UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DESARROLLO
SOCIAL
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
MODALIDAD A DISTANCIA
CATEDRA VII: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
NIVEL: 7mo
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: RAUL PAREDES
TEMA DE LA TAREA: Realice un análisis de las
mejores estrategias que se debería usar para
promover espacios institucionales y comunitarios
para la educación inclusiva. Presente su trabajo en
un organizador gráfico
Lago Agrio, 30 de abril
EDUCACION INCLUSIVA SINGULARIDAD
•El propósito de la Educación Inclusiva •la situación de
•Así, en la escuela, se gestan es permitir que los docentes y aprendizaje, consiste
procesos de inclusión que inician estudiantes se sientan cómodos ante nada menos que en dar
con la atención a la discapacidad la diversidad y la perciban no como un al alumno la ocasión de
y posteriormente se amplía a la problema, sino como un desafío y una ejercitar la competencia
diversidad con su consecuente oportunidad para enriquecer el apuntada: un problema
discusión sobre su viabilidad y entorno de aprendizaje complejo para resolver,
•La educación inclusiva es una •El concepto de
cohe-rencia social (Batallán y •La Inclusión Educativa responde a la un trabajo de producción
aproximación estratégica diseñada garantía del derecho a una educación singularidad en los
Campanini, 2007), y por lo tanto, para facilitar el aprendizaje exitoso personal, una actividad
de calidad, a través del acceso, procesos de inclusión, de investigación
se convierte en fuente de para todos los niño/as y jóvenes. permanencia, aprendizaje y implica su
experiencias que se requiere Hace referencia a metas comunes •El modelo más efectivo
culminación, de todos los niños, niñas, reconocimiento en los
sistematizar, en este caso, como para disminuir y superar todo tipo para el desarrollo de
adolescentes, jóvenes y adultos en el estudiantes, lo cual se ha
estrategias que puedan favorecer de exclusión desde una perspectiva competencias es aquel
sistema educativo, en todos sus desarrollado en las
dichos procesos. del derecho humano a una en el cual los niños
niveles y modalidades; reconociendo a escuelas durante las
•Por lo tanto, el interés por la educación; tiene que ver con acceso, trabajan en colaboración,
la diversidad, en condiciones de buen últimas décadas.
inclusión ha sidorecogido por participación y aprendizaje exitoso donde cada uno de ellos
trato integral y en ambientes •El reconocimiento hacia se transforma en un
diferentes disciplinas, en tanto en una educación de calidad para educativos que propicien el buen vivir los estudiantes es una recurso al servicio de los
que este concepto implica aristas todos.
•Aqui los docentes acojen una gran gran motivacion para demás y asume varios
que complejizan las acciones al •En este podemos observar que la responsalidad para trabajar, y que el que se sigan esforzando roles y responsabilidades
respecto educacion no deber de haber gobiernoo y los padres de familia y preparando mas para en función de sus
•En este tema podemo observar exclusion y marginacion, tiene que llegar hacer unos
como la incrementacion de tambien asuman este reto para poder capacidades de
ser igualitaria para todos las hacer un gran confor como para grandes profesionales y
escuelas especiales y maestros es personas no importa su raza ni su comprensión y de su
alumno y maestro. es muy bueno que el experiencia
fndamental para la eduacion, color de piel y para las personas con gobierno siga invirtiendo
esto es fundamental y necesario capacidades especiales deben de en becas para
para las estas personas ya que tener sus aulas y maestros estudiantes que en
han sido omitidos por muchos adecuados y preparados para dar un verdad se esfuerzan.
años. buen aprendizaje a sus alumno
COMPETENCIAS
ESTRATEGIAS DE LA EDUCACIÓN ES UN EN LA ESCUELA
INCLUSIÓN EN DERECHO, NO UN
CONTEXTOS ESCOLARES PRIVILEGIO
