Exploración y
desarrollo del pensamiento
La exploración
• La exploración, es un acto cognitivo en el que el impulso por descubrir y
la curiosidad por comprender el entorno permite a los niños y niñas
organizar su percepción de la realidad.
• Cuando un niño explora hace uso de todas sus habilidades
sensomotrices:
– Viso motora, óculo manual, coordinación visual perceptiva y
movimientos coordinados.
– Auditivo motora, descubre el ritmo del sonido que el mismo
produce.
Las conductas exploratorias se dan de manera
favorable cuando:
Foto de un
niño
explorando Equilibrio postural-
Apego Seguro Libertad de
Interacciones afectivas movimiento
Espacios y
materiales
Condiciones básicas
seguros
Apego seguro y exploración
• El apego seguro es un proceso necesario que permite a los bebés sean capaces de
explorar con la confianza de alejarse de su madre y saber que no la pierde de vista.
• Un bebé con apego seguro evidencia en su comportamiento respuestas a múltiples
estímulos del medio, como la búsqueda, manipulación, desplazamientos, retracción,
defensa, etc. los que aumentan su atención, su alerta, su excitación, su tono
muscular, sus emociones y su movimiento; permitiéndole conocer el mundo.
Durante el proceso del apego el
niño interactúa con el adulto como
objeto de exploración, poco a poco
irá adquiriendo seguridad y
ampliará su mundo de exploración.
Los Organizadores de desarrollo Psicomotor de Mirtha Chokler
Explorar es apropiarse de su entorno
• El contacto, la exploración y la experimentación con el medio le permiten en cada
momento, de acuerdo a su desarrollo, vivenciar, conocer y apropiarse
progresivamente del entorno, es decir, organizar “voluntariamente” su motricidad
para acceder a él, construyendo esquemas de acción.
Desarrollo de la Exploración
EXPLORACIÓN DE SU CUERPO
1. Mira su mano 2. Observa sus dos manos, 3. Se coge los pies
junta sus manos
Desarrollo de la Exploración
Extiende la mano para coger un
objeto.
EXPLORACIÓN DE LOS OBJETOS
1. Explora un objeto 2. Coge dos objetos, 3. Compara, relaciona
con las dos manos. uno en cada mano. los dos objetos.
Prueba diversas posturas para coger los objetos
Descubre su imagen en el espejo
Desarrollo de la Exploración
Sacude un objeto primeras
transformaciones
UTILIZA LOS OBJETOS EN DIVERSAS MANERAS
1. Lanza un objeto 2. Se interesa por lo oculto 3. Juega con varios objetos dándole un
uso según sus experiencias
Construye una torre
La exploración permite desarrollar el pensamiento simbólico
Construye torres
Apila, hace caminos, hace puentes.
DA VIDA A LOS OBJETOS
1. Hace uso de los juguetes imitando la 2. Transforma los juguetes u objetos
función que cumplen: juego de roles representando sus vivencias.
“Lo que los niños necesitan es el tiempo y la oportunidad de asimilar y
entender el mundo que les rodea”.
Magda Gerber
Magda Gerber fue una educadora de la primera infancia
en los EE. UU. y es conocida por enseñar a padres y
cuidadores a comprender a los bebés e interactuar con
ellos respetuosamente desde el nacimiento.
Las semillas de su pasión por el cuidado infantil provienen
de Emmi Pikler.
https://www.magdagerber.org/
Referencia Bibliográfica
• Ministerio de Educación. (2012). Favoreciendo la actividad autónoma y el juego libre de los niños y
niñas de 0 a 3 años. Perú.
• Chokler, M. (2012). Exploración visual y manipulación como fuentes de las actividades cognitivas
separata de exploración. Perú.
• Chokler, M. (1998). Los Organizadores del Desarrollo Psicomotor. Buenos Aires: Cinco
