MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DE AULA 3° GRADO SECCIÓN “B”
FUENTE DE RECOJO NECESIDADES DE
PROBLEMAS PRIORIZADOS OBJETIVOS
DE INFORMACION ORIENTACION
Plan de tutoría Poco conocimiento sobre sobre prevención de consumo de drogas. Causa y Orientar a las y los estudiantes para que
institucional consecuencias desarrollen una actitud responsable
Mal uso de las tecnologías de la información.
del consumo sobre su sexualidad y practiquen
(recoge diagnóstico
poca orientación sexual de parte de ls padres de familia de drogas. conductas asertivas frente al consumo
de los documentos
eIniciación sexual temprana. de drogas, violencia escolar y otras
de gestión). Uso adecuado
situaciones que pongan en riesgo su
Porcentaje de niños y niñas adolecentes que son víctimas de de las TICS.
formación integral.
violencia familiar y escolar(PLAN NACIONAL DE ACCION POR LA
Educación
INFANCIA Y ADOLECENCIA DEL 2012 AL 2021)
sexual integral.
Casos de Bulling, violencia escolar registrada en el cuaderno de
Convivencia
incidencias.
escolar y
familiar.
Diagnóstico del aula Necesidad de Orientación Vocacional. Orientación Desarrollar estrategias para mejorar el
vocacional. rendimiento académico partir de la
Enamoramiento
organización de su tiempo y proyecto
Técnicas de
Necesidad de contar con un proyecto de vida. de vida.
estudio.
Bajo rendimiento académico. Involucrar a los padres de familia en el
desarrollo de actividades
Desinterés en el seguimiento y control en la formación de sus hijos. socioemocionales y formativas de sus
hijos.
PLAN TUTORIAL DE AULA
I. Datos Generales
a. Año: 2019
b. Institución educativa :Alberto Leveau García
c. Nivel : Secundaria
d. Grado y Sección: 3° “B”
e. Tutor: Samuel Rojas Araujo
II. Fundamentación
El presente plan de Tutorial de aula responde a las necesidades de orientación de los
estudiantes de 3° B, sea previsto en la planificación del presente año el desarrollo de la
tutoría grupal, individual, con padres de familia y otras actividades complementarias que
potencien sus habilidades comunicativas y de participación, así como actitudes para la
toma de decisiones asertivas. También sea previsto la orientación a las familias como un
actor fundamental en la formación del estudiante.
Las actividades que se pretenden plantear responden a las necesidades, intereses de
los estudiantes ya que se ha podido evidenciar en los diagnósticos analizados
detectando debilidades frente a consumo de drogas, mal uso de las tecnologías la
información, violencia escolar, embarazo del adolecente, desconocimiento de proyectos
de vida y bajo rendimiento académico.
La presente propuesta contribuirá a mejorar sus estilos de vida en los estudiantes para
fortalecer su personalidad, desarrollo de una sexualidad integral, toma de decisiones
involucrado en actividades de interacción social a partir de una comunicación fluida y
sincera entre estudiantes y padres de familia.
III. COMPROMISO.
El compromiso de todo el equipo de tutores es realizar las actividades programadas de
tutoría de acuerdo a grado de estudios, es decir que el grado de intensidad para
TERCER grado será mayor que los grados inferiores
PERSONAL SOCIAL
Paternidad responsable y embarazo no deseado (el aborto)
Amor
Drogas
Identidad cultural e intercultural
Juego de roles
ACADÉMICA
Hábitos de estudio
Trabajo en equipo
Toma de decisiones con juego de roles.
AYUDA SOCIAL
Elaboración de etiquetas, pancartas de apoyo social, solidario, frases alusivas por el bien
personal y social
VOCACIONAL
Perfil profesional
Interpretar el valor de la educación
Cultura financiera
CULTURA Y ACTUALIDAD
Etiqueta social
Problemas sociales y ambientales
Buen léxico
SALUD COORPORAL Y MENTAL
Trastornos alimenticios
Estrés
Rencillas
Infecciones de Trasmisión sexual (ITS)
CONVIVENCIA
Dilemas morales
Construyendo felicidad y paz
Violencia familiar
Prevención de acoso
Bulling
Racismo.
Frente a ello y considerando que la acción tutorial forma parte del currículo educativo se
concretiza el presente plan de acción por grado, diseñando temas y actividades que le
servirán a los estudiantes para tomar conciencia, reflexionar y fortalecer su desarrollo
integral como persona.
IV. Objetivos.
4.1. General
Desarrollar actividades para fortalecer las capacidades de los estudiantes en el
aspecto académico, personal, emocional y social a fin de que tome decisiones
asertivas y actué responsablemente frente a las diferentes situaciones de
riesgo.
4.2. Específicos
Orientar a las y los estudiantes para que desarrollen una actitud responsable
sobre su sexualidad y practiquen conductas asertivas frente al consumo de
drogas, violencia escolar y otras situaciones que pongan en riesgo su
formación integral.
Desarrollar estrategias para mejorar el rendimiento académico a partir de la
organización de su tiempo y proyecto de vida.
Involucrar a los padres de familia en el desarrollo de actividades
socioemocionales y formativas de sus hijos
V. Calendarización.
BIMESTRE I II III IV
11 DE MARZO 28 DE MAYO 12 DE AGOSTO 18 DE OCTUBRE
AL 14 DE AL 22 DE AL 16 DE AL 28 DE
MAYO JULIO OCTUBRE DICIEMBRE
VACACIONES 30 JULIO AL 09 DE AGOSTO
ESTUDIANTES
CLAUSURA APARTIR DEL 28 DICIEMBRE
VI. Actividades con estudiantes
MESES
ACTIVIDADES/ TAREAS
M A M J J A S O N D
Tutoría Grupal
Educación sexual integral.
1. En que foto quieres estar x
2. Educación sexual y ell embarazo x
precoz
3. Planificando nuestros tiempos y X
métodos anticonceptivos
4. Reconociendo las enfermedades de x
transmisión sexual
Bulling,
5. Tipos de Bulling, x
6. Consecuencias del Bulling, x
7. violencia escolar registrada en el x
cuaderno de incidencias
Uso adecuado de las TICS.
8. Análisis de estudios de casos x x
9. Integrando las tics para mi aprendizaje x x
10. Desventajas del mal uso de las x x
tecnologías
11. Aprovechando la tecnología cumplo x x
con mis obligaciones
12. Evaluando nuestras actividades
Causa y consecuencias del consumo de x x
drogas.
13. Conociendo las clases de drogas. x x
14. Investigamos las causas del consumo x x
de drogas.
15. Consecuencias del consumo de x x
drogas (testimonio de vida).
16. Concursos de afiches de prevención x
contra el consumo de droga.
17. Sesión: Alimentación saludable y x X
Nutrición (campañas y jornadas de
prevención contra la anemia.)
18. Control de Emociones. x X
19. Prevención de las Infecciones de x X
Transmisión sexual ITSVIH-SIDA.
20. Elaboración del material de difusión x x
de las normas de convivencia.
Tutoría Individual
Orientación personalizada para x x x x x x x x x x x X
estudiantes que lo requieran o soliciten
Orientación a las familias
Reuniones de aula x X
Cómo educar a nuestros hijos x
Entrevista personalizada con las
familias xxxxxxxxxxxX
Actividades complementarias
Paseo de integración x
VII. Con Padres de Familia
MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Reuniones formativas Escuela de Padres: x x x x
Tipos de padres. Director de la I.E.
Rol de los padres en la dinámica familiar Coordinador de tutoría
Prevención de drogas. Comité de Tutoría,
Educación Sexual, etc. Equipo de Escuela de
Padres
Tutores
Asesores
Atención a padres de familia que lo Tutores x x x x x x x x x x
requieran.
VIII. EVALUACION:
Finalizado cada bimestre se realizará la evaluación de las sesiones desarrolladas cuyos
indicadores permitirán continuar con las actividades de acompañamiento socio afectivo,
cognitivo y pedagógico de los estudiantes.
IX. Recursos
9.1. Recursos Humanos
Directivos,
Subdirección.
Coordinador de tutoría.
Tutores.
Docentes.
9.2. Recursos Materiales
Cañón multimedia.
Papelotes.
Laptop.
Plumones.
Cartulinas, papeles.
Tijeras, gomas
X. BIBLIOGRAFIA:
- Manual de Tutoría y Orientación Educativo. DITOE – MED.
- Guía de Educación en Seguridad Vial para profesores y tutores.
- Cartilla prevención de los trastornos de la conducta alimentaria, anorexia y bulimia
