DEPARTAMENTO DE VOZ Y LENGUAJE
PROFESORAS: ROSA MARTÍNEZ Y ANA FERNÁNDEZ
CURSO ACADÉMICO: 2019-2020
ESPECIALIDAD: INTERPRETACIÓN
ASIGNATURA: CANTO I
Iniciación al estudio de la voz cantada. Descubrimiento de las
percepciones psicofísicas del cantante y del esquema corporal –
vocal. Sensaciones propioceptivas, equilibrio sonoro, disociación
melódica. Trabajo de los elementos técnicos y expresivos. Sistemas
que intervienen en la voz cantada. Cuidados de la voz y hábitos
posturales, colocación del cuerpo, respiración controlada, fonación
y resonancia. Conocimiento de las posibilidades técnicas, musicales
y expresivas de la propia voz y su relación con otros tipos de voz.
Aplicación de la técnica del canto a nivel coral. Iniciación a la teoría
Asignatura y práctica del canto coral. Ejercitación y entrenamiento del oído
armónico como método básico para la interpretación del repertorio
propuesto. Desarrollo progresivo de la extensión y tesitura.
Búsqueda y elaboración de un repertorio apropiado.
Improvisaciones sobre modelos armónicos y rítmicos. Conocimiento
de la técnica del canto y su implicación en el mundo escénico.
Iniciación al estudio de la fonética y pronunciación del texto cantado.
Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria musical.
Música y canto. Estudio de los principios musicales (ritmo,
melodía, armonía, etc.), y su aplicación a la interpretación.
Materia
Lenguaje musical: Escritura y lectura. Estudio y dominio de la voz
(R.D. 630/2010)
cantada: elementos técnicos y expresivos. Aplicación de la técnica
y el canto en diversos géneros y estilos.
ECTS 4
Curso y cuatrimestre/s Curso primero. Anual
Tipología Práctica/grupal
Categoría Obligatoria de la especialidad
Presencialidad 2 horas semanales
Requisitos previos Sin requisitos
Departamento de Voz y Lenguaje.
1. COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
Específicas de la
Transversales Generales
especialidad
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 13, 1, 2, 3, 4 1, 4.
Específicas de la asignatura (C.E.A)
1. Descubrir las percepciones psicofísicas del cantante y del esquema corporal – vocal.
2. Comprender y ejercitar los aspectos básicos de la técnica del canto y su aplicación según las
necesidades expresivas de las obras cantadas.
3. Integrar la práctica individual del canto en el grupo, cuidando el empaste entre las voces, el
ritmo y la afinación.
4. Interpretar temas corales e individuales incorporando los aspectos técnicos, musicales y
expresivos al servicio del texto dramático de las obras cantadas.
5. Conocer los diferentes aspectos estilísticos relacionados con la evolución histórica y cultural
del canto.
2. CONTENIDOS Y PLANIFICACIÓN TEMPORAL
BLOQUE 1. Anatomía y Fisiología del aparato vocal a través de la práctica del canto: Hábitos
posturales e higiene vocal. Ejercicios de sensibilización del esquema corporal del cantante.
Respiración: Ejercitación y control de la respiración costo-abdominal y diafragmática. Fases de la
respiración. Sensibilización del anclaje. Articulación y resonancia: Adecuación y aprovechamiento
de las cavidades de resonancia. Ataque: Tipos de ataque: Glótico, simultáneo y aspirado.
Extensión y tesitura vocal: Ampliación de la tesitura y conformación de los registros vocales.
Conocimientos teóricos sobre el canto coral y la historia y la esencia del Teatro Musical. Práctica
del canto coral: Estudio e interpretación de distintas piezas corales a tres voces. Desarrollo del oído
musical, cuidado de la afinación y empaste vocal.
BLOQUE 2. Calidades vocales e interpretación: Adecuación de las figuras; control y adecuación
de las partes móviles de la articulación y resonancia. Coordinación de los sistemas respiratorio,
articulatorio y resonador. Práctica vocal: Interpretación de temas vocales a solo, según el perfil
vocal de cada alumno, y aplicación de los elementos técnicos vocales y musicales adquiridos.
Selección de canciones de diversos estilos propuestos por el profesor a una, dos, tres o cuatro
voces. Aplicación de los conocimientos técnicos vocales y musicales adquiridos a la interpretación
del repertorio.
3. VOLUMEN DE TRABAJO Y MÉTODOLOGÍA DOCENTE
ACTIVIDAD FORMATIVA MÉTODO DIDÁCTICO (C.E.A)
Mediante la ejecución de
A.T. Ejemplificación y estudio de los elementos ejercicios técnicos del canto a
2, 3.
técnicos, melódicos y vocales. través de la práctica individual y
grupal.
A.T y A.P. Trabajos de investigación y Fomentando la autonomía en el
1, 4.
exposición oral ante el grupo de los mismos estudio y el uso de las T.I.C.
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con ayuda de las T.I.C. por parejas sobre los
temas propuestos.
Afianzando y aplicando los
conocimientos técnicos y
A.P. Interpretación de temas musicales corales musicales adquiridos y
1, 2, 3, 4.
e individuales propuestos. fomentando la creatividad,
capacidad crítica y seguridad
personal.
Fomentando la valoración del
A.T. Elaboración de un cuaderno de trabajo
trabajo bien hecho, la capacidad
diario desarrollando los cuestionaros sobre los 1, 4.
reflexiva y la autonomía en el
contenidos teóricos de la asignatura.
estudio
AE. Evaluación formativa Evaluación continua y final 1, 2, 3, 4, 5
4. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
4.1. Procedimiento de evaluación
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN (%)
.Interpretación individual y coral de los temas musicales vocales propuestos
50
durante el curso.
Ejercitación y estudio de los elementos técnicos, melódicos y vocales. 15
Trabajo de exposición oral con power point prácticos y teóricos por parejas, que
permitan hacer un seguimiento de la adquisición de las competencias y el 10
desarrollo de las mismas.
Examen escrito sobre los conocimientos teóricos de la asignatura. 10
.Participación en las actividades de clase, asistencia, puntualidad, respeto por el
10
trabajo de los compañeros.
Realización de los cuestionarios sobre los temas teóricos propuestos. 5
TOTAL (%) 100%
4.2. Criterios de evaluación
Reconoce las distintas respiraciones y su correcta coordinación, utilizando el anclaje
convenientemente en cada caso.
Genera e identifica correctamente las distintas bandas armónicas de cada uno de los registros
vocales: Grave (Belt), Medio (Fake belt) y Agudo (Cabeza), adecuando los resonadores
correspondientes en cada caso.
Interpreta las distintas piezas trabajadas en clase a una, dos o tres voces, en
base a tres criterios: Afinación y rítmica, elementos técnicos incorporados por el alumno y
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expresividad musical.
Entrega los trabajos propuestos, exponiéndolos con suficiente calidad y claridad dentro de la
fecha prevista.
Supera con al menos un cinco los apartados 1, 3 y 4 de las Actividades de Evaluación.
Interpreta de memoria las canciones propuestas.
Muestra suficiente capacidad para asociar ritmos dentro de un esquema dado.
Es capaz de improvisar melodías sobre un esquema armónico y rítmico.
Ejecuta correctamente los ejercicios de respiración y sensibilización armónica.
Obtiene la capacidad de disociar una melodía dentro de una armonía dada.
Aplica la expresividad a las canciones del repertorio propuesto.
Nº CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS
CT: 1, 2, 4
Ejecuta correctamente los ejercicios técnicos de
CG: 1
respiración, emisión y sensibilización armónica sin
1
descuidar la afinación y el ritmo. CE: 1, 4
CA: 1,2
CT: 1, 2, 4
CG: 1
2
Obtiene la capacidad de disociar una melodía dentro de
una armonía dada. CE: 1, 4
CA: 1, 2
Genera e identifica correctamente las distintas bandas CT: 1, 2, 6, 7
armónicas de cada uno de los registros vocales: Grave
CG: 1
(Belt), Medio (Fake belt) y Agudo (Cabeza), adecuando
3
los resonadores correspondientes en cada caso, CE: 1, 4
extendiendo su tesitura vocal controlando la relajación
CA: 1, 2, 3
laríngea y la articulación adecuada.
CT: 3, 5, 7. 13
Interpreta las distintas piezas trabajadas en clase a una,
dos o tres voces, en base a tres criterios: Afinación y CG: 1, 2, 3, 4
4 rítmica, elementos técnicos incorporados por el alumno
CE: 1, 4
y expresividad musical.
CA: 1, 2, 3, 4
CT: 1, 2, 4
Entrega los trabajos propuestos, exponiéndolos con CG: 1, 2, 3, 4
5 suficiente calidad y claridad dentro de la fecha prevista.
CE: 4
CA: 5
CT: 1, 2, 4
Interpreta de memoria las canciones propuestas
CG: 1, 2, 3, 4
atendiendo a las necesidades expresivas y estilísticas
6
de cada obra, empastando con los compañeros. CE: 4
CA: 3, 4, 5
CT: 1, 2, 4
Utiliza y maneja con autonomía las nuevas tecnologías
7
como fuente de investigación para obtener CG: 1, 3, 4
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conocimientos conceptuales y musicales de la CE: 4
asignatura.
CA: 5
CT: 1, 2, 4
Supera con al menos un cinco los apartados 1, 2, 3 y 4 CG: 1, 2, 3, 4
8 de las Actividades de Evaluación.
CE: 4
CA: 1, 2, 3, 4, 5
4.3. Criterios de calificación
Las actividades que figuran en la tabla 4.1. se calificarán conforme a los criterios de evaluación
expresados y a los porcentajes recogidos en dicha tabla.
Es necesaria la realización de todos los trabajos y actividades formativas para superar la
signatura.
Los trabajos deberán presentarse dentro del plazo acordado.
En ningún caso se podrá hacer media entre las actividades de evaluación si no se alcanza una
nota no inferior a 5 en cada una de ellas.
Las faltas de ortografía restarán 0´2 puntos en el examen teórico escrito de la asignatura.
Se controlará la asistencia en cada sesión bien pasando lista o con hoja de firmas.
Si se falta el 20% en los dos primeros meses, se estará a lo dispuesto en la Resolución vigente.
Las faltas de asistencia que superen el 20 % cada cuatrimestre, supondrá la pérdida de la
evaluación continua.
Se exigirá la máxima puntualidad tanto al principio de la clase como al final de la misma y en
los exámenes, quedando a criterio de la profesora el derecho de admisión al examen una vez
valorada la causa del retraso.
Para los alumnos/as que no asistan a clase, por causa justificada o no, y no hayan realizando
las actividades de evaluación a lo largo del curso, existirá un examen final global en el que
deberán dominar los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de esta guía.
En ningún caso se realizarán recuperaciones por cuatrimestres.
Los alumnos que suspendan cualquiera de las pruebas cuatrimestrales, tendrán que hacer
el examen final.
Los alumnos deberán obtener una calificación no inferior a 5 tanto en el examen escrito
como en el trabajo de exposición y en el examen práctico sobre la interpretación de os
temas corales e individuales.
Los alumnos que superen el número de faltas establecido perderán el derecho a la
evaluación continua, debiendo presentarse al examen de final de curso, además de aportar
y realizar los cuestionarios y la exposición del trabajo propuesto con ayuda de las T.I.C.
1ªConvocatoria
Se evaluará según el cuadrante 4.1. Actividades de evaluación y atendiendo a los criterios de
evaluación del apartado 4.2.
2ª Convocatoria
Se evaluará según el cuadrante 4.1. Actividades de evaluación y atendiendo a los criterios de
evaluación del apartado 4.2.
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5. BIBLIOGRAFÍA
CHUN –TAO – Chen: El Tao de la voz. Ediciones Dharma.
CRAIGSEIDNER W.Y. WENDLER J. La voz del cantante. Bases foniátricas para la enseñanza del
canto. Barcelona. Henschel – Arte y Sociedad. 1982.
GORDON Larry & CUYLER Patty. The Best of Village Harmony. Edited by Larry Gordon
& Patty Cuyler.C 2014
QUIÑONES, C. El cuidado de la voz. Ejercicios prácticos. Madrid, Escuela Española, 1997.
RUIZ RAMOS, Gloria. Amo hacer música. Editorial Mandala. 1999
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