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Culturas Pre-Incas para Niños

Este documento presenta la sesión didáctica sobre las culturas pre-incas que se impartirá a estudiantes de 2° grado. La sesión introducirá a los estudiantes a las culturas pre-incas a través de rompecabezas y discutirá sus características como su cerámica y cultivos distintivos. Los estudiantes analizarán información sobre las culturas pre-incas y crearán un organizador para compararlas.

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Irma Hernandez Orizano
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Culturas Pre-Incas para Niños

Este documento presenta la sesión didáctica sobre las culturas pre-incas que se impartirá a estudiantes de 2° grado. La sesión introducirá a los estudiantes a las culturas pre-incas a través de rompecabezas y discutirá sus características como su cerámica y cultivos distintivos. Los estudiantes analizarán información sobre las culturas pre-incas y crearán un organizador para compararlas.

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CULTURAS PRE-INCAS

I. DATOS INFORMATIVOS:
- I.E : JUAN JOSE CRESPO Y CASTILLO
- Docente : Irma Hernández Orizano.
- Fecha : 12/07/2017
- Grado : 2° “B”

II. DESCRIPCION DEL APRENDIZAJE: En esta sesión los niños y niñas conocerán
a las culturas pre-incas su cerámica y en qué destacan.

III. INFORMACIÓN CURRICULAR:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS


CONVIVE Y PARTICIPA Interactúa con todas las - Identifica características
DEMOCRÁTICAMENTE EN personas. que distingue a un
LA BÚSQUEDA DEL BIEN pueblo de otro (lengua,
COMÚN vestimenta, costumbres,
PERSONAL
religión, etcétera).
SOCIAL
CONSTRUYE Elabora explicaciones - Elabora conjeturas sobre
INTERPRETACIONES sobre procesos históricos. algunos aspectos de la
HISTÓRICAS vida del pasado (culturas
pre incas).

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN


MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
- Se les presenta en sobre rompecabezas sobre - Imágenes de
culturas pre- incas. rompecabezas
- Luego los niños arman cada uno de los - Libro de
rompecabezas. Personal Social
Motivación - Preguntando ¿Qué observan? ¿De dónde creen que 1°
provienen? ¿Quiénes creen que los habían - Ficha de trabajo
elaborado y para qué? ¿Cómo los antiguos
pobladores pudieron confeccionar maravillosos
objetos?
- Recuperamos saberes previos: ¿Qué son culturas
Inicio Saberes
pre-incas?¿Dónde se desarrollaron las culturas pre-
previos
incas?¿Por qué le llamamos cultura pre-incas?
- Provocamos el conflicto cognitivo: ¿Si nuestros
Conflicto
antepasados no hubiesen dejado huella de la
cognitivo
grandeza hoy en día conoceríamos lo que hicieron?
- Dan a conocer el tema a tratar: CULTURAS
PREINCAS
Propósito
- Proponen normas de convivencia.
didáctico
Normas de convivencia
Respetemos opinión de los compañeros.
Problematización
- Pedimos que ubiquen la pág. 142 en su libro de
Personal Social, observan y responden interrogantes:
Visitamos el museo
Desarrollo
- Preguntamos ¿Todos las cerámicas tienen la misma
forma? ¿Los mismos colores? ¿Cómo se llaman a las
personas que hacen cerámicas?
Análisis de información
MATERIALES Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
- Luego de responder las interrogantes los estudiantes
leen la siguiente historieta de las culturas Pre-incas,
utilizando la técnica del subrayado reconocerán las
culturas y contestan a preguntas.
- Dialogamos con los niños sobre que cultivan y en qué
destacan.
- Elaboramos junto con ellos un organizador.
- Propiciamos la motivación, felicitándonos por sus
intervenciones al elaborar el organizador.
Toma de decisiones
- Formulamos interrogantes: ¿Por qué es importante
conocer las culturas pre incas? ¿Qué es lo que más
te gustó de cada cultura?
- Motivamos a los niños a dibujar una cerámica en su
cuaderno y describirlo.

- Metacognición: ¿Cuál ha sido la estrategia que han


empleado para identificar las culturas? ¿Qué cultura
Cierre
te gustaría indagar más?

- Resuelven ficha de trabajo.


Tarea o trabajo en casa

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