Programa de Integración Escolar
Colegio Betania
Santiago, FECHA de 2019.
INFORME DE REEVALUACIÓN
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN.
Nombre del estudiante :
Fecha de Nacimiento :
Cédula de Identidad Nº :
Curso :
Profesora Diferencial :
Profesor(a) Jefe :
Fecha de reevaluación :
II. MOTIVO DE REEVALUACIÓN.
Proceso de reevaluación 2019, para determinar el egreso o continuidad en el Programa de
Integración Escolar. De acuerdo a las necesidades de apoyo que presenta la/el estudiante por
medio de los resultados obtenidos.
III. INSTRUMENTOS APLICADOS.
Extracto Batería Psicopedagógica Evalúa (NÚMERO); Versión (2.0/3.0)- Edición Adaptada
para Chile; Autor: Jesús García Vidal; Daniel González Manjón, ítems de:
- Comprensión Lectora
- Aprendizajes Matemáticos (AGREGAR AQUELLAS QUE SE EVALUARON)
Observación directa.
IV. ANTECEDENTES RELEVANTES.
(Datos anamnesis, datos entregados por el profesor o escuela, antecedentes escolares
importantes)
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REEVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.
ANÁLISIS CUALITATIVO
Área: Lectura
Fortalezas
Desafíos
Área: Matemática
Fortalezas
Desafíos
Área: Atención - Concentración
Fortalezas
Desafíos
SÍNTESIS DE REEVALUACIÓN
SUGERENCIAS
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Escuela: (SELECCIONAR LA QUE CORRESPONDE AL CASO)
- Se sugiere que (nombre del estudiante), continué en el Programa de Integración Escolar,
recibiendo atención psicológica (si aplica el caso) y pedagógica con Educador(a)
Diferencial, debido a los resultados obtenidos en las evaluaciones realizadas y resultados
académicos en el aula.
- Se sugiere que (nombre del estudiante), egrese del Programa de Integración Escolar,
debido a los avances que ha presentado durante su proceso de intervención, lo cual se ve
reflejado en los resultados obtenidos en las evaluaciones realizadas y resultados académicos
en el aula.
Sugerencias Padres y/o Apoderados: (AGREGAR/QUITAR AQUELLAS QUE
CONSIDEREN NECESARIAS)
- Desarrollar hábitos de estudio y monitorear constantemente las tareas enviadas al hogar.
- Fomentar juegos de salón en los que EL/LA estudiante reflexione sus respuestas, entienda
las instrucciones y las aplique.
- Incentivar las lecturas diarias en casa, con diversos tipos de textos a elección, de variada
extensión y que luego comente lo que comprendió.
- Motivar y fomentar actividades de escritura en la que pueda expresar diversos propósitos.
- Favorecer el uso adecuado del lenguaje; aumentando el vocabulario en las actividades
cotidianas.
- Hacer partícipe AL/ A LA estudiante de cálculos mentales de compras, dinero ahorrado o
que requiere para sus necesidades.
- Participar activamente en el proceso educativo DE LA/ DEL estudiante, asistiendo a
reuniones y citaciones del colegio.
Sugerencias docentes: (AGREGAR/QUITAR AQUELLAS QUE CONSIDEREN
NECESARIAS)
- Realizar evaluaciones diferenciadas cuando sea necesario, acorde a las capacidades y
competencias DEL/ DE LA estudiante.
- Continuar estimulando sus logros, por mínimos que sean.
- Destacar sus capacidades y afianzar las competencias que se encuentran descendidas.
- Orientar constantemente a la familia en tareas que favorezcan los aprendizajes DEL / DE
LA estudiante.
- Otorgar más tiempo en las actividades si es necesario.
- Dar confianza en las acciones y manifestaciones comunicativas DEL/ DE LA estudiante.
- Favorecer la retroalimentación y el tiempo para que reflexione sus respuestas.
Es todo cuanto se puede informar,
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María José Negrón Rain _______________________________
Ed. Diferencial, Especialista en Problemas del Nombre
Aprendizaje Educadora Diferencial, Especialista en …
Coordinadora Programa de Integración Escolar RUT: 3
RUT: 17.562.063- K N° de Registro Profesional
N° de Registro Profesional 106741
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