES DE LOS PAVIMENTOS EN GENERAL DEFINIÓ EL
INCREMENTO Y/O DÉFICIT DE LA TEMPERATURA DE AMBIENTE?
Los principales componentes que afectaron el déficit de calor en los pavimentos fueron
los pavimentos de suelo (tierra) y de los cubiertos por grass natural la apreciación de
la temperatura en estos pavimentos tienen una variación notable en su temperatura
También existio una variación en los pavimentos de concreto ( variados por el color
del uso de estos) ya que por su materialidad tienen a tener una variación muy brusca
por sus índices de albedo y incidencia de radiación en estos pavimentos

APRECIACIONES Commented [1]: cristian

cristian cristian
● El dia y la hora son importantes en la medición de la temperatura ya que los resultados tu mismo eres
esta en tus manos
van a variar de acuerdo se realiza en la tarde o en el dia , como es en este caso que
un dia antes de la medición hubo precipitación lo cual influyó que la temperatura
radiante disminuye
● Los pavimentos de origen natural como es la tierra el grass natural con diferentes
plantas tienden a ser mucho más afectadas por la variación de la temperatura del aire
ya que como se vio en los datos que se recabaron para estos tipos de pavimentos
fueron variando entre las medidas de la temperatura radiante y la temperatura del aire.
● Es importante conocer el contexto donde se realizaran las mediciones, es decir, tener
en cuenta que superficies rodean a estas superficies. Por ejemplo:en la última
medición que se realizó en el experimento II, a pesar de ser un asuperficie que contaba
con especies arbóreas , pasto y plantas, aún se percibía una gran sensación de
deslumbramiento, pero ¿PORQUE SE DABA ESTO? pues esto debido a la alta
emisividad y albedo de la superficie de concreto de la plaza tricentenario que se
encontraba próxima a esta zona, lo que nos demuestra que a la hora de planificar un
espacio es importante no pensar solo en dicho lugar como tal, sino concebirlo como
una superficie que estará rodeada de otras, que posiblemente afecte en gran medida
a su confort respectivo.
 ● Esta práctica nos ha demostrado que existen materiales que con la misma rapidez
que absorben radiación, con la misma rapidez la emiten lo que influye de manera
directa en la temperatura radiante y en el deslumbramiento.
● Otra apreciación importante es la errónea uniformidad de las superficies existentes en
la universidad. Por ejemplo: la plaza tricentenaria cuenta con un enorme disconfort
por el hecho de que absolutamente toda la superficie es de concreto y no existe ningún
tipo de variación en el material o al menos en el color que colabore en el recubrimiento
de dicha superficie lo que genera una isla de calor notable. Y en general se puede
afirmar de que en todas las superficies de la UNSAAC no existe un juego de
superficies ya sea por material o por color que ayude a disipar las sensaciones
térmicas que se perciben( calor y deslumbramiento extremo y frío extremo)
● Si es que una superfice se va a cubrir con otra superficie , se tiene que tener el criterio
suficiente para escoger dicho recubrimiento de tal manera que optimiza al máximo el
confort del espacio. Por ejemplo: aunque la pérgola no ha sido un punto de medición
en los experimentos, cabe mencionar de que debido a la plancha de policarbonato
que con la que se ha recubierto dicho espacio se percibe una gran sensación térmica
y de deslumbramiento por la ingeniería del material y por la translucidez que presenta,
causando que no se pueda realizar muchas actividades como leer o simplemente
sentarse a conversar, etc debido al calor que se siente o al efecto de la luz que fastidia
al ojo humano.
● Por último, la enorme desproporción entre áreas duras y áreas que cuenten con
vegetación en la UNSAAC son verdaderamente notorios,lo que afecta las actividades
que se puedan realizar en las distintas áreas de uso común en la universidad, puesto
que se siente una sensación de calor elevada o al contrario, una sensación de frío;
más nunca una sensación intermedia que. por lo menos, se acerque a los rangos de
confort.

BIBLIOGRAFÍA
- PORTEOUS, A. (1992) Dictionary of enviromental science and technology . Revised edition
439 pp,80 figures, 4 Appendices. John Wiley and Sons. Chinchester. New York. Brisbane.
Toronto. Singapore. 4ta. Reimpresión 1994.
- HEINIRICH, D.& HERGT, M. (1990) dtv Atlas zur Ökologie. Tafeln and Texte. Mit 122
farbigen Abbildungsseiten. Graphiker: Rudolf and Rosemarie Fahnert. 283pp. Dentscher
Taschenbuch Verlag GmbH. München.
- Fundamentos de la transferencia de calor y masa, 7ª edición. Theodore L. Bergman,
Adrienne S. Lavine, Frank P. Incropera. John Wiley & Sons, Incorporated, 2011. ISBN:
9781118137253.