PROFESOR Walter Matta De Los Ríos FÍSICA 1

BÁSICA
CAPITULO I

MEDICIONES Y ANALISIS DIMENSIONAL

 MEDICIONES - TERMINOLOGÍA.
 Medición.- Es la operación que realiza el hombre para determinar
cuantas veces una determinada “unidad de medida” está contenida en
una cantidad de su misma especie, Ejemplo: 8 metros.
 Clases de medición.- El procedimiento de medición se puede realizar de
dos maneras:
o Medición Directa.- Cuando se compara una unidad física
(material) con una magnitud de su misma especie.
o Medición Indirecta.- Cuando el valor de una cantidad se halla
por medio de ecuaciones físicas o matemáticas, no por
comparación directa.
 Unidad de medida.- Es una cantidad fija de una magnitud elegida como
patrón de comparación, Ejemplo: el metro lineal (m)
 Cantidad.- Es una porción de una magnitud, Ejemplo: Cantidad (8 m);
Magnitud (Longitud)
 Magnitud.- Es todo aquello que se puede medir, Las magnitudes son
inmateriales, sin embargo caracterizan a los objetos materiales y a los
fenómenos físicos, químicos, biológicos, etc.
Ejemplos: Todo objeto físico posee peso pero nadie puede retirar el peso
del cuerpo pues el peso es inmaterial, como característica del cuerpo, el
peso es medible, por tanto es una magnitud. La longitud es otra magnitud
que la hallamos en todos los cuerpos sin embargo la longitud no es parte
del cuerpo sino una característica de él., el tiempo, la masa, el peso, la
temperatura, el volumen, el área, la velocidad, etc. Son otras de las tantas
magnitudes físicas conocidas.
Como puede apreciarse, las magnitudes son propiedades de la materia,
por lo tanto son inmateriales pero medibles, en nuestro curso nos
ocuparemos solamente de las magnitudes físicas.
 Magnitudes fundamentales.- Son propiedades de la materia que no se
pueden expresar en función de otras magnitudes.

1
PROFESOR Walter Matta De Los Ríos FÍSICA 2
BÁSICA
 Magnitudes derivadas.- Son propiedades de la materia que pueden ser
expresadas en función de las magnitudes fundamentales.
 Magnitudes auxiliares.- Son propiedades que no pueden ser expresadas
en función de otras magnitudes, no pueden ser fundamentales porque
participan más como herramientas de cálculo que como características de
la materia, estas son: el ángulo sólido y el ángulo plano.
 Sistema de Unidades.- Está conformado por el conjunto de unidades de
medida y sus correspondientes sub unidades, empleadas por diferentes
sociedades a través del tiempo.
 Entre los sistemas más conocidos tenemos el Sistema Absoluto (con sus
sub sistemas: CGS, MKS, FPS), el Sistema Técnico y el Sistema
Internacional, usado actualmente por todos los países.
 El Sistema Internacional (S. I.) como sistema de unidades de medida es adoptado
legalmente en el Perú mediante Ley Nº 23560 del 31/12/1982, la misma que es
reformada mediante el DS – 060 y el DS -083 – ITI/IND del 20/08/1984, mediante los
cuales se determinó un plazo máximo de 5 años a partir de esa fecha para su adopción
integral en todos los sectores.

 De manera referencial mostramos los sistemas Absoluto y Técnico

anteriormente utilizados y un cuadro de equivalencias que resulta muy
útil para entender los libros antiguos que han empleado estos sistemas.

MAGNITUDES SISTEMA ABSOLUTO SISTEMA TÉCNICO

CGS MKS FPS CGS MKS FPS
Longitud cm m pie cm m pie
Masa g kg lb gf.s2/cm utm slug
Fuerza Dina N P gf kgf lbf
Tiempo s s s s s s
Carga eléctrica stc o C ------ ------- ------- -------
ueq
Trabajo Ergio J P.m [Link] kgm Lbf.m

Donde:
lb: libra stc: statcoulomb P: Poundal utm: unidad técnica de masa
N: Newton J: Joule C: Coulomb ueq: unidad electrostática de carga
Kgm: kilográmetro lbf: libra fuerza
 En el sistema absoluto son magnitudes fundamentales: Longitud, Masa y tiempo
 En el sistema técnico son magnitudes fundamentales: Longitud, fuerza y tiempo.
 Las demás magnitudes son derivadas, en cada sistema.

2
PROFESOR Walter Matta De Los Ríos FÍSICA 3
BÁSICA
PRINCIPALES EQUIVALENCIAS ENTRE UNIDADES:
LONGITUD MASA FUERZA VOLUMEN
5
1 m = 100 cm 1 kg = 1000 g 1 N = 10 dinas 1 l = 1 dm3
1 km = 1000 m 1 kg = 2,2 lb 1 kgf = 2,2 lbf 1 ml = 1 cm3
1 pulg = 2,54 cm 1 utm = 9,8 kg 1 kgf = 9,8 N 1 m3 =1000 dm3
1 pie = 12 pulg 1 slug = 1,49 utm 1 N = 1,49 P 1 m3 = 106 cm3
1 pie = 0,305 m 1 slug = 32,12 lb 1 lbf = 32,12 P

AREA CARGA ELECT. TRABAJO TIEMPO

1 m2 = 104 cm2 1 C = 3 x 109 stc 1 kgm = 9,8 J 1 h = 60 min
1 Hectárea = 104 m2 1 J = 107 ergios 1 h = 3600 s
1 km2 = 106 m2 1 día = 86400 s

 SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (S. I.)

En la antigüedad, cada sociedad dominante tenía sus propias unidades de medida
para cada una de las magnitudes conocidas y a manera que estas sociedades
fueron integrándose comercialmente tenían la necesidad de confrontarlas para
determinar sus equivalencias y por consiguiente los precios comerciales de cada
producto, esta situación se hacía cada vez más engorrosa a manera que más
pueblos se integraban y muchas más unidades de medida se relacionaban; para el
caso de la Física resultaba también bastante embarazoso el tener que transformar
con mucha frecuencia las diferentes unidades de medida a fin de trabajar los
ejercicios en un solo sistema de unidades (como debe ser), esto felizmente
llegó a su fin en octubre de 1971, fecha en la que se acordó un solo sistema de
unidades para todas las naciones del mundo, a éste se le denomino Sistema
Internacional de Unidades, que conoceremos a continuación:

En la 12 ava Conferencia General de Pesas y Medidas (CGPM) se redefinió

el litro (l) como nombre especial del decímetro cúbico (dm3), en la 13ava
CGPM (1967) se acordó la definición actual del segundo, se modificó la
definición de la candela (unidad) y se cambió el nombre de grados Kelvin
(ºK) por el de Kelvin (K), en la 14 ava CGPM se adoptó el nombre de
Pascal (Pa) para la unidad de presión, en la 17ava CGPM (1983) se acordó
la definición actual del metro y en la última CGPM se incorporaron los
prefijos Zetta (Z), Yotta (Y), zepta (z) y yocta (y).

MAGNITUD FUNDAMENTAL UNIDAD BÁSICA

NOMBRE SÍMBOLO NOMBRE SÍMBOLO
Longitud L metro m
Masa M kilogramo kg

3
PROFESOR Walter Matta De Los Ríos FÍSICA 4
BÁSICA
Tiempo T segundo s
Temperatura termodinámica  grado kelvin ºk
Intensidad de corriente eléctrica I ampere A
Intensidad luminosa J candela cd
Cantidad de sustancia N mol mol

MAGNITUD AUXILIAR UNIDAD BÁSICA ABREVIATURA

Ángulo Plano Radián rad
Angulo Sólido Estereorradián sr

OBSERVACIÓNES:
 Cuando se multiplican varias unidades de medida es recomendable ordenarlas en
función al orden establecido en los cuadros precedentes.
 Las magnitudes constituyen un “campo abierto” en cuanto día a día se
incrementa su número como consecuencia del avance científico y tecnológico.
DEFINICIÓN DE ALGUNAS UNIDADES DEL S. I.
 El Metro (m) es la longitud del trayecto recorrido en el vacío por un
rayo de luz en un tiempo de 1/299792458 segundos.
 El Kilogramo (kg) es una unidad de masa (no de peso ni de fuerza) igual
a la masa del prototipo internacional (cilindro de platino e iridio
adoptado en 1889 como unidad de masa igual a un kg)
 El Segundo (s) es la duración de 9 192 631 770 periodos de radiación
correspondiente a la transición entre los dos niveles hiperfinos del estado
fundamental del átomo de cesio 133.
 El Kelvin (K) es una fracción de la temperatura termodinámica del punto
triple del agua igual a 1/276,16
 El Ampere (A) es la intensidad de corriente constante que (en el vacío es
mantenida en dos conductores rectilíneos de longitud infinita y sección
circular, paralelos y a 1 m de distancia entre ellos) producen entre estos
conductores una fuerza igual a 2 x 107 newton por metro de longitud.
 La Candela (cd) es la intensidad luminosa en una dirección dada, de una
fuente que emite radiación monocromática de frecuencia: 540 x 10 12
herts y de la cual la intensidad radiante en una dirección es 1/683 watt
por estereorradián.

4
PROFESOR Walter Matta De Los Ríos FÍSICA 5
BÁSICA
 El Mol (mol) es la cantidad de sustancia de un sistema que contiene
tantas cantidades elementales como átomos en: 0,012 kg de carbono 12.

PREFIJOS USADOS EN EL SISTEMA INTERNACIONAL (S. I.)

Factor por el que se Nombre del valor
PREFIJO SÍMBOLO
multiplica las unidades numérico
MÚLTIPLOS

Yotta Y 1024 Cuatrillón

Zetta Z 1021 Mil trillones
exa E 1018 Trillón
peta P 1015 Mil billones
tera T 1012 Billones
giga G 109 Mil millones
mega M 106 Millón
kilo k 103 Mil
hecto h 102 Cien
deca da 101 Diez
UNIDAD DE MEDIDA
SUBMULTIPLOS

deci d 10-1 Décima

centi c 10-2 Centésima
mili m 10-3 Milésima
micro u 10-6 Millonésima
nano n 10-9 Mil millonésima
pico p 10-12 Billonésima
femto f 10-15 Mil billonésima
atto a 10-18 Trillonésima
zepto z 10-21 Mil trillonésima
yocto y 10-24 Cuatrillonésima

NOTACIÓN CIENTÍFICA
En el trabajo científico, es frecuente encontrarse con cantidades muy pequeñas o
demasiado grandes, lo que dificulta su escritura y calculo en relación con otras
cantidades, es por ello que se ha ideado un método para escribirlos de modo abreviado
sin disipar por ello su exactitud; este método consiste en tomar unas pocas cifras
significativas como factor de otro número en base al 10. Ejemplos:
La masa de la tierra es:
6000000000000000000000000,00 kg = 6 x 1024 kg. (Observa, la coma decimal la
hemos corrido a la izquierda 24 lugares)
La masa de un electrón es:

5
PROFESOR Walter Matta De Los Ríos FÍSICA 6
BÁSICA
0,000000000000000000000000000000911 kg = 9,11 x 10-31 kg (Observa y relaciona; la
coma decimal la hemos corrido 31 lugares a la derecha)
* El exponente de 10 viene a ser el numero de lugares que movemos la coma decimal.
* Si la coma decimal la movemos hacia la izquierda el exponente es positivo.
* Si la coma decimal la movemos hacia la derecha el exponente es negativo.
Recuerda lo dicho mediante ejemplos sencillos, así:
3000 = 3 x 103
5 5
0,005 =  3  5 x10 3
1000 10

 Errores de medición.- Son las desviaciones por exceso o por defecto,

respecto a la posible medida real, en las que podemos incurrir al realizar
una medición, se producen al medir una cantidad no discreta. Ejemplo:
las medidas de la longitud de una varilla obtenidas por varios alumnos
pueden variar entre si, dependiendo del cuidado con que se haga y de los
instrumentos utilizados para tal fin.
 Precisión de instrumentos.- Un instrumento de medición será más
preciso cuanto más pequeñas sean sus sub unidades, así, una regla en
milímetros será más precisa que una regla en centímetros pero menos
precisa que un micrómetro que mide longitudes de hasta 0,005 mm.

* Cifras significativas.- En algunas mediciones resulta poco trascendente expresar la

cantidad con un alto número de cifras decimales, por ejemplo, que al diseñar los
cimientos de una casa, en el plano escribamos “ancho = 1,253234056 m” ningún
maestro en albañilería podría trasladar al terreno exactamente dicha medida; situaciones
como esta hacen pensar que debemos expresar las cantidades con una exactitud acorde a
los propósitos que se busquen, en este caso, lo correcto sería expresarla como “ ancho
= 1,25 m”

ANALISIS DIMENSIONAL

 CLASIFICACIÓN DE LAS MAGNITUDES FÍSICAS:

 Teniendo como criterio de clasificación SU ORIGEN, pueden ser:
 Magnitudes Fundamentales

6
PROFESOR Walter Matta De Los Ríos FÍSICA 7
BÁSICA
 Magnitudes Derivadas.
 Magnitudes Auxiliares.
 Teniendo como criterio de clasificación SU NATURALEZA, pueden ser:
 Magnitudes Escalares.- Son aquellas que se determinan
solamente con una cantidad (de unidades) y la unidad (patrón);
ejemplo: el tiempo (3 horas), la temperatura (18 ºC), el área (16
m2), el volumen (2 m3), etc. Este tipo de magnitudes se pueden
sumar algebraicamente y son considerados “tensores de orden
cero” es decir sin dirección y sin un sentido.
 Magnitudes Vectoriales.- Son aquellas que se manifiestan en una
sola dirección y se determinan indicando: la cantidad (de
unidades), la unidad (patrón), la dirección y el sentido; ejemplo:
la fuerza (50 N, dirección N-S, hacia el Sur). Estas magnitudes no
se pueden sumar algebraicamente, para determinar el vector suma
de varios vectores sumandos existen métodos apropiados que los
estudiaremos posteriormente, los vectores son considerados como
“tensores de primer orden” porque poseen una dirección y un
sentido.
 Magnitudes Tensoriales.- Son aquellas que se manifiestan en
muchas direcciones, siempre perpendiculares a las superficies
afectadas; dentro de las magnitudes tensoriales de segundo orden
empleadas en Física e Ingeniería tenemos la presión (Presión
atmosférica y Presión Hidrostática) y los esfuerzos axiales y
tangenciales.
FÓRMULA DIMENSIONAL.- Es aquella que mediante una igualdad relaciona a las
magnitudes derivadas con las fundamentales que la conforman.
En el siguiente cuadro veremos la fórmula dimensional de las principales magnitudes
derivadas. ( El símbolo [A] se lee “fórmula dimensional del área”)

MAGNITUDES FUNDAMENTALES
DENOMINACIÓN UNIDAD DEMEDIDA FÓRMULA DIMENSIONAL
Longitud metro (m) L
Masa kilogramo (kg) M
Tiempo segundo (s) T
Temperatura termodinámica kelvin (K) 
Intensidad de la corriente eléctrica Amperio (A) I

7
PROFESOR Walter Matta De Los Ríos FÍSICA 8
BÁSICA
Intensidad luminosa candela (cd) J
Cantidad de sustancia mol mol
MAGNITUDES AUXILIARES
DENOMINACIÓN UNIDAD DEMEDIDA
Angulo plano radián (rad) adimensional
Angulo sólido estereorradián (sr) adimensional
ALGUNAS MAGNITUDES DERIVADAS
DENOMINACIÓN UNIDAD DEMEDIDA
Área metro cuadrado (m2) L2
Volumen (capacidad) metro cúbico (m3) L3
Densidad kilogramo por metro cúbico (kg/m3) L-3M
Caudal metro cúbico por segundo (m3/s) L3T-1
Velocidad metro por segundo (m/s) LT-1
Aceleración metro por segundo al cuadrado (m/s2) LT-2
Fuerza newton (N) LMT-2
Peso newton (N) LMT-2
Cantidad de movimiento kilogramo - metro por segundo (kg - m/s) LMT-1
Impulso de la fuerza newton segundo (N.s) LMT-1
Trabajo mecánico julio (J) L2MT-2
Energía julio (J) L2MT-2
Potencia vatio (W) L2MT-3
Presión pascal (Pa) L-1MT-2
Velocidad angular radian por segundo (rad/s) T-1
Aceleración angular radián por segundo al cuadrado (rad/s2) T-2
Cantidad de calor julio (J) L2MT-2
Coef. de temp. de dilatación lineal kelvin elevado a menos uno ( K-1)  -1

Capacidad eléctrica Faradios (F) L-2M-1T4I2

Voltaje voltio (V) L2MT-3 I-1
Campo eléctrico Newton sobre Coulomb (o V/m) LMT-3 I-1
ECUACIÓN DIMENSIONAL.- Es aquella igualdad en la que existe alguna magnitud
desconocida relacionada con otras conocidas.
Para determinar la fórmula dimensional de la magnitud desconocida, es decir, para
resolver la ecuación dimensional debemos tener en cuenta las siguientes reglas:
o Las magnitudes físicas NO CUMPLEN con las reglas de la suma ni de la resta.
Ejemplo: si sumamos 3 m de alambre (L) + 2 m de alambre (L) = 5 m de
alambre (L); es decir L + L = L

8
PROFESOR Walter Matta De Los Ríos FÍSICA 9
BÁSICA
o Todos los números reales en sus diferentes formas, son adimensionales (no
tienen dimensiones) por lo que se le asigna una fórmula dimensional igual a la
unidad; ejemplos: [Log 5] = 1, [sen 30] = 1, [3/4] = 1

o Si en una ecuación dimensional aparecen magnitudes físicas en el exponente, se

debe entender que la ecuación dimensional de dichas magnitudes es la unidad;
esto se debe a que por ejemplo, es posible elevar 2 3 , pero si quisiéramos elevar
23 kg esto sería imposible, carece de significado físico: sin embargo cabe señalar

que:  A. cos .60º    A pero A cos .60 º

   A 1
2

PRINCIPIO DE FOURIER.- Conocido como Principio de Homogeneidad, afirma

que: “Toda ecuación será dimensionalmente homogénea cuando todos los términos
que la conforman presentan las mismas magnitudes afectadas exactamente de los
mismos exponentes” así tenemos que:
Si [A] + [X] – [C] = [D] + [E] es dimensionalmente correcta, se cumple que:
[A] = [X] = [C] = [D] = [E]
*En forma práctica, el Principio de Fourier afirma que una fórmula (o ecuación)
dimensional es correcta (u homogénea) cuando todos los términos que la componen, en
ambos miembros, son dimensionalmente iguales.
Ejemplo:
Si compramos: 3 m de cierta cuerda en la tienda A, 5 m de la misma cuerda en la tienda
B y por último, 2 m en una tienda C, esta acción la expresaremos matemáticamente así:
En términos de cantidades ----------------------------------3m + 5 m + 2 m = 10 m

En términos de magnitudes: ………………………longitud + longitud + longitud = longitud.

 longitud + longitud + longitud NO da como resultado 3 longitudes sino
solamente “longitud”
 Otro ejemplo; si sumamos: longitud + longitud jamás podemos obtener como
resultado “peso”, sería ilógico, imposible; si sumamos o restamos longitudes
obtendremos longitudes, si sumamos o restamos pesos obtendremos pesos
 Cuando sumemos o restemos magnitudes compuestas debemos verificar que
todos los términos de la ecuación contengan las mismas magnitudes elevadas

9
PROFESOR Walter Matta De Los Ríos FÍSICA 10
BÁSICA
exactamente a los mismos exponentes, caso contrario la ecuación, se dice que no
es dimensionalmente homogénea.

Si A+B-C=D+E

PROBLEMAS RESUELTOS
1.- Determinar la fórmula dimensional de [A/B] en la siguiente ecuación:
[A]L2T-1 + [B]M = (M-1[C] – [B]2)L-3
Solución:
Primero Desarrollaremos totalmente la ecuación:
 A L2T 1   B  M  L3 M 1  C   L3  B 
2

Aplicamos el principio de homogeneidad:

 A L2T 1   B  M  L3 M 1  C   L3  B 
2

 A 
M  A
    L 2 MT
De las dos primeras igualdades tenemos:
 B 2
LT 1
B
2.- Determinar [Z] en: Z = F. v, indicar además su unidad de medida.
Aplicamos corchetes a cada FACTOR de la expresión  Z    F  v 
Reemplazamos las fórmulas dimensionales conocidas  Z    LMT 2  LT 1 
Efectuamos la multiplicación de factores iguales  Z   L2 MT 3
Para determinar la unidad de medida, simplemente reemplazamos cada magnitud por su
correspondiente unidad de medida, así: Unidades de Z = m2.k./ s3
3.- Determinar la fórmula dimensional de Y en: WTY = M. a
Despejamos “Y”, luego aplicamos corchetes a los factores

Y 
M .a
 Y  
 M  a 
W .T W T 

Y    M   LT 2 
Reemplazamos las fórmulas dimensionales conocidas
 L2 MT  2  T 

10
PROFESOR Walter Matta De Los Ríos FÍSICA 11
BÁSICA
Simplificando Y   L1T 1

4.- Encontrar [X] y [Y] en: XA + Mv2 T-1 = Ya

Aplicamos corchetes y el principio de Fourier
 X  A   M  v 2 T  1  Y  a 
Observa que los exponentes se escriben fuera de los corchetes y no olvides que A es
área y “a” es aceleración; entonces, reemplazamos fórmulas conocidas.
R  A2  B2  2 [Link]  R  (2,23x109 )2  (1,67x109 )2  2.(2,23x109 )(1,67x109 ) cos60

Afectamos los exponentes a cada factor involucrado

 X  L2  ML2T 2T 1  Y  LT 2

Igualamos el primer y tercer miembro con el primero  X   MT 3 .......... .Y   LMT 1

X a Y
5.- Determinar [XYZ] en:  tg .45  (2 3 )   log5 1846
2
2
T 18Z

Corchetes y Fourier   2  tg.45   X 2 2 3    a   Y    log5 1846

T  18 Z 
LT 2
Por Fourier Y   LT 2 ………  ...…...  X T  2  1
Z 
De donde, por deducción se tiene que  X   T 2 ............... Z   LT 2
Por tanto  X .Y .Z   L2T 2

6.- Determinar los valores de X y Y para que la siguiente ecuación sea

3 X Y
dimensionalmente correcta. f  L g
5
 3.  X Y
Corchetes y Fourier………………  f     L   g 
 5 

Simplificamos…………….………  f    L  X  a Y

Reemplazamos las formulas dimensionales conocidas……………... T 1  LX  LT  2 

Y

Afectamos el exponente y completamos magnitudes…...………... L0T 1  LX LY T 2Y

Simplificamos……………...………………….………………….. L0T 1  LX  Y T 2Y
Igualamos los exponentes de cada magnitud en ambos miembros (Principio de Fourier):
1 1
Y  ......................... X  
2 2
7.- Determinar las unidades de “a” en el sistema internacional, sabiendo que:
v f  v0
a
t

11
PROFESOR Walter Matta De Los Ríos FÍSICA 12
BÁSICA
Solución:

 a 
v    v    v  LT
f 0
1
 LT  2
t  t  T
 a   LT - 2 entonces las unidades de “a” son: m / s2
8.- Hallar la ecuación dimensional de A, si la siguiente ecuación es adimensional.
F 2 .d .t
Donde: t = tiempo; d = longitud; F = fuerza; v = velocidad.
A2 .v 3
Solución:  F  2 . d . t    A 2 . v  2 ; ( MLT 2 ) 2 .LT   A ( LT 1 ) 2
2

L2 M 2T 4 LT
 A   LM 2T 1
L2T  2
K .q1.q2
9.- Determinar la ecuación dimensional de “K” en F  donde F es la fuerza
d2
de atracción o repulsión entre dos cargas eléctricas (q 1 y q2) y d es la distancia entre las
cargas.
Solución:

K   F . d 
2

MLT 2 .L2
 L3 MT  4 I  2
Despejamos K:
 q1 . q2  I .T .I .T
10.- Determinar  P  2 . B  en la siguiente ecuación, si se sabe que es dimensionalmente
homogénea. [Link]  P.R.t  B, F .v Donde: m: masa, R: radio, t: tiempo, F:
fuerza y v: velocidad.
Solución.
 m. Sen    P . R . t    B . F . v  Reemplazamos M   P .L.T   B .M .L2 .T 3
Por comparación:  P   L1MT 1 y  B   L2 .T 3 por consiguiente:
 P2  L2 M 2T 2
Luego:
 P  2 . B   L4 .M 2T

TALLER DE ANÁLISIS DIMENSIONAL

I. Hallar Las Fórmulas Dimensionales De Las Siguientes Magnitudes:

1. Cantidad de movimiento (p) 2. Impulso (I)

P= (masa)(velocidad) I = (fuerza)(tiempo)
3. Energía o Calor (U o Q) 4. Torque o momento de una fuerza (M)
1 M = (fuerza)(distancia)
U   masa  velocidad  2
2
5. Peso específico    6. Presión(p)
 = Peso/volumen P = Fuerza/área
7. Coeficiente de dilatación lineal    8. Capacidad calorífica (C)
   / o .T ...(  Longitud ) C  Q / T ...(T  Temperatur a )

12
PROFESOR Walter Matta De Los Ríos FÍSICA 13
BÁSICA
9. Capacidad calorífica específica(Ce) 10. - Calor latente específico (CL)
Ce = Q/m.∆T CL =Q/m

11. - Carga Eléctrica (q) 12. - Intensidad de campo eléctrico (E)

Q = (Intensidad)(tiempo) E = fuerza/carga
13. - Potencial electrostático (V) 14. - Capacidad eléctrica (C)
V = Trabajo/carga C = Carga/potencial
15. - Resistencia eléctrica (R) 16. - Inducción magnética (B)
R = Potencial/intensidad B = Fuerza/ (carga). (velocidad)
17. - Carga magnética (q*) 18. - Flujo magnético   m 
q*  F / B
 m  =(Inducción magnética).(área)
19. - Inductancia (L) 20. - Iluminación (Y)
L=N  /i…(N=número) Y= Intensidad luminosa/(distancia) 2

21. Encontrar  G  si : F  G m1m 2 /d2 22. Encontrar  K  si : F  Kx, donde

donde F = Fuerza; m1, m2 = masas, F = Fuerza, x = Distancia.
d = distancia
23. Encontrar    si : v  T /  , donde 24. Encontrar
T=fuerza, v = Velocidad Lineal  K  si : U  3KT / 2, donde U  Energía
cinética, T= Temperatura
25. Encontrar  R  si : F  pV  nRT , d  
26. Encontrar K e si : F  K e q1q2 / d
2
donde
on de p= presión; V = volumen; F= Fuerza; q1,q2= cargas eléctricas;
n= cantidad de sustancia, T= d = distancia.
Temperatura
27. Encontrar  P  si : R   / A donde 28. Encontrar  K m  si : F  K m q1* . q2* / d 2 ,
R = resistencia;  = longitud; a = área
donde F = Fuerza; q1* , q2*  cargas
magnéticas; d = distancia.
 
29. Encontrar  o Si : B   o I / 2 d , 30. Determi
nar el valor de “x” en la ecuación
donde: B= Inducción magnética;
I= Intensidad de corriente dimensionalmente correcta V= hx w
eléctrica; d = Distancia Donde: V: velocidad lineal, h: altura y
w: velocidad angular

31. Si A= Área, B= Volumen, C= Velocida d, 32. Sabiendo que A= Área, H= Altura,

hallar [z], de: encontrar [P], si:
A2 B sen  ( 4 Asen 30º ) sen 30 º
z P. sen 30º 
( sen   cos  )C H
33. En la ecuación homogénea: 34. En la siguiente ecuación homogénea
Sen 30 º A=Área. Se pide hallar [Q]:
 B 2C  DE 
A   A( sen   cos) 
Sen 30 º

 D( F  G )  Q Sen 37 º
 
 2,5 log x 
Hallar [E], si B= Presión, C=Altura,
D = densidad, F= Área.
35. Hallar [R] si: 36. Hallar [J], si J= AB/C, y:
C Q= C + AE + PE2 - BE2
R  AB  A  Longitud
B  Sen 30º Si Q= Volumen y E = Superficie
37. Si la siguiente ecuación dimensional- 38. ¿Cuáles son los valores de x é y qué

13
PROFESOR Walter Matta De Los Ríos FÍSICA 14
BÁSICA
mente correcta, hallar [E]. hacen dimensionalmente correcta a la
1 siguiente relación?
B.E  A   A.B 1 y x
A U  C V
x
Donde U= energía, C= Capacidad
eléctrica, V= potencial eléctrico
39. Hallar los valores de x é y para que la 40. Encontrar las dimensiones de la
siguiente fórmula sea dimensional constante de Planck (h), si:
correcta: E = h.f
t  2 m x .k y Donde: T= periodo, Donde E = energía, f = Frecuencia
m=Masa, k=Constante de elasticidad
definida en el problema 22.

41. Hallar la ecuación dimensional de A, 42. Sabiendo que la propagación de las

si la siguiente ecuación es ondas electromagnéticas, viene dada
adimensional. por la relación:
F 2 d .t 1
c siendo:
A2 .V 3  0 .0
Donde: c = Velocidad lineal
.. t = tiempo; d = longitud  0 = Permitividad eléctrica del vacío.
F = Fuerza V = velocidad Hallar la fórmula dimensional de la
permeabilidad magnética del vacío “  0 ”
43. Sabiendo que la siguiente ecuación 44. Hallar [X], si
es dimensionalmente correcta X=pV + nRT + C
x  A sen ( 2 bt  c ) Donde: Es dimensionalmente correcta, siendo
X=Distancia, t= tiempo. Se pide p=presión y V=volumen.
encontrar las dimensiones de A,b,c

CAPÍTULO II

ANALISIS VECTORIAL

Concepto.- Es la rama de la Matemática que se encarga de estudiar las características,

leyes y propiedades de los vectores.

Un vector es un ente matemático en forma Vector

de flecha que nos sirve para representar a las Y
magnitudes vectoriales por tanto, su módulo,
dirección, sentido y punto de aplicación
deben ser consecuentes con la magnitud que X
representan

Elementos de un vector.- En un vector se distinguen los siguientes elementos:

 Origen (O).-o punto de aplicación

14
PROFESOR Walter Matta De Los Ríos FÍSICA 15
BÁSICA
 Dirección (  ).- Esta dada por la dirección de la recta que lo contiene, el
ángulo  se mide en sentido antihorario a partir de una recta horizontal de
referencia.
 Módulo.- Está dado por el tamaño (longitud) del vector.
 Sentido.- Indicado por la saeta.
Simbología.- Un vector se denota por: AB (vector AB) o por: V (vector V)
El módulo de un vector se denota por AB (modulo del vector AB) o por V

(módulo del vector V.

Tipos de vectores.- Los vectores pueden existir en cualquier ubicación del plano o del
espacio, sin embargo son notables los siguientes:

 Vectores colineales.- Tienen la misma dirección

 Vectores codirigidos.- Tienen la misma dirección y sentido
 Vectores contrariamente dirigidos.- Tienen la misma dirección pero
sentidos opuestos.
 Vectores iguales.- Tienen la misma dirección, el mismo sentido e igual
módulo.
 Opuesto de un vector.- Tiene la misma dirección, el mismo módulo pero
sentido contrario. Si el vector es A, su opuesto es – A ; si el vector es
V = (vx ; vY) su opuesto será - V = (- vx ; - vY)
 Vectores perpendiculares.- Forman entre ellos un ángulo de 90º; si el
vector es V = (v1 ; v 2 ) su vector perpendicular será V’ = ( - v2 ; v1 )
 Vectores paralelos.- Dos vectores a y b no nulos tienen la misma dirección
y sentido si a es un múltiplo positivo de b, por tanto son paralelos.

CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES

EL PLANO CARTESIANO
Recordemos que un plano esta conformado por
infinitos puntos, lo que se trata es de ubicar
inequívocamente a cada uno de ellos, para esto se
ha ideado el sistema coordenado rectangular que
consta de dos ejes X y Y ambos son numerados y
perpendiculares entre si, el primero se llama eje de
las abscisas y el segundo, eje de las ordenadas.
Para definir un punto, primero se nombra su valor
en el eje de las abscisas y a continuación el valor
en el eje de las ordenadas.
Ejemplos los puntos P=(2;4) y A=(9;6).
La intersección de ambos ejes se llama ORIGEN
DE COORDENADAS. Toda numeración parte
del origen, el eje X es positivo hacia la derecha del
origen y negativo hacia la izquierda; el eje Y es
positivo hacia arriba y negativo hacia abajo.
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS (d)

15
PROFESOR Walter Matta De Los Ríos FÍSICA 16
BÁSICA
COORDENADAS RECTANGULARES (X ; Y) d  ( X 2  X 1 ) 2  (Y2  Y1 ) 2 ejemplo:
Son los valores que designan a un punto, ejemplo en
el punto P = (2 ; 4) el 2 pertenece al eje X y el 4 Distancia de P a A:
pertenece al eje Y (ambos valores constituyen las d = (2  9)  (4  6)  53  7,28
2 2

coordenadas rectangulares del punto P

COMPONENTES RECTANGULARES DE UN
Y VECTOR (X ; Y).-
Son los valores que designan a un vector; éste
puede estar en cualquier parte del plano (se llaman
AX vectores libres) como el vector “A” o anclado en el
origen de coordenadas como el vector “V” (en este
A AY caso se llama radio vector)
Para determinar las componentes rectangulares
de un vector debemos partir del origen del vector
(ejemplo, para el vector “a” partimos del punto
(8 ; 4)) luego se cuenta en el eje X hasta llegar a la
V altura del punto de llegada del vector (hacia la
VY derecha es positivo, a la izquierda es negativo), en
VX X éste caso hay 3 unidades hacia la izquierda
(negativas), a continuación contamos en el eje Y
hasta llegar al punto de llegada del vector, hay 4
unidades hacia arriba (positivas) (positivo es hacia
arriba y negativo hacia abajo) a = (-3 ; 4)
OBSERVACIONES:
Todo vector es la resultante (suma) de sus componentes rectangulares, así tenemos:
Sea el vector A = (ax ; ay) entonces A = ax + ay
Para el caso de un radio vector, las coordenadas rectangulares de su punto de llegada coinciden en valor
con las componentes rectangulares de dicho vector. (verifícalo)
Llamamos VECTOR UNITARIO a aquel vector cuyo módulo es igual a la unidad. Para obtener el
vector unitario de un vector se divide cada componente del vector entre el módulo de dicho vector, así:

v v 
V   X ; Y   V  1
V V 
 

16
PROFESOR Walter Matta De Los Ríos FÍSICA 17
BÁSICA

DETERMINACIÓN DE LA RESULTANTE DE DOS O MÁS VECTORES

1.- MÉTODOS GRÁFICOS

MÉTODO DEL MÉTODO DEL MÉTODO DEL

PARALELOGRAMO TRIÁNGULO POLÍGONO

R R R

Procedimiento: Procedimiento: Procedimiento:

Se colocan los vectores unidos por Se colocan los vectores “punta - Se colocan los vectores punta- cola,
su origen, siempre manteniendo su cola”, siempre manteniendo su siempre manteniendo su dirección
dirección sentido y módulo, luego dirección sentido y módulo, sentido y módulo. La resultante es el
por la punta de cada uno se trazan La resultante es el vector que vector que une el origen del primer
paralelas a los vectores. La une el origen del primer vector vector con la punta del último vector.
resultante (o suma de ambos con la punta del otro vector. Se emplea para dos o más vectores.
vectores) es el vector que une el * Si al unir los vectores de modo punta -
origen común de los vectores con la cola, la punta del último coincide con el
intersección de las paralelas. origen del primer vector, entonces la
resultante es cero
En los ejemplos anteriores, la resultante viene a ser el vector rojo “R”

2.- MÉTODOS ANALÍTICOS

PARA SUMAR PARA RESTAR MÉTODO DE LAS

VECTORES VECTORES COMPONENTES
Se emplea para sumar dos Se emplea para restar dos vectores Se emplea para sumar o restar
vectores conociendo el módulo de conociendo el módulo de cada dos o más vectores:
cada uno de ellos y el ángulo que uno de ellos y el ángulo que Sean los vectores:
ambos forman ambos forman A = (ax ; ay) y B = (bx ; by)
Sean A y B los módulos de dos Sean A y B los módulos de dos Entonces, para sumar:
vectores y R el módulo de su vectores y R el módulo de su A = (ax ; ay)
resultante cuando el ángulo que resultante cuando el ángulo que B = (bx ; by)
ellos forman es  ellos forman es  A + B = (ax + bx ; ay + by)
Para restar:
A = ( ax ; ay)
R A2  B 2  2. A.B. cos . R A2  B 2  2. A.B. cos .
- B = (- bx ; - by)
A - B = (ax - bx ; ay - by)
Observación: el vector
- B = (- bx ; - by) es el opuesto
de B = (bx ; by)
Observaciones importantes:
(a) Para aplicar el método del polígono, es necesario recordar que los vectores libres podemos
trasladarlos dentro de su propia línea de acción o a rectas paralelas, manteniendo siempre sus
características propias (módulo, dirección y sentido.
(b) A cada punto del plano se le puede asociar un único vector que partiendo del ORIGEN de
coordenadas, llega hasta dicho punto, a estos vectores se les denomina “radio vectores”, se
caracterizan porque las coordenadas rectangulares del punto coinciden numéricamente con las
componentes rectangulares del vector.
(c) Para Determinar la resultante de varios vectores por medio de métodos gráficos, debemos
dibujar los vectores a escala y usar transportador para trazar los ángulos direccionales.

17
PROFESOR Walter Matta De Los Ríos FÍSICA BÁSICA 18

OTRAS OPERACIONES BÁSICAS CON

VECTORES

MULTIPLICACIÓN DE UN
DESCOMPOSICIÓN DE UN VECTOR COMPOSICIÓN DE UN VECTOR
VECTOR POR UN ESCALAR
_
5 (V) = 5 V
VX
 
V = VY VY = V

Si V = (VX ; VY), entonces: VX

5V = (5VX ; 5VY)

Al multiplicar un vector por un Para descomponer un vector en sus Para componer un vector se necesita
número positivo diferente de la componentes rectangulares se debe conocer conocer el módulo de cada una de sus
unidad solamente se altera el módulo tanto su módulo (V) como el ángulo (  ) que componentes (Vx y Vy), luego para hallar
del vector, la dirección y el sentido se forma con la horizontal (dirección), luego el módulo del vector se aplica el Teorema
conservan. aplicar las siguientes fórmulas: de Pitágoras, Así:
Si el escalar es negativo diferente de V = VX2  VY2 Para hallar el valor de 
la unidad cambia el módulo y el Vx = V cos  y Vy = V sen  aplicamos la función inversa al valor de su
sentido del vector. tangente, así:
Si al vector se multiplica por (-1) se  = tg-1 (Vy/Vx)
obtiene el opuesto de dicho vector.

18
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

PROBLEMAS RESUELTOS
1.- Hallar la resultante de los siguientes vectores A  30..u ; B  50..u si
  37 º
La naturaleza de los datos nos están indicando que debemos emplear el método
analítico; así:
4
R 302  50 2  2.(30).(50). cos .37º  900  2500  3000.  76,16
5

2.- ¿Qué ángulo deben formar dos fuerzas de 9 N y 15 N respectivamente para que
actúen sobre un cuerpo como si fueran una sola fuerza de 21 N?
Por los datos, nos damos cuenta que debemos emplear nuevamente el método
analítico, despejando primeramente el coseno del ángulo……..
R 2  A2  B 2 212  92  152 1
cos .     0,5
2 AB 2.(9).(15) 2
Ahora buscamos un ángulo para el cual su coseno sea igual a ½, ese ángulo es 60º.
(Los alumnos que tienen calculadora de mano, determinarán el ángulo de la
siguiente manera:
Tenemos que cos  = 0,5 entonces,  = cos-1 0,5 de donde  = 60º

3.- Se tiene dos vectores de módulo constante, al hacer girar uno de ellos se aprecia
que presentan una resultante mínima de 6 unidades y otra máxima de 42 unidades,
se pide calcular el valor de su resultante cuando formen un ángulo de 90º.

En nuestro problema tenemos que: A – B = 6 ………. (1)

Además que: A + B = 42 ………. (2)
Sumamos miembro a miembro (1) y (2) 2A = 48
De donde A = 24 ………(3)
Reemplazamos (3) en (2) 24 + B = 42
B = 42 – 24 B = 18
Como ya conocemos el módulo de cada vector, aplicamos el método analítico:
R  242  182  2.(24).(18). cos .90º  242  182  30 ------------ R = 30 unidades

4.- Hallar la resultante de los vectores mostrados en la figura si se sabe que están
ubicados en un hexágono regular de lado igual a 2 unidades.

5.- Expresar el vector X en función de los vectores M y N, si se sabe que están

ubicados en un paralelogramo y que ambos llegan a los puntos medios.

19
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

6.- Si a = (2 ; -3) , b = (-5 ; 2) , c = (4 ; 7) y d = (0 ; 3) Determinar:

 6.1.- a + b
 6.2.- 3 a – c
 6.3.- 2b + c – 3d
 6.4.- El módulo de la resultante de a + b + d
 6.5.- La dirección de la resultante de a + b + c + d

Solución: Como conocemos las componentes rectangulares de cada vector,

emplearemos el método de las componentes, así;
6.1.- a = ( 2 ; -3) 6.2.- 3.a = 3.(2 ; -3) = ( 6 ; -9)
b = (-5 ; 2) - c =…………...(-4 ; -7)
a + b = (-3 ; -1) 3.a – c = ( 2 ; -16)
6.3.- 2.b = 2.(-5 ; 2) = (-10 ; 4) 6.4.- a = ( 2 ; -3)
c= ( 4 ; 7) b = (-5 ; 2)
- 3d = -3( 0 ; 3) = ( 0 ; -9) d = ( 0 ; 3)
2.b + c – 3d = ( - 6 ; 2) a + b +d = (-3 ; 2)
6.5.- a = ( 2 ; -3) tg (A) = 9/1 = 9
b = (-5 ; 2) A = tg-1 9
c = ( 4 ; 7) A = 83º 39’ 35.31’’
d = ( 0 ; 3)
a + b + c +d = ( 1 ; 9)

7.- Descomponer el vector A

Solución:
Ax = A cos 60 Ay = A sen 60
1  3
Ax = 64. 3.  Ay = 64. 3. 2 
2  
Ax = 32 3 Ay = 96

Entonces: A = (32 3 ; 96)

O también:
A = Ax + Ay (suma vectorial, no
aritmética)

8.- Determinar la resultante de los vectores mostrados:

20
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Como el radio de la circunferencia es

de 5 unidades, entonces el módulo de
cada vector es igual a 5 unidades.
El ángulo formado por los vectores es de:
A = 17 + 90 + 20 =127º
El coseno del ángulo A será:
Cos 127º = - Cos (180 – 127) =- Cos 53º =
-3/5
Con estos datos vamos a la fórmula para
hallar la resultante:

R V 2  B 2  2.(V ).( B ).Cos. A

 3
R  52  52  2.(5).(5).   20  4,47
 5 
9) Determine el módulo del vector resultante del sistema mostrado:
2
2

105º
15º
2
Solución:
En primer lugar aplicamos la relación III de casos particulares, luego los vectores quedarían
de la siguiente forma:

2 2

60º 45º
15º
2

Seguidamente aplicamos la relación de la ley del paralelogramo en los vectores que quedan:

2 45º
2

2
R 22  2  2.2. 2 cos 45º

2
R  4  2  4. 2  424
2
 R  10

10) Siendo BH= 4  , calcular el módulo del vector resultante en el sistema mostrado:

21
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

H
Cada par de vectores originan un paralelogramo cuya diagonal representa la resultante,
luego:
R=BH + BE + BE B
R= 4+8+8
R= 20 
4 H
4

E
11) Determinar el módulo y dirección de la resultante total del conjunto de vectores
mostrados:
A  4
B  8; C  4 5
A
B
C
100º

En el sistema de vectores se cumple:

R  A  B  C....

R= C + C = 2C = 2.4 5
 R 8 5
El triángulo sombreado es notable de 53º/2. la dirección es “  ”
4
 = 26º30’ + 100 8
 R 8 5
 100º

53º
 26º30'
2
12) Expresar x en función de a y b si “G” es el baricentro del triángulo AOB y M es
el punto medio de AB.

a 2
b
A
x
M UNT-93
B

En primer lugar construimos un paralelogramo, cuya diagonal representa el a + b

a 3
b
x
22
3
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Luego: 6 x = a+ b

ab
x
6
13) Los puntos A, B, C y D determinar un cuadrado. Escribir el vector x en función de
los vectores a y b
A B
M

a x

D b C
Solución:
n

a x n n
n 2 n

n
b
Aplicamos una de las propiedades importantes:
x ab x ab
  
x ab n n 2

2
x  a  b
2
14) En el paralelogramo ABCD mostrado, M y N son puntos medios de sus respectivos
lados. Hallar el vector ( x  y ) en función de los vectores a  b .
B M C

a x y N

A b D
Solución:
En primer lugar construimos polígonos vectoriales.

B b/2
I
a x y
II
a/2
A b
23
 Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

b
En el  : x a ........(1)
2
a
En el  : y  b  ........( 2)
2
Sumando: (1) + (2)

3 3 3
x y  a b   x  y   a  b
2 2 2

15) Dado un vector A cuyo módulo es 80 u y tiene un ángulo direccional de 53º.

Determinar sus componentes rectangulares.
Primera Forma:

Ax= A cos 53º. Ay= Sen 53º

A= 80 3 4
Ay Ax= 80.   Ay= 80.  
5 5
53º Ax= 48  Ay= 64 
Ax

Segunda forma:

A= 80 5n 37º
Ay 4n
53º 53º
Ax 3n

Comparando los  se obtiene:

A= 80= 5n  n =16
Ay = 4n = 4(16)  Ay = 64 
Ax = 3n = 3(16)  Ax = 48 
16) Determinar el módulo del vector resultante del sistema mostrado y la dirección de
la misma.
5 2

6
45º

Primera Forma:

5 2 cos 45º
5 2

6
45º
5 2 cos 45º 24
 Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

V x  5 2 Cos 45º  6 V y  5 2 Cos 45º

2 2
V  5 2 2  6  5  6
x V y 5 2
2
 V  1.....(1)
x V y  5.....( 2)
Luego reemplazamos:
R V x
2
 V y
2

R ( 1) 2  52  R  26
Segunda forma:
Por  Notables.

5 2

5
6 45º
5

V x 56 V y  5........
V   1  V y  5........
x

Luego determinar la dirección de la resultante

Tg 
V y

5
 5
5

V x 1 R

 ar cot g ( 5) -1

17) Expresar el vector A en términos de los vectores unitarios.

4

Solución:
A  Ax  Ay 4

A  Ax .i  Ay . j A
A  3i  4 j
j

3
i

18) El vector dado tiene como módulo 3 2 . expresar el vector en función de sus componentes
rectangulares.

A3 2
45º
25
 Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Solución:
Por el  notable de 45º determinados los componentes rectangulares.
Ax  3 ; Ay  3
A  Ax .(i )  Ay . j
Ay
A  3i  3 j
j A
A = (-3 ; 3)
Ax
-i

19) Hallar el módulo del vector C. si la resultante de los vectores se encuentran sobre el
eje y.
C
A  10 2

45º 37º

37º
B=10

Solución:
En primer lugar descomponemos los vectores por el método de triángulos notables.

C=5n
10 10 3n
45º 37º
4n
37º
8

Por condición del problema el vector resultante debe estar en el eje “y”. Eso significa
que los vectores en el “x” se anulan, entonces: 4n=10+6
 n  4 .......(1)
Pero nos piden el módulo de C, entonces: C = 5n =5.(4)  C=20.

20) Hallar el módulo del vector A mostrado en la figura sabiendo que el vector
resultante del conjunto de vectores mostrados forman 45º con el semieje positivo de
X.

B= 4 
B
A
C= 10 2  60º
D= 2 3 37º

D
45º

Solución:
En primer lugar descomponemos los vectores por el método del triángulo:
2 3

A=5n
2
3n
37º 4n
2 3 26
10

45º
10
 Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

2 3

Por condición del problema, el vector resultante forma 45º, por lo tanto sus
componentes deben ser iguales. Es decir:
V x  V y
2 3  4n  2 3  10  3n  2  10
n  2.......(1)
Pero nos piden A= 5n=5.2  A  10 
21) En el sistema vectorial mostrado, hállese el módulo del vector resultante sabiendo
que la circunferencia tiene un radio de 25 5cm
y

b
46º

x
0 25º

Como los ángulos no son notables debemos girar cada vector en 7º para obtener los
ángulos conocidos.

15 5
53º
24 5
37º
x
0 16º 7 5
20 5
a

Luego:
V x  24 5  20 5  4 5 ...................(1)
V y  15 5  7 5  8 5......................(2)
R 4 5  2

 8 5  2
R 80  320
 R  0

22) De la siguiente figura mostrada, determinar: V2  V1

Si V1=V2=V V1 V2

30º 30º

Invertimos al vector V1 y lo descomponemos usando triángulos notables.

V V v
30º2 v 3 2
30º 2 v
v
3
 V1  V 2 2
27
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Finalmente quedan dos vectores colineales:

V V
R 3 3 R V 3
2 2
TALLER DE ANÁLISIS VECTORIAL

1. Se tienen dos vectores A= 9 y B= 12. 2. La resultante máxima de dos vectores

¿Entre qué valores se encuentra es 8 y la mínima es 2. ¿Cuál es el
AB ? módulo de cada vector?
3. Dos vectores tienen una resultante 4. Los vectores A y B
mínima que vale 4 y una resultante tienen como módulo a 5 y 6 u
máxima igual a 16 ¿Cuál es la respectivamente. ¿Entre qué valores
resultante de estos vectores cuando se  2B
3 Aencontrará la
formen 60º? expresión ?.

5. Dos vectores colineales tienen una 6. Según la figura, hallar AB

resultante de módulo igual a 14. Al si
A  B 4
girar 90º a uno de los vectores, su
nueva resultanmte tiene un módulo
B
igual a 10 ¿Cuál es el módulo del
A
menor de ellos?
60º 30º

7. Determina el módulo de ( A  B  C ), 8. El módulo de la suma y la diferencia

Asi: B  C  4 de dos vectores es el mismo. ¿Qué
ángulo forman entre sí dichos
B C vectores?.
120º
A
9. Dos vectores de igual módulo tienen 10. Hallar el vector RAB [Link]R(2,3x10)(1,67x0)2.(,310)(,67xx 10)cos60 en función de m y n
22 92 9 2 9 9

un vector suma cuyo valor es el

doble que el de su vector diferencua. m x
¿Qué ángulo forman entre sí los
vectores?
n

11. Hallar el vector RAB [Link]R(2,3x10)(1,67x0)2.(,310)(,67xx 10)cos60 en función de

22 92 9 2 9 9 p y q 12. Hallar el vector RA[Link]R(2,3x10)(1,67x0)2.(,310)(,67xx 10)cos60 en función de a y b
22 92 9 2 9 9

p a
q x

28

x
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

13. Hallar el módulo de la resultante de 14. Calcular la resultante de los vectores

los vectores indicados, si ABCD es un mostrados en la figura. O es punto
rectángulo, tal que: BC=8, CD= 6. medio.
0
B C

A D
6

15.- Calcular B
E , si E  A  B  C y 127º
A
A  14, B  50; C  8 2
135º
C
16. Dos vectores V1 y V2 de 30 y 45 u. de longitud 17. Dados los vectores:
tienen las direcciones: O 25º N y O 35º S V1 = 30 u ; N 40º E
respectivamente, determinar el vector suma. V2 = 45 u ; O 60º S
V3 = 25 u ; S 75º E
V4 = 40 u ; dirigido hacia el norte.
Hallar:
a). (V1 + V2) – (V3 + V4)
b). (V2 - V4 / 2) + (2 V3 + V1)

18. Encuentra el modulo y dirección de la 19. Dos vectores coplanares forman entre si un
resultante de los vectores A = 9 u y B = 7 u ángulo de 60º; uno de ellos tiene 15 u y la
sabiendo que A es horizontal y dirigido hacia resultante 25 u. Determinar el valor del seno
la derecha y forma con B un ángulo del ángulo que forma la resultante con el otro
trigonométrico de 120º vector.

20. Cual es el coseno del ángulo que forman dos 21. El vector resultante de dos vectores iguales
vectores si uno de ellos es los 2/3 del otro y su tiene una magnitud igual a la mitad de uno de
resultante es 5 / 3 del mismo vector. ellos. Determinar el coseno del ángulo
comprendido entre los dos vectores iguales.
22. El vector resultante de dos vectores tiene 15 u 23. Un barco se desplaza 300 millas hacia el norte
de longitud y hace un ángulo de 60º con uno y luego tras virar 60º avanza en dirección nor
de los vectores componentes, el cual tiene 20 – este 500 millas ¿Cuál es el desplazamiento
u de longitud ¿Cuál es la longitud del otro neto del barco (en millas)?
vector componente?
24. Para los vectores A, B y R se tiene 25. Hallar el módulo de la resultante de
que; Si R = A + B hallar el ángulo los vectores mostrados en la figura.
formado por A y B. 25 N
143º

127º
2N
10 N

29
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

26.

Los triángulos son equiláteros y

su punto de intersección divide a
cada lado (de longitud L) en tres
partes iguales. Hallar el valor de
B
los vectores mostrados.
D
2 cm

27) Los2 cm
vectores mostradosC
son paralelos y colineales. Calcular en cada caso:
a). A  B  C b). A  B  C

A= 8 

B= 4  C= 3 
28) Determinar el módulo del vector resultante para el sistema mostrado:
a b a b
5

53º x x
3
29) Determinar el módulo del vector resultante para el sistema de vectores:

2 cm
a
x
4 cm
b
30) Las bases del trapecio miden 2u y 4u. siendo M punto medio, calcular el módulo del
vector resultante.
A
A
M
B
31) Determinar A BC  D

A A

M N

30

Q P
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

32) Expresar x en función de a y b en cada caso:

33) El módulo del vector resultante de la suma de dos vectores iguales a 5  es 4 5 .

¿Qué ángulo forman entre sí?

34) Expresar x en función de de a y b :

35) Calcular el módulo del vector resultante Siendo AM= 3u.

36) Siendo MNPQ un rectángulo cuyos lados miden 4  y 2  . Determinar el módulo

del vector resultante:

37) Los vectores mostrados son colineales y paralelos, determinar en cada caso:
a). A  B b). A  B
c). A  B  C d). A  B  2C

A= 4  B= 3 

31
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

C= 2 

38) Calcular a  b . Siendo los vectores concurrentes y forman un ángulo “  ”

Para los siguientes casos:
a) a= 2  ; b= 3  ;  = 60º
b) a= 4  ; b= 2  ;  = 120º
c) a= 3 ;  
b= 4 ;  = 90º
d) a= 5  ; b= 2  ;  = 53º
e) a= 8 ;  
b= 5 ;  = 0º
f) a= 12 ;  
b= 8 ;  = 180º
39) Siendo el radio de la circunferencia igual a 2 cm. Calcular el módulo del vector
resultante para los siguiente casos:
a). b).
a c a c
b b
d

5

A
40) Siendo elB
radio de la circunferencia igual a 2 cm. Calcular el módulo del vector
2  para los siguiente casos:
resultante
a). b).

O
O
a
x x a x
41) Siendo 1 cm el lado de cada cuadrito. Determinar el módulo vector resultante en
cada caso:
a b b
a). b).

x a x a
42) ¿Qué ángulo deben de formar dos vectores de 27 m y 45 m para que la resultante
sea de 63 m?
43) El módulo del vector resultante es 10  . Calcular el ángulo que forman entre sí,
clos vectores
siendo b de 2  y 2 respectivamente.
44) Siendo MNPQ un rectángulo.Determinar:
a c b
x
32
b
c
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

A B y A B

m=15

60º
45) Determinar x en función de a y b. En cada caso:
n=135
46) a). b). c).

M N
47)  función
Expresar x en C de:
48) a).
4 cm
A b).
B D

Q 8 cm
P

a 1. c).
8
60º
b
12
49) La resultante máxima de dos vectores es 3 unidades y la mínima es 1 unidad.
Determinar el módulo de cada vector.

B C

n
50) Para los vectores mostrados, calcular: m  3
a b c
60º
D
A

51) Calcular A BC  D . Siendo MNPQ un paralelogramo.

A C
B
D

B
A C
E 33

D
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

b b
52) Para los vectores expuestos. Calcular a y a
2 2

53) La figura muestra un rombo ABCD de lado 2 cm, determinar el módulo de la

resultante de los vectores mostrados.

c
m

54) Para los a

vectores expuestos, calcular A BC  D

a c
55) Hallar la suma b
de los vectores mostrados.
37º
H
d
2
2
2

56) Siendo el hexágono regular, determinar: abc

2

B C

57) Siendo BH=12. Calcular E

abcd

A
D

x
a
34

b
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

58) Hallar el módulo de la resultante de los vectores mostrados:

x
59) ¿Cuál de las alternativas expresa mejor la resultante de los vectores?
a
a.- BE b
b.- 2 BC
c.- O
d.- AB  CD
e.- BD  AD

60) Calcular la resultante en función de x :

b A

a
Q

M B

y y
50

20
74º
53º x
61) Calcular la resultante en función de x : x

y y

x 45º x
30º

4 4

62) Calcular 10x = (a;b) (P y Q) trisecan

3 2 al segmento AB y M punto
2 6 medio) 4

53º 45º 30º

8 2 6 60º
4 2

2 2

35
45º 45º
4
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

63) Para todos los casos determinar el módulo de los componentes de cada vector.
a). b).

y 4

c). d).
3

4 x -3

A
64) Calcular el módulo Bdel vector resultante de los siguientes sistemas de vectores.
a). b).

j
i
c).

B A

37º 45º

65) Expresar los vectores mostrados en35 términos


de los vectores unitarios.
a). b).

10 2 

25
45º 16º

66) Expresar vectorialmente53ºlos siguientes vectores:

10 3

A B  20 2

 45º

53º 36

D=70
C=50
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

67) Determinar el valor A y B , si el conjunto de vectores dan como resultado cero.

68) Determinar la dirección del vector resultante del conjunto de vectores mostrados
en la figura, además calcular el módulo del vector resultante.

A
69) Si A  B  C  D  0 Calcular A
C
45º 37º

37º

3

4
10

70) Hallar el módulo del vector C si la resultante de los vectores se encuentran sobre
45º
el eje Y.
A  10 2 B  10
10 2

A  2

60º B  4
60º

71) La resultante de los vectores mostrados se encuentran en el eje x. Calcular 

16º 16º

37º 37º

A=30 37
37º
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

72) Hallar el vector de: A BC

73) Calcular el módulo de la resultante. Siendo el radio R=10.

a b

74) Expresarc el vectord A en términos de los vectores unitarios.

y
4
3 P
3
75) Determinar un vector unitario quex va de A(3;2) hacia B (-3;2)
T 15
z

4 M R
76) Hallar la resultante Sde los vectores mostrados en función de los vectores unitarios
i, j
N
P
0 8

A
B
77) En la figura mostrada. Calcular P 53ºT . Siendo P= 10  ; T= 13
37º

78) Calcular el módulo del vector OS, siendo M y N puntos medios, OSRP
paralelogramo. 10N
6N

120º 120º
38

8N
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

79) En qué cuadrante se encontrará la resultante de las fuerzas mostradas en el

siguiente diagrama (A=35; B= 20; C= 10)
1). I Cuadrante.
2). II Cuadrante.
3). III Cuadrante.
3). IV Cuadrante.
5). La resultante es cero.
A
E D
80) La figura muestra tres vectores coplanares de módulos 6N, 10 N y 8 N.
Determinar el módulo
B del vector
C resultante.
A). 3 B). 2 3 C). 3 3 D). 4 3 E). 5 3

25N
10N

127º 143º

2N

Q
81) Para los vectores mostrados en la figura NO se cumple:
A). D  C  B  A B).S A  E  B C). A B  DC
D). E  B  A D). E  164º
C D

45º
45º
82) Determinar el módulo de la resultante de los tres vectores coplanares.
a). 2 A B
b). 12
c). 18
d). 25
e). 35

8m 2m

A 39
6m B C
D
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

83) Si la resultante de los tres vectores coplanares mostrados es cero. Hallar el vector
Q. donde: P= 15; S=20
a). 2
b). 12
c). 18
d). 25
e). 35

84) Encontrar la magnitud del vector A B, Sabiendo que: A  5 y B  8

a). 2
b). 12
c). 18
d). 25
e). 35

85) La resultante máxima de dos vectores es 8 y la mínima 2. entonces el módulo de

cada vector es:
a). 6 y 4 b). 8 y 2 c). 9 y 7 d). 5 y 3 e) 8 y 6
86) Hallar el módulo del vector resultante de los vectores A, B, C y D mostrados
en la figura:
a). 10 m
b). 104m
c). 208m
d). 20 m
e). 416m

CASOS ESPECIALES PARA EL MÉTODO DEL PARALELOGRAMO

1 2

R R
A A

60º
A
A
R= A
4 R= A
3

R
A R
A

B
40
120º
R= A
R=A A
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

5 6
An A

R
R


 Bn  A

R= 2 A cos
R= n

CAPÍTULO III

FÍSICA BÁSICA
MECÁNICA

Concepto.- La Mecánica es una rama de la Física que se encarga de estudiar las leyes
que rigen el movimiento de los cuerpos.
* Se entiende por movimiento al cambio de posición que experimenta un
cuerpo respecto a un sistema inercial de referencia y al tiempo.
División.- La Mecánica se divide de acuerdo a los siguientes criterios:
 Según la composición de los cuerpos.- en:
 Mecánica de los sólidos.

41
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

 Mecánica de los cuerpos deformables.

 Mecánica de fluidos (líquidos y gases)
 Según la rapidez de los cuerpos.- en:
 Mecánica clásica.- Cuando el movimiento de los cuerpos
presenta una rapidez muy pequeña en comparación a la
velocidad de la luz.
 Mecánica relativista.- Cuando el movimiento de los cuerpos
se realiza con velocidades cercanas a la velocidad de la luz
 Mecánica Cuántica.- Estudia el movimiento de las partículas
atómicas y subatómicas.

CINEMÁTICA

TERMINOLOGÍA BÁSICA:
 Móvil.- Es el cuerpo que experimenta el movimiento.
 Trayectoria.- Es la línea formada por las diferentes posiciones (puntos) que
a tenido el móvil durante su movimiento; para un mejor entendimiento
imaginemos un móvil que se desplaza por tierra derramando cierto líquido
de manera constante, la huella dejada por el líquido derramado constituye la
trayectoria de dicho móvil.
 Espacio recorrido (e).- Es la medida de la trayectoria
 Desplazamiento (d).- Es un vector que une el punto de partida con el punto
de llegada del móvil, tiene su origen en el punto donde el móvil inicia su
recorrido.
 Distancia recorrida (d).- Viene a ser el módulo del vector desplazamiento.
* Cuando la trayectoria de un móvil es una línea recta, coinciden el espacio
recorrido con la distancia, el estudio del movimiento en este caso trata de un
espacio lineal o unidimensional por lo que se emplea indistintamente
“espacio recorrido” o “distancia recorrida”, sin que esto signifique que el
espacio sea una distancia lineal (espacio tiene una connotación tridimensional)
 Vector posición (r).- Es el vector que teniendo fijo su punto de partida
en el origen de coordenadas del sistema de referencia, ubica su punto de
llegada señalando la posición que ocupa el móvil en cada instante, es
decir, teóricamente se mueve a manera que se mueve el móvil.

42
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

 Velocidad (v).- Es una magnitud vectorial que nos indica la rapidez con que
un móvil realiza el movimiento. Su módulo se encuentra dividiendo el
desplazamiento del móvil entre el tiempo empleado en ello. Su unidad de
medida es metros por segundo.

velocidad 
desplazamiento d m
 v ...... 
tiempo t  s 
El gráfico siguiente nos muestra el movimiento de un móvil a velocidad
constante. (Donde: V es velocidad y t es tiempo)
V

v (m/s)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 t (segundos)

 Aceleración (a).- Es una magnitud vectorial que nos indica la variación de la

velocidad en cada unidad de tiempo.
El siguiente gráfico muestra un movimiento con aceleración constante.
var iación..de..la..velocidad v f  vo
Aceleración = a
var iación..del..tiempo t f  to

= vector aceleración
(en este ejemplo, es lo que
aumenta la velocidad en cada
unidad de tiempo)
t
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (s)
CRITERIO PARA EL SIGNO VECTORIAL.- En general, cuando trabajamos
con vectores, el signo en relación con un determinado sentido es determinado por el

43
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

operador (estudiante). Para el caso de cinemática tenemos el criterio de tomar como

positivo el sentido del movimiento.
En un movimiento rectilíneo el sentido del vector velocidad siempre coincide con el
sentido del vector desplazamiento, el vector aceleración puede coincidir o no con el
sentido del desplazamiento, si el sentido de la aceleración coincide con el sentido
del desplazamiento, entonces la aceleración es positiva (el móvil aumenta su
velocidad), caso contrario la aceleración será negativa (el móvil disminuye su
velocidad).

Si el movimiento es hacia la izquierda, se considerará positivo el sentido a la izquierda.

 Si el móvil se mueve hacia la derecha, se tomará como

positivo el sentido hacia la derecha.
Si el móvil se mueve hacia arriba, el sentido será positivo hacia arriba.


Si el movimiento del móvil es hacia abajo, será positivo el
sentido hacia abajo.
 Movimiento acelerado.- Se da cuando el móvil tiene una aceleración
positiva, en este caso el móvil aumenta su velocidad.
 Movimiento retardado.- Se da cuando el móvil tiene una aceleración
negativa, en este caso el móvil disminuye su velocidad (frena).
CLASIFICACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS.- Los movimientos se desarrollan de
manera muy variada por lo que su clasificación va a estar orientada a la búsqueda de su
simplificación, así tenemos:
 Teniendo como criterio de clasificación, SU TRAYECTORIA, los
movimientos pueden ser:
 Irregulares.- Trayectorias variadas y complejas.
 Regulares, las que a su vez pueden ser:
o Rectilíneos.- Trayectoria recta.
o Curvilíneos.- Trayectoria curva regular; pueden ser:
 Parabólicos.- Su trayectoria es una parábola.
 Circunferenciales.- Su trayectoria es una
circunferencia.

44
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

 Teniendo como criterio de clasificación SU VELOCIDAD, los

movimientos pueden ser:
 Uniformes.- El movimiento se desarrolla a velocidad
constante (la velocidad no varía, siempre es la misma)
 Variados.- El movimiento se desarrolla a diferentes
velocidades.
 Uniformemente variados.- Cuando el incremento o
disminución de la velocidad en cada unidad de tiempo es
constante, es decir, la velocidad aumenta (o disminuye) la
misma cantidad en cada unidad de tiempo.
ALGUNAS VELOCIDADES PROMEDIO REFERENCIALES
Velocidad
Móvil Velocidad (m/s) Móvil
(m/s)
Tortuga 0,02 Sonido en el aire (0ºC) 331,6
Peatón 1,6 Sonido en el agua (0ºC) 1390
Velocista de 100 m planos 10 Bala de fúsil 715
Caballo de carrera 16 Luna alrededor de la tierra 1000
liebre 18 Satélite artificial 8 000
Avestruz 23 Tierra alrededor del sol 30 000
Águila 24 Luz en el vacío 300 000 000
Avión 540 Ondas electromagnéticas 300 000 000

MOVIMIENTOS BÁSICOS

MOVIMIENTO RECTILÍNEO MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE

UNIFORME (MRU) VARIADO (MRUV)

Característica: Característica:
Su velocidad es constante, por tanto, Su aceleración es constante, por tanto, “la velocidad
“el móvil recorre espacios iguales en aumenta o disminuye la misma cantidad en cada unidad de
tiempos iguales” tiempo”.

Leyes: Variables (unidad) Leyes: Variables:

v f  vo  at m
e  v.t e = espacio (m) vo  velocidad ...inicial... 
 s 
v = velocidad (m/s) v 2f  vo2  2ae
t = tiempo (s) m
d v f  velocidad... final... 
tE   s 
v A  vB PARA DOS MÓVILES:
tE = tiempo de at 2 m
e  vot  a  aceleración... 2 
encuentro 2
s 
d
tA  tA = tiempo de
vB  v A t  tiempo... s 
alcance.  v  vf 
vA= velocidad del e   o t e  espacio...recorrido... m 
 2 
móvil A n  segundo...N º...n
vB= velocidad del en  espacio...recorrido...en
móvil B, donde:
elenésimo...segundo... m 

45
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

v B > vA a
d= desplazamiento
en  vo   2n  1
2
(m)

LEY DE KEPLER PARA EL MRU LEY DE KEPLER PARA EL MRUV

El vector posición barre en tiempos El vector posición de un móvil que parte del reposo en
iguales áreas iguales. tiempos iguales barre áreas proporcionales a los números de
Galileo (1, 3, 5, 7, 9, … (2n – 1))
A1 A2 A
  3  ... si t1  t2  t3 … entonces, se cumple que:
t1 t2 t3
Se deduce que si t1  t2  t3 …
A1 A2 A e e e
entonces A1  A2  A3 …   3 … también: 1  2  3
1 3 5 1 3 5
* Te recomiendo dominar este cuadro pues te va a servir de base para estudiar otros
movimientos, por eso los llamo “básicos”
OBSERVACIÓNES:
 Las herramientas necesarias para resolver cualquier problema físico son
las fórmulas (leyes), normalmente para aplicar una fórmula debemos
desconocer el valor de solamente una de sus variables, ejemplos: en el
MRU las variables son: espacio (e), velocidad (v) y tiempo (t), por tanto
para aplicar la ley e = v. t debemos conocer el valor de dos de ellas.
 En el caso del MRUV sus variables son:
e, vo , vf , a, t
Observemos ahora las leyes del MRUV
vf  v  at
o En esta ley participan las variables: vo , vf , a, t

v 2f  vo2  2ae En esta ley participan las variables: e, vo , vf , a

at 2
e  vot  En esta ley participan las variables: e, vo , a, t
2

 vo  v f 
e   t En esta ley participan las variables: e, vo , vf , t
 2 

a
en  vo   2n  1 En esta ley participan las variables: e, vo , a, t
2

46
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

En cada ley intervienen cuatro magnitudes (o variables) por lo que para

aplicar una de ellas se debe conocer tres de sus magnitudes participantes. (El
cuadro precedente te indicará que fórmula emplear para cada problema e
incluso te orientará en el proceso de solución), ejemplo: supongamos nos
piden calcular el tiempo que dura un determinado movimiento y que
conocemos la aceleración, la velocidad final y el espacio recorrido, ¿Cómo
sabemos que fórmula emplear?. He aquí un procedimiento para
principiantes:
Marcamos (en este caso, con rojo) las magnitudes conocidas
v  v  at
f o En esta ley participan las variables: vo , vf , a, t

v 2f  vo2  2ae En esta ley participan las variables: e, vo , vf , a

at 2
e  vot  En esta ley participan las variables: e, vo , a, t
2

 v  vf 
e   o t En esta ley participan las variables: e, vo , vf , t
 2 

a
en  vo   2n  1 En esta ley participan las variables: e, vo , a, t
2
Si nos pidieran calcular el “tiempo” que ha durado el movimiento al cual
corresponden los datos conocidos nos encontramos, al analizar el cuadro
anterior, que ninguna fórmula nos permite determinar el tiempo de manera
directa (pues en ninguna el tiempo es la única variable desconocida) sin
embargo dicho análisis nos permite decidir un proceso de solución.
Con la segunda fórmula podemos hallar la velocidad inicial, una vez
conocido el valor de la velocidad inicial, podemos determinar el “tiempo”
con cualquiera de las fórmulas pues en todas las restantes queda como
variable desconocida solamente el tiempo.

 Casi todos los problemas referidos a DOS MÓVILES (en el MRU) se

resuelven con las fórmulas de tE (tiempo de encuentro) y tA = (tiempo
de alcance), teniendo en cuenta lo siguiente:

Cuando en un problema Dos móviles que están

leas que dos móviles se separados al comienzo y al
dirigen en. final juntos pero van en
“ direcciones opuestas” DIRECCIONES
Se resuelve con: OPUESTAS

47
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Dos móviles que están juntos

d al comienzo y al final
tE  separados pero van en
VA  VB
DIRECCIONES
OPUESTAS

Dos móviles que están

Cuando en un problema separados al comienzo y
leas que dos móviles se juntos al final pero se mueven
dirigen en. EN LA MISMA
“la misma dirección” DIRECCION
Se resuelve con:

d Dos móviles que están juntos

tA  al comienzo y al final
vB  v A
separados pero se mueven
EN LA MISMA
DIRECCION

 A continuación expondré otra herramienta muy útil para resolver

problemas de MRUV y en general para todo movimiento uniformemente
variado, (MV. MCUV, MRoUV), su dominio te permitirá resolver
mentalmente muchos de los problemas cinemáticas.

LA REGLETA CINEMÁTICA

Es un instrumento creado por el autor de este libro, que además de

servirnos como un cuadro descriptivo de las características cinemáticas de un
determinado movimiento, permite resolver con mucha facilidad y rapidez
problemas de Movimientos uniformemente variados (rectilíneos,
circunferenciales o rotacionales).
Su estructura es la siguiente:

48
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Observación.- Para ingresar los datos en la regleta ten cuidado que todas las
magnitudes deben estar expresadas en el sistema Internacional.
DESCRIPCIÓN:
* La regleta está dividida en pequeños cuadros horizontales.

* En las esquinas inferiores de cada cuadrito se anotan los tiempos (de segundo
en segundo) tal como se muestra en la figura

* En el rectángulo superior se anota la aceleración. (a = ), cuando ésta es

conocida.

* En las esquinas de la parte superior de cada cuadro de la regleta se anotan las

velocidades, partiendo de la velocidad inicial (esquina superior izquierda), a
esta vo se suma la aceleración para obtener la siguiente velocidad (esquina
superior derecha del primer cuadro, ésta velocidad será la velocidad final del
primer segundo y así sucesivamente vamos sumando la aceleración para obtener
las siguientes velocidades. Otra manera de encontrar una velocidad
cualquiera es multiplicando el correspondiente tiempo por la aceleración, a
este valor se le suma la velocidad inicial si V o  0 Ejemplo: Supongamos que
la aceleración de un MRUV es 5 m/s2 y su velocidad inicial igual a 10 m/s,
entonces, la regleta se llenará así:

49
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

* Dentro de cada cuadrícula de la regleta se anotan los espacios recorridos por

el móvil en cada segundo, sus valores se obtienen promediando las
velocidades ubicadas en la parte superior de cada recuadro.

O también, habiendo obtenido el valor del espacio recorrido en el primer

segundo por el procedimiento anterior (promedio de las velocidades) a dicho
valor se le suma la aceleración para obtener el espacio recorrido correspondiente
al siguiente segundo, y así sucesivamente, según el ejemplo tendremos:

* El primer rectángulo ovalado de la parte inferior deseo que lo aprendas no

como una fórmula sino como un “procedimiento”,……. “para obtener la
aceleración debes restar la velocidad final menos la velocidad inicial del
tramo de estudio y luego dividir este valor entre el tiempo correspondiente a
dicho tramo”, ejemplo: Sea el tramo de estudio correspondiente a los 4
primeros segundos, entonces:
30  10 m
a  5. 2
4 s
¡Comprueba este procedimiento en cualquier otro
tramo!

* El segundo rectángulo ovalado, también es un procedimiento, dice que “para

hallar el espacio recorrido por el móvil en un determinado tramo de
estudio, debes hallar el promedio de las velocidades (inicial y final del tramo
correspondiente) y luego multiplicar dicho valor por el tiempo que
comprende el tramo”, ejemplo: Para el tramo correspondiente a los 3 primeros

50
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

 10  25 
segundos, el espacio recorrido por el móvil es: e   .3  52.5.m lo que
 2 

se puede comprobar sumando los espacios parciales correspondientes a cada

segundo, así: 12,5 + 17,5 + 22,5 = 52,5 m

La regleta cinemática es tan versátil que incluso podemos emplearla para

fracciones de segundo teniendo en cuenta que el tiempo y la aceleración deben
ser divididos en la misma proporción y que los espacios recorridos por el móvil
en cada tramo serán iguales al promedio de las velocidades multiplicado por el
tiempo, ejemplo:

Comprobémoslo:
Tramo de estudio : el onceavo segundo
 40  44 
e .1  42.m
 2 
Sumemos los espacios recorridos en cada décima de segundo:
4,02 + 4,06 + 4,1 + 4,14 + 4,18 + 4,22 + 4,26 + 4,3 + 4,34 +4,38 = 42 m ok.
Observación.- Para obtener los espacios recorridos en cada décima de segundo
se recomienda determinar los dos primeros cuadros por el procedimiento ya
establecido “Hallar el promedio de las velocidades y multiplicarlo por el tiempo
correspondiente al recuadro, en este caso el tiempo es 1/10 de segundo”, luego
por diferencia de ambos recuadros se determina la nueva aceleración que deberá
sumarse sucesivamente en los siguientes recuadros.

51
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Si leerlo te pareció complejo, verás que en la práctica su empleo es muy sencillo.

Veamos algunos ejemplos:
Ejemplo 1.- Un móvil se desplaza a razón de 20 m/s y aumentando
uniformemente su velocidad. Luego de 10 s ésta llegó a ser de 60 m/s ¿Cuál es
la aceleración del móvil y la distancia que recorrió en dicho intervalo de tiempo?
Solución: En primer lugar, debes aprender a reconocer las magnitudes
involucradas mediante las unidades de medida de cada una de ellas y verificar
que se pertenezcan a un mismo sistema de unidades, ejemplos:
En nuestro problema tenemos:
20 m/s, se trata de una velocidad, porque solamente la velocidad se mide en m/s.
10 s es tiempo, porque solamente el tiempo se mide en segundos.
60 m/s (ya te diste cuenta) ¿es una velocidad!, en nuestro caso es la velocidad
final (relee el problema); una vez que tienes todos los datos en un mismo sistema
de unidades puedes emplearlos y reemplazar en las fórmulas sin necesidad de
escribir sus unidades dentro de la fórmula pues el resultado que obtengas va a
corresponder necesariamente a la unidad de la incógnita que buscas. (En este
texto trabajamos básicamente con el S. I.)
Volquemos estos datos a la regleta:

Ante este caso, debemos aplicar el procedimiento para hallar la aceleración:

(60 – 20)/10 = 4 La aceleración vale 4 ¿4 qué? 4 m/s2 ----------------- a = 4 m/s2
(la aceleración se mide en m/s2)
Ahora apliquemos el segundo procedimiento para hallar el espacio recorrido en
el tramo de 10 s, Así:
((20 + 60)/2)10 = 400 el espacio recorrido es de 400 m.----------------- e = 400 m
El problema está resuelto.

Ejemplo 2.- Un cuerpo afectado de una aceleración de 3 m/s 2 logra una velocidad
de 35 m/s en 5 segundos ¿Cuál fue su velocidad inicial?

52
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Simplemente hemos volcado los datos y luego se ha restado la aceleración de

manera sucesiva a partir del 35, verifícalo.
La velocidad inicial del móvil ha sido de 20 m/s

Ejemplo 3.- Un conductor que lleva su vehículo a una velocidad de 10 m/s decide
incrementarla a razón de 4 m/s en cada segundo (es decir: a = 4 m/s 2) de manera
constante. ¿Qué distancia habrá recorrido en los primeros 3 s desde que inició la
aceleración y cual es su velocidad al cabo de ese tiempo?

Para responder la primera parte de la pregunta, aplicaremos el procedimiento para

calcular el espacio recorrido, es decir promedio de las velocidades inicial y final
multiplicado por el tiempo, así:
---- e = ((10 + 22)/2)3 --------------- e = 48 m
Para responder la segunda parte de la pregunta, simplemente observamos la regleta
y contestamos:
------------------------------------------- vf = 22 m/s

En adelante debes adquirir la capacidad de distinguir los problemas según su tipo

de movimiento, pues estos se te van a presentar mezclados indistintamente; para
ello debes tener cuidado al analizar las situaciones planteadas:
Si la velocidad del móvil no varía (es constante) se trata de un MRU (en esos casos
no se usa la regleta, solamente las fórmulas).
Si la velocidad varía de una manera constante (aceleración constante), se trata de un
MRUV (en estos casos puedes emplear las fórmulas o la regleta, según veas cual de
ellas te resulta más fácil)
Así mismo debes tener cuidado chequeando las unidades de medida de cada
magnitud, TODAS DEBEN ESTAR EN UN MISMO SISTEMA, en caso que no sea
así, te voy a enseñar un

53
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

PROCEDIMIENTO DE TRANSFORMACIÓN MULTIUSO, sirve para todo tipo de

transformación de unidades de medida, el procedimiento se baza en la propiedad del
elemento neutro de la multiplicación, “Si una cantidad es multiplicada por la unidad,
este producto no altera a dicha cantidad”
A x 1 = A pero la unidad no solamente es el uno, lo es también cuando en una
fracción, el numerador es igual al denominador, entonces:
B
A.   A Siempre que B = C
C 

Ejemplo:
Transformemos 36 km/h (kilómetros por hora) a m/s (metros por segundo, SI)
km 1000.m   1.h  1. min  m
36        10 MEMORIZA
h  [Link]   60. min   60.s  s ESTAS EQUIVALENCIAS
Explicación: para eliminar “km” en el numerador de 36 km/h = 10 m/s
18 km/h = 5 m/s
la cantidad a transformar he escrito convenientemente 72 km/h = 20 m/s
“1 km” en el denominador de la segunda fracción, así: 108 km/h = 30 m/s
144 km/h = 40 m/s
“1 km es igual a 1000 m” (numerador igual al
denominador). Para eliminar h (hora) del denominador de la cantidad a transformar
he escrito 1 h en el numerador de la tercera fracción, así: 1 h = 60 minutos, y
posteriormente “1 minuto es igual a 60 segundos”. Como se trata de una
multiplicación de fracciones se deben multiplicar los numeradores entre si y los
denominadores también entre si. Si es posible, antes de efectuar dicha operación
debemos simplificar entre numeradores y denominadores.
En nuestro caso se puede simplificar dos ceros en el numerador y dos ceros en el
denominador, de igual manera el 36 en el numerador con el “6 x 6” del
denominador, con lo que el resultado es 10 m/s. que son las unidades que
buscábamos. (De manera similar podemos emplear este método para cualquier otra transformación )

PROBLEMAS RESUELTOS DE MRU Y MRUV

1.- Se patea una pelota y sale disparada en línea recta con una velocidad de 10 m/s, a
20 m se encuentra una pared en la cual rebota elásticamente. ¿A que distancia de la
pared se encontrará la pelota después de 3 s?
Solución: La velocidad de la pelota NO VARÍA, entonces se trata de un MRU.
v = 10 m/s; e = ?; t = 3 s; calculamos el espacio que recorre en 3 s
e  10.(3)  30.m

54
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Como la pared está a 20 m quiere decir que ha rebotado y se encuentra a 10 m de ella.

2.- Un móvil parte del reposo y luego de recorrer 90 m alcanza una velocidad de 30
m/s ¿Cuál es la aceleración del móvil y cuál fue el tiempo empleado en dicho tramo?

La velocidad varía de 0 a 30 m/s,

por tanto se trata de un MRUV.
vo = 0 m/s vf = 30 m/s2
e = 90 m a =? t =?
Tenemos 3 datos, podemos emplear las fórmulas
 0  30 
90   .t De donde: t = 6 s.
 2 
30 = 0 + a (6) de donde: a = 5 m/s2 (Descubre que fórmulas hemos empleado)
3.- Antonio se dirigen de su casa al colegio a una velocidad de 2 m/s, después de clases
deseoso de almorzar regresa a su casa siguiendo el mismo camino pero esta vez lo hace
a una velocidad de de 6 m/s, si ambos recorridos suman 40 minutos. ¿Qué tiempo duró
cada uno de ellos y qué distancia hay del colegio a la casa?
Solución: Las velocidades son constantes para cada tramo, entonces se trata de MRU
e e e e
t1  t2  40.(60)...segundos      2400    2400  8.e  28800
v1 v2 2 6

3600
De donde: e = 3600 m, luego: t1   1800.s.  30. min y
2

3600
t2   600.s  10. min
6
Concluimos que: Tiempo de ida = 30 minutos
Tiempo de regreso = 10 minutos.
Distancia del colegio a la casa = 3,6 km

55
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

4.- Dos móviles que se desplazan en la misma dirección atraviesan simultáneamente una
línea del pavimento con velocidades de 20 y 15 m/s respectivamente. ¿Qué distancia los
separa después de 20 s?
d
tA   d  t.(v A  vB )  d  20.( 20  15)  d  100.m
v A  vB

5.- Un móvil se desplaza en línea recta, al pasar por un poste posee una velocidad de 10
m/s, si tiene una aceleración de 8 m/s2 ¿Después de que tiempo estará alejado 150 m de
dicho poste?
vo = 10 m/s a = 8 m/s2 e = 150 m
( 3 datos, o. k.)
e = vo.t + ½ a.t2 …… 4.t2 +10.t – 150 = 0
5.t 75 (t + 15/2) (t – 10/2) = 0
t2   0
2 2
entonces ………… t = 5 s.

6.- Un móvil hace un viaje de ida y vuelta entre dos puntos de la carretera, si la ida lo
hizo con una velocidad de 12 m/s y el regreso con una velocidad de 8 m/s. ¿Cuál fue la
velocidad promedio con que realizó dicho viaje?
ee 2.e 2e 2.v .v 2.(12).(8)
vm     1 2  vm   vm  9,6.m / s
t1  t2 e  e e.(v2  v1 ) v1  v2 12  8
v1 v2 v1.v2
7.- Dos móviles parten de un mismo punto en direcciones opuestas, con velocidades de
6 m/s y 4 m/s respectivamente. ¿Qué distancia los separará después de un minuto?
Solución: Emplearemos la fórmula de tiempo de encuentro, teniendo en cuenta que
1’ = 60 s
d
tE   d  t.(v A  vB )  d  60.(6  4)  d  600.m
v A  vB

8.- Un móvil con MRUV, en un desplazamiento de 80 m y 4 s logra triplicar su

velocidad. ¿Cuál era su velocidad inicial?
…vo = V vf = 3V e = 80 m t=4s

 V  3.V 
 80   ..4  2.V  20  V  10.m / s Rpta. La velocidad inicial es de 10
 2 

m/s

56
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

9.- Un móvil que parte del reposo con un MRUV recorre 30 m en el 2do segundo. ¿Qué
distancia recorrerá en el segundo siguiente?
Solución:
Recordemos la Ley de Galileo:
Si un móvil que parte del reposo con aceleración constante en el primer segundo recorre
k metros, en el 2º segundo recorrerá 3k metros (en nuestro caso 3 k = 30 m por tanto k
= 10), en el tercer segundo recorrerá 5 k metros o sea 5 (10) = 50 m (Rpta.)

10.- Dos móviles ubicados en una carretera recta, están separados 400 km, si ambos
parten simultáneamente hacia su encuentro con velocidades de 12 y 8 km/h. ¿Qué
distancia los separa luego de 5 horas de recorrido?
d
tE   d  t.(v A  vB )  d  5.(12  8)  d  [Link]
v A  vB

En 5 horas han recorrido 100 km entre los dos móviles, entonces, la distancia que los
separa es de 300 km

11.- ¿Cuál es la distancia recorrida por un móvil que se desplaza a una velocidad de 30
km/h en hora y media?
d  v.t  d  30.(1,5)  [Link]  d  [Link]

12.- Sheily ha demorado 4 horas en realizar un viaje. Si hubiera viajado una hora menos
con una velocidad mayor en 5 km/h habría recorrido 5 km menos ¿Cuál fue la velocidad
de su viaje?
Solución:
Condiciones reales del viaje: e = 4.v……………………….. ( 1 )
Condición supuesta e – 5 = (v + 5) ( 3 )
….. e = 3v + 15 + 5…………….... (2)
Igualamos ( 1 ) y ( 2 ) 4v = 3v + 20
….. v = 20 km/h
Luego:
La velocidad de su viaje ha sido de 20 km/k

13.- Un automóvil se desplaza con una velocidad constante durante 8 s, luego impregna
una aceleración de 8 m/s2 recorriendo el mismo espacio que hizo con MRU demorando
7 s. Hallar la velocidad con la que recorrió el primer tramo y la velocidad final de su
recorrido.
Solución:
Primer tramo: e = v ( 8 )……………………………………………………( 1 )

57
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Segundo tramo: a = 8 m/s2 vo = v e = 8v t=7s v =? vf =?

…. e = vo.t + ½ a.t2
…...e = 7v + 4 (7 )2
…..e = 7v + 196……………………………………………...( 2 )
Igualamos ( 1 ) y ( 2 ) 8v = 7v + 196 v = 196 m/s
La velocidad con la que recorrió el primer tramo es de 196 m/s
Ahora averigüemos su velocidad final:

vf = vo + a.t
vf = 196 + 8 (7)
vf = 196 + 56
vf = 252 m/s

La velocidad final en su segundo tramo es de 252 m/s

14.- Cuando un auto tiene una velocidad de 40 m/s el conductor frena de manera
constante y en el quinto segundo tiene una velocidad de 15 m/s ¿Cuál fue la
desaceleración producida y en cuántos segundos más se detendrá totalmente?
40 m/s 15 m/s 0 m/s
Solución:
0s 5s ts
Para el primer tramo:

vo = 40 m/s vf = 15 m/s t=5s a =? e =?

(Tenemos tres datos conocidos, podemos emplear fórmulas en su solución)

Para el segundo tramo:

vo = 15 m/s vf = 0 t =? a =? e =?

(Tenemos solamente dos datos conocidos, no podemos resolver por fórmulas)

Trabajamos entonces con el primer tramo para encontrar la aceleración, con este dato
conocido y válido para el segundo tramo (pues el movimiento es con aceleración
constante) completamos los tres datos necesarios, entonces, podremos determinar el
tiempo en el segundo tramo)
v f  vo 40  15 25
.vf = vo + a.t ------- a     5.m / s 2 ………a = 5 m/s2
t 5 5

Para el segundo tramo: vo = 15 m/s vf = 0 a = 5 m/s2 t =?

v f  vo 15  0
.vf = vo + a.t-------- t    3.s ………………… .t = 3 s
a 5

Respuesta: Faltan 3 segundos para que se detenga por completo.

58
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

MOVIMIENTO VERTICAL

CARACTERÍSTICAS LEYES
Las del MRUV (adaptadas)
Es un MRUV de trayectoria vertical, donde al v f  vo  gt v 2f  vo2  2 gh
espacio (e) se le llama altura (h) y la
aceleración actuante viene a ser la aceleración
de la gravedad (g) cuyo valor es de 9,8 m/s2, sin gt 2  vo  v f 
h  vot  h   t
embargo en la solución de la mayor parte de 2  2 
problemas se toma como valor práctico g = 10
m/s2
g
CAIDA LIBRE hn  vo   2n  1
“En el vacío todos los cuerpos caen con la misma 2
aceleración (g)” Leyes adicionales:
Galileo Galilei Robert Boyle 2vo vo2
(1564 - 1642) (1672) tv  hmax 
g 2g
* En Perú, g = 9,8 m / s

El tiempo de subida es igual al tiempo de bajada

OBSERVACIONES:
1.- El móvil alcanza su altura máxima (hmax) cuando su velocidad al subir se hace cero (v = 0).
2.- El vector “aceleración” de la gravedad (g) esta dirigido siempre de arriba hacia abajo.
3.- Como el signo positivo para los vectores lo da el sentido del movimiento, resulta
que si la aceleración de la gravedad coincide con él sentido del movimiento, g es positiva caso
contrario negativa
4.- En un movimiento vertical hacia abajo, cuando se dice “es soltado” significa que su
velocidad inicial es cero.
5.- El mismo móvil, en un mismo nivel tiene la misma velocidad cuando sube que
cuando baja.
6.- El tiempo de subida es igual al tiempo de bajada, por tanto, la suma de ambos es
igual al tiempo de vuelo.
7.- La velocidad disminuye (en la subida) o aumenta (en la bajada) 10 m/s en cada
segundo ( empleando el valor práctico de g).

PROBLEMAS RESUELTOS DE MV

59
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

1.- Se lanza un proyectil hacia arriba con una velocidad de 50 m/s ¿Cuál es su altura
máxima y que tiempo demora en caer al suelo?
vo = 50 m/s vf = 0 g = -10 m/s2
v f  vo 0  50
vf = vo + g.t t    5.s
g  10

vo2 502 2500

H máx   
2.g 2.(10) 20

Hmáx = 125 m
2.- Respecto al problema anterior.
¿Qué tiempo demora en tener una velocidad de 30 m/s por segunda vez?
Solución: ( a) Por fórmulas: Debemos trabajar vectorialmente, como el movimiento es
hacia arriba entonces todos los vectores dirigidos hacia arriba son positivos, la
velocidad de 30 m/s por segunda vez, resulta ser negativa (igual que la aceleración), así
tenemos:
v f  vo  30  50
t   8.s (b) Por regleta: Basta observarla y contar los segundos
g  10

hasta llegar a 30 m/s por segunda vez, o sea: t = 8 s

Por regleta:

3.- Desde el borde de un acantilado se lanza un a piedra hacia arriba, si tarda 20 s en

pasar nuevamente por el punto de lanzamiento ¿A que velocidad fue lanzado?
Solución: (Por fórmulas)
. vo =? vf = 0 ts = 10 s g = -10 m/s2

. vf = vo + g .t . vo = vf – g.t . vo = - (-10).(10) . vo = 100 m/s

60
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Por regleta:

4.- Respecto al problema anterior, ¿Qué

altura tiene el acantilado si el tiempo de
vuelo de la piedra fue de 26 s hasta que
cayó al mar?
Solución: En vista que demoró 20 s en
pasar nuevamente por el punto de
lanzamiento, se entiende que el acantilado
va de allí hacia abajo, es decir, su altura la
podemos medir considerando que la piedra
demoró 6 s en recorrerlo.
Por regleta:
Cualquier velocidad se encuentra multiplicando el
tiempo por la aceleración y a este resultado se le suma
la velocidad inicial, en este caso tenemos
vf = 6 (10) + 100 = 160 m/s; luego aplicamos el
procedimiento para determinar espacios recorridos
(alturas): “promedio de las velocidades inicial y final del
tramo, multiplicado por el tiempo”.
. h = ((100 + 160)/2).6 = 780 m--------- altura del
acantilado = 780 m
5.- Un cuerpo es soltado desde la azotea de un edificio y
tardó 5 s en estrellarse contra la vereda. Calcular:
a).- La altura del edificio y
b).- La velocidad final del cuerpo.
Solución: vf = vo + g.t ------- vf = 0 + 10 (5) -------- v f =
50 m/s
………… h = ½ g.t 2 -------- h = ½ (10) (5) 2 ------ h =
125 m
6.- Un muchacho ignorante en el tema de MV lanza una piedra hacia arriba valiéndose
de un lanzador elástico, después de 6 s la piedra cae sobre un transeúnte. ¿Con qué
velocidad impacta la piedra sobre el transeúnte?
Solución: En el movimiento de subida la vf = 0 cuando tS = 3 s
vf = vo + g.t ------- vo = vf - g . t -------------- vo = - (-10).(3) ------- vo = 30 m/s

Observación.- Recuerda que para un mismo nivel horizontal respecto al punto de

lanzamiento, tanto las velocidades de subida como de bajada tienen el mismo valor
numérico absoluto. (Vectorialmente tienen diferente signo, pero, el signo en vectores
solamente sirve para indicarnos el sentido del vector)
MOVIMIENTO PARABÓLICO

61
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

CARACTERÍSTICAS LEYES
Para el movimiento vertical:.
 Es un movimiento compuesto por un v f  vo  gt v 2f  vo2  2 gh
movimiento vertical (MV) y un
movimiento horizontal (MRU).
 Su trayectoria es una curva llamada gt 2  v  vf 
h  vot  h   o t
parábola. 2  2 
 El máximo alcance horizontal se obtiene
cuando el ángulo de disparo tiene una
g
inclinación de 45º respecto a la hn  vo   2n  1
horizontal. 2
 Dos lanzamientos diferentes tendrán el 2vo vo2
mismo alcance horizontal si sus ángulos tv  hmax 
g 2g
de disparo son complementarios.
Para el movimiento horizontal: e  v.t

Parábola.- Es el lugar geométrico formada por los puntos que equidistan de una recta llamada Directriz
y un punto llamado foco.

FÓRMULAS ESPECIALES PARA EL MP: El MP puede ser estudiado descomponiéndolo en dos

movimientos simples, el MV y el MRU, sin embargo existen fórmulas que dependen fundamentalmente
del ángulo de disparo (  ) y de la velocidad inicial de disparo (vo), estas son:

2vo sen vo2 sen 2 vo2 sen 2  4H 9T 2

T  H  L Tg    H 
g 2g g L 8

Donde: T (tiempo de vuelo), H (altura máxima), L (alcance horizontal máximo)

PRINCIPIO DE INDEPENDENCIA DE LOS MOVIMIENTOS :

“Los movimientos componentes de un movimiento compuesto, se desarrollan
independientemente uno de otro, es decir, el desarrollo de un movimiento no se ve
alterado por la aparición de otro en forma simultánea.” - GALILEO GALILEI -

PROBLEMAS RESUELTOS DE MP
1.- La Artillería peruana en sus prácticas de tiro lanza un proyectil con un ángulo de
disparo de 37º y una velocidad inicial de 100 m/s, se desea calcular:
a).- El alcance horizontal máximo.

62
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

b).- La altura máxima alcanzada.

c).- La velocidad del proyectil al impactar con el suelo.
d).- El tiempo de vuelo.

Solución: En los problemas de movimiento parabólico, si se conocen la velocidad

inicial del proyectil y el ángulo de disparo, es conveniente emplear las fórmulas
especiales para el MP, como en este caso:
. vo = 100 m/s  = 37º , entonces:
3 4
2.(1002 ) .
( a) Alcance horizontal máximo: L  [Link] .sen. . cos . 
2
5 5  960.m
g 10

* es recomendable memorizar también esta fórmula pues está en función de  y no de

2 como la que conocíamos.
2
 3
1002. 
(b) Altura máxima: vo2 .sen 2  5   180.m
H  
2.g 2.(10)

(c) La velocidad en el momento del impacto es igual a la velocidad inicial (característica

del MV)
Por tanto Vi = 100 m/s (velocidad de impacto en el piso)
3
2.(100).
(d) Tiempo de vuelo: [Link] sen. 5  12.s
T  
g 10

2.- Desde la azotea de un edificio se lanza una piedra con una velocidad horizontal de
15 m/s, si la altura del punto de lanzamiento es de 180 m, calcular el alcance horizontal
y el tiempo de vuelo.
Solución: Los datos nos orientan a trabajar el MP como la composición de dos movimientos, el MRU y el
MV, Para el caso del MV se conocen: v o = 0 g = 10 m/s 2 h = 180 m, entonces emplearemos la
fórmula: h = vo.t + ½ a.t2 para calcular el tiempo de vuelo, así:

10.t 2 2.(180)
180  t   6.s -------- Tiempo de vuelo = 6 s (primera respuesta)
2 10
Con este dato vamos al MRU, donde L =? v = 15 m/s t=6s
Luego: L = (15) (6) = 90 m……………………. Alcance horizontal = 90 m (segunda
respuesta)
3.- Una pelota lanzada con un ángulo de 45º describe en el aire una trayectoria
parabólica, calcular la velocidad horizontal del
lanzamiento, si hmáx = 20 m
Solución:
vo2 .sen 2
De la fórmula H  despejamos vo
2. g

63
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

H .2.g 20.( 2).(10) 400

v 2o     800
sen 
2 2
sen 45  1 
2

 
 2

vo  800  28.28 (Ésta es velocidad total)

Descompongamos vo en sus componentes rectangulares.

2 1600 40
vx = vo cos 45  vx  800.    20 Rpta. La velocidad horizontal es
2 2 2
de 20 m/s

4.- Se lanza un proyectil con una velocidad de 75 m/s y un ángulo de 53º, calcular,
luego de 10 s.
a).- La componente horizontal de v b).- La componente vertical de v
c).- La velocidad total d).- El alcance horizontal
e).- La altura en dicho instante f).- El tiempo que falta para impactar en el suelo
Solución:
Comencemos por descomponer el vector velocidad inicial total, en sus componentes
rectangulares.

( a) La componente horizontal se mantiene constante durante todo el movimiento,

entonces, a los 10 s la velocidad horizontal es de 45 m/s
( b) Cálculo de la componente vertical a los 10 s: v o = 60 vf =? t = 10 s g=
-10 m/s2 (MV)
Vf = 60 - 10 (10) ------- vf = -40 m/s
( c) Cálculo de la velocidad total a los 10 s. (Como conocemos las componentes,
hallemos el módulo del vector velocidad total)
v10 = 452  (40) 2  v10  2025  1600  3625  v10  60,2 m/s

(d) Cálculo del alcance horizontal a los 10 s (MRU)

64
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

e =? vx = 45 m/s t = 10 s ----------- e = 45 (10) -------- e = 450 m

(e) Cálculo de la altura alcanzada por el proyectil a los 10 s. (MV)
Vo = 60 m/s h =? Vf = -40 m/s g = -10 m/s2 t = 10 s
 60    40  
h=  10  h  100
 2 
( f) Cálculo del tiempo de vuelo, para, por diferencia encontrar el tiempo que falta para
el impacto del proyectil.
4
2.(75).
[Link] .sen. 5  12.s ………T = 12 s
T  
g 10

Por diferencia con los 10 s transcurridos concluimos que faltan 2 s para el impacto.

5.- Calcular la altura máxima en una trayectoria parabólica, si vo = 40 m/s y  = 30º

1
1600.
v 2 .sen 2 (40) 2 .sen 2 30 4  1600  20.m  H  20.m
H  o  
2.g 2.(10) 20 80

6.- Calcular L en una trayectoria parabólica si vo = (40 ; 30)

Conocemos que: vx = 40 (sirve para el MRU – horizontal -) y v y = 30 (sirve para el
MV); ambos movimientos son componentes del MP, con la regleta encontramos el
tiempo de subida para el MV.
.. tS = 3 s entonces, tiempo de vuelo tV = 6 s; con este tiempo y con la velocidad
horizontal determinamos el alcance horizontal L. L = 40 (6) L = 240 m
7.- Calcular el ángulo de disparo (  ) y la velocidad de impacto de un cuerpo, lanzado
desde el origen de un sistema de coordenada, con una velocidad v = (8 ; 6)
Tg  = 6/8 = ¾ entonces:  = 37º
La velocidad de impacto en un piso horizontal es igual a la velocidad de disparo,
calculemos entonces la velocidad inicial (velocidad de disparo)
. v = 82  62  100  10  v  10.m / s
8.- Desde la cornisa de un edificio se lanza horizontalmente un cuerpo, si tuvo un
alcance horizontal de 100 m y demoró 5 s en caer al pavimento, calcular la velocidad
horizontal de lanzamiento y la altura del edificio.
---- vX = e./ t ------ vX = 100 / 5 --------- vX = 20 m/s (velocidad horizontal)

65
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

De la regleta encontramos que vYf = 50 m/s ahora, empleando el procedimiento para

 0  50 
determinar la altura se tiene que: h =  5  125  hedificio  125.m
 2 
9.- Un proyectil en movimiento parabólico pasa por los puntos A y B. La figura muestra
la magnitud y la dirección del vector velocidad del proyectil en dichos puntos. Diga
cuáles de las afirmaciones siguientes son verdaderas (V) o falsas (F) en el mismo orden
en que son enunciadas.
I.- El tiempo que tarda el proyectil en ir del punto A al punto B es 3,5 s
II.- La velocidad del proyectil en el punto B es de 75 m/s
III.- La distancia horizontal entre las proyecciones verticales de los puntos A y B sobre
- el piso es de 210 m
Solución:
Descompongamos la velocidad en A
Vx = V. cos 53º = 100 (3/5) = 60 m/s (v = K)
Vy = V sen 53º = 100.(4/5) = 80 m/s
Como Vx es constante, determinemos la
velocidad en el punto B
Vx = VB .cos 37º de donde VB = 60/ (4/5)
VB = 75 m/s
Calculemos el tiempo que ha tardado el proyectil en ir desde A hasta B
v f y  v0 y  g .t Reemplazando valores se tiene 75 (3/5) = 80 + (- 10).t de donde

t = 3,5 s
Ahora nos queda solamente calcular el avance horizontal desde la proyección vertical de
A hasta la proyección vertical de B (Sea X dicha distancia)
X = Vx.t = 60 (3,5) = 210 m X = 210 m
Con lo que se comprueba que son verdaderas las tres premisas dadas. R: VVV

MOVIMIENTOS ROTACIONALES Y CIRCUNFERENCIALES

TERMINOLOGÍA:
I.- DEL MOVIMIENTO ROTACIONAL

66
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

 Rotación.- movimiento de un cuerpo rígido alrededor de un eje fijo. Se dice que

un cuerpo rota alrededor de un eje fijo que lo cruza internamente cuando todas
las partículas que lo componen se desplazan el mismo ángulo en un
determinado tiempo. El ángulo de desplazamiento se caracteriza porque tiene su
vértice en el eje de rotación y sus lados se proyectan en un plano perpendicular
al eje re rotación.

 Desplazamiento angular (  ).- Es una magnitud vectorial cuyo módulo nos

indica el valor del ángulo (  ) de giro, su dirección es perpendicular al plano de
rotación y coincidente con el eje, su sentido se determina por la “regla de la
mano derecha”.
 Regla de la mano derecha.- Se coloca la mano derecha con los dedos estirados
y el pulgar separado, luego con los cuatro dedos juntos se trata de imitar el
sentido de rotación del cuerpo, el dedo pulgar nos indicará el sentido del vector
desplazamiento angular.
 Velocidad angular (  ).- Es un vector (colineal y codirigido con el vector
desplazamiento), su módulo nos indica el desplazamiento angular del cuerpo

  rad 
en cada unidad de tiempo.   ........ 
t  s 
 Periodo (T).- Se llama periodo al tiempo que emplea un cuerpo con rotación

2
uniforme en dar una vuelta completa. t  T  su unidad es el segundo (s)


67
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

 Frecuencia (f).- Es una magnitud física que nos indica el “número de vueltas,
que experimenta un cuerpo con movimiento de rotación uniforme, en cada

número..de..vueltas N 
unidad de tiempo”. f    T 1 
tiempo t 2

Normalmente se emplea como unidad de la frecuencia el número de

revoluciones por unidad de tiempo, ejemplo: rev/s (1 revolución = 1 vuelta).
Si en un movimiento de rotación uniforme, se conoce el periodo o la frecuencia
(que es inversa al periodo), entonces la velocidad angular (  ) se calcula así:
2
  2 . f Su unidad de medida es rad/s (o rev/unidad de tiempo)
T
 Aceleración angular (  ).- Es una magnitud física de tipo vectorial (vector)
que nos muestra el sentido en que se produce la variación de la velocidad
angular, su dirección es tangente a la trayectoria y su módulo nos indica el
aumento o disminución de la velocidad angular en cada unidad de tiempo.

  f  o  rad 
   .......... 2 
.t t f  to  s 

 Movimiento de rotación uniforme (MRoU).- Es el movimiento que se

desarrolla con una velocidad angular constante, es decir, el cuerpo rígido no
aumenta ni disminuye su velocidad durante todo el movimiento.
 Movimiento de rotación uniformemente variado (MRoUV).- Es el que se
desarrolla con una velocidad angular que aumenta o disminuye la misma
cantidad en cada unidad de tiempo, es decir, el cuerpo rígido aumenta o
disminuye su velocidad un mismo valor en cada unidad de tiempo.
 Observación.- Para una partícula perteneciente a un cuerpo rígido en rotación
observaremos que su movimiento tiene una trayectoria circunferencial por lo que
llamaremos a dicho estudio “movimiento circunferencial” (MC).
II.- DEL MOVIMIENTO CIRCUNFERENCIAL
 Movimiento circunferencial.- Es aquel movimiento que experimenta un
cuerpo aislado o una partícula perteneciente a un cuerpo rígido caracterizado
porque su trayectoria es una circunferencia.
 Longitud de arco (s).- Es la medida del “espacio recorrido por el móvil
partícula o cuerpo) a lo largo de la circunferencia”.

68
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

De dos partículas pertenecientes a un mismo cuerpo rígido en rotación, para un

mismo ángulo de rotación, la partícula más alejada del centro de giro (o eje de
rotación) recorrerá mayor longitud de arco, por tanto, la longitud de arco es
directamente proporcional al ángulo de giro (  ) y a su distancia respecto a ese
centro (r). S   .r Como el ángulo se expresa en radianes las unidades de S
deben ser las mismas que las del radio “r ”.

 Velocidad tangencial.- Es una magnitud vectorial cuya dirección es tangente a

la trayectoria de la partícula (circunferencia) y por tanto perpendicular al radio
de giro. De dos partículas pertenecientes a un mismo cuerpo rígido en rotación,
para un mismo ángulo de giro, la partícula más alejada del centro de rotación (o
eje) experimentará una mayor velocidad tangencial, por ende, la velocidad
tangencial es directamente proporcional a la velocidad angular y al radio (r).
Vt  .r su unidad de medida estará dada por la unidad de medida de r sobre
la unidad de medida del tiempo.
Observación: Todas
las partículas ubicadas
en la misma línea
referencial tienen la
misma velocidad
angular pero su
velocidad tangencial
aumenta a manera que
aumenta el radio de giro.

 Aceleración tangencial.- Es una magnitud física de tipo vectorial (vector) que

nos muestra el sentido en que se produce la variación de la velocidad tangencial,
su dirección es tangente a la trayectoria y su módulo nos indica el aumento o

69
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

disminución de la velocidad tangencial en cada unidad de tiempo. De dos

partículas pertenecientes a un mismo cuerpo rígido en rotación variada, para un
mismo ángulo de giro, la partícula más alejada del centro de rotación (o eje)
experimentará una mayor aceleración tangencial, por ende, la aceleración
tangencial es directamente proporcional a la aceleración angular y a la distancia
del centro a la partícula (r). at   .r

 Transmisión de movimientos.- La tecnología aprovecha la rotación de un

cuerpo para transmitir movimiento rotacional a otro (s), esto se hace por medio
de engranajes (contacto de los cuerpos) o por medio de fajas (a distancia), con la
finalidad de utilizar las ventajas que ofrece la diferencia en la longitud del radio
de los cuerpos involucrados.
Respecto a las velocidades
tangenciales, se cumple que:
Vt’ = Vt’’ como Vt = w.r
w’r’ = w’’r’’, si r’= n.r’’
w’r’ = n.w’’r’’ se tiene que:
Vt’ = n. Vt’’
Respecto a las aceleraciones
tangenciales se cumple que:
at’ = at’’ por tanto:
at’ = n. at’’

Engranaje, rueda o cilindro dentado empleado para transmitir un movimiento giratorio o alternativo desde
una parte de una máquina a otra. Un conjunto de dos o más engranajes que transmite el movimiento de un
eje a otro se denomina tren de engranajes. Los engranajes se utilizan sobre todo para transmitir movimiento
giratorio, pero usando engranajes apropiados y piezas dentadas planas pueden transformar movimiento
alternativo en giratorio y viceversa.
Engranajes Simples.- El engranaje más sencillo es el engranaje recto, una rueda con dientes paralelos al eje
tallados en su perímetro. Los engranajes rectos transmiten movimiento giratorio entre dos ejes paralelos. En
un engranaje sencillo, el eje impulsado gira en sentido opuesto al eje impulsor. Si se desea que ambos ejes
giren en el mismo sentido se introduce una rueda dentada denominada 'rueda loca' entre el engranaje
impulsor o motor y el impulsado. La rueda loca gira en sentido opuesto al eje impulsor, por lo que mueve al
engranaje impulsado en el mismo sentido que éste. En cualquier sistema de engranajes, la velocidad del eje
impulsado depende del número de dientes de cada engranaje. Un engranaje con 10 dientes movido por un
engranaje con 20 dientes girará dos veces más rápido que el engranaje impulsor, mientras que un engranaje
de 20 dientes impulsado por uno de 10 se moverá la mitad de rápido. Empleando un tren de varios
engranajes puede variarse la relación de velocidades dentro de unos límites muy amplios.

MOVIMIENTO ROTACIONAL (MRo)

70
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

UNIFORME
UNIFORMEMENTE VARIADO (MRoUV)
(MRoU)

Característica:
Su velocidad Característica:
angular es Su aceleración angular es constante (MRoUV)
constante (MRoU)

Ley: Leyes: Variables (unidad):

 f  o  t  rad 
   .t o  velocidad..angular..inicial... 
    2 .
2
f
2
o  s 
 .t 2  rad 
  o .t   f  velocidad...angular.. final... 
2  s 
Variables (unidad)  f   rad 
   o .t   aceleración...angular... 2 
 2  s 
 
=desplazamiento
 t  tiempo... s 
angular (rad),(rev)  n  o  . 2n  1
 = velocidad 2   desplazamiento..angular.. rad 
angular n  segundo...N º...n
(rad/s),
 n  desplazamiento..angular..en..el
(rev/s),
(rev/min) enésimo...segundo... rad 
t = tiempo (s)
r = radio (distancia
del centro a la
partícula en
rotación)

LOS NÚMEROS DE GALILEO en el MRoUV

Para un cuerpo rígido que parte del reposo se verifica que

en intervalos de tiempo iguales el cuerpo experimenta
desplazamientos angulares proporcionales a los números
1, 3, 5, 7, …

Observación.- Es frecuente dar la velocidad angular en términos de revoluciones por

unidad de tiempo, no olvidar que una revolución (una vuelta) es igual a 2  radianes y
que el valor práctico de  es 22/7

MOVIMIENTO CIRCUNFERENCIAL (MC)

71
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

UNIFORME
UNIFORMEMENTE VARIADO (MCUV)
(MCU)

Característica:
Su velocidad Característica:
tangencial es Su aceleración tangencial es constante (MCUV)
constante. (MCU)

Ley: Leyes: Variables:

v f  vo  at t m
s  vt .t vt o  velocidad.. tan gencial..inicial... 
v2
tf  v  2at .s
2
to  s 
at .t 2 m
s  vt o .t  vt f  velocidad... tan gencial.. final... 
2  s 
Variables (unidad) m
 v  vtf  at  aceleración... tan gencial... 2 
s   to .t
s 
s = Longitud de arco  2 
(m) t  tiempo... s 
at
Vt = velocidad sn  vt o  . 2n  1 s  desplazamiento..circunfere ncial.. m 
tangencial 2
t = tiempo (s) n  segundo...N º...n

LOS NÚMEROS DE GALILEO en el MCUV

Para una partícula que parte del reposo se

verifica que en intervalos de tiempo iguales
el radio vector de la partícula en tiempos
iguales barrerá áreas proporcionales a los
números 1, 3, 5, 7, … (números de Galileo)

* OBSERVACION IMPORTANTE.- En los problemas sobre movimiento rotacional o

circunferencial, es muy frecuente encontrar magnitudes del movimiento rotacional
relacionadas con el movimiento circunferencial, por ello es recomendable memorizar el
cuadro llamado CiRo que les presento a continuación:

Ci Ro “Ci” se refiere a las magnitudes del Movimiento Circunferencial

S= .r “Ro” se refiere a las magnitudes del Movimiento Rotacional
vt =  . r
a=  .r
72
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

“r “ es el radio de giro de la partícula en cuestión.

** Ten cuidado con las unidades de cada magnitud, para ingresar a Ci Ro debes tener
en cuenta que S se mide en m,  en rad, r en m; vt en m/s,  en rad/s, a en m/s 2 y
 en rad/s2.

PROBLEMAS RESUELTOS DE MCU, MRoU, MCUV Y MRoUV

1.- Un DC (disco compacto) que gira a 360 rev/min. Al apagarse, retarda

uniformemente su velocidad hasta detenerse por completo, lo que lo hace en 6 s ¿Con
qué desaceleración se detuvo?
[Link] 1. min [Link]
Solución: Transformemos la unidad de tiempo: x  , entonces:
min 60.s s
 f  o 0  6
   1    [Link] / s 2
t 6
2.- Un cuerpo parte del reposo en un movimiento rotacional con una aceleración
angular constante de 6 rad/s2 ¿Qué ángulo en radianes logrará girar en el cuarto segundo
de su movimiento?

Otra manera de resolver el problema: Aplicamos la fórmula del desplazamiento en el

enésimo segundo para el movimiento rotacional uniformemente variado.
1 1
 n  o  . . 2n  1  (6)[ 2( 4)  1]  21
2 2
Se tiene entonces que:
 4  [Link]

3.- Un cuerpo parte del reposo en un movimiento rotacional con una aceleración
angular constante, si en los cuatro primeros segundos de su movimiento logra dar 24
revoluciones. ¿Cuántas revoluciones logrará dar en los cuatro segundos siguientes?

73
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Las condiciones del problema nos hace pensar en los números de Galileo, así tenemos
que:
En los 4 s iniciales recorre 24 rev = K
En los 4 s siguientes recorrerá……..3K = 3 (24) = 72 rev

4.- Un cuerpo con movimiento rotacional triplica su velocidad angular en 4 segundos,

si en el segundo siguiente desarrolla 26 revoluciones. ¿Cuál es su velocidad angular
inicial y cual su aceleración angular?
Calculamos la aceleración angular en los cuatro primeros segundos:
 f  o 3    
     …………………… (1)
t 4 2 2
Ahora aplicamos la fórmula del desplazamiento en el quinto segundo
   
 3   3  
  f    2  13.
   o 
.t  .(1)  26     [Link] / s......  [Link] / s 2
 2   2  2
 
 

5.- Las aspas de un molino de viento giran a razón de 3 rev/s y es afectado de una
aceleración constante de 2 rev/s2 ¿Qué tiempo le tomará completar 40 revoluciones?
Solución:
Los datos son: o = 3 rev/s  = 2 rev/s2  = 40 rev t =?
1
Corresponde aplicar la fórmula:   o .t  . .t 2
2
Reemplazando datos y acomodando la ecuación se tiene que: t 2  3.t  40  0 …... ( t +
8).(t – 5) = 0
Resolviendo la ecuación de segundo grado se obtiene que t = 5 s
* Resuelve este problema por regleta para ver que estrategia te resulta más fácil.
6.- Un disco gira a razón de 12 RPM (revoluciones por minuto), se pide calcular su
velocidad angular, su periodo y su frecuencia, en unidades del S. I.
Es un caso de transformación de unidades porque 12 rev/min. viene a ser la frecuencia y
a la vez la velocidad angular.
[Link] 1. min   2 .rad  2. rad 2. rad
  .   .
min  60.s   [Link]  5 s 5 s
1 vuelta
f  . T=5s
5 s

74
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

7.- En dos segundos un disco gira 20 revoluciones, calcular su velocidad angular en

rad/s, su periodo y frecuencia.
[Link] rev  2. .rad  rad rad
    10.    20 .    20. .
2.s s  [Link]  s s
[Link]
f  T = 1/10 s
s

8.- Si el periodo de un cuerpo que gira uniformemente es de 20 s determinar su

velocidad angular (en rad/s) y su frecuencia (en rev/s).
[Link] rev rev  2 .rad  rad
f   0,05   0,05    0,1
20.s s s  rev  s

9.- Una partícula ubicada en el borde de una circunferencia de 70 m de radio tiene un

periodo de 10 s ¿Cuál es su velocidad tangencial?
1 rev 1 rev  2 .rad  1 rad
f    .
10 s 10 s  [Link]  5 s
1 m m
vt  .r  .(70)  14.  VT  14.
5 s s

10.- un punto ubicado en una circunferencia gira con una velocidad constante de
manera que en 20 s logra recorrer un arco de circunferencia igual a 5 m, si el radio de
giro es de 14 m. ¿Cuál es su frecuencia?
1
s 5 1 m
vt    . vt 1 rad  [Link]  1 rev
t 20 4 s   4   2 .rad   112 . s
r 14 56 s  

1 rev
f 
112 . s

11.- Un punto ubicado en el extremo del aspa de un ventilador gira a razón de 15 m/s,
luego aumenta su velocidad y en 5 s llega a 75 m/s. ¿Cuál es el valor de su aceleración
tangencial y cual el de su aceleración angular, si el radio de giro es 2 m?
v f  vo 75  15 m
at    12 2 Ahora
t 5 s
determinemos el valor de la aceleración
angular:

75
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

at 12 rad
  6 2
r 2 s
12.- Un automóvil que se desplaza en una pista circular a 36 km/h experimenta una
aceleración de 2 m/s2 hasta llegar a 72 km/h ¿Qué ángulo habrá girado en ese proceso si
el radio de la pista es de 25 m?
---- vto = 36 km/h = 10 m/s vtf = 72 7m/h = 20 m/s
---- at = 2 m/s2  =? r = 25 m
vtf  vto 20  10  10  20  s 75
t   5.s s .5  75, m     [Link]
at 2  2  r 25

13.- Una partícula parte del reposo experimentando un MCUV, si la aceleración

tangencial es de 10 m/s2 ¿Qué tiempo demoró en barrer un ángulo central de 2 radianes
si su radio de giro es de 16 m?
Solución:
Tenemos como datos: vt = 0 at = 10 m/s2  = 2 rad r = 16 m t =?
(Nos falta un dato para poder emplear las fórmulas del MCUV, este dato lo obtendremos
de s   .r
S = 2 (16) = 32 m
Ahora, la fórmula que relaciona los datos que tenemos con la incógnita, es:
1
s  vto .t  .at .t 2
2
de...donde :
1
32  .(10).t 2
2
64
t  6,4  2,53
10

* Hemos determinado que el tiempo que demoró la partícula en barrer un ángulo

central de 2 radianes es 2,54 s

14.- Una partícula con MCUV pasa por el punto A a una velocidad de 4 m/s y por el
punto B a 18 m/s. Calcular el valor de su aceleración angular si demoró 2 s en ir de A a
B? (radio de la circunferencia = 3,5 m)
Solución por regleta: Con los datos que tenemos
determinamos la aceleración tangencial, así:

76
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

La aceleración tangencial obtenida es de 7 m/s2, ahora calculamos la aceleración angular

mediante la relación a   .r
a 7 rad
   2. 2
r 3,5 s

15.- Un cuerpo que parte del reposo con MCUV experimenta una aceleración
tangencial de 14 m/s2, si el radio de giro es de 0,5 m ¿Cuál es el valor de su aceleración
angular y que desplazamiento experimenta en 3 s?
Solución:
at 14 14 x 2
    [Link] / s 2
at   .r Entonces: r 1 1
2
a.t 2 14.(3) 2
s   63.m
2 2

TALLER DE CINEMÁTICA

INSTRUCCIÓN GENERAL: El presente taller está diseñado para consolidar el

aprendizaje que has logrado respecto al tema de Cinemática, en consecuencia, la
solución a cada problema planteado debe ser personal teniendo en cuenta que si tienes
dudas respecto a algún tema puedes acudir a tu Profesor quien te orientará
convenientemente.
Por otro lado, los problemas vienen mezclados respecto a los diferentes tipos de
movimiento, por lo que, lo primero que debes lograr es la capacidad para descubrir el
tipo de movimiento del cual trata el problema para posteriormente plantear las vías de
solución. (Por razones de simplificación operativa, usaremos para todos
los problemas: g=10m/s2 , salvo los casos en que a través de los datos
se de indicios que el valor de la gravedad es: g = 9,8 m/s2)

* Resolver los siguientes problemas:

1. Se suelta una piedra en un lugar 2. Una hormiga corre a razón de 20 m/s al

donde g= 10m/s2. ¿Qué aceleración lado de una regla graduada en
poseerá respecto de tierra, si centímetros. Cuando hayan
mientreascae, existe un campo de transcurrido 30s, ¿En qué marca se
aceleración horizontal aH= 24m/s2? encontrará la hormiga, si inició su
movimiento en cero?
3. A 170 m de una persona se produjo 4. Un tren de pasajeros avanza a razón de
una explosión. Si la velocidad del 72 Km/h, y demora 15s en pasar
sonido en el aire es de 240 m/s, delante de una persona ubicada en
¿Después de qué tiempo lo logrará tierra. ¿Cuál es la longitud (en metros)

77
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

escuchar? del tren?

5. Un móvil posee una velocidad de 20 6. Marlon, un joven estudiante desea
m/s y acelera uniformemente a razón saber a qué distancia se encuentra el
de 2m/s2 durante 5 segundos. ¿Qué cerro más próximo, para lo cual emite
distancia recorrió en el 5to segundo un grito, y el cronómetro en mano,
de su movimiento? comprueba que el eco lo escucha luego
de 3s ¿Cuál es esa distancia en metros?
7. Una escalera mecánica de 28 m de 8. Dos atletas salen juntos en la misma
largo traslada a los pasajeros a razón dirección con velocidad V1= 4m/s y
de 0.5 m/s. ¿En qué tiempo un V2=6m/s. Después de 1 min. ¿Qué
pasajero pasa de un piso a otro? distancia los separa?
9. Dos móviles salen de un mismo punto 10. En una pista recta se encuentra
en direcciones opuestas con dos vehículos separados de 300 m.
velocidades V1= 7m/s y V2= 13m/s. Ambos salen hacia su encuentro con
¿Qué distancia los separa al cabo de velocidades constantes V1= 7 m/s y V2=
2 min? 13m/s ¿Después de qué tiempo se
encuentran?

11. Dos hombres separados 100 m Una lancha y una canoa se encuentran en
corren en la misma dirección con las orillas opuestas de un lago de 1200 m
velocidades constantes V1= 6 m/s y de ancho. Ambos parten en dirección a la
V2= 4m/s, de modo que “2” toma la orilla de enfrente con velocidades
ventaja. ¿Al cabo de qué tiempo “1” constantes de V1= 54 Km/s y V2= 36 km/h.
alcanza a “2”?. ¿Cuál es el intervalo de tiempo de que
separa sus llegadas?.
12. Rocío ha estado viajando durante 13. Una persona se desplaza con una
4 h. Si hubiera viajado 1 h menos con velocidad constante “v” durante 4 s,
una velocidad mayor en 5 km/h, recorriendo un determinado espacio.
habría recorrido 5 km menos. ¿Cuál Luego aumenta su velocidad en 4m/s
es su velocidad en km/h?. recorriendo el mismo espacio en 3,5s.
hallar “v” en m/s
14. Una persona sale todos los días 15. Un alumno desea calcular la
de su casa a la misma hora y llega a distancia que hay entre su casa y su
su trabajo a las 9 am. Un día se colegio, observa que caminando a razón
traslada al doble de la velocidad de 80 cm/s tarda 25 minutos más que
acostumbrada y llega a su trabajo a caminando a 10 cm/s. ¿Cuál es la
las 8 am. ¿A qué hora sale siempre de distancia en km?
su casa?
16. Dos corredores están separados 17. Dos móviles están separado por
20 km en línea recta. Parten al 1200m; avanzan en sentidos contrarios
encuentro el uno al otro en el mismo con velocidades constantes de 6 m/s y 8
instante con velocidades de 5m/s y 6 m/s. ¿En qué tiempo mínimo estarán
m/s respectivamente. ¿Qué distancia separados por 500m?
los separa después de 1/2h (en km)?

18. Un tren demora en pasar frente a 19. Un tren de longitud “L” recorre un
un hombre 8s, y luego recorre túnel de largo “1” en 40s a razón de 10
íntegramente un túnel de 160m de m/s. ¿Qué tiempo tardará en pasarlo a
largo en 48s con velocidad constante 8 m/s?
¿Cuánto mide el largo del tren?
20. Sale un tren hacia el norte con 21. Una escalera mecánica sube a las
velocidad de 30 km/h. Luego de 10 personas a una velocidad uniforme de
mín sale otro también hacia el norte y 50 cm/s. Un pasajero intenta bajar por
con la misma velocidad. ¿Con qué ella a razón de 70 cm/s. ¿Qué tiempo le
velocidad en km/h constante venía tomará recorrer toda la escalera, si ésta
un tren desde el Norte, si se cruzó mide 10m?

78
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

con el primer en cierto instante y

luego de 4 min con el segundo tren?
22. Un obrero sale todos los días de 23. Calcular la velocidad inicial de un
su casa a las 6: 30 a.m. y se dirige de móvil, sabiendo que durante el tercer y
la ciudad hacia la fábrica que se quinto segundo de su M.R.U.V. recorre
encuentra a 30 km. Diez minutos 19m y 27m respectivamente.
más tarde, de la fábrica sale en
dirección a la ciudad un ciclista a
razón de 18 Km/h, encontrándose
con el obrero cuando éste había 24. Un móvil avanza uniformemente en
caminado 6 km. ¿A qué hora sucede línea recta una distancia de 1 600 m al
el encuentro, y cuál es la velocidad cabo de 40s. ¿Cuál es su velocidad en
del obrero? Km/h?

25. Un móvil parte con una velocidad 26. Un automóvil corre a razón de 108
36 km/h y una aceleración de 6m/s 2 km/h y luego frena, de tal modo que se
¿Qué velocidad en m/s tendrá luego logra detener por completo de 6s. ¿Cuál
de 5s? es su aceleración?
27. Un móvil aumenta su velocidad 28. Un avión parte de reposo con
de 10m/s a 20 m/s, acelerando M.R.U.V., y cambia su velocidad a razón
uniformemente a razón de 5m /s2. de 8m/s2, logrando despegar luego de
¿Qué distancia logró aumentar en recorrer 1 600m. ¿Con qué velocidad en
dicha operación? m/s despega?
29. Un móvil que se desplaza a razón 30. Durante los 4 primeros segundos
de 10m/s ve incrementada su de su movimiento, un cuerpo logró
velocidad una aceleración de 5m/s2. avanzar 80m, observándose que
¿Qué distancia habrá logrado avanzar siempre estuvo afectado de un
durante los 2 primeros segundos de movimiento acelerado aumentando su
este movimiento variado?. velocidad razón de 6m/s2. ¿Cuál era la
velocidad del móvil al inicio de
movimiento?
31. Un cuerpo parte del reposo con 32. Un automóvil ingresa a una avenida
M.R.U.V, y avanza n 50m en 5s ¿Cuál a razón de 36 km/h, y acelerando a
es su aceleración en m/s2? razón de 1m/s2 avanza 49m. ¿Qué
tiempo le tomó dicha operación?

33. Una partícula recorre 30m en 5s 34. Una gacela pasa por dos puntos
con un M.R.U.V. Si al partir tenía una con velocidades de 3m/s y 7m/s y
velocidad de 4m/s ¿Qué velocidad M.R.U.V. Si dichos puntos están
tuvo a término de recorrido? separados 50m, ¿Qué tiempo empleó en
el recorrido?

35. En las olimpiadas de Seúl, el 36. Durante el 6to. segundo de su

record establecido para los 100 m desplazamiento una pelota logró
planos fue de 9,9s ¿Cuál fue la avanzar 6m si su velocidad al inicio era
velocidad media del ganador? de 28m/s, ¿Con qué aceleración retardó
uniformemente su movimiento?
37. Un móvil parte del reposo con 38. De un movimiento parabólico, se
M.R.U.V. de modo que su aceleración sabe quye el tiempo de vuelo es de 4s, y
de 6m/s2. ¿En qué segundo del g= 10m/s2. ¿Cuál due la altura máxima
movimiento el móvil recorre 39m? del movimiento?
39. Si la aceleración de una partícula 40. Un auto al pasar por dos puntos
es de 60m/s2, su aceleración en separados 180m demoró 8s. Si por el

79
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

milímetros por segundo por hora primer punto pasa con una velocidad de
será… 120m/s, determinar con qué velocidad
pasador el segundo punto (en m/s).
41. Un móvil parte del reposo con 42. Un móvil parte del reposo con una
una aceleración constante. Si su aceleración constante y en 4 s recorre
velocidad aumenta a razón de 10m/s 32 m. calcular el espacio que recorrerá
cada 5s, calcular el espacio que habrá en los 4s siguientes.
recorrido en 1 minuto (en metros)
43. Una partícula parte del reposo 44. Un auto se mueve con velocidad de
con M.R.U.V. y en 5s recorre 50m. 45m/s, desacelerando constantemente.
Calcular el espacio que recorre en el Si luego de 3s su velocidad se ha
tercer segundo de su movimiento? reducido a 30m/s, ¿Cuánto tiempo más
debe transcurrir para lograr detenerse?
45. - Dos partículas en reposo, 46. Un móvil con M.R.U.V. pasa por
distanciados 23m, simultáneamente “A” con una velocidad “V”, y después de
con aceleraciones constantes a1= 4s pasa por “B” con una velocidad “3V”,
64m/s2, y a2= 3m/s2, de modo que el y un segundo más tarde recorre 52m.
más lento toma la delantera. ¿Al cabo Calcular “V”
de cuántos segundos el rápido dará el
alcance al lento?
47. Durante que segundo un móvil 48. Un automóvil, violando las reglas de
que parte del reposo y tiene un tránsito, se mueve a 108 km/h en una
M.R.U.V. recorrerá el triple del zona donde la velocidad máxima es de
espacio recorrido durante el quinto 80km/h. Un policía motociclista arranca
segundo?. en su persecución justo cuando el auto
enfrente de él. Si la aceleración constante
del policía es de 0,5 m/s 2. ¿Después de
cuánto tiempo alcanza al auto? (Asumir
que el automóvil tiene velocidad
constante)
49. Una pelota se lanza 50. Se lanzó un cuerpo verticalmente
verticalmente hacia arriba con una hacia arriba, de modo que luego de 6s
velocidad vo=80m/s. ¿A qué distancia su velocidad era:
se encontrará la pelota respecto del a). 20m/s (↑) b). 0m/s
punto de lanzamientos luego de 6 s
c). 10m/s (↓)

51. Un cuerpo se mueve 52. Un cuerpo se lanzó verticalmente

verticalmente hacia arriba de modo hacia abajo tal que, luego de descender
que al pasar por un punto A tiene 80m, su velocidad fue de 50m/s. ¿Cuál
una velocidad de 30m/s. ¿A qué fue su velocidad al inicio del
distancia se encontrará un punto B, movimiento?
donde la velocidad sea de:
a). 10m/s (↑) b). 0m/s
c). 20m/s (↓) d). 50m/s(↓)

53. Se deja caer un cuerpo, y se 54. Se lanza un cuerpo verticalmente

observa que luego de transcurrir 6s hacia abajo, comprobándose que
se encuentra a 20m del piso. ¿De qué desciende 120m en 4s. ¿Cuál fue la
altura se soltó? velocidad inicial del lanzamiento?
55. Un disco gira con una frecuencia 56. Un cuerpo se lanza verticalmente
de 20RPS. ¿Cuál es su periodo en hacia arriba con una velocidad de
minutos, y su velocidad angular en 40m/s. ¿Qué desplazamiento
rad/s? experimenta en el
a). 4to. s b). 5to. s
c). 9no. s de su movimiento?

80
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

57. Un móvil se dispara verticalmente 58. Una pelota se lanza verticalmente

hacia arriba con una velocidad de hacia arriba con una velocidad Vo. Si
50m/s. ¿Cuánto tiempo dura el vuelo, luego de 6s su velocidad es de 30m/s
y qué altura máxima alcanzó? hacia arriba, ¿Cuál es el valor de V o en
m/s?
59. Un proyectil se lanza de tal modo 60. Una piedra se lanza verticalmente
que desarrollas un movimiento desde un punto “A” con una velocidad
parabólico, empleando T(s) en volver de 80m/s. ¿A qué distancia se
al piso. Si la velocidad de lanzamiento encontrará otro punto “B” donde la
fue de 40m/s, y el ángulo de disparo velocidad de la piedra será de 20m/s
es   30 º. ¿Cuál es el valor de T? hacia abajo?
61. Se lanza un cuerpo en un planeta 62. Un cuerpo se deja caer de una
donde la gravedad es el doble que el altura de 20m. Si g= 10m/s2 ¿con qué
de la tierra, alcanzando una altura velocidad llega a chocar con el piso?(en
máxima en 10m. Si el lanzamiento se m/s)
realiza en la tierra con el doble de
velocidad, ¿A qué altura lograría
ascender?
63. ¿Qué ángulo logra girar un punto 64. Una pelota se lanza verticalmente
de la ciudad de Lima respecto del eje hacia arriba con una velocidad de
terrestre en 4 horas? 20m/s. ¿Al cabo de qué tiempo la pelota
poseerá una velocidad de 60m/s?
65. Una pelota es lanzada desde el 66. Un objeto es lanzado desde la
piso con una velocidad de 40m/s es azotea de un edificio con una velocidad
un lugar donde g=10m/s2. ¿Al cabo Vo. Luego de 8s el objetivo se encuentre
de qué tiempo como máximo llegará a 80m por debajo de la azotea. ¿Cuál es el
estar a 60m sobre el piso? valor de Vo?
67. Desde la ventana de un edificio 68. Un jugador de fútbol patea una
se arroja una piedra hacia abajo con pelota a 5 3 m del arco, con una
una velocidad de 12m/s. En el mismo velocidad Vo= 10 2 m/s Si choca con
instante se suelta otra piedra desde
el travesaño justo cuando alcanza su
una ventana inferior. Calcular la
altura máxima. ¿Con qué angulo fue
separación entre las dos ventanas si
pateada la redonza.
las dos piedras llegan a tierra
después de 2s.
69. Una canoa desarrolla una 70. Durante un M.C.U.V., un cuerpo
velocidad de 4m/s en aguas en recorre un arco de 34m empleando 2s.
calma. Si viaja sobre un río cuyas Si al inicio del movimiento la velocidad
aguas se desplazan a razón de 3m/s, del móvil fue de 9m/s, ¿Cuál es la
encontrar su velocidad: aceleración angular que experimentó, si
a). Cuando viaja río abajo el radio de giro es de 8m?
b). Cuando viaja río arriba
c). Cuando viaja perpendicular a las
orillas

71. Se lanza un proyectil con una 72. Del problema anterior, calcular:
velocidad Vo=100m/s, y un ángulo de a). El tiempo de vuelo.
disparo de disparo   53º. Si
b). La altura máxima
g=10m/s2, determinar:
c). El alcance horizontal.
a). La componente horizontal de la
velocidad.
b). La velocidad inicial vertical.
73. Con los datos del problema 3, Se 74. Se lanza verticalmente hacia arriba
desea calcular. luego de 14s de una piedra con una velocidad V o=
movimiento: 100m/s. Calcular en qué posición se

81
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

a). El desplazamiento horizontal. encontrará la piedra (respecto del punto

b). El desplazamiento vertical. de lanzamiento) al cabo de 25s.
c). La componente vertical de la velocidad
d). La velocidad total.
e). El ángulo que forma la velocidad
total con la horizontal.
75. Una pelota es disparada en un 76. Una piedra desarrolla un
lugar donde g= 10m/s2, desarrollando movimiento parabólico de tal modo que
un movimiento parabólico de H(m) de su alcance horizontal es de L(m). Si la
altura máxima. Si el ángulo de velocidad de disparo fue de 50m/s y el
lanzamiento fue de 60º, y Vo=20m/s. ángulo de disparo es   15º ¿Cuál es
¿Cuál es el valor de H?. el valor de L?.
77. Un cuerpo lanzado en forma que 78. En un M.C.U.V., el móvil inicia su
describe una parábola, tiene la movimiento con una velocidad de 30m/s, y
característica de que su alcance la termina con otra de 10m/s. Si durante
horizontal es igual al cuádruplo de su dicho movimiento experimentó una
aceleración angular retardatriz de 4rad/s2,
altura máxima. ¿Cuál fue el ángulo de
¿Cuál es la medida del radio, si durante
disparo? dicho movimiento el móvil realizó un giro de
1 radián?
79. ¿Cuál es el máximo alcance que 80. Se lanza un proyectil de tal forma
se lograría lanzando un proyectil con que su velocidad inicial forma 60º con la
una velocidad de 300m/s, horizontal. ¿Con qué ángulo deberemos
describiendo ésta, un movimiento disparar un segundo proyectiol, con la
parabólico? (g=10m/s2) misma velocidad, para que el alcance
horizontal sea el mismo que en el caso
anterior?

81. En la figura se muestra la

trayectoria de una pelota que rebota
elásticamente contra una pared
vertical. ¿Cuál hubiera sido el alcance
horizontal de la pelota de no existir
aquella pared?

82. Desde lo alto de un edificio se 83. Del problema anterior, qué tiempo
lanza una piedra con una velocidad demora la piedra en llegar hasta el
de 30m/s. Si la piedra llega al suelo suelo.
con una velocidad de 50m/s, ¿Cuál
es la componente vertical de la
velocidad un instante antes del
impacto? g=10m/s2.

84. Un bote a motor, sale de A y 85. 15.- Una lancha a motor desarrolla
cruza un río. Orientándose siempre una velocidad de 10m/s en aguas
perpendicular a las orillas. Si el punto tranquilas. Si cruza un río, saliendo
de llegada es B, ¿Qué velocidad tiene desde A en dirección perpendicular a la
el bote, si las aguas del río se mueven orilla ¿A qué distancia de B (punto
a razón de 4m/s? opuesto a A) llegará a la otra orilla, si la
velocidad de la corriente es de 5m/s?
86. Se lanza un proyectil de modo 87. Una pelota describe una parábola
que describe una parábola, en el aire, observándose que alcanza
empleando 5s en volver al piso. Si la una altura máxima de 1m. Si el ángulo

82
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

velocidad de impulso de 50m/s, de lanzamiento fue de 45º, ¿Cuál fue la

¿Cuál fue el ángulo de disparo, si velocidad de disparo, si además
además. g=10,/s2?. g=10m/s2?
88. Un proyectil ha sido lanzado con 89. En un movimiento parabólico se
MP de modo que su alcance observó que la altura máxima llegó a ser
horizontal fue de 240 m. Sabiendo 80m. ¿Cuánto duró el vuelo, si g=
que la velocidad de disparo llegó a ser 10m/s2?
50m/s, ¿Cuál fue el ángulo de tiro?
90. Si el alcance máximo de un 91. Se suelta un cuerpo de una
movimiento parabólico fue de 90m, determinada altura sobre la superficie.
¿Cuál fue la velocidad de disparo? Determinar desde qué altura se soltó el
cuerpo, sabiendo que el último segundo
de caída recorre 10 m.

92. Un avión vuela a 500m de altura, 93. De lo alto de un edificio se dispara

y con una velocidad de 360 Km/h. ¿A horizontalmente un cuerpo, y con una
qué distancia horizontal de un blanco velocidad de 10m/s. Si el edificio tiene
ubicado en la tierra debe soltar una 150m de altura. ¿A qué distancia se
bomba para no fallar ? (g=10m/s2). encontrará del edificio y del piso al cabo
de 5s? (g=10m/s2)

94. Si el periodo de movimiento de 95. Una piedra es abandonada y cae

unas aspas de molinos es de 20s, libremente. ¿Qué distancia logra
encontrar su velocidad y frecuencia descender en el 5to. segundo de su
en rad/s rev/s respectivamente movimiento?

96. Sabiendo que un ventilador 97. Un jugador observa que la rueda de

trabaja a razón de 40RP, ¿Cuál es el la fortuna da 6 vueltas en 2 segundos,
periodo de rotación de sus aspas en ¿Cuál es su frecuencia, velocidad
segundos, y cuál es su frecuencia en angular y periodo en el sistema
RPM? internacional?
98. El periodo de rotación de un 99. Un disco “A” experimenta 20rev en
cuerpo es de 0,5s, ¿Cuántas vueltas 4s, y otro “B” de 60rev en 6s. ¿En qué
logra dar en 100s? razón se encuentran sus velocidades
angulares?
100. Sabiendo que una polea tiene 101. Si el periodo de rotación de un
una velocidad de 80 rad / s , disco es 80 /  segundos. ¿Cuánto
¿Cuántas revoluciones logra dar en tiempo empleará en dar 3 vueltas?
un minuto?

102. Si la razón de las frecuencias de 103. En una prueba de aeromodelismo,

dos poleas 1 y 2 es 4:5, ¿en qué razón un niño nota que la cuerda que sujeta a
se encontrarán sus correspondientes su avioncito logra girar un ángulo de
periodos? 18º en 5s. ¿Cuál es la velocidad del
juguete en rad/s?

104. ¿Cuántos segundos emplea un 105. Un disco de 45RPM se encuentra

cuerpo en llegar al piso, si se soltó de dando vueltas sobre el tornamesa de un
una altura de 125m? equipo estereofónico. ¿Qué ángulo
habrá girado un punto de su periferia
en 1 s?
106. ¿Cuál es la velocidad angular en 107. Un disco gira un ángulo  en el
rad/s del segundero de un reloj tiempo t. Si el movimiento fue de
mecánico? rotación uniforme. ¿Cuáles son el
periodo y frecuencia del movimiento?

83
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

108. Hallar la velocidad angular y el 109. Determinar la frecuencia de una

periodo de revolución de un disco que polea que en 20s logra girar 10
en 5s logra girar 26,4 radianes radianes.
110. En forma paralela al eje de un 111. Si lanzamos un cuerpo
cilindro hueco de 20cm de longitud verticalmente hacia arriba con una
se efectúa el disparo de un proyectil, velocidad de 40m/s ¿Qué velocidad
el cual perfora las bases del cilindro a tendrá al cabo de:
razón de 400m/s, observándose que a). 3s b). 4s
las perforaciones producidas resultan
c). 6s d). 8s
desviadas 60º respecto del eje.
Calcular la velocidad angular del eje
del cilindro (en RPM)

112. Un cascarón esférico de 2m de 113. Del problema anterior, ¿Cuántos

radio gira con una velocidad angular agujeros lograría hacer la bala, si su
constante de 50RPS respecto de un velocidad de ingreso fuera de 100m/s?
eje vertical. Se efectúa un disparo
horizontal, de modo que pasa por el
centro del cascarón. Si la velocidad
del disparo es de 200m/s. ¿Cuántos
agujeros logra hacer la bala en el
cascarón?
114. Una barra inicia su movimiento 115. Un cilindro experimenta un
de rotación desde el reposo, de modo movimiento de rotación uniformemente
que experimenta una aceleración de retardado, con aceleración de 5rad/s2.
6rev/s2. ¿Qué velocidad logra adquirir Si al inicio tenía una velocidad de 40
al cabo de 10s? rad/s, ¿Qué velocidad poseerá luego de
8s?
116. Una polea experimenta un 117. Se tiene un disco que al iniciar su
movimiento de rotación, tal que su movimiento de rotación tenía una
velocidad aumenta en 8 rad/s en velocidad de 50rad/s; a continuación
cada segundo. Si su velocidad era de experimenta una aceleración retardatriz
5rad/s, ¿qué velocidad poseerá constante de 45rad/s. ¿Qué velocidad
cuando haya girado 9rad? poseerá cuando haya completado un
giro de 10rad?
118. Un cuerpo parte del reposo, y 119. Un disco de 45 rpm parte del
experimenta una aceleración angular reposo, y luego de 4 segundos adquiere
constante de 8rad/s2. ¿Qué ángulo su velocidad de trabajo. ¿Cuántas
habrá girado de 5s? vueltas logró dar en dicho tiempo?

120. Las aspas de un molino giran a 121. Al desenrollar un trompo, éste

razón de 10 rpm, y luego de experimenta un movimiento de rotación
experimentar una aceleración angular uniformemente variado, siendo su
constante, su velocidad es de 30rpm. aceleración de 6rad/s2. ¿Qué ángulo
Si el proceso duró 4 minutos. habrá girando en el cuarto segundo de
¿Cuántas revoluciones logró dar? su movimiento?

122. Un cuerpo inicia su movimiento 123. Las ruedas de un automóvil

de rotación uniformemente variado, experimentan un movimiento de
de tal modo que da 4 vueltas en el rotación uniformemente variado para
primer segundo. ¿Cuántas vueltas da un pasajero de dicho vehículo. Si
en el segundo segundo de su inicialmente giran a razón de 10 rps,
movimiento? ¿cuántas vueltas habrían dado en el
tercer segundo de su movimiento, si
experimenta una aceleración
retardatriz de 2 rev/s2?.

84
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Una barra parte del reposo, de modo 124. Un disco experimenta un

que en cada segundo aumenta su movimiento de rotación con una
velocidad en 6rad/s. ¿Qué tiempo debe aceleración de 10πrad/s2. ¿cuál es su
transcurrir para que su velocidad sea de velocidad al inicio, si luego de 4s su
120 rad/s? velocidad llegó a ser 60 rad/s?
125. La hélice de un ventilador 126. Al “apagar” un ventilador doméstico
experimenta un movimiento de se observa que su velocidad disminuye
rotación uniformemente uniformemente desde 40RPM hasta 30
rad/sacelerado, con =[Link] luego de RPM, afectado de una aceleración
125 rev su velocidad fue de 30RPS, angular de 7rev/min2. ¿Cuántas
¿Cuál fue su velocidad al inicio de revoluciones experimentaron las paletas
este movimiento? durante dicho proceso?
Los neumáticos de una bicicleta parten 127. El rad/scigüeñal de un motor
del reposo con movimiento experimenta un cambio de velocidad
uniformemente acelerado, de modo que uniforme de 42. Si al inicio del
en 8s completan 128 revoluciones. movimiento su velocidad fue de 8RPS,
¿Cuáles fue la aceleración angular que completando 65 revoluciones, ¿cuánto
experimentan? tiempo empleó durante dicho
movimiento?
128. La polea de un ascensor gira 150 129. Los rodillos de una faja
rad en 10s, de tal modo que al final transportadora giran 140rev, desde
de este movimiento, su velocidad 100RPS hasta alcanzar una velocidad
alcanzó a ser 3orad/s. Si su igual a 20RPS con un movimiento
movimiento fue de rotación y uniformemente retardado. ¿Qué tiempo
uniforme variado, ¿Cuál fue su emplearon durante dicho suceso?
velocidad inicial?
130. Una rueda dentada del engranaje 131. Las cuchillas de una licuadora se
de una máquina rotativa experimenta mueven a razón de 20 rad/s, a partir
un movimiento de rotación del cual experimentan una aceleración
uniformemente variado, tal que la angular constante de 8 rad/s2. ¿En qué
velocidad aumenta 5rad/s en cada segundo de su nuevo movimiento las
segundo. Si luego de 4s su velocidad cuchillas logran girar 36rev?
llegó a ser 40rad/s, ¿Qué ángulo habrá
girado en dicho tiempo?
132. Una partícula experimenta un 133. Un móvil con M.C.U. posee una
M.C.U. de tal modo que recorre un velocidad tangencial de 8m/s ¿Qué arco
arco de 20m en 5s. ¿Cuánto vale la correrá en 5s?
velocidad tangencial de dicha
partícula?

134. ¿Qué tiempo empleará un móvil 135. Un automóvil ingresa a una pista
con M.C.U. para recorrer un arco de circular de 10m de radio. Observándose
70m con una velocidad tangencial de que respecto del centro de curvatura
3,5cm/s? posee una velocidad angular 2rad/s.
¿Cuál será la lectura del velocímetro del
Km/h?

136. Una piedra atada a una cuerda 137. Un avioncito de aeromodelismo gira
experimenta un movimiento en una curva con velocidad de 40m/s.
circunferencial, de modo que adquiere Sabiendo que en cada segundo
una velocidad tangencial de 16m/s. experimenta un desplazamiento angular
¿Cuál será la velocidad angular de de 5rad. ¿Cuál es el radio de giro del
rotación de la cuerda, si ésta mide movimiento?
8m?
138. Un disco de 4s de periodo de 139. La hélice de un ventilador gira con
rotación tiene un diámetro de 14 cm, MRoU, tal que un punto de los extremos
¿Cuál es la velocidad tangencial que tiene una velocidad tangencial de

85
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

poseen los puntos ubicados en su 31,4cm/s. Si el radio de giro de estros

periferia? =22/7)(Considerar puntos es de 20 cm. ¿Cuál es el periodo
de rotación de la hélice?
140. Una partícula posee un M.C.U. y se 141. Un cuerpo gira con una frecuencia de
desplaza con una velocidad de 44cm/s. 20rev/s. ¿Cuál será su velocidad
Si además se sabe que una vuelta la da tangencial si su radio de giro es de
en 6s, =22/7)¿Cuál es el radio de giro 70cms? (=22/7)
del movimiento? (
142. Si u cuerpo atado a una cuerda 143. Se observa que un móvil incrementa
de 7m de longitud se desplaza con su velocidad uniformemente desde
una velocidad =22/7)de 88m/s, 20cm/s hasta 60cm/s, en un intervalo de
¿Cuál es la frecuencia del M.C.U.? de 8s, ¿Cuál es la aceleración tangencial que
dicho cuerpo en RPS? ( experimentó dicho móvil?
144. Una partícula se desplaza por 145. En un juego mecánico de autos de
una curva, de modo que experimenta, carrera, un coche toma una curva de tal
una aceleración tangencial de 6m/s2. modo que su velocidad al ingresar fue de
¿Cuál será su aceleración angular, si 30cm/s, experimentando durante 5s una
el radio de la curva mide 0,5m? aceleración tangencial de 2cm/s2. ¿Cuál
fue la velocidad tangencial luego de
recorrer 4 cm?
146. La velocidad tangencial de un 147. Observando el M.C.U.V., de una
móvil es de 3cm/s, experimentando partícula, encontramos que su velocidad
un M.C.U.V., con una aceleración al iniciar un recorrido de 150m era de
tangencial de 2cm/s2. ¿Cuál será su 10m/s. Si para tal efecto empleó 6s
velocidad tangencial luego de recorrer ¿Cuál es el valor de la velocidad angular
4cm?. al final de este recorrido, si el radio de
giro es de 10m?
148. En un M.C.U.V., un móvil cambia Una partícula gira con M.C.U. de tal modo
su velocidad de 8cm/s a 12cm/s en que da una vuelta en 22s. Si al recorrer
10s. ¿Qué longitud de arco recorrió 40cm de arco, emplea 10s. ¿Cuál es el
en dicho tiempo? radio de giro del movimiento?(  =22/7)
149. Un cuerpo empieza un M.C.U.V., 150. Un móvil se mueve con M.C.U. y
con una velocidad tangencial de recorre un arco de 220 m y su
60m/s, y luego de 5s ésta se convirtió frecuencia es 60RPM ¿Cuántos
en 26m/s. Si el radio de giro mide segundos emplea en dicho recorrido, si
4m, ¿Cuál es la aceleración angular el diámetro de la =22/7)circunferencia
que experimenta? que describe mide 70m? (

CAPÍTULO IV

ESTATICA
“El equilibrio de los cuerpos”
TERMINOLOGÍA:

86
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

 Estática.- Parte de la Mecánica que estudia las leyes, y condiciones que deben
cumplir los cuerpos para mantener un estado de equilibrio. Esta rama de la
Física es la columna vertebral para las carreras de Ingeniería como la Civil,
Minería, Mecánica, etc. Sus fundadores son Arquímedes de Siracusa (287 – 212
a. C.) y Simón Stevin (1548 – 1620). La Estática baza su estudio en dos
magnitudes nuevas: la Fuerza y el torque.
 Equilibrio.- Estado de estabilidad de un cuerpo, se produce cuando su
velocidad es nula o constante, es decir, cuando fuerzas encontradas que obran en
él se compensan destruyéndose mutuamente. Esta presencia de fuerzas opuestas
e iguales anula la posibilidad que alguna fuerza no equilibrada altere la
estabilidad del cuerpo en mención.
 FUERZA.- Magnitud física de tipo vectorial que surge cuando dos cuerpos
interactúan entre si ya sea por contacto o a distancia, su unidad de medida es
el Newton (N) en honor al gran sabio inglés Sir Isaac Newton (1642 – 1727).
 La intensidad de las fuerzas se mide por el efecto de deformación que producen
sobre los cuerpos elásticos, fue otro inglés, Robert Hooke (1635 – 1703) quien
nos legara una fórmula empírica que relaciona a la fuerza aplicada con la
deformación que produce.-----------------------------------------------------------------

En adelante, para que comprendas perfectamente lo relacionado a las fuerzas,

recuerda siempre lo siguiente:
 DONDE HAY CONTACTO DE DOS CUERPOS… HAY FUERZAS.
 Las fuerzas de contacto siempre aparecen en pareja (acción y reacción),
ambas son interiores a cada cuerpo en contacto, es decir, las fuerzas no
existen fuera de algún cuerpo (figura 1)

A F

R
87

FIGURA 1 FIGURA 2
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

 Las fuerzas interiores pertenecientes al cuerpo de estudio, no se consideran

en los cálculos (si el cuerpo de estudio es el bloque inferior de la figura 1,
entonces la fuerza “R” (interior) no se considera (figura 2)
 Las llamadas fuerzas exteriores representan la acción que otros cuerpos
ejercen sobre el cuerpo de estudio ( en la figura 2 la fuerza “F” representa la
acción del bloque “A” sobre el cuerpo de estudio)
 El peso no es una fuerza de contacto, es una fuerza gravitatoria que
también afecta al cuerpo de estudio, por tanto. En nuestros cálculos Jamás
debemos dejar de considerar su peso como un vector que tiene como punto
de aplicación el centro de gravedad del cuerpo, su dirección es una recta que
une el centro de gravedad con el centro de la tierra y su sentido siempre es
hacia el centro de la tierra (es decir, el peso es una fuerza que sale del cuerpo
con una dirección “vertical” y un sentido “hacia abajo”.
 Fuerzas intermoleculares.- Son aquellas que se manifiestan en el interior de los
cuerpos cuando estos se ven sometidos a la acción de otro (s) cuerpo (s) (acción
externa), son de dos tipos: de tensión (o tracción) y de compresión.
 Fuerzas de tracción.- Son aquellas que se oponen (resisten) a los
efectos de estiramiento (tracción) producidos por fuerzas externas; son
propias de las cuerdas y alambres.
 Fuerzas de compresión.- Son aquellas que se oponen (resisten) a los
efectos de aplastamiento (comprensión) producidos por fuerzas externas.
Son propias de las barras, puntales, columnas, etc.
 Diagrama del Cuerpo Libre (DCL).- Es un gráfico que se construye
aislando al “cuerpo de estudio (CE)” con la finalidad de representar la acción
que ejercen otros cuerpos sobre él, mediante fuerzas que lo empujan o jalan, este
sistema de fuerzas actuantes en nuestro CE debe estar relacionado a un sistema
de referencia inercial cuyo origen normalmente se ubica en el centro de
gravedad del cuerpo. La construcción del DCL es el primer paso en la solución
de problemas de Estática.

88
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

 Es normal representar al CE por una partícula o punto, sea cual sea la forma o el
tamaño de éste. Ejemplo: Sea nuestro CE el nudo donde confluyen las tres
cuerdas, entonces:
SISTEMA FÍSICO DCL del nudo
y
F T F T
x
W W

 TORQUE (  ).- “Llamado también Momento de la fuerza (Mo)” Es una

magnitud física de tipo vectorial que nos indica la capacidad que tiene la
fuerza para producir rotación en el cuerpo en el que actúa, se produce
cuando las fuerzas actuantes no son concurrentes (son concurrentes cuando sus
líneas de acción se intersecan en un punto). El torque se representa por un
vector perpendicular al plano de rotación y su sentido está dado por la regla
de la mano derecha ya conocida. Mientras más alejada está la línea de acción de
la fuerza, del punto o eje de rotación, mayor será el efecto de giro que la fuerza
produce sobre el cuerpo, por tanto, el torque o capacidad de giro, es
directamente proporcional a la fuerza y a la distancia de su línea de acción
respecto al punto o eje de giro, el torque se mide en N.m (newton - metro)

Eje
Mo Mo F
d
F
 Casos especiales en el cálculo del torque.- Para determinar el torque o
momento de una fuerza debemos tener en cuenta que su valor se calcula
“multiplicando el módulo de la fuerza actuante por la distancia medida desde el
punto de rotación hasta la línea de acción de dicha fuerza” por tanto, el valor del
torque será cero cuando la línea de acción de la fuerza pase por el punto o eje de
rotación (distancia nula), también es conveniente recordar que la distancia de
un punto a una recta es la perpendicular que los une; veamos estos casos en
el siguiente gráfico.

89
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

 Cupla, Se llama “cupla” a un par de fuerzas de igual intensidad pero de sentido

contrario que actúan en un cuerpo a distancias iguales respecto al punto de
rotación, como se verá, la resultante de dichas fuerzas es cero sin embargo por la
posición que ocupan producen un giro en el cuerpo. El valor del torque será
igual al producto de una de las fuerzas por la distancia existente entre dichas
fuerzas, ejemplos: cuando maniobramos el timón de un carro, estamos
aplicando una cupla, también cuando abrimos o cerramos un caño, etc.

LEYES DE LA ESTATICA

RESPECTO A LAS FUERZAS RESPECTO A LOS TORQUES

90
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

PRIMERA LEY DE NEWTON TEOREMA DE VARIGNON

“Si sobre un cuerpo no actúa ninguna Enunciado por el francés Pierre de
fuerza o, si actúan varias, y estas se Varignon (1654 – 1722), establece que:
equilibran entre si, entonces dicho cuerpo “El momento de la fuerza resultante de
o está en reposo (v = 0) o bien, en dos o más fuerzas concurrentes (o
movimiento rectilíneo uniforme (MRU)” paralelas) respecto de un punto
cualquiera del cuerpo afectado, es igual
Si FR   F  0 entonces el cuerpo a la suma de los momentos de cada
está con v = 0 (reposo) o en MRU (v = k) fuerza respecto de cada punto”

TERCERA LEY DE NEWTON MR  M Fi

Conocida como “Ley de la acción y la
reacción”, expresa lo siguiente: Momento resultante = suma de los
“Siempre que un cuerpo ejerce sobre otro momentos individuales producidos por
cuerpo una fuerza (acción), el cuerpo cada fuerza
afectado reaccionara contra el primero
con otra fuerza de igual intensidad, igual
dirección pero de sentido contrario
(reacción)”
Las fuerzas de acción y reacción
aparecen o desaparecen de manera
simultánea y no se equilibran entre si
porque actúan sobre cuerpos diferentes.

TEOREMA DE LAMI
Conocido como el “teorema de las tres
fuerzas”, fue enunciado por el religioso
Bernard Lami (1645 – 1716) y establece
que: “Si un cuerpo está equilibrado por
acción de tres fuerzas coplanares y
concurrentes, entonces:
 Una de ellas será igual pero
opuesta a la resultante de las otras
dos.
 El módulo de cada fuerza será
directamente proporcional al seno
del ángulo formado por las otras
dos fuerzas.

CONDICIONES DE EQUILIBRIO

PRIMERA CONDICIÓN SEGUNDA CONDICIÓN

(Respecto a las fuerzas) (Respecto a los torques)
“EQUILIBRIO DE TRASLACIÓN” “EQUILIBRIO DE ROTACIÓN”

91
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

“Un cuerpo se encuentra en equilibrio de “Un cuerpo se encuentra en equilibrio

traslación (velocidad cero o constante) de rotación cuando la suma de los
cuando la suma de las fuerzas que lo momentos (torques) producidos por las
afectan es cero” fuerzas que lo afectan, es cero”

F 0 significa que: M o 0 significa que:

F X 0 y F Y 0 El cuerpo tiene   0 ó que está en un

Movimiento rotacional uniforme
(MRU)

 Equilibrio total (ET).- Se dice que un cuerpo está en equilibrio total cuando
cumple con las dos condiciones: equilibrio de traslación y equilibrio de rotación
.
EDE TRASLACIÓN + EDE ROTACIÓN = ET

La traslación de un cuerpo de un lugar a otro se produce por la acción de una

FUERZA DESEQUILIBRADA (es decir, cuando la resultante de un sistema es
diferente de cero, esta resultante constituye una fuerza desequilibrada)

La rotación de un cuerpo se produce cuando la línea de acción de la fuerza

desequilibrada actuante sobre el cuerpo, pasa a cierta distancia de su eje de rotación.

CENTRO DE GRAVEDAD

Concepto.- En un cuerpo físico, sea cual sea su posición, existe un punto característico
de él que teóricamente se toma como el punto de aplicación de su vector “peso”, este
punto llamado centro de gravedad puede estar ubicado dentro o fuera del cuerpo.

92
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA


El vector peso ( P  m.g ) siempre está dirigido hacia el centro de la tierra; la posición
del cuerpo respecto a la línea de acción del peso es fundamental para su estabilidad.
La ubicación del centro de gravedad de un cuerpo se determina mediante sus
coordenadas rectangulares en relación a un sistema de referencia arbitrario; si
consideramos que un cuerpo presenta partes geométricamente conocidas, donde
podamos determinar fácilmente el centro de gravedad de cada una de esas partes y su
correspondiente peso, las coordenadas rectangulares del centro de gravedad de todo el
cuerpo se determina así: C. G. = ( X ; Y )

X 
W . X
1 i

W1. X 1  W2 . X 2  W3 X 3  ....  Wn X n
W i W1  W2  W3  .....  Wn

Y 
W .Y 1 i

W1.Y1  W2 .Y2  W3Y3  ....  WnYn
W i W1  W2  W3  .....  Wn

Características del Centro de Gravedad:

* El CG de un cuerpo ocupa un lugar fijo e invariable en él, mientras el cuerpo no sufra
cambios en sus características físicas (masa, forma, densidad, etc.)
* Si el interior de un cuerpo es o total o parcialmente hueco, su CG puede estar en un
punto interior a él, no necesariamente perteneciente al cuerpo en sí.
* El CG se ubica en la zona del cuerpo donde exista mayor concentración de masa.
* Cuando los cuerpos son homogéneos (todas sus partes son del mismo material) y
tienen formas geométricas conocidas, su CG puede determinarse geométricamente
calculando el baricentro de su figura.
(En un triángulo, el baricentro es el punto de intersección de sus medianas; en un
cuadrado o en un rectángulo, es el punto de intersección de sus diagonales)
Centro de masas.- Es un punto que se toma como CG de un conjunto de masas (o
partículas) dispersas en su entorno, se calcula de igual manera que el CG de un cuerpo
sólido.

CENTRO DE GRAVEDAD DE ALGUNOS CUERPOS HOMOGÉNEOS

CENTRO DE GRAVEDAD
NOMBRE FIGURA
X Y
CG
Segmento recto L/2 0
L

93
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

H
Triángulo
2L / 3 H/3
(L)

El C. G. se ubica en la
Cuadriláteros
intersección de las
diagonales

Circunferencia r
r r
r

Semicircunferencia r 2r/ 

Cuadrante de
Circunferencia 2r/  2r/ 

Semicírculo r 4r / 3 

Cuarto de 4r / 3  4r / 3 
Círculo

El C. G. se ubica en la
b B intersección de MN

94
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Trapecio
con la línea que une los
puntos medios de las
N
bases
B
b

PROBLEMAS RESUELTOS
1.- Un cajón de 600 N de peso se encuentra en equilibrio
sobre un plano lizo y sostenido por una cuerda inelástica
tal como se indica en la figura. Determinar la fuerza de
reacción del plano y la tensión en la cuerda.
Solución:
Por ser el primer problema le daremos solución paso a paso:
Primero identificaremos el cuerpo de estudio, en este caso se trata del cajón, luego
identificaremos las fuerzas que lo afectan, vemos que son:
La tensión de la cuerda (T), su peso (W) y la reacción normal (N) del
Piso, hay tres fuerzas coplanares (que están en un mismo plano) y concurrentes (que se
intersecan en un mismo punto), por tanto podemos usar el Teorema de Lami o el
triángulo de fuerzas (este método consiste en desplazar convenientemente los vectores a
fin de construir un triángulo, se hace sobretodo cuando los valores del problema nos
indican que se trataría de un triángulo notable), a manera de ejemplo en la solución de
este problema emplearemos el método del triángulo:

Ya tenemos construido nuestro triángulo vectorial y notarás que la longitud de algunos

vectores ha variado en el dibujo, esto se debe a que todos los vectores ubicados “punta
– cola” deben formar un triángulo con resultante = 0, porque la condición del problema
dice que el cajón está en equilibrio.
Ahora nos queda confrontar nuestro triángulo de fuerzas con su correspondiente
triángulo notable genérico, así:

95
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

El problema está resuelto. Observa que la aplicación matemática solo se da en la última

parte, lo demás constituye capacidades diferentes que tu debes adquirirlas.
2.- Un bloque de 300 N de peso está sostenido por tres cuerdas A, B y C. Calcular la
tensión en cada cuerda sabiendo que el sistema se encuentra en equilibrio.
Solución:
Cuerpo de estudio: El punto (nudo) de concurrencia de las 3 cuerdas.

Como vemos que los valores de los ángulos nos indican que se trata de un triángulo
notable, apliquemos el método del triángulo genérico, así:

96
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

3.- Calcular el momento resultante producido por las fuerzas F1 = 20N, F2 = 30 N y

F3 =40 N aplicadas tal como se muestra en la figura, respecto a su punto de giro
ubicado en A.

Una vez hecho el análisis de signos de cada momento producido por las fuerzas,
determinamos el momento resultante, es decir, sumamos todos los momentos
producidos.
M R  M F1  M F 2  M F 3
M R  40 6   20 3  3010 
M R  120..N .m

Nota.- Para analizar el signo del momento que produce una fuerza, se procede como si
no existieran las otras fuerzas, de esta manera podemos apreciar en que sentido dicha
fuerza hace girar al cuerpo en estudio.

97
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

4.- Hallar el valor de la fuerza P para que el momento resultante respecto a C, de las
fuerzas aplicadas a la estructura que se muestra en la figura, sea de 40 N. m.

La condición del problema es que el momento resultante sea igual a 40 N m, es decir, la

suma de todos los momentos debe ser igual a 40 N m, entonces:
P. 2   40. 5  10.1  70. 3  40 de donde: P = 20 N
5.- Dos cilindros iguales de 200 N de peso cada uno han rodado y caído en una cuneta,
tal como se muestra en la figura, se pide calcular la reacción entre los cilindros.

Antes de darle solución al problema planteado,

deseo que recuerdes lo siguiente:
 Como se a dicho, las fuerzas surgen al existir
contacto entre dos cuerpos, por tanto podemos
afirmar que DONDE HAY CONTACTO HAY FUERZAS.
 Las fuerzas siempre aparecen en pareja (acción y reacción), ambas son interiores a cada cuerpo
en contacto, es decir, las fuerzas no existen fuera de algún cuerpo.
 Las fuerzas interiores pertenecientes al cuerpo de estudio, no se consideran en los cálculos,
 Las llamadas fuerzas exteriores representan la acción que otros cuerpos ejercen sobre el cuerpo
de estudio.
 El peso no es una fuerza de contacto, es una fuerza gravitatoria que también afecta al cuerpo de
estudio, por tanto,. En nuestros cálculos Jamás debemos dejar de considerar su peso como un
vector que sale de él.
Apliquemos lo aprendido en el ejercicio que nos ocupa, primero identifiquemos los
puntos de contacto y grafiquemos todos los pares de fuerzas que existen en cada
punto de contacto del sistema físico, esto nos permite comparar estrategias de

98
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

solución y atacar el problema de una manera coherente para resolverlo con mayor
facilidad.

Analicemos lo que
tenemos:

El cilindro S está
afectado por 2 fuerzas
exteriores (R1 y R2) y
una gravitatoria, su peso w1.
El cilindro M está afectado por 3 fuerzas exteriores (A2, R3 y R4) y una
gravitatoria, su peso w2.

Nos han pedido calcular la reacción entre los cilindros; observando la figura vemos
que existen dos reacciones (una en cada cilindro) A2 y R2 y sabemos por la tercera
ley de Newton que ambas son iguales (ley de la acción y de la reacción), por tanto,
podemos calcular cualquiera de ellas para dar solución a nuestro problema, sin
embargo, aquí cabe manifestar el criterio que “en los problemas de Física, conviene
trabajar donde el sistema se nos muestre más sencillo, en este caso, trabajaremos
con la esfera S cuyo sistema presenta solamente 3 fuerzas [R1, R2 (la reacción que
buscamos) y w1], entonces, nuestro sistema quedará así:

Hemos formado un triángulo de fuerzas, ahora comparamos con nuestro triángulo

notable genérico:
W1 = 5k = 200 de donde k = 40, luego: R2 = 4k = 4 (40) = 160 N

99
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Respuesta:
La reacción entre los cilindros es de 160 N.
6.- Calcular la fuerza de tensión en el cable T si las esferas pesan 300 N cada una.
Solución:
En primer lugar hagamos un reconocimiento de las
fuerzas que componen el sistema.

* Si consideramos a las tres esferas como si fueran un solo cuerpo (subsistema)

entonces las fuerzas de reacción interna (a,a’,b,b’) entre ellas pasan a ser
intrascendentes al problema y solo quedaría fuerzas horizontales (R1 y R2) y fuerzas
verticales (T, w1,w2 y w3), por tanto conviene aplicar la primera condición de
equilibrio a las fuerzas verticales del subsistema, así:
F Y 0 (Condición de equilibrio)
T – 300 – 300 - 300 = 0
T = 900 N (así de sencillo)
7.- Hallar el momento resultante en el sistema mostrado, se sabe que: F1 = 10 N, F2 =
40 N y F3= 30 N

Solución:
Hacemos el análisis de signos de los momentos producidos:

100
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

MR = 40 (7,5) – 10 (5) – 30 ([Link] 30) MR = 100 N.m

8.- Determinar el peso P para que el sistema se encuentre en equilibrio, se conoce que
Q = 15 N y W = 20 N.

Solución:
Hagamos el DCL del nudo.

De la descomposición de las fuerzas Q y P se tiene que:

Px = Qx …………. (1) y que Qy + Py = W ………(2)
Reemplazamos valores en (1) Reemplazamos valores en (2)
P cos (z) = 15 (sen 16) Q cos 16 + P sen (z) = 20
P cos (z) = 15 (7/25) ……(3) P sen (z) = 20 – 15 (24/25)…. (4)

101
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Dividiendo miembro a miembro (4) entre (3) P sen (z) = 20 – 15 (24/25)

P cos (z) = 15 (7/25)
Tg (z) = 4 / 3
De donde z = 53º…….. (5)
21 21
 7
Reemplazamos (5) en (3) -------------------------- P = 5. cos .53º 5. 3 
 
5
Dadas las condiciones del problema, P debe tener un peso de 7 N
9.- Determinar la ubicación del centro de gravedad del alambre de peso imponderable
que se muestra en la figura:

Para calcular la ubicación del centro de gravedad, nos valdremos de un sistema de

coordenadas rectangulares, para lo cual es necesario ubicar el alambre en algún lugar de
dicho sistema, para trabajar con valores positivos de las coordenadas lo ubicaremos tal
como se muestra a continuación:

Luego procedemos a dividir el cuerpo dado (en este caso el alambre) en tantas secciones
regulares simples como se pueda (la forma del alambre nos sugiere dividirlo en tres
secciones), así:

102
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Ahora ubicamos el centro de gravedad de cada sección, como cada una de ellas es
homogénea y uniforme, el centro de gravedad se encontrará EN EL CENTRO de cada
sección, entonces, las coordenadas de cada centro de gravedad serán:

En este punto, lo único que nos queda es aplicar la fórmula que nos permite ubicar la
posición del centro de gravedad de todo el cuerpo, como se verá en los siguientes
ejemplos, esta fórmula es sumamente flexible pues nos permite trabajar con la magnitud
preponderante en un cuerpo, en este caso del alambre la magnitud preponderante es la
LONGITUD, por tanto trabajaremos con las longitudes, así:
* Cálculo de la abscisa del centro de gravedad del cuerpo:
Para esto en el numerador haremos una sumatoria de “la longitud de cada sección
multiplicada por la correspondiente abscisa de su centro de gravedad”.
long.1( x1)  long .2( x 2)  long .3( x3)
X= [Link]

4( 2)  2( 4)  2(5) 8  8  10 26
X=    3,25
422 8 8
De igual manera hallaremos el valor de Y:
long .1( y1)  long .2( y 2)  long .3( y 3)
Y= [Link]

4(0)  2(1)  2(2) 0  2  4 6

Y=    0,75
422 8 8
El centro de gravedad del alambre es: CG = (3,25 ; 0,75), es decir:

103
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Como vemos, el centro de gravedad del cuerpo puede ubicarse dentro o fuera de él, la
ubicación del centro de gravedad es invariable sea cual sea la posición del cuerpo o del
sistema coordenado empleado.
10.- Determinar la ubicación del CG de la placa uniforme y homogénea mostrada en
la figura.

Dividimos en secciones y ubicamos el CG de cada sección:

CG 1 = (4 ; 8)
CG 2 = (6 ; 3)

32 x( 4)  24 x (6)
X=  4,86
32  24

32 x(8)  24 x (3)
Y=  5,86
32  24

CG placa = (4,86 ; 5,86)

Como se ve, la fórmula del
centro de gravedad es bastante

104
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

flexible y exacta, igual podemos trabajar con longitudes como con pesos, áreas,
volúmenes, etc, es decir con la magnitud preponderante en el cuerpo.

11.- Determinar la ubicación del CG (centro de gravedad) de la placa uniforme y

homogénea que se muestra en la figura:

Solución:
Ubiquemos un sistema cartesiano que nos sirva de referencia y descompongamos la
figura en dos partes, un rectángulo y un círculo luego determinemos el CG de cada uno
de ellos, así:

X 
 6 x3.(3)  ( (1) 2 ).(4,5) 
39,863
 2,68
18   14,858

(6 x3).(1,5)  ( .(1) 2 ).(1,5) 22,288

Y    1,5
18   14,858

Entonces, el CG de la lámina mostrada es ------------------ CG = ( 2,68 ; 1,5 )

Observación: En el cálculo precedente se puede ver que se ha considerado el área total
del rectángulo y luego se le ha restado los valores correspondientes al círculo, esto
debido a que ésta es un área vacía.

12.- Determinar las coordenadas del centro de masas del sistema formado por los pesos
puntuales que se muestran en la figura, si se sabe que el peso del alambre que los une es
imponderable.

105
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Resolvamos:

3.(0)  2.(0)  10.(0)  4.(3)  2.(3)  6.(4)  5.(4) 62

X    1,94
3  2  10  4  2  6  5 32
3.(2)  2.(1)  10.(0)  4.(1)  2.(0)  6.(2)  5.(0) 24
Y    0,75
3  2  10  4  2  6  5 32
Entonces, el centro de masas del sistema será: CG = (1,94; 0,75)

TALLER DE ESTÁTICA
1.- Construir el DCL en los siguientes casos:

2.- Determinar la tensión y compresión en cada caso:

3.- Determinar el valor de la fuerza F en cada caso:

106
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

4.- Calcular la reacción del piso, en cada caso:

5.- Determinar la tensión en la 6.-Determinar la tensión en la

cuerda (no hay rozamiento) cuerda.

7.- Hallar el valor de la fuerza que 8.-Hallar el valor de la fuerza que

equilibra el sistema. equilibra el sistema.

200 N F

9.- Si el sistema está en equilibrio, 10.- Calcular EL valor de la fuerza F

determina el peso del bloque (tensión necesaria y suficiente para que el
en la cuerda A = 120 N) bloque de la figura suba a velocidad
constante. (no hay rozamiento)

11.-Determinar la tensión en el cable. 12.- Hallar la fuerza de contacto entre

(peso del bloque =400 N) los bloques si se cumple que el

107
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

sistema está en equilibrio y todas las

superficies son lisas.

13.- Calcular el valor de la fuerza F 14.- Si el sistema se encuentra en

para que el sistema se encuentre en equilibrio y son despreciables los
equilibrio en la posición mostrada. pesos de las poleas ¿Cuál es el peso
(peso de A = 12 N) del bloque? (Tensión en la cuerda
más larga = 15 N)

15.- Hallar el momento de F1 y F2 16.- Hallar el momento resultante de las

respecto de O, si F1= 4N y F2= 6N fuerzas mostradas respecto de O, su
F1 = F2= 10N

17.- Hallar la fuerza y momento resultante 18.- Del problema anterior, se pide
de las fuerzas mostradas, tomando como encontrar a qué distancia de O se ha de
centro de momentos el punto O. El punto colocar la fuerza resultante para
de aplicación de la fuerza de 70N es el reemplazar el efecto de todas las demás.
punto de la barra

19.- Hallar la Fuerza F que se necesita 20.- Calcular el valor de la fuerza F que
para equilibrar el efecto de rotación del permite equilibrar la carga R, si ésta pesa
bloque R, cuyo peso es de 80N. Desprecie 500N
en cada caso el peso de la barra.

108
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

21.- Hallar la fuerza F para lograr el 22.- Hallar el momento resultante de las
fuerzas aplicadas, respecto del vértice A del
equilibrio de la carga R, siendo el peso de
cuadrado de 2m de lado
ésta, igual a 10N
F1  10 N , F2  8 2 N , F3  40 N ,
F4  5 N

23.- Hallar la ubicación de la resultante de 24.- hallar la fuerza F que se debe aplicar
las fuerzas mostradas respecto de A: sobre el mango del martillo, si la resistencia
que el clavo ofrece es de 15N

25.- Encontrar la carga Q y la lectura del 26.- Hallar las tensiones en las cuerdas A y
dinamómetro si se sabe que el sistema B, sin la barra es homogénea y uniforme de
mostrado está en equilibrio. 100N de peso y Q= 60N

27.- hallar la tensión en el cable para que 28.- Determinar el peso de la carga Q para
la barra uniforme y homogénea de 75N de que el sistema mostrado se encuentre en
peso, se encuentre en equilibrio equilibrio. Despreciar el peso de la barra

109
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

29.- Ubicar el C. G. de las masas colocadas 30.- Ubicar las coordenadas del C. G.,
sobre una línea horizontal, y respeto de O, si se trata de una lámina homogénea y
Las distancia se dan en cm uniforme. Las longitudes están en cm.

31.- Si las barras mostradas se encuentran 32.- Determinar las coordenadas del
en equilibrio, y en posición horizontal, C.G. del sistema de pesas mostradas,
indica en qué punto se ubica su C.G si sus pesos son P1=1N, P2=3N, P3=4N,
P4=2N

33.- Encontrar las coordenadas del C. G. del 34.- En donde se encontrará el C. G.

sistema mostrado, si éstas son láminas del respecto de O, para dos alambres de la
mismo material, uniformes y homogéneas. misma longitud L= 10cm, pero de
Las dimensiones están en cm. distintos materiales. Las masas de A y
B son de 80g y 120g respectivamente, y
ambas uniformes y homogéneas.

35.- ¿A qué distancia de la base de un cono 36.- Un alambre uniforme y homogéneo se

recto y homogéneo se encontrará su C. G. y dobla en ángulo recto y se cuelga del modo
su altura es de 40cm? que se muestra en la figura. Si en dicha

110
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

posición se encuentra en equilibrio, se pide

hallar: AP = ? si AB=BC=40Cm.

37.- Hallar las coordenadas del C. G. de los 38.- Determine las coordenadas del C.
alambres mostrados en la figura. Las G. del triángulo mostrado. Las
longitudes están en cm. longitudes están en cm.

39.- Encuentre en cada caso de las coordenadas 40.- Calcule las coordenadas del C. G.
del centro de gravedad, si se sabe que las figuras de la lámina mostrada, sabiendo que
presentan láminas uniformes y homogéneas que las longitudes están en cm.
han sido cortadas en partes. Las longitudes se
dan en cm.

CAPÍTULO V

111
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

DINÁMICA

Concepto.- Es una rama de la Mecánica que estudia el movimiento de los cuerpos

desde el punto de vista de las causas que lo originan. En Cinemática se estudió la
geometría del movimiento sin considerar que es lo que causó dicho movimiento, ahora
en Dinámica nos encargaremos de ello.

DINÁMICA LINEAL

TERMINOLOGÍA:
 Masa (m).- propiedad intrínseca de un cuerpo, que mide su inercia, es
decir, la resistencia del cuerpo a cambiar su estado de reposo o de
movimiento. La masa viene a ser la cantidad de materia que posee un
cuerpo, que no es lo mismo que su peso, La masa inercial y la masa
gravitacional son idénticas. Un principio fundamental de la física clásica
es la ley de conservación de la masa (materia), que afirma que la materia
no puede crearse ni destruirse. Esta ley se cumple en las reacciones
químicas, pero no ocurre así cuando los átomos se desintegran y se
convierte materia en energía o energía en materia.
 Peso (P).- el peso mide la fuerza de atracción que ejerce la Tierra sobre
una masa determinada, el peso varía según la posición de la masa en
relación con la Tierra, pero es directamente proporcional a la masa. Dos
masas iguales situadas en el mismo punto de un campo gravitatorio
tienen el mismo peso, la fórmula para calcular el peso de un cuerpo de
masa “m” es: P  m.g Donde P = peso, m = masa y g = aceleración de la
gravedad (nótese que si la masa de un cuerpo se considera constante, su
peso dependerá del valor que tenga “g”, lo que explica que un mismo
cuerpo sometido a diferentes campos gravitatorios tenga diferentes
pesos).
 Fuerza.- La fuerza ya la hemos definido en el capítulo de Estática, ahora nos
detendremos a estudiarla en su calidad de “causante del movimiento”,
Poleas.- Son dispositivos mecánicos de tracción o elevación, en ellas podemos
distinguir tres tipos básicos: La polea fija, La polea móvil y El polipasto.

112
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Una polea fija no proporciona ninguna ventaja mecánica, es decir, ninguna ganancia en
la transmisión de la fuerza: sólo cambia la dirección o el sentido de la fuerza aplicada a
través de la cuerda.
Una polea móvil reduce a la mitad el esfuerzo en la realización de un trabajo. Sin
embargo, con un sistema de poleas fijas y móviles (también llamado polipasto) sí es
posible obtener una mayor ventaja o ganancia mecánica.

POLEA FIJA POLEA MOVIL POLIPASTO

LEY FUNDAMENTAL DE LA DINÁMICA LINEAL

SEGUNDA LEY DE NEWTON

“Toda fuerza resultante desequilibrada OBSERVACIONES:

(FR) al actuar sobre un cuerpo, le produce  FR es la resultante de todas las
una aceleración (a) que será de la misma fuerzas que actúan sobre el
dirección y sentido que FR. cuerpo o sistema físico en
El valor de “a” es directamente estudio.
proporcional a FR pero inversamente  m (masa) se refiere a la masa
proporcional a la masa (m) de dicho de un cuerpo aislado o la
cuerpo” suma de todas las masas que
F conforman un sistema físico.
a R
m  La aceleración es única para
todos los cuerpos que
conforman el sistema físico.
 En forma práctica, la segunda
ley de Newton se expresa así:

FR  m.a

PROBLEMAS RESUELTOS

113
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

1.- Calcular la el módulo y sentido de la aceleración que impregna una fuerza

de 10 N al bloque de 5 kg que se muestra en la figura.

2.- Si la aceleración del sistema es de 5 m/s2. Determinar la fuerza actuante.

3.- Calcular la aceleración del sistema, si F1 = 20 N y F2 = 70 N

4.- Calcular la aceleración del sistema mostrado en la figura, si F1 = 70 N F2

= 50 N y F3 = 40 N

FR = 100 – 40 = 60 N
m = 8 + 4 = 12 kg entonces:

60
a  5.m / s 2 Con sentido hacia la izquierda.
12

5.- Determinar la fuerza de contacto entre los bloques mostrados en la figura.

114
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Ahora que conocemos la aceleración de ambos bloques (sistema), aislemos

cualquiera de ellos, así:

Armamos nuestra ecuación aplicando la segunda ley de Newton: FR = m.a

Fc  20  3.(3)  Fc  9  20  Fc  29.N

La fuerza de contacto entre los bloques es de 29 N (puedes trabajar con el otro

bloque y arribarás al mismo resultado, compruébalo)
6.- Calcular la tensión en la cuerda que une los bloques.

7.- Calcular la aceleración del sistema mostrado en la figura:

Calculamos la aceleración del sistema:

FR 200
a   2  a  2.m / s 2
mS 100

115
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

8.- Calcular la aceleración que experimenta el bloque mostrado en la figura.

4
PX  [Link](53)  80.   64.N (Fuerza causante del movimiento)
5
FX 64
a   8.m / s 2
m 8

Rpta. La aceleración que experimenta el bloque es de 8 m/s2

9.- Calcular la fuerza F necesaria para mantener en equilibrio el sistema mostrado, se
sabe que Q = 100 N (considera despreciable los pesos de las poleas y las cuerdas)
En la polea Nº 1 por sumatoria de fuerzas

T3 4 Verticales se tiene que: 2(T1) = 100

Entonces: T1 = 50 N
T3
T2 En la polea Nº 2 se tiene 2 (T2) = T1

23 F De donde: T2 = 25 N
T1 En la polea Nº 3 se tiene 2 (T3) = T2 N
2 Despejando y reemplazando T3 = 12,5 N
La polea 4 es fija, luego F = T3 = 12,5 N
Entonces: F = 12,5 N
1

100

ROZAMIENTO

116
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Hasta acá hemos estudiado idealmente el movimiento de los cuerpos pues no hemos
considerado la aspereza que presentan las superficies en contacto cuando un cuerpo se
desliza sobre otro, estas asperezas, porosidades, rugosidades o irregularidades de las
superficies generan una fuerza que dificulta el movimiento por deslizamiento; a esta
fuerza se le conoce como fuerza de rozamiento (o fuerza de fricción).
Imaginemos como sería nuestro mundo si todas las superficies de los cuerpos fuesen
totalmente lizas, en ese caso, nada podría mantenerse quieto en una superficie apenas
inclinada porque simplemente se escurriría; hasta el simple hecho de caminar sería una
tarea sumamente difícil, y no exagero al decir que nuestra cultura no habría avanzado al
punto en el cual está si no fuese por esta característica de la materia que limita el
movimiento.
Comprobemos lo dicho mediante un ejemplo, tenemos un bloque de 1000 N de peso
sobre una superficie liza, en él actúa una fuerza exterior de 1 N ¿Podrá dicha fuerza
mover al bloque?

¿Qué dice Ud. amigo lector, se moverá o no el bloque?

Veamos:
Por nuestros conocimientos de dinámica lineal podemos calcular la aceleración que esta
fuerza de 1 N produce sobre el bloque de 1000 N de peso
F 1
Cálculo de la aceleración: a =   0,01 m/s2 (masa del bloque = Peso/gravedad)
m 100
Como puedes ver, la fuerza si mueve al bloque y le impregna una aceleración de 0,01
m/s2, ahora calculemos que velocidad tendrá el bloque al cabo de 1 hora (3600 s)
Por regleta:

Al cabo de una hora la velocidad del bloque será de 36 m/s (es decir, en ese instante, el
bloque recorrerá 36 metros en un segundo) y si la fuerza constante de 1 N seguiría
actuando a través del tiempo imagina cuanta velocidad alcanzará el bloque.

117
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Bueno, este suceso es ideal, pues hemos supuesto que las superficies son lizas pero en la
realidad esto no sucederá jamás pues las superficies de nuestro mundo no son para nada
lizas totalmente.
En este capítulo estudiaremos la incidencia de la fuerza de rozamiento en el movimiento
por deslizamiento de un cuerpo sobre otro.
FUERZA DE ROZAMIENTO
Concepto.- Es una fuerza que se origina entre dos superficies en contacto, se manifiesta
mediante la resistencia que un cuerpo ofrece al movimiento de otro en sus límites
materiales.
La fuerza de rozamiento es llamada también fuerza de fricción y se caracteriza porque
SE OPONE (hasta cierto límite) al movimiento por deslizamiento de los cuerpos, ésta se
origina en las irregularidades microscópicas de las superficies en contacto. Estas
irregularidades (porosidades o asperezas de las superficies) tienden a encajarse y
trabarse unas a otras, lo que impide que ambas superficies se deslicen suave y
libremente una sobre otra.
Un lubricante eficaz rellena las irregularidades y forma una capa entre las superficies
impidiendo que las irregularidades entren en contacto facilitando el deslizamiento de un
cuerpo sobre otro.
LEY EMPÍRICA DEL ROZAMIENTO POR DESLIZAMIENTO.
“El módulo de la fuerza de fricción es directamente proporcional a la reacción normal
(N)”, lo que matemáticamente lo expresaremos así:
f   .N Donde  es un coeficiente cuyo valor depende de la
naturaleza de los cuerpos en contacto, f es fuerza de fricción (se mide en Newtons) y N
es la fuerza de reacción del piso (se mide también en Newtons).
El coeficiente de rozamiento mide de una manera directa el grado de aspereza relativa
que existe entre dos superficies en contacto.
El coeficiente de rozamiento es de dos tipos: estático y cinético; el valor de ambos
depende del tipo de superficies en contacto (plástico con madera, madera con acero,
aluminio con cemento, etc.), su valor se calcula mediante la tangente del ángulo de
inclinación de una de las superficies. Así:  . = Tg A
Procedimiento para el cálculo de los coeficientes de rozamiento.- Se coloca el móvil en
una superficie inclinable, se va aumentando el ángulo de inclinación hasta que el
movimiento del móvil sea “inminente” en ese instante se mide el ángulo de inclinación
cuya tangente viene a ser el valor del coeficiente de rozamiento estático. ( e ); luego,
reducimos el ángulo de inclinación hasta lograr que la velocidad del bloque sea
constante, medimos el ángulo y su tangente nos dará el valor del coeficiente de
rozamiento cinético (  K )

118
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

* Por Geometría sabemos que el ángulo de fricción (formado por P y P Y ) es igual al

ángulo de inclinación del plano (ángulo A) [son ángulos que tienen sus lados
respectivamente perpendiculares]
La fuerza de rozamiento en consecuencia son también de dos tipos, Fuerza de
rozamiento estático y Fuerza de rozamiento cinético. La primera tiene un valor que
varía desde cero hasta un valor máximo (que se obtiene cuando el movimiento del
bloque en el plano inclinado es inminente) mientras que la fuerza de rozamiento
cinético tiene un valor constante siempre menor al valor de la fuerza de rozamiento
estático máximo.
El rozamiento es sumamente importante para el desarrollo normal de nuestras vidas, en
cuanto limita al movimiento,
El rozamiento por deslizamiento es también llamado “fricción” surge de forma paralela
a las superficies en contacto y en sentido contrario al movimiento o posible movimiento
de los cuerpos

SUPERFICIES REPRESENTACIÓN DE
SUPERFICIES REALES
APARENTES LA FRICCIÓN

Fuerzas intervinientes en el deslizamiento de un cuerpo sobre otro.- Las fuerzas que

participan en el movimiento de un cuerpo sobre otro son:
 La fuerza exterior (F).- causante del movimiento
 El peso del móvil (P)
Estas dos fuerzas producen una resultante (FR), que es la que realiza la acción del móvil
sobre el cuerpo inmóvil (o piso), el piso (o cuerpo inmóvil) reacciona con una fuerza de
igual intensidad pero de sentido contrario a FR, a la que llamaremos (Rp = reacción del
piso), la que a su vez tiene dos componentes:
 La reacción normal (N) del piso [normal = perpendicular]
 La fuerza de fricción (f).
Veamos el siguiente gráfico que aclarará totalmente el tema.

119
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Angulo de fricción (A).- Llamaremos ángulo de fricción al ángulo formado por la

reacción total del piso (Rp) y la línea de acción de N (fuerza perpendicular a las
superficies en contacto), observando el primer gráfico podemos comprobar que:
f  f 
tg.( A)  Entonces: A  tg 1. 
N N
Si conocemos el ángulo de fricción, se puede calcular f y N así:
f  [Link].( A) N  Rp. cos .( A)

TIPOS DE FUERZAS DE ROZAMIENTO.- Teniendo en cuenta la acción que la

fuerza de rozamiento ejerce sobre el móvil, estas pueden ser:
 Fuerza de rozamiento estático (f e ).- Es aquella fuerza que logra detener por
completo al móvil. Para entender esto, recordemos que la fuerza de fricción
depende de la naturaleza de las superficies en contacto y del peso del cuerpo,
entonces, para ciertas características de naturaleza y de peso, surge un valor de
la fuerza de fricción, totalmente independiente de la fuerza exterior que pretende
mover al móvil, bien, mientras esta fuerza exterior no logre vencer a la fuerza de
fricción (F  fe ), el móvil no se moverá, a esta gama de valores que adopta f e

desde cero hasta el momento en que el movimiento es inminente, recibe el

nombre de “fuerza de rozamiento estático” y su valor hasta ese momento será
exactamente igual al de la fuerza exterior, pues ambas están equilibradas.
 Fuerza de rozamiento cinético (fK ).- Cuando la fuerza exterior (F) logra vencer
a la fuerza de fricción (fe ), es decir F > fe se produce el movimiento del “móvil”

120
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

y la fuerza de fricción disminuye un poco su valor respecto a f e manteniéndose

constante en ese nuevo valor mientras transcurre el movimiento.
Observación.- La mínima fuerza exterior necesaria para sacar a un cuerpo del reposo
es aquella cuyo valor es igual a la fuerza de rozamiento estático máximo.

La existencia de los dos tipos de rozamiento se comprueba con el hecho que es más
difícil sacar a un cuerpo del reposo que mantenerlo en movimiento una vez que este se
haya logrado.

Representemos gráficamente a la fuerza de rozamiento en sus dos modalidades

mediante un sistema cartesiano que nos indique de una manera teórica los valores de F y
f y su comportamiento en el movimiento de un cuerpo sobre otro.

PROBLEMAS RESUELTOS
1.- Dado el siguiente sistema físico, determinar: el ángulo de fricción, el módulo de la
fuerza de fricción, de que tipo es y el módulo de la reacción normal del piso.

En primer lugar, hagamos el DCL del bloque:

Analicemos:
El movimiento del cuerpo se da a lo largo del eje “x”,
en el eje “y” no se produce movimiento, esto significa
que las fuerzas verticales están equilibradas,
matemáticamente se expresa así:
N = P = 200 N -------- F Y 0

121
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Ahora ya conocemos el valor de la reacción normal N y como datos tenemos los

coeficientes de rozamiento, por lo tanto estamos en condicion de hallar el valor de fe y
fK :
Fe = (0,8).(200) = 160 N [= fe máx.]
FK = (0,6).(200) = 120 N
Vemos que la fuerza de rozamiento estático máximo es de 160 N y la fuerza actuante es
de solamente 120 N, en consecuencia el bloque no se mueve y la fuerza de rozamiento
en ese instante es de 120 N (igual a F) y es de tipo estático.
Respondamos ahora a lo que nos piden:
 f  1  160 
 El ángulo de fricción (  ):   tg .
1
  tg .   53º
N  200 
 El módulo de la fuerza de fricción en ese instante es de 120N
 La fuerza de fricción es de tipo estático.
 La reacción normal del piso vale 200 N
2.- Calcular la aceleración del sistema, sabiendo que los coeficientes de rozamiento
son: 0.6 y 0,4.

4
PX  [Link](53)  800.   640.N (Fuerza que mueve al sistema)
5

Cálculo referencial:
Calculemos la fuerza de rozamiento estático máximo para saber si el bloque se mueve o no.
f e   .e N  (0.6).(680)  408.N

Conclusión.- El sistema está en movimiento, pues la fuerza que mueve al sistema es

mayor que la fuerza de rozamiento estático máxima.
3
PY  P. cos .(53)  800.   480.N
5

122
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Para el cálculo de la reacción normal debemos considerar a todos los bloques como si
fuera uno solo., así: N1 = 50 N N2 = 150 N N3 = 480 N
N = N1 + N2 + N3 = 50 + 150 + 480 = 680 N
Calculemos el valor de la fuerza de rozamiento cinético:
f K   K N  (0,4).(680)  272.N

Como ya conocemos el valor de las fuerzas intervinientes, aplicaremos la segunda ley

de Newton, para ello determinemos el valor de sus variables:
FR = PX – fK = 640 – 272 = 368 N
mS = 5 + 15 + 80 = 100 kg
Calculemos ahora, la aceleración del sistema:
FR 368
a   3,68.m / s 2 (Respuesta)
mS 100
3.- Calcular la fuerza necesaria y suficiente para evitar que el bloque resbale.

4.- Calcular la fuerza necesaria para impregnar al sistema una aceleración de 4 m/s2.

Antes de aplicar la segunda ley de Newton, determinemos los valores de la fuerza de

rozamiento:
f e  (0,5).(40  60  80)  90.N (Se necesita una fuerza de 90 N o más para vencer su
inercia), como el sistema tiene aceleración entonces está en movimiento por lo que
emplearemos el valor de la fuerza de rozamiento cinético.
f K  (0,3).(180)  54.N
Cálculo de la fuerza resultante: FR = F – 54
Cálculo de la masa del sistema: mS = 4 + 6 + 8 = 18 kg
Aceleración a = 4 m/s2 (dato)
Cálculo de F (por aplicación de la segunda ley de Newton)

123
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

F  54  18.(4)  F  72  54  126.N

Concluimos que para que el sistema tenga una aceleración de 4 m/s 2 se requiere que la
fuerza actuante sea de 126 N.

5. Sobre un sistema de cuerpos actúan una fuerza de 100 N. calcular la aceleración del
sistema si no hay rozamiento.

4 Kg 4 Kg F=100

Solución:
Sistema

4 Kg 4 Kg

Aplicamos la 2da. Ley de Newton: ¿Quién mueve al sistema? F= 100 N

¿La fuerza a cuántas masas se mueve?............................ msistema= 4 + 4 = 8 Kg.
F 100
Luego: a  a  a  12,5 m / s 2
m 8
6. Calcular la aceleración de un bloque de 4 kg si sobre él actúa una fuerza de 50 N.
siendo la superficie rugosa ( g  10 m / s 2 )

4 Kg F

N
Solución: Para que exista movimiento
F > fc
F  fc
F a 1
m
fc

mg
Pero:
N= mg fc=  c .N
N= 4.10 fc= 0,25. 40
N= 40 fc= 10 N 2
Luego: 2 en 1 y reemplazando valores
50  10
a  a 10 m / s 2
4

124
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

7. En la figura calcular la aceleración de los bloques, siendo m= 2 kg y no hay

m
rozamiento.

Solución:
La fuerza que mueve al sistema es el peso del doble colgado.
F mg 2.9,8 Sistema
a  
m sistema 2m 2 .2
m
a= 4,9 m/s2

m
8. En la figura mostrada calcular la aceleración de los bloques, siendo m= 4 kg; g= 10
m/s2  c = 0,1 m
F=mg

La fuerza que mueve al sistema es el peso del bloque colgado y la fuerza que se
opone a dicho movimiento es el rozamiento del bloque que está en el plano
horizontal. N Sistema

m
fc

F=mg

mg

F  fc
a 1
msistema
 F  mg  4.10  F  40 N 2

 fc  c . N  0,1 .40  fc  4 N 3

125
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Finalmente 3 y 2 en 1
F  f c 40  4
a  a= 4,5 m/s2
msistema 4  4
9. En la figura calcular la aceleración de sistema. (g=10m/s2)

m=2 Kg

3m

El sistema de poleas se mueve porque una de ellas tiene mayor peso

Fresul tan te
a
msistema m a
3mg  mg 2mg
a 
m  3m 4mg 3m

mg
a  0,5 m / s 2
3 mg

10. En la figura mostrada F= 200 N. Calcular la aceleración de los bloques si no hay

rozamiento (m=10 Kg)
m m 37º

Solución: a
200N
120N
10 Kg 10 Kg 37º
160N

F 160
a   a  8 m / s2
m 20

11. En la figura mostrada calcular la aceleración del sistema (g=10m/s 2) y nohay

rozamiento.
8 Kg

10
K g

30º
La fuerza que mueve el sistema es la componente del peso del bloque que está en la
pendiente, ésta fuerza mueve a dos masas.

30º

100 Sen 30º

126
100
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

F
a 
msistema
100 . Sen 30º 100 . 1 2
a 
8  10 18
a  2,8 m / s

12. En la figura mostrada determinar la aceleración del bloque A (g= 10 m/s 2); no
hay rozamiento.
a

m
4m

Solución: 30
º a

FR
a
msistema
4mgSen 30º  mgSen 30º
a n3
0º
m mg
Se a
3.10.1 / 2 30 0º
a  g Se
n3
5 10 4m
30
º
a  3 m/ s 2

13. Hallar la aceleración del sistema. No hay rozamiento (g=10m/s2)

m
2m

2m
La fuerza que mueve a los bloques es el peso del bloque suspendido.

m
2m

FR 2mg
a a 
msistema 5m
2.10
2m a
5
a  4 m / s2
2 mg
14. Hallar la aceleración de César si no hay rozamiento y la polea móvil es de peso
despreciable (g=10m/s2).

40 Kg

Masa de César es igual

a 40 Kg.

127
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Solución: En primer lugar determinamos cómo se manifiestan las fuerzas en el

sistema.
2a
40 Kg T

T
T Peso= mg.
Peso= 40 x 40
2T
a Peso= 400 N

Peso= 400 N
Debes observar que la aceleración del carrito es el doble de César, esto se debe a la
presencia de la polea móvil.
Analizamos las fuerzas en César:
FR= ma
400- 2T = 40.a 1
Analizamos las fuerzas en el carrito:
FR= m.a
T= 40. 2ª → T= 80 a 2
Finalmente reemplazamos 2 en la ecuación 1
→ a= 2 m/s2.
15. Calcular la aceleración de un bloque de 10 kg. Ubicado en un plano inclinado de
37º  c =0,2; g= 10m/s2.
N

a Fc= . N
100 Sen 37º
100 Cos 37º

37º
100 N

Para que el cuerpo logre deslizarse, la fuerza de deslizamiento (100 sen 37º) debe
ser mayor que Fc.
FR 100 Sen 37 º  f c
a  1
m 10
En la figura se cumple:
N= 100 Cos 37º

128
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

4
N= 100 .  N  80 2
5
Pero la fuerza fc es:
2
f c  s.N  . 80  f c  16 3
10
Finalmente 3 en 1
100.3 / 5  16
a  a  4,4 m / s 2
10
16. Se aplica una fuerza de 100 N, tal como se muestra el la figura. Calcular la
aceleración del bloque, siendo   0,1; g  10m / s 2

a
37º
10 Kg

La fuerza que mueve al bloque es 80 N; mientras que 60 N aumenta la magnitud de

N
la normal.
100 N
60 N
a
37º
80 N

fc

FR 80  f c
a  1 mg= 100 N
m 10
Pero la normal N= 60 + 100 → N= 160 2
Entonces la fuerza de rozamiento:
1
f c  c N  f c  .160  f c  16 3
10
Finalmente 3 en 1
80  16
a  a  6,4 m / s 2
10
17. ¿Qué aceleración debe tener un carrito para que el bloque permanezca en esa

posición?.  s  0,75; g  10 m / s 2 .

Solución:
El bloque que se encuentra en equilibrio con respecto al carrito.

fs =  s N
N a
m 129
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

mg
F= m.a
N=m.a. 1
Por estar en equilibrio se cumple:  s .N  mg 2

Reemplazamos 1 en 2
 s .N  mg

3
. m. a  m. 10  a  13,3 m / s 2
4
18. En la figura mostrada Vicente aplica 350 N. ¿Qué aceleración tendrá el bloque
de masa 20 kg?  c  0,5 en todas las superficies? (g=10m/s2)

F=350 N
10 Kg

20 Kg

Para el bloque mayor:

f2
20 Kg
F=350 N N1

f1
a
La aceleración del sistema es:
FR 350  f1  f 2 100 N
a  1
m 20
Calculamos f1.
Para la figura se cumple:
N= 100 + 200
N= 300 N
Luego:
200 N
f1=  .N
1
f1  .300  f1  150 N 2
2 N2
Calculamos f2, con el bloque menor: a

f2 130
100N
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

f2=  .N 2
f 2  12 .100  f 2  50 N
Finalmente 3 en 2 en 1
A= 7,5 m/s2.
19. Despreciando la fricción, hallar la aceleración del carrito. m= 4Kg. G=
10m/s2 a

2m
m

Solución:
El carrito se mueve por la presencia del bloque suspendido y su aceleración es “a”.
T
a

T
2m a
m

Para el bloque: T

F y  ma
mg  T  ma 1 N m a
F x  ma
N  ma 2 a

Para el carrito mg
T
 Fx  M .a a

T  N  2m.a
T  ma  2m.a M=2 m N
T  3m.a 3

Finalmente 3 en 1 y efectuamos las operaciones

Mg-T=ma
Mg-3ma=ma → 10=4a → a=2,5 m/s2.
20. La figura muestra una polea de peso despreciable en el cual se aplica una fuerza
“F”. determinar las aceleraciones producidas en los bloques si no hay rozamiento.

1 kg F
3 kg
a= 4m/s2

131
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Con respecto a un observador inercial los bloques se mueven con diferentes

aceleraciones, para éste problema el lector debe recordar una propiedad de las
poleas móviles.
Propiedad:
a3
a1  a2
a1 a3 
2
a2
Analizamos en el menor bloque
a1
F= m . a T
1 kg
T= 1.a1 1
Analizamos en el mayor bloque
a2
F= m . a
3 kg T
T= 3.a2 2

Igualando 1=2 a1=3a2 3

Aplicando la propiedad.
a1  a2
a3 
2

3a2  a2
4
2
→a2= 2 m/s2 → a1= 6 m/s2

21. ¿Cuál será la lectura de la balanza, si una persona de 40 kg está ubicado sobre
una canastilla de 10 kg de masa; g= 10 m/s2; m= 10 kg.

lectura m

Solución:
a
Para el hombre:

Peso N

132
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Peso-N= m.a.
400 – N= 40.a 1
Para el sistema
Peso de la canastilla mas el hombre es de 500 N

m
a

100 N

500 N

Peso del bloque es de 100 N.

FR 500  100
a 
m 50  10
400 20
a  2
60 3
Finalmente 2 en 1
20
400  N  40
3
N  133,3 Newton
La lectura de la balanza es 133,3 N
TALLER DE DINÁMICA
1. Sobre un cuerpo cuya masa es de 24 kg actúa una fuerza de 12 N. ¿Qué aceleración
experimentará?

2. Siendo F= 200 N, calcular la aceleración que experimentan los bloques (no hay
rozamientos)
10 kg 30 Kg F

3. Si no hay rozamiento, calcular la aceleración del bloque “A” (g=10m/s2)

10 kg

4 kg

4. Calcular la aceleración del bloque, si no hay rozamiento F= 80N

F

10 kg 53º

133
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

5. Sobre un cuerpo de 8 kg se aplica una fuerza de 12 N. calcular la aceleración del

bloque  c  0,1 ; g= 10 m/s2.
F

c
6. Calcular la aceleración del bloque c  0,25 ; m= 4Kg; F=18N
2F m F

c
7. Calcular la aceleración de los bloques c  0,5 ; m=8 Kg. G= 10 m/s2. La polea
carece de fricción.

8. Calcular la aceleración del bloqueo c  0 ; g= 10 m/s2.

a
g
2k

30º

9. Calcular la aceleración del bloque  c  1 / 4 ; g= 10 m/s2.

a
2 k N; c  1 / 10 , calcular la aceleración y la tensión T.
g
10. Siendo F= 100
53º
T F
20 Kg 30 Kg

11. Sobre un cuerpo cuya masa es de 20 Kg., actúa una fuerza de 40 N. Calcular la aceleración
producida siendo   0.
12. Un cuerpo cuya masa es de 24 Kg posee una aceleración de 3m/s 2. calcular la fuerza
aplicada siendo   0.
13. ¿Cuántos Newtons pesará una persona que tiene 40 Kg? g= 9,8 m/s 2.
14. ¿Cuántos Newtons pesará una persona que tiene 60 Kg? g= 10 m/s 2.
15. ¿Cuántos Kgf pesará una persona que tiene 90 kgs?
16. ¿Cuántos N pesará una persona que tiene 50 kgs? (g= 9,8 m/s 2.)

134
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

17. ¿Cuántas dinas equivale una fuerza de 5 N?

18. ¿Cuántos Newtons pesará una persona en la luna, cuya aceleración de la gravedad es
aproximadamente la sexta parte de la nuestra siendo su pero es 600 N?
19. Calcular la aceleración del bloque “A” en todos los casos siendo m= 2 kg; g= 10 m/s 2;
  0.
a
a
a) m b) m

A
m

A m
m

m a
c). a d).
2m m m

A m
A m
e). f).

a
a
3m A
m

m
2m

20. Calcular la aceleración de los bloques: m= 6 kg.;   0,1. (g=10m/s2)

m
a) m b).

m 2m

c). m m

135
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

21. ¿Qué fuerza se debe aplicar para mover los cuerpos con una aceleración de 3m/s 2)
 0
F
40 kg 60 kg

22. En cada caso calcular la tensión de la cuerda que une a los bloques A y B.
(Demuestre)
a). b). g
5K
g T
5K
T

Kg
 0 10
K g
  0,1
10
º
37
º
37

c). 5 Kg

10 Kg

23. En todos los casos calcular la aceleración del bloque “A”. g= 10m/s2.
a). B).
5 Kg

5K
g  0 2K
g
A
A
 0 30º
º
37

c). c). 2 Kg

g
1K

º
30 A
4m m

DINÁMICA CIRCUNFERENCIAL
COMENTARIO:
Al estudiar el movimiento circunferencial hemos conocido y comprendido la existencia
de la “aceleración tangencial” la que como es lógico es producida por una fuerza a la
que llamaremos “fuerza tangencial”; sin embargo, para que se produzca un
movimiento circunferencial se hace necesaria la existencia de una fuerza que modifique

136
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

la dirección del movimiento rectilíneo, una fuerza que hale hacia el centro de la
curvatura, en el caso de un cuerpo rígido esa fuerza actuante sobre una partícula
distanciada “r” metros del centro de curvatura, lo da la adherencia entre las moléculas
que se encuentran entre la partícula en estudio y la que ocupa el centro de curvatura, en
el caso de un cuerpo que atado a una cuerda gira alrededor de un eje que lo sostiene, la
fuerza a la que me refiero será la que proporciona la cuerda; en el caso de un móvil que
ingresa a una curva la fuerza que modifica la dirección lineal lo proporciona el
conductor a través del sistema de dirección del móvil (Para evitar el efecto de volteo del
móvil durante este cambio de dirección, las carreteras se diseñan con un peralte
apropiado en las curvas), a esta fuerza que modifica permanentemente la dirección
lineal la llamaremos “fuerza radial” o “fuerza centrípeta” la que ocasionará una
aceleración a la que llamaremos “aceleración radial” o “aceleración centrípeta”

Fuerza tangencial Aceleración tangencial

Fuerza FR Aceleración aR
Centrípeta centrípeta

Observación.- Por acción de la inercia de los cuerpos que los hace tender a conservar el
movimiento rectilíneo es que al ingresar un móvil a una trayectoria curva se origina una
fuerza aparente (no real) llamada “fuerza centrífuga” la que ocasiona una aceleración
hacia fuera de la curva, esta aceleración, también aparente (pues proviene de una fuerza
no real) es llamada “aceleración centrífuga”
Recuerda que en términos prácticos, la fuerza representa la acción de un cuerpo sobre
otro. Cuando al viajar sentimos que nuestro cuerpo se inclina hacia el lado exterior de la
curva es consecuencia de la inercia y no porque un cuerpo nos haya empujado en esa
dirección.
Las fuerzas reales que participan en un movimiento circunferencial o curvilíneo son:
Recta tangente
LEYENDA
radio Fuerza tangencial
Fuerza centrípeta
Fuerza resultante o fuerza total

137
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Observa que: Si la fuerza centrípeta es constante en cada unidad de tiempo la

trayectoria resultante será una circunferencia; en caso que la fuerza centrípeta sea
variable en cada unidad de tiempo la trayectoria será compleja.

TERMINOLOGÍA:
 FUERZA TANGENCIAL (FT ).- Es la fuerza desequilibrada que causa
el movimiento del móvil dirigiéndolo linealmente, está ubicada en la
recta tangente a la curva en el punto de estudio; como toda fuerza, se
mide en newtons (N)
 ACELERACIÓN TANGENCIAL (aT ).- Es la aceleración producida
por la fuerza tangencial, la cual, por la segunda Ley de Newton queda

FT
definida por: aT =
m

 FUERZA CENTRÍPETA (FC ).- Llamada también “fuerza radial”, es la

componente de la fuerza total que se encarga de modificar
permanentemente la dirección del móvil, es perpendicular a la fuerza
tangencial, su sentido siempre está dirigido hacia el centro de dicha
circunferencia.
FC  [Link] Recordemos que la fuerza centrípeta es una fuerza
resultante orientada hacia el centro de la trayectoria circunferencial por
tanto es conveniente tener presente la siguiente expresión:
FC  F int   Fext (La fuerza centrípeta es igual a la sumatoria de
las fuerzas que apuntan hacia el interior de la circunferencia menos la
sumatoria de las fuerzas que apuntan hacia el exterior de la misma)
 ACELERACIÓN CENTRÍPETA ( ac ).- Llamada también
“aceleración radial”, es la aceleración producida por la fuerza centrípeta

FC
y como tal tiene su misma dirección y sentido. aC 
m
vT2 (velocidad .. tan gencial ) 2
También: ac   o
r radio
aC   2 .r aC = (velocidad angular)2.(radio)

138
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

 FUERZA TOTAL.- Es la resultante de sumar vectorialmente la fuerza

tangencial y la fuerza centrípeta.
 ACELERACIÓN TOTAL.- Es la resultante de sumar vectorialmente la
aceleración tangencial y la aceleración centrípeta.
 PRINCIPIO FUNDAMENTAL.- “Si un cuerpo se encuentra sometido
a un movimiento circunferencial o curvilíneo, entonces dicho cuerpo no
está en equilibrio”.
El equilibrio durante el movimiento se da solamente cuando la trayectoria es
recta y no existe aceleración, lo que no sucede en el caso de los movimientos
circunferenciales o curvilíneos pues existe una fuerza llamada centrípeta que
perturba el desplazamiento lineal del móvil alterando su equilibrio..

PROBLEMAS RESUELTOS

1.- Un cuerpo de 5 kg gira horizontalmente por medio de una cuerda de 2 m de

longitud que se encuentra amarrada en un extremo a un clavo, lo que hace que el
cuerpo describa una trayectoria circunferencial. ¿Cuál es la tensión de la cuerda
si el cuerpo gira con una velocidad de 3 rad/s?
Solución:
Tenemos como datos: m = 5 kg r=2m  = 3 rad/s
Cálculo de la aceleración centrípeta: aC   2 .r aC   2 .r  32.( 2)  18 m/s2

Cálculo de la fuerza centrípeta (que viene a ser la tensión en la cuerda):

FC = m. aC = (5).(18) = 90 N
Rpta. La tensión en la cuerda es de 90 N

2.- Un cuerpo sólido gira el un plano vertical. Con trayectoria vertical, si la

cuerda que lo mantiene fijado a un eje central mide 10 m y puede soportar como
máximo 10 veces el peso del cuerpo, ¿Cuál es la velocidad tangencial máxima
que puede experimentar el cuerpo sin que la cuerda se rompa? (g = 10 m/s2)
La tensión máxima en la cuerda se presenta
Cuando la piedra se encuentra en la parte
Inferior, por tanto: radio = 10 m
FC = m. aC
T – P = m. aC T
2
v
10 m. g – m. g = m. T V
r
vT  9.g .r  9.(10).(10)  30 m/s P = m. g

139
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Rpta. La máxima velocidad tangencial que puede soportar la cuerda es de 30 m/s

3.- Respecto al problema anterior, ¿cuál es la velocidad angular mínima que
debe tener el cuerpo sólido para conservar su trayectoria circunferencial?
La deformación de la trayectoria circunferencial V
Debido a una velocidad mínima se producirá
Cuando el cuerpo se encuentre en la parte superior
Del plano de rotación, por tanto: T
FC = m a C
P + T = m.  2. r (pero: T = 0) P radio
m. g = m.  2. r
g 10
De donde:    1 rad/s
r 10
4.- Un cuerpo de 4 kg de masa gira verticalmente unida al eje mediante una
cuerda de 1 m de longitud, si en la posición mostrada posee una velocidad
tangencial de 5 m/s, calcular la tensión de la cuerda en ese instante.
v2
Sabemos que: FC = m. aC Pero FC = PY + T y aC = vertical
r
v2
Entonces: PY + T = m. , de donde: móvil
r
v2
T = m. - m. g. cos 37º V PX PY 37º
r
52  3
T=4[  10.  ] T = 76 N P
1 5

5.- Calcular la velocidad tangencial que desarrolla una masa pendular con
trayectoria circunferencial, si la cuerda mide 15 m y forma con la vertical un
ángulo de 37º
Cálculo de la fuerza centrípeta (en el triángulo inferior)
v2
m. 2 37
Tg 37 = FC  r  v De donde: T
P m.g r.g

3
v ( r ).( g ).(tg .37)  9.(10). FC
4
v = 8,22 m/s P 37

r=9m

6.- Una caja de fósforos se encuentra sobre un disco que gira en un plano
horizontal y a 25 cm del eje de rotación. ¿A qué velocidad angular del disco
saldrá disparado hacia el exterior la caja de fósforos si el coeficiente de
rozamiento estático entre ambas superficies es 0,4?
La fuerza que expulse al exterior a la caja de fósforos es una fuerza aparente

140
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Cuyo valor será igual a una fuerza Centrípeta capaz de sostenerla en su lugar y
como mínimo igual a la fuerza de fricción estático máximo.
Calculo de FC:
FC = m.  2.r = fe max
m.  2.r =  .N FC N
m.  2.r =  . m. g
.g 0,4(10)
   4 rad/s P
r 0,25

r = 0,25 m

TALLER DE CINEMÁTICA CIRCUNFERENCIAL

1. En cada esquema se indican 2. Una partícula posee un M..C.U

la velocidad tangencial “V” y la
de tal modo que en cada segundo barre
aceleración total “a”. Indica en cada
caso si el movimiento del móvil es un ángulo de [Link] el radio de
acelerado o retardado en el instante
curvatura es de 5m, ¿Qué aceleración
mostrado.
V V centrípeta experimenta?

a 3. Si el periodo de un cuerpo con

M.C.U es de  segundos, ¿Qué
a
aceleración centrípeta experimenta?
radio de giro igual a 50 cm
Mov. ___________ Mov. ____________

4. Los esquemas mostrados 5. Una pelota experimenta un

presentan la ubicación de la fuerza movimiento circunferencial, de modo
resultante sobre el móvil (F= 500N). que su velocidad tangencial aumenta a
¿Cuál es la fuerza centrípeta en cada razón de 6m/s2. Si la aceleración
caso? V centrípeta en dicho momento es de
8m/s2, ¿Qué ángulo formaran el vector
Trayect. V
37 aceleración total y la velocidad
F tangencial?
60º

141
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

radio radio 6. Un cuerpo de 5kg gira

descubriendo una curva de 2m. a razón
F de 6m/s ¿Qué fuerza centrípeta
experimenta el cuerpo en tales
circunstancias?
7. Encontrar el valor de la 9. Para el esquema mostrado,
fuerza centrípeta que actúa sobre el hallar el valor de la fuerza centrípeta y
móvil de 2kg en cada caso, si r= 1m de la velocidad angular en ese instante,

a) b) si m = 5kg, r = 1m

radio
40N radio V
20N
V

37 53º
22 N 15 N

8. Del ejercicio anterior, se pide

encontrar la velocidad tangencial de
móvil en cada caso.

10. Un cuerpo describe una 11. Un vehículo recorre una

curva de 2 m de radio y experimenta circunferencia de 4m de radio con
una fuerza tangencial de 90N. Si un velocidad angular constante. Se sabe
masa es de 5kg, ¿Qué velocidad que su masa es de 3 kg y que
tangencial posee en dicho momento? experimenta una fuerza centrípeta de
300N. ¿Cuál esa la velocidad que
posee?
12. Una partícula posee un 14. Para el instante mostrado en la
M.C.U de tal modo que la figura, el móvil experimenta una
aceleración radial que lo afecta es de aceleración total de 5m/s2. Si el radio
5m/s2. Si el radio de giro es r = 5m, de la curva es de 2m, ¿Cuál es la
¿Cuál es el periodo del movimiento? aceleración angular del móvil y cual su
velocidad angular en dicho instante?
13. Se sabe que entre los
neumáticos de un automóvil y el
pavimento horizontal existe un µ = r
0,8 ¿Qué velocidad como máximo
podrá alcanzar el vehículo sin 53º
resbalar, cuando tome una curva de
50m? (g =10m/s2)
a

15. Una bolita se encuentra 16. Dos pelotas se encuentran

atada a una cuerda, y gira en un unidas por una cuerda del modo que se
plano vertical. Sien el instante muestra en la figura. Si no existe n ω=
mostrado su velocidad tangencial es 2rad/s.¿cual es la masa m2 de la pelota
de 5m/s. ¿Cuál es la tensión de la que cuelga para mantenerse en ese
cuerda? r =2m. θ =53º , m =6kg, g estado?(g =10m/s2)
=10m/s2.

142
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

5m
1

17. Se suelta una esferita de 50N

de peso desde “A”. ¿Cuál es la
reacción de la rampa en “B”, si la
velocidad en dicho lugar es de 20m/?
(g =10m/s2)

A
r

B
CAPÍTULO VI

TRABAJO, POTENCIA Y ENERGÍA

TERMINOLOGÍA:
 Trabajo mecánico (W).- Es una magnitud física que nos indica la capacidad
que tiene una fuerza para trasladar un cuerpo de un punto a otro.
 esta capacidad es directamente proporcional a la fuerza aplicada en la
dirección del movimiento y a la distancia entre el punto inicial y final
del traslado realizado.
 El trabajo mecánico, desde un punto de vista más apropiado es la
capacidad que tiene un cuerpo A de transferir energía a otro cuerpo B, la
acción del cuerpo A se realiza, como ya sabemos, mediante una fuerza;
la reacción del cuerpo B sería su traslado de un punto a otro, donde
gastaría la energía adquirida, diremos entonces que el cuerpo A realizó
un trabajo sobre el cuerpo B.

143
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

 Según la dirección de la fuerza aplicada podemos distinguir dos

casos:
FUERZA APLICADA CON UN ÁNGULO DE
FUERZA APLICADA EN LA
DESVIACIÓN RESPECTO A LA DIRECCIÓN DEL
DIRECCIÓN DEL MOVIMIENTO
MOVIMIENTO

 La unidad de medida del trabajo es el N.m (newton. metro) llamada “Joulio”.

 Si la fuerza y el desplazamiento tienen el mismo sentido decimos que el
trabajo realizado por la fuerza es positivo, a este trabajo se le llama “trabajo
motriz”, mientras que si la fuerza tiene sentido contrario al desplazamiento
del cuerpo decimos que se trata de un trabajo negativo, en este caso, recibe el
nombre de “trabajo resistente”. Un caso particular se presenta cuando la
fuerza no realiza ningún trabajo, ya sea por que la fuerza es cero o la
distancia de traslado es cero, en cuyo caso recibe el nombre de “trabajo
nulo”.
 Trabajo neto (WN).- Conocemos que la fuerza resultante es la suma de todas
las fuerzas actuantes en un determinado sistema físico, por tanto, la fuerza
resultante es representativa de todas ellas, así mismo, podemos afirmar que cada
una de esas fuerzas actuantes realiza de manera independiente un trabajo sobre
el cuerpo en estudio, entonces existe un trabajo que viene a ser la suma de los
trabajos individuales realizados por cada una de las fuerzas actuantes, a este
trabajo se le llama “trabajo neto” que no viene a ser sino el trabajo realizado

por la fuerza resultante. WN  W Fi  WFR Cabe hacer mención que el

signo del trabajo neto nos indica el tipo de movimiento con que se realiza el
traslado del cuerpo, si es positivo, el movimiento es acelerado, si es negativo, el

144
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

movimiento es retardado (desacelerado) y si el trabajo neto es cero, entonces

podemos afirmar que no existe movimiento del cuerpo o que de existir dicho
movimiento será un movimiento recto a velocidad constante.
 Fuerza conservativa.- Es aquella cuyo trabajo depende del desplazamiento
producido en el cuerpo, sin importar la trayectoria seguida, este es el caso de las
fuerzas gravitatorias como el peso, Según esto, si la trayectoria es cerrada (el
punto de llegada coincide con el punto de partida) el desplazamiento es cero, por
tanto, el trabajo realizado también es cero.
 Potencia (Po).- Es una magnitud física de tipo escalar que nos indica el trabajo,
o transferencia de energía, realizado por cada unidad de tiempo.

d  W
Po  F .    F .v
t  t

Donde “v” es la velocidad promedio con que la fuerza realiza el trabajo.

 La potencia mide la rapidez con que se realiza ese trabajo. En términos
matemáticos, la potencia es igual al trabajo realizado dividido entre el
intervalo de tiempo a lo largo del cual se efectúa dicho trabajo.
 La potencia siempre se expresa en unidades de energía divididas entre
unidades de tiempo. La unidad de potencia en el Sistema Internacional es el
vatio (o watt), que equivale a la potencia necesaria para efectuar 1 julio de
trabajo por segundo. Una unidad de potencia tradicional es el caballo de
vapor (CV), que equivale aproximadamente a 746 vatios.
 Potencia media (Pom).- Es la potencia que nos indica la rapidez promedio con
que se realiza un trabajo, matemáticamente se obtiene dividiendo el trabajo total

Wt
realizado entre el tiempo total empleado en ello. Pom 
tt
 Potencia instantánea.- Es la potencia que nos indica la rapidez con que se
realiza un trabajo en un intervalo de tiempo sumamente pequeño, Si se trata de
un trabajo mecánico, la potencia instantánea se determina de la siguiente
manera: Poi  F .v. cos Donde F es la fuerza que realiza el trabajo
mecánico, “v” es la velocidad instantánea y  es el ángulo de desviación de la
fuerza respecto a la dirección del movimiento.
 Eficiencia (E) .- Es un número adimensional que nos indica el porcentaje de
potencia suministrada que se obtiene como potencia útil, considerando a la

145
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

potencia suministrada como el 100 %. Por la regla de tres simple directa, se

Po.(útil ) x100
obtiene la siguiente relación: E  , entonces: E = K %
Po.( sumistrada )

 Energía mecánica (Em).- Es una magnitud física que nos indica la capacidad
que tiene un cuerpo (o sistema físico) para realizar un trabajo;
 la energía de un cuerpo se mide por el trabajo que realiza o es capaz de
realizar.
 Cada cuerpo tiene una determinada cantidad de energía mecánica, si
pierde energía significa que ha desarrollado trabajo sobre otro cuerpo
que ha ganado exactamente la misma cantidad de energía que perdió el
primero, energía que el segundo lo gasta en trasladarse de un punto a
otro, la cantidad de energía transferida (que perdió uno y ganó el otro
cuerpo) se mide por medio de la magnitud física llamada trabajo, en
conclusión, el trabajo mide la cantidad de energía transferida de un
cuerpo a otro.
 Cualquier tipo de energía se mide en joulios (1joulio = 1N.1m)
 Tipos de energía mecánica.- De todos los tipos de energía que existe en la
naturaleza (mecánica, eléctrica, luminosa, calorífica, magnética, nuclear,
biológica, etc.) nuestro estudio se limita a la energía mecánica, la que a su vez
puede ser de los siguientes tipos:
 Energía cinética (Ec).- Es la energía que posibilita el movimiento de un
cuerpo de un punto a otro dentro de un sistema inercial de referencia, su
valor está en función de la masa y la velocidad del cuerpo.
1
Ec  .m.v 2 Donde “m” es masa y “v” es velocidad
2
¡Si un cuerpo tiene velocidad posee energía cinética!
 Energía potencial gravitatoria.- Es la energía que posee un cuerpo en
función a su altura respecto a un nivel (horizontal) de referencia, su valor
depende del peso del cuerpo y de su altura (distancia vertical medida
desde el cuerpo hasta un nivel de referencia)
Ep  m.g .h Donde “m” es masa (kg), “g” es aceleración de la
gravedad (m/s2), “h” es altura (m)
¡Si un cuerpo tiene altura posee energía potencial gravitatoria!

146
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

 Energía potencial elástica.- Es la energía que adquiere un cuerpo

elástico al realizar un trabajo sobre él que altere sus condiciones naturales
de estabilidad (al estirarlo, comprimirlo o torcerlo), esta energía es
liberada cuando suspendemos la acción del agente que causa la
deformación. Ejemplo, al estirar o comprimir un resorte fijado en un
extremo, este adquiere energía que la libera al ser soltado. Su valor
depende de la deformación efectuada sobre él y de una constante de
proporcionalidad que depende del material.
1
Ee  .K . X 2 Donde “K” es una constante que depende del
2
tipo de material y “X” es la deformación lineal (se mide en m)
¡Si un cuerpo elástico ha sido deformado posee energía elástica!
 Energía mecánica total.- Es la suma de los diferentes tipos de energía mecánica
que posee un cuerpo; Emt  Em  Ec  Ep  Ee Los cuerpos no
necesariamente poseen los tres tipos de energía.
 Teorema del trabajo y la energía mecánica.- El trabajo realizado por una
fuerza exterior no conservativa sobre un cuerpo es igual a la diferencia que
existe entre la energía final e inicial de dicho cuerpo medidos en un proceso.
W  Emf  Emo

 Principio de conservación de la energía.- Establece que:

 “La energía total del universo permanece constante”, fue enunciado y
demostrado por el Físico alemán Robert Mayer el año 1842.
 Del principio anterior se deduce que:
“La energía no se crea ni se destruye, solamente se transforma”.

RECUERDA: El espacio, el tiempo, la velocidad y la energía son conceptos que debes

meditarlos con profundidad para encontrar los misterios que encierran y la satisfacción
de engrandecer tu conocimiento del universo.

PROBLEMAS RESUELTOS

1.- Se tiene un bloque de 10 kg en estado de reposo, tal como se muestra en la figura,

de pronto es afectado por una fuerza horizontal de 100 N que lo desplaza una distancia

147
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

d, calcular el trabajo realizado por la fuerza si se sabe que la velocidad del bloque al
término del tramo fue de 50 m/s

Solución:
En vista que conocemos el valor de la fuerza actuante y el valor de la masa del bloque,
podemos aplicar la segunda ley de Newton para hallar el valor de la aceleración.
F 100
a   10.m / s 2 Ahora con las dos velocidades conocidas, determinaremos la
m 10
distancia
------------------------------------ recorrida por el bloque, para ello primero calcularemos
el tiempo
v f  vo 50  0
t   5.s
a 10
 v  vf   0  50 
d   o .t   .5  125.m
 2   2 

Ya estamos en condiciones de calcular el trabajo realizado por la fuerza de 100 N

W  F .d  100.(125)  12500. joulios W = 12500 joulios
Verifiquemos este resultado tratando el problema en términos de energía:
Energía cinética inicial : Eco = ½ m.v2 = ½ (10).(0)2 = 0
Energía cinética final : Ecf = ½ m.vf2 = ½ (10).(50)2 = 12500 joulios

W = Ecf – Eco =125000 – 0 = 12500 joulios W = 12500 joulios

2.- Respecto al problema anterior, calcular la potencia media con que la fuerza efectuó
el trabajo.
Tenemos varias formas de calcular la potencia media:
(1) Dividiendo el trabajo realizado entre el tiempo empleado.
W 12500
Po    [Link]
t 5
(2) Multiplicando la fuerza actuante por la velocidad media del bloque

148
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

 vo  v f   0  50 
Po  F .vm  F .   100.   [Link]
 2   2 

Como se puede ver siempre hay más de un procedimiento para hacer nuestros cálculos.

3.- Calcular la fuerza necesaria y suficiente para subir el bloque desde el punto A hasta
B del plano inclinado que se muestra en la figura.
Solución:
(a).- Calculamos el trabajo realizado, en
términos de energía:
EpA = [Link] = (5).(10).(0) = 0 J
EpB = [Link] = (5).(10).(16) = 800 J
La diferencia de energía entre los dos
puntos es de 800 J, entonces:
W = 800 J
(b).- En la fórmula del trabajo mecánico
calculamos F:
W 800 800
W  F .d . cos  F     66,67.N
d . cos ( 20). cos .53  3
20. 
5
4.- Se desea vender un motor y observamos que para una energía suministrada de 1000
J/s arroja una potencia de 600 vatios, determinar la eficiencia del motor.
Solución:
Los problemas de eficiencia se resuelven por RTSD (regla de tres simple directa), así:
Si 1000 vatios (J/s) equivalen al 100 %
600 vatios equivalen a X %
600 x100
X   60.% Rpta. El motor tiene una eficiencia de 60 %
1000
5.- Un cuerpo de 5 kg se desplaza en línea recta a una velocidad de 10 m/s. Calcular el
trabajo que hay que realizar en él para que su velocidad sea 10 veces mayor.
Solución:
El trabajo viene a estar dado por la diferencia de energía que posee el cuerpo, en este
caso, posee velocidad por tanto posee energía cinética.
Eco = ½ m. vo2 = ½ (5).(10)2 = 250 J
Ecf = ½ m. vf2 = ½ (5).(10x10)2 = 25000 J

149
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

W = 25000 – 250 =24750 J -----------------------------W = 24750 J

6.- Si tenemos un cuerpo de 6 kg a 1 m del piso y deseamos elevarlo hasta una altura de
6 m ¿Qué trabajo debemos realizar en él?
Solución:
El cuerpo posee altura entonces tiene energía potencial gravitatoria, no tiene velocidad,
ni se trata de deformación elástica, por tanto carece de energías cinética y potencial
elástica.
W = Epf – Epo = m.g (hf – ho) = (6).(10)(6 – 1) = 300 J
Rpta. Debemos realizar un trabajo de 300 J para lograr el cometido.
7.- Se tiene un cuerpo de 5 kg a una altura de 125 m respecto al piso, luego se suelta e
inicia un movimiento de caída libre, calcular su energía cinética y potencial después de
haber transcurrido 3 s.
Solución:
Aplicando la regleta observamos que a los 3 s la
velocidad del cuerpo es de 30 m/s y su altura

 30  50 
respecto al piso es   x 2  80.m *
 2 
* Procedimiento para determinar la altura:
promedio de las velocidades (del tramo)
multiplicado por el tiempo.
Según esto concluimos que el cuerpo posee energía cinética y también energía
potencial.
5.(30) 2
Ec3   2250.J
2
Ep3  (5).(10)(80)  4000.J

La suma de estos resultados debe ser igual a la energía que poseía el cuerpo
inicialmente, verifiquémoslo.
Emo  Epo  (5).(10).(125)  6250.J

Ec3  Ep3  2250  4000  6250.J --------- correcto.

8.- Dado el sistema físico que se muestra en la figura, se pide calcular el trabajo neto y
la potencia media (   0,8  0,5 ), sabiendo que el cuerpo parte del reposo.

Solución:

150
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Se observa que la fuerza que causa el movimiento

y por tanto la que desarrolla el trabajo en el bloque Fx = 125 cos 37 = 125 (4/5) = 100 N
es Fx, (fuerza en la dirección del movimiento)
vamos a calcular su valor:
Ahora, vamos a calcular la fuerza de rozamiento
estático máxima (este cálculo es “referencial” Fe (máz) = 0,8 (100) = 80 N
pues solamente sirve para saber si la fuerza
actuante mueve o no al bloque)
La fuerza actuante es de 100 N y la fuerza estática
máxima es de 80 N; concluimos entonces que el
bloque está en movimiento, en consecuencia, la
fK = 0,5 (100) = 50 N
fuerza de rozamiento actuante NO ES LA
ESTÁTICA SINO LA CINÉTICA, calculemos
su valor:
Recordemos que el trabajo neto viene a ser el
trabajo realizado por la fuerza resultante, FR = 100 – 50 = 50 N
conozcamos pues el valor de la fuerza resultante
en la dirección del movimiento.
Conocemos la distancia d = 20 m (dato)
Calculemos entonces el trabajo neto. Wn = FR . d = 50 (20) = 1000 J
Primera respuesta
Para calcular la potencia media Cálculo del tiempo:
necesitamos conocer el tiempo empleado se conoce que vo = 0 d = 20 m
en realizar el trabajo sobre el bloque. FR 50
a=   5.m / s 2
m 10
1 2.d 2.(20)
d  .a.t 2  t    2 2s
2 a 5
Wn 1000  2
Pm   .   250. 2 vatios
Calculemos la potencia media con la que t 2 2  2 

se ha efectuado el trabajo sobre el bloque Segunda respuesta

TALLER DE TRABAJO, POTENCIA Y ENERGIA

1. Un cuerpo experimenta una fuerza F= 2. Un bloque de 300N es levantado hasta

100N, y un desplazamiento = 8m.
Te pido encontrar el trabajoAB
de dicha una altura h= 2m. ¿Qué trabajo realiza el
fuerza en cada caso. (ángulo de peso en cada caso mostrado?
desviación de F = 60º)
F a) b)

F
A B A B
F
F h
151
60
A B A B
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

3. Una fuerza tangencial F= 60N 4. Un Bloque está sometido a la acción de cuatro

traslada un cuerpo por un cuadrante fuerzas constantes, que lo obligan a
de longitud S=5m. Encuentra el
desplazarse en línea recta AB= 10m.
trabajo realizado por ella en cada
caso. Encuentra el trabajo neto realizado sobre él.

Y Y
F1  10 N , F2  15 N , F3  10 N , F4  20 N
F F2
F
F1 F4
X X 3
F3

5. Un cuerpo es afectado por una fuerza que 6. Un cuerpo recibe un trabajo de 600J
varía con el desplazamiento x, tal como durante 20s. ¿Qué potencia media le
lo indica el gráfico adjunto. te pido proporcionó dicho trabajo?
encontrar el trabajo realizado por dicha
7. El bloque de la figura experimenta una fuerza
fuerza en los 5 primeros metros de
F= 60N, y en el instante mostrado su
desplazamiento.
velocidad v es de 4m/s. ¿Qué potencia
instantánea se le suministra en dicho
F (N) momento, si θ=37º?

10
F

37º

X (m)
5
8. Un motor bastante usado entrega ¿Qué trabajo costará colocar una barra de
600W, y para su funcionamiento 5Kg en posición vertical, si ésta es
recibe 900 joules en cada segundo. homogénea, y tiene 2m de largo?
¿Cuál es su eficiencia?
9. Un cuerpo de 200N se deja caer [Link] bloque es ayudado a descender por
una fuerza constante F= 50N, desde “A”
libremente desde 10m. ¿Qué trabajo
hasta “B”. ¿Qué trabajo realizó dicha
realiza su peso hasta que llega al fuerza, si θ=53º?
piso?
A

F
4m
 152
B
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

11. El bloque de la figura experimenta [Link] problema anterior, averigua el

durante su movimiento una fuerza de trabajo neto realizado sobre el bloque.
rozamiento igual a 20N. Si F= 50N, ¿Qué
trrabajo realizan cada uno de ellos en el
traslado AB= 10m?
F

A B
f
A B
[Link] hombre levanta una maleta de 50N [Link] motor de 5Kw está en actividad
desde el suelo hasta una mesa de 1m de durante 8h. ¿Qué trabajo ha realizado en
altura, empleando 0,5s. ¿Qué potencia dicho tiempo en kilowatt-hora?
media desarrolló el hombre?
[Link] problema anterior, expresar el [Link] define el caballo de vapor (C.V) como la

trabajo en joules potencia que suministra 75 kgm de trabajo

en cada segundo. Encuentra su equivalencia
en watts.
[Link] caballo de fuerza (Horse Power=P.H.) [Link] motor eléctrico de 4HP. tiene una
se definió como la potencia de un caballo eficiencia del 90%. ¿Qué potencia útil en
de tiro, que jala cargas de 76 kgf a watts podrá entregar dicho motor?
razón de 1m/s. Encuentra su
equivalencia en watts.
[Link] bloqueo de la figura es jalado por una [Link] problema anterior, si el motor para
cuerda, avanzando uniformemente a su funcionamiento absorve 1Kw. ¿Cuál
razón de 5m/s.µk=0,6 y su peso es de es su eficiencia?
300N. ¿Qué potencia desarrolla el motor
para mantenerlo en movimiento?

[Link] tren invierte el 50% de su potencia [Link] el sub sistema CGS, la unidad de
en vencer el rozamiento y el resto en trabajo es el ergio (erg) que se definió así:
aumentar su velocidad. ¿Cuál es el 1erg=1 dina. 1cm. ¿A cuántos joules
coeficiente de rozamiento entre los rieles
equivale un ergio?
y las ruedas del tren, si este acelera a
razón de 1m/s2?(g=10m/s2)
23. Se tiene un cuerpo “A” que hace Un cuerpo de 4Kg se mueve a razón de
200J de trabajo sobre otro “B”. ¿Cuánra 5m/s. ¿Cuánta energía se puede extraer de

153
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

energía perdió “A”?. ¿Cuánta energía él hasta detenerlo por completo?

gano “B”?
24.¿Cuánto trabajo costará comunicar 25.¿Qué trabajo será necesario realizar contra
a un cuerpo de 8Kg una velocidad de un coche de 100 Kg para detenerlo, si se
3m/s? mueve a razón de 5 m/s?

[Link] cuerpo de 20 Kg se encuentra a 27.¿Qué trabajo costó levamntar una

10 m del piso. ¿Qué energía logra lámpara desde el piso hasta una altura
liberar cuando llegue al piso, luego de 2,5 m, si su masa es de 3Kg?
de caer libremente? (g=10m/s2)
[Link] la gravedad en la superficie lunar es la 29.¿Qué trabajo costará comprimir 10cm de
sexta parte de la superficie terrestre. ¿En
qué relación se encontrarán la energía resorte cuya constante de elasticidad es
potencial gravitatoria de un cuerpo a la k= 50N/m?
misma altura en la luna y en la tierra
respectivamente?
[Link] resorte cuya constante de elasticidad [Link] cuerpo se mueve en un plano horizontal
es k= 2N/cm es estirado lentamente la de modo que su energía cinética cambii de
longitud x=5cm. ¿Qué trabajo en Joules 500J a 600J. ¿Qué trabajo debieron hacer
costó este proceso? sobre él los agentes externos para producir
dicho cambio?
[Link] carrito se mueve en un plano [Link] maletín se encuentra sobre un escritorio,
horizontal de modo que su energía y tiene en esa posición una energía potencial
cinética de 300J en el instante en que gravitatoria de 10J. ¿Qué trabajo deberán
ingresa a un cambio rugoso y horizontal. hacer los agentes externos para colocarlo
¿Qué trabajo realizó el rozamiento sobre sobre un ropero tal que su nueva energía sea
el carrito hasta el momento en que se de 22J?
detuvo?
[Link] resorte inicialmente comprimido 35.¿Qué trabajo ruvo que realizar la fuerza F
constante para que el bloque mostrado, de 2
almacena 300J de energía. A
kg, cambie su velocidad de 5m/s a 7m/s?
continuación llos agentes externos lo
Vo Vf
comprimen aún más, hasta que su F
energía sea 500J ¿Qué trabajo fue
necesario para provocar eso?

6m
[Link] problema anterior, averigua el [Link] bloque mostrado de 6Kg es empujado
lentamente desde B hasta A por una fuerza
valor de F horizontal, F constante. ¿Qué trabajo realizó
dicha fuerza?  = 37º
A

F
3m

B

[Link] problema anterior, calcula el 39. En la fig. mostrada, el resorte de 30cm desde
el reposo a un collarínb de 4kg de masa.
A B
154
30 cm
53
K
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

valor de la fuerza F ¿Qué energía cinética le comunica el resorte

al collarín cuando éste para por “B”? k=
A 100N/m

F
3m

B

[Link] problema anterior , calcula la [Link] cuerpo es dejado en libertad en “A”.

velocidad del collarín cuando éste Sabiendo que no exista rozamienro, se pide
averiguar. Con qué velocidadf llega al punto
pasa por B.
“B”. (g=10m/s2),  = 37º

45 m

B

[Link] el piso se lanza una pelota con [Link] cuerpo es dejado en libertad en “A” y
una velocidad de 50m/s, descriubiendo resbalaba por un canal, llegando a “B” con
una parábola. Si en la parte más alta su una velocidad de 15m/s. Si su masa es de
velocidad es de 30m/s, ¿Cuál es la 4kg, ¿Qué trabajo hizo el rozamiento sobre él
altura máxima que se alcanzo en el en dicha trayectoria? (g=10m/s2)
movimiento?(g=10m/s2)

20 m

155
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

CAPÍTULO VII

TERMOMETRÍA

Concepto.- Es una rama de la Física que se encarga de estudiar las leyes y propiedades
que rigen la temperatura de los cuerpos (sólidos y líquidos).

TERMINOLOGÍA:
 Temperatura.- Magnitud física de tipo tensorial que expresa el grado o nivel de
calor de los cuerpos o del ambiente. Su unidad en el Sistema Internacional es el
kelvin (K). La temperatura nos indica de un modo directo la velocidad con que
se mueven las moléculas de una sustancia.
 Termómetro de mercurio.- Un termómetro de mercurio está formado por un
capilar de vidrio que se comunica con una ampolla llena de mercurio. Al
aumentar la temperatura el mercurio se dilata y asciende por el capilar; una
escala graduada permite leer directamente el valor de la temperatura. El
termómetro de mercurio convencional mide entonces la dilatación de una
columna de mercurio en un capilar de vidrio, ya que el cambio de longitud de la
columna está relacionado directamente con el cambio de temperatura.
 Escalas termométricas.- Son sistemas de medición de la temperatura, los
cambios de temperatura tienen que medirse a partir de otros cambios en las
propiedades de una sustancia. En general, todos ellos basan sus mediciones
partiendo de dos fenómenos referenciales, uno es la fusión y el otro la ebullición
del agua cuando la presión atmosférica es la del nivel del mar (Pat = 1,02 x 10 5
Pa), Estas son:
 Escala Fahrenheit.- Es una de las primeras escalas de temperatura,
todavía empleada en los países anglosajones, fue diseñada por el físico

156
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

alemán Gabriel Daniel Fahrenheit. Según esta escala, a la presión

atmosférica normal, el punto de solidificación del agua (y de fusión del
hielo) es de 32 °F, y su punto de ebullición es de 212 °F, se marca en el
termómetro la dilatación del mercurio para ambos fenómenos y la
distancia entre estas dos marcas se divide en 180 partes iguales,
constituyendo cada una 1 ºF.
 Escala Celsius.- La escala centígrada o Celsius, fue ideada por el
astrónomo sueco Anders Celsius, es utilizada en casi todo el mundo;
Considera 0º la temperatura de fusión del agua (agua y hielo) y 100º la
de su ebullición (agua y vapor), en un termómetro se marca la dilatación
del mercurio para ambos fenómenos luego la distancia que separa dichas
marcas se divide en 100 partes iguales constituyendo cada una 1 ºC.
 Escala Kelvin.- En ciencia, la escala más empleada es la escala absoluta
o Kelvin, inventada por el matemático y físico británico William
Thomson, lord Kelvin. En esta escala, el 0 ºK es el cero absoluto
(temperatura del espacio sideral) que está situado en -273,15 °C. Una
diferencia de un grado kelvin equivale a una diferencia de un grado en la
escala centígrada, considera también 100 divisiones ente las marcas de
los fenómenos referenciales del agua.
 Escala Rankine.- Es similar a la escala Fahrenheit, toma como
referencia y punto de partida al cero absoluto, es decir, 0 ºR equivale al
cero absoluto y hasta el punto de fusión del agua considera 492
divisiones, coincidiendo con la escala Fahrenheit en las 180 divisiones
para los dos fenómenos referenciales del agua.

157
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Observación: Si una misma temperatura está expresada en las diferentes escalas como

C K  273 F  32 R  492
C, F, K y R, se cumple que:   
5 5 9 9
Esta relación nos permite transformar la lectura de una temperatura de una escala a otra.

 Dilatación.- Es el aumento de tamaño de los materiales por efecto del

incremento de temperatura, esto se debe a que la distancia promedio entre
moléculas aumenta a manera que aumenta la temperatura. Según la magnitud
preponderante de un cuerpo, se pueden distinguir tres tipos de dilatación:
 Dilatación lineal.- Es el aumento en la longitud del cuerpo cuando esta
es la magnitud preponderante (alambres, varillas, etc.). Para un sólido en
forma de varilla, el coeficiente de dilatación lineal (  ) [cambio
porcentual de longitud para un determinado aumento de la temperatura]
puede encontrarse en tablas porque es propio para cada material. Por

12 x10 6
ejemplo, el coeficiente de dilatación lineal del acero es de
ºK
Esto significa que una barra de acero se dilata en 12 millonésimas partes
por cada grado kelvin. Si se calienta un grado una barra de acero de 1 m
se dilatará 0,012 mm. Esto puede parecer muy poco, pero el efecto es

158
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

proporcional, con lo que una viga de acero de 10 m calentada 20 grados

se dilatará 2,4 mm, una cantidad que debe tenerse en cuenta en los
diseños de ingeniería.
T  T f  To
L  L f  Lo ...........L  Lo . .T ..........L f  Lo (1   .(TF  T0 ))

Entiéndase el signo  como “variación”.

 Dilatación superficial.- Es aquel aumento en la superficie de un cuerpo

cuando dos de sus dimensiones son mucho mayores que la tercera, en
ésta se cumple que:
S  S f  So ......... S  S o . .T ......... S f  So (1   .(TF  T0 ))

Donde  es el coeficiente de dilatación superficial [   2 ]

 Dilatación volumétrica.- Es la dilatación que en realidad experimentan
todos los cuerpos, se manifiesta en un aumento de su tamaño de manera
total por acción del aumento de la temperatura, la dilatación volumétrica
o dilatación cúbica se considera cuando en el cuerpo no prevalece
ninguna dimensión sobre las otras. En ella se verifica que:
V  V f  Vo    V  Vo . .T    V f  Vo (1   .(TF  T0 ))

Donde  es el coeficiente de dilatación volumétrica [ = 3 ]

Observaciones:
 La densidad de los cuerpos disminuye con el aumento de temperatura y

o
viceversa f 
1   .T

 El agua es una de las pocas sustancias que al aumentar su temperatura de 0 ºC a

4 ºC en vez de dilatarse, se contrae, a este fenómeno se le conoce como “el
comportamiento anómalo del agua”
 Si unimos íntimamente dos varillas con diferentes coeficientes de dilatación
lineal, al calentarla veremos que esta se curva debido a que una parte se dilata
más que la otra.

LEY CERO DE LA TERMODINÁMICA

“Si dos cuerpos con temperaturas diferentes se ponen en contacto, al cabo de cierto
tiempo ambos tendrán una temperatura común llamada “temperatura de equilibrio (T E)”

159
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

cuyo valor estará comprendido entre los valores iniciales de la temperatura de los
cuerpos” TB  TE  TA siendo TA > TB
A esta ley se le conoce con el nombre de “ley del equilibrio térmico” y nos indica que si
tenemos dos cuerpos en contacto, uno más caliente que el otro, el de mayor temperatura
transmitirá energía calorífica al otro hasta que ambos se encuentren a la misma
temperatura.

PROBLEMAS RESUELTOS

1.- Se sabe que la temperatura corporal de un niño es de 100,4 ºF ¿A cuántos grados

equivale en la escala centígrada?
Solución:
Emplearemos las relaciones de transformación involucradas:
F  32 C 5.( F  32) 5.(100,4  32)
 C    38º C
9 5 9 9
Observación.- Si deseas utilizar el método general de transformación aprendido en la
página 54 debemos recordar la equivalencia del número de divisiones que tiene cada
escala entre las marcas correspondientes a los dos fenómenos referenciales del agua, es

decir: 0º C = 32º F y 100 º C = 180 º F

Además, tener cuidado de hacer lo siguiente:

* Para transformar ºC a ºF al resultado debemos sumarle 32 y
* Para transformar ºF a ºC primero debemos restar 32 a los grados Fahrenheit y
transformar dicho resultado.
Ejemplo: Transformar 100,4º F a º C
Solución: en el presente ejercicio operaríamos así:

160
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

100.º C 
100,4 ºF – 32 = 68,4 ºF luego: 68,4 ºF    38 ºC (Rpta.)
180.º F 

2.- En que medida las escalas Celsius y Fahrenheit coinciden en valor.

Solución:
Sea X la medida de una temperatura en ºC y en ºF
X X  32
Reemplazamos en las relaciones de transformación: 
5 9
Resolvemos la ecuación: 9.X – 5.X = - 160 de donde X = - 160/4 X = - 40
Rpta. – 40 ºF = - 40 ºC

3.- En el valor de que medida las escalas Rankine y Kelvin coinciden en valor.
Solución:
Llamaremos Y a dicha medida.
Empleamos las relaciones de transformación involucradas:
Y  492 Y  273

9 5
Ordenamos y resolvemos la ecuación planteada:
5.Y  2460  9.Y  2457  2460  2457  9.Y  5.Y  4.Y  3
3
Y   0,75
4
Observación: Las escalas Rankine y Kelvin no tienen medidas de temperatura negativa,
por tanto este valor obtenido es irreal, en conclusión dichas escalas no tienen un punto
de coincidencia respecto a sus valores, excepto el cero absoluto.

4.- En el proceso de construcción de un termómetro de mercurio se observa que para el

punto de fusión del agua, la dilatación del mercurio es de 2 cm mientras que para el
punto de ebullición es de 27 cm. ¿Qué longitud tendrá dicha dilatación para una
temperatura de 25 ºC?
Solución:
La dilatación del mercurio es directamente proporcional a la temperatura, según esto La
longitud entre las marcas de fusión y de ebullición en el termómetro es de 25 cm, con
este dato establecemos una RTSD (Regla de tres simple directa)
100 ªC ----------- 25 cm

161
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

25 x 25
25 ºC …………. X cm De donde: X =  6,[Link] más los 2 cm de
100
dilatación hasta el punto de fusión, se tiene que la dilatación del mercurio es de 8,25 cm
5.- Respecto al problema anterior, ¿que longitud le corresponderá a una temperatura de
70 ºF?
Solución:
Por dato sabemos que hasta 32 ºF existe una dilatación de 2 cm, lo que tenemos que
averiguar es cuanta dilatación se ha producido en 70 – 32 = 38 ºF
Nuestra ecuación la formamos partiendo de una RTSD
180 ºF ------------25 cm
38 x 25
38 ºF …………. X cm X=  5,[Link] que sumados a los 2 cm del punto
180
de fusión arroja un resultado para la dilatación de 7,28 cm
Rpta. A 70 ºF le corresponde una dilatación del mercurio de 7.28 cm

6.- Indicar la relación de igualdad o desigualdad que se puede establecer entre las
siguientes temperaturas: 70 ºF y 25 ºC
Solución:
Transformamos una de ellas al otro sistema para poder compararlas.
25 º F  32
Transformemos 25 ºC   25º C  77º F que comparamos con la medida
5 9
que tenemos de 70 ºF, resulta que es mayor los 25 ºC  25º C  70º F

Solución por el método general de transformaciones:

100.º C 
70 º F – 32 = 38 º F    22,22.º C < 25 º C entonces: 25 º C > 70 º F
180.º F 
O también:
180.º F 
25 º C    45 º F ---- entonces: 25 º C = (45 + 32) º F
100.º C 
25 º C = 77 º F
25 º C > 70 º F

7.- ¿A que medida en la escala Celsius corresponderá una dilatación de 6,25 cm, si en el
punto de fusión la dilatación era de 2 cm y en la ebullición de 25 cm?
Solución:

162
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Por RTSD tenemos que: 100 ºC ---------- 25 cm

X ºC ---------- 6,25 cm
6,25 x100
X   25
25
Rpta. 25 ºC

8.- Una varilla a la temperatura ambiente de 20 ºC tiene una longitud de 1 m. Calcular

su longitud final si es calentada hasta los 100 ºC. (El coeficiente de dilatación lineal de
la varilla es de 3,94 x 10-5 / ºC)
Solución:
L f  Lo (1   .T )

Reemplazamos valores: Lo = 1 m  = 3,94 x 10-5 /ºC T = 100 – 20 = 80 ºC

L f  1.(1  (3,94 x105 )(80)  1,003152 m

Rpta. La longitud final de la varilla es de 1,003152m (su longitud aumento en 3,15 mm)
9.- Una lámina de cobre de forma rectangular (8 cm de largo x 5 cm de ancho) es
calentada elevando su temperatura desde 20 ºC hasta 520 ºC, calcular la superficie final.
(  COBRE  32,1X 106 / .º C )
Solución:
Ao = 8 x 5 = 40 cm2 T  520  20  500.º C
Aplicamos la fórmula S f  S o .(1   .T )
Reemplazamos valores:
S f  40.(1  (32.1x106 ).(500))

Sf  40,642 cm2
10.- Un cubo de acero de 5 cm de arista a sido calentado desde 20 ºC hasta una
temperatura no determinada, lo que se sabe es que su nuevo volumen es de 126,5 cm 3.
Calcular la temperatura a la que ha sido sometido. (  ACERO  12 X 10 . / .º K )
6

Solución:
Tenemos como datos: Vo = 125 cm3,  ACERO  (3).(12 X 106 ). / .º K , Vf =126,5 cm3,
To = 20 ºC
De la fórmula de “variación del volumen despejamos Tf :
V f  Vo 126,5  125
V  Vo ( ).(T f  To ))  T f   To   20  353,34º C
Vo .( ) 125.(3).(12 x10 6 )
Rpta. La temperatura a la que ha sido sometido el cubo de acero es de 353,34 ºC

11. ¿A cuántos grados Fahrenheit equivale una variación de 80 ºC?

Debes recordar que:

163
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

9
Variación de la escala Fahrenheit = Variación de la escala Celsius.
5
9
= (80) = 144
5
→ varía en 144 ºF.
12. Se tiene un termómetro en ºC mal calibrado, en donde las temperaturas de fusión es
10º C, en donde las temperaturas de fusión es 10º C. Cuando éste termómetro
marque 40º C ¿Cuál es la temperatura verdadera en ºF?
Solución:
Termómetro mal Termómetro
calibrado correcto

Aquí el
agua se
congela
10ºC
Aquí el
0ºC agua se 0ºC
congela

Si la temperatura es 50ºC, la verdadera es 40ºC

º F  32 º C
Luego: 
9 5
º F  32 40
  F  104  104 º F
9 5
13. La longitud de la columna de mercurio de un termómetro es de 4 cm cuando el
termómetro se sumerge en agua con hielo, y cuando el termómetro se sumerge en
vapor de agua hirviendo a 100 ºC es de 44 cm. ¿Qué longitud tendrá a 28ºC?

Cuando se Cuando se
sumerge a 0ºC sumerge a100ºC Longitud final
4 cm 40 cm
4 cm

T= 28ºC
T= 0ºC T= 100ºC

De la figura podemos concluir que la longitud final del termómetro es:

X = a + 4 1.
Además, cuando la temperatura se incrementa en 100 ºC la longitud del mercurio
aumenta en 40 cm. Aplicando la regla de tres simple:
100ºC → 40 cm.
28ºC → a cm.
Luego la longitud varía en a= 11, cm.
Finalmente el valor de la variación “a”
Reemplazamos en 1 x = 11,2 +4
x = 15,2 cm.

164
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

14. Si definimos una nueva escala termométrica ºN, en la cual el punto de ebullición del
agua es 500 ºN y el punto de fusión del hielo es de 100 ºN, la relación entre esta
nueva escala TN y la Celsius TC es:
400 ºN ºC

100
TN TC Usamos el teorema de Thales en la figura
TN-100 TC geométrica:
TN  100 TC
  TN  4TC  100
400 100
100 ºC 0 ºC

15. Un termómetro con escala arbitraria Aº tiene como punto de fusión del hielo -20º A
y como punto de ebullición del agua 180º A cuando en éste termómetro se lee 50ºA
¿Cuánto vale la temperatura en la escala centígrada?
ºA ºC Por el teorema de Thales:
180ºA 100ºC
T 70
  T  35º C
200 50ºA T 100 100 200
T
70
20ºA 0ºC

16. Se tiene un termómetro mal calibrado que señala 2ºC a la temperatura de fusión del
hielo y 98ºC a la temperatura de ebullición del agua. Con el termómetro mal
calibrado se mide la temperatura de cierta sustancia dando como lectura 25ºC ¿Cuál
es la verdadera temperatura en ºC de la sustancia?

98ºC 100ºC
T 23

100 96
96 25ºC
T 100 2300
T  T  23,95 º C
23 T 96
2ºC 0ºC

TALLER DE TERMOMETRÍA
1. ¿A cuántos grados kelvin equivale 64ºC?
2. ¿A cuántos grados Celsius equivale 64ºK?
3. ¿A cuántos grados Fahrenheit equivale 40ºK?
4. ¿A cuántos grados kelvin equivale 54ºF?
5. ¿A cuántos grados Fahrenheit equivale 90ºC ?
6. ¿A cuántos grados kelvin equivale una variación de 40 grados Celsius?

165
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

7. ¿A cuántos grados Celsius equivale una variación de 100 grados kelvin?

8. ¿A cuántos grados Fahrenheit equivale una variación de 40 ºC?
9. ¿A cuántos grados Celsius equivale una variación de 54 ºF?
10. ¿A cuántos grados Fahrenheit equivale una variación de 80ºK?
11. Expresar en ºK las siguientes temperaturas:
a). 2 ºC b). 14 ºC c). 30 ºC
d). -10 ºC e). -30 ºC f). -5 ºC
12. Expresar en grados ºF las siguientes temperaturas:
a). 50 ºC b). -20 ºC c). 100 ºK d). 50 ºK
e). 300 ºK f). 270 ºK c). 350 ºK h). 100 ºC
13. ¿A cuántos grados Fahrenheit equivale una variación de 50 Celsius?
14. ¿A cuántos grados Fahrenheit equivale una variación de 120 ºK?
15. ¿A cuántos grados centígrados equivale 36 ºF?
16. Un termómetro clínico tiene entre el 0 ºC y 100 ºC una longitud de 20 cm. ¿A
cuántos grados centígrados equivale la longitud de 4 cm?
17. Inicialmente la columna de mercurio de u termómetro tiene una longitud de 20 cm a
20 ºC.- Luego se sumerge en vapor de Agua hirviendo a 100 ºC y la longitud es 90
cm. ¿Qué longitud tendrá a 0 ºC?
18. Se tiene un termómetro en ºC mal calibrado, en donde marca 2ºC cuando se sumerge
en agua con hielo (temperatura de fusión). Cuando éste termómetro marque 34ºC
¿Cuál es la temperatura?
19. En un termómetro de columna de mercurio solo aparece dos marcas, las de las
temperaturas de 30 ºC y 32 ºC. la longitud de la columna entre estas marcas es de ¼
cm. Una persona con nociones de física se pone el termómetro y constata que la
columna de mercurio es de 1 cm por encima de 32 ºC. su temperatura en ºC es de:
20. Con termómetros graduados en ºC y con otro graduados en ºF se mide la
temperatura de un cuerpo. Si la temperatura leída en la escala en ºF marca un
número tres veces mayor que la leída en la escala ºC, entonces. ¿cuál es la
temperatura del cuerpo en ºC?
21. Para que un termómetro graduado en ºk marque el cuádruplo de lo marcado en otro
graduado en ºC la temperatura del cuerpo en ºC es:
22. Un termómetro con escala arbitraria tiene como punto de fusión del hielo -20 y
como punto de ebullición del agua 180. ¿A qué temperatura en grados ºK ambos
termómetros indican lo mismo?

166
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

23. Un termómetro con escala arbitraria ºX tiene como punto de fusión del hielo - 40
ºX, y como punto de ebullición del agua a 160 ºX ¿A qué temperatura en grados ºK
ambos termómetros indican lo mismo?
24. Un termómetro con escala arbitraria tiene como punto de fusión del hielo -40º y
como punto de ebullición del agua º160º, cuando en éste termómetro se lee 20º
¿cuánto vale la temperatura en la escala centígrada?
25. Una aleación de cobre se retira de un horno a 200º C y se enfría a una temperatura
de 20º C. expresar el cambio de temperatura en grados Fahrenheit ¿cuál es el cambio
en grados kelvin?
26. Un termómetro con escala arbitraria tiene como punto de fusión del hielo -20ºA y
como punto de ebullición del agua +180º ºA ¿A qué temperatura en ºF ambos
termómetros indicarán lo mismo?
27. La longitud del mercurio de un termómetro varía en 40 cm cuando la temperatura
varía de 273º K a 323 ºK ¿Qué longitud marcará cuando el termómetro es sumergido
en vapor de agua a 373 ºK?
28. Con termómetro graduado en ºC y con otro en ºF se mide la temperatura de un
cuerpo leída en la escala ºF marca un número cinco veces mayor que la leída en la
escala ºC, entonces ¿Cuál es la temperatura del cuerpo en grados Celsius?
29. Con un termómetro graduado en ºK y con otro en ºC se mide la temperatura de un
cuerpo. Para que la temperatura leída en ºC sea un número que representa a cuarta
parte que la indicada en ºK, el cuerpo debe estar a:
30. Si definimos una nueva escala termométrica ºG en la cual el punto de ebullición del
agua es 360 ºG y el punto de fusión del hielo es de 180 ºG ¿Qué lectura marcará en
ºG una temperatura de 50ºC?
31. Del problema anterior, el termómetro qué lectura marcará en ºG, cuando la
temperatura es de 28ºC.
32. La temperatura de un cuerpo se mide al mismo tiempo con un termómetro graduado
en ºF y con otro en ºC. si la temperatura leída en ºC es un número 4 unidades mayor
que la leída en ºF. la temperatura del cuerpo es:
34. ¿En cuántos mm se dilatará una barra de aluminio de 2m de longitud, cuando la
temperatura se incrementa en 100 ºC?

35. ¿Cuánto debe ser el valor del coeficiente de dilatación lineal de una barra para que
se dilate 2,4 mm en 50ºC, siendo longitud de la barra 2m?.
36. ¿En cuántos m2 se dilatará una plancha de aluminio de ¼ m2, cuando la temperatura
se incrementa en 50º C?

2
¼
¼mm2

167
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

37. Del problema anterior ¿A cuántos cm2, la plancha se dilatará, cuando la temperatura
se incremente en 100 ºC; (Ao= ¼ m2)?

2
¼
¼mm2

38. ¿En cuántos centímetros cúbicos se dilatará una esfera de 20 cm2, cuando se le
caliente variando la temperatura en 150ºC?

39. Se calienta un aceite variando la temperatura en 40ºC ¿En cuántos cm 3 se dilatará

los 1000 cm3?

40. Una vasija de vidrio contiene 1000 cm3 de aceite lleno hasta el borde si se aumenta
la temperatura en 150ºC y el recipiente alcanza un volumen de 1 012 cm3. ¿Cuánto
de aceite se derramará?
41. Cuando calentamos la placa mostrada, variando la temperatura en 100 ºC ¿Cuántos
mm aumentará la distancia de los agujeros?

Latón

20 cm

168
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

42. Una lámina delgada de acero a 20 ºC tiene la misma superficie que una lámina
delgada de aluminio a 15ºC. determinar la temperatura común en la que tendrían la
misma superficie ambas láminas, siendo:
1
ALUMINIO  ACERO
2

CAPÍTULO VIII

HIDROSTÁTICA

Concepto.- Es una rama de la Mecánica de fluidos que se encarga de estudiar las leyes
y propiedades que rigen a los líquidos en reposo.
TERMINOLOGÍA:
 Líquidos.- Se conoce como líquidos a aquellas sustancias que se encuentran en
un estado intermedio entre los estados sólido y gaseoso.
Las moléculas de los líquidos no están tan próximas como las de los sólidos, pero están
menos separadas que las de los gases. En condiciones apropiadas de temperatura y
presión, la mayoría de las sustancias puede existir en estado líquido a presión
atmosférica, sin embargo, algunos sólidos se subliman al calentarse; es decir, pasan
directamente del estado sólido al estado gaseoso. La densidad de los líquidos suele ser
algo menor que la densidad de la misma sustancia en estado sólido. Algunas sustancias,
como el agua, son más densas en estado líquido.
Los líquidos se caracterizan por poseer un punto de ebullición, un punto de
solidificación y un calor de vaporización (calor necesario para transformar en vapor una
determinada cantidad de líquido), además de tener un volumen fijo pero sin embargo
carecen de forma propia, cuando el volumen de un líquido es menor que el volumen del
recipiente que lo contiene, el líquido adopta la forma del recipiente y si la presión
atmosférica es uniforme presentará una superficie libre horizontal.
 Densidad absoluta (  ).- Es una magnitud física de tipo escalar que nos indica
la cantidad de masa que tiene un cuerpo en cada unidad de volumen, su unidad

169
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

M masa
de medida es kg/m3    , cada sustancia tiene una densidad
V volumen
propia y diferente a la de otras sustancias. La densidad puede obtenerse de varias
formas. Por ejemplo, para objetos macizos de densidad mayor que el agua, se
determina primero su masa en una balanza, y después su volumen; éste se puede
calcular a través del cálculo si el objeto tiene forma geométrica(largo por ancho
por altura), o sumergiéndolo en un recipiente calibrando, con agua, y viendo la
diferencia de altura que alcanza el líquido
 Densidad relativa (  R ).- Es la relación entre la densidad de un cuerpo y la
densidad del agua a 4 °C, que se toma como unidad de comparación. Como 1
centímetro cúbico de agua a 4 °C tiene una masa de 1 g, la densidad relativa de
la sustancia equivale numéricamente a su densidad expresada en gramos por
centímetro cúbico.
 Peso específico absoluto (  ).- Es una magnitud física de tipo escalar que nos
indica el peso que tiene una sustancia por cada unidad de volumen, su unidad de

P
medida es N/m3    .g , cada sustancia tiene un peso específico
V
propio y diferente al de otras sustancias.
 Presión (P).- Es una magnitud de tipo tensorial que nos indica la cantidad de
fuerza normal (perpendicular) ejercida sobre cada unidad de área, su valor se

F  N 
obtiene dividiendo la fuerza normal entre el área afectada, así: P  .... ,
A  m2 
a esta unidad (N/m2) se le denomina “pascal (Pa)”
 Presión hidrostática (Ph) .- Es la presión que ejerce un líquido contra todo
punto contenido en su masa o en contacto con ella.
 La presión hidrostática se debe al peso del líquido que se manifiesta
uniformemente en todas las direcciones.
 Si el líquido está en equilibrio, la presión ejercida en un punto interior a
su masa es directamente proporcional al peso específico del líquido y a la
profundidad (distancia vertical desde la superficie libre hasta el punto
considerado) del punto.
 La presión hidrostática ejercida sobre un punto en el interior de su masa
actúa en toda dirección y sentido.

170
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

 La Ph sobre las paredes del recipiente que contiene al líquido se

manifiesta mediante fuerzas perpendiculares a sus superficies internas.
 La presión hidrostática en un punto interior de la masa de un líquido se
calcula mediante la siguiente relación:
Ph   .h   .g.h

Donde h es la profundidad del punto respecto al nivel libre del líquido.

TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA HIDROSTÁTICA

“Dos puntos que se encuentran dentro de una misma masa líquida tendrán una
DIFERENCIA DE PRESIONES que será directamente proporcional con la diferencia
de sus profundidades”
Ph 2  Ph1   L (h 2  h1 )

Consecuencia.- Todos los puntos ubicados dentro de una misma masa líquida que se
encuentren en un mismo nivel respecto a la superficie libre tendrán la misma presión
hidrostática.

PRINCIPIO DE PASCAL

“Toda variación de presión en un punto dentro de una masa líquida se transmite

íntegramente en toda dirección a todos los demás puntos del líquido”
Blas Pascal (francés)
(1648)
A este físico matemático se debe también el aporte de la prensa hidráulica que aunque
ideado por él, fue patentado por Joseph Bramah en 1796; este dispositivo sirve para
multiplicar las fuerzas aprovechando la diferencia de áreas libres que presente un
líquido en reposo, es el siguiente:

171
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Los puntos P y Q se encuentran inicialmente en el mismo nivel (nivel libre del líquido),
entonces:
F1 F 2  A1 
PhA  PhB    F1  F 2.  ----------------------------------- (I)
A1 A2  A2 
De donde podemos deducir que mientras más grande sea el área 2 (A2), más pequeña
será la fuerza 1 (F1) necesaria para equilibrar a F2. Ejemplo: si deseamos levantar un
peso de 1000 N (F2) siendo las áreas de la prensa iguales a 0,1 y 1 m 2 respectivamente,

1000.(0,1)
la fuerza mínima necesaria para hacerlo será: F1   100.N esto quiere
1
decir que con solo 100 N podemos equilibrar el peso de 1000 N existente en el otro
émbolo de la prensa caracterizada por las áreas dadas.
Lo que hemos ganado en fuerza lo perdemos en distancia, es decir, el émbolo 1 donde
actúa F1 debe recorrer mayor distancia que la que recorre el émbolo 2 donde actúa F2,
esto se explica matemáticamente de la siguiente manera: El trabajo realizado por F1
debe ser igual al trabajo realizado por F2, entonces:
F1 d 2
W1 = W2 ---- F1.d1 = F2.d2 de donde se tiene que:  -------- (II)
F2 d1
F1 A1
Pero, de (I) tenemos que:  -------------------------------------------- (III)
F2 A2
Reemplazando (III) en (II)
A1 d 2  A1   A2 
  d2 = d1.  o también: d1 = d 2.  calculemos la distancia
A2 d 1  A2   A1 
recorrida por el émbolo 1 de nuestro ejemplo, suponiendo que el émbolo 2 recorrió 0.02
m (2 centímetros):
* d1 = 0,02 (1/0,1) = 0,2 (veinte centímetros)

Concluiremos sintetizando las relaciones entre las fuerzas, áreas y distancias recorridas
por cada émbolo:
F1 A d
 1  2
F2 A2 d1

PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES

Arquímedes (287-212 a.C.), notable matemático e inventor griego, que escribió

importantes obras sobre geometría plana y del espacio, aritmética y mecánica, nació en

172
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Siracusa, Sicilia, y se educó en Alejandría, Egipto. En el campo de las matemáticas

puras, se anticipó a muchos de los descubrimientos de la ciencia moderna, como el
cálculo integral y el estudio de áreas y volúmenes tanto de figuras sólidas curvadas
como de áreas de figuras planas. Demostró también que el volumen de una esfera es dos
tercios del volumen del cilindro que la circunscribe.
En mecánica, Arquímedes definió la ley de la palanca y se le reconoce como el inventor
de la polea compuesta. Inventó el ‘tornillo sin fin para elevar el agua de nivel.
Arquímedes es conocido sobre todo por el descubrimiento de la ley de la hidrostática, el
llamado principio de Arquímedes, que establece que todo cuerpo sumergido en un
fluido experimenta una pérdida de peso igual al peso del volumen del fluido que
desaloja.
Si llamamos “empuje” (E) al peso del líquido desalojado, el Principio de Arquímedes se
simplifica a:

E = peso del líquido desalojado

o también
E = Peso real del cuerpo MENOS el peso aparente del cuerpo sumergido.

E = PREAL – PAPARENTE

El empuje también es igual a: E   .VS

Donde:
 es el peso específico del líquido y VS es el volumen del cuerpo sumergido.
Observaciones:
* El empuje hidrostático se debe a una diferencia de presiones entre el punto superior e
inferior del cuerpo sumergido, por tanto, es necesario que exista líquido debajo del
cuerpo para que se produzca el empuje.
* El empuje hidrostático nos permite relacional las características del líquido con las
características del cuerpo sumergido: Si consideramos que:
E = PREAL – PAPARENTE = (K).PREAL entonces: PR  PA  K .PR -------- (1)
PR PA P
Dividiendo (1) entre PR se tiene   K. R
PR PR PR
PAPARENTE
De donde se obtiene que: K  1 y E  k .Pr -------------- (2)
pREAL
Por otro lado se sabe que: Peso real del cuerpo = m.g

173
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Suponiendo totalmente sumergido el cuerpo, es decir V = VS (volumen del cuerpo igual

al volumen sumergido)
m
PR  .g .VS De donde PR   C .g .VS
------------------------------ (3)
VS

Donde:  C  densidad del cuerpo

Reemplazamos (3) en (2) E  k . C .g .VS pero, E   L .g .VS entonces:
 L .g .VS  k . C .g .VS (  L  densidad del líquido)
 LIQ
Simplificando se tiene que:  L  k . C de donde: C 
K

Esta última relación es sumamente valiosa porque relaciona la densidad del cuerpo con
la densidad del líquido y es totalmente válida siempre y cuando el cuerpo se encuentre
íntegramente sumergido en el líquido.

PROBLEMAS RESUELTOS

1.- Calcular el volumen de una piscina rectangular uniforme cuyo largo es el doble que
el ancho y el quíntuplo de su profundidad, se sabe que la suma de las tres dimensiones
mencionadas es 34.
Solución:
Establezcamos la ecuación. Sea L el largo de la piscina, A su ancho y H la profundidad,
por condición del problema se tiene que L = 2A = 5H y que L + A + H =34 ------- (1)
Estableciendo las relaciones en función de una de ellas tenemos que:
A = L/2 y H = L/5 --------- (2)
Reemplazamos (2) en (1)
L L 10 L  5L  2 L
L   34   34  17.L  340  L  20.m
2 5 10
Determinamos las otras dimensiones: A = L/2 = 20/2 = 10 m H = L/5 = 20/5 = 4 m
Calculamos el volumen de la piscina:
Volumen = Largo x Ancho x profundidad = 20 (10) (4) = 800 m3
2.- Determinar la presión hidrostática de un punto sumergido en agua a una
profundidad de 5 m (densidad del agua = 1000 kg/m3 )
Solución:
 h   .g.h  (1000).(10).(5)  50000. pascales

174
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

El punto está soportando una presión de 50000 pascales.

3.- Calcular la densidad del mercurio si se sabe que en un recipiente lleno de esta
sustancia su base ubicada a 20 cm. De profundidad soporta una presión de 27200
pascales.
Solución:
De la fórmula de la presión hidrostática despejamos la densidad:
 27200 kg
   .g .h      13600. 3
g .h 10.(0,2) m

4.- Dos líquidos no miscibles se han estabilizado como se muestra en la figura,

determinar el peso específico del líquido A.
Solución:
Un punto ubicado en el agua al mismo nivel que
otro punto ubicado en la base del líquido A,
tienen la misma presión hidrostática.
Calculamos la presión hidrostática del punto
ubicado en el agua a una profundidad de 1 m
Ph   agua .h  10000.(1)  10000. pascales

Esta presión es igual a la presión hidrostática

De un punto ubicado en la base del líquido A
10000 10000
Entonces: 10000 =  L .hA   A    5000.N / m3
.hA ( 2)

El peso específico del líquido A es de 5000 N/m3

* Miscible = mezclable

5.- Calcular el valor de H para que el sistema se equilibre.

Solución:
Valiéndonos en la propiedad que todos los
puntos ubicados en un mismo nivel tienen
la misma presión hidrostática, calculemos
la presión de un punto ubicado en la base

175
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

del mercurio para luego, con esa presión poder determinar la altura de la columna de
agua.
(Densidad del mercurio = 13600 kg/m3)
Ph   Hg hHg  136000.( 2)  [Link]
272000   agua .( H  2) De donde se tiene que:
272000 272000
H  2 H   2  25,2 m
 agua 10000
Rpta.- Para que el sistema se encuentre en equilibrio se requiere que H tenga un valor de
25,2 metros.

6.- Si un cuerpo pesa 5 veces menos en el mercurio que fuera de él, calcular la densidad
del cuerpo.
Solución:
PREAL – PAPARENTE = P/5, entonces: K = 1/5
Despejamos  C de la relación: E   LÍQUIDOO .g .VS  K . CUERPO .g .VS obteniendo
que:
 . 13600 13600 x5
 C  LIQ    68000
K 1 1 kg/m3
5
7.- Si en una prensa hidráulica la fuerza obtenida en el émbolo mayor es 15 veces la
fuerza aplicada en el émbolo menor, y si el desplazamiento del émbolo menor es de 45
cm. ¿Qué distancia se desplazó el émbolo mayor?
Solución:
F1 1
Como dato tenemos que: F2 = 15 F1 de donde se obtiene la relación: 
F2 15
F1 d 2 1 d 45
Como   se deduce que d 2  1   [Link]
F2 d1 15 15 15
Rpta. El émbolo mayor solamente se desplazó 3 cm.

8.-Calcular la densidad de un cuerpo de 1000 N de peso, si totalmente sumergido dentro

de un líquido cuya densidad es igual a 1200 kg/m3, tiene un peso aparente de 750 N
PR = 1000 N; PA = 750 N
P
Calculamos el valor de K: K  1  APARENTE
pREAL
750 1
K  1 
1000 4
 LIQ
Para calcular la densidad del cuerpo utilizamos la relación: C 
K
1200 1200 x 4 kg
C    4800. 3
Entonces 1 1 m Ç
4
9. Calcular la densidad “D” de un cuerpo de 4 Kg cuyo volumen es de 100 cm3.
Datos: m= 4 kg V= 103cm3=103 x 10-6 = 10-3 m3
D= ?

176
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

m 4 Kg
D  3 3  D  4 000 kg / m 3
v 10 m
10. Calcular aproximadamente la densidad de la Tierra m= 6 x 10 24 kg y el radio
terrestre= 6 400 km
Datos: m= 6.1024 kg R= 6 400 Km= 6,4. 106 m
m m 3m 3.6.10 24
D   
 .R 3 4 R
v 4 3
4.3,14.(6,4.10 6 ) 3
3
D= 5500 kg/m3 aproximadamente.
11. ¿Qué presión ejerce el peso de una persona si está parado sobre una sección de 0,06
m2? Peso= 72Kgf.
Datos: A= 0,06 m2= 6x 10-2 Peso= 72 Kgf
F 72 kgf
P   P  1 200 kgf / m 2
A 6.10 2 m 2
12. Calcular la presión que soporta una arañita situada a 20 cm de profundidad en el
agua. g=10m/s
Datos: P= ? h = 0 cm = 0,2 m DH2O= 1 000 kg/m3 g= 10m/s2
Debemos calcular la presión hidrostática que soporta la arañita.
Presión= D.g.h= 1000.10.0,2
Presión= 2 000 Pascal.
13. En una prensa hidráulica cuyas áreas de sus respectivos émbolos están en la relación
de 5 cm2 y 2 000 cm2. ¿Qué fuerza deberá ser aplicada para levantar una pesa de 8 000
Kgf?
En una prensa hidráulica se cumple la siguiente relación de proporcionalidad.

F1 Peso

A1 A2
F2 F1 F2 F1 8 000 kgf
  2

A1 A2 5 cm 2 000 cm 2
F1  20 kgf

14. Un cuerpo tiene 30 cm3 de volumen ¿Qué puje experimentará si se sumerge en el

alcohol? D= 790 kg/m3; g= 10 m/s2.
Vsumergido=30 cm3 0 3 x 10-5 m3 Dalcohol= 790 kg/m3. g= 10 m/s2.

177
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

La fuerza de empuje que experimenta el cuerpo depende de la densidad del líquido y

de su volumen, sin despreciar “g”

E= [Link]
E= [Link]-5
E= 0,237 N E

15. En un tubo en “U” de ramas verticales, de igual sección, se vierte mercurio de

densidad 13 600 kg/m3. Si por una de las ramas se agrega un líquido desconocido
hasta lograr el equilibrio, como se muestra en la figura, calcular la densidad del
líquido desconocido.
Recordando el principio de los vasos comunicantes: las
presiones en los puntos A y B son iguales por encontrarse
15 cm
20 cm

x
al mismo nivel.
Presión (A)= Presión (B)
A B
Dx.g.20 cm= DHg.g.15 cm
Dx.20= 13 600.15 Dx= 10 200 kg/m3.

16. En un tubo en U, se agregan los líquidos “A” y “C” como se muestra en la figura.
¿Cuánto será el valor de x? DB= 4000 kg/m3; DA= 2 000 kg/m3; DC= 2500 kg/m3.
Razonando igual que en el problema anterior nos
fijamos los puntos (1) y (2) que se encuentran al mismo
nivel.
A
15 cm
x A
C
x
B 20 cm
C
1 2

Presión (1) = Presión (2)

DA.g.15 + DC.g.20= DB.g.x
2 000.15 + 2 500.20 = 4 000.x → x=20 cm.

178
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

17. En una prensa hidráulica el menor émbolo se ha desplazado 8 cm. Se quiere saber
qué distancia se habrá desplazado el mayor émbolo, siendo sus áreas de 4 y 12 cm2
respectivamente.

8 cm

Volumen desplazado = volumen desplazado

Por el émbolo menor por el émbolo mayor
base. h1=base. h2
4 cm2. 8 cm = 12 cm2.x → x= 27 cm.

18. Calcular la densidad que tiene un cuerpo que flota en un líquido cuya densidad es de
8 000 kg/m3. sabiendo que lo hace con el 25% de su volumen fuera del líquido.
Como el cuerpo está en equilibrio se debe cumplir:

½V E
Empuje= Peso
¾V DL. g. VS= mc.g

Peso

3
8 000. V  Dc .V  Dcuerpo  6 000 kg / m 3
4
19. En un edificio la presión del agua en la planta es de 70.104 Pa y en el tercer piso es
de 58 x 104 Pa. ¿Cuál es la distancia entre ambos pisos? g= 10m/s2.

h1 Por la presencia de la presión atmosférica las

B
presiones en A y B son diferentes, luego:
PA-PB=70.104-58.104
h2
D.g.h2-Dg.h1=12.104
Dg(h2-h1)= 120 000
h

179
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

1 000.10 (h)= 120 000 → h=12 m

20. Una esferita de metal de densidad 2000 kg/m 3 se suelta en la superficie de un poso
de agua de 40 m de profundidad. Calcular el tiempo que demora en llegar al fondo
(g=10m/s2)
Como la densidad de la esferita es mayor que el agua, se va al fondo con una
aceleración, y el tiempo que tarda en llegar al fondo podemos calcularlo con la
Vo=0
2h

h=40m
siguiente ecuación: T 
a a
E
Por la Segunda ley de Newton:
mg
FR = m a
mg- E =ma

[Link].g - [Link].g =[Link].a

g(DC-DL) = DC.a
10 (2 000-1 000) = 2 000.a
a= 5 m/s2 2
Finalmente reemplazamos (2) en (1) y el valor de la altura
2(40)
T  T  4s
5
21. Se tiene dos esferas de volumen 20 cm3 cada una y de peso específico:  A 
0,4g/cm3;  B  0,6g/cm3. introducidas en un líquido de peso específico  L Estando
unidos entre sí, mediante una cuerda vertical, hallar la tensión de dicha cuerda.
Como las esferas están en equilibrio determinamos las fuerzas que actúan en cada una
de ellas.
AA

EA

B F Y 0
A E A  WA  T 1

T WA

T EB
F Y 0
E B  T  WB 2
B

WB

180
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Sumando las dos ecuaciones:

E A  WB  2T  W A  E B
E A  WB  WA  E B
T
2
 .V . .V   A .VA   B  VB
T L A B B
2
Se anulan los dos términos por ser VB= VA. Luego reemplazamos los datos.
0,6.20  0,4.20
T 64  T  2 gf
2
22. ¿Con qué aceleración “a” ascenderá por el plano inclinado el bloque mostrado, cuyo
peso específico  C estando sumergido en un líquido de peso específico  L ?. Se sabe
además:  L  2  C ; g= 9,8 m/s2.
El bloque sube por el plano
Inclinado ya que el peso específico
del bloque es menor que el líquido.
a
E

Por
a
E Cos 60º 30º
W Cos 60º

30º W= mg

Por la Segunda ley de Newton: E Cos 60º-W Cos 60º = m.a.

1 W W
E   .a
2 2 G
g E  9,8   L .VC 
1  a   a
2 W  2   C .VC 
 2 
4,9  C  1  a    4,9 m / s 2
 C 
23. Una barra uniforme de 6 m de longitud se mantiene en la posición mostrada
apoyado en un borde rugoso del recipiente que contienen agua. Determinar el peso
específico de la barra.
2m

2m

181
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Según la figura el punto de apoyo actúa como un eje y la parte sumergida tiene 2 m
de longitud. Además la barra se encuentra en equilibrio.
E
2m
3 Sen
1m
Eje de giro

1m
-
 1 sen
 +
1m
W= mg

1m

E= empuje de la parte sumergida.

W= Peso de la barra.
M O 0
M E
O  WOW
E.3 sen   W . Sen 
3E W
3 L . Vsumergido   C .VCuerpo total
Vcuerpo
3.1 000.   C .Vcuerpo
3
 C   000 kgf / m3

TALLER DE HIDROSTÁTICA

1. Indica la expresión verdadera:

La presión hidrostática en B es menor.
A. La superficie ABC es una isobara.
TOPE
A B. La superficie de la base sólo experimenta fuerza vertical
B
C
de parte del líquido
C. La superficie d la base del recipiente experimenta fuera
perpendicular.
D. La presión en A, B y C son iguales.

2. Si los pistones son de igual área y en los dos casos se tiene el mismo líquido. En qué
caso el resorte se deforma más, sabiendo que los resortes tienen igual K (deprecie
rozamiento).

(I (II)
)
A. I
B. II
C. Se deforma lo mismo en I y II
D. Depende de K
E. Depende del líquido.

182
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

3. Determine la presión total en el punto (A) si la densidad del líquido es de 600

Kg/m3 (Patm= 105 Pa)

2
m A
A). 120 kPa B). 40 kPa c) 80 kPa
D). 100 Kpa E). 120 kPa

4. Dos líquidos no miscibles están en equilibrio en la figura mostrada, hallar la

relación entre las presiones hidrostáticas en los puntos A y B.

3x 3x

A B
2x

A). 0,5 B). 1 C) 1,5

D). 1,8 E). 2

5. En un tubo en U se introduce H2O, luego por una de las ramas abiertas se introduce
un líquido de tal manera que el líquido queda a un nivel “h” sobre el nivel del H 2O
del otro ramal. Hallar la densidad del líquido sabiendo que el agua en el segundo
ramal se ha elevado una distancia “d”.

A). 200 kg/m3 B). 400 kg/m3

c). 600 kg/m3 D). 800 kg/m3

H2 O
E). 1 000 kg/m3.

6. La figura muestra un sistema fijo en equilibrio. Hallar la fuerza F que se debe

aplicar si el émbolo es de 1 cm2. (g= 10 m/s2)
F

9 1cm
cm
10
m

A). 50 N B). 100 N

C). 160 N

H2O D). 200 N E). 250 N

183
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

7. Un tubo de 2 Kg cerrado por sus extremos se encuentra sumergido en agua como se

indica. Hallar la fuerza “F” que lo mantiene en la posición mostrada. (g= 10 m/s2)

20
m
A). 10 N B). 12 N
c). 15 N D). 18 N
A= 10cm2
E). 20 N

8. El cubo de 10 cm de lado se encuentra en equilibrio, dicho cubo de densidad 2,7

g/cc se encuentra sumergido en aceite de densidad 0,8 g/cc hasta la mitad y el resto
en agua. Si la rigidez del resorte es 900 N/m, calcular su deformación.

A). 1 cm B). 2 cm D). 3

cm
D). 4 cm E). 5 cm.

9. Cuando el boque A se halla en el aire el ángulo  es 37º. Hallar la densidad del

bloqueo en (kg/m3).

m m A). 1000 B). 2 000

C). 3000
A D). 4000 E). 6 000

10. Un cuerpo en el aire pesa 30 N, en el agua 25 N y en un líquido desconocido 20 N,

calcular la densidad de dicho líquido.
A) 800 kg/m3 B) 600 kg/m3.
C) 1500 kg/m3 D) 2000 kg/m3.
E) 1000 kg/m3.

184
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

11. Un bloque cuelga de un resorte de resorte de constante K y lo estira una longitud

“x”. el mismo bloque flota en un líquido de densidad  estando sujeto al fondo por
el mismo resorte. Se observa que el volumen sumergido de 2/3 del total y que el
resorte se estira nuevamente “x”, hallar la densidad del bloque.
A). (1/6)  B). (3/4)  C). (2/3) 
D). (1/2)  E). (1/3) 

12. Un cuerpo de forma esférica de densidad “  ” se deja libremente en la posición

mostrada y resbala por el plano inclinado liso. ¿Hasta qué profundidad se hunde en
el líquido de densidad “2  ”?.

A). LCos B). LSen

X C). L2 Sen D). LSen 2

 E). ( LSen ) 2

13. Una esfera hueca homogénea de radio exterior “R” de aluminio, se encuentra
flotando en un recipiente que contiene agua. Hallar el radio interior de la esfera si

está totalmente sumergida.  AL  2,7 g / cm3

R3
A). R 3 17 B). 17
2
R3
C). 17
3
R3 R3
D). 17 E). 17
6 9

14. Un clavadista cuya densidad es de 0,8 /cm 3 se deja caer desde un trampolín de altura
H sobre una piscina de 4 m de profundidad llena de agua. Calcular el máximo valor
de H para que el trapecista no se estrelle en el fondo de la piscina.

4m H2O

185
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

15. La tabla mostrada se encuentra en equilibrio, mide 2 m y tiene una densidad de 0,5
g/cm3. ¿Qué parte de la tabla está sumergida en agua?

H2O

A). La ¼ parte B). La 1/3 parte

C). Las ¾ partes
D). La mitad E). La 1/5 parte.
16. Calcular la densidad de un cuerpo de 20 gramos cuyo volumen es de 0,5 cm3.
17. Calcular la densidad de un libro de 2 kg cuyo volumen es de 1 000 cm3.

18. Calcular el peso específico de un lapicero de 200 g. que ocupa 20 cm3 de volumen.
19. ¿cuál de los cuerpos ejerce mayor presión sobre su base si ambos pesan igual?
B
A

R
R
R R
R

20. Calcular la presión media en cada caso.

F= 100
200 N
53º N
8m2
2
4m B
A

21. Se tiene un recipiente que contiene agua, calcular la presión en los puntos A y B. g=
10m/s2.
2 cm

A
3 cm

B
22. En un recipiente se tiene dos líquidos no miscibles: El aceite y el agua. Determinar
las presiones en los puntos A y B
2 cm

A
3 cm

186
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

23. En una prensa hidráulica las áreas de sus respectivos émbolos están en relación de 2
cm2 y 100 cm2. ¿Qué fuerza deberá ser aplicada para levantar una pesa de 8 000 N?

24. ¿Qué altura de agua se debe agregar para que al final quede así como se muestra en
la figura (tubo de igual sección)?

H2O x
5 cm

Hg

25. Una cucaracha de 2 cm3 de volumen sumergida en el agua ¿Qué empuje

experimenta? g= 10 m/s2.

26. Calcular la densidad de un cuerpo que flota con el 20% de su volumen fuera del
agua

27. Una esfera cuya densidad es de 500 kg/m3 está sumergido en el agua así como
indica la figura. Calcular la tensión de la cuerda.
v= 2.10-4m3
g= 10m/s2

187
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

28. Dados los siguientes datos, calcular las densidades y los pesos específicos del S.I.
a). m= 20 kg; 0,05m3 b). m= 5 kg; 0,02 m3
c). m= 2 kg; 0,01 m3
29. Siendo la fuerza igual a 50 N. calcular la presión media en cada caso:
a). F b). F

1m2 1m2

30. La punta de un lápiz tiene un área de 0,001 cm 2; si con el dedo comprimido contra el
papel con una fuerza de 12 N. ¿Cuál es la presión sobre el papel?
31. Calcular la presión que ejerce una estatua sobre el piso, siendo el peso igual a 10
toneladas y la sección donde se apoya al piso es de 0,25m2.
32. Determinar la presión hidrostática en los puntos A, B y C. Siendo la densidad del
líquido 900 kg/m3.
60 cm

80 cm

1m

A
B
C
33. Determinar la presión hidrostática en los puntos A, B y C

2 cm
500 kg/m3 A 1 cm
1000 kg/m3 B
5 cm

34. En una prensa hidráulica de tubos circulares se aplica una fuerza de 80 N. ¿Qué peso
se podrá levantar, siendo los diámetros 2 y 10 cm?

35. Sin un cuerpo tiene 30 cm3 de volumen ¿Qué empuje experimentará si se le sumerge
en alcohol?. D= 790 kg/cm3.

188
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

36. Un bloque de volumen V= 12 x 10-42 m3 se encuentran en equilibrio en la posición

mostrada. Se pide calcular
a). Volumen desalojado
b). El empuje hidrostático.
c). El peso del liquido.
d). El peso del bloque HO 2
e). La densidad del bloque
37. Sabiendo que el bloque mostrado está en equilibrio, y su volumen es V= 18 x 10 -4
m3, se pide calcular:
a). Volumen sumergido ¼ V
b). El empuje hidrostático. ¾V
c). El peso del bloque
d). El peso específico del bloque HO 2

e). La densidad del bloque

38. En la figura se muestra las conexiones de las tuberías de un edificio, siendo la
presión en “A” igual a 100 kPa. Calcular hasta qué altura sube el agua.

39. ¿Qué altura de agua se debe agregar para que al final quede así como se muestra en
la figura?

H2O
8c

x
m

Hg

40. En un tubo en “U” de ramas verticales de igual sección, se vierte mercurio (D= 13
6000 kg/m3), si por una de las ramas se agrega un líquido desconocido hasta lograr
el equilibrio, como se muestra en la figura, calcular la densidad del líquido
desconocido.
20 cm

x
5cm

Hg
189
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

41. Una balsa cuya forma es de un paralelepípedo flota sobre su base con la mitad de su
altura dentro del agua, si al subirse un hombre en ella, toda la altura sumergida en el
agua y el conjunto pesa 300 N, hallar el peso del hombre.
42. Un objeto se deja caer desde una h= 3m, siendo su D= 250 kg/m 3. calcular la
profundidad “x” hasta que se sumerge.

Agua

43. Si la densidad de B fuera 3 000 kg/m3. ¿Cuál sería el valor de “x”, además
agregamos otro líquido? DD= 1000 Kg/m3. DC= 2 500 Kg/m3.
DA= 2 000 kg/m3.

15 cm A 5 cm
D

20 cm C x

44. El émbolo mostrado tiene una sección de 1 m2 de área. Calcular su peso en

kilonewton
g= 9,8 m/s2

30 cm
5 cm

10 m

45. Un cuerpo pesa 100 N en el aire, 90 N, en el agua y 80 N en un líquido “x”.

Determinar la densidad del líquido “x”.
46. Calcular la altura de la columna de agua que produce una presión igual a la
atmósfera normal. g= 9,8 m/s2.
47. En la figura mostrada el volumen del cuerpo es 3.10 -4m3 y su densidad es de 300
kg/m3. Calcular la tensión de la cuerda.

H2O

190
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

48. ¿A qué altura sobre el nivel del mar será necesario elevar un barómetro de mercurio
para que la columna del líquido descienda a 2 cm?
Datmósfera= 1,293 kg/m3
49. Calcular la densidad que tiene un cuerpo que flota en un líquido de 1 200 kg/m 3 con
el 20% de su volumen fuera del agua.
50. Una represa tiene un muro de contención de 50 m de altura estando al nivel del agua
a 8 m del borde. En la base del muro hay una compuerta rectangular de 4 m de
altura. Y 5 m de ancho ¿qué fuerza ejerce el agua sobre la compuerta para que el
agua no lo habrá?
51. Se tiene un tanque lleno de agua cuya altura es de 10 m y en la parte inferior se
encuentran una compuerta de 4 m de altura por 2 m de ancho ¿qué fuerza ejerce el
agua sobre la compuerta?
52. En la figura se tiene un tubo de sección 2cm 2 y en la parte inferior se tiene una
lámina delgada de 16 gramos. ¿Qué altura de kerosén de densidad 800 kg/m3 se
debe verter sobre el tubo para que no se desprenda la lámina?

x 20 cm
agua

53. En la figura se tiene dos balones de gas A y B que se comunican con el mercurio.
Siendo la lectura del barómetro A a 180 KPa. Determinar la lectura del barómetro. B

A B

37º 100 cm
20 cm

191
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

CAPÍTULO IX

NEUMOSTÁTICA

Concepto.- Es una parte de la Mecánica de Fluidos que se encarga de estudiar las

propiedades que presentan los gases cuando estos están en reposo relativo respecto al
recipiente que los contiene.

TERMINOLOGÍA

 Atmósfera Terrestre.- Capa de aire que rodea la tierra, está compuesta por una
mezcla de gases entre los que destacan el Nitrógeno (78 %), el oxígeno (20 %),
el argón (1 %), anhídrido carbónico (0,3 %).

 Fuerza Ascensional.- Es la fuerza resultante entre el peso del cuerpo cerrado

que contiene al gas y el empuje que éste experimenta por acción de la presión
atmosférica.

 Presión Atmosférica (Patm ).- Como hemos visto, la atmósfera esta compuesta
por gases (materia) por lo tanto tiene en conjunto un peso que varía desde un
valor máximo en la superficie terrestre hasta un valor mínimo en las fronteras
con el espacio sideral, es debido a esto que la atmósfera ejerce presión sobre
todo cuerpo que se encuentra en el interior de su masa, a esta presión la
llamamos “presión atmosférica”.

 Barómetro.- Instrumento que sirve para medir la presión atmosférica. El más

usual es el de mercurio (inventado por Torricelli en 1644). Torricelli descubrió
que la presión atmosférica a nivel del mar era capaz de equilibrar al peso de una
columna de mercurio de 76 cm, como se muestra en el gráfico adjunto.

Utilizando las leyes de la Hidrostática, válidas también para la Neumostática, se

tiene que:

Patm =  Hg .h   Hg .g .h  13800.(9,8).(0,76)  1,01x10 pascales

5

 Manómetro.- Es un instrumento que sirve para medir la presión de los fluidos.

Para medir la presión de los gases se utiliza el manómetro de aire libre, que es
como se muestra en el siguiente gráfico.

192
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Pabs = Prel + Patm Prel =  Hg .g .h

 Sifón.- Mecanismo que consiste en una U invertida donde una rama es más
larga que la otra, cuando el sifón está totalmente lleno y en contacto con el
líquido de ambos recipientes A y B permite traspasar el líquido de un recipiente
a otro, ejemplo: cuando deseamos extraer líquido de un cilindro.

Este fenómeno se produce debido a una

diferencia de presiones que se presenta
respecto al punto C

PB > PA

LEYES DE LA NEUMOSTÁTICA
Las leyes estudiadas referentes a la presión Hidrostática, también son válidas para la
Neumostática, especialmente los principios de Pascal y de Arquímedes aplicados a los
gases.
 Principio de Pascal.- Todo incremento o disminución de la presión en un punto
de un gas en equilibrio se transmite íntegramente a los demás puntos de él.
 Teorema Fundamental.- La diferencia de presiones entre dos puntos de un gas
es igual al peso específico del gas multiplicado por la distancia vertical entre los
puntos considerados.
P1  P2   G .(h2  h1 )   G .g .( h2  h1 )

 Principio de Arquímedes.- Todo cuerpo en el interior de un gas experimenta

una fuerza vertical de abajo hacia arriba llamada “empuje”, cuyo valor viene
dado por: E  G .VS   G .g .VS

PROBLEMAS RESUELTOS

193
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

1. Calcular la altura de la capa atmosférica que rodea al mar, suponiendo que toda ella
posee una densidad uniforme igual a 1,293 kg/m3.
Solución:
Aplicamos la formula de la presión hidrostática que también nos sirve para calcular
la presión de los gases.
Patm   aire .g .h en ésta fórmula conocemos la presión, la densidad y la gravedad,
por tanto despejamos h
P 1,01x105
h  atm Reemplazamos valores y tenemos h   7970.m
 aire .g 1,293.(9,8)
Rpta. La altura de la capa de aire que rodea al mar es de 7970 m

2. Simulando la experiencia de Torricelli calcular la altura de una columna de agua

que equilibra a la presión atmosférica.
Igualemos la presión atmosférica a la presión en la base de una columna de agua de
altura h contenida en un tubo largo y delgado.
Patm  Pagua
1,01x105   agua .g .h
1,01x105  1000.(9,8).h
1,01x105 101000
h   10,306
9800 9800
Rpta. La altura de la columna de agua será de 10,306 m

3. Un objeto de madera de balsa cuya densidad es de 120 kg/m 3 es suspendido en un

dinamómetro, si el volumen del objeto es de 5 m 3 ¿Cuánto marcará el
dinamómetro?
Solución:
P Equilibrando las fuerzas actuantes se tiene que:
P = N + E donde: P = peso del objeto, N = reacción
de la balanza, E = empuje producido por los gases
atmosféricos.
m
E N E Como   y P = m.g entonces: P   .g .V
V
Reemplazamos valores:
 madera .g .Vmadera  N   aire .g .VS
120.(10).(5)  N  1,293(10)(5)
N  6000  64,65
N  5935.35

4. Calcular el número de globos necesarios para equilibrar un bloque de 4x10 -3 m3 de

volumen y una densidad de 4000 kg/m3 si cada globo contiene 0,00465 kg de gas en
un volumen de 0,05 m3?

aire

194
agua
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Las fuerzas que actúan hacia abajo son el peso del gas y el peso del bloque mientras que
las fuerzas que actúan hacia arriba son el empuje neumostático y el empuje hidrostático
sobre el bloque, así, para lograr el equilibrio de dichas fuerzas se tiene que cumplir que:

E H  E N  PG  PB

Lo que equivale a:

 agua .g .VS  n.( aire .g .V globo )  ( .g .V ) bloque  n.( mG .g )

Despejamos “n” que viene a ser el número de globos.
n.( aire .g .V g )  n.( mGas .g )  ( .g .V ) bloque   agua .g .VS
n.( aire .g .V g  mGas .g )  ( .g .V ) bloque   agua .g .VS
( .g .V ) bloque   agua .g .VS ( .V ) bloque   agua .V S
n 
 aire .g .V S  mG .g  aire .V g  m gas

Reemplacemos valores:
4 x10 3 ( 4 x10 3 )  10 3 ( 4 x10 3 )
n De donde se obtiene que n = 200
1,293(5 x10  2 )  4,65 x10 3
Rpta. El número de globos necesarios para equilibrar el bloque es 200

5. A que altura sobre el nivel del mar, la columna de mercurio de un barómetro

disminuirá 2 cm. Respecto a su medida a nivel del mar.
Apliquemos en la neumostática el teorema hidrostático de la diferencia de presiones
P1 – P2 = daire .g.(h1- h2)
Para calcular la diferencia de presiones apliquemos una regla de tres simple directa.
76 cm Hg ------------ 101000 Pa
74.(101000)
74 cm Hg ------------ X X   98627 Pa
76
Por tanto, la diferencia de presiones será: 101000 – 98627 = 2373 Pa
Reemplacemos valores:
2373 = 1,293 (9,8) (h – 0) De donde, h = 187,27 m. s. n. m.

6. Expresar la presión atmosférica a nivel del mar en:

(a) cm de Hg
(b) grf/cm2
(c) kgf/cm2
(d) bar (1 bar = 105 pascales)
Para resolver este ejercicio debemos aplicar el método de transformación basado en
igualdades conocidas.

a) En cm de Hg ------------- Rpta. Patm = 76 cm Hg

b) En grf / cm2
N
m 2 N [Link] [Link] 1.m 2 grf
Patm = [Link]  101000. 2  10100
Pa m 9,8 N [Link] [Link] 2 cm 2

Rpta. Patm = 1030,61 grf /cm2

c) En kgf / cm2.- Patm = 1,031 kgf / cm2 (se obtiene observando la transformación anterior)

195
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

d) En bar:
[Link]
Patm = 101000 Pa [Link]  1,[Link]

7. ¿Cuál es la fuerza (en N) que ejerce la atmósfera sobre una mesa de 1 m 2 de área si
está se encuentra en posición normal a nivel del mar?
Solución:
Patm = F / A entonces, F = Patm (A)
N 2
F = 101000 2 x1.m
m
F = 101000 N

TALLER DE NEUMOSTÁTICA

1. Un globo ha sido inflado con un gas (  = 0,4 kg/m3), sabiendo que el volumen del globo es 50m 3.

Hallar la tensión en la cuerda horizontal. (  aire = 1,3 kg/m3), g= 10 m/s2.

A). 100 N B). 200 N

C). 300 N
D). 400 N E). 600 N.
37º

2. Un globo aerostático de volumen 20 m3 ha sido inflado con hidrógeno (  H = 0,09 kg/m3), determinar

la fuerza de rozamiento que actúa sobre el bloque de 40 kg, si el   10 m / S 2

A). 121 N B). 242 N

C). 484 N

S
D). 320 N E). 78 N.

[Link] el número “n” de globos iguales de 20 L de

volumen cada uno, sabiendo que un hombre los sostiene a todos con una fuerza de 21,1 N, todos los
globos están llenos con hidrógeno.
(  H = 0,09 kg/m3), (  aire = 1,3 kg/m3)
A). 10 B). 20
C). 30
D). 40 E). 50

4. Un globo aerostático de 3kg y 100 m3 de volumen es inflado con He. Hallar la aceleración con que

asciende el globo. (  He = 0,17 kg/m3,  aire = 1,3 kg/m3) g= 10 /ms2.

196
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

A). 20 m/s2 B). 55 m/s2 C). 60 m/s2.

D). 80 m/s2 E). 110 m/s2
5. Una burbuja sale desde el fondo de un lago. El volumen final de la burbuja en la superficie del lago es
triple del inicial. Hallar la profundidad del lago.
A). 5 m B). 10 m C). 15 m.
D). 20 m E). 25m
6. Hallar la fuerza necesaria para mantener en equilibrio a la compuerta de área de (3x2) m 2 en la
posición mostrada. (g= 10 m/s2)

3m

H2O

7. Se tiene un cubo de teknopor el cual descansa en el fondo de un recipiente inicialmente vacío,

adicionalmente hay una cuerda que sujeta el cubo al fondo del recipiente. Si el recipiente se empieza a
llenar gradualmente con agua, indicar cuál es la gráfica que representa mejor T vs H.
(T: Tensión; H: Nivel del agua medida del fondo)

A). B). C).

H H
H
d). E).
H H

8. Hallar  si los cilindros de 50 cm de altura tienen densidades de 500 kg/m 3 y 200 kg/m3. la barra es
de 25 cm e ingrávida (g= 10 m/s2)

H2O

197
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

A). 30º B). 37º C). 45º D). 53º E). 60º

9. Dos troncos cilíndricos idénticos se equilibran sumergidos en agua (uno de ellos a medias). Hallar la
densidad de los troncos en g/cm3.

H2O

45º

Cuerda

A). 0,2 B). 0,67 C). 0,3

D). 0,42 E). 0,12

10. En la figura mostrada, la densidad del líquido empleado es dL= 1 000 kg/m3.
Calcular la presión del gas encerrado en el tubo en U.

Gas

9m
dl
3m

11. Un gas se encuentra en equilibrio en un cilindro encerrado por un émbolo. Si el área

de éste es A= 2.10-2m2, pesa P= 600 N y puede deslizarse sin fricción, calcular la
presión que experimenta el gas.
12. El émbolo que cierra la rama izquierda pesa 80 N y presenta un área A= 0,04 m 2. Se
pide determinar la presión del gas 2, si en la posición mostrada el émbolo se
2 3
encuentra en equilibrio. dA= 2.103 kg/m y dB= 3.103 kg/m3.

1 50cm A

40cm
198

B
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

13. Determinar el valor de la fuerza F que se debe aplicar sobre el émbolo de área A=
0,02m2 y peso despreciable para que el gas encerrado experimente una presión PB=
11kPa, y el sistema quede en equilibrio.

Gas
g

H=15m
Agua

F
14. Un vaso de 10 cm de altura se llena con agua, se tapa con cartulina y se invierte de
modo que el agua no caiga. Calcular la presión en el fondo del vaso.
15. Una paloma se encuentra volando a una altura tal que soporta la presión de 95 kPa.
Calcular a qué altura se encuentra volando el ave. Considerar daire= 1,2 kg/m3.
16. En un tubo capilar se ha introducido agua. Calcular la altura máxima de h de la
columna de agua se puede tener en equilibrio dentro del tubo.
Vacío

g
h

H20
17. Un tubo de metal cerrado por un extremo tiene una masa de aire encerrado y en
equilibrio. Determinar la presión que soporta el gas, si h= 2m.
18. Si en el problema anterior el área de la sección interior del tuvo es A= 2.10 -3 m2, y su
peso es P=4N. calcular la altura x del gas encerrado
19. Un barómetro marca H1= 76 cm Hg al nivel del mar. Y cuando es llevado a la cima
de una montaña marca H2= 72 cm H g. ¿A qué altura se encuentra la cima de la
montaña?

199
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

20. Una esfera maciza y homogénea flota en un liquido de densidad D L con 1/8 de su
volumen sumergido. Si la densidad del gas que lo rodea es dg. ¿Cuál es la densidad
de la esfera?
21. Un globo de Vg= 5m3 de volumen y peso P= 100 N Flota en el aire y sujeta a un
bloque de madera de volumen Vm= 0,02 m3 y densidad Dm= 500 kg/m3 por medio de
una cuerda. Calcular la lectura del dinamómetro. Daire= 1,2 kg/m3.
22. Un globo aerostático contiene hidrógeno y flota en el aire sujeto por una cuerda al
piso. Si la masa del globo es m g= 18,2 kg y su volumen es V g= 20m3, calcular la
aceleración del globo cuando se corte la cuerda daire= 1,29 kg/m3, dH2=0,09 kg/m3.
23. Se ha colocado un bloque de latón de masa m 1= 100 kg en uno de los platillos de
una balanza de brazos iguales. se desea averiguar el valor de la masa m 2 de un
bloque de plomo que se debe colocar. En el otro platillo para equilibrar la balanza.
daire= 1,29 kg/m3, dlatón= 8,5103 kg/m3. dplomo= 1,14.104 kg/m3.

CAPÍTULO X

ELECTROSTÁTICA

Concepto.- Parte de la Física encargada de estudiar las cargas eléctricas en reposo.

TERMINOLOGÍA:
 Electricidad.- Fenómeno físico originado por la existencia de cargas eléctricas y
por la interacción de las mismas. Cuando una carga eléctrica se encuentra

200
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

estacionaria, o estática, produce fuerzas eléctricas sobre las otras cargas situadas
en su misma región del espacio (son estudiadas por la Electrostática); cuando la
carga está en movimiento es estudiada por la Electrodinámica, las cargas en
movimiento produce efectos magnéticos. Los efectos eléctricos y magnéticos
(estudiados por el Electromagnetismo) dependen de la posición y movimiento
relativos de las partículas con carga.
 Carga eléctrica.- característica de cualquier partícula que participa en la
interacción electromagnética. La determinación de la carga de una partícula se
hace estudiando su trayectoria en el interior de un campo electromagnético
conocido. La unidad de carga eléctrica en el Sistema Internacional de unidades
es el coulombio, C. Un cuerpo adquiere propiedades eléctricas cuando por
alguna acción externa se altera su neutralidad natural produciendo el él un
exceso o defecto de electrones quedando cargado respectivamente de forma
negativa o positiva.
 Carga elemental ( e ).- Todas las partículas eléctricamente cargadas llevan una
carga igual en valor absoluto a una cantidad llamada carga elemental, e. El
protón posee una carga +e y el electrón lleva una carga -e. Esta carga elemental
equivale a 1,6 · 10-19 C. Si llamamos Q a una carga cualquiera, en ella se
verificará que Q = N. e (N es un número natural)
 Tipos de carga eléctrica.- Existen en la naturaleza dos tipos de cargas eléctricas
que por convenio se miden unas con números positivos llamadas “cargas
positivas” (son las que tienen defecto de electrones) y las otras con números
negativos llamadas “cargas negativas” (son las que tienen exceso de electrones).
 Electrización de los cuerpos.- Un cuerpo se puede cargar eléctricamente por
cualquiera de los siguientes métodos:
 Por frotamiento.- Procedimiento descubierto por Thales de Mileto al
observar que un trozo de ámbar (sustancia resinosa que en griego se
llama electrón) frotado con piel de animal adquiría las propiedades de
atraer pequeñas partículas de su entorno. Igual propiedad lo podemos
observar al frotar un peine o un lapicero de plástico y acercarlo a
pequeños trozos de papel, lo que sucede es que cuando se frotan dos
cuerpos entre si, uno de ellos pierde electrones de las capas superiores de
sus átomos, los que son absorbidos en las capas superiores del otro

201
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

cuerpo, de esa manera, ambos quedan cargados, uno con carga positiva y
el otro con carga negativa.
 Por contacto.- Cuando se pone en contacto un cuerpo cargado
eléctricamente a otro neutro, el segundo adquiere las mismas propiedades
eléctricas que el primero.
 Por inducción.- Se produce cuando se acerca un cuerpo cargado
eléctricamente a las inmediaciones de otro cuerpo neutro, el segundo se
cargará eléctricamente debido a la acción de atracción o rechazo hacia la
carga del primero.
 Conductor.- Es aquel cuerpo que permite el paso de las cargas eléctricas por el
interior de su masa sin alterar sus propiedades químicas, entre ellos tenemos: el
cuerpo de las personas y animales, los metales, el aire húmedo, el agua, etc.
 Aislador.- Es el cuerpo que no permite el paso de la corriente eléctrica por el
interior de su masa, llamados también “dieléctricos”, estos cuerpos a pesar de
ofrecer resistencia al paso de la corriente, se caracterizan por la facilidad de
electrizarse por frotamiento, entre estos tenemos: la madera, los plásticos, los
vidrios, la porcelana, etc.
 Semiconductores.- Son aquellos cuerpos que en determinadas condiciones se
comportan como buenos conductores de la electricidad y en circunstancias
adversas como aisladores, son de gran importancia en la industria electrónica,
entre estos tenemos al silicio y al germanio.
 Interacción de cargas.- Las cargas eléctricas del mismo tipo interaccionan
repeliéndose y las cargas de distinto tipo interaccionan atrayéndose. La
magnitud de esta interacción viene dada por la ley de Coulomb.

LEY DE COULOMB
“Dos cuerpos cargados y puntuales se atraen o se repelen con fuerzas de igual
intensidad y de direcciones opuestas, cuyo valor es directamente proporcional al
producto de las cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que
las separa” - Charles Agustín Coulomb (1780) –

- +
Q1 F F Q2
Q1.Q2
F  ( Ke )
+ + d2
F F
Q1 Q2

202
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Ke es una constante de proporcionalidad cuyo valor depende del material o

medio que separa las cargas.
Las unidades de F, Q, d son respectivamente: newton (N), coulomb (C) y metro (m)

CAMPO ELÉCTRICO

Concepto.- Es la región del espacio donde se ponen de manifiesto los fenómenos

eléctricos. Se representa por E y es de naturaleza vectorial. En el Sistema Internacional
de unidades el campo eléctrico se mide en newton / coulomb (N/C).
La región del espacio situada en las proximidades de un cuerpo cargado posee unas
propiedades especiales. Si se coloca en cualquier punto de dicha región una carga
eléctrica de prueba (puntual y positiva), se observa que se encuentra sometida a la
acción de una fuerza de atracción o repulsión según sea la naturaleza de la carga
generadora del campo eléctrico. Este hecho se expresa diciendo que el cuerpo cargado
ha creado un campo eléctrico.
 Intensidad del campo eléctrico.- La intensidad de campo eléctrico en un punto
se define como la fuerza que actúa sobre la unidad de carga situada en él. Si E
es la intensidad de campo, sobre una carga Q actuará una fuerza
F=Q·E
 La dirección del campo eléctrico en cualquier punto viene dada por la de
la fuerza que actúa sobre una carga positiva (carga de prueba) colocada
en dicho punto.
 Si llamamos Q a la carga que genera el campo eléctrico y es de tipo
puntual, se verificará por la ley de Coulomb aplicada en su interacción
con la carga de prueba, que:
K e .Q.q
F
E  d 2  K e .Q  E  K . Q 
e
q q d2 2
d 

 Principio de superposición de intensidades de campo.- “La intensidad del

R
campo eléctrico que generan varias cargas en un mismo punto es igual a la
Eo
suma vectorial +Q
E1 de las intensidades de campo que cada una de las cargas produce
de manera independiente”, matemáticamente se expresa de la siguiente manera.

203
-Q
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

n
ER   Ei  E1  E2  E3  ...  En
i 1

 Líneas de fuerza.- Son líneas imaginarias que nos permiten representar

gráficamente a los campos eléctricos, cada línea representa la trayectoria que
seguiría la carga de prueba puntual y positiva dejada en libertad dentro del
campo eléctrico y sometida solamente a la acción de este, su sentido positivo se
considera que es el que partiendo de las cargas positivas termina en las
negativas. A continuación graficamos algunos ejemplos:

 Campo eléctrico uniforme y estacionario.- Es aquel que se caracteriza porque

la intensidad de su campo no varía en cualquier punto del área de su influencia,
permaneciendo constante a través del tiempo. Estos campos se representan por
líneas de fuerza paralelas separadas por la misma distancia entre ellas.

POTENCIAL ELÉCTRICO

 Potencial eléctrico (V).- Es una magnitud escalar que nos indica la cantidad de
energía que presenta la unidad de carga puntual y positiva colocada en un punto

204
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

determinado del campo eléctrico, su unidad de medida es el voltio (1 voltio = 1

Joulio /1 Coulomb).
En el capítulo de trabajo mecánico hemos aprendido que si desarrollamos un trabajo sobre
un cuerpo, este adquiere energía; de igual manera sucede con las cargas eléctricas, si
tenemos un campo eléctrico creado por una carga Q y un agente externo desarrolla un
trabajo sobre otra carga “q” (carga de prueba, positiva y puntual) para ubicarla en un punto
dentro del campo eléctrico, la carga “q” adquiere energía la que quedará almacenara por la
carga “q” y por el campo eléctrico en el punto donde “q” se ubique. De este modo podemos
determinar que cada punto del campo eléctrico posee una propiedad energética a la que
llamaremos potencial eléctrico, que en si por tratarse de energía acumulada es de carácter
escalar. Ejemplo, si decimos que un punto P ubicado en un campo eléctrico tiene un
potencial de 80 voltios estamos indicando que un supuesto agente externo ha desarrollado
un trabajo de 80 J por cada C que ha transportado desde el infinito hasta el punto P; la
energía acumulada por el campo eléctrico debida a dicho trabajo, es del mismo valor, por lo
que concluimos diciendo que el campo eléctrico realizará un trabajo de 80 J por cada
coulomb que transporte desde el punto P hasta el infinito, de igual manera afirmaremos que
el trabajo resistente efectuado por el campo eléctrico es de – 80 J por cada C transportado.
El potencial eléctrico en un punto P del campo eléctrico se calcula de la siguiente

WAgente .externo

manera: VP  ... P
Donde: VP es el potencial eléctrico en el punto P
q

WAgente
... P
..externo
Es el trabajo realizado por el agente externo desde el infinito hasta
P.
“q” es la carga transportada por el agente externo.
Cuando la carga generadora del campo eléctrico es de tipo puntual, llámese Q, el
potencial eléctrico se calcula así:
Q
VP  K e .  Donde “d” es la distancia medida desde el centro de Q hasta P.
d
 Energía potencial electrostática (UPE).- Es la energía acumulada por el campo
como producto del trabajo realizado por el agente externo al transportar la carga
“q” desde el infinito hasta en punto P, si llamamos U PE a dicha energía,
tendremos que: UPE = W = VP (q) ahora, si reemplazamos la fórmula del

 Q.q 
potencial se tiene que: UPE = K e .  , su unidad de medida es el Joulio.
 d 

205
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

 Principio de superposición de potenciales electrostáticos.- El potencial

electrostático creado por varias cargas vecinas sobre un punto ubicado en el
campo común es igual a la suma escalar de los potenciales creados por cada una
de las cargas sobre dicho punto de manera independiente. Esto lo expresaremos

n
TOTAL
así: VP  Vi  V1  V2  V3  ...  Vn
i 1

 Diferencia de potencial eléctrico (VAB).- Es la diferencia de potencial

electrostático que existe entre dos puntos del mismo campo eléctrico, se entiende
como el trabajo que debe desarrollar el agente externo por cada unidad de carga
para trasladarla desde el punto B (bajo potencial) hasta el punto A (alto
potencial) (VA > VB); la carga de prueba dejada en libertad dentro de un campo
eléctrico tratará de viajar desde el punto en que se encuentra hacia otro punto de

WBAgente ..externo

menor potencial electrostático. VAB  VA  VB  ... A

 Superficies equipotenciales.- El campo eléctrico generado por una carga se

representa por líneas de fuerza que partiendo de la carga se extienden hacia el
infinito en toda dirección, por tanto, si tomamos como centro del campo el
centro de la carga tendremos que todos los puntos ubicados a igual distancia de
este centro tendrán el mismo potencial eléctrico, son puntos equipotenciales.

RELACIÓN ENTRE V y E

206
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

TRABAJO REALIZADO POR UNA FUERZA F DENTRO DE UN CAMPO

ELÉCTRICO UNIFORME
“El trabajo realizado por una fuerza F dentro de un campo eléctrico uniforme para
trasladar una carga “q” entre dos puntos interiores al campo, no depende de la
trayectoria seguida por lo que decimos que dicha fuerza es “conservativa” , por lo
que el trabajo se determina por: W  F .d . cos siendo “F” el módulo de la
fuerza eléctrica F  E.q ; “d” el módulo del desplazamiento y  el ángulo entre
Fyd
Este trabajo lo podemos expresar también como: W  E.q.r siendo r = d. cos

RECUERDA
B
Si  es agudo entonces
Trayectoria +
W(+)
d Si  es recto entonces W
A =0
+
 r Si  es obtuso entonces
F
W(-)

CONSTANTES NUMÉRICAS
CONSTANTE VALOR
Ke (vacío) 9 x 109 N. m2 / C2
 o (permitividad en el vacío) 8,85 x 10-12 F/m
e (carga del electrón) 1,6 x10-19 C
K Depende del material

207
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

PROBLEMAS RESUELTOS
1.- ¿Cuántos electrones será necesario transferir a un cuerpo para que quede
cargado con 5 C?
Solución:
Si: 1 electrón tiene una carga de 1,6 x 10-19 C
X electrones tendrán una carga de 5 C
5 x1
De donde: X   3,125 x1019  3125x1016
1,6 x10 19
Rpta.- Se requiere 31 250 000 000 000 000 000 electrones.
2.- Se tiene una carga + Q de 10 microcoulombs, calcular el potencial eléctrico en
un punto situado a 8 cm de dicha carga.
Solución:
Pasamos a unidades del S. I.
Q = 10  .C = 10 x 10-6 C
d = 8 cm = 0,08 m =8 x 10-2 m
Aplicamos la fórmula y reemplazamos valores:
Q  10 x106  90 x103
V  K e .   9 x109. 
2  2
 11,25x105  1125 x103 voltios
d  8 x10  8 x10
Rpta.- El potencial en dicho punto es de 1125 x 103 voltios = 1125000 voltios.
3.- Respecto al problema anterior, calcular la energía potencial eléctrica de una
carga de prueba de 1  .C situada a 5 m de distancia.
Solución.
Q = 10 x 10-6 C
V =? voltios (el potencial del problema anterior se refiere a un punto situado a 8 cm
de la carga, en el problema actual nos interesa el potencial a 5 m de distancia)
q = 1  .C = 1 x 10-6 C
d=5m
Aplicamos la fórmula correspondiente y reemplazamos valores:
K e .Q.q 9 x109.(10 x106 ).(1x106 ) 90 x103
U     18 x10 3 J
d 5 5
Rpta.- La energía acumulada por la carga de prueba es de 18 x 10-3 Joulios.

4.- En los vértices de un triángulo equilátero de 9 cm de lado se encuentran 3 cargas

puntuales de + 3 C, + 4 C y + 5 C, calcular la fuerza de repulsión sobre la carga
ubicada en el extremo derecho de la figura.

208
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Para determinar la resultante de las fuerzas A y B que afectan a la carga de la

derecha, debemos calcular el módulo de estas fuerzas:
K .(Q ) : (Q2 ) 9 x109.(3).(5)
F  e 12 B 2
 1,67 x109
d 9
9
9 x10 .( 4).(5)
A 2
 2,23x109
9
Ahora calculamos el módulo de la resultante:
R A2  B 2  2 AB. cos  R  ( 2,23x109 ) 2  (1,67 x109 ) 2  2.(2,23x109 )(1,67 x109 ) cos 60
R = 3,4 x 109 N

5.- Acercando una carga A a otra carga B de 20 gr que se encontraba suspendida en

el techo, se logró equilibrarla como se muestra en la figura, si ambas cargas son
iguales y de signo contrario, Determinar la tensión en la cuerda y el valor de cada
carga eléctrica.

Aplicamos el Teorema de Lamy (pues conocemos el

valor de una de las fuerzas
[Link]
W  [Link] .g  (0,02).(10)  0,2.N
[Link]
Además, podemos determinar con facilidad los
ángulos entre las fuerzas.
T 0,2 0,2.(1) 0,2 1
 T   
sen.90 sen.127 sen.53 4 4
5
1 3
x
T F T .sen.143 T .sen.37 3 5 1
 F    
sen.90 sen.143 sen.90 1 1 5

* Ya conocemos el valor de la tensión en la cuerda que suspende a la carga negativa

(T = 0,25 N), y el valor de la fuerza de atracción entre las cargas (F= 0,2 N), pero nos
falta conocer el valor de la carga eléctrica, procedamos a calcularla:

F
Q.Q Q 2
d2
 
 2  Q  d F  0,2 0,2  (0,2).(0,2)  0,04  Q  0,2 C
d

Rpta. La tensión en la cuerda es de 0,25 N y el valor de las cargas es + 0,2 C y - 0,2 C

6.- Dos esferas de igual masa (20 kg) se encuentran suspendidas mediante hilos
imponderables de 10 m cada uno, Al ser sus cargas eléctricas iguales y del mismo signo,

209
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

se han repelido quedando equilibradas como se muestra en la figura, calcular dicha

carga sabiendo que el ángulo formado por los hilos es de 74º

Para determinar la fuerza (F) de repulsión entre las cargas podemos trabajar con el DCL
de cualquier carga (obsérvese la figura), para determinar el ángulo de inclinación de T
respecto a la horizontal, tengamos en cuenta que las dos esferas son iguales en masa y
en carga, por tanto, si trazamos una vertical desde el punto de apoyo de las cuerdas,
esta dividirá al ángulo de 74º en dos ángulos iguales de 37º cada uno, entonces, el
ángulo de inclinación de T (respecto a la dirección de F) es de 53º, con estos datos
tracemos un triángulo de fuerzas, así:

Nos queda solamente calcular la carga Q; por electrostática tenemos que:

K e .Q.Q F .d 2
F  Q Debido a que las cargas son iguales.
d2 Ke
Para calcular la distancia entre las cargas eléctricas nos basaremos nuevamente en el
triángulo rectángulo notable ya mencionado, pero esta vez no trabajaremos con fuerzas
sino con longitudes.

150.(12) 2
Reemplazamos valores: Q  9
 15,5 x104.C
9 x10
7.- Calcular la intensidad del campo eléctrico en un punto P, si al situar una carga de 10
C en dicho punto experimenta una fuerza de 50 N
Solución:
En este caso la fuerza es experimentada por la carga que ingresa a un campo eléctrico,
por tanto usaremos la siguiente relación:
F 50 N
E   5.
q 10 C

210
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Rpta. El campo eléctrico en el punto P ejerce una intensidad de 5 N por cada coulomb
de carga que se ubique en él.

8.- Calcular la intensidad del campo eléctrico en un punto situado a 10 m de la carga

generadora del campo, si esta es de 200 C.
Solución:
En este caso, nos dan como dato la carga que genera el campo y la distancia del punto P,
emplearemos la relación:
K .Q 9 x109.(200) N
E  e2  2
 18 x109
d 10 C

9.- Se tiene dos cargas de 5 C y 8 C ubicadas tal como se muestra en la figura, calcular
la intensidad de campo eléctrico en el punto P.

K e .Q1 9 x109.(5)
E1  2
 2
 703125x103
d 8
K .Q 9 x109.(8)
E2  e 2 2  2
 72 x107
d2 10
Procedemos a sumar E1 y E2 vectorialmente:
(Considerando que una carga de prueba positiva y puntual se ubica en el punto P y como
ambas cargas generadoras de los campos son positivas, tenemos que el ángulo formado
por los vectores E1 y E2 es de 37º)
R E12  E22  2.E1.E2 .Cos.37
4
R (703125 x103 ) 2  (72 x107 ) 2  2.(703125 x103 ).(72 x103 ).
5
R = 135 x 10-7 N/C

10.- Respecto al problema anterior y suponiendo que la carga de la derecha es negativa,

calcular el potencial eléctrico en el punto P.
Solución:
El potencial en el punto P será igual a la suma escalar (numérica) de los potenciales de
cada carga: VP = V1 + V2
K .Q K .Q 5  8
VP  e 1  e 2 VP  9 x109.   9 x109.   1575x10
6

d1 d2 8  10 
Voltios

211
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

[Link] la intensidad del campo eléctrico producido por una carga

de -150 C en un punto situado a 4 m.
Debemos determinar el módulo de “E” a 4m de la carga de -150 C

d KQ
E
E
d2
- 9.10 9.150
E
42

E  8,43.10 9 N / C

La carga nos sirve para determinar el sentido del vector E.

[Link] cargas de +0,02 y +0,03 c están separadas por 10 cm.
Calcular el campo resultante en el punto medio de la recta que las
une.
En primer lugar debemos señalar las orientaciones de los vectores
E originados por las dos cargas.
Q1= 2 x 10-2 C Q2= 3 x 10-2 C
E2 E1
+ -

5 x 10-2 m 5 x 10-2 m

Nos piden la intensidad resultante ER:

ER  E2  E1
K .Q2 K .Q1
ER  2

d d2
0.10 9.3.10 2 9.10 9.2.10 2
ER  
25.10 4 25.10  4
 E R  3,6.1010 N / C
[Link] cargas positivas de 8 C y 4 C , están situadas en los
extremos de la hipotenusa de un triángulo rectángulo. Si la
hipotenusa es igual a 2 5m y los catetos 2m, 4 m
respectivamente. Calcular el campo en el vértice del ángulo recto.

E1
E2

2m
-6
Q1= 2 x 10 + 4m
C

+
Q2= 4 x 10-6
C

212
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

El vértice recto se encuentra sometido a dos campos de fuerza:

Luego: E R  E12  E 22 1
Calculamos los campos independientes:
K Q 9.10 9.8.10 6
ER  2 1  2
 E1  18.10 3 N / C 2
d1 2
K Q2 [Link]6
ER    E2  2,25.103 N / C 3
d 22 42
Finalmente 2 y 3 en 1:
ER  18.10 
3 2

 2,25.10 3  2

ER  1,81.10 4 N / C

14.¿Qué ángulo forma la cuerda que sostiene una carga de 4 C y

masa igual a 2 kg, con la vertical. Si actúa sumergido en un campo
eléctrico uniforme de 5 N/C. (g= 10m/s2)?

+
+
+
+
+
+
q
+ +
+
+
+
+
Haciendo el D.C.L. en “q”.
Eq

F=Eq mg
- T

mg

Del triángulo vectorial.

Eq 5 .4
Tg = 
mg 2.10
1

Tg = 1 →  = 45º

213
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

[Link] tiene una carga Q= +4 C . Calcular el V en un punto situado a

6 cm.
KQ
V 
d
[Link] 6
V   V  6.105 Voltios
6.10 2
[Link] tiene una carga fija de -8C. Determinar la energía potencial
eléctrica de una carga de prueba 1 C , situada a 2 m de
distancia.
Debes recordar que el potencial eléctrico es igual a la energía por
unidad carga. q= 1

U
V 
q F
2m

K Q
U  Vq  U .q -
d
[Link] 6
U
2
U  3,6 x 10 4 Joules

17.¿Qué trabajo se necesita hacer para trasladar una carga de 2 C

desde el infinito hasta el punto P con velocidad constante. Siendo:
Q= 8C; d= 2cm?
En todo momento actúa con una fuerza externa luchando contra el
P
+
2 cm + campo generado por la carga Q para
trasladar la carga q desde el “  ” hasta el punto P.

W  A  q V p  V  (1)

K Q 9.10 9.8
Determinamos los potenciales: W p  
d 2.10 2
Vp= 3,6.1012 Voltios (2) W  0 (3)

Finalmente 2 y 3 en la ecuación 1

W  A  2.10 6 3,6.1012  0 
 W  A  7,2.10 6 Joules

[Link] la diferencia de potencial entre las placas paralelas del

M
campo eléctrico homogéneo. E= 8N/C N
+ -
+ -
+ -
+ -
+ -
+ -
+ -
+ -
+ - 214
d= 2 x 10-2 m
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

La diferencia de potencial entre dos placas está determinado por:

WMN  Ed
VM  VN  8.(2.10  2 )
VM  VN  1,6.10 1V

[Link] tienen dos cargas de +8C y +2C separados por 8 cm. Calcular
el potencial eléctrico en el punto medio.

4 x 10-2m P 4 x 10-2m
+ + -

Q1=8C Q2=2C

El potencial en P está sometido a dos cargas, por tanto:

Vresultante = V1 + V2
K .8 k .2 10 K 10.9.10 9
   
4.10 2 4.10 2 4.10 2 4.10 2
Vresultante = 2,25.1012 voltios
[Link] dos vértices de un triángulo de 3 cm de lado se encuentran dos
cargas fijas de 2 C y -2 C . Calcular el potencial eléctrico en el
tercer vértice. P

3 x 10-2m 3 x 10-2m

+ -
Q1= 2 -2
3 x 10 m Q1= 2

El potencial en P es igual a:

VP  V1  V2
K .Q1 K .Q2
Vp  
d d
9.10 .2.10 6 9.109.  2.10 6
9
VP  
3.10 2 3.10 2
V p  6.105  6.105  Vp  0

215
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

[Link] tienen dos cargas -2C y 4C separados por 5m. Calcular el

trabajo que se necesita hacer para transportar una carga de 1 C
desde el infinito hasta un punto situado a 1 m de la primera carga.

1m P 4m
- +
En primer lugar+debemos determinar el potencial en el punto P, ya
Q =4C
que el potencial en el  es cero.2
VP  V1  V2
K .Q1 K .Q2
Vp  
d 4
9.10  2 9.10 9.4
9
VP    VP  9.10 9 Voltios
1 4
Pero debemos calcular el trabajo realizado desde el infinito.
W  A  q V p  V 

W  A  1.10 6  9.10 9  0 
W  A  9.10 3 Joules

[Link] la figura se muestra líneas equipotenciales de un campo

electrostático. Determinar el trabajo para trasladar 2 C desde A
hasta el punto B.
A
+
B

+
+40 V -40 V

+30 V -30 V
+10 V 0 -10 V

La carga al ser transportada del mayor potencial al menor

potencial por una fuerza externa, disminuye su energía potencial
eléctrica, por, tanto el trabajo debe ser negativo.
W  A  qVB  V A 
W  A  2.10 6   30  40
W  A  2.10 6.70
W  A  1,4.10 4 Joules

216
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

23.¿Qué energía dispone un cuadrado de lado “a” si en cada vértice

a hay una carga puntual “q”

q + + q
En la figura se aprecia que tomadas
dos a dos las cargas, hay 4 pares cuya
a 2 distancia es “a” y dos pares cuya
distancia es 2 2 Por tanto:
 K .q.q   K .q.q 
U  4.   2 
q + + q  a   a. 2 

2 Kq 2  1  2 Kq 2  4  2  Kq 2 ( 4  2 )
U  .2   . 
a  2  a  2  a

[Link] partículas idénticas cada una con carga “q” y masa “m” se
liberan desde el reposo en los vértices de un triángulo equilátero
de lado “a”. Calcular la velocidad con la que se repelen cuando la
distancia entre ellas se ha duplicado.

+ Por tratarse de cargas iguales,

estas se repelen entre si con la
v misma velocidad ocupando
2a teoricamente los vértices de un
2a triángulo equilatero cada vez
a a mayor.
Por el Principio de Conservación
v a v de la energia, se tiene que: Uo =
Uf
+ +  K .q 2   Kq 2   m.v 2 
2a Es decir: 
3   3    3 
 a   2a   2 
Kq 2 K
De donde:  m.v 2 luego: v  q.
a m.a
[Link] la diferencia de potencial entre los puntos 1 y 2 si ambos
se encuentran dentro de un campo eléctrico uniforme cuya
intensidad es de 2000 N/C .

V2 – V1 = E.d
2 1 V2 – V1 = 2000.(0,3)
V2 – V1 = 600 voltios

30 cm

TALLER DE ELECTROSTÁTICA

217
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

1. Se tiene una carga positiva Q. Determinar la orientación de los

vectores: fuerza y campo eléctrico en cada carga de prueba.
-

Q
+

2. Se tiene un dipolo eléctrico entre dos cargas iguales. Dibujar las

líneas de acción.

+ +

3. Dibujar las líneas de fuerza q1 > q2.

+ -
q1 q2
4. Dibujar las líneas de fuerza si la esfera está cargada
positivamente.

5. Dibujar la orientación del vector E en el punto A si las cargas son

fijas.

+ -
q1 q2

6. Ordenar de mayor a menor las intensidades del campo A, B y C

A
C

+ -

218
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

7. ¿Cuál es la intensidad del campo eléctrico en el punto B, siendo

Q= +5 C y en qué dirección se orientará el vector E?.
B
+

8. Calcular la intensidad eléctrica en un punto de un campo eléctrico

donde al situar una carga de +4C experimente una fuerza de 64
N, y en qué dirección
- se orientará el vector E.
+
9. Para los siguientes casos. Determinar el campo eléctrico en el
punto A y en qué dirección se orientará el vector E .

d= 2m 4 cm
a). +--------------- A b). - --------------- A
Q= 2 C Q= 4 C
c). +--------------- A b). - --------------- A
q= +2 C q= -2 C
F= 8 N/C F= 160 N/C
10. Para los siguientes casos. Determinar la orientación de la fuerza
y cuál es su magnitud. Siendo E= 200 N/C

+ -
+ -
+ E + q=4 - E +
+ - q=2
+ -
+ -
+ -
+ - q=2 - -
+ - q=1
+ -
11. ¿Cuál de las siguientes alternativas expresa mejor el
comportamiento del campo eléctrico?

a). - -------------● + b). -------------●

c). - - ------------● - d). -------- ●

e). + -------- ●

219
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

12. Dentro del paréntesis marque una “V” si es verdadero y una “F”
si es falso.

+ +
( ) ------------------------------
+ -
( ) ---------------
- +

( ) --------------
- -

( ) --------------
+ -
( ) ---------------

13. Dentro del paréntesis marque una “V” si es verdadero y una “F”
si es falso, para las siguientes cargas que se encuentran dentro de
un campo homogéneo.

A + A
+ ………………… ( )
A
+ ………………………….. ( )
B
- ………………… ( )
B
B - - ………………………….. ( )

14. Se tiene un dipolo electrónico formado por dos cargas +Q 1 y –

Q2. si colocamos una carga de prueba (positiva) dentro del campo,
así como muestra la figura ¿cómo actúa la intensidad del campo
sobre dicha carga?

+ -
q

q
a).
q

b).

220
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

c).

d).

15. Se tienen dos cargas fijas de -2C y + 8C separadas por 10 cm.

Calcular:
a) El campo eléctrico en el punto medio entre las cargas.
b) El campo eléctrico a 2 cm de la primera carga y fuera de ellas
c) ¿A qué distancia de la primera carga el campo es nulo?
16. Se tiene un cuadro de 3cm de lado y se tiene tres cargas fijas
iguales en magnitud a 2 C . Calcular la intensidad del campo en el
vértice “A”.
+ +
q q

+ A
q
17. En los vértices de un triángulo equilátero se encuentran tres
cargas fijas “q”. luego es correcto:
a) La intensidad en uno de los vértices es kq2.
b) La intensidad en el punto medio de uno de sus lados es: kq2/L2.
c) La intensidad en el baricentro es nula.
d) No se puede determinar.
18. ¿Qué peso debe tener una esferita conductora, para que esté
en equilibrio dentro de un campo uniforme? q= +2C; E= 10N/C

+
19. Calcular la intensidad del campo eléctrico en el punto A, siendo
el triángulo equilátero de 3 cm. de lado (q= 2 3C ).
q +

q +

221
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

20. ¿Qué ángulo forma la cuerda que sostiene una carga de -2C (de
masa igual a 800 gramos) con la vertical, si actúa un campo
eléctrico uniforme de 3 N/C (g=10 m/s2)?

-
q

21. ¿Qué ángulo forma la cuerda que sostiene una carga de + 5C y

30 N de peso?
E= 8 N/C

22. ¿Cuál es la carga de una partícula de masa 2 gramos, para que

permanezca en reposo, al colocarse en un lugar donde el campo
eléctrico está dirigido hacia abajo y es de intensidad igual a 500
N/C? Siendo g= 10 m/s2.
23. En la figura: un ascensor sube con una aceleración de 2 m/s 2.
dentro del elevador hay un campo eléctrico uniforme E que hace
que la cuerda forme un ángulo de 45º. Hallar el valor de “E” (g=
10m/s2).
+ -
M= 1 g; q= 6 x 10-8 C +
45º
-
+ -
+ -
+ -
+ -
+ - a
+
+
E -
-
+ -
+ -

24. ¿Cuál de las cargas tiene mayor energía potencial eléctrica?

A
-

222
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

B
-

25. Determinar el potencial eléctrico en los puntos A y B

2m + B

2m
+
A
+
Q=2

26. Determinar la energía potencial eléctrica de la carga “q”

q= 1
++

2m

-
Q=2C

27. Determinar el potencial eléctrico en el punto “A”

2m 2m A
+ - +
Q1=2C Q2=1C

28. Determinar el trabajo para trasladar una carga de 2 C de A hacia

B, siendo Q= 8C.
B
2m +

+
4m

+A

29. Calcular el trabajo para trasladar 3 C de A hacia B que realiza

una fuerza externa con velocidad constante: VA= 10 V; VB= 30 V.
+ -
+ A -
+
+ -
+ -
+ -
+ -
+ - 223
+ B -
+ -
+
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

30. Siendo el campo eléctrico igual a 12 N/C, determinar la

diferencia de potencial entre las dos placas separadas por 5 cm.
+ -
+ -
+ -
+ -
+ -
+ -
+ -
+ -
+ -
31. Se tienen dos cargas de 4 C y 9 C separados por 10 cm.
Calcular el trabajo que se necesita para hacer trasladar una carga
de 2 C desde el infinito hasta un punto situado a 4 cm de la
primera carga.

4C 9C
+ +
4 cm + 6 cm

33. Se tiene un campo eléctrico tal como muestra la figura.B

+

A
+ -

Entonces:
( ) La intensidad del campo A es mayor que en B.
( ) El potencial de A es igual al potencial en B.
( ) El potencial de A es mayor que en B.
( ) La fuerza electrostática en b es mayor que en A.

34. Se tienen dos esferas conductoras de diferentes signos que

forman un dipolo eléctrico.

C
- +
B
224
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Luego podemos afirmar que:

( ) VA=VB=VC ( ) VA > VB ( ) VC > VB
( ) EC ≠ EA ( ) EC>EA
35. Siendo A, B, C y D superficies equipotenciales.
B C
A D
P

- +
N

Entonces se puede afirmar que:

( ) VP > VN ( ) VP = VN
( ) VR = VP ( ) VM > VN
36. En la figura mostrada Q= 24C

2m A 1m B 1m C
+

Se pide calcular: a).VA b). VB c). VC

37. Se pide calcular el trabajo necesario para trasladar una carga

de prueba de 2 C desde el infinito.
a) Hasta el punto A.
b) Hasta el punto B.
c) Hasta el punto C.
d) De C hasta B.
e) De C hasta A.
f) De B hasta A.
38. Calcular la energía potencial eléctrica de las cargas: q1= 2 C y
q2= 4 C , siendo Q= -36 C.
2m 3m
+ -Q -
q1 q2
225
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

39. Siendo el campo uniforme de 80 N/C y separados por 8 cm.

Determinar la diferencia potencial entre sus placas.
+ -
+ -
+ -
+ -
+ -
+ -
+ -
+ -
+ -
40. Se tienen dos cargas de 4 C y -8 C separados por 6 m.
Calcular el potencial eléctrico en A y B.
2m 2m 2m
+ -

41. Según la figura se tiene dos cargas fijas q 1= -2 C y q2= 4 C .

Determinar:
a) El potencial eléctrico en A.
b) El trabajo desarrollado por una fuerza externa para trasladar una carga de 2 C
desde el infinito hasta el punto A?.

- q2

2m

42. Dos placas grandes, conductoras y paralelas están separadas

A
+
por 210 cm,
q tienen
1m cargas iguales y opuestas en sus superficies
2

internas. Un electrón que se encuentra en un punto equidistante

de las placas experimenta una fuerza eléctrica de 1,6 x 1016 N.

calcular la diferencia de potencial entre las placas.
43. Dos cargas puntuales de +28 C -63 están separadas 60 cm
en el aire. Determinar el potencial eléctrico en aquel punto donde
el campo eléctrico es nulo.
44. En qla figura. 12Hallar
cm “q3” C tal que el potencial en “P” sea cero,
1
+ P
si q1= 36 C y q1= -25 C .
3,5 cm

- q2 13 cm
226
1,5 cm

q3
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

45. Se tiene tres cargas eléctricas iguales de 3 x 10-9C dispuestas

en los vértices de un triángulo equilátero de 1 m de lado. Hallar el
trabajo para transportar desde el infinito hasta el centro del
triángulo a velocidad constante una carga de 3 C.
46. El potencial propio de una esfera conductora es 80V. si es
introducida en un campo. ¿Cuál será el nuevo potencial de la
esfera?.
47. En un cuadrante se ubican q 1=+80C; q2= -20C; q3=-40C, como
indica la figura. Calcular el potencia eléctrico en el punto P.
q
siendo R=
1 +
5m.
q2
-

- -
R q3

48. Determinar el trabajo que debe hacer un agente externo para

mover una carga de prueba q0=10-9 C, desde el punto M hasta el
A
punto A. -

q1= 4.10-8C;
8m 8m
q2= -3 x 10-8C

+ -
q1 5m - 5m q2

Capitulo XI
ELECTRODINÁMICA

227
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Concepto.- Es la parte de la Física que estudia las leyes y propiedades que presentan las
cargas eléctricas en movimiento.

TERMINOLOGÍA.
 Capacidad eléctrica.- .Es una magnitud física escalar que se define como la
cantidad de carga almacenada bajo una diferencia de potencial. Nos indica la
relación constante entre la carga eléctrica que recibe un conductor y el potencial
que adquiere. La capacidad de un condensador se mide en faradios (F). y viene
expresada por la fórmula C = q/V, donde q es la carga (en coulombios) de uno
de los dos conductores, y V es la diferencia de potencial (en voltios) entre
ambos. La capacidad depende sólo de la superficie de los conductores y del
espesor y la naturaleza del dieléctrico del condensador.
 Capacidad eléctrica de un conductor aislado.- En este caso la capacidad
eléctrica del conductor aislado nos indica la cantidad de carga eléctrica (Q) que
debe ganar o perder para elevar o disminuir su potencial (V) en un voltio;
(1 Faradio = 1 coulomb / 1 voltio)
Q
Su valor se calcula mediante la siguiente relación: C
V
Debido a que el faradio es una unidad bastante grande, es muy usado el
microfaradio ( . f ) ------ 1 . f = 10-6 F
La capacidad eléctrica de un conductor depende de su forma y de sus
dimensiones geométricas.
 Capacidad eléctrica de una esfera conductora.- En una esfera conductora
cargada eléctricamente se verifica que toda la carga se distribuye uniformemente
en su capa exterior, en consecuencia el campo eléctrico en el interior de la esfera
es nulo existiendo intensidad de campo solamente de la superficie hacia afuera.
En trabajos prácticos y externos a la esfera se considera que toda su carga está
concentrada en el centro de ella, considerando además que su capacidad eléctrica

Q Q  1  R
C    .R 
solo depende del radio (R) de la esfera. V Q K Ke
K e .   e 
R
 Condensador eléctrico.- Dispositivo que almacena carga eléctrica. En su forma
más sencilla, un condensador está formado por dos placas metálicas (armaduras)

228
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

separadas por una lámina no conductora o dieléctrico. Al conectar una de las

placas a un generador, ésta se carga e induce una carga de signo opuesto en la
otra placa. La magnitud que caracteriza a un condensador es su capacidad,
cantidad de carga eléctrica que puede almacenar a una diferencia de potencial
determinado.
Los condensadores tienen un límite para la carga eléctrica que pueden
almacenar, pasado el cual se perforan. Pueden conducir corriente continua
durante sólo un instante, aunque funcionan bien como conductores en circuitos
de corriente alterna. Esta propiedad los convierte en dispositivos muy útiles
cuando debe impedirse que la corriente continua entre a determinada parte de un
circuito eléctrico. Los condensadores de capacidad fija y capacidad variable se
utilizan junto con las bobinas, formando circuitos en resonancia, en las radios y
otros equipos electrónicos. Además, en los tendidos eléctricos se utilizan grandes
condensadores para producir resonancia eléctrica en el cable y permitir la
transmisión de más potencia.
Los condensadores se fabrican en gran variedad de formas. El aire, la mica, la
cerámica, el papel, el aceite y el vacío se usan como dieléctricos, según la
utilidad que se pretenda dar al dispositivo, se usan en los artefactos eléctricos, en
equipos de telefonía, en el flash de las cámaras fotográficas, etc.
 Condensador de placas paralelas.- En general dos conductores separados entre
si y cargados con cargas iguales de diferente naturaleza forman un condensador
pues se crea un campo eléctrico y una diferencia de potencial entre ellos, sin
embargo los condensadores formados por placas paralelas son de uso más
frecuente, estas láminas están separadas por un aislante (dieléctrico),su

 A
capacidad eléctrica se calcula mediante la relación: C   o .  Donde:
d 
 o = permitividad eléctrica del vacío = 8,85 x 10-12 F/m

A = Área de la placa
A -
.d = distancia que separa a ambas placas. V
d A +

REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA DE
UN CONDENSADOR (o capacitor)

229
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Experimentalmente se comprueba que al colocar un material aislante (dieléctrico)

entre las placas de un condensador plano, su capacidad aumenta debido a que en las
superficies del dieléctrico por la inducción de las placas, aparecen cargas opuestas
al de las placas reduciendo la carga neta, lo que a su vez permite agregar más carga
al capacitor.
La capacidad del condensador aumenta según la constante K de cada dieléctrico.
C f  C o .K

 Asociación de condensadores.- Pueden asociarse de dos maneras:

 Asociación en serie.- Por medio de un generador se carga la primera
placa con + Q y la última con – Q, cada una de estas induce en la
armadura vecina (intermedia) una carga igual y de signo contrario y así
sucesivamente, obteniéndose:
Sea: QE la carga equivalente,
VE la diferencia de potencial equivalente
CE la capacidad equivalente, entonces se
tiene que:
QE = Q1 + Q2 + Q3 + Q4

VE = V1 + V2 + V3 + V4
1 1 1 1 1
   
CE C1 C2 C3 C4

Si se tiene solamente dos condensadores en serie, su capacidad

equivalente será:
C1.C2
CE 
C1  C2
 Asociación en paralelo.- En este caso, todas las placas (armaduras) de
un mismo grupo están conectadas entre si y cargadas con + Q común a
ellas, mientras que las placas del otro grupo, también conectadas entre si
se cargan con – Q común a estas.

230
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

En los condensadores en paralelo se cumple

que:
QE = Q1 + Q2 + Q3

VE = V1 = V2 = V3

CE = C 1 + C 2 + C 3
 Energía de un condensador.- La energía almacenada por un condensador (o
conductor aislado) está dada por la siguiente relación:
1 1 1 Q2
UC  .C.V 2  .V .Q  . W
2 2 2 C
La energía almacenada en un condensador aparece en forma de campo eléctrico.
Como toda energía, esta se mide en joulios.
Observación.- La eficacia de los dieléctricos se mide por su relativa capacidad de almacenar energía y se
expresa en términos de constante dieléctrica (también denominada permitividad relativa), tomando como unidad el
valor del vacío. Los valores de esa constante varían desde poco más de 1 en la atmósfera hasta 100 o más en ciertas
cerámicas que contienen óxido de titanio. El vidrio, la mica, la porcelana y los aceites minerales, que a menudo se
utilizan como dieléctricos, tienen constantes entre 2 y 9. La capacidad de un dieléctrico de soportar campos eléctricos
sin perder sus propiedades aislantes se denomina resistencia de aislamiento o rigidez dieléctrica. Un buen dieléctrico
debe devolver un gran porcentaje de la energía almacenada en él al invertir el campo. Los dieléctricos, especialmente
los que tienen constantes dieléctricas altas, se emplean ampliamente en todas las ramas de la ingeniería eléctrica para

incrementar la eficacia de los condensadores.

 Corriente eléctrica.- Se da este nombre al movimiento de todo portador de

carga eléctrica a través de un medio, ejemplo los electrones en el interior de los
cuerpos conductores, en este caso, para su estudio asumiremos que las cargas
móviles son las positivas (protones) lo que es irreal, se hace por simple
convencionalismo.

- - - + + +
+ - - - - + + + + -
- - - + + +
SENTIDO REAL SENTIDO CONVENCIONAL
 Intensidad de corriente eléctrica.- Magnitud física de tipo escalar que nos
indica la cantidad de corriente eléctrica que pasa por una sección recta de un

q
determinado conductor en cada unidad de tiempo. i su unidad de medida
t
es el Amperio (A); 1 A = 1 C / s

231
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

El sentido de “i” es el convencional; su valor se mide con un aparato llamado

“Amperímetro”.
 Generador eléctrico.- Es un sistema físico capaz de transformar algún tipo de
energía (mecánica, química, magnética, nuclear, etc.) en energía eléctrica
 Fuerza electromotriz (  ).- Es una magnitud física de tipo escalar que nos
indica la cantidad de trabajo (o energía) que suministra un generador por cada
unidad de carga eléctrica que lleva de un potencial bajo a otro alto. Su valor se

W
mide con el instrumento llamado voltímetro.   q , su unidad de medida es el

voltio
 Resistencia eléctrica (R).- Magnitud escalar que nos indica el grado de
dificultad que ofrecen los cuerpos conductores al paso de las cargas eléctricas
por el interior de su masa. Se mide en “ohmios (  ), un ohmio es la resistencia
que ofrece una columna de Hg de 1,06 m de longitud con una sección
transversal de 1 mm2, la resistencia se mide con un aparato llamado
“ohmnímetro”, gráficamente se simboliza por:

LEY DE POULLIETT
“La resistencia de un conductor es directamente proporcional a su longitud e

L
inversamente proporcional al área de su sección transversal” R   . Donde: R
A
es resistencia (  ), L es longitud (m), A es área (m2) y  es un coeficiente de
resistividad propio de cada material, se mide en  .m

Observación.- El aumento de temperatura sobre un conductor aumenta la resistencia

que este ofrece al paso de las cargas eléctricas. La resistencia final por aumento de
temperatura se calcula así: R f  Ro (1   .(T f  To )) siendo  el coeficiente de
dilatación lineal, ya conocido.

LEY DE OHM
“Si existe una diferencia de potencial entre los extremos de un conductor, entonces
fluirá la corriente eléctrica del extremo de mayor potencial al de menor potencial, cuya

232
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

intensidad será directamente proporcional a la diferencia de potencial (voltaje) e

V
inversamente proporcional a la resistencia del conductor” i
R

V
VA R VB
+ -
VA
V=VA - VB Caída de tensión
VB

L
ASOCIACION DE RESISTENCIAS
EN SERIE EN PARALELO
Cuando las resistencias se colocan en línea Cuando las resistencias se colocan en
se verifica que la intensidad de corriente líneas paralelas se verifica que la
que proporciona la fuente es la misma para intensidad de corriente proporcionada por
todas las resistencias y que el valor de la la fuente es igual a la suma de las
FEM coincide con la suma de las caídas de intensidades que circulan
tensión producidas en cada resistencia. independientemente por lo elementos
resistivos y que las tensiones que afectan a
cada resistencia son iguales.

i1 R1 i2 R2 i3 R3 i1 i2 i2
+ V3
V1 V2 V3 _ R1 V1 R2 V2 R3
_
+

Propiedades: Propiedades:
iT  i1  i2  i3 iT  i1  i2  i3

VT  V1  V2  V3 VT  V1  V2  V3

Req  R1  R2  R3 1 1 1 1
  
Req R1 R2 R3

LEYES DE KIRCHHOFF
(Leyes válidas para condensadores y resistencias)

PRIMERA LEY: DE LAS CORRIENTES O DE LOS NUDOS

233
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

“La suma algebraica de todas las cargas eléctricas dirigidas hacia un nudo es CERO”

i1 i4 En otras palabras:
“La corriente total que llega a un nudo es igual a la
corriente que sale de él”
i2 i5
En el gráfico se tiene que:
i1 + i2 + i3 = i4 + i5
i3 Esta ley se baza en el principio de conservación de
la carga eléctrica.
Se denomina “NUDO” al punto donde la carga se
divide en dos o más partes.

SEGUNDA LEY: DE LOS VOLTAJES O DE LAS MALLAS

“La suma algebraica de todos los voltajes tomados en una dirección determinada
alrededor de una malla, es CERO”

E1 Esta ley también se baza en el

R1
principio de conservación de la carga
i1
eléctrica. Se denomina “MALLA” a
una trayectoria cerrada dentro de un
R3 E2
circuito eléctrico.
i2 i3 La segunda Ley de Kirchhoff se

R2 expresa matemáticamente así:

E3
V 0 Significa que
V2 – V1 +  F.E.M. -  Q/C =0
Esto lo debemos interpretar así: “La suma de las fuerzas electromotrices (FEM) a lo
largo de un circuito cerrado es igual a la suma de las caídas de tensión en las
resistencias del mismo”

PUENTE DE WHEATSTONE

Es un circuito diseñado para obtener mediciones muy precisas de una resistencia

eléctrica. Su nombre se origina en honor al Físico británico Charles Wheatstone.

234
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Este circuito consta de cuatro resistencias conectadas entre si en forma de diamante, en

las cuales se conoce el valor de tres de ellas y se desconoce el valor de una.
Se aplica una corriente continua a través de dos puntos opuestos del circuito (A y C) y
se conecta un galvanómetro (como detector de cero) a los otros dos puntos (B y D),
cuando todas las resistencias se nivelan (el galvanómetro marca cero), las corrientes
que circulan por los dos brazos del circuito se igualan, lo que elimina el paso de
corriente por el galvanómetro. Si se varía el valor de una de las resistencias conocidas el
puente se puede ajustar a cualquier valor de la resistencia desconocida, la que se calcula
a partir de los valores de las otras resistencias, así:
Como no hay corriente en la rama BD la intensidad de corriente es cero i = 0, en
B consecuencia el galvanómetro marca cero G
i1 i2 =0

R2 Entonces: i1 = i2 y iX = i3
R1
En el ramal BD como i = 0 entonces: V B =
A
iX G C VD
i3
De modo que:
IT RX
R3 IT VAB  VAD  i1.R1  i X .RX .........(1)

D VBC  VDC  i2 .R2  i3 .R3 ........(2)

+ _ Dividiendo (1) entre (2) se tiene:

E R1 RX R .R
  RX  1 3
R2 R3 R2

PROBLEMAS RESUELTOS

1. Calcular la capacidad eléctrica y la energía de un condensador si la diferencia de

potencial eléctrico entre sus placas es de 25 x 104 voltios y su carga es de 100 C.
Solución:
Q 100
Cálculo de la capacidad eléctrica: C   4
 4 x10  4 faradios
V 25 x10
Cálculo de la energía del condensador:
1 4 x10 4.(100)
U  .V .Q   2 x10  2 J
2 2

2. Calcular la carga equivalente, la capacidad equivalente y el potencial equivalente del

siguiente sistema de condensadores, se conoce que la diferencia de potencial entre
los puntos “a” y “b” es de 40 vatios.

235
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Solución: En primer lugar démosle nombre a cada condensador y calculemos la

capacidad equivalente mediante transformaciones sucesivas por capacidades
intermedias según los condensadores del tramo considerado estén en serie o en paralelo,
asÍ:

J = C + D +E (en serie) K = I + J (en paralelo) L = B + K + F (en serie)

M = H + L (en paralelo)

Por último:
N = A + M + G (en serie)

La capacidad equivalente es de 0,12 F

* Conocemos que la diferencia de potencial entre los puntos “a” y “b” es de 40 voltios,
entonces ya tenemos la respuesta para el potencial equivalente: VE = 40 voltios.
* Cálculo de la carga equivalente (QE):
Q
C  QE  CE .VE  0,12.(40)  4,8 C
V

3. Calcular la intensidad eléctrica en un punto de un campo positivo

donde al situar una carga + 8C experimente una fuerza de 32 N.

236
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Solución:
E
Debemos usar la siguiente relación
q F 32 N
F E 
+ q 8C

 E  4N / C

4. Hallar la capacidad eléctrica de un condensador si la diferencia de

potencial entre sus places es 2,4 x 10 5 V y su carga es 36 C.
Además calcular la energía del condensador.
A. Primero aplicamos la capacidad eléctrica del condensador.
Q 36
C  5
 215.10 5  C  150 f
V 2,4.10

B. Calculamos la energía del condensador.

1 1
W  VQ  .2,4.10 5.36
2 2
W  43,2.10 J
5
 W  4,32.10 6 J

5. Expresar en f la capacitancia de un capacitor plano formado por

dos láminas metálicas de 40 cm2 de área, separados por 0,1 mm.
E .A
C  O Antes de reemplazar los valores se deben expresar con
d
unidades del S.I.
A= 40 cm2= 40 x 10-4 m2
d= 0,1 mm= 0,1 x 10-3 m
8,85.10  12.40.10 4
C
Luego: 0,1.10 3
C  3,54.10  4 f

6. Sabiendo que la diferencia de potencial entre A y B es 20 V.

2
calcular: 3 1
A B

C. La capacidad equivalente.
D. La carga equivalente del sistema.
E. La diferencia de potencial en cada condensador.
Solución:
Para determinar la capacidad equivalente entre A y B usamos:

237
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

1 1 1 1
  
CE C1 C2 C3
1 1 1 1 3 26 6
     CE  f
CE 2 3 1 6 11

Para determinar la carga equivalente debemos trabajar en todo el sistema de

condensadores, tomando en cuenta:
6
VAB  20V ; CE  f ; QE  ??
11
Q
C  QE  CE .VE
V
6 120
QE  .10 6.20  QE  C
11 11
Por teoría debes recordar que en cada condensador se induce la misma carga.
Q1 Q2 Q3
102 C
QE 
11

Luego: QE=Q1=Q2=Q3
Para 2 f :
120
C
Q1 11
V   V  5,5 Voltios 1
C1 2 f
Para 3 f :
120
C
Q2 11
V   V  3,6 Voltios 2
C2 3 f
Para 1 f :
120
Q3 11
C
V   V  10,9 Voltios 3
C3 1 f

7. Encontrar la capacidad equivalente entre a y b en el siguiente

sistema de condensadores.

3 3
a

1 3
Q1 Q2
b
6 f 3 f

Solución:

1. Primer Paso:

238
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

3
a
3

b
3
1 1 1 1
En serie:     CE  1 f
CE 3 3 3

2. Segundo Paso:

1 1

b
En paralelo: CE=1+1 → CE= 2 f
3. Tercer paso:

a
3 Finalmente estos
2 condensadores están en serie.
6
b 1 1 1 1 2  3 1
     C E  1 f
CE 3 2 6 6

8. Calcular la capacidad equivalente del sistema de condensadores.

a b
2 3 1
Solución:
1. Primeramente señalamos los potenciales en cada nudo.

a a b b
2 3 1

Mientras no haya condensador no hay caída de potencial.

2. Observen que en el sistema mostrado, hay un par de nudos que
tienen potencial “a y otro par de nudos igual a “b. Entonces
podemos unir los nudos de igual potencial, entonces:
3

a a 2 b b

Como están en paralelo:

CE= 2+3+1 → CE=6 f

239
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

9. Determinar la carga que almacena el condensador de mayor

capacidad si en el sistema mostrado q= 300 f .
4

Solución: 8

Nos piden calcular la carga que almacena el condensador de

mayor capacidad. Debes tener presente que la carga “q” se
distribuye proporcionalmente a los condensadores, siendo q la
4
carga que buscamos.

q1

8 f
q1= 8 x 10-6 x V 1
Calculamos “V” con la carga equivalente y el condensador CE:
CE=12
q=300

q 300 C
V   V  25V 2
CE 12 f

Finalmente 2 en 1
q1= 8.10-6.25 → q1= 200 C
[Link] la energía que almacena el condensador equivalente en
el sistema mostrado.

2 1
+
12 V
-
3

3
Solución:
En primer lugar debemos determinar la capacidad equivalente del
sistema mostrado.

240
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

3
+
3
-

3
1 1 1 1
Luego:     C E  1 f 1
CE 3 3 3

Pero debemos calcular la energía:

C=CE
1
W  CV 2
2
1
W  .1.10 6.(12) 2  W  7,2.10 5 J
2
[Link] tiene un condensador lleno de dieléctrico K. determinar la
capacidad equivalente siendo “C” la capacidad del condensador si
el dieléctrico.

Solución:
En primer lugar el condensador podemos representarlo de la
siguiente manera:

C1
3
d Debemos usar la siguiente
4
ecuación cuando un condensador
no tiene dieléctrico.
C2
K Eo . A
3
d
C
d

241
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Para el primer condensador:

Eo . A Eo . A 4
C1   C1   C1  C 1
3 d 3d 3
4
Para el segundo condensador con dieléctrico.
KEo . A Eo . A
C2   C2  4 K  C 2  4 KC 2
d /4 d

Finalmente trabajamos con los condensadores C 1 y C2 que se

encuentran en serie:
4
C.4 KC
C1 .C 2 3 4 KC
CE    CE 
C1  C 2 4 1  3K
C  4 KC
3
[Link] la intensidad de corriente que pasa por un conductor, si se sabe que en el
tiempo 0,01 s pasan 4 C de carga. Además calcular la cantidad de electrones que
fluyen por unidad de segundo.
Solución:
A. Usamos la siguiente ecuación:
q 4C
I    4 x 10  2 A
t 0,01

B. También nos piden la cantidad de electrones, para ello debes recordar que:
1C=6,25 x 1018 e.
Luego:
C
I  4 x 10  2 A  4 x 10  2
a
e
I  4 x 10  2. 6,25 x 10 18
s
I  2,5 x 1017 electrones / s

[Link] tiene un alambre de 1 km de longitud de 10 -6 m2 de sección. Determinar la

resistencia eléctrica si el material es de cobre.
PC  1,72 x 10 8   m

Solución:
Usamos la ecuación de Poulliet.
L 1 000
R  .  1,72.10 8.  R  17,2 
A 10 6

242
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

[Link] una plancha se conecta a la diferencia potencial de 220V, circula por ella
una corriente de 8 A. Calcular:
C. La resistencia de la plancha eléctrica.
D. La cantidad de energía en 1 minuto.
E. El calor liberado en calorías en 1 minuto.
Solución:
A. Aplicamos la ley de OHM
V 220
V  IR  R  R  R  27,5 
I 8
B. Determinamos la energía:
W= VIT
W= 220.8.60
W= 105 600 J
C. Para calcular la cantidad de calorías debes tener presente:
J= 0,24 Cal.
Luego:
Wenergía = 105 600 J
Qcalor = 105 600 x 0,24 Cal
Qcalor = 25 344 calorías.
[Link] hornilla funciona durante 2 minutos y por ella circula 8 A. si su resistencia
eléctrica es 10  ¿Qué cantidad de calor se desprende y cuál es su
potencia?
Solución:
Primeramente debemos calcular el calor desprendido y para eso
necesitamos conocer la cantidad de Joules que libera.
R= 10

I= 8A

W= I2RT
R= 10
W= 82 x 10 x 120 → W= 76 800 J
Luego: Q= 76 800 x 0,24 Cal
→ Qcalor= 184 32 Cal

243
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Finalmente calculamos su potencial.

Potencial : I2R=82 x 10
→ Potencial : 640 watt
[Link] una instalación eléctrica se reemplaza una resistencia de 12 Ohm fabricado con
un alambre de níquel de longitud “L” y sección “S” por otro alambre de magalisa de
igual longitud y sección. La nueva resistencia será de:
mm 2
 níquel  0,12  
m
mm 2
 magalisa  0,5  
m
Primeramente trabajamos con el níquel:
L
 níquel   n . 1
s
Luego calculamos con el magalisa:
L
 magalisa   c . 2
s
Finalmente dividimos 2 en 1 y reemplazamos los datos:
L
c  
Rmagalisa s Rmagalisa 0,5
      Rmagalisa  50 
Rníquel L 12 0,12
n  
s
[Link] foco está conectado a una fuente de alimentación de 10V, de tal manera que en 2
min disipa 24 calorías. Halar la resistencia del foco.
Solución:
Debes recordar la relación entre el calor y la energía.
V2
Q= 0,24 x W → Q  0,24 x T
R
Despejamos “R”
0,24 x V 2T
R
Q
0,24 x 10 2 x 120
R  R  120 
24
18. Se tienen dos generadores de corriente continua. ¿Cuánto es la diferencia de
potencial entre los bornes A y B?
A B
8V 4V

244
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Solución:
En primer lugar debes recordar la ley de signos en las baterías de manera que:
+ E - E
1+ 2
- + -
VA 4V VB

VA + E1 – E2 = VB Ojito:
VA – VB = E2 –V1 VB>VA
VA – VB = 4V - 8V
VAB = -4V
Luego: VBA = 4V
19. En el sistema de resistencia mostradas. Determinar.
1 2

2
A

12V
A. La resistencia equivalente del circuito.
B. La intensidad de corriente que determina el amperímetro.
C. La intensidad de corriente que pasa por las resistencias de 2 
Solución.
2 2.2
 1
1 22
A.

1 R=1

Finalmente:
RE= 1  + 1  → RE= 2 
B. La corriente detectada por el amperímetro se puede calcular con la “R E” y usando
la Ley de OHM.
V 2
I
RE
I
12
I I  6 amperios
R2
12V

245
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

C. La intensidad de corriente a través de un conductor es inversamente proporcional

a la resistencia, pero como sin iguales:
I1= I2 R=2
I1
I1= 3A
I = 6A I2
I2= 3A
A
2
20. Determinar la corriente en el siguiente circuito.
5

8V 4V

6V
Solución:
5

8V I 4V= E3

6V

Aplicamos la segunda ley de Kirchoff teniendo en cuenta el sentido de la corriente:

E1 + E2 - E3 = I x R
8 + 6 – 4 = I x 5 → I = 2A
21. Determinar la corriente eléctrica en el siguiente circuito.

- +
8V

4
2
2V
- +

Solución:
E1=8V
Por la segunda ley de Kirchoff
- +
E1-E2=I(R1 + R2)
4
8-2 = I(2+4) 2
I= 1 amperio
- +
E2=2V

22. Determinar la f.e.m.    para realizar un trabajo de 1 760 Joules al

trasladar 8 C de un potencial menor a otro mayor.
Solución:
La f.e.m. s aquel agente que se encarga
- +
de generar corriente.

246
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

W
E
q
1760 J
E  E  220 voltios
8C

23. En el circuito eléctrico, determinar la intensidad de corriente que circula por la

resistencia de 3  . 50 V

3 2 2
10V
Solución:
Las resistencias de 2  están instaladas en paralelo en donde su
1 V .
equivalente es igual a 50
Resistencia
equivalente
3 1
10V

Finalmente en el circuito equivalente aplicamos la segunda ley de Kirchoff.

E1-E2=I(R1 + R2)
50-10 = I(1+3)
I= 10 amperios
24. En el circuito mostrado la intensidad de la corriente en la resistencia de10 es de
4,5 A. ¿Cuál es el valor de R? Siendo: V= 120 Voltios.
A
10

V 20 R

B
El potencial entre los bornes A y B es 120 voltios, entonces debemos calcular la
resistencia equivalentes. Pero R y 29 están en paralelo, por lo tanto quedaría así:
A
10

V 20 R
20  R

Combinando éstas dos últimas resistencias en serie:

A

V I 200 30 R
RE 
20  R 247

B
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Finalmente la Ley de OHM.

V AB  I . RE
 200  30 R 
120  4,5.
 20  R 
160  8 R  0  9 R
R  100 

25. En la figura adjunta. ¿Cuánto marcará el amperímetro instalado?

A

20 V
+
3 6
-

Como las resistencias de 3  y 6  están en paralelo, calculamos su

equivalente.

Resistencia
20 V equivalente
I 2

I1 2

Aplicamos en la malla equivalente la 2da. Ley de Kirchoff.

20 = I x (2+2)→ I1= 5A 1
Seguidamente analizamos en la malla ABCD y aplicamos la ley de
Kirchoff.

A I2
B
A

3 6
20 V
2
D
I1= 5A C

20= I2.6 +I1.2

20= I2.6 + 5.2
I2= 1,57 A.

248
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

26. En el siguiente circuito eléctrico. Calcular las corrientes que pesan por 2  y 4
3
.
12 V 5V

4
3V
2

Convenientemente elegimos el sentido de la corriente en cada

3
A B C
malla.
12 V I3 5V

4
3V
I1
2

F E D

Para la malla AFEB: 12 V 3

A B
E1+E2= I1(R1+R2) I1 I
2
12+3 = I1(3+2)
3V
15=I1.5 I1= 3A I1
2

F E
Para la malla BCDE
B C
E3+E2= I2. R2 I3 5V

5+3 = I2.4 3V 4

8=I2.4 I2= 2A
I2
E D

27. ¿Cuál es la resistencia equivalente entre las terminales A y B del circuito de la

figura, suponiendo que todas las resistencias son iguales a 2?
Vamos a suponer que A ingresa una
R R
corriente I, llegando al nudo “x” se divide
A R B
proporcionalmente a las resistencias “R”.
R R Por lo tanto los potenciales en “m” y “n”
son iguales, esto hace que por el conductor
m
mn no circule corriente Imn=[Link]
R R
quedaría así:
I/2 y
AI R B
x I/2
R m
R
R R
x Vm=Vn y
n
249
R R
n
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

2R
Finalmente:
2 R.2 R
x y RE  R
2R  2R
2R
RE  2 

28. Calcular la corrientes eléctrica que circula por la resistencia R= 3

3V 3 6

r=1

En primer lugar, calculamos la resistencia equivalente de 3  y 6 

Resistencia
2 equivalente
de y 6
3V 2

r=1

Como las resistencias se encuentran en serie, calculamos la intensidad aplicando la

ley de Kirchoff.
E = I(R + r + R)
30 = I(2 + 1 + 2)
I= 6A 1
Observando el circuito inicial y recordando que los potenciales en una asociación en
paralelo son iguales y las intensidades son inversamente proporcionales a las
resistencias, entonces:
2 I2=x
I=6 I1=2x E2 + I1 =I
E=30V 3 x + 2x =6
x =2
I2 = 2A
I1= 4A
29. En el círculo mostrado, determinar la lectura del voltímetro.
2 m

+
6 3 v
- 12 V

n 250
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Calcular la lectura del voltímetro, es lo mismo que hallar la diferencia potencial

entre los bornes m y n, para ello debemos obtener una resistencia equivalente.

2 m

12 V 2 v
I

Luego: Vmn=I.2 1
En la malla aplicamos la 2da ley de Kirchoff.
E= I(R1+ R2)
12= I(2 + 2) → I = 3A 2
Finalmente 2 en 1
Vmn=3.2. → Vmn=6V
30. En el circuito mostrado. Calcular I1; I2; I3.
6V

I1
I2
1

2V

El circuito mostrado podemos representarlo en dos partes:

E1=6 V
Aplicamos la ley de Kirchoff. m

E1+E2 = I1. R1 + I2. R2 I1

R2=3
6+2 = I1.1+I2.3
8 = I1 + 3I2 1 2V I2
n
En la segunda parte: E2=2 V

-E3 = I3. R3 + I3. R4+ I2.R2 I1 m I3

R2=3
-3 = I3. 2+ I3. 4+ I2.3
R2=3 E3
-3 = 6.I3 + I2.3 3V

-1 = 2I3+ I2 3 R4=4 I3

En el nudo “n” la 1ra Ley de Kirchoff.

I2= I1+I3 3
I1 m I3

I2 251
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Teniendo las tres ecuaciones combinamos convenientemente:

I1 + 3I2 =8 1
2I3 + I2 =-1 2
I1 + I3 = I2 3
Desarrollando el sistema de ecuaciones obtenemos:
I2= 1,67 A
I1= 3A
I3= -1,33 A (*)
31. La figura muestra un arreglo de resistencias donde se ha calibrado un
galvanómetro cuya lectura es cero. Determinar la relación que existe entre las
resistencias.
a
R1 R2
b G c

R4 R3

d
Solución:
a
I1 I2
R1 R2
GR: Resistencia RG
I=0
del b G c
Galvanómetro I1 I2
R4 R3

Por la ley de OHM, se tiene:

Vab=I1.R1 1 Vac=I2.R2 2
Como la lectura del galvanómetro es cero, entonces:
Vbc=RG. I = RG.0 → Vbc= 0 3
De la misma manera se cumple
Vbd=I1.R3 4 Vcd=I2.R3 5
Como el Vbc= 0 → Vb= Vc
Vab= Vac → I1. R1= I2 . R2 6
De la misma manera: I1. R4=I2.R3 7
Finalmente 6 ÷ 7

252
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

I1R1 I 2 .R2
  R1.R3  R4 .R2
I1R4 I 2 .R3
Recuerda.- En una conexión de resistencias como ésta cuando hay un puente con I = 0 se
le denomina:
El puente de Wheaststone.

TALLER DE ELECTRODINÁMICA
1. Hallar la capacidad eléctrica de un capacitor que almacena 80
microcoulomb. Además la diferencia de potencial en sus placas es
de 12 voltios.

2. Calcular la capacidad eléctrica que tiene un capacitor plano,

formado por dos láminas metálicas de 20 cm2 de área, separadas
por 4,435 mm

3. Del problema anterior calcular la energía que almacena, siendo la

diferencia de potencial en sus bordes igual a 6 voltios.

4. Calcular la capacidad equivalente del sistema mostrado en cada

caso.
2 3
a).
2

253
2
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

b).

5. Calcular la capacidad equivalente y la carga que almacena si la

diferencia de potencial en sus extremos es igual a 30 voltios. C= 2
.
C C

6. Hallar la capacidad
C C equivalente entre a y b; siendo: C= 5
C
C
a
C
C
b
C C

7. Se tiene un conductor cargado como muestra la figura:

+ ++ ++
+ + A
+ +
+ +
+ + - B
++ +
+ +

Se puede afirmar:
( ) Si juntamos A y B su potencial permanece igual.
( ) El potencial del cuerpo (esfera) es mayor que la tierra.
( ) Si juntamos A y B el potencial del cuerpo
q(C)se hace cero.
q(C)
8. Cuando un condensador aumenta su capacidad eléctrica, entonces.
¿cuál de los gráficos expresa mejor este fenómeno?
a) b).
V(Voltios) V(Voltios)

q(C) q(C)

V(Voltios) V(Voltios)

254
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

c) d).

9. Siendo los siguientes condensadores de placas paralelas

(I) (II) A

d/2  d
Podemos afirmar:
( ) El condensador (I) tiene igual capacidad que (II)
( ) El condensador (I) tiene mayor capacidad que (II)
( ) No podemos afirmar nada, pues nos falta conocer sus
dimensiones.
10. Siendo el potencial entre A y B igual a 30 voltios. ¿Cuál es el
potencial del tercer condensador?
15 V 8V ¿?
A B

11. Del siguiente sistema de condensadores:

q1 q2 q3
V1 V2 V3

Se puede afirmar:
( ) V1= V2=V3 ( ) V1 + V2= V3
( ) q1 + q2 + q3= qE ( ) qE=q1=q2=q3

12. Calcular en cada caso la capacidad en microfaradios de un

conjunto de condensadores:
a) q= 4 x 10-4 C ; V= 10 V
b) q= 2 ; V= 6V
c) q= 12 ; V= 40 V
d) q= 18 x 10-3 C; V= 9 V

255
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

13. Se tiene una esfera metálica conductora de 9 cm de radio.

Calcular su capacidad eléctrica en microfaradios.
14. ¿Cuál es la capacitancia de un capacitor si la diferencia
potencial entre sus armaduras es 3,6 x 107V, además su carga es
igual a 72 C?
15. ¿Cuál es la carga almacenada en un capacitor de 12 al aplicarle
una diferencia de potencial de 2,5 voltios?
16. Del problema anterior calcular la energía que almacena.
17. En cada caso calcular la capacidad eléctrica de los siguientes
condensadores, siendo A= 24 cm2; d= 4cm.

A A/2 A

d d d/2 

18. Calcular el condensador equivalente entre a y b, siendo C= 1 ,

para cada caso:
a). b).C C

a a C C b
C C C
C C
C C
b
C C
c). 4F d).
a C
a 4F
4F
4F C
4F
b
b
C C C C
e).
a b
C

19. Calcular el valor de “C” y si se sabe que el condensador

equivalente tiene una capacidad de 10 F.
3F
a
6F
C 4F

b
3F 256
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

20. Si la carga del condensador equivalente entre A y B es 4 x 10-4C.

¿Cuál es la diferencia de la potencial a la que se encuentra?.

10 3
a
8 3
12 4

21. Calcular la carga del condensador de 4F.

3F

10 2F 4F
V

22. Calcular la carga del condensador equivalente entre A y B.

6F B
A 12
F 6F
30V 3F

23. En el sistema de condensadores mostrados, se conecta los

condensadores a los bordes a y b. Determinar el condensador
equivalente.

3
6

5
a b
12 6

10
90

257
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

24. Determinar la intensidad de corriente que pasa por un conductor, si se sabe que
en el tiempo de 0,001 s pasa por su sección recta una carga de 20 .
25. Hallar la resistencia de un alambre de hierro de 8m de longitud
y sección 2 mm2.

26. La resistencia eléctrica de un alambre de 4 m de longitud y 1

mm2 de sección es 4. ¿Cuál es el material del alambre?
(Ver tabla de resistividades)
27. En cada caso determinar la corriente eléctrica.

R= 2 R= 4

28. ¿En cuál de los casos, la lámpara brillará más?

12 V 18 V

- V + - V + - V +

29. Calcular la intensidad de corriente eléctrica que circula por una resistencia de
400
B
- V +

- V +

- V +

VA= 80V VB= 74V

30. Calcular la energía que libera una plancha eléctrica conectada a una batería de
200 V, durante 20 minutos, además la resistencia es de 30
31. Con los datos del problema anterior, calcular el calor liberado y la potencia de la
plancha eléctrica.
32. ¿Cuál de los siguientes conductores representa mejor la corriente real en un
conductor metálico?
E E
a). +
+
+
+
+
+
- b). + +
+
+
+
+
-

E E
- - - - - -
+ - - - + - - -

258
E
- - -
+ - - -
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

c).
d).
e).

33. Indique verdadero (V) o Falso (F) para los siguientes casos:
( ) La fuerza electromotriz es la energía para trasladar una carga del menor potencial
al mayor.
( ) La fuerza electromotriz produce corriente eléctrica creando ininterrumpidamente
cargas eléctricas.
( ) La oposición que ofrece un cuerpo al paso de la corriente eléctrica se llama
potencial eléctrico.

34. ¿Cuál de los siguientes gráficos representa la Ley de OHM?

a). V (Voltios) b). V

I (Amperios) I

c). V d). V

I I

e). V

35. Un alambre tiene cierta resistencia eléctrica. Si su largo se duplica y su sección

se disminuye a la mitad, entonces su resistencia.
a). No varía. B). Se duplica.

259
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

c). Se reduce a la mitad. D). Se cuadruplica. E). Se reduce a la cuarta

parte
36. Para los siguientes conductores, calcular la intensidad de corriente eléctrica.
a). b).
q=8 q=12
I
- -
+ +
t=0,025 s t=0,0003 s

c). q=16
-
+ * mA= miliamperio
t=0,025 s

37. Hallar la resistencia eléctrica de los siguientes conductores, siendo L= 8m; A=

2mm2.
a). Aluminio
b). Cobre
c). Plata
d). Nicrom
38. Calcular el trabajo que realiza una F.E.M. para llevar una carga de 4C de A hasta
B, siendo:

A B
39. Un alambre tiene una resistencia eléctrica igual a 9W. Si se triplica la longitud
permaneciendo constante su volumen y resistividad eléctrica, determine la nueva
resistencia.
40. Cuando una resistencia se conecta a la diferencia de potencial de 110V, circula
por el una corriente de A4. Calcular su resistencia.
41. Por una resistencia de 800 circula una corriente de 0,16ª. Entonces,
dicha resistencia está conectado a una diferencia de potencial de:
42. Una bombilla eléctrica de 8 se conecta a una batería de 12V.
Calcular la intensidad de corriente que circula por el foco.
43. Un motor eléctrico está conectado a una batería de 110V y 4ª.
Calcular el trabajo en Joules que realiza en 1 minuto.
44. Una resistencia eléctrica de 0,80 está conectado a una batería, siendo
la intensidad de corriente de 5ª. Calcular el calor que desprende
durante 20 s.

260
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

45. Una estufa eléctrica de 1200 W está proyectada para funcionar

a 120V. si el voltaje baja a 100 V. ¿Qué potencia absorberá la
estufa?
46. Una plancha consume una potencia de 300 w cuando esta
conectada a una diferenta de potencial de 120V. Calcular la
intensidad que atraviesa la plancha y su resistencia.
47. Determinar la caída de voltaje a lo largo de un alambre de cobre
de 314 m de longitud y 2 mm de diámetro, si por ella pasa una
corriente continua de 5 A.

48. El contenido de un calentador hierve a 480 s, sabiendo que su

resistencia es 20 . Determinar en cuanto tiempo se hervirá el
mismo contenido cuando se conecta en serie una resistencia de 30
al calentador.
49. cuando la temperatura es de 23ºC de un rebobinado metálico
éste tiene una resistencia de 50 . Pero cuando la temperatura
aumenta su resistencia nueva es 53 . Determinar la temperatura
final sabiendo que su coeficiente lineal de dilatación es 8 x 10 -4 ºC-1
y su sección no aumenta debido al incremento de la temperatura.
44 Se tiene una conexión de pilas tal como muestra la figura. determinar la diferencia
de potencial entre A y B.
A

+ +
1,5V 6V

45 En el círculo mostrado la lectura del amperímetro es 2,5 A. Determinar la diferencia

de potencial de la batería.
3
A

46 En el circuito mostrado la lectura del amperímetro es 2,4 A. Determinar la lectura

del voltímetro.

261
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

2 v

47 Determinar la resistencia equivalente entre el bornes siendo R= 2

R

R R

48 En el circuito mostrado, calcular la intensidad de corriente en cada resistencia.

12 V 2 3 4

49 Determinar la lectura del amperímetro.

5V

4
2V

3V
50 Determinar la intensidad de corriente eléctrica en el siguiente circuito.
2 1

2V 10
V
3 2

51 En el circuito mostrado, calcular la lectura del amperímetro.

6V
A

2 3 6

2V

52 ¿Cuál es la diferencial de potencial entre x e y?

262
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

a). x 4V 4V y

c). x 4V 4V y

53 En cada caso, Calcular la lectura del voltímetro.

3
a). b).

6V 2 V 6V 2 V

c). d). 3
V

2 V 2
6V
6V 2

54 Se tiene un nudo formado por tres conductores. Calcular I1.

2A
I1

4A

55 La figura representa un sector de un circuito eléctrico. Hallar la diferencia de

potencial entre “a” y “b”, siendo 0,2 la resistencia interna del generador
eléctrico.
E=8V
a I=8A
b
r

56 En la figura mostrada calcular I1.

2A

I1 8A 3A I1

57 Una batería tiene una fuerza electromotriz (f.e.m.) de 6 voltios y una resistencia
interna de 0,5 . Si proporciona una corriente de 0,4 amperios, el
voltaje entre los bornes a y b será:

6V
b a
r= 0,5

263
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

58 Una batería de resistencia interna r= 0,5 w; proporciona una corriente de 8 amperios.

Si la diferencia de potencial entre los bornes “a” y “b” es 10 voltios. Calcular la
fuerza electromotriz.
E
b a
I

59 Determinar la intensidad de corriente en los siguientes circuitos eléctricos.

a). b).
1
+
12V
- r=1 8 20V r= 3
4

c). 8 d).

2V 2
I 2
6V r=
6V
8V 1
8

60 Calcular la corriente que fluye por la resistencia de 10 , siendo:

Va= 12 voltios. a b
10 30
Vb= 7 voltios
Vc= 6 voltios
61 Calcular la corriente que circula por la resistencia
40 de 1c Siendo:
c
Va= 8 voltios. 1
Vb= 10 voltios 2
a
Vc= 4 voltios
4

b
62 En el circuito mostrado. Calcular la intensidad de corriente que circula por las
resistencias 2 y 4 .

6V 2 4

6V
63 Calcular la lectura del Amperímetro en el circuito mostrado.
2
A

4V 2
264
2
2
4V
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

64 Calcular la lectura del amperímetro en el circuito mostrado.

2
6V 2 A

6V

2 2
65 El amperímetro del circuito mostrado marca 2ª, hallar el valor de R, siendo la lectura
del voltímetro 22V. 1100

A V

R
66 En el circuito mostrado hallar la lectura del voltímetro ideal.
8

4
24V 12
V

67 En el circuito mostrado, la lectura del amperímetro es 2 ampere. . Hallar la fuerza

electromotriz.

8 6
3

A
68 En el circuito eléctrico mostrado, la lectura del amperímetro es 5 ampere.
Determinar la fuerza electromotriz “E”.

- + 6
12

6
3 - +
10V

265
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

69 La lectura del voltímetro es 15 voltios. Determinar la caída de tensión en la

resistencia 8R.
8R
3R R V

70 En el circuito mostrado calcular la lectura del amperímetro.

2
4V
12V
A

1 2V 3

71 En el circuito mostrado, hallar la intensidad de la corriente que fluye por la

resistencia R2 y la caída de tensión en ésta corriente. Despreciar la resistencia
interna de la fuente.
R1=R3=40 ; R2=80

100 V
R1
R3
R2

34

72 En el circuito mostrado. Calcular las lecturas de los amperímetros. A1; A2; A3.
8V

A1 3
2 10V
A2

1 15V
A3

73 En el circuito mostrado determinar la lectura del amperímetro.

0,4 12V
A

3 5

1 2
A
6 20
8

2 4

266
Profesor César Campos Campos FÍSICA BÁSICA

Sugerencia: Aplicar el puente de Wheatstone

74 Determinar la lectura del voltímetro.
4
2

8V
2

4
4 V

75 Dado el siguiente circuito eléctrico:

12V

6
4 c 1 d
b
1 12

a 8

Determinar:
a) ¿cuál es la intensidad de corriente en la batería en amperes?
b) ¿Cuál es la diferencia de potencial en voltios, entre a y d?
c) ¿Cuál es la diferencia de potencial en voltios, entre los puntos b y c?
d) ¿Cuál es la intensidad de corriente en amperes, en la resistencia de 6?
e) ¿Cuál es la potencia consumida en Joules, por la resistencia 6 ?
76 Un alambre de 1000 m de longitud y de resistividad 5.10-8 m, está conectado a un
voltaje de 100 V. ¿Cuál debe ser su sección si queremos que una corriente de 2 A lo
atraviese?
77 Se desea hacer funcionar 71 lámparas en serie de 10 V y 4 W, mediante pilas de 1.5
V y 0,2 de resistencia interna. Determinar el número de pilas
necesarias.
2 4
A1

2
8
8

2
A2

267