F.E.

PRUEBA
F.E.1.¿Cuál de las siguientes opciones se refiere a una de las interpretaciones del concepto de
filosofía de la Educación a través del tiempo?

a. Enseñanza del pensamiento filosófico en la escuela.

b. Reflexiona sobre las bases y fundamentos de la educación.

c. Analiza el comportamiento y modo de vida al interior de la escuela.

d. Todas las anteriores.

Retroalimentación. La respuesta correcta es: Todas las anteriores.

F.E.2. ¿Cuál de las siguientes opciones NO está referida a una de las características del
concepto de persona?

a. En una unidad indivisible.

b. Posee la capacidad de valorar.

c. Desarrolla la necesidad de educarse.

d. Es el único ser que posee conciencia de sí mismo.

Retroalimentación. La respuesta correcta es: Desarrolla la necesidad de educarse.

F.E.3. ¿Cuál es el aspecto más distintivo de la Educación?

a. Propicia el desarrollo integral de la persona.

b. Es un proceso intencional.

c. Es la principal vía de transmisión cultural.

d. Es la base de toda comunicación.

Retroalimentación. La respuesta correcta es: Es un proceso intencional.

F.E.4. El acto educativo se define en la existencia comunicativa de los miembros. Los cuales
son:

a. Educador y educando.

b. Canal comunicativo y receptor.

c. Emisor y receptor.

d. Ninguna de las anteriores.

Retroalimentación.La respuesta correcta es: Educador y educando.

F.E.5. ¿Cuáles son los tres factores que constituyen el Modelo Constructivista -
Interaccionista?

a. Cognición flexible – contexto – modelo educativo.

b. Sujeto – medio – propuesta educativa.
c. Contextualización flexible – contenidos – educador.
d. Cognición flexible – modelo educativo – educador.
Retroalimentación. La respuesta correcta es: Sujeto – medio – propuesta educativa.
F.E.6. "Disciplina que se ocupa de los procesos de cambio comportamental que se producen en
las personas como consecuencia de su participación en actividades educativas". La definición
está referida al concepto de Psicología del aprendizaje y pertenece al siguiente autor:

a. Hernández

b. Bertalanffy

c. Coll

d. Monereo y Solé
Retroalimentación. La respuesta correcta es: Coll

F.E.7. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera, respecto a los niveles, que son objeto
de estudio de la Psicología del aprendizaje?

a. Primer nivel – conducta educable – Psicología del aprendizaje.

b. Segundo nivel – conducta cambiable – Psicología general.

c. Tercer nivel – conducta educable – Psicología del aprendizaje.

d. Ninguna de las anteriores.

Retroalimentación. La respuesta correcta es: Ninguna de las anteriores.

F.E.8. “La Filosofía de la Educación actúa como una brújula orientadora y guía teórica
necesaria para dar respuesta y coherencia a los distintos ámbitos del sistema educativo”. La
definición corresponde a:

a. Follari

b. Burbules

c. Chávez

d. Moore
Retroalimentación. La respuesta correcta es: Chávez

F.E.9. En los años ochenta surgió un concepto relacionado con la necesidad de mejorar la
relación de la educación con el sector productivo, caracterizada por la intención de impulsar la
adecuada formación de mano de obra. El concepto al que se hace alusión es:

a. Industrialización.

b. Desarrollo industrial.

c. Competencia profesional.

d. Profesionalización.
Retroalimentación. La respuesta correcta es: Competencia profesional.

F.E.10. “Es un conjunto de operaciones mentales, comportamientos, conocimientos,

habilidades, destrezas y actitudes”, estas son algunas características del concepto:

a. Competencia.

b. Aprendizaje.

c. Motivación.

d. Formación.
Retroalimentación. La respuesta correcta es: Competencia.
F.E.11. ¿Cuál(es) de la(s) siguiente(s) características corresponde(n) al concepto de
educación?

Seleccione una:

a. Depende de variados factores sociales, históricos, económicos y políticos.

b. Es un proceso de socialización y personalización permanente ene l tiempo y en las generaciones.

c. Es un fenómeno esencialmente humano.

d. Todas las anteriores.

Retroalimentación. La respuesta correcta es: Todas las anteriores.

F.E.12. La formación permanente de los docentes debe permitir:

I. Evaluar la necesidad potencial y la calidad de la innovación educativa.
II. Desarrollar destrezas básicas en los ámbitos de estrategias de enseñanza, planificación,
evaluación.
III. Mejorar las condiciones laborales en las cuales se desempeñan.
IV. Ser capaz de modificar tareas educativas de acuerdo a la diversidad y contexto en el cual
se desempeña.
Seleccione una:

a. I, II, III y IV

b. II, III y IV

c. I, III y IV

d. I, II y IV

Retroalimentación. La respuesta correcta es: I, II y IV

F.E.13. “Es un aspecto de la filosofía de la educación que entre sus características precisa y
teoriza respecto a la ciencia de la educación y fundamenta sus conceptos principales”. La
definición se refiere al concepto de:

a. Saber filosófico.

b. Teleología

c. Epistemología de la educación.

d. Pedagogía descriptiva.
Retroalimentación. La respuesta correcta es: Epistemología de la educación.

F.E.14. Qué autor menciona lo siguiente: “El hombre es lo que la educación hace de él”
Seleccione una:
a. Munizaga. c. Mantovani

b. Kant. d. Castillejo.
Retroalimentación. La respuesta correcta es: Kant.

F.E.15. “Corresponde al espacio de reflexión y teorización que entrega al quehacer pedagógico

la concepción de hombre, de realidad y de educación”. La definición se refiere al concepto de:

Seleccione una:

a. Epistemología de la educación. c. Pedagogía normativa.

b. filosofía de la educación. d. Ontología de la educación.

Retroalimentación. La respuesta correcta es: Ontología de la educación.

 P.E. PRUEBA

P.E.1.¿Cuáles son características de la educación chilena en el período comprendido entre 1871 y

1924?
Seleccione una:
a. Se avanza en la conquista de dos principios: educación gratuita y obligatoria.

b. La educación básica aún no se masifica.

c. La educación secundaria es aún un privilegio de pocos.

d. Todas son correctas.

Retroalimentación. La respuesta correcta es: Todas son correctas.

P.E.2.¿En qué fecha se estableció la primera orden legislativa sobre instrucción primaria en Chile?
Seleccione una:
a. 12 de febrero de 1812. c. 14 de junio de 1813.
b. 13 de junio de 1813. d. 16 de febrero de 1813.
Retroalimentación. La respuesta correcta es: 13 de junio de 1813.

P.E.3. Según la LOCE, ¿Qué características tiene la educación parvularia?

Seleccione una:
a. Es obligatorio cursarla para ingresar a la educación básica, ya que enseña las bases necesarias para
cursar los niveles superiores.
b. Busca formar al alumno para su futuro laboral, como una persona íntegra.
c. No es obligatoria para el ingreso a la educación básica y busca favorecer los aprendizajes
significativos del niño.
d. Esta ley no contempla a la educación parvularia como parte de la enseñanza fundamental. 3

Retroalimentación. La respuesta correcta es: No es obligatoria para el ingreso a la educación básica y

busca favorecer los aprendizajes significativos del niño.

P.E.4. ¿Cuál o cuáles de los siguientes son ejemplos de programas focalizados desarrollados por la
concertación?
Seleccione una:
a. P-900, Montegrande, Liceo para todos. c. Enlaces y Liceos prioritarios.
b. MECE Básica y Media. d. P-900 y MECE Media.
Retroalimentación. La respuesta correcta es: P-900, Montegrande, Liceo para todos.

P.E.5. ¿Cuál de los programas impulsados por la concertación ha permanecido en el tiempo

Seleccione una:
a. P-900 b. MECE Media y Básica. c. Enlaces. d. Ninguno de ellos.
Retroalimentación. La respuesta correcta es: Enlaces.

P.E.6. ¿Cómo surge la LGE?

Seleccione una:
a. Surge como una Ley que promueve la igualdad en educación superior.
b. Surge al recoger las demandas emanadas de la movilización estudiantil del año 2006.
c. Surge cuando se demanda igualdad en la educación parvularia chilena.
d. Surge junto a la LOCE para promover la equidad educativa en Chile.
Retroalimentación. La respuesta correcta es: Surge al recoger las demandas emanadas de la movilización
estudiantil del año 2006.
P.E.7.De acuerdo a lo que establece la LGE sobre el currículum y los programas de enseñanza, es
correcto que:
Seleccione una:
a. Se establecen objetivos generales de aprendizaje que favorecen la educación integral de los
jóvenes, es decir, se fomentará tanto la educación formativa como la cognitiva.
b. Las bases curriculares que elabore el Ministerio de Educación para los niveles parvulario, básico y
medio deberán asegurar que los establecimientos en régimen de Jornada Escolar Completa cuenten con un
30% de tiempo de libre disposición.
c. Se creará un Banco de Planes y Programas Complementarios que estará a disposición de todos los
establecimientos para que cuenten con alternativas y puedan enriquecer sus propios planes y programas.
d. Todas las anteriores.
Retroalimentación. La respuesta correcta es: Todas las anteriores.

P.E.8. El Estado crea un Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación, que

deberá encargarse de mantener los estándares de calidad a través de:
I. el Ministerio de educación
II. el Consejo Nacional de Educación
III. la Agencia de Calidad de la Educación
IV. los Concejos Provinciales de Educación.
Seleccione una:
a. Solo I. b. Solo III. c. I, II y III. d. I, II, III y IV.

Retroalimentación. La respuesta correcta es: Solo III.

P.E.9. La Ley General de Educación del 2009 estipula que:

Seleccione una:
a. el estado debe garantizar el acceso gratuito al segundo nivel de transición y educación básica.
b. la educación preescolar, básica y media son obligatorias.
c. corresponde preferentemente a los padres el derecho y el deber de educar sus hijos.
d. todas las anteriores

Retroalimentación. La respuesta correcta es: corresponde preferentemente a los padres el derecho y el

deber de educar sus hijos.

P.E.10. ¿Cuál o cuáles son algunas de las determinaciones de la Ley de Educación Secundaria y
Superior dictada en 1879?

Seleccione una:
a. La educación es gratis, costeada por el estado.
b. La inclusión de las mujeres en la educación.
c. La obligación de la educación primaria.
d. Todas son correctas.
Retroalimentación. La respuesta correcta es: La educación es gratis, costeada por el estado .

P.E.11.¿En qué período se produjo la crisis constitucional y movimientos educativos de

importancia?

Seleccione una:
a. En el primer período. c. En el tercer período.
b. En el segundo período. d. En el cuarto período.

Retroalimentación. La respuesta correcta es: En el tercer período.

P.E.12. Cuando el desempeño del docente evidencia responsabilidad en los procesos y resultados
del aprendizaje y el manejo de información sobre el diseño e implementación de las políticas
educativas a nivel nacional y regional está desarrollando la dimensión:
Seleccione una:
a. Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente. c. Participación de la escuela articulada a
la comunidad.
b. Preparación para el aprendizaje de los estudiantes. d. Enseñanza para los aprendizajes de los
estudiantes
.
Retroalimentación. La respuesta correcta es: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente.

P.E.13. El periodo durante el cual Chile dio pasos significativos hacia la consolidación de una
institucionalidad educacional mínima es:
Seleccione una:
a. 1871 a 1924. b. 1926 a 1996 c. 1815 a 1868 d. 1990 a 2000

Retroalimentación. La respuesta correcta es: 1871 a 1924.

P.E.14. El Derecho a la Educación, en condiciones de igualdad de oportunidades, se concretiza

mediante la acción de los estados al:
I. Adoptar medidas apropiadas apropiadas teles como la enseñanza gratuita.
II. Hacer que todos los niños dispongan de información y orientación en cuestiones educacionales y
profesionales.
III. Adoptar medidas para fomentar la asistencia regular a las escuelas y reducir las tasas de deserción

Seleccione una:
a. solo I. c. I y II.
b. solo II. d. I, II y III.
Retroalimentación. La respuesta correcta es: I, II y III.

P.E. 15. ¿En qué fecha se dicta la Ley Nº 18.962 conocida como LOCE?
Seleccione una:
a. El 8 de marzo de 1990. c. El 12 de marzo de 1991.
b. El 10 de marzo de 1990. d. El 15 de marzo de 1991.
Retroalimentación. La respuesta correcta es: El 10 de marzo de 1990.
 M.I.E. 3 - PRUEBA

1.¿QUE PARTE DEL ESQUEMA DE INVESTIGACION INCLUYE A:

¿ LA POBLACION, MUESTRA, RECOLECCION, Y ANALISIS DE DATOS?

A. MARCO TEORICO B. MARCO METODOLOGICO

C. PROBLEMATIZACION. D. ANALISIS DE POBLACION

2.TIENEN COMO FUNCION ORIENTAR Y GUIAR HACIA LO QUE SE DESEA COMPROBAR DEL
PROBLEMA DE INVESTIGACION, ESTAS DEBEN DEDUCIRSE DEL PROBLEMA Y OBJETIVOS A
ESTUDIAR Y SER CONGRUENTES CON EL MARCO TEORICO QUE SUSTENTA EL TRABAJO. Y
ELLAS SON:

A.VARIABLES B. PROBLEMAS C. HIPOTESIS D. ANALISIS DE DATOS

3.UNA VARIABLE CUALITATIVA. ¿QUE DESTACA?

A. PROPIEDADES DE LOS OBJETOS O SUJETOS

B. PROPIEDADES A ANALIZAR
C. PROPIEDADES MEDIBLES DE OBJETOS
D. TODAS LAS ANTERIORES

4.EN UN EXPERIMENTO QUE TIPO DE MUESTRA SE DEBE TENER?

A.SIMPLE B. ESTRATIFICADA C. PROBABILISTICA D. SELECTIVA

5.UN ESTUDIO QUE TIENE COMO OBJETIVO GENERAL: ”ANALIZAR LAS CONCECUENCIAS DEL
LIDERAZGO DIRECTIVO…” ¿DESDE QUE PARADIGMA SE PUEDE ABORDAR?

A.CUANTITATIVO B. EXPLICATIVO C. CUALITATIVO D. SOCIO CRITICO

6.LA ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA ES UN METODO:

A.CUANTITATIVO B. EXPLICATIVO
C. CUALITATIVO D. SOCIO CRITICO

7.SE DEFINE COMO “ES UNA REPRESENTACION PICTORICA DE LOS PASOS EN PROCESO”.

A.ESQUEMAS B. DIAGRAMA DE FLUJOS

C.POBLACION D. ANALISIS ESTADISTICO

8.SE DEFINE COMO “ESTUDIO Y APLICACIÓN DE LA INVESTIGACION A PROBLEMAS

CONCRETOS, EN CIRCUNSTANCIAS Y CARACTERISTCAS CONCRETAS. ESTA FORMA DE
INVESTIGACION SE DIRIGE A SU APLICACIÓN INMEDIATA Y NO AL DESARROLLO DE TEORIAS”.
EL CONCEPTO ALUDIDO ES:

A. INVESTIGACION SIMPLE B. INVESTIGACION SOCIAL

C. UN PROYECTO DE INVESTIGACION D. INVESTIGACION APLICADA

9.LA INVESTIGACION QUE DESCRIBE DE QUE MODO O POR QUE CAUSA SE PRODUCE UNA
SITUACION O ACONTECIMIENTO PARTICULAR . ES:

A.HISTORICA B. DESCRIPTIVA C.EXPERIMENTAL D. DEDUCTIVA

10.EL ESTUDIO DE CASOS PERMITE:

I.COMPRENDER A PROFUNDIDAD LO ESTUDIADO.

II. SOMETER LOS DATOS A UNA CRITICA EXTENSA
III.INVESTIGACIONES EXTENSAS
IV. NO SIRVE PARA GENERALIDADES

A.SOLO I B. II y III C. I II III D. I III y IV

11.CUANDO UN INVESTIGADOR ESTUDIA LAS RELACIONES DE CAUSA Y EFECTO PERO SIN UNA
MANIPULACION RIGUROSA DE LA VARIABLE DEPENDIENTE SE HACE REFERENCIA UN DISEÑO:

A.EXPLICATIVO B. DESCRIPTIVO
C CORRELACIONAL D. CUASI-EXPERIMENTAL

Diseño Cuasi-experimental: Cuando estudia las relaciones causa-efectos, pero no en condiciones de

control riguroso de las variables que maneja el investigador en una situación experimental.

12.QUE ES UNA VARIABLE?

A.VARIABLE ES UNA PROPIEDAD CUYO CAMBIO ES SUSCEPTIBLE DE MEDIRSE.

B.UN ELEMENTO DE LA MUESTRA ALEATORIA
C.EL METODO DE ANALISIS DE RESULTADOS
D.NINGUNA DE LAS ANTERIORES

13.QUE ES UN OBJETIVO?

A. ES EL ENUNCIADO CLARO Y PRECISO DE LAS METAS QUE SE PERSIGUEN

B. EL PROPOSITO DE LA INVESTIGACION
C. UNA ACCION GUIA PARA EL MARCO METODOLOGICO
D. UNA PARTE DE LA INVESTIGACION

14.CUAL ES UNA DE LAS FALLAS MAS COMUNES EN EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA?

A.NO SON CLARAS LAS VARIABLES

B. NO TIENE UN MARCO TEMPORAL
C. FALTA CIRCUNSCRIBIR EL ESPACIO GEOGRAFICO
D. TODAS LAS ANTERIORES

15.CUAL ES LA FINALIDAD DEL MARCO TEORICO?

A.SON LINEAMIENTOS TEORICOS QUE DAN CONSISTENCIA AL ESTUDIO

B.SOLO PRESENTAR PUNTOS DE VISTA
C.EL ANALISIS DE DATOS
D.LA DEFINICION DE LOS CONCEPTOS A TRABAJAR EN EL ESTUDIO
 FINAL SEMESTRE 1.

1. E.Caracteristicas propias del proceso educativo.

2. C. La educación estimula el desarrollo de actitudes para forjar la personalidad
de los sujetos entre medios y fines.
3. B. elemento mas relevante en la definición de EIDOS PEDAGOGICO
( acto educativo/ historicidad del hecho educativo/nocion de hombre y persona/
4. D. aspectos que favorecen o permiten el estudio de la EPISTEMOLOGIA de la
EDUCACION para fundamentar el hecho educativo-
5.C. nocion de PEDAGOGIA construcción POLISEMICA
6. D. EJES articulado la política educativa en chile calidad y equidad del sistema.
Acciones
7. D. DERECHOS BASICOS de los estudiantes en la LGE.
8. ¿? Bno definición de ESTANDARES avanzar mejoramiento integral del sistema
educativo COBERTURA DEL SISTEMA
9. ¿? Dno P.E. FENOMENOS complejos COBERTURA DEL SISTEMA
10. B. PROCESOS DE CAMBIO . 2.000 EN ADELANTE. LEMA
11. B. LA INVESTIGACION QUE MEJOR PLANTEA Y PERMITE LA CONSTRUCCION DE
TEORIAS
INVESTIGACION APLICADA/ PURA/ TEORICA/ PLURI-PARADIGMATICA /
EXPERIMENTAL
12. D.INVESTIGACION ENFOQUE SOBRE CONCLUSIONES DOMINANTES
INVESTIGACION TRANSECCIONAL/ EVALUATIVA/ PROYECTIVA/ PROYECTIVA/
DESCRIPTIVA/ CORRELACIONAL/
13. C. INVESTIGACION interpretación CORRECTA utilizan METODOS PROYECTIVOS/
INDUCTIVOS/ HISTORICOS/ ESTUDIOS DE CASO/ ESTUDIOS DEDUCTIVOS
14. A. OBJETIVOS INTRINSECOS de la INVESTIGACION formas o modalidades mas
recurrentes /DESCRIPTIVA / EXPLICATIVA/ TRANSVERSAL/ EVALUATIVA/
EXPLICATIVA/ CORRELACIONAL/ PROYECTIVA/EXPERIMENTAL
15. B. APARTADOS DE LA investigación CONTRIBUYE a DELIMITAR AREA o FOCO DE
LA INVESTIGACION