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Estrategias de Parafraseo en Lectura

Este plan de clase describe una lección para estudiantes de tercer año de bachillerato sobre la estrategia cognitiva de parafraseo para mejorar la comprensión lectora. La lección incluye objetivos, actividades de aprendizaje como definir parafraseo y aplicarlo a textos, e indicadores de evaluación como parafrasear con fidelidad a la información original. El docente utilizará técnicas como discusiones y escalas de valoración para evaluar el logro de los estudiantes.

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Estrategias de Parafraseo en Lectura

Este plan de clase describe una lección para estudiantes de tercer año de bachillerato sobre la estrategia cognitiva de parafraseo para mejorar la comprensión lectora. La lección incluye objetivos, actividades de aprendizaje como definir parafraseo y aplicarlo a textos, e indicadores de evaluación como parafrasear con fidelidad a la información original. El docente utilizará técnicas como discusiones y escalas de valoración para evaluar el logro de los estudiantes.

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COLEGIO NACIONAL CUMBAYÁ

AÑO LECTIVO. 2018-2019

PLAN DE CLASE

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. KLÉVER CÁRDENAS V. M.Sc Área/ Asignatura: Lengua y Literatura Grado o Curso: Paralelo:
3ro. BGU “A, B, C, D E”
N° de unidad: Título de la unidad de planificación: Periodos: Fecha: Valores: Innovación
2 La narrativa ecuatoriana del siglo XIX 1 hora clase Noviembre
(40 minutos) 2018
Tema de la Clase: Estrategias cognitivas de comprensión: Parafrasear
Objetivo:
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión, según el propósito de lectura.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADOR DE EVALUACIÓN
Destreza:
Autorregular la comprensión de un texto mediante la aplicación de estrategias I.LL.5.4.2. Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto, en
cognitivas y metacognitivas de comprensión: el parafraseo, resumen (estructura). función del propósito comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de
(LL.5.3.3)
vista del autor; recoge, compara y organiza la información consultada,
mediante el uso de esquemas y estrategias personales. (J.4., I.3.)

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS DE INSTRUMENTOS
(Estrategias metodológicas) DE EVALUACIÓN

ANTICIPACIÓN: Texto Parafrasea un texto mediante la TÉCNICA:


 Leer el texto 1 propuesto en la página 42. Lectura aplicación de estrategias
cognitivas y metacognitivas de
 Realizar una lluvia de ideas sobre el Información comprensión, ubicando las ideas Tiro al blanco (para llegar a una
contenido del texto. adicional sobre el de acuerdo al contenido. definición más próxima de la
tema técnica del parafraseo)
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:
 Definir y explicar en qué consiste la INSTRUMENTO:
estrategia de parafraseo.
 Realizar el ejercicio en el texto en cuestión. Escala valorativa o calificación,
aplicación del parafraseo en el
CONSOLIDACIÓN: texto 2 de la p. 43. Revisión en
 Comparar el resultado de la estrategia con el cuaderno de la materia.
texto original para relacionar la fidelidad de
la información. Este trabajo permite además
reflexionar sobre la importancia del manejo
de la información. ante.

ELABORADO POR: REVISADO: APROBADO:


DOCENTE COORDINADORA DE ÁREA VICERRECTORA
Lic. Kléver Cárdenas V. M.Sc. M.Sc. Elena Espín M.Sc. Martha Manopanta
Firma: Firma: Firma:

ANEXOS:

6. BIBLIOGRAFÍA.

 Ministerio de Educación. (2016). Currículo de bachillerato general unificado: Lengua y Literatura. Quito, Ecuador, Ministerio
de Educación.
 Ministerio de Educación. (2016). Texto para el estudiante: Lengua y Literatura 3º CURSO. Quito, Ecuador, Ministerio de
Educación.

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