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EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO 2019
COMPETENCIAS FUNCIONALES DOCENTES
GESTIONES ATRIBUTO O CONTRIBUCIONES EVIDENCIAS CONDUCTAS ASOCIADAS
COMPETENCIA INDIVIDUALES Documentales y
Verbo + Objeto + testimoniales
Condición de Calidad
GESTIÓN 1. Dominio Demuestra conocimientos actualizados y dominio de su
ACADÉMICA Curricular disciplina y de las áreas a cargo.
Aplica conocimientos, métodos y herramientas propios de su
disciplina en los procesos académicos que dirige.
Conoce e implementa los estándares básicos de
competencia, los lineamientos y las orientaciones
curriculares, para las áreas y grados asignados.
Conoce el currículo y establece conexiones que articulan su
área y grado con otras áreas y grados.
Propone y sustenta ante el comité académico
actualizaciones para su plan de estudios y el currículo.
2. Evaluación del Conoce y aplica diferentes métodos, técnicas e instrumentos
Aprendizaje de evaluación, coherentes con los objetivos de aprendizaje
del currículo.
Maneja una programación de evaluaciones y la da a conocer
oportunamente a sus estudiantes.
Diseña actividades pedagógicas, incluidas las de
recuperación, con base en los resultados de la evaluación
interna y externa.
Identifica a los estudiantes que requieren ayuda adicional y
aplica estrategias de apoyo para los mismos.
Promueve la autoevaluación de los estudiantes e incentiva
los desempeños sobresalientes y excelentes.
Considera los estándares básicos de competencias para la
evaluación interna.
Retroalimenta sus propias prácticas pedagógicas de acuerdo
con los resultados de los estudiantes.
3. Pedagogía y Utiliza variadas estrategias de enseñanza y las ajusta según
Didáctica las características, las necesidades y los ritmos de
aprendizaje de los estudiantes.
Usa diferentes escenarios y ambientes para potenciar los
procesos de enseñanza -aprendizaje para motivar a los
estudiantes.
Fundamenta teóricamente sus prácticas pedagógicas, actúa
basado en el conocimiento y relaciona la teoría con la vida
cotidiana.
Expresa expectativas positivas de sus estudiantes para
fomentar la autoconfianza, la motivación para alcanzar
logros elevados y la iniciativa para el desarrollo de proyectos.
Aporta a la definición del currículo, intercambia sus
experiencias pedagógicas con el grupo docente y produce
nuevos materiales para la enseñanza.
Reflexiona sistemáticamente sobre su práctica pedagógica y
su impacto en el aprendizaje de los estudiantes.
4. Planeación y Presenta un plan organizado con estrategias, acciones y
Organización recursos para el año académico.
Académica Lleva una programación sistemática y optimiza el tiempo
diario de sus clases.
Establece y socializa en clase reglas, normas y rutinas
consistentes de convivencia en el aula, y consecuencias del
comportamiento de los estudiantes.
Tiene dominio de grupo y mantiene la disciplina en el aula
sin acudir al maltrato físico o psicológico.
Mantiene un ambiente organizado de trabajo.
GESTIÓN 1. Seguimiento de Desarrolla sus actividades de acuerdo con el calendario y la
ADMINISTRATIVA Procesos jornada escolar.
Interactúa efectivamente con las diferentes instancias de la
institución para optimizar el desarrollo de sus propias
actividades.
Asiste a las reuniones académicas y administrativas
convocadas y participa activamente en las mismas.
Apoya el análisis de la autoevaluación institucional, la
actualización del Proyecto Educativo Institucional y el
desarrollo de nuevas iniciativas.
2. Uso de Prevé y gestiona los recursos necesarios para el desarrollo de
Recursos su actividad pedagógica.
Solicita y devuelve los equipos y espacios que requiere para
su práctica pedagógica oportunamente y siguiendo los
procedimientos establecidos.
Distribuye con eficiencia entre sus estudiantes los recursos
asignados.
Hace un uso responsable de los equipos e instalaciones de la
institución y los mantiene en buen estado.
Promueve entre sus estudiantes el buen manejo y uso
racional de la infraestructura y los recursos del
establecimiento.
GESTIÓN 1. Comunicación Custodia la aplicación y el cumplimiento del manual de
COMUNITARIA Institucional convivencia en los diferentes espacios de la institución.
Se compromete con acciones dirigidas a la prevención de
diferentes tipos de riesgos.
Promueve actividades con diferentes miembros de la
comunidad educativa para fortalecer la identidad
institucional.
Participa en los escenarios definidos por las directivas para
apoyar la toma de decisiones.
Fomenta el respeto por los valores entre sus superiores,
colegas y estudiantes.
2. Interacción con Conoce las características socio culturales de sus estudiantes
la Comunidad y y organiza su práctica pedagógica en articulación con el
el entorno contexto.
Identifica problemas psicosociales de los estudiantes y apoya
la resolución de los mismos.
Informa a padres de familia y acudientes sobre procesos
educativos y avances en el aprendizaje de los estudiantes y
establece relaciones de colaboración con ellos.
Promueve actividades que involucren a las familias en la
formación integral de los estudiantes.
Realiza acciones pedagógicas que incorporan las
características del entorno en que se encuentra la
institución, generando alternativas de intervención sobre
problemáticas de la comunidad.
Utiliza diferentes escenarios comunitarios para enriquecer
sus prácticas pedagógicas.
COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES DOCENTES
ATRIBUTO O SELECCIÓN CONDUCTAS ASOCIADAS
COMPETENCIA
Compromiso social e Muestra respeto hacia los estudiantes, el equipo docente, los directivos, el personal administrativo y la
Institucional comunidad.
Acata y divulga las normas y políticas nacionales, regionales e institucionales.
Responde con oportunidad, eficiencia y calidad a las tareas que se le asignan.
Cumple eficientemente su jornada laboral.
Exhibe un comportamiento ético dentro y fuera del establecimiento y representa adecuadamente a la
institución en actividades fuera de la misma.
Demuestra honestidad e integridad en su ejercicio profesional.
Reflexiona sistemáticamente sobre su responsabilidad social como educador.
Comunicación y relaciones Combina adecuadamente los recursos expresivos del lenguaje oral, escrito y gráfico, con ayuda de las
interpersonales tecnologías de información y comunicación.
Expresa argumentos de forma clara y respetuosa utilizando el lenguaje verbal y no verbal.
Escucha con atención y comprende puntos de vista de los demás, demostrando tolerancia frente a diferentes
opiniones.
Realiza preguntas claras, concretas y que permiten aclarar una idea o situación.
Maneja y expresa adecuadamente sus emociones e identifica y comprende las de otros.
Demuestra habilidades sociales en interacciones profesionales y sociales.
Iniciativa Realiza acciones que le facilitan el aprendizaje permanente y la actualización en su disciplina y en otras áreas
del conocimiento
Actúa con autonomía sin necesidad de supervisión y hace su trabajo con entusiasmo.
Demuestra recursividad y flexibilidad, y se adapta con rapidez a diferentes contextos.
Anticipa situaciones futuras, identifica tendencias innovadoras y es abierto a nuevas ideas.
Propone y desarrolla ideas novedosas, investigaciones, experiencias o proyectos, para influir positivamente en
la institución y la comunidad.
Liderazgo Transmite con sus acciones a la comunidad educativa la visión, la misión, los objetivos y los valores
institucionales.
Influye positivamente en el comportamiento de los demás y logra que se comprometan con el logro de metas
comunes.
Plantea orientaciones convincentes, expresa expectativas positivas de los demás y demuestra interés por el
desarrollo de las personas.
Promueve cambios y transformaciones que aumenten la capacidad institucional e impulsen el mejoramiento.
Negociación y mediación Identifica y comprende las causas y el contexto de un conflicto, valorando con imparcialidad los motivos de los
implicados.
Interviene efectiva y oportunamente ante situaciones de conflicto.
Facilita acuerdos y soluciones multilaterales, anteponiendo los intereses comunes y generando confianza en
el proceso de mediación.
Promueve soluciones duraderas y hace seguimiento a los compromisos adquiridos por las partes.
Forma a sus estudiantes en estrategias de resolución pacífica de conflictos.
Orientación al Logro Trabaja con tesón y disciplina para cumplir sus funciones con altos niveles de calidad.
Demuestra esfuerzo y persistencia en la consecución de sus objetivos, afrontando obstáculos y situaciones
difíciles.
Procura que los estudiantes de la institución obtengan resultados de excelencia.
Confía en sus propias capacidades y se muestra seguro de sí mismo, aun en situaciones desafiantes.
Tiene metas personales y profesionales elevadas.
Trabajo en Equipo Establece relaciones profesionales y de equipo que potencien su trabajo y el logro de las metas institucionales.
Comparte aprendizajes y recursos con diferentes miembros de la institución y ofrece apoyo para el trabajo de
otros.
Aporta sugerencias, ideas y opiniones y propicia la conformación de equipos para el desarrollo de proyectos.
Considera las contribuciones de los demás en la toma de decisiones.
Acepta críticas constructivas y actúa en consecuencia.
