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DIDÁCTICA I
Jesús María Expósito Martín
Ejercicio Feedback: Análisis didáctico de la película "21: Black Jack"
21: Black Jack
1. Ficha de la película
• Título: 21: Blackjack
• Dirección: Robert Luketic
• País, año y duración: Estados Unidos, 2008, 123 min.
• Reparto: Jim Sturgess, Kevin Spacey, Kate Bosworth, Aaron Yoo, Liza Lapira,
Jacob Pitts, Laurence Fishburne, Jack McGee, Josh Gad, Sam Golzari
• Distribuidora: Warner Bros.
• Productora: Columbia Pictures, Trigger Street Productions, Relativity Media,
Michael De Luca Productions, GH Three
2. Resumen
Ben, es un joven estudiante del MIT al que le deniegan una beca para cursar los
estudios de Medicina en Harvard y decide empezar a trabajar en una tienda de ropa
masculina para poder pagarse los estudios.
En una clase de matemáticas avanzadas, resuelve un problema que su profesor Mickey
Rosa plantea. Rosa queda impresionado y le propone entrar en un privilegiado y
reducido grupo de alumnos que juegan al Black Jack en Las Vegas estafando a los
casinos gracias al conteo de cartas y a un inteligente sistema de señales.
Tras días de entrenamiento en el funcionamiento del conteo de cartas y el aprendizaje
de las señales, Ben, viaja junto a los otros cuatro alumnos y el profesor Rose a Las
Vegas ganando mucho dinero en el casino. Tras ver que era una manera fácil de hacer
dinero y costearse sus estudios en Harvard, olvida el concurso de Ciencias con sus
antiguos amigos los cuales, le rechazan tras ello.
Lo que ninguno de ese reducido grupo sabe es que un experto agente de seguridad, de
uno de los casinos arrasados por ellos está tras la pista del grupo y del profesor.
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3. Análisis didáctico
3.1. Currículum
En la película se muestran contenidos a nivel de Secundaria y Bachillerato matemáticos
relacionados con la probabilidad. Entre otras se muestra la convergencia de series
infinitas, la sucesión de Fibonacci, cálculo mental, el método de Newton-Raphson, etc.
Estos conceptos se muestran en las clases de matemáticas del MIT a las que el
protagonista asiste, en su casa cuando intenta calcular el tiempo que ha de estar
trabajando en la tienda de ropa masculina para pagarse los estudios y en los casinos de
Las Vegas.
Cuando Ben decide unirse al grupo selecto de Black Jack, rompe las relaciones con sus
amigos de toda la vida por centrarse en el juego y en conseguir el dinero necesario
para costearse la Universidad. Dentro del nuevo grupo de amigos, las relaciones son
muy buenas ya que como gran jugador es bueno y muy sociable aunque surgen roces
con uno de los miembros del equipo que también es gran jugador.
Cuando Ben es reclutado por el equipo, es sometido a un duro entrenamiento sobre el
conteo de cartas usando la probabilidad y sobre las señales que indican cuando debe
apostar o retirarse. Para poner a prueba su entrenamiento, acuden a partidas
clandestinas en el pueblo donde viven para mejorar y comprobar su entrenamiento
además de las realizadas por sus compañeros y su profesor. Una vez está preparado,
viajan todos los fines de semana a los casinos de Las Vegas para apostar y ganar mucho
dinero como gran apostador mientras que otros miembros del equipo hacen de
ojeadores realizando las señas que indican lo que tienen que hacer.
3.2. Agentes educativos
Ben es un chico introvertido tanto en clase como fuera. Cuenta con un reducido grupo
de amigos con los que practica Ciencia. En el aula, es callado pero su maravillosa
habilidad para las matemáticas hace que la relación que mantiene con su profesor sea
muy buena y éste se quede asombrado con la capacidad de Ben para resolver
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problemas matemáticos. Una vez en el grupo de de Black Jack, la relación entre los
integrantes y el profesor es muy buena, hay una confianza y un compañerismo muy
fuerte ya que todos tienen el mismo objetivo.
Tras el percance con el agente de seguridad, Ben fue honesto con sus antiguos amigos
y con su madre contándoles las verdad de su vida durante los fines de semana.
3.3. Otras cuestiones
Además de los contenidos matemáticos, en esta película se muestra la importancia de
la toma de decisiones a la hora de apostar, el trabajo en equipo, la confianza en el
grupo, valores con la responsabilidad, la honestidad y antivalores con el engaño y la
mentira.
4. Reflexión
Al estar basada en hechos reales, muestra situaciones que a pesar del pensamiento
actual, las Matemáticas tienen un gran uso en nuestra vida diaria como se muestra en
la película cuando el protagonista las utiliza en su vida cotidiana.
La probabilidad y el azar, son conceptos que los utilizamos en cualquier momento del
día independientemente del ámbito. Se utilizan tanto en la vida cotidiana (para realizar
compras y estar en la caja que es más lenta, en los sueños nocturnos cuando nos toca
el Cupón, predicción del tiempo...), como en lo laboral (compañías de seguros, tablas
de estadísticas...) incluso los alumnos cuando se enfrentan a un examen usan la
probabilidad en su razonamiento para intuir si han aprobado o no antes de conocer la
nota. Por tanto, la película muestra la importancia del razonamiento crítico que se
tiene con la probabilidad y el azar y que un profesor debe mostrar a sus alumnos para
que puedan reconocer y enfrentarse a distintas situaciones de su vida y sepan
resolverlas sin dificultades. Es de vital importancia que los alumnos sepan diferenciar
entre los distintos tipos de variables que se pueden encontrar en su vida (discretas o
continuas) así como el problema (cuantitativo o cualitativo) y tengan técnicas para
poder resolverlos y la aleatoriedad de los mismos.
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5. Referencias
• http://cine.estamosrodando.com/peliculas/21--blackjack/ficha-tecnica-
ampliada/
• https://allcalidad.net/21-blackjack/
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