PLAN DE LECCIÓN: Uso de Jam Cards para armonizar

Objetivo:
Los estudiantes usarán Jam Cards para aprender a cantar las diferentes notas de un acorde.
Recursos:
Little Kids Rock Jam Tarjetas y teclados.
Procedimientos:
❶ Repase la definición de un acorde, recordando a los estudiantes que cada acorde está compuesto
de tres notas únicas.
❷ Divida a los estudiantes en grupos de tres, proporcionando a cada grupo un teclado o un
xilófono.
❸ Haga que los grupos practiquen nombrar las notas de diferentes acordes. Por ejemplo, el maestro
dirá G Mayor y los grupos usarán su Jam Card para encontrar las tres notas en ese acorde. Repita el
proceso con varios acordes.
❹ A continuación, cada alumno decidirá cuál de las tres notas del acorde les gustaría intentar
cantar. Deles tiempo a los estudiantes para ver si pueden cantar sus notas usando la misma sílaba
neutra como "la".
❺ Finalmente, cada grupo será invitado a realizar sus tres
separe la armonía para la clase o explique a la clase lo difícil que era tratar de cantar notas
diferentes simultáneamente.
❻ Si es posible, grabe el rendimiento y reprodúzcalo para que puedan evaluarse a sí mismos.
Extensión:
Los estudiantes pueden crear un patrón rítmico para usar al realizar su armonía. ¡Los estudiantes
también pueden hacer esto alternando entre dos acordes y luego grabarse y usarlo como pista de
acompañamiento!

PLAN DE LECCIÓN: Escalera al canto

Objetivo:
Los estudiantes usarán una escalera para cantar pasos y saltos, armonización e improvisación vocal.
Recursos:
Una escalera y cualquier instrumento agudo.
Procedimientos:
❶ El maestro tocará una escala mayor ascendente en un instrumento de tono y practicará cantando
los tonos con la clase, usando números.
❷ Dependiendo de la cantidad de pasos disponibles, los maestros cantarán notas a medida que
ascienden la escalera, y cada paso representa un paso en la escala. Luego descenderán la escalera y
cantarán los mismos tonos en el orden opuesto.
❸ En grupos de 2-3, los estudiantes intentarán ascender y descender las escaleras mientras el
maestro canta o acompaña un instrumento.
❹ Luego el maestro demostrará saltos. Por ejemplo, el maestro puede cantar y dar pasos 1-3-5-3-1.
Los estudiantes repetirán mientras el maestro canta o acompaña los saltos en un instrumento.
❺ Finalmente, el profesor improvisará una melodía en los escalones. Por ejemplo, cantarán y darán
pasos 1-2-3-2-3-4-3-4-5-4-3-2-1. Los estudiantes irán después, improvisando cualquier
combinación de notas ascendentes y descendentes. Para esta tarea, tener un instrumento de
acompañamiento es importante para que el maestro pueda proporcionar al alumno que está
improvisando los tonos correctos. Los compañeros pueden observar, observando qué tonos el
alumno cantó correctamente.
Extensión:
Se pueden explorar muchos temas adicionales en la escalera del canto, incluida la armonización, la
escala pentatónica y las escalas mayor vs. Menor.
PLAN DE LECCIÓN: ritmos y tonos prohibidos
Objetivo:
Los estudiantes confiarán en la memoria musical (audición) y desarrollarán habilidades de
entrenamiento auditivo a través de una serie de ejemplos de llamadas y respuestas rítmicas y
melódicas.
Recursos:
Instrumento agudo y / o voz, tambor
Procedimientos:
Ritmo prohibido
❶ Explicar las reglas
a) El profesor realizará un ritmo prohibido. Si escuchas este ritmo debes
calla y congela como una estatua. Si escuchas algún otro ritmo, debes aplaudir. Si emites algún
sonido en respuesta al ritmo prohibido, debes sentarte. Si duda en ejecutar el ritmo "permitido",
¡también debe sentarse!
❷ Pídales a los estudiantes que se pongan de pie y les den un ritmo prohibido de su elección (ya sea
4 latidos de largo u 8, según la edad y el nivel). Ayuda a mantener el ritmo con el pie mientras se
realiza el ritmo para que los estudiantes tengan una referencia de tiempo.
❸ Antes de que comience el juego, permítales aplaudirlo varias veces para internalizarlo.
❹ Comienza el juego. Cuanto más se acerquen sus ritmos "permitidos" al "ritmo prohibido", más
difícil será el juego. Si es demasiado fácil, también puede hacer que los ritmos sean más largos o
más complicados en la próxima ronda.
Paso prohibido:
❶ Tenga en cuenta que este juego no se trata de igualar el tono. Se trata de escuchar críticas y
divertirse cantando. ¡Por esta razón, asegúrese de que cantar en el campo no tenga consecuencias
para ganar o perder!
❷ Las reglas son las mismas pero en su lugar cantarás o tocarás una sucesión de lanzamientos
o un fragmento melódico que está "prohibido". ¡Esto puede ser muy difícil al principio, así que
comience con solo un par de lanzamientos! Puede expandir haciendo que los niños sepan cuáles son
los tonos (1 - 3 - 5 - 3, etc.) Sin embargo, ¡no diga los nombres mientras canta o simplemente
responderán a las palabras y no al sonido!
Extensiones:
Permita que los estudiantes lideren. ¡Varíe la complejidad hasta 4 medidas o más!
Variaciones:
También puede referirse a este juego como ritmo o melodía "Veneno" con niños más pequeños.
Después de esto, puedes jugar en un círculo sentado y cuando se "envenenan" van al centro del
círculo que es el "tanque de tiburones" y se convierten en carne de tiburón. Esto agrega algo de
emoción al juego y hace que perder sea más interesante y menos aburrido para los más pequeños.

PLAN DE LECCIÓN: Vocales para tono, consonantes para dicción

Objetivo:
Los estudiantes descubrirán los roles de las vocales y las consonantes al cantar.
Recursos:
Grabación de canciones, letras
Procedimientos:
❶ Pídales a los estudiantes que tengan un "turno y hablen" sobre lo siguiente: "¿Qué es más
importante al cantar la letra de una canción, las vocales o las consonantes?"
❷ Reproduzca una grabación de la canción con la letra que se muestra para que todos puedan
familiarizarse con la letra y la melodía. Repita si es necesario.
❸ Luego, intente cantar la canción nuevamente con la eliminación de todas las consonantes. (Como
maestro, prepárate para modelar cómo suena cada línea en una forma de "repetir después de mí",
practicando una línea a la vez).
❹ Repita el paso dos, esta vez cantando la canción completa solo usando vocales mientras se
reproduce la grabación.
❺ Pida a los alumnos que escriban una breve reflexión sobre su experiencia de canto vocal.
Asegúrese de que incluyan algunos pros y contras de cantar solo vocales.

PLAN DE LECCIÓN: Método de canto de memoria

Objetivo:
Los estudiantes aprenderán a cantar una canción de oído usando uno de los métodos más antiguos y
confiables.
Recursos:
Grabación de la canción
Procedimientos:
❶ Hable palabras una línea a la vez a un solo verso y coro, haciendo que los estudiantes lo repitan
línea por línea. Primero repítelo en fragmentos muy pequeños: solo unas pocas palabras a la vez,
luego una frase completa, luego una estrofa completa.
❷ Hable nuevamente las palabras rítmicamente, estableciendo el medidor (agregue instantáneas o
golpecitos para pulso adicional) Inicie otro "repetir después de mí" pasando por el mismo proceso:
fragmentos, luego frases, luego estrofas enteras
❸ Cantar palabras con tono, estableciendo tonalidad.
❹ Cante palabras con tono esta vez, estableciendo tonalidad. Atravesar
El mismo proceso.
❺ Agregue acompañamiento musical o una grabación instrumental / karaoke para apoyar los
primeros intentos de cantar la canción e iniciar un canto.
❺ ¡Los estudiantes podrán cantar junto con usted a un verso y coro completo!

PLAN DE LECCIÓN: A todos les gusta cantar una parodia

Objetivo:
Los estudiantes crearán una parodia educativa basada en una canción popular que ya conocen y les
gusta.
Recursos:
Grabación preseleccionada de la elección de la canción del estudiante, hoja de letra de su elección
de canción, hoja de trabajo de escritura de parodia (vea la página siguiente)
Procedimientos:
❶ Divida a los estudiantes en pequeños grupos de 2-4 miembros.
❷ Distribuir la hoja de trabajo de escritura de parodia.
❸ Revise la hoja de trabajo con los estudiantes (vea la hoja de trabajo con instrucciones a
continuación)
❹ Tan pronto como los estudiantes elijan sus canciones, si es posible imprímalas en el acto o antes
del próximo período de clase
❺ Permita que los estudiantes tengan tiempo para escuchar la canción original y reemplazar las
letras por otras nuevas.
❻ Haga circular la sala y grupos de ayuda según sea necesario
❼ Los estudiantes grabarán o realizarán sus parodias para sus
compañeros de clase
Nota:
Este proyecto puede tardar hasta 3 horas o más en completarse.
Variación:
Los estudiantes pueden tomar decisiones de agrupación o puede ubicar estratégicamente a los
estudiantes más avanzados con aquellos que pueden tener dificultades con dicha actividad. Puede
mantener la reescritura suelta y tratarla como una excelente manera de hacer que el canto sea
divertido y atractivo, o puede usarlo para sus conexiones ELA. Para este último, puede hacer que
los estudiantes hagan coincidir cada sílaba en su reescritura, graficando las conexiones.
Hoja de trabajo en la página siguiente.