EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
OBJETIVOS DEL ÁREA
El área de la Educación Artística tiene como objetivo desarrollar en el niño y la niña del
grado primero la creatividad, la expresión de su lenguaje artístico, a través del color, la
forma, la textura con el que construye su obra de arte.
Reflexionar sobre la finalidad de los lenguajes artísticos en el orden semiótico y formal en
contextos sociales concretos y comprender y respetar la interculturalidad y la convivencia
siguiendo pautas y normas establecidas.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
I PERIODO
TEMA SUBTEMAS
*Mano alzada
TRAZOS
*Líneas
*Garabateo
*Descubriendo el color
COLOREADO
*Colores primarios
*Tiras largas
*Tiras cortas
RASGADO
*Cuadritos
MODELADO *Manipulación
ESTÁNDAR
-Me adapto a las indicaciones que tienen que ver con la expresión del
lenguaje artístico.
-Comprendo y respeto la diversidad artística y cultural desde la
interculturalidad y la convivencia
- Reflexiono sobre la finalidad de los lenguajes artísticos y otras
manifestaciones culturales en el orden semiótico y formal en contextos
sociales concretos.
COMPETENCIAS
SENSIBILIDAD
COMUNICACIÓN
APRECIACIÓN ESTÉTICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
TEMA
TRAZOS
ACTIVIDADES
Tema: Mano alzada Fecha:
EVIDENCIA:
-Realiza trazos a mano alzada y siguiendo patrones de líneas rectas y curvas.
-Muestra habilidades de coordinación viso motora gruesa en la realización de sus actividades
artísticas.
EXPLORACION:
MOTIVACIÓN: Dinámica “Rosita come pan”
ESTRUCTURACION Y PRACTICA:
Delinear el contorno de la hoja de trabajo con crayola.
Realizar trazos o formas variadas, dejando la libertad y creatividad de los estudiantes.
CIERRE
TRANSFERENCIA:
Realiza un dibujo libre.
Otra actividad, Realiza página del libro guía.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ACTIVIDADES
Tema: Líneas Fecha:
EVIDENCIA:
Realiza trazos a mano alzada y siguiendo patrones de líneas rectas y curvas.
-Muestra habilidades de coordinación viso motora gruesa en la realización de sus actividades
artísticas
EXPLORACION:
MOTIVACIÓN: Dinámica “Chuchuwua Chuchuawua”
ESTRUCTURACION Y PRACTICA:
La línea, es el trazo que determina un contorno con mayor o menor grado de intensidad. La expresión de una
línea depende de la dirección y forma que se le dé.
Aplicación.
1, Trazar líneas rectas en forma vertical y horizontal según el caso, con crayolas.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ESTRUCTURACION Y PRACTICA:
Aplicación.
2, Trazar líneas rectas en los dibujos de la lámina.
3, Traza líneas curvas y dale movimiento a las figuras.
TRANSFERENCIA:
Practica trazos de líneas.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ACTIVIDADES
Tema: Garabateo Fecha:
EVIDENCIA:
Realiza trazos a mano alzada y siguiendo patrones de líneas rectas y curvas.
-Muestra habilidades de coordinación viso motora gruesa en la realización de sus actividades
artísticas
EXPLORACION:
MOTIVACIÓN: Dinámica “Rosita come pan”
ESTRUCTURACION Y PRACTICA:
El garabateo, tiende a seguir un orden. Comienza con trazos desordenados hasta convertirse en un dibujo. Los
garabatos varían en longitud y dirección.
Aplicación.
1, Ejercicios de garabateo con lápices de colores.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
2,Completa la lámina utilizando garabatos.
CIERRE
TRANSFERENCIA:
Practicar el garabateo con lápices de colores.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
TEMA
COLOREADO
ACTIVIDADES
Tema: Descubriendo el color Fecha:
EVIDENCIA:
-Utiliza con creatividad y orden los lápices de colores y crayolas en la realización artística
- Desarrolla la coordinación viso motora fina
EXPLORACION:
MOTIVACIÓN: Ronda “los colores de mi bandera”
ESTRUCTURACION Y PRACTICA:
1, Utiliza las crayolas para colorear el arco iris siguiendo la muestra.
2, Colorea cada parte del círculo con distintos colores. Usa crayolas gruesas.
CIERRE
TRANSFERENCIA:
Utiliza crayolas y colorea figuras establecidas con distintos colores.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ACTIVIDADES
Tema: Colores primarios Fecha:
EVIDENCIA:
Utiliza con creatividad y orden los lápices de colores y crayolas en la realización artística
- Desarrolla la coordinación viso motora fina
EXPLORACION:
MOTIVACIÓN: Mi bandera
ESTRUCTURACION Y PRACTICA:
Los colores primarios o puros son: amarillo, azul y rojo.
Amarillo. Azul.
Es un color alegre, dinámico y muy visible. Es un color elegante e inspira tranquilidad
Rojo.
Es un color que siempre proyecta vitalidad y fuerza.
CIERRE
TRANSFERENCIA:
Dibuja o pega tu juguete favorito en medio de flores.
Otra actividad, Realiza página del libro guía.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
TEMA
RASGADO
ACTIVIDADES
Tema: Tiras largas – cortas y cuadritos Fecha:
EVIDENCIA:
-Muestra habilidades de motricidad fina para realizar actividades de rasgado.
-Desarrolla habilidades de coordinación viso motora fina y gruesa.
EXPLORACION:
MOTIVACIÓN: Canción de pinocho “hospital de los juguetes”
ESTRUCTURACION Y PRACTICA:
El rasgado es una técnica en la que se pueden utilizar diferentes tipos de papel. Utilizamos los dedos para rasgar
el papel, haciendo tiras, cuadros o la forma que se requiera.
Aplicación.
Rasga diferentes tipos de papel y decora la lámina.
CIERRE
TRANSFERENCIA:
Rasga papel, cortando tiras gruesas, delgadas y cuadritos grandes y pequeños. Decora láminas con ellas.
TEMA
MODELADO
ACTIVIDADES
Tema: Manipulación Fecha:
EVIDENCIA:
-Manipula en forma ordenada materiales para modelar figuras y dibujos.
-Desarrolla habilidades de coordinación viso motora, motriz fina.
EXPLORACION:
MOTIVACIÓN: Dinámica “Rosita come pan”
ESTRUCTURACION Y PRACTICA:
La plastilina, es un material plástico de colores variados, fácil de manipular y moldear.
Aplicación.
Modelar plastilina , Rellenar dibujos con plastilina, Construir figuras con plastilina.
CIERRE TRANSFERENCIA:
Modela plastilina y construye un muñeco.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
I PERIODO
Actividades Recursos Criterios de evaluación
-Decorar láminas
Crayola Presentación organizada de
-Realizar trazos libres las actividades artísticas.
-Láminas
- Creaciones artísticas - Cumplimiento de las
-hojas de block actividades asignadas.
-Utilizar crayolas gruesas y
delgadas -Lápiz -Organización estética.
-Trazos y garabateos con lápices -Lápices de -Creatividad.
de colores colores
-Identificar los colores -Habilidad técnica
-Colorear figuras y dibujos -Lápices de -Pulcritud en sus actividades
colores
-Decoración de -Participación activa en clase
Paisajes -láminas
-Colaboración y
-Uso de crayolas -Sellos compañerismo
-Fotocopias -Exposición de trabajos
Relleno de figuras -Láminas -Talleres
utilizando papel rasgado
-Revistas -Imaginación.
-Creación de obras artísticas.
-Papel de colores -Esfuerzo e interés
Modelar plastilina -Papel periódico
-Rellenar dibujos con plastilina -Pegamento
-Construir figuras -Plastilinas
-Adornar figuras y dibujos -Láminas
-Creación de obras artísticas. -Hojas de block
-Sellos
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
II PERIODO
TEMA SUBTEMAS
PUNTEAR Unión de puntos
RECORTADO Formas y figuras
DIBUJO Libre
Según el modelo
ESTÁNDAR
-Me adapto a las indicaciones que tienen que ver con la expresión del
lenguaje artístico.
-Comprendo y respeto la diversidad artística y cultural desde la
interculturalidad y la convivencia
- Reflexiono sobre la finalidad de los lenguajes artísticos y otras
manifestaciones culturales en el orden semiótico y formal en contextos
sociales concretos.
COMPETENCIAS
SENSIBILIDAD
COMUNICACIÓN
APRECIACIÓN ESTÉTICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ACTIVIDADES
Tema: Puntear – Unión de Puntos Fecha:
EVIDENCIA:
Muestra habilidades de motricidad fina para realizar actividades artísticas.
EXPLORACION:
MOTIVACIÓN: Ronda “Rosita come pan”
ESTRUCTURACION Y PRACTICA:
El punto sirve como referencia para realizar trazos.
Una línea es una sucesión de puntos.
Actividades.
Trazar líneas uniendo puntos.
Dibuja líneas rectas, curvas, quebradas.
Descubre el dibujo uniendo puntos.
CIERRE
TRANSFERENCIA:
Decora figuras y dibujos con puntos.
Une los puntos y encuentra el dibujo (fotocopias)
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ACTIVIDADES
Tema: Recortado - Formas y Figuras Fecha:
EVIDENCIA:
Utiliza con creatividad, orden y gusto estético las temperas, colores, crayola.
EXPLORACION:
MOTIVACIÓN: Ronda “Simón dice”.
ESTRUCTURACION Y PRACTICA:
Las formas de las figuras geométricas permiten realizar dibujos a partir de ellas.
Actividades.
Realizar dibujos a partir de las formas dadas.
Coloreado y decorado de dibujos.
Uso de las tijeras, siguiendo patrones.
Elaboración de paisajes (collage).
CIERRE
TRANSFERENCIA;
Sigue las indicaciones en las actividades asignadas.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ACTIVIDADES
Tema: Dibujo Libre - Según el modelo Fecha:
EVIDENCIA:
-Expresa por medio del dibujo sus sentimientos y vivencias personales.
- Utiliza con creatividad, orden y gusto estético las temperas, colores, crayola.
EXPLORACION:
MOTIVACIÓN: Ronda “Rosita come pan”
ESTRUCTURACION Y PRACTICA:
Realizar dibujos libres de diversos temas propuestos: la familia, paisaje favorito, animal o fruta favorita.
Exponer un modelo para que los estudiantes lo realicen.
CIERRE
TRANSFERENCIA:
Realiza actividades sugeridas.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
II PERIODO
Actividades Recursos Criterios de evaluación
-Decora figuras y dibujos -Lápiz negro
-Lápices de Presentación organizada de
-Puntear dibujos colores las actividades artísticas.
-Láminas
-Dibujar líneas y figuras uniendo -Sellos - Cumplimiento de las
puntos -Hojas de block actividades asignadas.
-Tijeras
-Uso de las tijeras -Cartulinas -Organización estética.
-Hojas de block
-Recorta siguiendo patrones. -Revistas -Imaginación y creatividad.
-Periódico
-Elaboración de paisajes -Pegamento -Esfuerzo e interés
-Recorta formas y figuras -Habilidad técnica
-Pulcritud en sus actividades
-Realizar dibujos libres utilizando -Block
su imaginación. -Participación activa en clase
-Temperas
-Colaboración y
-Realizar dibujos según el modelo -Crayola compañerismo
expuesto.
-Lápices negros -Exposición de trabajos
-Lápices de -Talleres
colores
-Cartulinas
-Regla
-Láminas
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III PERIODO
TEMA SUBTEMAS
Uso de la tempera
COLORES SECUNDARIOS Mezcla de colores
Pinto con los dedos
Granos
Papel
MATERIAL RECICLABLE Arena
Paja
Aserrín.
Piedras
Arroz
Lentejas
ESTÁNDAR
-Me adapto a las indicaciones que tienen que ver con la expresión del
lenguaje artístico.
-Comprendo y respeto la diversidad artística y cultural desde la
interculturalidad y la convivencia
- Reflexiono sobre la finalidad de los lenguajes artísticos y otras
manifestaciones culturales en el orden semiótico y formal en contextos
sociales concretos.
COMPETENCIAS
SENSIBILIDAD
COMUNICACIÓN
APRECIACIÓN ESTÉTICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ACTIVIDADES
Tema: Colores Secundarios Uso de las temperas Fecha:
EVIDENCIA:
-Utiliza con creatividad y orden temperas y vinilos en la realización artística
- Desarrolla la coordinación viso motora fina
EXPLORACION :
MOTIVACIÓN: Ronda “Agua limonada”
ESTRUCTURACION Y PRACTICA:
Mezcla colores primarios para obtener colores secundarios.
Utilicemos temperas.
Utilicemos los colores secundarios.
CIERRE
TRANSFERENCIA:
Realiza actividades asignadas con la mezcla de colores.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ACTIVIDADES
Tema: Material Reciclable Fecha:
EVIDENCIA:
Utiliza adecuadamente y de manera creativa los diferentes materiales que se le indican para la
elaboración de sus trabajos estéticos.
EXPLORACION:
MOTIVACIÓN: Ronda los seres de la creación.
ESTRUCTURACION Y PRACTICA:
Rellenar figuras y dibujos con materiales indicados:
Arena, granos, papel, piedra.
Elaborar portarretratos y otras creaciones artísticas con material reciclable.
CIERRE
TRANSFERENCIA:
Realiza actividades asignadas.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
III PERIODO
Actividades Recursos Criterios de evaluación
-Usar la témpera en el coloreado. -Témperas Presentación organizada de
las actividades artísticas.
-Mezclar colores de témperas. -Hojas de block
- Cumplimiento de las
-Utilizar los dedos para pintar -Láminas actividades asignadas.
-Descubrir colores secundarios -Recipiente -Organización estética.
Plástico
-Utilizar los colores secundarios -Imaginación y creatividad.
en la decoración de láminas -Pincel
-Esfuerzo e interés
-Rellenar figuras y dibujos con -Sellos
material indicado. -Habilidad técnica
-Arena
-Elaborar portarretratos. -Pulcritud en sus actividades
-Aserrín
-Decorar láminas. -Participación activa en clase
-Escarcha
-Creaciones artísticas. -Colaboración y
-Lápices negros compañerismo
-Realizar exposición de muestras
artísticas. -Lápices de -Exposición de trabajos
colores
-Talleres
-Regla
-Carpeta
-Brístoles
-Papel de
diferentes colores
y clases
--Pegamento
-Fomi
-Palitos de chuzo
-Moldes
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IV PERIODO
TEMA
ELABORACIÓN DE PLEGADOS
ENSEÑANZA DE CANCIONES Y DRAMATIZADOS
ESTÁNDAR
Me adapto a las indicaciones que tienen que ver con la expresión del lenguaje
artístico.
-Comprendo y respeto la diversidad artística y cultural desde la interculturalidad y la
convivencia
- Reflexiono sobre la finalidad de los lenguajes artísticos y otras manifestaciones
culturales en el orden semiótico y formal en contextos sociales concretos.
-Me relaciono lúdicamente con la música, las artes visuales y escénicas y lo de
muestro partir del desarrollo motriz corporal: escucho, acompaño con el cuerpo, juego
e imito frases, fragmentos rítmicos, gestos corporales.
-Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duración, movimiento, espacio e imagen, a
partir de ejercicios concretos (Imito y logro relacionar algunos conceptos).
- Realizo demostraciones de canto, dancísticas o plásticas a partir de los repertorios
sugeridos en clase
COMPETENCIAS
SENSIBILIDAD
COMUNICACIÓN
APRECIACIÓN ESTÉTICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ACTIVIDADES
Tema: Elaboración de plegados Fecha:
EVIDENCIA:
-Desarrolla la coordinación viso motora fina.
-Realiza figuras con papel.
EXPLORACION:
MOTIVACIÓN: “Baile de los esqueletos”
ESTRUCTURACION Y PRACTICA:
Conceptualización.
El Origami, es el arte de origen Japonés que consiste en el plegado del papel sin usar tijeras ni pegamento para obtener
figuras de distintas formas y tamaños. Es usado con fines de entretinimiento.
CIERRE
TRANSFERENCIA:
Practicar lo aprendido en clases.
Traer otras creaciones con papel.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ACTIVIDADES
Tema: Enseñanza de Canciones y Dramatizados Fecha:
EVIDENCIA:
-Demuestra sensibilidad e imaginación y espontaneidad frente a diversas manifestaciones
musicales.
-Canta y expresa al ritmo de la música.
-Expresa y representa con su cuerpo emociones, situaciones por medio de la dramatización
EXPLORACION:
MOTIVACIÓN: Ronda Chuchuwa, chuchuwa.
ESTRUCTURACION Y PRACTICA:
Organizar concurso musical.
Realizar mímicas y movimientos rítmicos.
Enseñanza de canciones y rondas infantiles. Concurso de canto.
CIERRE
TRANSFERENCIA:
Disfrutar de las actividades programadas.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
IV PERIODO
Actividades Recursos Criterios de evaluación
-Block Presentación organizada de
-Realizar plegados de figuras las actividades artísticas.
sencillas como: sobre de carta. -Cartulinas
Barcos. Sombreros, aviones, - Cumplimiento de las
casita, perrito, vaso. -Regla actividades asignadas.
-Organizar exposiciones de las -Carpeta -Organización estética.
obras artísticas.
-Brístoles -Imaginación y creatividad.
-Enseñanza de canciones y
rondas infantiles -Papel de -Esfuerzo e interés
diferentes colores
-Realizar mímicas y movimientos y clases -Habilidad técnica
rítmicos.
-Tijeras -Pulcritud en sus actividades
-Organizar concurso musical -Pegamento -Participación activa en clase
-Brillantina -Colaboración y
compañerismo
Grabadora
-Exposición de trabajos
-CD
-Talleres
- Cuerdas
- Creatividad.
- Ula – Ula
-Coordinación en los
movimientos
-Esfuerzo e interés
-Habilidad técnica en los
movimientos rítmicos
asignados
-Pulcritud en sus actividades
-Participación activa en clase
-Colaboración y
compañerismo
-Muestra de talentos
