Tarea 3 – Metodología de la Investigación Aplicada
1. Cita las etapas del procedimiento.
La pregunta Inicial
Las Lecturas: Entrevistas exploratorias
La Problemática
La estructuración del modelo de análisis
La observación
El análisis de la información
Las Conclusiones
2. Propósito de la etapa del diseño de investigación
CONSTITUIR EL PUNTO DE UNIÓN ENTRE LA PROBLEMÁTICA Y EL TRABAJO DE
INDAGACIÓN EN FORMA DE UN ANÁLISIS RESTRINGIDO Y PRECISO
3. Definición del Diseño de la Investigación.
Es la estructura a seguir en una investigación, ejerciendo el control de la misma a fin de
encontrar resultados confiables y su relación con los interrogantes surgidos de los
supuestos e hipótesis-problema.
4. Redacta un problema usando como ejemplo la diapositiva número 7.
Uno de los problemas principales es el nivel de preparación académica para el ingreso a las
universidades.
5. Cita del porque de las hipótesis.
a. LA ORGANIZACIÓN DE UNA INVESTIGACIÓN A PARTIR DE UNA HIPOTESIS DE
TRABAJO CONSTITUYE UN MODO DE DIRIGIRLA CON ORDEN Y VIGOR
b. CUANDO SE FUNDA EN UNA REFLEXIÓN TEÓRICA Y EN UN CONOCIMIENTO
PREPARATORIO DEL FENÓMENO ESTUDIADO LA HIPÓTESIS EXPRESA UNA
PRESUNCIÓN INFORMADA DE DICHO FENÓMENO
c. LA HIPOTESIS PROPORCIONA UN HILO CONDUCTOR PARA LA INVESTIGACIÓN QUE
A PARTIR DE SU FORMULACIÓN REMPLAZA A LA PREGUNTA INICIAL
6. Cita hipótesis de acuerdo al problema que elaboraste.
Crecimiento de la proporción de docentes sin formación profesional
universitaria.
Disminución de la proporción del PBI destinado a la educación básica.
Falta de continuidad en las políticas educativas
Bajo nivel técnico de las políticas educativas
7. Cita funciones de la hipótesis.
Contribuye a organizar la investigación
Punto de partida para determinar las variables, indicadores y los
instrumentos que se requieren para obtener los datos de la investigación
Generaliza los conocimientos alcanzados sobre el fenómeno
Al formular la hipótesis se resume, se tiene en cuenta, todo el conocimiento que
se tiene el objeto de estudio.
El análisis de los datos empíricos y los conocimientos teóricos disponibles
constituyen los fundamentos de la hipótesis.
Constituye punto de partida para nuevas inferencias
8. Cita los roles de la hipótesis de investigación.
Constituyen un análisis de la hipótesis principal, pues explican un aspecto parcial
de la misma.
Constituyen una inferencia de la principal del tipo:
9. Cita las características de la hipótesis.
. Fundamentación teórica y empírica. Avaladas por teorías anteriores y por datos
empíricos.
Formulación adecuada.
Debe responder al problema. Variables deben ser precisas. Gramaticalmente
correcta.
. Capacidad de predicción (no necesariamente en la descriptivas).
Permite pronosticar como se va a comportar el objeto de estudio
. Contrastabilidad empírica.
Permite derivar datos para su comprobación.
10. Tipo de hipótesis.
a) HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS
a.1) Simples (univariadas).
a.2) Hipótesis descriptivas correlacionales
b) HIPÓTESIS EXPLICATIVAS
b.1) Hipótesis causales. Pueden ser bivariadas o multivariadas.
Siempre son correlacionales.
De ahí que las hipótesis correlacionales puedan ser descriptivas o
explicativas
b.1.1) Hipótesis causales bivariadas (involucran dos variables).
b.1.2) Hipótesis causales multivariadas
(involucran más de dos variables).
11. Cuáles son los principios para valorar las relaciones de causalidad.
Principio de la interdependencia universal de los fenómenos, de su mutuo
condicionamiento.
Principio de la sucesión temporal de la causa y el efecto. La causa es anterior al efecto.
Principio del nexo genético. Causa no sólo es anterior al efecto, sino que lo genera, lo
produce. La sucesión temporal no determina necesariamente la relación de causa – efecto
Principio del carácter necesario del nexo causal. Bajo las mismas circunstancias, las
mismas causas producen los mismos efectos.
