PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJES - DCB
DATOS INFORMATIVOS COMPETENCIA DE LA UNIDAD DIDACTICA
publicitarias con niveles óptimos de denotación y connotación a
SEDE Puente Piedra
través de figuras retóricas, catálogos creativos, apelaciones y códigos
visuales apropiados. Genera material para su portafolio virtual.
CARRERA PROFESIONAL Diseño y comunicaciones CAPACIDADES POR
DESARROLLAR EN LA UNIDAD
UNIDAD DIDÁCTICA Semiotica II * Reconoce los aportes de la Semiotica dentro de la publicidad grafica
* Distingue el papel de la rede de personajes y componentes
CICLO IV narrativos
* Aplica con habilidad los conceptos del catalogo de Kickstart en sus
DOCENTE Capcha De la Cruz, Nelson Apropuestas graficas.
06-11-2019 * Identifica y comprende los aportes de los codigos perceptuales,
FECHA DE LA SESIÓN apelaciones y tecnicas publicitarias dentro de la publicidad grafica.
Noche: 07:10 pm - 10:30 pm * Analiza e interioriza el aporte de las apelaciones dentro de la
TURNO publicidad
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
SEMANA SESIÓN CONOCIMIENTOS EVALUACIÓN
TIEMPO
APRENDIZAJE
saberes previos mediante una
lluvia de ideas sobre el tipos
de signos
Metodologia: se les pregunta:
¿Que son lo signos? (las
I respuestas a traves de
N palabras claves se escriben en
I la pizarra). 10 min
C Conflicto cognitivo: ¿Qué es
I la semiótica? ¿cuantos tipos
O de signos hay? ¿En qué se
diferencia uno del otro? ¿Para
qué me sirve conocer el
tema? ¿Cómo relacionarlo
con el desarrollo de mi
Muestra interes en la
* Aplicar conocimientos busqueda de
D adquiridos, informacion
E recordando los complementaria,
* Tipos de signos graficos: S aprendizajes de la adoptando
1 1 indice, icono, y simbolo. A primera parte de Semiótica I una actitud innovadora.
etc R - Metodo de evaluacion:
* Diseñar bocetos 75 min
R individual
teniendo en cuenta
O - Tecnica: Observacion
los criterios para
L - Instrumento: Ficha de
realizar sintesis
L observacion.
graficas respecto a la tipos de
O
signos.
Se propicia la metacognicion
(evaluacion sumativa)
¿Que aprendi hoy?
C ¿Como lo he aprendido?
I ¿Para que me servira lo que
E aprendi? 15 min
R
¿Que dificultad tuve en el
R
desarrollo del tema?
E
Se aplica una ficha de
observacion para evaluar la
participacion individual.
RECURSOS DIDÁCTICOS Archivo con contenido de la sesión en formato PDF. Imagen jpg
ABP X OBSERVACIONES
ESTRATEGIAS MÉTODO PROYECTO
METODOLÓGICAS METODO CASOS No hay observaciones.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS No hay observaciones.
AUTOAPRENDIZAJE
PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJES - DCB
DATOS INFORMATIVOS COMPETENCIA DE LA UNIDAD DIDACTICA
publicitarios estructurados y efectivos. Crea piezas gráficas publicitarias con
SEDE Puente Piedra
niveles óptimos de denotación y connotación a través de figuras retóricas,
catálogos creativos, apelaciones y códigos visuales apropiados. Genera material
CARRERA PROFESIO Diseño y comunicaciones para su portafolio virtual.
CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LA UNIDAD
UNIDAD DIDÁCTICA Semiotica II * Reconoce los aportes de la Semiotica dentro de la publicidad grafica
* Distingue el papel de la rede de personajes y componentes narrativos
CICLO IV * Aplica con habilidad los conceptos del catalogo de Kickstart en sus propuestas
graficas. * Identifica y
DOCENTE Capcha De la Cruz, Nelson Acomprende los aportes de los codigos perceptuales,
apelaciones y tecnicas publicitarias dentro de la publicidad grafica.
FECHA DE LA SESIÓN07-11-2019 * Analiza e interioriza el aporte de las apelaciones dentro de la publicidad
Noche: 07:10 pm - 08:50 * Utiliza las evaluaciones y tareas propuestas para aplicar los
TURNO pm conocimientos facilitados en clases. *
SECUENCIA DIDÁCTICA
CRITERIOS DE
SEMANA SESIÓN CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
ideas sobre el las teorías de Pierce
y Soussure
Metodologia: se les pregunta: ¿En
I qué consiste la teoría de Pierce y
N Soussure? (las respuestas a traves
I de palabras claves se escriben en
C la pizarra).
I Conflicto cognitivo: ¿En qué se
O diferencia la teoría de Pierce y
Soussure? ¿Cómo aplicar en un
diseño publicitario? ¿Cómo
D Desarrolla conceptos anteriores y Muestra interes en la
E organiza un cuadro sinóptico busqueda de informacion
Repaso de concepto S resumiendo complementaria,
anteriores A los conocimientos de adoptando
* Teoria de Saussure R Semiótica 1. una actitud innovadora.
1 2
* Teoria de Pierce R Estos conocimientos - Metodo de evaluacion:
* Arquitectura signica en el O adquiridos y los individual
diseño publicitario. L aplica en análisis de - Tecnica: Observacion
L publicidades de un - Instrumento: Ficha de
O productos que ellos eligen. observacion.
Se propicia la metacognicion
(evaluacion sumativa)
¿Que aprendi hoy?
C ¿Como lo he aprendido?
I ¿Para que me servira lo que
E aprendi?
R
¿Que dificultad tuve en el
R
desarrollo del tema?
E
Se aplica una ficha de observacion
para evaluar la participacion
individual.
RECURSOS Archivo con contenido de la sesión en formato PDF. Imagen jpg
DIDÁCTICOS
ABP X OBSERVACIONES
ESTRATEGIAS MÉTODO PROYECTO
METODOLÓGICAS METODO CASOS No hay observaciones.
AUTOAPRENDIZAJE
TIEMPO
10 min
75 min
15 min
nes.
