Reporte de Lectura.
Fundamentos filosóficos de la integración educativa.
Se consideran dos fundamentos filosóficos en los que se basa la integración
educativa los cuales son:
Respeto a las diferencias; se habla sobre las diferencias que hay entre cada sujeto,
unas son externas y otras propias de cada uno. Estos pueden considerarse un
problema el cual se resuelve o como una característica que enriquece a los grupos
humanos, es esta segunda la cual va más acorde a una sociedad que cada vez
establece más la necesidad de aceptar las diferencias y de poner al alcance década
persona los mismos beneficios.
Derechos Humanos e igualdad de oportunidades.
Cada ser humano por el simple hecho de existir y pertenecer a una sociedad,
adquiere derechos y obligaciones, las cuales el cumplimiento depende del bienestar
de la sociedad. Una persona con discapacidad al igual que todos los ciudadanos
tiene derechos fundamentales entre ellos el derecho a una educación digna. Para
esto es necesario que primero se le considere como un ser humano más y que
necesita una atención más personalizada.
Escuela para Todos.
Todas las personas deben contar con posibilidades de educación para satisfacer
sus necesidades de aprendizaje. Tanto la UNESCO como el UNIFEF tratan de
garantizar que todos los alumnos tengan acceso a una escuela.
Principios generales de la integración educativa.
Son 4 los principios generales que guían la operación y desarrollo de los servicios
educativos; normalización, la integración, la sectorización y la individualización.
Normalización: esta implica proporcionar a las personas con discapacidad los
servicios de habilitación o rehabilitación y las ayudas técnicas para que alcancen
tres metas esenciales.
Calidad de vida.
Disfrute de los derechos humanos
Oportunidad de desarrollar sus capacidades.
Integración: consiste en que las personas con discapacidad tengan acceso al
mismo tipo de experiencias que el resto de su comunidad.
Sectorización: que todos los alumnos puedan ser educados y recibir los servicios
de apoyo necesarios cerca del lugar donde viven.
Individualización de la enseñanza: esta se refiere a la necesidad de adaptar la
enseñanza a las necesidades y peculiaridades de cada alumno, mediante
adecuaciones curriculares.
Conceptos relacionados con la integración educativa.
A lo largo del tiempo se han empleado diferentes términos al referirse a las personas
con alguna deficiencia física o sensorial, la mayoría de estos fueron despectivos y
peyorativos, por lo que actual mente se usan otros que valoran más la condición de
persona de estos individuos.
Gracias a los esfuerzos que han realizado las personas con discapacidad, los
profesionales que las atienden y algunos sectores de la sociedad, se pudo cambiar
la terminología utilizada al referirse a estas personas. Antes se utilizaban términos
como “idiota”, “imbécil”, “invalido”, se trata de buscar términos emocionalmente
menos agresivos.
Ahora los términos puedes ser destructivos cuando proyectan una imagen negativa
de la persona, pero el hecho de buscar términos positivos, que no resalten la
deficiencia solo es una solución parcial. Otra parte fundamental es que la sociedad
cambie la actitud frente a estas personas es decir dejar de tratarlas como
anormales, es necesario modificar los valores subyacentes a esas expresiones.
Cuestionario
¿Cuáles son los 2 fundamentos filosóficos en los que se basa la
integración educativa? Externos y propios del sujeto se consideran un
problema que se resolvería homogeneizando a los individuos o como una
característica que enriquece a los grupos humanos.
Menciona los 4 principios generales que guían la operación y
desarrollo de los servicios educativos. Normalización, la integración, la
sectorización y la individualización.
¿Qué es lo que la UNESCO y la UNICEF tratan de garantizar hasta
el día de hoy? Que todas las personas tengan acceso a la educación de calidad.
¿Qué implica la sectorización? Que todos los niños puedan ser educados y
recibir los servicios de apoyo necesarios cerca del lugar donde viven.
¿Cuál es el enfoque actual que se maneja en las instituciones
educacionales? Humanista. Busca lograr la integración de las personas
discapacitadas y se busca la desaparición de las etiquetas y la clasificación.
