PROGRAMACIÓN DE LOS SINFONES /KR/, /DR/, /GR/, /TR/.
ARTICULACIÓN
Para la articulación de los sinfones /kr/, /gr/, /dr/ y /tr/, hay que
emitir primero el fonema inicial /k/, /g/, /d/, /t/ y a continuación y muy
rápidamente el fonema /r/, siendo la lengua la que cambiando de posición,
interviene con papel preponderante en la articulación.
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA.
- Onomatopeyas con el sonido dominante del sinfón
- Jugamos al “veo-veo” ¿Qué ves? Una cosa que tiene el sinfón. Posición
inicial, media y final.
- Discriminación auditiva del sinfón.
- Decimos nombres de niños, cosas, animales, países… que lleven el sinfón.
- Establecer si el niño discrimina correctamente el sinfón, al presentárselo
en pares de palabras con otros fonemas parecidos. Se le pide al niño que
diga si los pares de palabras son iguales o diferentes.
ARTICULACIÓN
Ejecución del sinfón.
Hacerle que articule cada fonema por separado, y que lo haga correctamente
(han de estar previamente adquiridos y afianzados los dos fonemas que
forman el grupo sinfónico)
Pedirle que articule lentamente y uno seguido del otro cada uno de los
fonemas que forman el sinfón:
- k…r, k…r, k…r…
- g…r, g…r, g…r…
- d…r, d…r, d…r…
- t…r, t…r, t…r…
Decirle que los articule lo más deprisa posible y alargando o sosteniendo el
fonema /r/ (recordar que es un sonido suave):
- k-r-r-r-r, k-r-r-r-r-r…
- g-r-r-r-r, g-r-r-r-r-r…
- d-r-r-r-r, d-r-r-r-r-r…
- t-r-r-r-r, t-r-r-r-r-r…
Indicarle que añada una vocal al final:
- k-r-r-r-r-a, k-r-r-r-a, k-r-r-a, k-r-a, kra.
- g-r-r-r-r-a, g-r-r-r-a, g-r-r-a, g-r-a, gra.
- d-r-r-r-r-a, d-r-r-r-a, d-r-r-a, d-r-a, dra.
- t-r-r-r-r-a, t-r-r-r-a, t-r-r-a, t-r-a, tra.
Decirle que vaya cambiando las vocales finales (a, o, u, e, i,, por ese orden
Se utiliza mucho y da muy buenos resultados el introducir una vocal (la que
sigue al sinfón) entre las consonantes que lo forman, cargando el acento y
empuje silábico en la vocal real, la propia del sinfón de que se trate, no la
añadida.
- kará, kra /koró, kro/ kurú, kru/ keré, kre /kirí, kri
gará, gra /goró, gro/ gurú, gru/ gueré, gre /guirí, gri
- dará, dra /doró, dro/ durú, dru/ deré, dre /dirí, dri
tará, tra /toró, tro/ turú, tru/ teré, tre /tirí, tri
Repetir cada vez con mayor rapidez, con tonos de aire o inspiraciones
profundas previas. Articular hasta agotar el aire almacenado en los pulmones:
- karákarákarákará
- garágarágarágará
- darádarádarádará
- tarátarátarátará
(Trabajar también con otras vocales)
Procurar ir eliminando la vocal añadida hasta su desaparición total:
- karákará…karákrakra
- garágará…garágragra
- darádará…darádradra
- tarátará…tarátratra
En cuanto diga el primer sinfón o se aproxime mucho, empezar a introducir
alguna palabra de dos sílabas que lo contenga; después pasar a trabajar con
el resto de palabras, dibujos, frases…
PROGRAMACIÓN DE LOS SINFONES /PR/, /BR/, /FR/
ARTICULACIÓN
Para la articulación de los sinfones /pr/, /br/ y /fr/, hay que emitir el
fonema /r/, y sin mover la lengua de su posición, llevar los labios a la posición
del fonema inicial /p/, /b/ o /f/, pronunciando los dos fonemas al mismo
tiempo.
Ejecución del sinfón.
Hacerle que articule cada fonema por separado, y que lo haga
correctamente (debemos estar seguros de esto, de que articula cada fonema
aislado en forma correcta)
Hacerle articular primero la consonante líquida /r/, y sin dejar de hacerlo,
sin mover la lengua de su posición, llevar los labios a la posición de /p/,
/b/ o /f/, haciéndole pronunciar los dos fonemas al mismo tiempo:
- r—pr--…; r—pr--…;
- r—br--…; r—br--…;
- r—fr--…; r—fr--…;
Realizar este primer ejercicio mostrando al niño la posición de la
/r/ en el espejo. Cuando lo articule con cierta seguridad, hacer
que coloque la lengua, manteniendo la boca cerrada, en la
posición correspondiente a la /r/, y articular la combinación:
- r—pr. silenc. pr—sonora …
- r—br. silenc. br—sonora …
- r—fr. silenc. fr—sonora …
Después, formar sílabas:
- pr---a; pr---a;… pra; pra;…
- br---a; br---a;… bra; bra;…
- fr---a; fr---a;… fra; fra;…
Y lo mismo con las restantes vocales (a, o, u, e, i, por ese orden). Hacer la
ejercitación rápidamente
También se puede utilizar, y da buenos resultados, la técnica de introducir una
vocal (la que sigue al sinfón) entre las consonantes que lo forman, cargando el
acento y empuje silábico en la vocal real, la propia del sinfón de que se trate, no
la añadida.
- pará, pra /poró, pro/ purú, pru/ peré, pre /pirí, pri
- bará, bra /boró, bro/ brú, bru/ beré, bre /birí, bri
- fará, fra /foró, fro/ furú, fru/ feré, fre /firí, fri
Repetir cada vez con mayor rapidez, con tonos de aire o inspiraciones
profundas previas. Articular hasta agotar el aire almacenado en los
pulmones:
- paráparáparápará
- barábarábarábará
- faráfaráfaráfará
(Trabajar también con las demás vocales)
Procurar ir eliminando la vocal añadida hasta su desaparición total:
- parápará…paráprapra
- barábará…barábrabra
- faráfará…faráfrafra
En cuanto diga el primer sinfón o se aproxime mucho, empezar a introducir
alguna palabra de dos sílabas que lo contenga; después pasar a trabajar con
el resto de palabras, dibujos, frases…
Programación /pr/, /br/, /fr/
Grupo de Trabajo I LEA Pág. 1
Programación /kr/, /dr/, /gr/, /tr/
Programación /pr/, /br/, /fr/
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