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Demanda de Puestos Docentes en Guatemala

Este documento presenta el procedimiento para determinar la demanda de puestos docentes en centros educativos de nivel pre-primario y primario en Guatemala. Describe los elementos que componen un estudio de demanda, así como las actividades y responsables involucrados en la determinación de la demanda para nuevos centros, centros en funcionamiento, y traslados presupuestarios. El objetivo es racionalizar los recursos docentes de acuerdo a las necesidades locales identificadas en cada una de las 22 Direcciones Departamentales de Educación del país.

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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE GUATEMALA

PROCEDIMIENTO

ESTUDIOS PARA LA DETERMINACIÓN DE LA

DEMANDA DE PUESTOS DOCENTES
NIVELES PRE-PRIMARIO Y PRIMARIO
INF-PRO-02

Registro y Aprobación

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PROCEDI MIENTO
ESTUDIOS PARA LA DETERMINACIÓN DE DEMANDA DE PUESTOS DOCENTES
NIVEL PRE-PRIMARIO Y PRIMARIO
Del proceso: Sistemas de Información Educativa Código: INF-PRO-02 Versión: 1 Página 2 de 45

ÍNDICE DE CONTENIDO

Pág. Secciones
3 A. Propósito y alcance del Procedimiento
3 B. Objetivos
3 C. Base Legal
5 D. Estudio de Demanda de Puestos Docentes
5 D.1 Elementos de un Estudio de Demanda de Puestos Docentes por Centro Educativo
6 E. Descripción de Actividades y Responsables
6 E.1 Determinación de la Demanda de Puestos Docentes para Centros Educativos Oficiales
Nuevos
9 E.2 Determinación de la Demanda General de Puestos Docentes para Centros Educativos en
Funcionamiento
10 E.3 Determinación de la Demanda de Puestos Docentes Individualizada por Centro
Educativo en Funcionamiento
12 E.4 Determinación de la Demanda de Puestos Docentes para Centros Educativos en
Funcionamiento para Traslado Presupuestario de Puestos Docentes
14 E.5 Monitoreo y seguimiento
15 F. Anexos
15 Anexo Número 1: Cálculo de Demanda de Puestos Docentes
22 Anexo Número 2: Resultado de un Estudio de Demanda de Puestos Docentes por Centro
Educativo
23 Anexo Número 3: Informe de Resultados
27 Anexo Número 4: Control de Calidad
29 Anexo Número 5: INF-FOR-04 Solicitud de Estudio de Demanda de Puestos Docentes
Renglón 011.
30 Anexo Número 6: INF-FOR-05 Solicitud de Estudio de Demanda de Docente Renglón
011, para traslado presupuestario.
31 Anexo Número 7: INF-FOR-06 Cuadro de Certificación de Datos del Estudio de Demanda
Docente Nivel Párvulos y Preprimaria Bilingüe
32 Anexo Número 8: INF-FOR-07 Cuadro de Certificación de Datos del Estudio de Demanda
Docente Nivel Primario de Niños
33 Anexo Número 9: INF-FOR-08 Cuadro de Certificación de Datos del Estudio de Demanda
Docente Nivel Primario de Adultos
34 Anexo Número 10: INF-FOR-09 Dictamen de Demanda de Puesto Docente Vacante
35 G. Glosario
43 H. Siglas o Acrónimos utilizados en el MINEDUC su significado y definición
45 I. Siglas o Acrónimos referenciales en el presente procedimiento y su significado

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A. PROPÓSITO Y ALCANCE DEL PROCEDIMIENTO

De conformidad con lo establecido en el Artículo 4 del Acuerdo Ministerial No. 4025-2012 de fecha 28 de
noviembre de 2012, Reglamento para el Estudio de Demanda Educativa y Creación de Puestos Docentes en
Centros Educativos Oficiales, corresponde a la Dirección de Planificación Educativa -DIPLAN-, desarrollar y
difundir los instructivos que definan los criterios aplicables a los diversos estudios de demanda de puestos
docentes, para la racionalización del empleo de los recursos docentes.

Dichos criterios permitirán viabilizar y aplicar el Reglamento para el Estudio de Demanda Educativa y
Creación de Puestos Docentes en Centros Educativos Oficiales, contenido en el acuerdo en mención, a
través de los Coordinadores de Determinación de la Demanda Educativa en cada una de las Direcciones
Departamentales de Educación -DIDEDUC-.

El presente procedimiento aplica para la determinación de demanda de puestos docentes de:

1. Director Profesor Titulado, a cargo del Renglón Presupuestario 011 Personal Permanente y
2. Técnico Auxiliar, a cargo del Renglón Presupuestario 021 Personal Supernumerario

En Centros Educativos bilingües, monolingües, gradados o multigrado, de los niveles educativos siguientes:

1. Nivel Pre-primario
a. Párvulos
b. Preprimaria Bilingüe

2. Nivel Primario
a. De niños
b. De adultos

B. OBJETIVOS

1. Asegurar el traslado de las competencias del nivel central hacia las DIDEDUC, para garantizar mayores
niveles de equidad y pertinencia en los servicios educativos que se presta a la comunidad.
2. Consolidar el proceso de desconcentración y descentralización educativa y administrativa, así como la
responsabilidad por la calidad de los resultados.
3. Viabilizar la aplicación del Reglamento para el Estudio de Demanda Educativa y Creación de Puestos
Docentes en Centros Educativos Oficiales.
4. Desarrollar y difundir los instructivos que definan los criterios aplicables a los diversos estudios de
demanda de puestos docentes, para racionalizar el empleo de los recursos docentes.
5. Identificar las necesidades locales y programar los recursos financieros, materiales y humanos necesarios,
para el cumplimiento de los planes y programas educativos departamentales.
6. Realizar los estudios de demanda de puestos docentes en cada DIDEDUC.

C. BASE LEGAL

Para aplicar el Reglamento para el Estudio de Demanda Educativa y Creación de Puestos Docentes en Centros
Educativos Oficiales, se debe considerar el contenido de las siguientes bases legales:

a. Acuerdo Gubernativo No. 165-1996 de fecha 21 de mayo de 1996, Creación de las Direcciones
Departamentales de Educación, en el cual se establece que para satisfacer la demanda educativa y dar
cumplimiento a los principios, objetivos y funciones que las leyes asignan al sistema educativo nacional, se
requiere de una estructura viable, en virtud de lo cual se crean 22 DIDEDUC, una por cada Departamento;
como los órganos encargados de planificar, dirigir, coordinar y ejecutar las acciones educativas en los
diferentes departamentos de la república; responsables de planificar las acciones educativas en el ámbito

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de su jurisdicción, en función de la identificación de necesidades locales, programar los recursos

financieros, materiales y humanos necesarios, para el cumplimiento de los planes y programas educativos
departamentales.

b. Decreto Legislativo No. 89-2002 de fecha 6 de diciembre de 2002, Ley de Probidad y Responsabilidades
de Funcionarios y Empleados del Estado, que procura el manejo transparente y absolutamente honrado en
el uso de los recursos públicos a través de la prudencia en la administración de los recursos.

c. Acuerdo Ministerial No. 1291-2008 de fecha 7 de agosto de 2008, en el cual se establecen las normas de
organización interna de las Direcciones Departamentales de Educación. Dicha normativa tiene como
objetivo consolidar los esfuerzos de la política transversal de descentralización y asegurar el traslado de
las competencias del nivel central hacia las DIDEDUC, para garantizar mayores niveles de equidad y
pertinencia en los servicios educativos que se presta a la comunidad.
En dicho acuerdo, según el artículo 3, dadas las características especiales de los departamentos de
Guatemala y Petén, se crea más de una DIDEDUC en cada departamento, quedando la división territorial
para Guatemala, de la siguiente manera: Guatemala Norte, Sur, Oriente y Occidente, y para Petén la
división territorial queda así: Petén Oriente y Occidente; además se aclara que, de crearse nuevas zonas o
municipios en ambos departamentos, el Despacho Ministerial definirá la Dirección Departamental de
Educación a quien corresponda darles cobertura; sin embargo a la fecha, únicamente se ha hecho efectiva
la separación de las DIDEDUC en el departamento de Guatemala.

Derivado de lo anterior, actualmente se cuenta con 25 DIDEDUC, quienes son responsables de realizar los
estudios de demanda de puestos docentes en su jurisdicción. En el caso del departamento de Petén, aún
no se ha realizado la separación del territorio ni se ha creado la segunda DIDEDUC, por lo que está siendo
administrado por una sola.

d. Acuerdo Gubernativo No. 225-2008 de fecha 12 de septiembre de 2008, Reglamento Orgánico Interno del
MINEDUC, el cual consolida las funciones y atribuciones de las DIDEDUC, indicadas en el Acuerdo
Ministerial No. 165-1996 de fecha 21 de mayo de 1996 y asigna otras adicionales, con el ánimo de
implementar y consolidar el proceso de desconcentración y descentralización educativa y administrativa,
así como la responsabilidad por la calidad de los resultados.

e. Acuerdo Gubernativo No. 188-2013 de fecha 18 de abril de 2013, Reglamento que rige el Proceso de
Selección para el Nombramiento del Personal Docente en los Niveles de Educación Preprimaria, Primaria
y Media de Centros Educativos Públicos, el cual establece en el Capítulo II, que para la selección y
nombramiento de personal docente, debe realizarse por la dependencia correspondiente, en este caso las
DIDEDUC, el estudio de demanda de puestos docentes, debiendo contar con un registro actualizado de
puestos docentes nuevos o vacantes.

f. Acuerdo Ministerial No. 4025-2012 de fecha 28 de noviembre de 2012, Reglamento para el Estudio de
Demanda Educativa y Creación de Puestos Docentes en Centros Educativos Oficiales.

g. Acuerdo Ministerial No. DIREH-0001-2015 de fecha 02 de enero de 2015, Delegación en los Directores
Departamentales de Educación, la suscripción de Contratos de Servicios Temporales de Personal, con
cargo al renglón presupuestario 021 “Personal supernumerario”. (Actualmente varía anualmente), y

h. Acuerdo Ministerial No. DIREH-0002-2015 de fecha 02 de enero de 2015, Autorización para la

recontratación, contratación y suscripción de contratos del personal con cargo al renglón presupuestario
021 “Personal supernumerario”. (Actualmente varía anualmente).

i. Acuerdo Ministerial No. 1258-2015 de fecha 15 de mayo de 2015, Crear el Sistema de Registros
Educativos Niveles de Educación Preprimaria, Primaria y Media.

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D. ESTUDIO DE DEMANDA DE PUESTOS DOCENTES

Comprende el análisis de la relación existente entre el número de educandos por etapa, grado o sección que se
atiende en un Centro Educativo, con el número de puestos docentes ocupados bajo el renglón presupuestario 011
“Personal Permanente” presupuestados en el mismo, para identificar la necesidad de ocupar puestos docentes
011 vacantes (si los tuviere el Centro Educativo), asignar docentes a cargo del renglón presupuestario 021
Personal Supernumerario o, en caso de no existir puestos docentes vacantes (desocupados) en el Centro
Educativo, crear puestos docentes adicionales, a cargo del renglón presupuestario 011.

D.1 ELEMENTOS DE UN ESTUDIO DE DEMANDA DE PUESTOS DOCENTES POR CENTRO EDUCATIVO

Los elementos del estudio de demanda de puestos docentes, son todos aquellos datos necesarios, que permiten
aplicar el cálculo de demanda de puestos docentes en cada Centro Educativo, tal y como se muestra en el
diagrama siguiente:

Datos Generales Cantidad de

por Centro Alumnos por
Grado/Etapa
Educativo y Sección

Demanda
Educativa

Nómina de
Puestos
Requisitos Docentes
Generales para 011
Análisis de Puestos

a) Los datos generales por Centro Educativo, son obtenidos del catálogo oficial de Centros Educativos del
Ministerio de Educación, registrado en el “Sistema de Administración de Códigos”, que actualmente es
operado por las Direcciones Departamentales de Educación bajo la administración y lineamientos de la
Dirección General de Acreditación y Certificación -DIGEACE-.

b) La matrícula escolar a tomar en cuenta para realizar los estudios de demanda de puestos docentes y que
constituye el único dato válido, dependerá del tiempo en que se realicen los mismos: de enero a marzo, la
información más reciente registrada en el sistema, según Calendario Escolar, de abril a octubre, la
matrícula inicial reportada oficialmente ingresada en el Sistema de Registros Educativos -SIRE- del
MINEDUC, noviembre y diciembre, la información más reciente registrada en el sistema, según Calendario
Escolar.

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c) Los estudios de demanda de puestos docentes, no deben basarse en reportes escritos o verbales de los
Directores de los Centros Educativos, Supervisores o cualquier otra u otras personas, entidades o
instituciones.

d) Siempre y cuando el sistema permita su registro y el Director del Centro Educativo lo realice; se deben
tomar en cuenta las modificaciones de la matrícula escolar, ya sea de ampliación o disminución del
número de educandos que se atienden en el Centro Educativo al momento de realizar el estudio.

e) La cantidad de puestos docentes del renglón presupuestario 011 “Personal Permanente”, presupuestados,
ocupados en el Centro Educativo al momento en que se realiza el estudio de demanda de puestos
docentes, lo cual debe ser certificado por el Jefe del Departamento/Sección de Recursos Humanos de la
DIDEDUC.

f) Es responsabilidad del Jefe del Departamento/Sección de Recursos Humanos de la DIDEDUC, velar

porque todos los puestos docentes estén vinculados (homologados o asociados) a los Centros Educativos
que correspondan. Además, mantener actualizado el registro de la nómina de puestos docentes en todos
los estados: ocupado (activo), desocupado (vacante), suspendido y de las diferentes acciones de personal
que correspondan, para que al momento de generarse el reporte para realizar el estudio de demanda de
puestos docentes, se tenga información actualizada y fiable, que refleje la realidad de los Centros
Educativos. Queda bajo la responsabilidad del Jefe del Departamento/Subdirector Administrativo
Financiero, verificar que todos los puestos docentes de su jurisdicción, cumplan con este requerimiento.

E. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y RESPONSABLES

E.1 Determinación de la demanda de puestos docentes para Centros Educativos oficiales nuevos

Actividad Responsable Descripción de las Actividades

Recibe expediente de solicitud de un ente externo (Comunidad Educativa,

Municipalidades, Organizaciones no Gubernamentales, Organizaciones locales) para
la creación de un centro educativo oficial.
1.
Recibir solicitud Director
para la creación Departamental La creación también podrá realizarse por iniciativa de la Dirección Departamental de
de Centro de Educación
Educativo Educación, como resultado del análisis de cobertura educativa realizada.

Traslada la solicitud al Asesor Jurídico de la Dirección Departamental de Educación

-DIDEDUC-.
Recibe expediente de solicitud para la creación de un nuevo Centro Educativo oficial,
2. Analizar
realiza el análisis documental para establecer la legalidad del terreno.
expediente y Asesor Jurídico
emitir DIDEDUC
certificación
Si la documentación cumple con los requisitos legales, emite opinión sobre la
legalidad del terreno, firma, sella y adjunta al expediente, traslada al Jefe de
Planificación Educativa de la DIDEDUC.
Jefe de Recibe expediente e instruye a los Coordinadores de Infraestructura y de
3. Recibir Planificación
expediente Educativa Determinación de la Demanda Educativa para continuar con el trámite
DIDEDUC correspondiente.
Realiza visita a la comunidad para la cual se solicita el nuevo Centro Educativo oficial,
3.1 Realizar
y con base en los criterios establecidos en la normativa legal vigente y en el “Manual
visita y emitir
Coordinador de
Infraestructura
de Criterios Normativos para la Construcción de Edificios”, emite dictamen técnico,
dictamen
técnico
DIDEDUC imprime, firma, sella y traslada al Coordinador de Determinación de la Demanda
Educativa de la DIDEDUC.
Archiva en el expediente copia del dictamen emitido.

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Actividad Responsable Descripción de las Actividades

Realiza visita a la comunidad para la cual se solicita el nuevo Centro Educativo oficial,
para elaborar el diagnóstico y llenar los instrumentos correspondientes, que incluye la
Coordinador de nómina de los educandos que serán atendidos por el nuevo centro educativo.
Determinación
de la Demanda
3.2 Realizar
Educativa Elabora informe del diagnóstico realizado; si el dictamen de infraestructura y si el
visita y emitir
DIDEDUC
certificación de
visita
*(Subdirector/ número de educandos es igual o mayor al mínimo establecido en la normativa legal
Jefe
Técnico
vigente, se realiza el estudio de demanda de puestos docentes.
Pedagógico)
*El Subdirector/Jefe Técnico Pedagógico debe estar involucrado en este proceso
debido a las funciones que tiene asignadas, (ver actividad 8 de este documento).
4. Determinar Subdirector/Jefe Realiza visita a la comunidad para la cual se solicita el nuevo Centro Educativo oficial,
modalidad de Técnico para elaborar el diagnóstico determina la modalidad de entrega del servicio, (Bilingüe
entrega Pedagógico
o Monolingüe, Primario de niños, PEPS, Primario de adultos o PEAC).
Emite los siguientes reportes, para trasladarlos al Coordinador de Determinación de la
Demanda Educativa:

a) Reporte de nómina homologada o asociada de puestos docentes 011,

ocupados subutilizados en otros centros educativos, con la anuencia de los
docentes, que serán trasladados presupuestariamente (Transferencia de
Jefe de puestos docentes) al nuevo Centro Educativo.
5. Emitir Recursos
certificación Humanos b) Reporte de nómina de los puestos docentes activos a cargo del renglón
DIDEDUC presupuestario 021, que serán asignados al nuevo Centro Educativo.
c) Reporte de creación de puestos docentes en el nuevo Centro Educativo.

Lo que proceda en cada caso en particular. Puede ser más de uno de estos reportes,
los cuales deben estar firmados y sellados por el Jefe de Recursos Humanos de la
DIDEDUC, lo cual se comprenderá como una certificación de los datos que contienen
dichos reportes.
Con base a la información anterior, de acuerdo a los criterios que establece la
normativa legal vigente del Acuerdo Ministerial 4025-2012 y este Procedimiento,
realiza el análisis de la demanda de puestos docentes por Centro Educativo. (Ver
anexo número 1 “Cálculo de demanda de puestos docentes, Creación de nuevos
centros educativos oficiales” y anexo número 3 “Informe de resultados”).

Emite certificación de datos del estudio de demanda de puestos docentes en el

formato correspondiente, según el nivel educativo: “Cuadro de Certificación de Datos
de Estudio de Demanda Docente”; de acuerdo a lo requerido por los interesados en
Coordinador de donde se creará el nuevo Centro Educativo oficial:
Determinación
6. Emitir
de la Demanda
certificación
Educativa 1. INF-FOR-06 “Nivel párvulos y preprimario bilingüe”
DIDEDUC
2. INF-FOR-07 “Nivel primario de niños”
3. INF-FOR-08 “Nivel primario de adultos”

Firma, sella, adjunta al expediente, el cual deberá contener la documentación

1. Solicitud de un ente externo para la creación de un nuevo Centro Educativo

oficial o dictamen de demanda de cobertura emitido por Coordinador de
Determinación de la Demanda Educativa y Subdirector/Jefe Técnico
Pedagógico

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Actividad Responsable Descripción de las Actividades

2. Opinión de la legalidad del terreno

3. Dictamen técnico de infraestructura
4. Informe del diagnóstico realizado
5. Certificación de datos de estudio de demanda docente

Requiere visto bueno del Jefe de Planificación Educativa de la DIDEDUC y traslada el

expediente al Subdirector/Jefe Administrativo Financiero. Archiva copia del
expediente.

 NOTA: Desde que recibe la solicitud, hasta que entrega el expediente con la
certificación de datos del estudio de demanda docente, el Coordinador de
Determinación de la Demanda Educativa, tiene 20 días calendario para
realizar el estudio correspondiente.
Jefe Recibe expediente y coordina con el Jefe de Recursos Humanos para que se realicen
Administrativo
Financiero/
las gestiones correspondientes en cuanto a la asignación del personal docente que
7. Realizar Subdirector del atenderá el servicio en el nuevo Centro Educativo.
gestión de Departamento
asignación Administrativo Al contar con los recursos humanos que se asignarán al nuevo Centro Educativo
personal Financiero/ Jefe oficial, elabora dictamen, firma, sella y traslada al Subdirector/Jefe Técnico
de Recursos
Humanos Pedagógico con copia al Jefe de Planificación Educativa. Archiva copia del dictamen
DIDEDUC emitido.

8. Elaborar Subdirector/Jefe Recibe expediente y elabora proyecto de resolución departamental de creación del
proyecto de Técnico nuevo Centro Educativo oficial y traslada al Director Departamental de Educación
resolución Pedagógico
para su aprobación.

Director Autoriza resolución de creación del nuevo Centro Educativo oficial y devuelve al
9. Aprobar
resolución
Departamental Subdirector/Jefe Técnico Pedagógico para la creación del Centro Educativo y
de Educación
continuar con el trámite correspondiente.

Crea el nuevo Centro Educativo oficial en el Sistema de Registro de Centros

Educativos.

Informa mediante oficio a:

Coordinador de
Acreditamiento
10. Creación del y Certificación 1. Subdirector/Jefe Administrativo Financiero
Centro Subdirección/
Educativo Departamento 2. Jefe de Planificación Educativa
Oficial Técnico 3. Subdirector/Jefe Técnico Pedagógico
Pedagógico
DIDEDUC
Entrega Cédula de Notificación a la persona que realiza funciones de supervisión
educativa del Distrito Escolar correspondiente.

Resguarda el expediente completo.

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E.2 Determinación de la demanda general de puestos docentes para Centros Educativos en

funcionamiento

Actividad Responsable Descripción de las Actividades

Certifica reporte de nómina de puestos docentes de los renglones presupuestarios

011 en todos los estados y 021 puestos activos asignados, el cual debe estar
actualizado, con todos los movimientos de personal, operados al día en que se
genera dicho reporte. Debe ser generado oficialmente del Sistema Integral de
Recursos Humanos e-SIRH.
Jefe de
11. Certificar Recursos
nómina Humanos  NOTA: Para efectos del presente procedimiento, únicamente se toman en
actualizada DIDEDUC cuenta los puestos docentes de DIRECTOR PROFESOR TITULADO.

Tomando en cuenta que el reporte general es demasiado extenso, éste debe ser
entregado de forma digital en formato Excel sin protección. Para hacer constar su
entrega a la Coordinación de Determinación de la Demanda Educativa, únicamente se
imprimirán resúmenes y un oficio.
Verifica en el Sistema de Registros Educativos -SIRE- del MINEDUC, que todos los
Centros Educativos abiertos cuenten con reporte de matrícula inicial o preinscripción
confirmado, según calendario escolar, de acuerdo a la fecha en que se realiza el
Jefe de
estudio.
Planificación
12. Verificar
Educativa
DIDEDUC
 NOTA: Los Centros Educativos que no reporten matrícula inicial, no pueden
ser incluidos en el estudio. Queda bajo la responsabilidad de la DIDEDUC, el
cumplimiento del Acuerdo Ministerial 1258-2015 “Creación del Sistema de
Registros Educativos, Niveles de Educación Preprimaria, Primaria y Media”, de
fecha 15 de Mayo de 2015 y las reformas que en el futuro se dictaminen.
Realiza anualmente dos estudios de demanda de puestos docentes:

1. Al tener la información de la matrícula inicial, según calendario escolar

2. Al tener la información de preinscripción, según calendario escolar

 NOTA: El primer estudio se realiza al inicio del ciclo escolar; sirve para
Coordinador de
reasignar los puestos docentes a cargo del renglón presupuestario 021 y para
13. Realizar Determinación realizar movimientos de personal a cargo del renglón presupuestario 011,
estudio de de la Demanda
demandas Educativa siempre y cuando se demuestre subutilización.
general DIDEDUC

En el caso de los movimientos de personal a cargo del renglón presupuestario

011, éstos procederán si dan inicio a un traslado presupuestario del puesto,
por subutilización comprobada, de acuerdo a las disposiciones legales
vigentes.

El segundo estudio, sirve para la asignación de los puestos docentes a cargo

del renglón presupuestario 021, para laborar el siguiente ciclo escolar.

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E.3 Determinación de la demanda de puestos docentes individualizada por Centro Educativo en

funcionamiento

Actividad Responsable Descripción de las Actividades

Certifica reporte de nómina de puestos docentes de los renglones presupuestarios

011 en todos los estados y 021 puestos activos asignados al centro educativo, el cual
Jefe de
debe estar actualizado, con todos los movimientos de personal, operados al día en
14. Certificar Recursos que se genera dicho reporte. Debe ser generado oficialmente del Sistema Integral de
nómina Humanos
actualizada DIDEDUC
Recursos Humanos e-SIRH.

 NOTA: Para efectos del presente procedimiento, únicamente se toman en

cuenta los puestos docentes de DIRECTOR PROFESOR TITULADO.
Solicita al Coordinador de Determinación de la Demanda Educativa, por medio del
formato INF-FOR-04 “Solicitud de estudio de demanda de puestos docentes renglón
011” para puestos docentes vacantes, debiendo especificar si es con banco o nómina
de elegibles, para que se realice el estudio de demanda de puestos docentes
correspondiente.

 NOTA 1: Debe adjuntar el reporte de nómina homologada o asociada de

puestos docentes a cargo del renglón presupuestario 011 en todos los estados
y el reporte de nómina de los puestos docentes activos a cargo del renglón
presupuestario 021, asignados al Centro Educativo.

Es imprescindible que también se adjunte el reporte de los movimientos de

15. Solicitar
personal en proceso (renuncias, jubilaciones, traslados presupuestarios, tomas
Jefe de
estudio de Recursos de posesión, etc.). En caso de los puestos bloqueados para pago o no pagar,
demanda Humanos
docente DIDEDUC
se debe informar si los mismos se encuentran en proceso de entrega del
individualizado puesto por renuncia, jubilación o destitución; para el efecto, se deberá adjuntar
copia de los documentos correspondientes (acta de entrega del puesto y en
caso de destitución, adicional al acta, la resolución del Juzgado de Trabajo
correspondiente).

 NOTA 2: Cuando los puestos docentes vacantes no cuentan con banco o

nómina de elegibles y no existe opción de realizar traslado presupuestario de
puestos docentes 011 subutilizados, la demanda del Centro Educativo debe
incluirse en el estudio de demanda docente para convocatoria.

Para los estudios de demanda de puestos docentes para convocatoria, se

procede como los estudios de demanda de puestos docentes generales.

Recibe del Jefe de Recursos Humanos de la DIDEDUC, el formato INF-FOR-04

“Solicitud de estudio de demanda de puestos docentes renglón 011” para puestos
docentes vacantes,” y realiza el estudio de demanda de puestos docentes por Centro
Educativo, cada vez que le sea solicitado, de acuerdo a los siguientes lineamientos:
16. Recibir Coordinador de
solicitud y Determinación
realizar estudio de la Demanda Verifica en el Sistema de Registros Educativos -SIRE-, el reporte de matrícula
de demanda de Educativa
puestos DIDEDUC actualizada del Centro Educativo por grado (primaria de niños) o etapa (preprimaria
docentes y primaria de adultos), a la fecha en que se realizará el estudio de demanda de
puestos docentes. El estado del Centro Educativo debe ser abierto y debe tener
reporte de matrícula inicial.

Con base a la matrícula actualizada y a la información de nómina remitida por el

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Actividad Responsable Descripción de las Actividades

Departamento/Sección de Recursos Humanos, de acuerdo a los criterios que

establece la normativa legal vigente del Acuerdo Ministerial 4025-2012 y este
Procedimiento, realiza el análisis de la demanda de puestos docentes por Centro
Educativo.

(Ver anexo 1, numeral 2 “Rangos de educandos por nivel educativo para el cálculo de
demanda docente”).

 NOTA: A partir de la recepción del formato INF-FOR-04 “Solicitud de estudio

de demanda de puestos docentes, para puesto docente 011 vacante”, el
Coordinador de Determinación de la Demanda Educativa, tiene 8 días
calendario para realizar y remitir al Departamento/Sección de Recursos
Humanos de la DIDEDUC, el estudio de demanda de puestos docentes
correspondiente.
Analiza el resultado del estudio de demanda de puestos docentes y emite el informe
correspondiente:

1. En el caso de los estudios generales; tal y como se indica en el anexo número

2 “Resultado de un estudio de demanda de puestos docentes por centro
educativo”, remite el informe al Director Departamental de Educación, con
copia al Vice Despacho Administrativo y al Jefe de Recursos Humanos de la
DIDEDUC.

2. En el caso de los estudios individuales por Centro Educativo, emite

Certificación de Datos del Estudio de Demanda de Puestos Docentes, en el
formato “CUADRO DE CERTIFICACIÓN DE DATOS DEL ESTUDIO DE
Coordinador de
DEMANDA DOCENTE”, INF-FOR-06 “Nivel párvulos y preprimario bilingüe”,
Determinación INF-FOR-07 “Nivel primario de niños”, INF-FOR-08 “Nivel primario de adultos”
17. Analizar de la Demanda
resultado y Educativa y si éste refleja necesidad de ocupar uno o más puestos docentes vacantes,
emitir informe DIDEDUC emite el dictamen en el formato INF-FOR-09 “Dictamen de Demanda de
Puesto Docente Vacante”, de acuerdo a los datos proporcionados por el
Departamento/Sección de Recursos Humanos de la DIDEDUC. Remite al Jefe
del departamento/sección de Recursos Humanos de la DIDEDUC con copia
Director Departamental de Educación.

3. Para Centros Educativos que no dispongan de puestos docentes bajo el

renglón presupuestario 011, que no cuenten con puestos docentes vacantes o
que cuente con puestos docentes vacantes pero no exista Banco o Nómina de
Elegibles, queda bajo la responsabilidad del Jefe de Recursos Humanos de la
DIDEDUC, la asignación de puestos docentes bajo el renglón presupuestario
021 o bien iniciar un proceso de traslado presupuestario de puestos docentes
subutilizados en otros Centros Educativos del mismo nivel, área y modalidad
que se necesita.
Jefe de Analiza el resultado del estudio de demanda de puestos docentes para que se atienda
18. Analizar Recursos
resultado Humanos de acuerdo a lo establecido en el anexo número 2 “Resultado de un estudio de
DIDEDUC demanda docente por centro educativo”.

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E.4 Determinación de la Demanda de Puestos Docentes en Centros Educativos en funcionamiento,

para traslado presupuestario de puestos docentes

Actividad Responsable Descripción de las Actividades

Certifica reporte de nómina de puestos docentes de los renglones presupuestarios

011 en todos los estados y 021 puestos activos asignados al Centro Educativo, el cual
debe estar actualizado, con todos los movimientos de personal, operados al día en
que se genera dicho reporte. Debe ser generado oficialmente del Sistema Integral de
Jefe de
Recursos Humanos e-SIRH.
19. Certificar Recursos
nómina Humanos
actualizada DIDEDUC
La certificación debe ser emitida tanto del o los Centros Educativos que recibirán el o
los puestos docentes, como del o los Centros Educativos que ceden el o los puestos
docentes a trasladar.

 NOTA: Para efectos del presente procedimiento, únicamente se toman en

cuenta los puestos docentes de DIRECTOR PROFESOR TITULADO.
Solicita al Coordinador de Determinación de la Demanda Educativa, por medio del
formato INF-FOR-05 “Solicitud de estudio de demanda de puestos docentes renglón
011 para traslado presupuestario”, para que se realice el estudio de demanda de
puestos docentes correspondiente, tanto del o los Centros Educativos que recibirán el
o los puestos docentes, como del o los Centros Educativos que ceden el o los puestos
docentes a trasladar.

Esta solicitud procede cuando previamente ha recibido: a) Instrucciones del Director/a

Departamental de Educación, b) Solicitud de traslado presupuestario de puestos
docentes, de parte de las personas que realizan funciones de supervisión educativa,
Directores de los centros educativos o docentes interesados. Observar lo establecido
en las Resoluciones Ministeriales 4496 de fecha tres de enero del año dos mil y 371
de fecha veintidós de enero del año dos mil uno, Modificación a la Resolución
Ministerial Número 4496 que norma los procedimientos para traslados
presupuestarios de puestos (transferencias) y corrección en nómina de sueldos.

20. Solicitar Jefe de

 NOTA 1: Este procedimiento debe realizarse de forma general una vez al año,
estudio de Recursos luego del estudio general de demanda de puestos docentes que se realiza al
demanda Humanos
docente DIDEDUC
final del ciclo escolar, al tener la información de preinscripción.

Individualmente por Centro Educativo, cada vez que medie una solicitud de
Supervisión Educativa, Dirección del Centro Educativo o docente interesado.

 NOTA 2: Debe adjuntar el reporte de nómina homologada o asociada de

puestos docentes a cargo del renglón presupuestario 011 en todos los estados
de ambos centros educativos y el reporte de nómina de los puestos docentes
activos a cargo del renglón presupuestario 021, asignados a cada Centro
Educativo.

Es imprescindible que también se adjunte el reporte de los movimientos de

personal en proceso (renuncias, jubilaciones, traslados presupuestarios, tomas
de posesión, etc.). En caso de los puestos bloqueados para pago o no pagar,
se debe informar si los mismos se encuentran en proceso de entrega del
puesto por renuncia, jubilación o destitución; para el efecto, se deberá adjuntar
copia de los documentos correspondientes (acta de entrega del puesto y en
caso de destitución, adicional al acta, la resolución del Juzgado de Trabajo

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Actividad Responsable Descripción de las Actividades

correspondiente).

 NOTA 3: Cuando no existe opción de realizar traslado presupuestario de

puestos docentes 011 subutilizados, la demanda del centro educativo debe
incluirse en el estudio de demanda docente para convocatoria.

Para los estudios de demanda de puestos docentes para convocatoria, se

procede como los estudios de demanda de puestos docentes generales.
Recibe del Jefe de Recursos Humanos de la DIDEDUC el formato INF-FOR-05
“Solicitud de estudio de demanda de puestos docentes renglón 011 para traslado
presupuestario”, junto con el reporte de nómina homologada de puestos docentes 011
y de puestos docentes 021 asignados a los Centros Educativos. Realiza el estudio de
demanda de puestos docentes en los Centros Educativos oficiales involucrados, de
acuerdo a los siguientes lineamientos:

1. Verifica en el Sistema de Registros Educativos -SIRE-, el reporte de matrícula

actualizada del Centro Educativo por grado (primaria de niños) o etapa
(preprimaria y primaria de adultos), a la fecha en que se realizará el estudio de
demanda de puestos docentes. El estado del Centro Educativo debe ser
abierto y debe tener reporte de matrícula inicial.

2. Con base a la matrícula actualizada y a la información de nómina remitida por

el Departamento/Sección de Recursos Humanos, de acuerdo a los criterios
que establece la normativa legal vigente del Acuerdo Ministerial 4025-2012 y
este Procedimiento, realiza el análisis de la demanda de puestos docentes en
ambos centros educativo. (Ver anexo 1, numeral 2 “Rangos de educandos por
nivel educativo para el cálculo de demanda docente”).
Coordinador de
21.Recibir
solicitud y
Determinación 3. Emite únicamente Certificación de Datos del Estudio de Demanda Docente, en
de la Demanda
realizar estudio
de demanda
Educativa el formato INF-FOR-06 “Nivel párvulos y preprimario bilingüe”, INF-FOR-07
DIDEDUC “Nivel primario de niños”, INF-FOR-08 “Nivel primario de adultos”, según el
nivel educativo correspondiente”.

4. Si el traslado presupuestario de puestos docentes, se deriva de un estudio de

demanda de puestos docentes general, realizado previamente, coordina con el
Jefe de Recursos Humanos, para que éste establezca el número de puestos
docentes sujetos a traslado presupuestario (debe coordinar con las personas
que realizan funciones de supervisión educativa y Directores de Centros
Educativos para determinar qué puestos docentes ocupados (con partidas
presupuestarias definidas) serán trasladados, para priorizar los Centros
Educativos con demanda de puestos docentes de acuerdo al número de
puestos a trasladar. (Esto último en el caso que exista más demanda, que
puestos disponibles para trasladar).

 NOTA 1: Para que un Centro Educativo pueda ceder puestos docentes, el

resultado del estudio de demanda de puestos docentes debe ser con puestos
docentes 011 subutilizados. Esta subutilización debe ser de dos o más
puestos docentes, durante dos años con matrícula estudiantil estable o
tendencia al descenso y el centro educativo de destino del traslado
presupuestario de los puestos docentes, debe demostrar la necesidad de

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Actividad Responsable Descripción de las Actividades

puestos docentes. Dependiendo del comportamiento de la matrícula escolar, el

Coordinador de Determinación de la Demanda Educativa, decidirá si procede
trasladar todos los puestos docentes subutilizados; sin embargo, corresponde
al Director Departamental de Educación, Jefe de Recursos Humanos,
personal que realiza las funciones de supervisión educativa y Director del
Centro Educativo, coordinar la anuencia del docente que ocupa el puesto.

 NOTA 2: A partir de la recepción del formato INF-FOR-05 “Solicitud de estudio

de demanda de puestos docentes renglón 011 para traslado presupuestario”,
el Coordinador de Determinación de la Demanda Educativa, tiene 8 días
calendario para realizar y remitir el estudio de demanda de puestos docentes
correspondiente.

22. Instruye a
Instruye al Jefe de Recursos Humanos de la DIDEDUC para que con base en el
Director estudio de demanda de puestos docentes, realice la reorganización de puestos
Jefe de
Departamental
Recursos
Humanos
de Educación docentes ocupados y determine el número de puestos docentes vacantes que
cuentan con financiamiento sujetos a trasladarse presupuestariamente.
Una vez establecidos los puestos ocupados y vacantes a trasladar y habiendo
trabajado en conjunto con el Coordinador de Determinación de la Demanda
Educativa, en cuanto a la priorización de los Centros Educativos con demanda
docente de acuerdo al número de puestos a trasladar, realiza el traslado
23. Realizar
traslado
Jefe de presupuestario según los puestos docentes que procedan.
Recursos
presupuestario
Humanos
de puestos
docentes
DIDEDUC  NOTA: En el caso del cierre de Centros Educativos por falta de matrícula
escolar, se debe corroborar el informe circunstanciado de la persona que
realiza funciones de supervisión educativa correspondiente, con la
Municipalidad y Comunidad, a través de la visita a la comunidad del
Coordinador de Determinación de la Demanda Educativa.

E.5 Monitoreo y seguimiento

La Dirección de Planificación Educativa solicitará a la Dirección General de Coordinación de Direcciones

Departamentales de Educación -DIGECOR-, como Dependencia del Ministerio de Educación responsable de
coordinar con el Despacho Ministerial y las unidades centrales del MINEDUC, las actividades que deben
ejecutarse en las Direcciones Departamentales de Educación (Artículo 18 de Acuerdo Gubernativo número
225-2008 “Reglamento Orgánico Interno del Ministerio de Educación”), realizar el monitoreo y seguimiento de
las actividades establecidas en el presente procedimiento, para la determinación de la demanda de puestos
docentes.

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F. ANEXOS

ANEXO NÚMERO 1: CÁLCULO DE LA DEMANDA DE PUESTOS DOCENTES

1. CREACIÓN DE NUEVOS CENTROS EDUCATIVOS OFICIALES

El Acuerdo Ministerial número 4025-2012, “Reglamento para el Estudio de Demanda Educativa y Creación de
Puestos Docentes en Centros Educativos Oficiales”, establece lo siguiente:

a. Cantidades mínimas de educandos para la creación de nuevos Centros Educativos oficiales:

NIVEL O CARACTERÍSTICA ESPECÍFICA
EDUCANDOS
DEL CENTRO EDUCATIVO
Preprimario 20
Primario gradado 25 por grado
Primario multigrado 30

También establece que en cada caso, puede haber una variación de menos 5 para la creación de nuevos
Centros Educativos Oficiales.

NIVEL O CARACTERÍSTICA ESPECÍFICA MINIMO DE

DEL CENTRO EDUCATIVO EDUCANDOS
Preprimario 15 total
Primario gradado 20 por grado
Primario multigrado 25 total

La aplicación de esta variación debe estar justificada por el número de pobladores en una comunidad. La
Municipalidad correspondiente, deberá proporcionar dicha información, la cual deberá anotarse en la
Certificación de Visita que realiza el Coordinador de Determinación de la Demanda Educativa.

De no alcanzar el mínimo con la variación establecida, el MINEDUC, a través de la DIDEDUC

correspondiente, atenderá a los educandos de acuerdo a una modalidad educativa específica de carácter
temporal; por lo tanto no se puede considerar la comunidad, para creación de puestos docentes a cargo
del renglón presupuestario 011 Personal Permanente.

Los Centros Educativos ya existentes, que no alcancen los mínimos establecidos en este punto, deben
iniciar una estrategia de cobertura, según lo regulado en la “Caracterización de Modalidades de Entrega
Educativa Vigentes, para Atención de la Cobertura Educativa”.

b. Cantidades óptimas de educandos para la ampliación del número de puestos docentes por Centro
Educativo:

El Acuerdo Ministerial 4025-2012, determina las cantidades óptimas de educandos por sección; por lo
que, para la ampliación del número de puestos docentes por Centro Educativo, según nivel, grado o total
de educandos (en el caso de multigrado), la matrícula escolar debe ser superior al óptimo establecido.

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NIVEL O CARACTERÍSTICA ESPECÍFICA DEL

EDUCANDOS
CENTRO EDUCATIVO
Preprimario (Bilingüe y Monolingüe) 30
Primario 1er. grado en escuela gradada
(Bilingüe y Monolingüe) 30
Primario 2o. a 6to. grado en escuela gradada
(Bilingüe y Monolingüe) 35
Primario escuela multigrado de 2º. a 6º. grado.
(Bilingüe y Monolingüe) 40

En el artículo 4 del citado Acuerdo, se instruye a la DIPLAN para desarrollar y difundir los instructivos que
definen los criterios aplicables a los estudios de demanda de puestos docentes.

Considerando los lineamientos de contención del gasto público, emitidos por el Ministerio de Finanzas
Públicas, las limitaciones presupuestarias del MINEDUC y el uso razonable de los recursos docentes; para el
cálculo de la demanda de puestos docentes, se ha dispuesto establecer rangos, en base a los cuales las
DIDEDUC realizarán los estudios de demanda de puestos docentes.

2. RANGOS DE EDUCANDOS POR NIVEL EDUCATIVO PARA EL CÁLCULO DE LA DEMANDA

DOCENTE

Previo a considerar los rangos establecidos para cada nivel educativo, se debe tomar en cuenta que, para los
Centros Educativos ya existentes, cuya matrícula es menor a 15 educandos, es necesario iniciar un proceso
de revisión de la matrícula histórica, para identificar la causas de la baja matrícula escolar y establecer
estrategias particulares, para que se incremente la matrícula, de no ser así, reorganizar la matrícula en otro u
otros Centros Educativos cercanos o bien que el servicio sea atendido con otra modalidad de entrega
educativa.

a. Para el nivel preprimario, se toma el total de educandos del nivel, inscritos en el Centro Educativo, sin
separación de etapas o edades. Esta disposición obedece a que en muchos Centros Educativos,
mayoritariamente del área rural, la matrícula de las etapas 4 y 5 no aplica para la asignación de docente; por lo
que de hacerse por etapa, no se estaría atendiendo correctamente el nivel. Los rangos quedan de la siguiente
manera:

MATRICULA INICIAL PUESTOS MATRICULA INICIAL PUESTOS

ACTUALIZADA EN EL DOCENTES ACTUALIZADA EN EL DOCENTES
CENTRO EDUCATIVO NECESARIOS CENTRO EDUCATIVO NECESARIOS
DE 15 HASTA 34 1 DE 273 HASTA 306 9
DE 35 HASTA 68 2 DE 307 HASTA 340 10
DE 69 HASTA 102 3 DE 341 HASTA 374 11
DE 103 HASTA 136 4 DE 375 HASTA 408 12
DE 137 HASTA 170 5 DE 409 HASTA 442 13
DE 171 HASTA 204 6 DE 443 HASTA 476 14
DE 205 HASTA 238 7 DE 477 HASTA 510 15
DE 239 HASTA 272 8 DE 511 HASTA 544 16

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Para matrícula escolar superior a 544, se elabora el rango agregando continuamente 34 educandos. Se debe
distribuir a los educandos equitativamente de acuerdo a sus edades, entre el número de puestos docentes que
dé el resultado.

NOTA ESPECIAL:

En el caso particular de los Centros Educativos identificados como PAIN o CAI, el cálculo de la demanda
docente, corresponde realizarla únicamente con el total de educandos inscritos, de las edades de 4, 5 y 6
años, nivel preprimario, que son a quienes se les atiende en el aula a diario, con servicio educativo ordinario.

A los niños registrados en el Centro Educativo, comprendidos en las edades de 0 a 3 años, no se les toma en
cuenta para el cálculo de la demanda de puestos docentes, en vista que únicamente cuentan para el nivel
inicial y a quienes se atiende es a las madres, pero no es algo que se realice a diario ni durante una jornada
completa. NOTA: No se tiene caracterización de este nivel por parte de DIGECADE.

b. Para el nivel primario de niños, primer grado, se establecen los rangos siguientes:
MATRICULA INICIAL PUESTOS MATRICULA INICIAL PUESTOS
ACTUALIZADA EN EL DOCENTES ACTUALIZADA EN EL DOCENTES
CENTRO EDUCATIVO NECESARIOS CENTRO EDUCATIVO NECESARIOS
DE 20 HASTA 34 1 DE 273 HASTA 306 9
DE 35 HASTA 68 2 DE 307 HASTA 340 10
DE 69 HASTA 102 3 DE 341 HASTA 374 11
DE 103 HASTA 136 4 DE 375 HASTA 408 12
DE 137 HASTA 170 5 DE 409 HASTA 442 13
DE 171 HASTA 204 6 DE 443 HASTA 476 14
DE 205 HASTA 238 7 DE 477 HASTA 510 15
DE 239 HASTA 272 8 DE 511 HASTA 544 16

Para matrícula escolar superior a 544, se elabora el rango agregando continuamente 34 educandos.

Se debe distribuir a los educandos equitativamente, entre el número de puestos docentes que dé el resultado.

c. Para el nivel primario de niños, de segundo a sexto, se establecen los rangos siguientes:

MATRICULA INICIAL PUESTOS MATRICULA INICIAL PUESTOS

ACTUALIZADA EN EL DOCENTES ACTUALIZADA EN EL DOCENTES
GRADO NECESARIOS GRADO NECESARIOS
DE 20 HASTA 39 1 DE 313 HASTA 351 9
DE 40 HASTA 78 2 DE 352 HASTA 390 10
DE 79 HASTA 117 3 DE 391 HASTA 429 11
DE 118 HASTA 156 4 DE 430 HASTA 468 12
DE 157 HASTA 195 5 DE 469 HASTA 507 13
DE 196 HASTA 234 6 DE 508 HASTA 546 14
DE 235 HASTA 273 7 DE 547 HASTA 585 15
DE 274 HASTA 312 8 DE 586 HASTA 624 16

Para matrícula escolar superior a 624, se elabora el rango agregando continuamente 39 educandos.

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En este nivel educativo, se debe tomar en cuenta los rangos establecidos, ya que puede darse el caso en
algunos Centros Educativos, que unos grados ameriten asignación de docente y en otros el cálculo se deba
hacer como multigrado. Se debe distribuir a los educandos equitativamente de acuerdo a los grados, entre el
número de puestos docentes que dé el resultado.

d. Para el nivel primario de adultos, se aplican los rangos establecidos para el nivel primario de segundo a
sexto grados, en las cuatro etapas.

MATRICULA INICIAL PUESTOS MATRICULA INICIAL PUESTOS

Se debe tomar en cuenta los rangos establecidos para el nivel, ya que puede darse el caso en algunos
Centros Educativos, que unas etapas ameriten asignación de docente y en otras el cálculo se deba hacer
como multigrado. Se debe distribuir a los educandos equitativamente de acuerdo a las etapas, entre el número
de puestos docentes que dé el resultado.

e. Para Centros Educativos del nivel primario que requieren la aplicación del cálculo multigrado (primaria
de niños y primaria de adultos):

Si el Centro Educativo tiene una matrícula total de 15 a 39 educandos, inscritos en uno o más grados o
etapas, asignar un docente.

MATRICULA INICIAL PUESTOS

ACTUALIZADA DOCENTES
MULTIGRADO NECESARIOS
DE 15 HASTA 39 1

Si el Centro Educativo tiene una matrícula total igual o mayor a 40 educandos, inscritos en uno o más grados o
etapas, para garantizar la atención particular a primer grado o primera etapa y la distribución equitativa de los
educandos para los puestos asignados, considerar los siguientes rangos:

MATRICULA INICIAL PUESTOS

ACTUALIZADA DOCENTES
MULTIGRADO 2 NECESARIOS
DE 15 A 39 1
DE 40 HASTA 50 2
DE 51 HASTA 75 3
DE 76 HASTA 100 4
DE 101 HASTA 125 5

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Se debe tomar en cuenta los rangos establecidos para el nivel primario tanto de niños como de adultos, ya que
puede darse el caso de que en algunos Centros Educativos en unos grados o etapas ameriten asignación de
docente y en otros el cálculo se deba hacer como multigrado.

Ejemplo:

MULTIGRADO

TOTALES
GRADO1

GRADO2

GRADO3

GRADO4

GRADO5

GRADO6
Matrícula por grado 30 25 13 17 19 19 0 123
Matrícula por grado según
30 25 68 123
rangos
Puestos Docentes
1 1 0 0 0 0 3 5
necesarios según rangos

En este caso, para completar el cálculo de la demanda de puestos docentes, se suma el total de educandos
de los grados de tercero a sexto y se calcula con los rangos establecidos para las escuelas multigrado. La
sumatoria de los educandos de los grados donde no amerita puesto docente (de tercero a sexto), es de 68
educandos, por lo que se asignan 3 puestos docentes.

En total, a este Centro Educativo le corresponden 5 puestos docentes, uno para primero, uno para segundo,
que sí cumplen con el mínimo de educandos por grado para asignación de puestos docentes y tres para los
grados de tercero a sexto, cuya cantidad no cumple con el mínimo de educandos por grado para asignación
de puestos docentes, por lo que se calcula como multigrado.

En cualquiera de los niveles educativos, para Centros Educativos con características físicas especiales, donde no
se puedan cumplir las anteriores disposiciones, se debe acompañar al estudio de demanda de puestos docentes,
el informe de la supervisión realizada por el Coordinador de Infraestructura de la DIDEDUC, que justifique
cualquier variación que se necesite tomar en cuenta.

3. CLASIFICACIÓN DEL DIRECTOR DEL CENTRO EDUCATIVO

Considerando la matrícula escolar y los grados que atienden los Centros Educativos, se clasifica a los Directores,
de la siguiente manera:

a. Director con grado: puesto docente bajo el renglón presupuestario 011 ó 021, en el cual se nombrará o
contratará a un docente que atenderá las funciones de Director en un Centro Educativo y además tendrá a
su cargo uno o más grados en el mismo Centro Educativo.

b. Director sin grado: puesto docente bajo el renglón presupuestario 011 ó 021, que atenderá únicamente las
funciones de Director (no tendrá grado asignado), debido al número total de educandos, con que cuenta el
Centro Educativo.

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La asignación de un puesto docente para Director sin grado, responderá a la siguiente tabla de matrícula
legalmente registrada en el SIRE en un Centro Educativo, en el ciclo escolar vigente:

MATRICULA TOTAL POR

CENTRO EDUCATIVO PARA
NIVEL AUTORIZAR PUESTO
DOCENTE PARA DIRECTOR
SIN GRADO
Párvulos 225
Preprimaria Bilingüe 225
Primaria (de niños) 250
Primaria de Adultos 250
Educación Especial 60

4. CLASIFICACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS SEGÚN LA ATENCIÓN DE DOCENTES POR GRADO

De acuerdo a la matrícula escolar que atienda el Centro Educativo y a la relación de puestos docentes ocupados
(011 ó 021), se tiene la clasificación siguiente:

1. Centro Educativo multigrado:

Anteriormente se le denominaba Escuela Unitaria, sin embargo esta denominación correspondió en un

momento, a una estrategia de ampliación de cobertura, por lo que ahora se denomina multigrado.
Comprende los siguientes casos:

1. Centro Educativo con un docente contratado bajo el renglón presupuestario 011 ó 021, que atiende
más de un grado o etapa.
2. Centro Educativo que cuenta con un número menor de docentes contratados bajo el renglón
presupuestario 011 ó 021, en relación a los grados o etapas que atiende.
3. Centro Educativo que cuenta con uno a cinco docentes contratados bajo el renglón presupuestario 011
ó 021 y que atiende los seis grados del nivel primario.

2. Centro Educativo gradado:

1. Centro Educativo con un número de docentes contratados bajo el renglón presupuestario 011 ó 021,
igual al número de etapas o grados que atiende.

2. Centro Educativo con seis o más docentes presupuestados bajo el renglón 011 ó 021, que atienden los
seis grados del nivel primario, con una o más secciones por grado.

5. PROGRAMAS ESPECIALES

En el Reglamento para el Estudio de Demanda Educativa y Creación de Puestos Docentes en Centros

Educativos Oficiales, no se cuenta con criterios relacionados a Educación Especial y al Programa de
Educación Primaria para Estudiantes con Sobre-Edad -PEPS-; sin embargo es necesario emitir los
lineamientos correspondientes para el cálculo de la demanda de puestos docentes en estos casos.

1. Educación Especial

Según consulta realizada por la DIPLAN, el 12 de mayo del 2012 la Dirección General de Educación Especial
-DIGEESP-, ésta emitió el Dictamen Técnico No. O-MINEDUC-DIGEESP-191/JBdeC/jbdc,en el cual ese

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establecen los lineamientos generales bajo los cuales se rige la educación especial en cuanto a la creación de
los Centros Educativos y asignación del personal docente, los que se describen a continuación.

Para autorizar un Centro Educativo de Educación Especial en los niveles preprimario y primario, como sección
única (multigrado), debe haber como mínimo 12 educandos y 15 como máximo.

Cuando la matrícula a atender sea superior a 15 educandos, se debe considerar lo siguiente:

MÍNIMO DE MÁXIMO DE
NIVEL DEL CENTRO
No. EDUCANDOS EDUCANDOS
EDUCATIVO
POR DOCENTE POR DOCENTE
Educación especial nivel
1. 12 17
preprimario
Educación especial nivel
2. 12 17
primario

Por ejemplo, si en el Centro Educativo se inscribieron 21 ó 36 educandos, realizar la siguiente operación:

21/15=1.4, deberá asignarse 2 puestos docentes.

36/15=2.4, deberá asignarse 3 puestos docentes.

Se considera asignar un puesto docente más a partir de 0.4 (Aunque matemáticamente no proceda la
aproximación), tomando en cuenta la naturaleza de los servicios que se prestan y las condiciones de los
educandos. Aplica únicamente para este tipo de servicio.

El cálculo de la demanda de puestos docentes se realiza considerando la matrícula total inscrita en el

Centro Educativo, no se hace clasificación por edad, necesidad educativa específica o grado.

2. Programa de Educación Primaria para Estudiantes con Sobre-Edad -PEPS-

Este programa permite el acceso a niños, niñas y jóvenes que por diversas razones no han completado el
nivel de educación primaria en las edades comprendidas de 10 a 12 años o más, especialmente de las áreas
rurales y zonas de pobreza o pobreza extrema del país. Comprende dos etapas, en las cuales cursan dos y
tres grados para completar el nivel.

Debido que es un programa temporal por Centro Educativo, en los casos en los cuales no se cuente con
suficiente personal docente presupuestado y ya nombrado bajo el renglón presupuestario 011 en el Centro
Educativo que necesita aplicar el programa, deberá asignarse personal bajo el renglón presupuestario 021.

No debe solicitarse ocupar puestos 011 vacantes o la creación de nuevos puestos docentes bajo el renglón
presupuestario 011, para la atención de este programa en el Centro Educativo, ya que no es una condición
permanente del mismo.

Los puestos docentes que se asignen bajo el renglón 021, únicamente permanecerán en los Centros
Educativos en los ciclos escolares en los cuales exista necesidad del servicio en el programa, luego quedarán
a disposición de la DIDEDUC, para ser asignados donde exista demanda de puestos docentes.

Para asignar puestos docentes a este programa, se deben tener cohortes que cumplan con las siguientes
condiciones en cuanto a la matrícula escolar.

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a. Cuando la matrícula escolar inscrita en un Centro Educativo que se encuentre en sobre-edad,

comprenda las cantidades de 1 a 14 educandos, deberá ser atendida por el personal que ya se
encuentra laborando en éste, en el grado que cursen en ese momento los educandos. No se debe
asignar Docente específico para la atención del programa.

b. A partir de 15 educandos, se procederá a asignar puestos docentes según los rangos siguientes:

PUESTOS
MATRICULA
CONDICION DEL PROGRAMA DOCENTES
PEPS
NECESARIOS
Multigrado (matrícula total en las dos etapas) DE 15 A 24 1
Multigrado (matrícula total en las dos etapas) DE 25 HASTA 29 2
Por etapa DE 15 HASTA 39 1
Por etapa DE 40 HASTA 78 2
Por etapa DE 79 HASTA 120 3

ANEXO NÚMERO 2: RESULTADO DE UN ESTUDIO DE DEMANDA DE PUESTOS DOCENTES POR CENTRO

EDUCATIVO

¿Qué se determina con el resultado del análisis

por Centro Educativo?

Si la cantidad de Si la cantidad de Si la cantidad de

puestos docentes puestos docentes puestos docentes
necesarios, es necesarios es igual necesarios es
mayor a la cantidad a la cantidad de menor a la cantidad
de puestos puestos docentes de puestos 011
docentes 011 011 ocupados o ocupados o activos.
ocupados o activos. activos. Tiene puestos
Necesita puestos No necesita docentes
docentes. puestos docentes. subutilizados*.

*Si la cantidad de puestos subutilizados es igual a dos o más puestos, se

debe analizar el comportamiento de la matrícula en los últimos 3 años y el
actual, para gestionar la reorganización de los puestos docentes
subutilizados (Traslado presupuestario).

De acuerdo a los resultados anteriores, el Ministerio de Educación puede disponer lo siguiente:

1. Para los Centros Educativos que necesitan puestos docentes, esta demanda puede ser atendida con:

a) Puestos docentes a cargo al renglón presupuestario 011 “Personal Permanente”, que estén
presupuestados en el Centro Educativo y que se encuentren con estado desocupado o vacante. Estos
puestos se encuentran presupuestados por Centro Educativo específico.

b) Puestos docentes a cargo al renglón presupuestario 021 “Personal Supernumerario”, que sean
asignados al Centro Educativo, en caso de que éste no tenga puestos docentes a cargo al Renglón

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Presupuestario 011 “Personal Permanente”, o sí tenga pero todos estén con estado ocupado o activo, no
existen vacantes.

El personal contratado bajo el renglón presupuestario 021, constituye una alternativa para cubrir
temporalmente las necesidades urgentes e inesperadas, por un período de tiempo determinado. Pueden
ser trasladados a otros Centros Educativos de acuerdo a las necesidades que se presenten o rescindir
los contratos cuando los servicios ya no son necesarios.

La asignación de los Docentes que ocupan u ocupen estos puestos docentes, es responsabilidad de la
Sección/Departamento de Recursos Humanos de cada DIDEDUC.

2. En caso de que el Centro Educativo cuente con la cantidad de puestos docentes que necesita, a cargo al
renglón presupuestario 011 “Personal Permanente”, según la matrícula escolar registrada, no procede
realizar ninguna acción.

3. Para los Centros Educativos que tengan puestos docentes a cargo al renglón presupuestario 011
“Personal Permanente”, en un número mayor al que se necesita según la matrícula escolar registrada, la
diferencia entre los puestos docentes necesarios con los puestos docentes ocupados o activos, se
considerarán subutilizados.

Si la cantidad de puestos subutilizados es igual o mayor a dos puestos docentes, se debe analizar el
comportamiento de la matrícula escolar del Centro Educativo, en los últimos 3 años. De confirmarse la
subutilización por este período, la Dirección Departamental de Educación, debe proceder a reorganizar los
puestos, para su optimización, considerando las limitaciones presupuestarias del MINEDUC.

Para realizar este proceso, se debe proceder como se establece en las Resoluciones Ministeriales número
4,496 de fecha 03 de enero del 2,000 y 371 de fecha 22 de enero de 2,001.

ANEXO NÚMERO 3: INFORME DE RESULTADOS

1. Formato de Estudio de Demanda de Puestos Docentes por Centro Educativo (Individual)

Una vez realizado el cálculo de la demanda de puestos docentes por Centro Educativo, de existir demanda
de puestos docentes y si la misma será atendida con puestos docentes vacantes presupuestados en el
mismo Centro Educativo, bajo el renglón presupuestario 011 “Personal Permanente”, con banco o nómina
de elegibles, o bien a través de la asignación de puestos docentes bajo el renglón presupuestario 021
“Personal Supernumerario”, es necesario emitir la “Certificación de datos del Estudio de Demanda
Docente, INF-FOR-06 “Nivel Párvulos y Preprimario Bilingüe”, INF-FOR-07 “Nivel Primario de Niños”, INF-
FOR-08 “Nivel Primario de Adultos”, según corresponda. (Ver inciso E.1, actividad 6)

Si la certificación de estudio de demanda de puesto docente, es utilizada para elaborar propuesta en

puestos docentes vacantes a cargo del renglón presupuestario 011 “Personal Permanente”, de los niveles
preprimario y primario, también es necesario adjuntar el “Dictamen de Demanda de Puesto Docente” (Ver
inciso E.2, actividad 16).

Para que la Coordinación de Determinación de la Demanda Educativa de la Dirección Departamental de

Educación, realice el estudio de demanda de puestos docentes en los Centros Educativos con puestos
docentes vacantes con banco o nómina de elegibles, bajo el renglón presupuestario 011 “Personal
Permanente”, es indispensable que la Jefatura del Departamento/Sección de Recursos Humanos de la
DIDEDUC, haga por escrito y de forma oficial, la solicitud del estudio correspondiente, a través del INF-
FOR-04 “Solicitud de estudio de demanda de puestos docentes Renglón 011” o INF-FOR-05 “Solicitud de
estudio de demanda de puestos docentes Renglón 011 para traslado presupuestario”, al que adjuntará:

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a) Detalle de puestos docentes vacantes en nómina. En los casos de Centros Educativos del nivel
primario de niños, con modalidad bilingüe, se debe indicar claramente si lo que se necesita ocupar son
puestos docentes bilingües o monolingües.

b) Certificación de la nómina de puestos docentes, especificando cualquier movimiento de personal en

proceso, especialmente propuestas y traslados presupuestarios de puestos docentes (transferencias).

En el caso de expedientes para ocupar puestos docentes vacantes, una vez realizado el estudio es
necesario que el Coordinador de Determinación de la Demanda Educativa, además de incluir el formato
“Certificación de datos del estudio de demanda de puestos docentes”, INF-FOR-06 “Nivel Párvulos y
Preprimario Bilingüe”, INF-FOR-07 “Nivel Primario de Niños”, INF-FOR-08 “Nivel Primario de Adultos”,
según el nivel educativo correspondiente, también deberá incluir el INF-FOR-09 “Dictamen de Demanda
de Puesto Docente Vacante”, con ambos documentos, se garantiza la asignación docente por necesidad
del servicio.

Para atender este requerimiento, la Coordinación de Determinación de la Demanda Educativa de la

DIDEDUC, dispondrá de 8 días hábiles para realizar el estudio correspondiente.

Cuando se realizan estudios de demanda de puestos docentes para dos o más Centros Educativos es
necesario que los datos se registren en formato de nómina, el cual permite tener un mejor manejo y control
de los mismos.

El formato de “Nomina de Estudios de Demanda de Puestos Docentes”, deberá adjuntarse como

comprobante en cualquier informe que incluya la determinación de la demanda de puestos docentes para
más de un Centro Educativo.

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FORMATO DE ESTUDIO DE DEMANDA DOCENTE TIPO NOMINA

DATOS A INCLUIR Y FORMATO DE PRESENTACIÓN
DATOS PARA REALIZAR LOS ESTUDIOS DE DEMANDA
No. FUENTE O RESPONSABLE DE CALCULAR O GENERAR EL DATO
DOCENTE
Dato del sistema de DIGEACE (únicamente para el Departamento de Guatemala
1 DIDEDUC variará por la existencia de 4 DIDEDUC y cuando sea creada la otra DIDEDUC en
Petén, para el resto de departamentos es igual al departamento)
2 NOMBRE DEPARTAMENTO Dato del sistema de DIGEACE
3 NOMBRE MUNICIPIO Dato del sistema de DIGEACE
4 CODIGO CENTRO EDUCATIVO Dato del sistema de DIGEACE
5 NOMBRE CENTRO EDUCATIVO Dato del sistema de DIGEACE
6 DIRECCION Dato del sistema de DIGEACE
7 NIVEL Dato del sistema de DIGEACE
8 TELEFONO Dato del sistema de DIGEACE
9 JORNADA Dato del sistema de DIGEACE
10 MODALIDAD Dato del sistema de DIGEACE
Dato del sistema de DIGEACE (únicamente se realizan estudios de demanda docente
11 SECTOR
en centros educativos del sector oficial)
12 AREA Dato del sistema de DIGEACE
13 CICLO Dato del sistema de DIGEACE
Dato del sistema de DIGEACE (únicamente se realizan estudios de demanda docente
14 ESTADO ACTUAL
a Centros Educativos abiertos)
15 EDUCANDOS GRADO 1 Dato de matrícula inicial de cada año
16 EDUCANDOS GRADO 2 Dato de matrícula inicial de cada año
17 EDUCANDOS GRADO 3 Dato de matrícula inicial de cada año
18 EDUCANDOS GRADO 4 Dato de matrícula inicial de cada año
19 EDUCANDOS GRADO 5 Dato de matrícula inicial de cada año
20 EDUCANDOS GRADO 6 Dato de matrícula inicial de cada año
21 TOTAL EDUCANDOS Dato de matrícula inicial de cada año
22 EDUCANDOS GRADO 7 ETAPA 1 PEPS Dato de matrícula inicial de cada año
23 EDUCANDOS GRADO 8 ETAPA 2 PEPS Dato de matrícula inicial de cada año
24 TOTAL EDUCANDOS PEPS Dato de matrícula inicial de cada año
25 SECCIONES GRADO 1 Dato de matrícula inicial de cada año
26 SECCIONES GRADO 2 Dato de matrícula inicial de cada año
27 SECCIONES GRADO 3 Dato de matrícula inicial de cada año
28 SECCIONES GRADO 4 Dato de matrícula inicial de cada año
29 SECCIONES GRADO 5 Dato de matrícula inicial de cada año
30 SECCIONES GRADO 6 Dato de matrícula inicial de cada año
31 TOTAL SECCIONES Dato de matrícula inicial de cada año
32 SECCIONES GRADO 7 ETAPA 1 PEPS Dato de matrícula inicial de cada año
33 SECCIONES GRADO 8 ETAPA 2 PEPS Dato de matrícula inicial de cada año
34 TOTAL SECCIONES PEPS Dato de matrícula inicial de cada año
35 PUESTOS DOCENTES 011 ACTIVOS Certificación de JRH de DIDEDUC según nómina homologada o asociada
36 PUESTOS DOCENTES 011 SUSPENDIDOS Certificación de JRH de DIDEDUC según nómina homologada o asociada
37 TOTAL PUESTOS DOCENTES 011 OCUPADOS Certificación de JRH de DIDEDUC según nómina homologada o asociada
38 PUESTOS DOCENTES 011 VACANTES Certificación de JRH de DIDEDUC según nómina homologada o asociada
TOTAL PUESTOS DOCENTES 011 PRESUPUESTADOS
39 Certificación de JRH de DIDEDUC según nómina homologada o asociada
EN EL CENTRO EDUCATIVO
40 CLASIFICACIÓN POR ATENCIÓN (GRADADA O MULTIGRADO) Definición del CDDE según lineamientos
41 PUESTOS DOCENTES NECESARIOS GRADO 1 Cálculo del CDDE según lineamientos
42 PUESTOS DOCENTES NECESARIOS GRADO 2 Cálculo del CDDE según lineamientos
43 PUESTOS DOCENTES NECESARIOS GRADO 3 Cálculo del CDDE según lineamientos
44 PUESTOS DOCENTES NECESARIOS GRADO 4 Cálculo del CDDE según lineamientos
45 PUESTOS DOCENTES NECESARIOS GRADO 5 Cálculo del CDDE según lineamientos
46 PUESTOS DOCENTES NECESARIOS GRADO 6 Cálculo del CDDE según lineamientos
47 PUESTOS DOCENTES NECESARIOS MULTIGRADO Cálculo del CDDE según lineamientos
48 PUESTOS DOCENTES NECESARIOS PEPS (ETAPAS 1 Y 2) Cálculo del CDDE según lineamientos
49 DIRECTOR SIN GRADO Cálculo del CDDE según lineamientos
50 TOTAL PUESTOS DOCENTES NECESARIOS Asignación del CDDE según lineamientos
51 DEMANDA DE PUESTOS DOCENTES Cálculo del CDDE según lineamientos
52 PUESTOS DOCENTES 021 ACTIVOS Certificación de JRH de la DIDEDUC según asignación
53 DEMANDA REAL DE PUESTOS Cálculo del CDDE según lineamientos
54 SUBUTILIZACION DE PUESTOS DOCENTES 011 Cálculo del CDDE según lineamientos
55 DEMANDA DE PUESTOS DOCENTES 011 VACANTES Cálculo del CDDE según lineamientos
56 SUBUTILIZACION DE PUESTOS DOCENTES 011 VACANTES Cálculo del CDDE según lineamientos
57 SUBUTILIZACION DE PUESTOS DOCENTES 021 Cálculo del CDDE según lineamientos

*CDDE: Coordinador de Determinación de la Demanda Educativa de la DIDEDUC

JRH: Jefe de Recursos Humanos de la DIDEDUC
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2. Los estudios de demanda de puestos docentes generales, también pueden presentarse a través de
informes ejecutivos consolidados, combinando o clasificando la forma de presentación por municipio, nivel,
modalidad o área, el detalle puede mantenerse en digital. Esto, con el fin de no gastar recursos
innecesariamente.

Cada DIDEDUC debe elaborar informes ejecutivos, para conocer la realidad de cada municipio por nivel
educativo y estar en capacidad de iniciar acciones que permitan la optimización de los recursos docentes.
Ver el siguiente diagrama:

Necesita Puestos Docentes

Demanda Docente satisfecha

Tiene puestos Docentes subutilizados

Centro Nivel Municipio DIDEDUC Departamento

Educativo

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ANEXO NÚMERO 4: CONTROL DE CALIDAD

1. Fase I

El Coordinador de Determinación de la Demanda Educativa de la DIDEDUC, revisará el informe ejecutivo y

verificará que todos los cálculos realizados y las validaciones técnicas para cada Centro Educativo sean correctos.
Este procedimiento se hará bajo los mismos criterios con los cuales se realizó el estudio completo, por lo que
debe quedar constancia a través de un oficio enviado al Director Departamental de Educación, en el cual se
confirma que se realizó la primera validación total del proceso.

2. Fase II

a. Para las Direcciones Departamentales de Educación con servicios educativos bilingües y monolingües, el
Planificador Educativo y el Director Departamental de Educación, seleccionarán de forma aleatoria, 10
Centros Educativos de cada uno de los niveles y modalidades que se atienden en su jurisdicción, los
cuales deberán estar incluidos como un informe adicional al estudio y fase 1 de control de calidad.

Conformación de la muestra:

CLASIFICACIÓN DEL CENTRO

No. NIVEL MODALIDAD EDUCATIVO SEGÚN LA ATENCIÓN MUESTRA
DE DOCENTES POR GRADO
1 Preprimaria Bilingüe Multigrado 10
2 Preprimaria Bilingüe Gradada 10
3 Preprimaria Monolingüe Multigrado 10
4 Preprimaria Monolingüe Gradada 10
5 Primaria Bilingüe Multigrado 10
6 Primaria Bilingüe Gradada 10
7 Primaria Monolingüe Multigrado 10
8 Primaria Monolingüe Gradada 10
TOTAL CENTROS EDUCATIVOS VERIFICADOS COMO MUESTRA FASE II 80

b. Para las Direcciones Departamentales de Educación con servicios educativos únicamente monolingües, el
Planificador Educativo y el Director Departamental de Educación, seleccionarán de forma aleatoria, 20
Centros Educativos de cada nivel, los cuales deberán estar incluidos como un informe adicional al estudio
y fase 1 de control de calidad.

Conformación de la muestra:

CLASIFICACIÓN DEL CENTRO

No. NIVEL MODALIDAD EDUCATIVO SEGÚN LA ATENCIÓN MUESTRA
DE DOCENTES POR GRADO
1 Preprimaria Monolingüe Multigrado 20
2 Preprimaria Monolingüe Gradada 20
3 Primaria Monolingüe Multigrado 20
4 Primaria Monolingüe Gradada 20
TOTAL CENTROS EDUCATIVOS VERIFICADOS COMO MUESTRA FASE II 80

c. Los casos de la muestra verificada, se revisarán para validar que la normativa y los lineamientos
establecidos y proporcionados para la realización de los Estudios de Demanda de Puestos Docentes,
fueron aplicados correctamente.

d. Completada la revisión, deberá generarse un informe ejecutivo por nivel, el cual debe ser firmado por los
participantes, para validar que la revisión fue realizada.
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e. Validación

Cada Coordinador de Determinación de la Demanda Educativa en las DIDEDUC, deberá formar un archivo de
expedientes de solicitudes de puestos docentes adicionales, para Centros Educativos abiertos en funcionamiento
y según el resultado del estudio, confirmará si existe o no demanda de puestos adicionales en cada uno de ellos.

f. Uso del Resultado del Estudio de Demanda de Puestos Docentes

El estudio de demanda de puestos docentes por Centro Educativo, debe realizarse siempre que quede un puesto
docente vacante a cargo del renglón presupuestario 011 “Personal Permanente”, para determinar si es o no
necesario cubrirlo. Sin embargo, este proceso se hará una vez se hayan reorganizado los puestos docentes
ocupados o activos, que se encuentren subutilizados.

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ANEXO NÚMERO 5: INF-FOR-04

SOLICITUD DE ESTUDIO DE DEMANDA DE PUESTOS DOCENTES RENGLÓN 011

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ANEXO NÚMERO 6: INF-FOR-05

SOLICITUD DE ESTUDIO DE DEMANDA DOCENTE RENGLÓN 011, PARA TRASLADO PRESUPUESTARIO

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ANEXO NÚMERO 7: INF-FOR-06

CUADRO DE CERTIFICACIÓN DE DATOS DEL ESTUDIO DE DEMANDA DOCENTE

NIVEL PÁRVULOS Y PREPRIMARIO BILINGUE

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ANEXO NÚMERO 8: INF-FOR-07

CUADRO DE CERTIFICACIÓN DE DATOS DEL ESTUDIO DE DEMANDA DOCENTE

NIVEL PRIMARIO DE NIÑOS

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ANEXO NÚMERO 9: INF-FOR-08

CUADRO DE CERTIFICACIÓN DE DATOS DEL ESTUDIO DE DEMANDA DOCENTE

NIVEL PRIMARIO DE ADULTOS

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ANEXO NÚMERO 10: INF-FOR-09

DICTAMEN DE DEMANDA DE PUESTO DOCENTE VACANTE

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G. GLOSARIO

A efecto de contar con una mejor comprensión del contenido del presente documento, se anota la terminología
propia del mismo respecto de los procesos técnicos y administrativos relacionados con la determinación de la
demanda de puestos docentes:

1.- Acuerdo Ministerial Disposición legal con efectos jurídicos a través de la cual la autoridad superior
del MINEDUC emite lineamientos sobre estrategias a seguir para el alcance
de los objetivos que persigue, los cuales deben ser realizados y cumplidos
por quienes se designe en el mismo ya sea de forma expresa o bien según
las funciones correspondientes.

2.- Administración del Función o gestión para la organización de los recursos humanos docentes
recurso humano según estudio de demanda de puestos docentes en los Centros Educativos.

3.- Aguinaldo Prestación laboral de los trabajadores asalariados en relación de

dependencia, equivalente al 100% del salario ordinario mensual que se
devengue por un año de servicio continuo o la parte proporcional que le
corresponda, cuyo pago se hace efectivo en un 50% el 15 de diciembre de un
año y el otro 50% el 15 de enero del siguiente

4.- Educandos inscritos Educandos que han completado los requisitos para ser aceptados en un
Centro Educativo y que se encuentran registrados Sistema de Registros
Educativos -SIRE-
5.- Ampliación de Aumento de los servicios educativos en una comunidad. Estrategia
cobertura desarrollada por el MINEDUC en los años 2008 y 2009.

6.- Asociación de puestos Vinculación de los puestos docentes presupuestados en los Centros
docentes Educativos a cargo del renglón presupuestario 011 “Personal Permanente”,
con el código del Centro Educativo. (Véase Homologación)
7.- Banco de Elegibles Registro de docentes que aplicaron en una Convocatoria de Puestos
Docentes (nuevos o vacantes) antes de la Convocatoria XXIII, y que por
norma del proceso, quedan en lista de espera por Centro Educativo, nivel y
modalidad; para cuando exista una oportunidad ya sea por creación de
puestos o porque ocurra una vacante y que sin necesidad de convocatoria,
tienen derecho a ocupar un puesto docente según se vaya agotando el
mismo.

8.- Bilingüe Modalidad de idioma en la que se imparte la enseñanza. En este caso

corresponde a los idiomas nacionales (Maya, Garífuna o Xinca).

9.- Bono 14 Remuneración anual adicional al salario de los trabajadores asalariados en

relación de dependencia, equivalente a un salario ordinario, que se calcula
para el período comprendido del 01 de julio de un año al 30 de junio del
siguiente año, haciéndose efectivo el pago total o proporcional según
corresponda, el 15 de julio.

10.- Calculo de la demanda Conjunto de instrucciones preestablecidas que permiten determinar el número
docente necesario de puestos docentes en un Centro Educativo para la atención de
los servicios educativos, según las características del mismo.

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11.- Características Particularidades de un Centro Educativo dentro del sistema, que establecen la
educativas necesidad de asignar personal especializado (de preprimaria o primaria,
bilingüe o monolingüe; o de educación especial) también personal adicional al
cálculo de la demanda ordinaria (PEPS).
12.- Catálogo de centros Listado de Centros Educativos certificados para su funcionamiento,
educativos registrados en la base de datos oficial del MINEDUC, identificados a través de
un código de Centro Educativo y una serie de datos que describen el tipo de
servicio de entrega de cada uno.

13.- Centro de Educación Centro Educativo que atiende a educandos con necesidades educativas
Especial especiales, clasificado como de Educación Especial por las características de
los educandos que atiende.

14.- Centro educativo Institución pública donde se prestan los servicios educativos de los niveles
preprimario, primario y medio en sus ciclos básico y diversificado.

15.- Centro educativo Institución pública donde se prestan los servicios educativos de los niveles
acreditado preprimario, primario y medio en sus ciclos básico y diversificado, que cuenta
con una base legal de creación (Resolución Departamental o Acuerdo
Ministerial) y que se encuentra debidamente registrada en el Sistema de
Catálogo de Centros Educativos de DIGEACE.

16.- Centro educativo Centro educativo que por diversas razones y a solicitud de los Supervisores
cerrado Educativos, ha cerrado sus operaciones en el Sistema de Catálogos
definitivamente Generales de DIGEACE.

17.- Centro educativo Centro educativo que presta servicios educativos gratuitos a cargo del
oficial MINEDUC. Funciona con recursos del Estado y es administrado por las
Direcciones Departamentales de Educación.

18.- Certificar resultados Emitir un dictamen que exprese a través de evidencias irrefutables, la certeza
del cálculo de la demanda de puestos docentes y de los resultados obtenidos,
que representa el número de puestos requeridos para la atención de los
servicios educativos en la jurisdicción del emisor.
19.- Código de centro Identificación numérica de los Centros Educativos de todos los niveles,
educativo conformado por 10 dígitos separados por guiones, por ejemplo: 03-01-0052-
46. El 03 representa el departamento, Sacatepéquez, el 01 representa el
municipio, La Antigua Guatemala, el 0052 representa la identificación
individual del Centro Educativo, Escuela Nacional de Ciencias Comerciales
Sección Nocturna y el 46 identifica el nivel educativo, este código
corresponde al nivel medio, ciclo Diversificado.

20.- Código geográfico Registro numérico que identifica un municipio y el departamento al que
pertenece, por ejemplo: 01-15 ó 0115, correspondiente el 01 al departamento
de Guatemala y el número 15 al municipio de Villa Nueva.

21.- Código personal Identificador único para cada educando. Es invariable durante la vida escolar
continua del educando. Tiene como objetivo la identificación y la gestión de
los educandos dentro de los sistemas del MINEDUC.

22.- Competencia Misión u obligación de una persona o entidad por ejercer un cargo o ser
responsable de una labor.

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23.- Control manual Registros empíricos elaborados por los Coordinadores de Determinación de la
Demanda Educativa o por los Jefes de Recursos Humanos, en formatos
variados que carecen de sistematización para ser consolidados o verificados
con la información de los diferentes sistemas que se involucran con la
determinación de la demanda docente.

24.- Convocatoria Concurso en el cual los docentes interesados aplican en un proceso de

selección mediante el sistema de oposición, para aplicar a un puesto de
trabajo docente en un Centro Educativo.

25.- Convocatoria XXIII Proceso de Oposición realizado en el año 2009, en el cual los puestos
docentes no fueron creados a nivel de Centro Educativo, sino por bolsones
municipales, para realizar luego el proceso de selección del Centro Educativo
al que serían trasladados los docentes ganadores, de forma definitiva. Esta
convocatoria no conformó banco de elegibles.

26.- Coordinador de Persona responsable de coordinar y supervisar la elaboración de estudios de

Determinación de la demanda educativa, elaborar e interpretar índices educativos para la toma de
Demanda Educativa decisiones.

27.- Criterio Norma, regla o lineamiento que determina el modo de ejecutar una acción
para conocer el resultado de un proceso.

28.- Demanda docente Puede interpretarse desde dos puntos de vista, el primero consiste en
determinar el número de puestos docentes necesarios para atender la
matrícula escolar inscrita en un Centro Educativo y el segundo, como el
faltante de puestos docentes en un Centro Educativo para atender a la
matrícula escolar del mismo.

29.- Demanda educativa Determinación de las diferentes necesidades en un Centro Educativo y que
corresponde al MINEDUC suplirlas, tales como útiles escolares, refacción
escolar, mantenimiento del edificio, etc., que son cubiertos con los programas
de apoyo y también se incluyen los recursos docentes, que son satisfechos a
través de la creación de los puestos docentes, por cualquier renglón
presupuestario.

30.- Depuración de banco Consiste en revisar los bancos de elegibles, de manera que únicamente
de elegible permanezcan en él, los docentes que aún tienen vigente su expediente y que
siguen interesados en permanecer en el mismo, para cuando se presente una
oportunidad.

31.- Descentralización Forma de funcionamiento de una organización. Supone transferir el poder, de

un ente central hacia autoridades locales, en este caso departamentales,
jerárquicamente subordinadas.

32.- Desconcentración Técnica administrativa que consiste en el traspaso de la titularidad o el

ejercicio de una competencia que las normas le atribuyan como propia a un
órgano administrativo en otro órgano de la misma administración pública,
jerárquicamente dependiente.

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33.- Director con grado Docente que funge como Director en un Centro Educativo de los niveles
preprimario y primario y que por la cantidad de educandos en el mismo, debe
desempeñarse como Docente en un grado. (Para el nivel preprimario, menos
de 225 educandos, para el nivel primario, menos de 250 educandos.)

34.- Director de centro Docente responsable de la administración de un Centro Educativo oficial de

educativo cualquier nivel educativo.

35.- Director Departamental Autoridad responsable de la DIDEDUC, dependencia del MINEDUC que en
de Educación los departamentos de la República, tiene la responsabilidad de proponer e
implementar las políticas, planes, programas, proyectos y actividades del
MINEDUC.

36.- Director sin grado Docente que funge como Director en un Centro Educativo del sector público,
de los niveles preprimario y primario y que por la cantidad de educandos en el
mismo, debe desempeñarse únicamente como Director (225 educandos o
más para el nivel preprimario y 250 educandos o más para el nivel primario).

37.- Distorsión o Problemática o limitante que desvirtúa los resultados de los estudios de
deformación determinación de la demanda de puestos docentes. Alteración, cambio o
perturbación de algo o de un orden lógico o establecido de procesos.

38.- Distribución equitativa Separación de educandos en secciones de manera que los Docentes que los
de educandos atiendan tengan la misma cantidad o la cantidad con mayor similitud posible.

39.- Docente Persona contratada por el MINEDUC bajo cualquier renglón presupuestario,
que tiene la formación académica para laborar en un Centro Educativo
desarrollando la labor educativa como docente de grado o atendiendo los
servicios educativos complementarios como Educación Física y Educación
Estética.

40.- Docentes necesarios Número de Docentes que se requieren en un Centro Educativo para atender
la matrícula escolar; de acuerdo a la normativa establecida. Se refiere
únicamente a los Docentes de grado para los niveles preprimario y primario.

41.- Educador Especial Docente con formación académica específica, contratado para atender los
servicios educativos en un Centro Educativo de educación especial.

42.- Educando Persona niño, joven o adulto que recibe educación. (Alumno).

43.- Estudiantes en Sobre- Educandos en edad escolar del nivel primario, comprendidos entre las edades
edad de 10 a 15 años que se encuentran en situación de desfase o rezago escolar
respecto a las edades regulares del nivel.

44.- Formato EXCEL Configuración bajo la cual se archiva un documento; en este caso utilizando
Office Excel.

45.- Formato PDF Configuración bajo la cual se archiva un documento; en este caso utilizando
PDF, (formato de documento portátil), que es un formato de almacenamiento
de documentos digitales.

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46.- Homologación Vinculación o asociación de los puestos docentes presupuestados en los

Centros Educativos a cargo del renglón presupuestario 011 Personal
Permanente, con el código del Centro Educativo. (Véase Asociación de
puestos docentes).

47.- Instructivo Documento que contiene lineamientos para el desarrollo de acciones o

procesos.

48.- Jornada Período de tiempo de trabajo diario en los Centros Educativos.

49.- Jubilación Prestación de carácter laboral, contenida en los contratos de trabajo, que
consiste en la entrega de una pensión vitalicia a los trabajadores cuando
cumplen determinados requisitos de antigüedad, edad o en caso de invalidez
por enfermedad crónica o accidente de trabajo, que cubre parte o la totalidad
del sueldo que el trabajador percibía al momento de su retiro.

50.- Jurisdicción Potestad o atribución de la autoridad departamental de Educación, para

coordinar acciones en los Centros Educativos pertenecientes al territorio
geográfico que le corresponde administrar.

51.- Límite de educandos En una situación ideal, cantidad máxima de educandos que un Docente debe
por docente atender en un aula. Se utiliza más en caso de separación de secciones de un
mismo grado.

52.- Matrícula Escolar Conjunto de educandos inscritos en un Centro Educativo que cursan los
diferentes grados que se atienden en él, en una misma jornada.

53.- Matrícula final Proceso de recolección de información censal, por medio de herramientas
electrónicas; realizada en el mes de noviembre. Recolecta información de los
educandos que concluyen el ciclo escolar y que fueron reportados en los
cuadros de resultados finales. Dicho proceso es sistematizado y la
información la proporcionan los Directores de los Centros Educativos.

54.- Matrícula inicial Proceso de recolección de información censal por medio de herramientas
electrónicas, realizada entre los meses de febrero a abril. Recoge la
información de educandos, Docentes y Centros Educativos. Dicho proceso es
sistematizado y la información la proporcionan los Directores de los Centros
Educativos.

55.- Matrícula oficial Constituye la agrupación de la Matrícula Inicial y la Matrícula Final, cuando ya
ha sido realizada, monitoreada, consolidada, verificada y autorizada por el
Despacho Superior del MINEDUC, para ser publicada en el Anuario
Estadístico de Educación.

56.- Media de educandos Promedio de educandos que un docente debe atender en un aula. Se utiliza
más en caso de separación de secciones de un mismo grado.

57.- Monolingüe Modalidad de idioma en la que se imparte la enseñanza. En este caso

corresponde a la enseñanza en idioma español.

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58.- Nivel educativo Cada una de las etapas que forman la educación de un individuo, tomando
como base un rango de edad determinada y que al finalizarlo, se le otorga un
diploma o título que acredita su aprobación.

59.- Nómina de Elegibles: Registro de Docentes que aplicaron en una Convocatoria de Puestos
Docentes (nuevos o vacantes) a partir de la Convocatoria XXIV y que por
norma del proceso, quedan en lista de espera por municipio, nivel y
modalidad educativa; para cuando exista una oportunidad ya sea por creación
de puestos o porque ocurra una vacante y que sin necesidad de convocatoria,
tienen derecho a ocupar un puesto docente, según se vaya agotando el
mismo.

60.- Personal Técnico Se refiere al personal profesional encargado de las diferentes áreas
administrativas de las DIDEDUC, responsables de intervenir en el proceso de
elaboración de los estudios de demanda de puestos docentes, tales como
Coordinador de Determinación de la Demanda Educativa, Planificador
Educativo y Jefe de Recursos Humanos.

61.- Planificador Educativo Persona responsable de administrar la Unidad de Planificación en cada

DIDEDUC y de brindar asesoría sobre planificación, demandas educativas,
indicadores, metas y control estadístico; al Director Departamental de
Educación de la DIDEDUC a la que pertenece.

62.- Preprimaria Nivel educativo que atiende a niños y niñas comprendidos en las edades de
4, 5 y 6 años de edad.
63.- Primaria Nivel educativo que atiende a niños y niñas comprendidos en las edades de 6
años 6 meses a los 12 años de edad.

64.- Programa educativo Representación presupuestaria del nivel y especialidad del servicio educativo.
Ejemplo: Nivel preprimario, especialidad Educación Especial.

65.- Puesto desocupado Puesto docente en el cual no se encuentra nombrada ninguna persona, por lo
que se puede someter a un estudio de demanda de puestos docentes, para
establecer si es necesario ocuparlo (nombrar a un docente en él) o no.
También se identifica como puesto vacante.

66.- Puesto docente Unidad presupuestaria representada por un cargo en el cual se contrata a una
persona que desempeña funciones docentes en un Centro Educativo.
67.- Puesto docente Puesto docente complementario a los puestos docentes ya presupuestados
adicional en un Centro Educativo, necesario para atender los servicios educativos por
demanda docente, según la matrícula escolar que se atiende en el mismo.

68.- Puesto nominal Unidad de puesto docente a cargo del renglón presupuestario 011 registrado
en nómina para una dependencia específica (Centro Educativo).

69.- Puesto ocupado Puesto docente en el cual se encuentra nombrada una persona que
desarrolla funciones docentes.

70.- Puesto vacante Puesto docente en el cual no se encuentra nombrada ninguna persona, por lo
que es susceptible a someterlo a un estudio de demanda de puestos
docentes para establecer si es necesario ocuparlo (nombrar a un docente en
él) o no. También se identifica como puesto desocupado.

Todos los documentos que se encuentran en el Sitio Web del Sistema de Gestión de la Calidad son los documentos actualizados y controlados.
PLA-PLT-06.03

71.- Recursos Humanos Personal docente presupuestado (011) o contratado (021) en un Centro
Educativo, encargado de prestar los servicios educativos a los educandos.
72.- Registro de Registro de la ubicación física del docente (persona) en el sistema e-SIRH, en
reubicaciones un Centro Educativo o unidad administrativa diferente a la que está nombrado
y presupuestado, a efecto de determinar el lugar exacto en el cual se
encuentra prestando sus servicios y si los mismos son necesarios o no, tanto
donde está presupuestado, como donde este laborando.

73.- Reglamento Orgánico Documento legal que establece la estructura funcional y organizacional del
Interno del Ministerio MINEDUC, así como las atribuciones de cada una de las dependencias que la
de Educación conforman y los mecanismos de coordinación dentro del Ministerio.

74.- Reglamento para el Documento legal que contiene los criterios para realizar los estudios de
Estudio de la Demanda demanda educativa y creación de puestos docentes en los niveles de
Educativa y Creación educación preprimaria, primaria y media, en sus ciclos básico y diversificado
de Puestos Docentes en las áreas urbana y rural, modalidades bilingüe y monolingüe, de los
en Centros Educativos Centros Educativos oficiales.
Oficiales

75.- Regularización del Se refiere a la propuesta para la creación de una normativa que permita de
Banco de Elegibles oficio que el Sistema donde se encuentran registrados los bancos de
elegibles, elimine los expedientes que pierdan vigencia por fecha y que los
Jurados Departamentales de Oposición, verifiquen constantemente, como
mínimo cada año, que las personas que se encuentran en los bancos, siguen
interesados en permanecer en el mismo para cuando se presente una
oportunidad o bien garantizar que se retiren los expedientes para depurar los
bancos.

76.- Renglón 011 Renglón presupuestario en el cual se contrata al personal permanente,

presupuestado en los Centros Educativos oficiales.

77.- Renglón 021 Renglón presupuestario en el cual se contrata al personal supernumerario

para realizar labores temporales en los Centros Educativos oficiales. En la
práctica del MINEDUC se les llama Docentes por contrato.

78.- Renglón Código clasificador que identifica el rubro bajo el cual está presupuestado el
Presupuestario puesto docente en el presupuesto del MINEDUC, puede ser 011 "Personal
Permanente", 021 "Personal Supernumerario" ó 022 "Personal por Contrato".
79.- Reorganización de Ordenamiento de los puestos docentes disponibles, presupuestados bajo en
puestos docentes renglón presupuestario 011, de manera que sea eficiente su utilización en la
atención de los servicios educativos en el nivel correspondiente. Puede ser en
el mismo centro educativo en el cual esté presupuestado el puesto o bien en
otro Centro Educativo del mismo nivel y jurisdicción
geográfica correspondiente. No son reubicaciones, corresponde al traslado
presupuestario de los puestos.

80.- Reporte de nómina Informe de puestos docentes presupuestados en los Centros Educativos a
asociada cargo del renglón presupuestario 011, Personal Permanente, vinculados con
el código del Centro Educativo, (Asociación de puestos docentes).

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81.- Reubicación de Ubicación física del Docente (persona) en un Centro Educativo o unidad
docentes administrativa diferente a la que está nombrado y presupuestado. Los motivos
por los cuales puede darse la movilización de un Docente a otro Centro
Educativo, con todo y la partida presupuestaria que ocupa, se establecen en
las Resoluciones Ministeriales 4496 de fecha tres de enero del año dos mil y
371 de fecha veintidós de enero del año dos mil uno, modificación a la
Resolución Ministerial Número 4496 que norma los procedimientos para
traslados presupuestarios de puestos (transferencias) y corrección en nómina
de sueldos. La reubicación de un Docente, únicamente procede cuando se ha
iniciado un proceso de traslado presupuestario con fundamento en cualquiera
de las causales establecidas en las Resoluciones indicadas anteriormente.
82.- Selección de forma Selección al azar de los Centros Educativos que servirán de muestra para
aleatoria validar el estudio de demanda de puestos docentes, determinándose si el
mismo tiene o no respaldo técnico.

83.- Sub-utilización La subutilización de puestos docentes, se comprende como la contratación y

Docente asignación (nombramiento/contrato) de un Docente, en un Centro Educativo
en el cual sus servicios no son necesarios, debido a la demanda docente,
según la matrícula escolar. También es "el desaprovechamiento del capital
humano (CEPAL), por la contratación de más empleados de los que son
necesarios (Becerril Posadas, Gabriela), por lo que se establece una relación
desventajosa entre el ingreso obtenido (salario) y lo que realiza o la manera
cómo lo realiza la persona contratada (IIES-UCAB)."

84.- Supervisor Educativo Funcionario público responsable de realizar las funciones técnico-
administrativas de asesoría, orientación, seguimiento, coordinación y
evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje, de los Centros Educativos
bajo su jurisdicción.
85.- Supresión-creación Modificación del registro presupuestario de los puestos docentes respecto de
la dependencia a la cual pertenecen.

86.- Suspensión Desde el punto de vista administrativo: es la interrupción temporal de la

prestación laboral sin que por ello se extinga el contrato entre la empresa y el
trabajador. Conlleva el cese temporal de las principales obligaciones de las
partes: trabajar y remunerar el trabajo.

Desde el punto de vista médico: es cese de labores de un trabajador que no

pueda dedicarse a sus ocupaciones habituales por causa de accidente,
enfermedad o maternidad, según certificado de incapacidad que extienda la
unidad médica tratante.
87.- Trabajo en equipo Trabajo coordinado que realiza un grupo de personas para la ejecución de
una tarea. En el presente caso, consiste en la coordinación de dos o más
unidades especializadas de la DIDEDUC, responsables de diferentes
procesos, que intervienen en la elaboración de los estudios de demanda de
puestos docentes.

88.- Traslado Traslado del registro presupuestario de un puesto docente perteneciente a

presupuestario una dependencia específica (centro educativo) hacia otro, por conveniencia
administrativa del MINEDUC para la prestación de los servicios educativos.

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89.- Unidad ejecutora Unidad Administrativa subordinada a una unidad responsable, encargada de
ejecutar y llevar el registro contable del ejercicio presupuestario. En este caso
consiste en la unidad administrativa principal a la cual está cargado el
presupuesto de los puestos docentes, identificados para las DIDEDUC con la
serie 300.

90.- Validación del Estudio Verificación del estudio de demanda de puestos docentes, a través de una
de Demanda Docente muestra seleccionada de forma aleatoria, que establece que el mismo cuenta
con el respaldo técnico correspondiente.
91.- Viabilizar Crear las condiciones necesarias para que algo sea posible para la
concretización de una acción o proceso.

92.- Vicedespacho Unidad administrativa que tiene la jerarquía inmediata inferior a la del Ministro
Administrativo de Educación, para el despacho y dirección de los asuntos administrativo-
financieros del MINEDUC.

93.- Vinculación Relación o asociación de dos o más cosas que comparten un nexo común.
Consiste en la relación directa que debe existir entre los sistemas
GUATENOMINAS con el e-SIRH para que los registros de los docentes en
ambos sistemas sean los mismos y de esta manera los estudios de demanda
de puestos docentes sean efectivos.

H. SIGLAS O ACRONIMOS UTILIZADOS EN EL MINEDUC SU SIGNIFICADO Y DEFINICIÓN

No. SIGLA O ACRONIMO SIGNIFICADO DEFINICION

Institución pública coordinada por la

Secretaría de Bienestar Social de la
Presidencia de la República, que atienden a
niñas y niños de ocho meses a doce años de
edad, hijos de padres trabajadores, de
Centro de Atención
1 CAI escasos recursos económicos, brindándoles
Integral
atención integral en materia de educación,
nutrición y recreación. Este programa
promueve una atención integral gratuita, a
través del cuidado diario, educación y
alimentación en horario diurno.
Proyecto educativo del Estado guatemalteco
para el desarrollo integral de la persona
2 CNB Currículo Nacional Base humana, los pueblos guatemaltecos y de la
nación plural.

Dependencias del MINEDUC que en los

departamentos de la República, tienen la
Dirección Departamental responsabilidad de proponer e implementar
3 DIDEDUC las políticas, planes, programas, proyectos y
de Educación
actividades del MINEDUC.

Dependencia responsable de acreditar y

certificar oficialmente los procesos educativos
Dirección General de institucionales e individuales para asegurar la
4 DIGEACE
Acreditación y Certificación calidad educativa.

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No. SIGLA O ACRONIMO SIGNIFICADO DEFINICION

Dependencia responsable de la correcta

aplicación de la Ley de Educación Especial
para las Personas con Capacidades
Dirección General de Especiales y todas aquellas políticas públicas
5 DIGEESP
Educación Especial tendientes al desarrollo y evolución de las
personas con capacidades especiales.

Dirección General de Dependencia responsable de coordinar con el

Coordinación de Despacho Ministerial y las unidades centrales
6 DIGECOR Direcciones del Ministerio de Educación, las actividades
Departamentales de que deben ejecutarse en las Direcciones
Educación Departamentales de Educación.
Dependencia responsable de proveer el
proceso educativo a los niños y jóvenes en
Dirección General de sobre edad, con modalidades diferentes a las
7 DIGEEX
Educación Extraescolar del subsistema escolar formal.

Dependencia responsable de asesorar y

apoyar en la formulación de políticas, planes,
Dirección de Planificación programas y proyectos y objetivos de
8 DIPLAN
Educativa desarrollo para el sector educación.

Dependencia responsable de formular e

implementar políticas y estrategias para
desarrollar y administrar el recurso humano
Dirección de Recursos
9 DIREH que labora en la institución.
Humanos

Sistema informático en el cual se administran

Sistema Integral de todos los movimientos de los recursos
10 e-SIRH
Recursos Humanos humanos del MINEDUC.

Dependencia responsable de coordinar a

nivel departamental, el proceso de oposición
a cargos docentes, de conformidad con lo
Jurado Departamental de establecido en el Acuerdo Gubernativo 193-
11 JADO
Oposición 96 Procedimiento para el Nombramiento de
Personal Docente para los Niveles de
Educación Preprimaria y Primaria.

Dependencia responsable de coordinar a

nivel nacional, el proceso de oposición a
cargos docentes, de conformidad con lo
Jurado Nacional de establecido en el Acuerdo Gubernativo 193-
12 JNO
Oposición 96 Procedimiento para el Nombramiento de
Personal Docente para los Niveles de
Educación Preprimaria y Primaria.

Programa que atiende a niños comprendidos

Programa de Atención
en las edades de 0 a 3.11 años, en el nivel de
13 PAIN Integral al Niño
Educación Inicial.

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No. SIGLA O ACRONIMO SIGNIFICADO DEFINICION

Programa basado en proyectos, que permite

el acceso a niños, niñas y jóvenes que por
diversas razones no han completado el nivel
Programa de Educación de educación primaria en las edades
14 PEPS Primaria para Estudiantes comprendidas de 10 a 12 años,
con Sobre-edad especialmente de las áreas rurales y zonas
de pobreza, en el cual cursan dos y tres
grados en dos etapas.
Es el sistema de registro de nómina de
puestos y salarios instituido por el Ministerio
Sistema de Nómina y de Finanzas Públicas para las dependencias
15 GUATENOMINAS
Registro de Personal del Estado, en éste se maneja la nómina del
MINEDUC.

I. SIGLAS O ACRONIMOS REFERENCIALES EN EL PRESENTE PROCEDIMIENTO Y SU SIGNIFICADO

No. SIGLA O ACRONIMO SIGNIFICADO

1 CEPAL Comisión Económica para América Latina
2 IIES Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales de la
Universidad Católica Andrés Bello de Venezuela
3 UCAB Universidad Católica Andrés Bello de Venezuela

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