Pensamiento crítico
ELABORADO POR: DRA. NORELIS MENDOZA
ACTUALIZADO POR: MG. VERÓNI CA CHANDÍA
Pensamiento crítico: Definición
Proceso mental, sistemático, reflexivo, deliberado, autodirigido y
orientado a la acción, donde la persona hace uso de conceptos,
destrezas y actitudes para crear nuevas respuestas a las
situaciones.
Hoy en día, la práctica reflexiva, el razonamiento y el
pensamiento crítico son términos habituales en el ámbito de la
práctica enfermera.
Pensamiento crítico
Para Alfaro-LeFevre el pensamiento crítico es característica clave
de la educación de enfermería, los conocimientos y la práctica.
Es un pensamiento orientado a los resultados, que se deriva de
las necesidades de la persona y se guía por los estándares
profesionales.
Pensamiento crítico
Por otra parte se trata de un proceso de evaluación periódica y
autocorrección que tiene como objetivo la mejora constante.
También señala que el pensamiento crítico no es innato, se
adquiere mediante el aprendizaje y la práctica. Por ello la
importancia de que la enfermera pueda autoevaluar sus
capacidades y actuar para conseguir su desarrollo profesional.
Modelo de los Cuatro Círculos del
Pensamiento Crítico
Fundamentado en tres ejes:
Una conceptualización de pensamiento crítico como
competencia aplicada al contexto de la práctica clínica.
La dimensionalidad del pensamiento crítico en cuatro
componentes: actitudes personales, conocimientos,
habilidades interpersonales y habilidades técnicas.
Cada uno de los componentes que configuran el constructo de
pensamiento crítico se evidencian a partir de indicadores o
descriptores del comportamiento.
Pensamiento crítico como competencia: es el pensamiento informado,
que tiene un objetivo y está centrado en los resultados, y añade una
serie de consideraciones en torno a ese pensamiento informado:
Es un pensamiento guiado por los estándares profesionales y los
códigos éticos.
Está centrado en la seguridad y calidad, en constante reevaluación,
autocorrección y automejora; está orientado a la persona, a la familia
y a la comunidad;
Aplica la lógica, la intuición, la creatividad y se basa en
conocimientos específicos, habilidades y experiencia.
Es un pensamiento que requiere estrategias para desarrollar el
máximo potencial humano, usando recursos individuales.
Alfaro-LeFevre considera que el pensamiento crítico es específico y
contextual puesto que cambia con las circunstancias. Un ejemplo son
las situaciones complejas en las que están involucradas las
enfermeras, que requieren considerar las expectativas del paciente y
su familia para utilizar con eficacia los conocimientos específicos con
el objetivo de ofrecer cuidados seguros y de calidad.
El pensamiento crítico debe ser contemplado desde tres
perspectivas:
Pensar
Pensar por Pensar
durante la
adelantado retrospectivamente.
acción
Dimensionalidad del pensamiento crítico: Componentes
Características personales: son patrones particulares de comportamiento
intelectual (actitudes, creencias y valores) que actuarían como elemento
activador de las habilidades de pensamiento. (Confianza, búsqueda de la
verdad, humildad intelectual, perspectiva contextual, mentalidad abierta, valor
intelectual, creatividad capacidad de análisis, empatía intelectual, flexibilidad,
trabajo sistemático, autonomía intelectual, curiosidad, autoconfianza, integridad
intelectual, intuición madurez).
Conocimientos y competencias / habilidades intelectuales:
Son conocimientos de acción y comprensión vinculados al contexto de
enfermería, habilidades intelectuales relacionadas con el proceso
enfermero y la toma de decisiones (análisis, aplicación de estándares,
búsqueda dela información razonamiento lógico, predicción,
transformación de conocimiento).
Competencias / habilidades interpersonales y de autogestión:
Son las capacidades que favorecen la comunicación terapéutica y la
obtención de información relevante de la persona.
Alfaro-LeFevre engloba en las habilidades interpersonales aquellas
destrezas que permiten establecer vínculos efectivos con la persona y
su entorno y con los demás miembros del equipo profesional.
Competencias / habilidades técnicas
Representan el conocimiento y la expertiz en los procedimientos
propios de la disciplina enfermera.
Los indicadores de habilidades técnicas, están vinculados a la
realización de procedimientos básicos, complejidad media y alta
complejidad, de acuerdo con estándares (protocolos y
procedimientos) basados en la evidencia científica.
En el centro, la capacidad para el pensamiento crítico es posibilitada
por el fenómeno de la convergencia, es decir la intersección de los
cuatro componentes: las características personales, las
competencias y habilidades intelectuales y cognitivas, las
competencias y habilidades interpersonales y de autogestión, y las
competencias y habilidades técnicas
Entre las habilidades que deben poseer los enfermeras/os como
pilares fundamentales son conocimiento y respeto por la diversidad
cultural, razonamiento ético, relación interpersonal, toma de
decisiones y habilidades de pensamiento crítico.
