Caleidoscopio

Geografía de México
y del mundo
Dirección Editorial
Doris Arroba Jácome

Gerencia Editorial
Paulina Suárez Pérez

Asesoría Pedagógica
Karen Fernanda Amezcua

Autor
Iván Garduño

Diseño de Portada
Juan Bernardo Rosado

Diseño gráfico y coordinación

Rafael Tapia Yáñez

Diagramación
Jesús García

Jefatura de corrección
Marxa de la Rosa

Corrección Exámenes de conocimientos

Equipo SM Geografía de México y del mundo
Serie Caleidoscopio
Revisión Técnica 1er. grado de secundaria
Catalina González Versión 02

Producción Primera edición, 2007

Carlos Olvera, Teresa Amaya Segunda edición, 2008
D. R. © SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2007
Magdalena 211, Colonia del Valle,
03100, México, D.F.
Tel.: (55) 1087 8400

www.ediciones-sm.com.mx

ISBN 978-970-785-518-2

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial

Mexicana
Registro número 2830

No está permitida la reproducción total o parcial de este

libro ni su tratamiento informático ni la transmisión de ninguna
forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico,
por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso
previo y por escrito de los titulares del copyright.

Impreso en México/Printed in Mexico

 PRESENTACIÓN

Con el recurso que tiene en sus manos podrá aplicar, de manera práctica y fácil, los
exámenes bimestrales de sus estudiantes.

Para facilitar la tarea de evaluación hemos creado este cuadernillo, con un examen
de opción múltiple para cada bloque del programa de estudios, que en conjunto
constituyen el examen global del ciclo escolar.

Recomendaciones de uso:

Antes de concluir el desarrollo de cada bloque del programa, revise la tabla de espe-
cificaciones del examen que aplicará para corroborar que los contenidos temáticos
por evaluar mediante éste, se hayan abordado con suficiencia.

• Si considera que alguno de los contenidos temáticos requiere estudiarse aún o

repasarse, este es el momento para realizarlo.
• Cuando considere que los estudiantes, después del seguimiento y acompaña-
miento diario que realiza, disponga los materiales de evaluación (examen y hoja
de respuestas) para cada uno de ellos.
• Antes de la aplicación del examen le recomendamos leer junto con su grupo, las
instrucciones que vienen al reverso de cada cuadernillo de examen.
• Es importante que corrobore los datos de los estudiantes y realice un concentrado
de los mismos en hojas de registro.
• Al aplicar el examen le sugerimos recomendarle a sus estudiantes que lean
cuidadosamente y brinden su mayor esfuerzo al resolverlo.
• Es necesario que al revisar los exámenes de sus estudiantes lo haga con base en la
tabla de especificaciones del bloque que está evaluando, así podrá identificar las
áreas en las que la mayoría de su grupo sobresale o bien presenta dificultades.
• Le recomendamos revisar el resultado de cada uno de sus estudiantes y retroa-
limentarlo para que el proceso de evaluación sea completo.

En Ediciones SM buscamos apoyar su práctica docente, por eso esperamos que este
cuadernillo de reactivos le sea de utilidad.
 CONTENIDO

Cuadernillo de preguntas bloque 1

Cuadernillo de preguntas bloque 2

Cuadernillo de preguntas bloque 3

Cuadernillo de preguntas bloque 4

Cuadernillo de preguntas bloque 5

Hoja de respuestas para recortar

y fotocopiar

Tabla de especificaciones bloque 1

Tabla de especificaciones bloque 2

Tabla de especificaciones bloque 3

Tabla de especificaciones bloque 4

Tabla de especificaciones bloque 5

Caleidoscopio
Geografía de México
y del mundo

Bloque 1

Nombre del alumno

Grupo Turno
 Bloque 1

El espacio geográfico y los mapas 5.- Lee el siguiente texto: “Japón es un país que se
localiza en el hemisferio norte y oriental. Su capital
1.- Revisa la página 13 de tu libro y contesta, ¿qué com- es Tokio, que con más de 34 millones de habitantes
ponentes del espacio geográfico están presentes en es considerada la ciudad más poblada del mundo”.
un cultivo de uvas del sur de Francia? ¿A qué escalas de análisis del espacio geográfico se
a) Natural refiere?
b) Económico a) Mundial
c) Social y económico b) Nacional
d) Natural y económico c) Mundial y local
d) Nacional y local

2.- Son ejemplos del componente social del espacio

geográfico. 6.- Lee el texto: “Durante el gobierno de Miguel
a) El río y la presa de una localidad Alemán Valdés (1946-1952) se construyó la ‘Ciudad
b) El mercado y la población de tu localidad Universitaria’, en unos terrenos sin población al sur
c) La población y sus actividades económicas de la Ciudad de México. Hoy existen grandes zonas
d) La población de tu localidad y sus costumbres habitacionales y vialidades como la Avenida Insurgentes
y Periférico Sur”. ¿A que concepto geográfico se
refiere el párrafo anterior?
3.- Escoge el enunciado que se relaciona con la categoría a) Distribución
de territorio. b) Localización
a) La Reserva de la Biosfera del Vizcaíno, Baja California Sur, c) Relación e interacción
posee una extensa reserva faunística que cubre más de d) Temporalidad y cambio
500 000 hectáreas.
b) Chihuahua, el estado más grande de México, limita al
norte con Estados Unidos de América, al sur con Durango, 7.- Revisa el esquema 1.33 de la página 35 de tu libro.
al este con Coahuila y al oeste con Sonora. ¿Qué paralelo cruza Groenlandia?
c) El sistema volcánico transversal tiene montañas que alcan- a) Ecuador
zan más de 5 000 msnm y sus cumbres están cubiertas de b) Trópico de Cáncer
nieve. c) Círculo polar Ártico
d) Debido a su población, la ciudad de Guadalajara, capital d) Círculo polar Antártico
del estado de Jalisco, es la segunda ciudad más importante
de México.
Observa el mapa de la República Mexicana de la
página 48 y contesta las siguientes dos preguntas.
4.- Cuando localizas en un mapa la vegetación de la
tundra, hablamos de 8.- ¿Cuáles son las coordenadas geográficas de la ciudad
a) lugar. de Saltillo, Coahuila?
b) región. a) 25° N, 101° W
c) paisaje. b) 25° S, 101° W
d) territorio. c) 30° N, 90° E
d) 55° S, 15° E
Bloque 1

9.- Calcula la distancia que hay de la Ciudad de México

a Hermosillo, Sonora; y de la Cuidad de México a
Villahermosa, Tabasco.
a) 1 400 km y 850 km
b) 1 776 km y 720 km
c) 1 776 km y 490 km
d) 1 815 km y 200 km

10.- Es la proyección cartográfica más adecuada para

localizar los volcanes del continente antártico.
a) Cónica
b) Azimutal
c) Cilíndrica
d) De Peters

11.- Son mapas temáticos que ayudan a la interpretación

espacial de características únicas de la población
humana, como las etnias, la religión y la lengua.
a) Políticos
b) Sociales
c) Culturales
d) Topográficos

12.- Si tuvieras que hacer una pirámide poblacional de

México, ¿qué fuentes de información geográfica
utilizarías?
a) Gráficas
b) Cartográficas
c) Gráficas y estadísticas
d) Documentales y cartográficas
 INSTRUCCIONES

1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas,
pregunta a tu maestra o maestro.
2. Utiliza lápiz del 2 o 2½.
3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas
y en la hoja de respuestas.
4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos
correspondientes.
5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras
a), b), c) y d) y sólo una es la correcta.
6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena com-
pletamente el círculo que corresponda a la opción elegida.
7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO INCORRECTO

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una,
se considerará como no contestada.
9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original
y llena totalmente el círculo de tu nueva selección.
10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES

• No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una

respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen
regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas.
• Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo.
• Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está
permitido copiar las respuestas de otro compañero.

¡PUEDES INICIAR EL EXAMEN!

Caleidoscopio
Geografía de México
y del mundo

Bloque 2

Nombre del alumno

Grupo Turno
 Bloque 2

Recursos naturales y preservación del ambiente 5.- El origen de la cordillera de los Andes en América
del Sur se relaciona con
1.- Son dos ejemplos de lo que ocurriría si la Tierra no a) los límites de fallas.
girara sobre sí misma. b) las zonas de sismicidad.
a) El día y la noche durarían lo mismo y no habría estaciones c) los límites de placas tectónicas.
del año. d) las zonas de elevación de la corteza terrestre.
b) La temperatura sería la misma en todo el planeta y no
habría noches.
c) La Tierra sería completamente redonda y los días serían 6.- Elige la opción que completa la siguiente frase: “El
más cortos. ciclo del agua es
d) El día y la noche serían inamovibles y no habría circulación a) un proceso que implica la evaporación y las lluvias”.
de los vientos. b) la forma en la que el agua escurre hasta llegar al mar”.
c) el proceso por medio del cual el agua circula entre la
litosfera, la atmósfera y la hidrosfera”.
2.- ¿Por qué mientras el 21 de marzo en el hemisferio d) la manera en la que el agua circula a por la superficie del
norte es primavera, en el sur es otoño? planeta y escurre hasta los océanos”.
a) La luz del Sol no es equilibrada en ambos hemisferios.
b) El movimiento de traslación origina las estaciones del
año. 7.- Las corrientes, como la del Golfo, se originan por la
c) El movimiento de rotación permite la sucesión del día y la a) rotación de la Tierra y los vientos.
noche. b) rotación y la traslación de la Tierra.
d) La luz del Sol recae en el norte debido a la inclinación de c) diferencia de temperatura y la presión del agua.
la Tierra. d) diferencia entre temperatura y densidad del agua.

3.- Son consecuencias del movimiento de traslación de 8.- En esta capa atmosférica se produce la mayoría de
la Tierra. los procesos que nos afectan.
a) La forma de la Tierra y la inclinación del eje terrestre. a) Exosfera
b) Las estaciones del año y el paso de las horas. b) Mesosfera
c) La inclinación del eje terrestre y el paso de las horas. c) Troposfera
d) Las estaciones del año y algunos ciclos de los seres d) Estratosfera
vivos.

4.- Los movimientos de las placas tectónicas generan

a) calor dentro y fuera del planeta.
b) vulcanismo, sismicidad y huracanes.
c) sismos, volcanes y dorsales oceánicas.
d) formas del relieve y tipos de vegetación.
Bloque 2

9.- En esta región natural predominan los pastizales

y la vegetación xerófila, así como camellos, insectos
y reptiles.
a) Tundra
b) Estepa
c) Bosque de coníferas
d) Bosque tropical lluvioso

10.- La energía se utiliza en algunos países

de Europa para la generación de electricidad.
a) solar
b) eólica
c) cinética
d) mareomotriz

11.- México es considerado primer lugar en su diversidad

de
a) aves.
b) peces.
c) reptiles.
d) mamíferos.

12.- ¿Cuál es el programa de protección del ambiente

que implementa México, donde las grandes zonas
de bosque, estepa y litoral son vigiladas para su
preservación?
a) Sistema de áreas protegidas
b) Sistema de planeación territorial
c) Protección del ambiente mexicano
d) Rescate de las reservas de la biosfera
 INSTRUCCIONES

1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas,
pregunta a tu maestra o maestro.
2. Utiliza lápiz del 2 o 2½.
3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas
y en la hoja de respuestas.
4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos
correspondientes.
5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras
a), b), c) y d) y sólo una es la correcta.
6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena com-
pletamente el círculo que corresponda a la opción elegida.
7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO INCORRECTO

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una,
se considerará como no contestada.
9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original
y llena totalmente el círculo de tu nueva selección.
10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES

• No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una

respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen
regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas.
• Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo.
• Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está
permitido copiar las respuestas de otro compañero.

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Geografía de México
y del mundo

Bloque 3

Nombre del alumno

Grupo Turno
 Bloque 3

Dinámica de la población y riesgos 5.- Revisa el cuadro 3.25 de la página 141 y contesta
¿qué tipo de migración realizan los habitantes de
1.- De acuerdo con el cuadro de la página 128, calcula Argelia y Túnez que se dirigen a Alemania en busca
la densidad de población de Colima. de empleo?
a) 96 hab/km2 a) Externa por problemas políticos
b) 100 hab/km2 b) Voluntaria por problemas religiosos
c) 104 hab/km2 c) Definitiva por problemas económicos
d) 120 hab/km2 d) Externa por problemas de desempleo

2.- En países como Finlandia o Alemania la población 6.- ¿Por qué razón Estados Unidos de América es consi-
predominante es aquella que supera los 35 años de derada la mayor zona de atracción migratoria?
edad. ¿A qué se debe? a) Es un lugar seguro para vivir.
a) A la baja tasa de natalidad y al mejoramiento de los b) Está en pleno desarrollo económico.
programas de salud c) Ofrece mejor empleo y condiciones de vida.
b) A la baja tasa de natalidad y a la alta tasa de mortalidad d) Practica la tolerancia y fomenta la igualdad social.
infantil
c) A la elevada esperanza de vida y la baja tasa de
mortalidad 7.- Del siguiente listado, ¿cuáles son factores de riesgo
d) Al mejoramiento de la infraestructura de salud y el desarrollo para la Ciudad de México?
económico 1. Volcán
2. Tsunami
3. Tornado
3.- La población se concentra más en zonas 4. Huracán
debido a la existencia de trabajo, servicios de salud 5. Sismo
y educación.
a) rurales a) 1, 2, 3
b) urbanas b) 1, 2, 5
c) pobladas c) 1, 4
d) económicas d) 1, 5

4.- De acuerdo con el texto de la página 140, ¿qué tipo 8.- Si una pequeña población se asienta en las afueras
de problemas enfrenta una población tan grande de una ciudad, en donde predomina un relieve pro-
como la de la Ciudad de México? nunciado y poca vegetación, ¿qué factores de riesgo
a) Falta de servicios de educación básica, como la primaria pueden provocar un desastre?
y la secundaria a) Un volcán
b) Alta densidad de población y falta de espacio para todas b) Una caída de rocas
las personas c) Una sequía intensa
c) Dificultades para transportarse en automóvil debido al tráfico d) Un deslizamiento de tierra
en horas pico y a la carencia de medios de transporte
d) Desempleo y falta de vivienda que crean zonas de pobreza
alrededor de la ciudad
Bloque 3

9.- ¿Qué efectos sociales y económicos provocó el sismo

de Sichuan, en China?
a) Una epidemia de cólera y disentería debido a la mala
calidad de los alimentos
b) La muerte de más de 60 mil personas, daños materiales
millonarios y miles de damnificados
c) La invasión militar al territorio por países como Nepal e
India
d) La destrucción de los bosques templados que se localizan
en el norte debido a los deslizamientos de tierra

10.- ¿Qué es la vulnerabilidad?

a) Lo frágil que es una persona al sufrir un accidente.
b) El peligro que representa un fenómeno natural.
c) Lo frágil que es una población ante un posible desastre.
d) El peligro que imponen los sismos en México.

11.- Cuando la gente migra a Estados Unidos de América,

¿en que actividad económica se emplea la mayoría
de inmigrantes?
a) Comercio
b) Agricultura
c) Servicios
d) Apicultura

12.- De acuerdo con el texto de las páginas 166 y167,

las medidas de protección civil son difundidas en
México por
a) la Secretaría de Gobernación.
b) el Instituto Mexicano del Seguro Social.
c) la Universidad Nacional Autónoma de México.
d) el Centro Nacional para la Prevención de Desastres.
 INSTRUCCIONES

1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas,
pregunta a tu maestra o maestro.
2. Utiliza lápiz del 2 o 2½.
3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas
y en la hoja de respuestas.
4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos
correspondientes.
5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras
a), b), c) y d) y sólo una es la correcta.
6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena com-
pletamente el círculo que corresponda a la opción elegida.
7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO INCORRECTO

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una,
se considerará como no contestada.
9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original
y llena totalmente el círculo de tu nueva selección.
10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES

• No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una

respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen
regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas.
• Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo.
• Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está
permitido copiar las respuestas de otro compañero.

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Geografía de México
y del mundo

Bloque 4

Nombre del alumno

Grupo Turno
 Bloque 4

Espacios económicos y desigualdad social 5.- La producción de alimentos, autos y vestido es ejemplo
de industria
1.- ¿En qué regiones del mundo se explotan los bosques a) química.
de coníferas con fines comerciales? b) de manufactura.
a) Norte de México y sur de Estados Unidos de América c) de transformación.
b) Norte de Canadá y península Escandinava d) básica.
c) Centro de Argentina y de Australia
d) Sur de Israel y norte de Jordania
6.- El de México es la región industrial más
importante del país.
2.- De acuerdo con el texto de las páginas 174 y 175, a) bajío
¿qué tipo de agricultura se lleva a cabo en los Países b) centro
Bajos? c) noreste
a) Intensiva d) sureste
b) Extensiva
c) De temporal
d) Plantaciones 7.- La compra venta de bienes y el intercambio que se
efectúa con otros países se denomina
a) actividad terciaria.
3.- Es la entidad federativa de México con mayor pro- b) comercio interior.
ducción ganadera. c) comercio exterior.
a) Guanajuato d) actividad primaria.
b) Sonora
c) Quintana Roo
d) Yucatán 8.- ¿Cuáles continentes tienen la red más amplia de
comunicaciones?
a) América y África
4.- Costas de México donde se extrae el atún. b) África y Oceanía
a) Golfo de México c) América y Europa
b) Quintana Roo d) Asia y Europa
c) Golfo de Tehuantepec
d) Golfo de California
Bloque 4

9.- Es la tendencia económica actual en la que los países

permiten la circulación de productos, personas e
información, y en la que las empresas transnacionales
juegan un rol importante.
a) Globalización
b) Mundialización
c) Multiculturalización
d) Humanización

10.- Países que controlan la economía y los asuntos

políticos, dueños de la mayoría de las empresas y
servicios financieros.
a) Semicentrales
b) Centrales
c) Periféricos
d) Semiperiféricos

11.- ¿Qué actividades económicas permiten la entrada

de capital y divisas a México?
a) Servicios financieros, industria maquiladora y básica
b) Petróleo, industria maquiladora, remesas y turismo
c) Petróleo, turismo y servicios financieros
d) Turismo, petróleo, industria básica y maquiladora

12.- Según el mapa de la página 233, ¿cuáles son las

entidades con mayor índice de desarrollo humano?
a) Michoacán y Chiapas
b) Sinaloa y Nayarit
c) Baja California y Zacatecas
d) Sonora y Nuevo León
 INSTRUCCIONES

1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas,
pregunta a tu maestra o maestro.
2. Utiliza lápiz del 2 o 2½.
3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas
y en la hoja de respuestas.
4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos
correspondientes.
5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras
a), b), c) y d) y sólo una es la correcta.
6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena com-
pletamente el círculo que corresponda a la opción elegida.
7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO INCORRECTO

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una,
se considerará como no contestada.
9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original
y llena totalmente el círculo de tu nueva selección.
10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES

• No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una

respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen
regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas.
• Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo.
• Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está
permitido copiar las respuestas de otro compañero.

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Geografía de México
y del mundo

Bloque 5

Nombre del alumno

Grupo Turno
 Bloque 5

Espacios culturales y políticos 5.- Rusia se denomina, en función de sus grupos étnicos,
un país
1.- Muchos países del mundo tienen una gran diversidad a) multirracial y tolerante.
cultural gracias a la presencia b) multicultural y tolerante.
a) de los grupos minoritarios que migran. c) multicultural e intercultural.
b) de etnias, lenguas y religiones. d) multilingüístico e intercultural.
c) del predominio de un grupo étnico sobre otro.
d) de costumbres y tradiciones de la población.
6.- La presencia de grupos minoritarios, como los yaquis,
seris, rarámuris y mayos, en el norte de México, así
2.- De acuerdo con el cuadro 5.1 de la página 245, ¿cuáles como las relaciones culturales, sociales o económicas
son las lenguas más habladas a nivel mundial? que establecen, están relacionadas con conceptos de
a) Alemán, francés y portugués multiculturalidad
b) Chino, español e inglés a) y pluralidad.
c) Chino, alemán e italiano b) y multirracialidad.
d) Español, francés e inglés c) e interculturalidad.
d) e interpluralidad.

3.- De acuerdo con el cuadro 5.3 de la página 267

del libro, ¿cuál fue el sitio mexicano considerado 7.- Revisa el texto de las páginas 256 y 257 e identifica
el año pasado Patrimonio Mundial de la Humanidad cuáles fueron las causas que propiciaron la invasión
según la UNESCO? de Estados Unidos de América a Irak.
a) Centro histórico de Morelia a) Obtener mayor territorio y colonizar Irak
b) Chichén-Itzá b) Proteger a la población iraquí y promover un desarrollo
c) Ciudad Universitaria económico
d) Hospicio Cabañas c) Promover el comercio así como la forma de vida
estadounidense
d) Apropiarse de los recursos petroleros y controlar su explo-
4.- En Japón, la mayoría de los estudiantes de secun- tación económica
daria y preparatoria usan pantalones de mezclilla,
escuchan música como el hip-hop y comen comida
rápida como las hamburguesas. Esta adopción de 8.- Es la región al noroeste de India por la que indios y
costumbres extranjeras tiene que ver con la pakistaníes se enfrentan.
a) transculturización debido a los flujos comerciales. a) Chechenia
b) influencia de medios de comunicación y la globalización. b) País Vasco
c) globalización y los deseos de volverse occidentales. c) Cachemira
d) adopción de modas que se manifiestan en ciertos d) Osetia del Norte
períodos.
Bloque 5

9.- ¿Por qué las fronteras son consideradas zonas de

transición y de tensión?
a) Habita mucha gente y es difícil que se pongan de
acuerdo.
b) Hay diferencias sociales y se producen conflictos
armados.
c) Hay diferencias de territorio y de población.
d) Presentan distintas manifestaciones étnicas y religiosas.

10.- En México existen minorías étnicas importantes; las

tres principales son: nahuas,
a) mixtecos y huastecos.
b) zapotecos y mixtecos.
c) mayas y zapotecos.
d) mayas y tojolabales.

11.- ¿Qué valores tienen para los mexicanos los sitios

considerados patrimonio nacional?
a) Histórico y cultural
b) Histórico y económico
c) Cultural y económico
d) Social y cultural

12.- Es un espacio de soberanía nacional.

a) La Ciudad de México
b) La Sierra Madre Oriental
c) La costa de Baja California Sur
d) La zona económica exclusiva
 INSTRUCCIONES

1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes dudas,
pregunta a tu maestra o maestro.
2. Utiliza lápiz del 2 o 2½.
3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de preguntas
y en la hoja de respuestas.
4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos
correspondientes.
5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta, identificadas con las letras
a), b), c) y d) y sólo una es la correcta.
6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena com-
pletamente el círculo que corresponda a la opción elegida.
7. El llenado correcto se muestra enseguida:
CORRECTO INCORRECTO

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más de una,
se considerará como no contestada.
9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra completamente la marca original
y llena totalmente el círculo de tu nueva selección.
10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.

RECOMENDACIONES

• No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una

respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen
regresa a esas preguntas y revisa tus respuestas.
• Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo.
• Durante el examen, concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está
permitido copiar las respuestas de otro compañero.

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 IMPORTANTE
1. LLENA LOS CÍRCULOS 0 0 0 0
DE ACUERDO AL NÚM.
DE FOLIO DE TU COM- 1 1 1 1
PROBANTE.
2 2 2 2

HOJA DE RESPUESTAS 2. ESTE EXAMEN SÓLO

TIENE VALIDEZ SI
3
4
3
4
3
4
3
4
EXÁMENES DE CONOCIMIENTOS ESTÁ ANOTADO EL
NÚM. DE FOLIO Y LLE- 5 5 5 5
NADOS LOS CÍRCULOS 6 6 6 6
CORRESPONDIENTES.
7 7 7 7
8 8 8 8
INSTRUCCIONES ANOTA EL NÚMERO DE LA VERSIÓN QUE APA-
1. USA LÁPIZ DEL NÚM. 2 o 2 1/2.
RECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO DE 9 9 9 9
CORRECTO INCORRECTO PREGUNTAS Y LLENA EL CÍRCULO CORRES-
2. LLENA TOTALMENTE LOS CÍRCULOS. PONDIENTE.
3. SI TE EQUIVOCAS BORRA COMPLETAMENTE.
4. NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CÍRCULOS.
5. NO USES PLUMA NI MARCADOR.
6. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

NOMBRE:
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE (S)

BLOQUE 1
1 3 5 7 9 11

2 4 6 8 10 12

BLOQUE 2
1 3 5 7 9 11

2 4 6 8 10 12

BLOQUE 3
1 3 5 7 9 11

2 4 6 8 10 12

BLOQUE 4
1 3 5 7 9 11

2 4 6 8 10 12

BLOQUE 5
1 3 5 7 9 11

2 4 6 8 10 12

FIRMA DEL SUSTENTANTE (CON LÁPIZ)

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Relación de contenidos. Reactivos del bloque 1

Nivel cognoscitivo
Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje
Conocimiento Comprensión Aplicación
Bloque 1. El espacio geográfico y los mapas
T1 El estudio del espacio geográfico
1 d 1.1 El espacio geográfico. Identifica los componentes naturales, sociales
Componentes naturales, sociales y económicos que integran el espacio geográfico. *      
2 d y económicos
3 b 1.2 Análisis del espacio geográfico: la Distingue las categorías de análisis del espacio
región, el paisaje, el medio, el territorio expresadas en las escalas mundial, nacional
4 b    *     
y el lugar en las escalas mundial, y local.
5 d nacional y local
1.3 La localización, distribución, Comprende los conceptos de localización,
diversidad, temporalidad y cambio, distribución, temporalidad y cambio, relación
6 d *
relación e interacción para el estudio e interacción para el estudio del espacio
del espacio geográfico geográfico.
T2 Representación del espacio geográfico
7 c 2.1 Elementos y tipos de Representa los rasgos del espacio en croquis,
representación del espacio geográfico: planos y mapas. *
8 a
croquis, planos, mapas, atlas, globo
9 c Maneja escalas. *
terráqueo, fotografías aéreas,
imágenes de satélite y modelos Usa la rosa de los vientos para orientarse. *
tridimensionales. Sistemas de Identifica elementos de referencia de los mapas. *
Información Geográfica y Sistemas de Valora el desarrollo tecnológico en la generación
Posicionamiento Global de información cartográfica (Conoce las distintas *
formas de representación geográfica).
2.1 Círculos y puntos de la superficie Localiza ciudades, países y regiones a través de
terrestre: paralelos, meridianos y polos; la utilización de coordenadas geográficas.
*
coordenadas geográficas: latitud,
longitud y altitud. Husos horarios
2.3 Proyecciones cartográficas: Reflexiona sobre los cambios en la
cilíndricas, cónicas y azimutales representación de la superficie terrestre
producidos por las proyecciones cartográficas.
10 b *
(Explica los cambios en la representación
de la superficie terrestre producidos por las
proyecciones cartográficas).
Compara las proyecciones de Mercator y Peters. *
T3 Utilidad de la información geográfica en México
3.1 Utilidad de los mapas temáticos: Utiliza los elementos de los mapas temáticos
11 c naturales, económicos, sociales, para la lectura e interpretación de información *
culturales y políticos en México geográfica.
3.2 Fuentes de información geográfica: Aplica las habilidades en el manejo de
12 c documental, estadística y gráfica de información documental, estadística y gráfica. *
México
3.3 Importancia del estudio del Reflexiona sobre la importancia de estudiar el
espacio geográfico para preservar espacio geográfico para valorar el mundo en que
los recursos naturales y el ambiente, vivimos.
analizar los problemas de la población,
*
reflexionar sobre la desigualdad
socioeconómica y respetar la
diversidad cultural y la organización
política en México y el mundo
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Relación de contenidos. Reactivos del bloque 2

Nivel cognoscitivo
Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje
Conocimiento Comprensión Aplicación
Bloque 2. Recursos naturales y preservación del ambiente
T1 Geosistemas
1 d 1.1 Factores astronómicos que Comprende las consecuencias de los
2 d influyen en la dinámica de la Tierra. movimientos de traslación y rotación de la Tierra
*
Consecuencias de los movimientos de en los sistemas terrestres.
3 d traslación y rotación
4 c 1.2 Litosfera. Tectónica de placas, Relaciona los procesos de la litosfera y la
vulcanismo y sismicidad. Distribución distribución del relieve continental y oceánico *
5 c del relieve continental y oceánico con el origen del vulcanismo y la sismicidad.
1.3 Hidrosfera. Dinámica y distribución Analiza la dinámica de la hidrosfera y la
6 c de las aguas oceánicas y continentales distribución del agua en océanos y continentes *
en relación con el ciclo del agua.
7 a 1.4 Atmósfera. Capas y circulación Distingue las capas de la atmósfera, la
general del aire. Elementos y factores circulación general del aire y los elementos
*
8 c del clima. Distribución de los climas y factores que influyen en la distribución de los
climas.
1.5 Biosfera Explica las relaciones de la litosfera, la
9 b hidrosfera, la atmósfera y la biosfera en *
correspondencia con la altitud y la latitud.
T2 Recursos naturales, biodiversidad y ambiente
2.1 Recursos naturales: del suelo, Establece (explica) la importancia de los recursos
10 b subsuelo, aire y agua; desarrollo naturales del suelo, subsuelo, aire y agua en el *
sustentable desarrollo sustentable.
2.2 Biodiversidad. Especies endémicas Valora la preservación de la biodiversidad
11 c y en peligro de extinción; su y su importancia en la existencia de la especie *
preservación humana.
2.3 Ambiente: deterioro y protección Reflexiona sobre (demuestra) las implicaciones
del deterioro y la protección del ambiente como
*
parte de la necesidad de mejorar la calidad
de vida.
T3 Medidas ambientales en México
3.1 Políticas ambientales. Legislación Evalúa (explica) la trascendencia de las medidas
12 a ambiental. Áreas Naturales Protegidas ambientales en México y sus efectos sobre la *
calidad del ambiente.
3.2 Educación ambiental. Ecotecnias, Elabora medidas de educación ambiental en el
*
servicios ambientales, captura de espacio en que vive.
carbono, ecoturismo Promueve medidas de educación ambiental en el
*
espacio en que vive.
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Relación de contenidos. Reactivos del bloque 3

Nivel cognoscitivo
Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje
Conocimiento Comprensión Aplicación
Bloque 3. Dinámica de la población y riesgos
T1 Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
1.1 Crecimiento y distribución de Compara el crecimiento y la distribución de
la población. Población absoluta, la población en diferentes países con base en
1 b *
población relativa. Tendencias el análisis y la interpretación de información
natalistas y antinatalistas estadística y cartográfica.
1.2 Composición de la población por Caracteriza las implicaciones socioeconómicas
edad y sexo. Implicaciones sociales del predominio de población joven, adulta o
2 a *
y económicas del predominio de vieja en diversos países.
jóvenes, adultos o viejos
1.3 Concentración y dispersión de Explica la concentración y dispersión de la
3 b *
la población. Ciudades y medio población.
rural; ubicación, rasgos y problemas Analiza los rasgos y problemas de las ciudades
4 d principales *
y el medio rural.
1.4 Migración de la población. Tipos, Distingue los tipos de migración y los principales
5 d *
principales flujos migratorios; efectos flujos migratorios.
económicos, sociales y culturales en Analiza los efectos socioeconómicos y culturales
6 c los lugares de atracción y expulsión en los lugares de atracción y expulsión de *
población.
T2 Riesgos y vulnerabilidad de la población
2.1 Factores de riesgo para los Comprende los factores de riesgo en los
7 d *
asentamientos humanos asentamientos humanos.
8 d 2.1 Zonas de vulnerabilidad de la Localiza las zonas de vulnerabilidad de la
población población. *
10 c
2.3 Efectos de los desastres en los Evalúa los efectos ambientales, sociales
9 b asentamientos humanos y económicos de los desastres que recientemente *
se han presentado.
2.4 Cultura para la prevención de Asume la importancia de consolidar una cultura
desastres para la prevención de desastres. (Identifica las *
medidas de prevención de desastres).
T3 Retos de la población de México
1.1 Efectos socioeconómicos y Asume (desarrolla) una postura crítica sobre
11 b políticos de la emigración los efectos de la emigración de la población de *
México.
1.2 Medidas preventivas ante los Propone medidas de prevención de desastres
riesgos del lugar que se habita y del ante los riesgos que identifique en la casa,
12 d *
medio local la escuela y la comunidad y participa en su
aplicación.
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Relación de contenidos. Reactivos del bloque 4

Nivel cognoscitivo
Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje
Conocimiento Comprensión Aplicación
Bloque 4. Espacios económicos y desigualdad social
T1 Espacios económicos
1 b 1.1 Regiones agrícolas, ganaderas, Relaciona la distribución geográfica de las
2 a forestales, pesqueras y mineras regiones agrícolas, ganaderas, forestales
y mineras con la disponibilidad de los recursos *
3 b
naturales.
4 d
5 c 1.2 Espacios de la industria básica, de Analiza (explica) la localización de la industria
transformación y manufacturera básica, de transformación y manufacturera en *
6 b relación con los asentamientos humanos.
7 c 1.3 Flujos comerciales, redes de Representa las principales redes de transportes
transportes y comunicaciones y comunicaciones en relación con los *
8 c mercados y el consumo.
1.4 Espacios turísticos Analiza (explica) las características de los
espacios turísticos y su distribución en función *
de los atractivos naturales y culturales.
1.5 Servicios financieros Identifica los tipos de servicios financieros
*
y su importancia en la economía de los países.
T2 Globalización y desigualdad socioeconómica
2.1 Globalización, organismos Conoce la participación de los organismos
9 a económicos internacionales económicos internacionales y de las empresas *
y empresas transnacionales. transnacionales en la globalización.
2.2 Principales regiones comerciales y Distingue las características de las regiones
ciudades del mundo comerciales y de las ciudades del mundo en la *
globalización.
2.3 La desigualdad socioeconómica. Reflexiona sobre (comprende) la desigualdad
Diferencias en el Índice de Desarrollo socioeconómica, expresada en el Índice de
10 b *
Humano en países centrales, Desarrollo Humano (idh) de los países centrales,
semiperiféricos y periféricos semiperiféricos y periféricos.
T3 Indicadores socioeconómicos de México
3.1 Producto Interno Bruto de México. Analiza (explica) la composición del Producto
11 b Importancia del petróleo, remesas, Interno Bruto (pib) de México y la importancia del *
turismo y maquila petróleo, las remesas, el turismo y la maquila.
3.2 Comparación del Índice de Asume una postura crítica sobre la desigualdad
Desarrollo Humano por entidad socioeconómica en las entidades de México
12 d con base en el análisis de los indicadores del *
idh. (Compara los indicadores del idh de cada
entidad).
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Relación de contenidos. Reactivos del bloque 5

Nivel cognoscitivo
Reactivo Respuesta Tema Resultado de aprendizaje
Conocimiento Comprensión Aplicación
Bloque 5. Espacios culturales y políticos
T1 Diversidad cultural y globalización
1 b 1.1 Diversidad cultural: etnias, Reconoce la diversidad cultural a partir de las
lenguas y religiones. Distribución del etnias, lenguas y religiones. *
2 b
patrimonio cultural de los pueblos
Identifica la distribución del patrimonio cultural
3 c *
de los pueblos.
1.2 Globalización cultural. Influencia Reflexiona sobre (explica) la influencia de
4 b de la publicidad que transmiten los la publicidad que transmiten los medios de *
medios de comunicación comunicación en la globalización cultural.
5 c 1.3 Multiculturalidad Evalúa (comprende) los cambios de la identidad
e interculturalidad. Cambios cultural y territorial en el contexto de la *
6 c en la identidad cultural y territorial multiculturalidad y la interculturalidad.
T2 Organización política
2.1 Cambios en el mundo por los Analiza (compara) los cambios políticos
7 d intereses económicos y políticos en las naciones por intereses económicos de *
empresas y Estados.
8 c 2.2 Las fronteras. Zonas de transición Reflexiona acerca de (explica) la importancia
y tensión. Espacios internacionales de las fronteras y los espacios internacionales *
9 b terrestres, aéreos y marítimos en la organización política actual.
2.3 Repercusiones de los conflictos Evalúa (explica) las repercusiones de los
bélicos en las naciones conflictos bélicos en el territorio, la población *
y el gobierno de las naciones.
T3 Cultura y política en México
10 c 3.1 Diversidad cultural: etnias, lenguas, Valora (identifica) la diversidad cultural del país. *
religiones y minorías culturales Asume (reconoce) la interculturalidad como una
*
forma de convivencia pacífica.
3.2 Patrimonio cultural de los Aprecia y respeta el patrimonio cultural de la
mexicanos: zonas arqueológicas, nación a partir de su relevancia y significado
ciudades coloniales, pueblos típicos, para los mexicanos. (Comprende la importancia
11 a *
monumentos históricos, costumbres de valorar el patrimonio cultural de la nación
y tradiciones a partir de su relevancia y significado para los
mexicanos).
3.3 Espacios de soberanía nacional: Reconoce los espacios de soberanía nacional y
12 d *
terrestre, marítima, insular y aérea. La su importancia económica para el país.
participación de México en el contexto Valora la participación de México en el
político internacional contexto internacional (Explica la importancia
*
de la participación de México en el contexto
internacional).
 Este material se terminó de imprimir en julio de 2008,
en Rodefi Impresores, S.A. de C.V., Callejón San Antonio Abad núm. 70,
col. Tránsito, c.p. 06820, Cuauhtémoc, México, D.F.