COLEGIO PARROQUIAL EMAÚS ACA-tal-01

Elaborado: Julio 2011

PLANEACIÓN DE CLASES DEL MAESTRO
Versión 01-Pág 2

Fecha: Desde:
Fecha: Hasta: /D/M/A
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: CASTELLANO AÑO: 2020 GRADO: 2° PERÍODO: 1 /D/M/A
20 01 2020 27 03 2020

INDICADORES DE
SEMANAS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS/BIBLIOGRAFÍA OBSERVACIONES.
DESEMPEÑO
Repaso por algunas de las consonantes trabajadas el año
anterior.
Componente:
Aplica la combinación de Identifica y clasifica las diferentes clases de palabras para Combinación de las
palabras y consonantes en una mejor comprensión de textos a través de:  Cuadernos
Combinación de las consonantes.
Semana 1 la construcción e  Tablero.
consonantes
interpretación de frases y -Lectura de textos. [Link]
párrafos. (Comprensión e
-Análisis de textos extrayendo clases de palabras. interpretación textual)

-Juegos de ordenamiento de palabras.

-Construcción de palabras con diversas combinaciones.
-Completación de oraciones.
-Elaboración de oraciones.

Identifica y clasifica las diferentes clases de palabras para Componente:

una mejor comprensión de textos a través de:
Lee correctamente palabras  Tablero, cuadernos Combinación de las
Combinación de las que contiene distintas  Cuentos consonantes.
Semana 2 -Lectura de textos
consonantes combinaciones de palabras Texto: Cuentos y
(tr, br, cr fr, tl, cl, bl, pl, etc) Pasatiempos MAYA, Tita. (Comprensión e
-Análisis de textos extrayendo clases de palabras.
interpretación textual)
-Juegos de ordenamiento de palabras.
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División de palabras en silabas

Cuadritos con silabas y/o combinaciones para formar
palabras y luego separarlas
Taller planeador.
 Copias de talleres Componente:
Identifica y clasifica las diferentes clases de palabras para
 Cuadernos La silaba: La división
Identifica las silabas en una mejor comprensión de textos a través de:
La silaba: la división de  Material didáctico de las palabras en
Semana 3 diferentes palabras y
las palabras en silabas
frases. -Lectura de textos Texto: Lenguaje Nº1. sílabas.
RANGEL GARCIA, Clara (Comprensión e
Inés. interpretación textual)
-Análisis de textos extrayendo clases de palabras.

-Juegos de ordenamiento de palabras.

Salida al tablero para separar silabas y a enumerarlas.

Elaboración del cuadro de clasificación de las silabas en el
cuaderno.
Recortar palabras de una revista y ubicarlas en el cuadro
según su número de silabas.  Tablero Componente:
 Cuaderno La silaba: La división
Identifica las clases de Identifica y clasifica las diferentes clases de palabras para  Revistas,
La silaba: la división de de las palabras en
Semana 4 acuerdo al número de una mejor comprensión de textos a través de: Texto: Lenguaje Nº1.
las palabras en silabas
silabas. sílabas.
RANGEL GARCIA, Clara
Inés. Castellano 2º. OCHOA, (Comprensión e
-Lectura de textos interpretación textual)
Ligia,MORA B, Armando,
-Análisis de textos extrayendo clases de palabras.

-Juegos de ordenamiento de palabras.

Semana 5 La silaba: la división de Elabora frases y palabras Dictado de párrafos empleando las diferentes  Cuadernos Componente:
las palabras en silabas dividiendo de manera combinaciones  Cuentos La silaba: La división
correcta sus silabas y División de 10 palabras que desconozcan del texto  colores de las palabras en
clasificándolas según su Ejercicios de completación con silabas.  Texto lenguaje
número. Juegos de ordenamiento de palabras. sílabas.
significativo grado 2º.
Trabajo en doble línea. (Comprensión e
 lenguaje nº1
interpretación textual)
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Identifica y clasifica las diferentes clases de palabras para

una mejor comprensión de textos a través de:

-Lectura de textos

-Análisis de textos extrayendo clases de palabras.

-Juegos de ordenamiento de palabras.

Listado de palabras.
Elaboración de oraciones usando los sustantivos dados.
Lectura de un párrafo de un artículo de revista o periódico,
en el cual el estudiante subraye los sustantivos que allí  Cuadernos Componente:
encuentre.  Revistas- periódicos El sustantivo.
 Colores
Reconoce y usa sustantivos Identifica y clasifica las diferentes clases de palabras para
Semana 6 El sustantivo en sus producciones una mejor comprensión de textos a través de:  Copias del taller (Comprensión e
escritas. Texto: Lenguajes y Saberes
2º. VARGAS HERNANDEZ,
interpretación textual)
-Lectura de textos Nazly.

-Análisis de textos extrayendo clases de palabras.

-Juegos de ordenamiento de palabras.

Trabajo en doble línea.

Recursos
Reconoce las señales Reconoce y aplica las múltiples formas de expresión a  Cuadernos
naturales y las artificiales  Tablero Componente:
través de:
Bibliografía Señales naturales y
Señales naturales y Identifica algunas señales  Texto lenguaje artificiales.
Semana 7 -Lectura de imágenes.
artificiales artificiales que cumplen significativo grado 2º. (Medios de
labores preventivas  lenguaje nº1 comunicación y otros
-Trabajo de comprensión.
(proyecto de educación  Castellano 2º sistemas simbólicos)
vial).  lenguajes y saberes 2
-Construcción de textos a partir de imágenes.

-Cuadro de identificación de diferencias entre formas de

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expresión.

Escribir 3 señales artificiales presentes en el video y

realizar un dibujo que las represente (proyecto de
educación vial)
Uso de las mayúsculas
Lectura del cuento: el sombrero mágico, haciendo las
pausas obligatorias al hallar una coma y punto
Uso de la b y v
Componente:
Reconoce y aplica las múltiples formas de expresión a
Reglas ortográficas
través de: [Link]
Aplicación de algunas g/gramatica (Medios de
Semana 8 Reglas ortográficas comunicación y otros
normas ortográficas básicas -Lectura de imágenes.  Copias del taller
 cuadernos sistemas simbólicos)
-Trabajo de comprensión.

-Construcción de textos a partir de imágenes.

-Cuadro de identificación de diferencias entre formas de

expresión.
Lectura grupal de textos (Trabalenguas, poesías, cuentos Componente:
y fábulas) Análisis de textos
Concurso de trabalenguas por filas
Escritura de algunos trabalenguas y adivinanzas en el sencillos.
cuaderno.
 Textos
(Trabalenguas,
Análisis de textos Reconoce y diferencia tipos
sencillos. de textos como cuentos, Reconoce y escribe diferentes tipos de textos a través de:  Cuaderno Poesías, Cuentos).
Semana 9
Trabalenguas, poesías, trabalenguas, poesías y Texto: Cuentos y
cuentos y fábulas. fábulas. -Lectura guiada de diferentes textos. Pasatiempos MAYA, Tita.
(Literatura)
-Identificación y explicación de cada una de las partes
que componen un texto.

-Construcción de textos cortos a partir de lo aprendido.

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Trabajo en doble línea.

Identificación de personajes y lugares en la narración. Componente:
 fabula
Narración.
Reconoce y escribe diferentes tipos de textos a través de:  colores
 cuaderno
Escribe textos narrativos  copias del taller. ( literatura)
Semana 10 La narración -Lectura guiada de diferentes textos.
identificando sus partes. Texto: Habilidades
Comunicativas 3º. ROJAS
-Identificación y explicación de cada una de las partes
CENTENO, Rocío
que componen un texto.

-Construcción de textos cortos a partir de lo aprendido.

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APROBADO POR DIRECCIÓN ACADÉMICA

Fecha: Desde:
Fecha: Hasta: /D/M/A
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: CASTELLANO AÑO: 2020 GRADO: 2° PERÍODO: 2 /D/M/A
30 03 2020 12 06 2020

INDICADORES DE
SEMANAS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS/BIBLIOGRAFÍA OBSERVACIONES.
DESEMPEÑO
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Reconocimiento y diferenciación de diversos textos

narrativos. Componente:
Trabajo en doble línea. Recursos La narración (cuento,
Clasifica los elementos de la oración y los identifica en  Cuadernos
fabula, anécdota,
textos a través de:  Tablero
Bibliografía historieta)
Identifica los diferentes
La narración: el
textos narrativos, -Lectura de textos en voz alta.  Texto lenguaje
Semana 1 cuento, la fábula, la (Comprensión e
identificando en ellos significativo grado 2º.
anécdota. la historieta
personajes y lugares. -Trabajo de comprensión lectora.  lenguaje nº1 interpretación textual.
 Castellano 2º
-Clasificación de palabras según su clase.  lenguajes y saberes 2

-Construcción de textos con palabras recortadas de

revistas o periódicos.
Identificación de las partes del cuento.
Clasifica los elementos de la oración y los identifica en Recursos Componente:
textos a través de:  Cuadernos El cuento y sus partes
Identifica las partes del  Tablero (Comprensión e
cuento. (Inicio, nudo y -Lectura de textos en voz alta. Bibliografía interpretación
desenlace).  Texto lenguaje textual.)
Semana 2 El cuento y sus partes.
-Trabajo de comprensión lectora. significativo grado 2º.
Construye cuentos teniendo  lenguaje nº1
en cuentas sus partes. -Clasificación de palabras según su clase.  Castellano 2º
 lenguajes y saberes 2
-Construcción de textos con palabras recortadas de
revistas o periódicos.
Semana 3 y 4 Los sustantivos y Realiza ejercicios de Salida al tablero a identificar en oraciones los sustantivos. Recursos Componente:
adjetivos escritura y lectura Explicación y reconocimiento de los adjetivos  Cuadernos Los sustantivos
diferenciando los adjetivos Asignación de adjetivos a imagines  Tablero
de los sustantivos Trabajo en doble línea. Bibliografía
Clasifica los elementos de la oración y los identifica en Los adjetivos
 Texto lenguaje
Identifica los sustantivos y textos a través de: significativo grado 2º.
(Comprensión e
adjetivos en textos  lenguaje nº1 interpretación textual.
-Lectura de textos en voz alta.  Castellano 2º
 lenguajes y saberes 2
-Trabajo de comprensión lectora.
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-Clasificación de palabras según su clase.

-Construcción de textos con palabras recortadas de

revistas o periódicos.
División de palabras
Clasificación de palabras según el número de silabas
Clasifica los elementos de la oración y los identifica en Recursos
textos a través de: Componente:
Identifica la división silábica  Cuadernos, revistas,
tijeras, colbón. División silábica
de las palabras y su
clasificación.
-Lectura de textos en voz alta.  Tablero (Comprensión e
Bibliografía interpretación textual.
-Trabajo de comprensión lectora.
Semana 5 División silábica Identifica algunos  Texto lenguaje
sustantivos y adjetivos significativo grado 2º.
-Clasificación de palabras según su clase.
presentes en diferentes  lenguaje nº1
textos (Proyecto de  Castellano 2º
-Construcción de textos con palabras recortadas de
educación vial).  lenguajes y saberes 2
revistas o periódicos.
A partir de la canción “El tránsito” señalar con colores
diferentes los sustantivos y los adjetivos presentes en el
texto (Proyecto de educación vial).
Dictado de párrafos donde se haga énfasis en la sílaba
acentuada.
Recortar del periódico palabras que tengan acento y
subrayarlo Recursos Componente:
Análisis de palabras en parejas  Cuadernos El acento
Clasifica los elementos de la oración y los identifica en  Tablero, periódico. (Comprensión e
textos a través de: Bibliografía interpretación textual)
Identifica el acento en las
 Texto lenguaje
Semana 6 El acento palabras por medio de la
-Lectura de textos en voz alta. significativo grado 2º.
lectura
 lenguaje nº1
-Trabajo de comprensión lectora.  Castellano 2º
 lenguajes y saberes 2
-Clasificación de palabras según su clase.

-Construcción de textos con palabras recortadas de

revistas o periódicos.
Semana 7 Uso de la coma Aplica algunas reglas Definición y explicación del tema Recursos Componente:
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 Cuadernos Uso de la coma

Corrección de textos sin comas  Tablero
Trabajo en doble línea Bibliografía
(Medios de
ortográficas básicas en  Texto lenguaje
cuentos, fabulas y significativo grado 2º. comunicación y otros
narraciones  lenguaje nº1 sistemas de símbolos)
 Castellano 2º
 lenguajes y saberes 2

Descripción de imágenes
Trabajo de descripción de lugares
Juego de descripción Recursos
Clasifica los elementos de la oración y los identifica en Componente:
 Cuadernos
textos a través de:  Tablero.
La descripción
Describe personas, Bibliografía
-Lectura de textos en voz alta.
animales y cosas  Texto lenguaje
Semana 8 La descripción (Comprensión e
empleando los sustantivos significativo grado 2º.
-Trabajo de comprensión lectora. interpretación textual)
y adjetivos  lenguaje nº1
-Clasificación de palabras según su clase.  Castellano 2º
 lenguajes y saberes 2
-Construcción de textos con palabras recortadas de
revistas o periódicos.

Semana 9 Género y número de Clasifica las palabras de Trabajo de análisis de género y número de palabras Recursos Componente:
las palabras. acuerdo a su género y a subrayadas en textos.  Cuadernos Gramática: género y
su número. Trabajo en doble línea  Tablero número de las
Clasifica los elementos de la oración y los identifica en Bibliografía
textos a través de: palabras.
 Texto lenguaje
significativo grado 2º.
-Lectura de textos en voz alta.  lenguaje nº1 (Comprensión e
 Castellano 2º interpretación textual)
-Trabajo de comprensión lectora.  lenguajes y saberes 2
-Clasificación de palabras según su clase.
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-Construcción de textos con palabras recortadas de

revistas o periódicos.
Recorrido a la biblioteca
Búsqueda en el diccionario
Partes del libro Recursos
Clasifica los elementos de la oración y los identifica en  Cuadernos
textos a través de:  Tablero, biblioteca. Componente:
Bibliografía La biblioteca, el libro y
La biblioteca, el libro y Aprende con facilidad el -Lectura de textos en voz alta.  Texto lenguaje el diccionario.
Semana 10
el diccionario manejo del diccionario. significativo grado 2º.
-Trabajo de comprensión lectora.  lenguaje nº1 (comprensión e
 Castellano 2º interpretación textual)
-Clasificación de palabras según su clase.  lenguajes y saberes 2

-Construcción de textos con palabras recortadas de

revistas o periódicos.

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APROBADO POR DIRECCIÓN ACADÉMICA

Fecha: Desde: Fecha: Hasta:

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: CASTELLANO AÑO: 2020 GRADO: 2° PERÍODO: 3 /D/M/A /D/M/A
06 07 2020 11 09 2020

INDICADORES DE
SEMANAS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS/BIBLIOGRAFÍA OBSERVACIONES
DESEMPEÑO
Semana 1 Las preguntas: qué, Usa adecuadamente las Construcción de cuestionario Recursos Componente:
cómo, cuándo, por qué, palabras interrogativas en Entrevista  Cuadernos Las preguntas:
dónde. su léxico oral y escrito. Trabajo en doble línea  Tablero Qué,
Usa adecuadamente las diferentes clases de palabras a Bibliografía
Cómo,
través de:  Texto lenguaje
significativo grado 2º.
Cuándo,
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-Construcción de oraciones y textos cortos. Por qué,

Dónde.
-Listado de palabras clasificadas según sus clases.  lenguaje nº1
 Castellano 2º
(Comprensión e
 lenguajes y saberes 2
-Socialización de textos por medio de lectura en voz alta. interpretación
textual.)
-Análisis de textos.
Dinámica de completación
Construcción de textos identificando palabras simples y
compuestas
Identifica palabras simples Búsqueda en el diccionario
y compuestas. Trabajo de recorte Recursos
Usa adecuadamente las diferentes clases de palabras a  Cuadernos Componente:
Construye palabras simples través de:  Tablero Palabras simples y
y compuestas  Prensa
compuestas.
-Construcción de oraciones y textos cortos. Bibliografía
Semana 2
Palabras simples y
Establece diferencias entre  Texto lenguaje (Comprensión e
compuestas. interpretación
el respeto e irrespeto de las significativo grado 2º.
señales de tránsito a partir -Listado de palabras clasificadas según sus clases. textual)
 lenguaje nº1
de sinónimos y antónimos  Castellano 2º
(Proyecto de educación -Socialización de textos por medio de lectura en voz alta.  lenguajes y saberes 2
vial)
-Análisis de textos.
A partir de imágenes señalar el cumplimiento e
incumplimiento de las señales de tránsito (Proyecto de
educación vial)
Semana 3 y 4 Zona ortográfica: Identifica la zona ortográfica Identificación de palabras Recursos Componente:
palabras con gue-gui, de la G y la Q Búsqueda en el diccionario  Cuadernos Zona ortográfica
que-qui Construcción de palabras  Tablero palabras con GUE,
Doble línea Bibliografía
Dictado. GUI, QUE, QUI.
 Texto lenguaje
Usa adecuadamente las diferentes clases de palabras a significativo grado 2º.
través de:  lenguaje nº1 (Comprensión e
 Castellano 2º interpretación
-Construcción de oraciones y textos cortos.  lenguajes y saberes 2
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-Listado de palabras clasificadas según sus clases.

textual)
-Socialización de textos por medio de lectura en voz alta.

-Análisis de textos.
Identificación de verbos en textos
Búsqueda de sinónimos y antónimos
Dinámica “al revés” Recursos Componente:
Utiliza los sinónimos y Usa adecuadamente las diferentes clases de palabras a  Cuadernos Gramática: sinonimia
antónimos para enriquecer través de:  Tablero antonimia, verbo.
sus textos. Bibliografía
Gramática: sinónimos -Construcción de oraciones y textos cortos.  Texto lenguaje (Comprensión e
Semana 5 y 6
y antónimos, el verbo. Construye textos significativo grado 2º. interpretación
identificando el verbo  lenguaje nº1 textual)
-Listado de palabras clasificadas según sus clases.
 Castellano 2º
 lenguajes y saberes 2
-Socialización de textos por medio de lectura en voz alta.

-Análisis de textos.

Corrección de textos
Animación del punto y la coma Componente:
Recursos
Construcción de textos utilizando los puntos Ortografía: Uso del
 Cuadernos
Doble línea
 Tablero punto y la coma.
Emplea en forma escrita y Escribe textos teniendo en cuenta sus características a
oral el manejo correcto de Bibliografía
Ortografía: uso del través de:
los puntos.  Texto lenguaje (Literatura)
Semana 7 y 8 punto y la coma.
significativo grado 2º.
.
Identifica el punto y la coma -Lectura de fábulas, cuentos y demás textos narrativos.  lenguaje nº1
en textos  Castellano 2º
-Corrección de signos de puntuación al leer para una  lenguajes y saberes 2
mejor comprensión.

-Realiza dibujos para expresar lo comprendido en el texto.

Semana 9 y Las partes de la fábula. Construye fabulas teniendo Lectura de fábulas Recursos Componente:
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Actividad de comprensión lectora Las Partes de la

Escribe textos teniendo en cuenta sus características a
 Cuadernos Fábula.
través de:  Tablero
Bibliografía
en cuanta sus partes. -Lectura de fábulas, cuentos y demás textos narrativos.  Texto lenguaje (Literatura)
10 significativo grado 2º.
Identifica las partes de la
-Corrección de signos de puntuación al leer para una  lenguaje nº1
fabula
mejor comprensión.  Castellano 2º
 lenguajes y saberes 2
-Realiza dibujos para expresar lo comprendido en el texto.

REVISADO POR COORDINADOR DE ÁREA

APROBADO POR DIRECCIÓN ACADÉMICA

Fecha: Desde:
Fecha: Hasta: /D/M/A
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: CASTELLANO AÑO: 2020 GRADO: 2° PERÍODO: 4 /D/M/A
14 09 2020 27 11 2020

INDICADORES DE
SEMANAS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS/BIBLIOGRAFÍA OBSERVACIONES.
DESEMPEÑO
Semana 1 Medios de Reconoce las normas Construcción de historieta Recursos Componente:
comunicación. básicas en la comunicación Paralelo  Cuadernos Medios de
Definición radio, tv, oral y escrita e identifica los Collage de medios  Tablero comunicación
internet y carta. medios de comunicación. Identifica las normas de la comunicación y el lenguaje a Bibliografía
Definición, el TV,
través de:  Texto lenguaje
significativo grado 2º.
Internet, radio, carta.
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-Definición de conceptos a partir de imágenes.

(Medios de
 lenguaje nº1
-Construcción de historietas evidenciando las comunicación y otros
 Castellano 2º
características pertinentes. sistemas simbólicos)
 lenguajes y saberes 2
-Relación de imágenes y conceptos.

Descomposición de oraciones
Análisis de oraciones
Producción textual
Salida al tablero
Recortes de oraciones Componente:
Trabajo en doble línea Recursos
La oración y sus partes
Diseña oraciones Trabajo de comprensión lectora  Cuadernos
(sujeto, verbo y
identificando sus partes. Lee e interpreta textos cortos a través de:  Tablero
 Prensa predicado).
La oración y sus partes Reconoce las buenas -Lectura y comprensión de textos. Bibliografía (Comprensión e
Semana 2 y 3 (sujeto, verbo y conductas ciudadanas a  Texto lenguaje interpretación
predicado) través de señales de significativo grado 2º. textual).
-División de textos cortos en oraciones, párrafos e ideas
tránsito (Proyecto de  lenguaje nº1
educación vial) principales.
 Castellano 2º
 lenguajes y saberes 2
-clasificación de oraciones teniendo en cuenta sus partes.

Elaborar una carta dirigida al tránsito dándole a conocer

las dificultades observadas en su entorno (Proyecto de
educación vial)

Semana 4 y 5 Tiempos verbales: Identifica los tiempos Definición y explicación del tema Recursos Componente:
tiempos simples del verbales. Cuadro de conjugación  Cuadernos Tiempos verbales:
verbo. Conjuga un verbo en sus Ejercicios de conjugación  Tablero Tiempos simples del
diferentes tiempos. Identificación de tiempos verbales en palabras de textos  prensa
Recorte de verbos en diferentes tiempos verbo.
Bibliografía
Lee e interpreta textos cortos a través de: (Comprensión e
 Texto lenguaje
significativo grado 2º. interpretación
-Lectura y comprensión de textos.  lenguaje nº1 textual).
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-División de textos cortos en oraciones, párrafos e ideas

 Castellano 2º
principales.
 lenguajes y saberes 2
-clasificación de oraciones teniendo en cuenta sus partes.

Construcción de oraciones con base en imágenes

Trabajo en doble línea Componente:
Identifica y utiliza de manera correcta diferentes normas Recursos
Signos de afirmación e
de escritura y lectura a través de:  Cuadernos
Usa correctamente los  Tablero interrogación.
Signos de interrogación signos de interrogación y -Lectura en voz alta. Bibliografía (Literatura)
y admiración. admiración en la lectura y  Texto lenguaje
Semana 6
escritura de textos. significativo grado 2º.
. -Identificación de diferentes signos de puntuación a la  lenguaje nº1
hora dela lectura.  Castellano 2º
 lenguajes y saberes 2
-Corrección de signos de puntuación para una mejor
comprensión.

Construcción de oraciones
Identificación de oraciones afirmativas, interrogativas y Recursos Componente:
Identifica oraciones  Cuadernos
negativas en textos Clases de oraciones
afirmativas negativas e  Tablero
Lee e interpreta textos cortos a través de:
interrogativas. afirmativas, negativas
Bibliografía
Clases de oración
 Texto lenguaje e interrogativas.
Semana 7 y 8 afirmativa, negativa e Construye oraciones -Lectura y comprensión de textos. (Comprensión e
significativo grado 2º.
interrogativa afirmativas, negativas e interpretación textual)
 lenguaje nº1
interrogativas utilizando -División de textos cortos en oraciones, párrafos e ideas
signos de interrogación y principales.  Castellano 2º
admiración  lenguajes y saberes 2

-clasificación de oraciones teniendo en cuenta sus partes.

Semana 9 Las partes de la fábula. Construye fabulas teniendo Construcción de fabulas a partir de imágenes Recursos Componente:
en cuanta sus partes. Identificación de las partes de la fabula  Cuadernos Las partes de la
Análisis de fabulas  Tablero fábula.
Identifica las partes de la Lectura de imágenes Bibliografía (Comprensión e
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Lee e interpreta textos cortos a través de:

 Texto lenguaje
-Lectura y comprensión de textos. significativo grado 2º. interpretación textual)
 lenguaje nº1
fabula
-División de textos cortos en oraciones, párrafos e ideas  Castellano 2º
principales.  lenguajes y saberes 2

-clasificación de oraciones teniendo en cuenta sus partes.

Construcción de historietas, poemas y coplas

Lectura de adivinanzas Recursos Componente:
Diseña historietas, poemas, Lectura en voz alta de poemas y retahílas  Cuadernos La historieta
rimas, coplas, adivinanzas y Lee e interpreta textos cortos a través de:  Tablero El poema, la rima, la
La historieta, el retahílas. Bibliografía
copla, las adivinanzas
poema, la rima, la -Lectura y comprensión de textos.  Texto lenguaje
Semana 10
copla, las adivinanzas y Recita historietas, poemas, significativo grado 2º. y retahíla.
la retahíla rimas, coplas, adivinanzas y  lenguaje nº1 (Comprensión e
-División de textos cortos en oraciones, párrafos e ideas interpretación textual)
retahílas.  Castellano 2º
principales.
 lenguajes y saberes 2

-clasificación de oraciones teniendo en cuenta sus partes.

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