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Test Psy

Esta escala evalúa la inteligencia práctica y la habilidad para adaptarse a diferentes situaciones mediante tres pruebas: Passalong, Cubos de Kohs y Construcción con cubos. Se utiliza para evaluar a personas con dificultades verbales o que no hablan el idioma durante los procesos de selección y orientación. El Inventario de Desarrollo de Battelle evalúa las habilidades de los niños de 0 a 8 años en cinco áreas a través de más de 300 elementos, y puede aplicarse completo o en forma abreviada para detectar pos

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Esta escala evalúa la inteligencia práctica y la habilidad para adaptarse a diferentes situaciones mediante tres pruebas: Passalong, Cubos de Kohs y Construcción con cubos. Se utiliza para evaluar a personas con dificultades verbales o que no hablan el idioma durante los procesos de selección y orientación. El Inventario de Desarrollo de Battelle evalúa las habilidades de los niños de 0 a 8 años en cinco áreas a través de más de 300 elementos, y puede aplicarse completo o en forma abreviada para detectar pos

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W.P.

Alexander

Apreciación de la inteligencia práctica y libre de influencia cultural.

Aplicación: Individual

Esta escala aprecia inteligencia práctica, facilidad de adaptación a distintos ambientes


y situaciones, y habilidad en la ejecución. Se basa en la existencia de un factor “F”,
denominado de inteligencia práctica o de “perfomance”, claramente distinto al factor Verbal
preponderante en la mayor parte de las pruebas de inteligencia. Utilizada tanto en procesos de
selección como de orientación, se emplea para evaluar personas con dificultades verbales o
desconocimiento del idioma.

Se compone de tres subpruebas: Passalong, Cubos de Kohs y Construcción con cubos. Puede
aplicarse a sujetos con deficiencias auditivas.

BATTELLE, INVENTARIO DE DESARROLLO

J. Newborg y otros

Evaluación de las habilidades fundamentales del niño en las distintas áreas del desarrollo y
diagnóstico de las posibles deficiencias o retrasos.

Aplicación: Individual

Tiempo: 10-30 minutos para la prueba de “screening”, y 60-90 minutos para el inventario
completo.

Edad:0-8 años. Aprecia el nivel de desarrollo del niño (con o sin minusvalías), y permite
evaluar su progreso en cinco áreas: personal/social, adaptativa, motora, comunicación y
cognitiva.

Formado por más de 300 elementos, puede aplicarse en su forma completa o abreviada
(prueba de “screening”); la aplicación de esta última forma economiza tiempo sin perder
fiabilidad pues permite detectar en qué área debe o no hacerse una evaluación completa.

Los procedimientos para obtener la información son de tres tipos: Examen estructurado,
Observación (clase, casa) e Información (de profesores, padres o tutores). En los distintos
elementos de las áreas se dan normas específicas para la aplicación a niños con diversas
minusvalías.

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