I.

Mediciones y Errores

Edwin Asipuela
Departamento de Ciencias Exactas, Ingeniería Civil
Universidad De las Fuerzas Armadas-Espe, Av. General Rumiñahui, C.P. 170501, Sangolquí, Ecuador.

E-mail: ; eaasipuela@[Link]

(Recibido el 17 de octubre de 2018, aceptado el 24 de marzo de 2018)

Resumen
Primero podemos decir que en esta práctica realizada se pudo observar los distintos datos recopilados por diferentes
artículos usados por nosotros. Así mismo nos enfrentamos a una actividad de laboratorio de física con el tema de
mediciones y errores, de nivel universitario, adquiriendo las diferentes destrezas de aprendizaje para así en un
determinado tiempo usar lo aprendido e interpretar e informar, Con todo esto se revisó una web grafía con el fin de
archivar algunos aspectos que coadyuvan al desarrollo del aprendizaje de esta materia en la página de Fisicanet. Con todo
esto se pretende desarrollar pensamientos y habilidades positivas para cada uno de nosotros y así generar resultados positivos.

Palabras clave: Desarrollo del aprendizaje, habilidades positivas, destrezas positivas, nivel universitario.

Abstract
First we can say that in this practice it was possible to observe the different data collected by different articles used. We students face
a physics laboratory activity, at the university level, acquiring the different learning skills so that in a certain time we can use learned
and interpret and inform, With all this a web page was reviewed in order to archive some aspects that contribute to the development
of the learning of this subject in the page of Physic net. With all this we try to develop positive thoughts and skills for each one of us
and generate positive results.

Keywords: Development of learning, positive skills, university level.

PACS: 75.20.-g, 06.30Ft, [Link] ISSN 1870-9095

[Link]

Determinar la densidad del cuerpo de prueba, utilizando [Link]ÓN TEÓRICA

mediciones directas e indirectas. Expresando correctamente
el valor numérico de estas mediciones empleando el concepto La medición de distintas cantidades físicas que intervienen
de cifras significativas y su exactitud de las mediciones en determinado fenómeno físico es de vital importancia en
directas e indirectas que se han utilizado, aplicando la Teoría la Física.
de Errores y Propagación de Errores. Luego, medir no es otra cosa que comparar a dicha cantidad
con otra de la misma naturaleza, tomada como la unidad y
fijada previamente por el operador.
Este procedimiento es frecuente en la física y se lo realiza
mediante mediciones directas o indirectas.
Las mediciones directas serán aquellas donde la cantidad
buscada se la puede obtener directamente mediante la
utilización de un instrumento de medición, ejemplos de ellas
serán: la medición de longitudes, masas y otros.
Pero, en muchas ocasiones se tiene que, la cantidad que se
quiere medir se lo obtenga a través de la medición de otras
 cantidades medidas directamente, las mismas que están Pero sabemos que ninguna medición es exacta, entonces será
relacionadas entre sí por medio de leyes físicas conocidas, necesario determinar un intervalo de incerteza que debe estar
las cuales se expresan mediante ecuaciones matemáticas, relacionado con la calidad del proceso de medición.
hablaremos entonces de mediciones indirectas.
Debido a un conjunto de consideraciones físicas no es El error absoluto es un valor ∆𝑎 que se sabe que es mayor
posible obtener el valor verdadero de una magnitud y en que la diferencia entre el valor real y el aproximado.
consecuencias es necesario asociar cierto grado de error.
Los errores sistemáticos pueden ser: personales, ∆𝑎 = |𝑥 − 𝑎| (5)
instrumentales y debido a condiciones externas, factores que
han participado en la medición y que permitirán obtener solo
valores aproximados de las magnitudes medidas. Si ∆𝑋 es la incertidumbre del valor representativo de un
Pero también estarán presentes los errores casuales, su causa conjunto de mediciones y es igual
no está perfectamente definida y en consecuencia no se los
pueden evitar. El estudiante se sorprenderá al comprobar
que al medir una cantidad con el mayor cuidado posible y ∆𝑋 = ∆𝑋𝑠 + ∆𝑋𝑎 (6)
repetir la operación varias veces, los resultados no se repiten
como debería esperarse. Donde
En consecuencia, la relativa exactitud con que obtengamos ∆𝑋𝑆 Es el error sistemático y
cierta medición dependerá del control que tengamos de estos
factores y del método de medición que utilicemos. ∆𝑋𝑎 Es el error aleatorio que lo calcula con técnicas
Por los factores enunciados podemos afirmar que el valor estadísticas.
numérico de cualquier medida es solo una aproximación.
Si ∆𝑋𝑠 , es el error sistemático el cual se lo halla encontrando la
Si se efectúa un gran número de mediciones de la misma apreciación del instrumento y diviendole para dos de medición
magnitud física, bajo las mismas condiciones, su y estimación que podemos leer es el error sistemático que
presentación grafica irá tomando una forma definida, la de ∆
puede ser ∆𝑋𝑠 = 𝑝 o la apreciación ∆𝑝 , una lectura de una
campana, esta será entonces la Curva de Gauss, cuya 2
expresión es: cantidad cualquiera quedaría definida así
𝐻 −ℎ2𝑥 2
𝐺= 𝑒 (1) (𝑋 ± ∆𝑋) (7)
√𝜋
1 Se denomina error aparente, desvió o residuo de una lectura
Donde: ℎ es el módulo de precisión. a la diferencia entre la lectura y el valor más probable de ella,
𝑜√2
generalmente expresa la exactitud con la que se ha obtenido
Para datos mayores de 30 podemos utilizar una distribución dicha lectura.
normal y el error cuadrático medio el cual es:
𝜎 = 𝑋𝑖 − 𝑋̂ (8)
𝑛
(𝑥𝑖 − 𝑥)2 ∆𝑋 Deberá expresarse con el resultado de las operaciones de
𝑜 = √∑ (2)
𝑛−1 cifras significativas, dependiendo del valor numérico de la
𝑖=1
magnitud a medirse, se deberá expresarlo utilizando la notación
Para datos menores que 30 podemos utilizar una distribución t exponencial.
podemos encontrar la desviación típica maestral
Error Relativo Er como el cociente entre la incertidumbre o
error absoluto y el valor más probable.
𝑛 (𝑥𝑖 − 𝑥)2
𝑆𝑛 = √∑ (3)
𝑖=1 𝑛 − 1 ∆𝑋
𝐸𝑟 = (9)
𝑋̂
Si admitimos como valor representativo de la cantidad medida
el correspondiente máximo de la curva, veremos que este valor
coincide con el promedio o media aritmética de todas las Representa la incerteza que en la medición le corresponde a
lecturas, en consecuencia este será el valor más probable. cada unidad y constituye una expresión de la calidad realizada
con ese instrumento, esto es, la apreciación relativa de cada
1 1 lectura.
𝑥̂ = (𝑋1 + 𝑋2 + 𝑋3 +. . . +𝑋𝑛 ) = ∑ 𝑋𝑖 (4)
𝑛 𝑛 El error porcentual Ep, refleja la precisión de una medida y no
es sino el error relativo multiplicado por cien y dependerá del
valor numérico de la cantidad medida y de la apreciación del
instrumento utilizado.
𝐸𝑝 = (𝐸𝑟 ∗ 100)% (10)
La confianza de un resultado viene dada por su exactitud y su Determine 10 veces, una misma magnitud lineal de la altura
precisión. del cuerpo de prueba, utilizando para ello el calibrador-
vernier.
Se dice que una medida es más exacta cuando más cerca esta
del valor verdadero. Mientras que la precisión se refiere a la Determine 10 veces, una misma magnitud lineal del diámetro
del cuerpo de prueba, utilizando para ello el tornillo
micrométrico.
Cercanía de los valores medidos.

Propagación de errores.- Cuando se tratan de mediciones

indirectas, se presentan dificultades en cuanto se refieren al
tratamiento que se debe hacer con los errores experimentales.

Toda magnitud física directa quedara definida así:

𝑋̂ ± ∆𝑋 (11)

Pero si tenemos una función indirecta z que depende de algunas

otras variables directas x, y, z, w,…. Decimos que z=f(x, y)
Entonces, esta cantidad indirecta se caracterizara de la siguiente Ilustración 2. Medición con el
manera: micrómetro
𝑧 = 𝑧̂ ± ∆𝑧 (12)

Donde, la incertidumbre se calcula según la serie de Taylor: Determine una vez, una magnitud de la masa del cuerpo
de prueba, utilizando para ello una balanza.

𝜕𝑧 𝜕𝑍 2
∆𝑧 = √( ) . ∆𝑋 2 + ( ) . ∆𝑌 2 + ⋯ (12)
𝜕𝑥 𝜕𝑌

[Link] Y MATERIALES

-Cuerpo de prueba
Herramientas:
- Calibrador – vernier
- Tornillo Micrométrico
- Balanza Ilustración 3 Medición con la balanza

V. PROCEDIMIENTO DE LA PRÁCTICA
Registre los datos en las unidades que dan los instrumentos con
las apreciaciones del instrumento en la hoja técnica de datos.

Ilustración 1. Medición con el

calibrador
 -Conclusión 3
VI. ANÁLISIS DE RESULTADO
El margen de error varía según las mediciones que ágamos.
VII. PREGUNTAS
-Recomendación 1
A.- ¿Considerando la Teoría de Mediciones y Propagación de
Para tener un buen trabajo de medición es necesario comprobar
Errores, determine el volumen y la densidad del cuerpo de
el funcionamiento correcto de cada instrumento de medida que
prueba con sus respectivos errores relativos, porcentuales y sus
hay en el laboratorio (el estado físico del instrumento).
respectivas incertidumbres?
-Recomendación 2
Haciendo los respectivos calculos se obtiene que el volumen es
3.993E-6 y la densidad es de 7513 (Kg/m3).Estos calculos se
Para reducir el problema de errores se debe verificar la
realizaron en excel para mayor informacion delizar hasta los
predicción del instrumento as sus medidas más pequeñas para
anexos.
tener más precisión.
B.- ¿Qué entiende por Cifras Significativas y demuestre como
las utilizó en esta experiencia? [Link]ÍA

Son números que aportan alguna información para dar un valor Webgrafía:[Link]
medido más exacto y así tener el resultado más verdadero as/[Link]
posible.
Además de eso son diferentes de cero, podemos apreciar esto -GOLDEMBERG, Física general y experimental, 2007,
en la práctica realizada porque al rato de medir nos arrojaban Interamericana br.
medidas distintas entonces debemos tomar en cuenta estas -SQUIRES.G.L Física práctica, 1972, McGraw-Hill
cifras significativas para tener una mayor precisión.
X. ANEXOS
C.- ¿En un parámetro físico de medición directa si en lugar de
10 hiciera 100 mediciones, ¿qué efecto tendrían los errores TABLA I. Magnitudes de altura, Cuerpo de prueba (cilindro)
aleatorios en sus resultados?

El margen de error será menor ya que se tiene más medidas y

con esto el resultado será más exacto.

D.- ¿En qué criterios se fundamenta la Teoría de Errores y la

Propagación de errores?
¿Averigüe en qué consiste el Principio de Incertidumbre de
Heisenberg, ponga un ejemplo de medición aplicando el
principio?

El principio de indeterminación de Heisenberg explica que sin

en un instante dado hay una gran certeza para conocer el
momento lineal de un electrón, habrá una gran incertidumbre
en conocer su posición y viceversa.
Este principio se puede aplicar en las mediciones ya que no se TABLA II. Magnitudes de diámetro Cuerpo de prueba
puede determinar la medición exacta de la investigación solo se (cilindro)
puede determinar una aproximación a la misma.

VIII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

-Conclusión 1

Al concluir con el experimento adquirimos mayor destreza en

el manejo de los distintos instrumentos, familiarizándonos con
las magnitudes, unidades y errores de los mismos.

-Conclusión 2

El buen manejo de los instrumentos de medida nos dará el valor

más verdadero del objeto que estemos midiendo.
TABLA III. Magnitudes de masa Cuerpo de prueba (cilindro)

TABLA. IV Magnitudes indirectas

TABLA V. Densidad