UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL DEL MILENIO “BICENTENARIO”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
AÑO LECTIVO: 2018-2019
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Miriam Toalombo, Marlene Sosa, ÁREA EDUCACION ASIGNATURA: EDUCACION CULTURAL Y ARTÍSTICA
Paulina Moreta, Fátima Pulluquitín. CULTURAL Y
ARTÍSTICA
UNIDAD DIDÁCTICA N° 3 TÍTULO DE LA Arte Natural VALORES TINI AMISTAD- RESPONSABILIDAD
UNIDAD
Segundo E.G.B. Nº DE SEMANAS 5 Nº TOTAL DE HORAS 10
GRADO:
CLASE
Ambiente
17 – 12- 2018 FECHA DE 01- 02 - 2019 EJES
FECHA DE INICIO
FINALIZACIÓN TRANSVERSALES Amor y respeto a la naturaleza
2. OBJETIVO DE LA UNIDAD:
. OU.3.1. Valorar las posibilidades de materiales, y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación artística.
3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CE.ECA.2.3. Observa, compara y realiza representaciones y construcciones con elementos del entorno natural y artificial.
4. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
¿Qué van a aprender los ¿Cómo van a aprender? ¿Con qué EVALUACIÓN
estudiantes? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE horas recursos? ¿Qué y cómo evaluar?
DESTREZAS CON CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas) RECURSOS Indicadores de Evaluación de la Técnicas e instrumentos
DESEMPEÑO unidad de
Evaluación
Anticipación I.ECA.2.3.1. Observa y comenta las Técnica: Observación
ECA.2.2.6 Observar creaciones en las
Observación de land art 2h Láminas características de representaciones
que se usan elementos del entorno Instrumento: Escala valorativa
1. Definir el objetivo o propósito de la Instrument del entorno natural y artificial, y de
natural y artificial (producciones del
observación. os objetos y obras artísticas
land art, construcción de instrumentos TAREAS
2. Identificar las variables que se elementos construidos con los elementos de
musicales con vegetales, etc.) y corresponden con el propósito. del
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comentar sus características. 3. Determinar las características asociadas a entorno dichos entornos. (S.3., I.2.) Terminar en casa los
cada variable. natural y instrumentos musicales
CONTENIDOS 4. Verificar el proceso y el producto. elaborados con hojas y
1h artificial
Arte Natural. Goma vegetales en el aula.
Construcción Tijera
Materiales y Técnicas de
1. Observe o imagínese algunos ejemplos
diferentes lenguajes artísticos. Colores
pertenecientes a la clase que representa el
Interpretación artística. concepto. 2h
2. Haga una lista de las características que
se repiten en los diferentes ejemplos
considerados. Estas son las posibles
características esenciales.
3. Observe o imagínese algunos
contraejemplos con características muy 2h
similares o que pertenezcan a clases de
objetos o situaciones muy similares a la
clase del concepto que desea definir.
4. Depurar la lista elaborada en el paso 2, 2h
elimine cualquier característica redundante.
5. Definir el concepto a partir de las posibles
características esenciales de la clase a la
cual pertenecen los objetos que lo
representan.
6. Validar la definición del concepto. Para 1h
ello observe o imagínese más ejemplos y
contraejemplos.
5. Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
En esta área no es necesario las adaptaciones curriculares puesto que las destrezas a
desarrollar integran los sentidos.
OBSERVACIONES:
El desarrollo de las destrezas estará sujetas a la dinámica institucional.
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ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
Lic. Marlene Sosa, Lic. Miriam Toalombo, Lic. Paulina Lic. Marlene Sosa
NOMBRE:
Moreta, Lic. Fátima Pulluquitin
CARGO: Docente Comisión Técnico Pedagógica Vicerrector/a (E)
FECHA: 10 – 12– 2018
FIRMA:
