“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”
I.E.
“Juan Z. Montenegro”
PLAN LECTOR 2019
¡Si quieres aventura; lánzate a la lectura…!
PLAN LECTOR 2019
I. FINALIDAD:
Nuestro Plan Lector propone desarrollar el hábito de la lectura y las capacidades comunicativas en
los estudiantes en el nivel secundario, que los hagan competentes en el mundo de la comunicación y que
los ayuden en su formación integral.
Además, el Plan Lector tiene como propósito la de planificar, programar, promover,
desarrollar, ejecutar y evaluar las capacidades de comprensión lectora, cuyos textos seleccionados
son priorizados por los estudiantes y docente del área obtenidos de la bibliografía con que cuenta
la biblioteca de la institución y considerados dentro del mencionado Plan para ser desarrollados
por los estudiantes del Segundo Grado A-B de la I.E. “Juan Z. Montenegro” para el presente año
lectivo 2018.
II. OBJETIVOS:
GENERALES
Desarrollar la competencia lectora y el hábito lector, integrando a todas las áreas
curriculares, promoviendo las capacidades comunicativas que contribuyan en la
formación integral de los adolescentes en lo personal y cultural.
Comprender críticamente diversos tipos de textos escritos, visuales y auditivos en
variadas situaciones comunicativas, según su propósito de lectura, mediante el proceso
de interpretación y reflexión.
Incentivar la participación de los estudiantes y Comunidad educativa en su conjunto, en
una cruzada por el fomento y afianzamiento de la práctica de lectura.
Integrar y vivenciar los valores en las lecturas y actividades del Plan Lector.
Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y el placer por la
lectura.
Utilizar diversas estrategias y técnicas de lectura para animar y motivar a los estudiantes en
la práctica de la lectura por placer.
ESPECIFICAS
• Fomentar hábitos de lectura.
• Reflexionar sobre la forma, contenido y contexto del texto.
• Cada estudiante puede leer en recreo o en sus horas libres.
• Promover la lectura en sus hogares y espacios en donde se encuentren
III. ALCANCE:
Dirección Nacional de Educación Básica Regular
Dirección Regional de Educación
Unidad de Gestión Educativa Local
Institución Educativa
IV. BASE LEGAL:
Ley N° 28044, Ley General de Educación
Ley N° 27783, Ley de Bases de la Descentralización
Ley N°, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales
Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
Ley N° 29719, Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas
Ley N° 29988, Establece Medidas Extraordinarias para el Personal Docente y
Administrativo de las [Link].
Ley N° 29735, Regula el uso, preservación, desarrollo, recuperación, fomento y difusión
de las lenguas originarias del Perú.
R. M. N° 657-2017-MINEDU. Orientaciones año escolar 2018
Decreto Supremo Nº 006-2004-ED, “Aprueba Lineamientos Políticos Específicos de
Política Educativa, Abril 2004-Diciembre 2006”
Decreto Supremo N° 010-2012-ED, Reglamento de la ley 29719
Decreto Supremo N° 004-2017-MINEDU, Reglamento de la Ley N° 29988
Decreto Supremo N° 013-2004-ED, Reglamento de Educación Básica Regular
Decreto Supremo N° 006 –2006 – ED, Reglamento de Organización y Funciones del
Ministerio de Educación
Decreto Supremo N° 009 –2005 – ED, Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
Resolución de Secretaría General N°073-2017-MINEDU, Normas para la Implementación
del Modelo de Servicio Educativo de Jornada Escolar Completa.
V. METAS DE ATENCION:
Directivos
Docentes
Personal Administrativo
Padres de familia
Estudiante del nivel primaria y secundaria.
VI. DISPOSICIONES GENERALES:
1. El Plan Lector es una estrategia pedagógica básica que trata de promover, organizar y orientar
la práctica de la lectura en los estudiantes de Educación Básica Regular. Consiste en la selección
de 12 títulos que estudiantes y profesores deben leer durante el año, a razón de uno por mes.
2. Nuestro plan lector contendrá la selección de una obra literaria por mes, seleccionados por los
mismos estudiantes y docentes del área para el presente año 2019, en función de las
intenciones educativas, los intereses y necesidades de aprendizaje de los estudiantes sobre la
base del diagnóstico institucional; permitiendo a los estudiantes convertirse en lectores capaces
de comprender, reflexionar e interpretar diversos tipos de textos; participando en dicho
programa además, d ellos docentes, las familias y la comunidad, para trabajar juntos en un
objetivo común.
3. Las obras seleccionadas del Plan Lector guardan correspondencia con los contenidos de todas
las áreas curriculares organizadas en el Plan de Estudio de la Institución Educativa, y
relacionados con los temas transversales y valores contenidos en el Proyecto Curricular de
nuestra Institución; permitiendo a los docentes adaptarla a las diversas materias.
4. El Plan Lector comprende textos literarios, continuo y discontinuo (descripción, narración,
exposición, argumentación); fomentando el uso de las bibliotecas escolares como espacios
dinámicos para el desarrollo de la competencia lectora y otros, convirtiéndolas en centros de
formación y documentación (incluso de punto de encuentro) de toda la comunidad educativa.
VII. DE LAS RESPONSABILIDADES:
1. Es función de la Dirección Nacional de Educación Básica Regular:
Promover la implementación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación
Básica Regular del país.
Sistematizar y difundir experiencias exitosas de la implementación del Plan Lector.
2. Es función de las Direcciones Regionales de Educación:
Difundir, orientar y promover la ejecución del Plan Lector en las Instituciones Educativas de
Educación Básica Regular de su ámbito.
Emitir oportunamente las normas complementarias y aclaratorias que fueran necesarias.
Monitorear la ejecución del Plan Lector.
Establecer alianzas con entidades públicas y privadas de la región para fortalecer y ampliar
el Plan Lector en la Comunidad Educativa Regional.
3. Es función de las Unidades de Gestión Educativa Local:
Difundir, orientar y promover la ejecución del Plan Lector en las Instituciones Educativas de
Educación Básica Regular de su ámbito.
Emitir oportunamente las normas complementarias y aclaratorias que fueran necesarias.
Monitorear la ejecución del Plan Lector.
Establecer alianzas con entidades públicas y privadas de la región para fortalecer y ampliar
el Plan Lector en la Comunidad Educativa Local.
Informar a la Dirección Regional sobre el proceso de ejecución del Plan Lector en su ámbito.
4. Es función de la Institución Educativa:
1. Promover el Plan Lector en todos los estamentos de la Institución Educativa.
2. Formular, coordinar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan Lector.
3. Generar condiciones y nuevos escenarios que favorezcan la práctica de lectura.
4. Promover y gestionar el fortalecimiento de la biblioteca institucional y bibliotecas de
aula.
VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
LIBROS / OTROS ACTIVIDAD M A M J J A S O N D
Presentación y selección Cada sección elige 07 textos X X
de textos de lectura.
Leen una obra literaria Lectura al campo abierto y en sus
X X X X X X X
por mes. domicilios escolares
Producción de textos Redacción de pasajes y acciones
escritos en sus importantes de los personajes en la X X X X X X X
cuadernos viajeros. producción literaria.
IX. LISTA DE LECTURAS Y OBRAS PROPUESTAS POR LOS ESTUDIANTES:
Tercero “A”
GÉNERO
MES TÍTULO AUTOR NACIONALIDAD
TEXTUAL
Marzo Fuente ovejuna Félix Lope de Vega español Drama
Abril Platero y yo Juan Ramón Jiménez peruano Cuento
Novela
Mayo Crepúsculo Esthepanie Meyer estadounidense
romántica
Junio La ciudad y los perros Mario Vargas Llosa peruano Novela
Leandro Fernando de
Julio El sí de las niñas español Drama
Moratín
Agosto El señor de los anillos Tolkien británico Novela
Septiembre El lazarillo de Tormes Anónimo español Novela
Octubre María Jorge Isaac colombiano Novela
Noviembre
Tercero “B”
GÉNERO
MES TÍTULO AUTOR NACIONALIDAD
TEXTUAL
Cuentos
Marzo Cuentos de la selva Horacio Quiroga uruguayo
infantiles
Abril Agua José María Arguedas peruano Cuento
Mayo Corazón Edmundo de Amicis italiano Cuento
junio Once minutos Paulo Cohelo brasileño Cuento - adultos
Novela
Julio Crepúsculo Sthepanie Meyer estadounidense
romántica
Agosto El lobo Herman Hesse alemán Novela
Septiembre María Jorge Isaac colombiano Novela
romántica
Octubre Bodas de sangre Federico García Lorca español Poética y teatral
Pedro Calderón de la
Noviembre La vida es sueño español Drama
Barca
X. EVALUACION:
Al termino del año escolar 2019 y haber realizado la acción de monitoreo y acompañamiento
a dicho plan, se elaborará los respectivos informes, a las instancias superiores para su verificación y
apoyo. Así mismo, será elevará copia del presente Plan Lector a la dirección de la I.E. “Juan Z.
Montenegro” para su conocimiento y evaluación inicial y final del proceso.
“La lectura no da al hombre sabiduría; le da conocimiento”
Marzo del 2019
V° B°
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Mauro Tarrillo Sánchez Fernando A. Montoya Cubas
Docente del área Director
