TESIS DE DOCTORADO EN PSICOLOGÍA

UNIVERSIDAD LUMIÈRE LYON 2 (FRANCIA)

Centre de Recherches en Psychopathologie et Psychologie Clinique

UNIVERSIDAD CIENCIAS EMPRESARIALES Y SOCIALES (ARGENTINA)

TITRE: ÉNIGMES PICTOGRAPHIQUES INTERSUBJECTIVES DANS LA SITUATION

ANALYTIQUE AU COURS DES THERAPIES DE COUPLES EN PHASE DE
DISSOLUTION

TITULO: ENIGMAS PICTOGRÁFICOS INTERSUBJETIVOS EN LA SITUACIÓN

ANALÍTICA CON PAREJAS EN PROCESO DE DISOLUCIÓN

TESISTA: Lic. Liliana M Bracchi

DISCIPLINA: Psicología

ESPECIALIDAD: Clínica

DIRECTORES:
Dra. C. Vacheret (Lyon 2 - Francia)
Dr. D. Maldavsky Uces Argentina

MIEMBROS DEL JURADO:

Presidente: Dr R. Kaës

Professeur Janine Puget

Raporteurese Dra. Susana Quiroga

Rapporteur: Dr. Alberto Eiguer

1
AGRADECIMIENTOS

En primer lugar a mis directores:

- A la Doctora Claudine Vacheret, por la Universidad Lumiére Lyon 2 a quien la primera vez que

vino a Buenos Aires, allá por 2005, le solicité que fuera mi directora, función que aceptó

inmediatamente, más allá de las dificultades que seguramente se presentarían Más tarde ante la

complejidad de la tarea: por la investigación en si misma pero a la que se agregan 2 idiomas, 2

universidades, 2 códigos diferentes, 14000 Km. de distancia, una investigación metodológica

sobre clínica psicoanalítica pero además desde una perspectiva de la pareja como conjunto

intersubjetivo, siempre estuvo presente, rigurosa, interesada , cordial- Le agradezco la

disposición permanente, cotidiana de enlazar desde el lugar del otro y de la diferencia : el

compromiso, la respuesta inmediata, el trabajo intenso en nuestros encuentros, tanto en

Argentina como en Francia.

- Al Doctor David Maldavsky, por la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES)

con quien nos conocíamos y a quien valoraba por sus dotes intelectuales y de investigador,

pero al que realmente conocí en el último año, durante la escritura de este trabajo en la

metodología de la investigación, estimulándome para extraer de mi lo más creativo y lo pueda

expresar de la manera más rigurosa. Quien habiendo creado un método de investigación el

Algoritmo David Liberman ( ADL) usado en muchas partes del mundo, validado por su

rigurosidad como método de investigación, siendo director del doctorado y director de tesis

me dio amplia libertad para que construyera con su asesoramiento, paso a paso, una

metodología propia para esta investigación.

Quiero agradecer al jurado

- A su presidente DR. René Kaës, le agradezco especialmente; por haber aceptado

la convocatoria, es un orgullo su presencia y que se haya podido trasladar a

Buenos Aires para presidir este jurado. Por otra parte también le agradezco como

teórico, por la riqueza y rigurosidad de sus investigaciones, por su amplia

producción teórica, por la cordialidad para compartir y trasmitir sus ideas y por el

2
 respeto, que se observa en las citas, de colegas que lo precedieron en las

investigaciones.

- A la Profesora Janine Puget, por la creatividad, la novedad y la riqueza teórica permanente,

porque fue creadora de la especialidad del psicoanálisis de parejas en argentina. Por el

asesoramiento y el cariño que me brinda desde hace más de 20 años Por ser modelo de un

pensar psicoanalítico novedoso creativo, incansable que cada día adquiere mayor

complejidad, unido a un modelo de vida intelectual de trabajo y compromiso social

- Al Dr. Alberto Eiguer, que aceptó la convocatoria por la universidad Lumière Lyon 2 para ser

rapporteur y por la UCES como jurado, mi agradecimiento por haber dedicado su tiempo, Es

muy importante para mí que quien leyera este trabajo, para la Universidad Lumière Lyon 2 ,

sea un argentino con un trabajo ininterrumpido respecto a la pareja y la familia, desde hace

más de 30 años en Francia que pertenece a la Universidad de Paris 5 y es actual presidente

de la Asociación Internacional de Pareja y Familia.

- A la Dra. Susana Quiroga que aceptó esta convocatoria más allá de sus compromisos

académicos y personales, ya que para mi en ella está presente la Facultad de Psicología de

la Universidad Nacional de Buenos Aires .Es muy importante para mi por la tradición

académica de la UBA , y por otra parte es la Universidad que hace muchos años me otorgó el

título de Grado

A otros colegas

- A todos mis colegas miembros de la Asociación Argentina de Psicología y Psicoterapia de

Grupo (AAPPG) en especial a los integrantes del departamento de Investigación en Pareja,

del cual forme parte entre 1984 y 2004 con la dirección de Mme. Janine Puget

- A Marina Ravenna- Selvatici, colega-amiga, por su estímulo y su escucha permanente en el

intercambio con la Universidad Lumiére Lyon2

- Al Profesor Isidoro Berenstein por ser quien desde 1970, con su estilo riguroso genera

desarrollos teóricos psicoanalíticos sobre la pareja y la familia en argentina, situación que ha

atravesado de algún modo y en alguna parte del camino a todos los que desde hace muchos

años elegimos esa clínica.

3
 - Un agradecimiento histórico especial a Me. Marilú Pelento y M Ricardo Avenburg, quienes allá

por los finales de los años setenta, épocas muy negras para la argentina, me enseñaron una práctica

psicoanalítica rigurosa desde lo teórico pero libre desde lo formal que respeta en cada encuentro los

tiempos y las posibilidades del/los pacientes, permitiendo y generando que emerja la creatividad de

las ideas y el hacer del analista.

- A la Dra. D Lujan Coria, metodóloga, con quien trabajamos desde hace

aproximadamente 20 años y que pacientemente nos introdujo y nos acompaña siempre en

las rigurosidades de la investigación metodológica.

- Al Dr. Horacio O ´Donell, y en su persona a todas las autoridades de la Universidad de

Ciencias Empresariales y Sociales ( Uces), quien como rector en el año 2005, autorizó la

firma del convenio , Uces- Universidad Lumière Lyon2

Al Dr Bernard Chouvier y en su persona a las autoridades del Centre de Recherches

en Psychopathologie et Psychologie Clinique

De la Universitè Lumière Lyon2, que posibilitaron la firma del convenio y que esta
investigación fuera posible

A la lic. Monique Gutman, por su riguroso trabajo de traducción

- A mi familia, a Oscar Andino por la cotidianeidad de las respuestas a los interrogantes

jurídicos y a Federico Andino por su asesoramiento académico, siempre actualizado; pero

fundamentalmente a ambos por la presencia y el afecto sin cuyo estímulo este trabajo no

podría haberse realizado

4
EPÍGRAFE

“Resumamos, añadió Sócrates, lo que acabamos de decir, el amor es amor de alguna

cosa…

En segundo lugar de alguna cosa que

falta “...

…” el que desea, desea alguna cosa

que falta…

. Es que esto es desear y amar”1?.2

Aristocles (Platón) nació 428 A.C.

1
Platón Diálogos: El Banquete o del Amor Madrid: EDAF (1984) pp. 191
2
Xul Solar Pareja 1923 Derechos Reservados Fundación Pan Club, Museo Xul Solar. Autorización en anexo

5
ÍNDICE

Página de títulos………………………………………………………………………………….1

Agradecimientos………………………………………………………………………………….2

Epígrafe……………………………………………………………………………………………5

I PRESENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

1. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………….11

1.1 Producción de conocimiento…………………………………………………………..15

1.2 Implicancia teórica del psicoanálisis………………………………………………….17

2. DEFINIR UN PROBLEMA…………………………………………………………. 20

2.1 La investigación y lo nuevo…………………………………………………………….20

2.1.1 Lo nuevo y la posición del analista………………………………………………… 21

2.1.2 Apropiación temática y cuestiones éticas………………………………………… 22

2.1.3 Lo nuevo en esta investigación…………………………………………………… 23

2.2 Surgimiento del tema de investigación……………………………………….... 24

2.3 Historia de la investigación…………………………………………………………….27

2.4 Interés temático……………………………………………………………………...... 31

2.4.1 Interrogantes Iniciales………………………………………………………………..31

2.4.2 Aportes de la Literatura………………………………………………………………32

3. OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN…………………………………………………………33

3.1 Definición…………………………………………………………………………………..33

3.2 Objetivos generales y específicos………………………………………………………34

3.3 Justificación y transferencia de conocimientos………………………………………..35

4. ESTADO DEL ARTE………………………………………………………………………....38

4.1 Antecedentes……………………………………………………………………………...37

4.2 Relevamiento de perspectivas teóricas………………………………………………...39

4.3 Estado de la conceptualización sobre la investigación………………………..………53

4.4 Interrogantes Específicos…………………………………………………………………68

5. MARCO TEÓRICO

6
5.1 Consideraciones generales………………………………………………………………69

5.2 Bases epistemológicas

5.2.1 Paradigma del pensamiento complejo……………………………………………..69

5.2.2 Acontecimiento y novedad…………………………………………………………..70

5.2.3 La situación en devenir………………………………………………………………71

5.3 Conceptualización Teórica

5.3.1 Bases psicoanalítica………………………………………………………………….72

[Link] Concepto de inconciente………………………………………………………79

[Link] Alianzas Inconcientes, Pacto denegativo……………………………………83

[Link] Intersubjetividad………………………………………………………………..87

[Link] Parejas e intersubjetividad……………………………………………………92

[Link].1 Estabilidad-variabilidad del vínculo………………………………………93

[Link].2 Parejas suficientemente estables………………………………………..96

5.3.2 Vínculo y Disolución

[Link] Constitución-disolución del vínculo… 97

5.3.2 2 Separación-disolución…..…………………………………………………...101

[Link] Corte: hacer-cerrar-actuar…………………………………………………..104

[Link] Legalidad-legitimidad……………………………………………………......117

5.3.3 Situación analítica

5.3.3.1Definiciones……………………………………………………………………..111

[Link] Dispositivo y encuadre………………………………………………………..114

[Link] Transferencia……………………………………………………..................123

[Link].1 Transferencia definición………………………………………………….125

[Link].2 Referencias históricas en Freud………………………………………..126

[Link].3 Contratransferencia……………………………………………………...128

[Link].3.1 Obstáculo……………………………………………………..........129

[Link].3.2 Instrumental……………………………………………………......130

[Link].4 Transferencia en parejas……………………………………………130

[Link] Escenas……………………………………………………...........................132

7
 [Link].1 Las escenas un lenguaje conjunto. ……………………………... 136

[Link].2 Escenas en parejas………………………………………………….......138

[Link].2.1Escenas enloquecedoras…………………………………............139

[Link].2.2 Escenas y disolución…………………………………................. 141

[Link].2.3 Escenas y situación analítica………………………………….....143

5.3.3. 4.3 Escenas enigmáticas……………………………………………………144

[Link].3.1 Escenas-origen y lo denegado…………………………………..146

[Link].3.2 Escenas y trabajo analítico……………………………………….148

[Link] Percepción y situación analítica

[Link].1 Pensamiento y percepción…………………………………………150

[Link].2 Percepción e intersubjetividad……………………………………..152

[Link].3 Percepción y figurabilidad…………………………………………..155

[Link].4 Percepción y signos de realidad…………………………………...158

[Link] Enigmas pictográficos intersubjetivos……………………………………...159

5.3.4 Conceptos principales de esta Investigación…………………………………….163

[Link] Alianzas inconcientes, pacto denegativo…………………………………..165

[Link] Escenas enigmáticas………………………………………………………...165

5.3.4 3 Disolución del vínculo de pareja……………………………………...165

5.3.4 4 Funcionamientos……………………………………………………………...165

II METODOLOGÍA

6. CUESTIONES GENERALES

6.1 Cuestiones éticas…………………………………………………….............................166

6.2 Estudio de Casos…………………………………………………….............................170

6.3 Instrumentos………….…………………………………………....................................174

6.4 Procedimientos…………………………………...…………………..............................180

6.5 Modalidad de Análisis……………………………………………………......................182

8
7 PLANTEO DEL PROBLEMA……………………………………………………...............184

8 HIPOTESIS……………………………………………………........................................187

8.1 Hipótesis Principales……………………………………………………......................187

8.2 Hipótesis Auxiliares……………………………………………………........................187

9 PRESENTACION CLINICA

9.1 Presentación clínica……………………………………………………..................... 188

9.2. Material clínico y grillas……………………………………………………..................189

9.2.1 Caso 1 D y A…………………………………………………….........................189

9.2.2. Caso 2 M y R…………………………………………………............................ 201

9.2.3 Caso 3 J y C…………………………………………………….................... …. 215

9.3 Análisis de cada caso…………………………………………………….............. 229

9.4 Análisis integrado……………………………………………………................... 234

9.5Tabulación-G.Síntesis ……………………………………………………………….. 237

III TEORIZACIÓN - RESULTADOS -DISCUSION

10 TEORIZACIÓN……………………………………………………...................................239

10.1 Estrategias de interpretación de los resultados…………………………………….239

10.2. 1 Observación de criterios……………………...................................................239

10.2. 2 Observación de variables……………………………………………………......240

10.2. 3 Detección de una ecuación de análisis…………………………………………240

10.3 Análisis Teórico de los resultados……………………………………………………243

11. DISCUSIÓN……………………………………………………......................................248

12. APORTES…………………………………………………….........................................256

13. SINTESIS……………………………………………………..........................................258

14. CONCLUSIONES……………………………………………........................................264

15. Synthèse et Grilles………………………………………………………………………..269

16. Abstract español, inglés francés …………………………………………………….. 280

9
[Link] ………………………………………………………………………………………290

17.1Gala y Paul………………………………………………………………………………..290

17.2Jason y Medea……………………………………………………………………………294

17.3 CasosClínicos ………………………………………………………………………… 296

17.31Un obstáculo y una posibilidad …. …………………..…………………… 296

17.3.2 Un caso contrario a la disolución………………………………………………….. 297

17.3.3 Endogamia y separación ……………………………………………………… 299

17.3.4 Decisión de Abogados……………………………………………………………. 300

17.3.5 La sexualidad una prohibición…………………………………………………. 302

17.4 Amarcord……………………………………………………………………………… 304

17.5 Test Phillipson …………………………………………………………….. 305

17.6 Lo legal en la argentina ………….. ……………………….. 306

17.6.1 casamiento y divorcio …………………………………………………………… 306

17.6.2Cuadro comparativo ……………………………………………………… 308

17.6.3 Les de matrimonio Igualitario ………………….. 309

17.7 Autorización Imagen xul solar……………………………………………………. 316

18. BIBLIOGRAFIA ………………………………………………………………… 317

10
PRESENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

1– INTRODUCCIÓN

La práctica cotidiana nos sumerge cada día en nuevas prácticas, no puede ser distinto si
el psicoanálisis, por fundamentos propios de la disciplina y por las definiciones propias de
la subjetividad de la época, nos habla de la singularidad del sujeto y de la situación.
Anzieu3 se interroga sobre si el psicoanalista en un punto es un eterno principiante.
Entendemos que es principiante, no en su expertiz, sino en la singularidad de cada
paciente y en la elección de cada dispositivo.
La práctica de la que nos ocuparemos en este trabajo es la clínica con parejas. El pensar
la pareja desde un posicionamiento como psicoanalistas lleva implícito la redefinición de
términos, lo que haremos en los distintos capítulos de nuestro marco teórico. En la
presentación de la tesis nos planteamos que si una tesis tiene que ver con el conocimiento
nuevo, nos interesa primero definir, cuestiones respecto a los que consideramos
conocimiento nuevo. En un segundo capítulo, en el primer apartado revisamos el tema de
la investigación en relación al conocimiento nuevo, en un segundo apartado del mismo
capítulo, nos internamos directamente en la investigación para mostrar el origen de los
interrogantes, es decir cómo surge el problema de investigación, cuál es la historia del
problema e historiamos la investigación, analizamos si posee interés temático y nos
planteamos los interrogantes a la luz de algunos ejemplos de la literatura.
En el capítulo siguiente nos dedicamos a lo que consideramos el objeto de estudio: los
efectos de inconciente que producen las alianzas inconcientes intersubjetivas, de las
parejas en proceso de disolución, en la situación analítica Una vez definido el objeto
planteamos los objetivos y la justificación de la investigación. En el estado del arte
relevamos distintas perspectivas teóricas, el estado de las conceptualizaciones teóricas, en
torno de las alianzas y la producción de del entramado conjunto. Finalizamos ese capitulo
con las interrogaciones que se plantean entre lo que observamos en la clínica, con parejas
en proceso de disolución y los desarrollos relevados.
El apartado del marco teórico lo dividimos en 4 apartados: Bases epistemológicas,
conceptualización teórica, el vínculo y su disolución; para analizar el tema de la
intersubjetividad en las parejas. Por último nos dedicamos a teorizar sobre la
conceptualización de la situación analítica, donde recorremos los conceptos de dispositivo,
transferencia, contra transferencia, y los específicos de esta investigación: escena, escena

3
ANZIEU D ( 1966) Psicoanálisis y Mitología en Psicoanalizar, Madrid, Biblioteca Nueva Pág. 21-112 ( 2001)

11
enigmática, signos de percepción para arribar a lo que es el conocimiento nuevo en esta
investigación el concepto de enigmas pictográficos intersubjetivos.
En el apartado de la metodología, explicitamos cómo seleccionamos los casos, cuáles
fueron lo criterios, cuales fueron nuestros instrumentos y nuestros procedimientos. En el
análisis de los casos, presentamos la clínica y la graficamos en grillas. Luego hacemos el
análisis de cada caso y el análisis integrado. La tercera parte esta compuesta por 5
capítulos En esos capítulos se teoriza sobre los resultados y los aportes y se realiza una
discusión con los amplios desarrollos que nos precedieron. Por otra parte se realiza una
síntesis en español y en francés. Al finalizar se incorporan los anexos
Así a lo largo del escrito sobre esta investigación nos ocupamos de definir las cuestiones
del inconciente, sus cualidades, cómo y qué arma lazo, las cuestiones inherentes a la
intersubjetividad, los efectos de inconciente, que generan juntos ambos miembros de la
pareja tanto en la constitución como en la disolución del vínculo; y lo que hace a la
subjetividad del analista en la situación analítica en la intersubjetividad con los miembros
de la pareja y la pareja como conjunto. Revisaremos los aportes de quienes trabajan desde
el psicoanálisis con parejas, en particular de Janine Puget y R. Kaës; I. Berenstein, A.
Eiguer, Ruffiot y los que conceptualizan sobre el conjunto de las voces como P. Aulagnier,
o lo grupal como Anzieu. Por otra parte hablaremos sobre qué entendemos por situación
analítica, por dispositivo y encuadre con parejas, a partir de la perspectiva individual y de
conjunto conceptualizando desde A. Green, Viderman, Donnet, Winnicott, Roussillon. Por
otra parte trabajamos cuestiones del juego transfero-contratransferencial en este
dispositivo para intentar dar respuesta a un interrogante que nos planteamos respecto de
ciertas escenas que denominamos enigmáticas, que se producen en la intersubjetividad
entre la pareja y el analista en la situación analítica.
Para abordar el tema de la producción en la situación analítica, nos basamos en los
desarrollos de S. y C Botella, Roussillon y M´Uzan
Respecto de las escenas, definiremos el concepto desde distintas perspectivas,
ampliando la conceptualización al dispositivo con parejas. Intentaremos explicitar de qué
modo llegamos a nominar como enigmas pictográficos intersubjetivos, la co-producción
que se genera en la situación analítica entre la pareja y el analista.

Reflexionaremos sobre su producción a partir de los componentes de figurabilidad, co-

construcción, percepción, signos de percepción y signos de realidad; desde la impronta de
S y C Botella 4de un más allá de la representación, de M´Uzan5 respecto de la subjetividad

54 BOTELLA, C.; BOTELLA, S. (1997) Más allá de la Representación. Valencia: editorial Promolibro
65 M´UZAN M.(1994) La Boca del Inconciente Buenos Aires : Amorrortu

12
 del analista- Seguimos las teorizaciones de Roussillon6 respecto de la producción de
figuraciones cuasi alucinatorias en un camino regrediente en la situación analítica, en tanto
el analista funciona como soporte de los aspectos más regresivos.

En relación a los paradigmas nos basamos en el paradigma del Pensamiento complejo

de Morin7 y las conceptualizaciones de A. Badiou8 para dar cuenta del acontecimiento y la
novedad.

Nos importa conceptualizar las escenas enigmáticas, porque fueron nuestros

interrogantes y origen de esta investigación, con el objetivo de mostrar las producciones
nuevas en la clínica, como efecto de lo que se produce en la situación analítica, para
comprender la fantasmática de la pareja que incluye lo que Kaës9 denomina la realidad
psíquica de las alianzas.
10
Anzieu dice que…”un trabajo psicoanalítico debe realizarse allí donde surge el
inconciente: de pie, sentado o tumbado; individualmente, en grupo o en una familia;
durante una sesión, en el dintel de la puerta, al pie de una cama de [Link]...en
cualquier parte donde un sujeto pueda dejar hablar a sus angustias y sus fantasías a
alguien que se supone que las comprende “… agregaríamos a alguien que más allá de la
ubicación (sentado por detrás o
Frente a frente) o el número de integrantes ante los que se encuentre (pareja, familia,
grupo) se posicione en el lugar de sujeto supuesto saber, y desde allí
Pueda pensar, ayudar a reflexionar y así quizás, intentar evitar un destino de sufrimiento.
Un alguien que, al decir de Nasio11, pueda dar testimonio de su hacer.

Siempre nos interesó estudiar las parejas de la historia de la literatura. Nos plantean
cuestiones específicas del entramado vincular y su lectura estimula nuestra creatividad.
(Anexo 1)

Si bien nuestra práctica clínica es individual, y solo el 10 por ciento refiere a clínica con
parejas, al trabajar durante muchos años tenemos un cierto caudal clínico. Por otra parte
las supervisiones en Hospitales y centros de salud incrementan nuestra casuística y nos
permiten pensar algunas problemáticas de las parejas desde el trabajo con el dispositivo
de parejas y otras desde el dispositivo individual.

7 Roussillon R (1997) La Fonction symbolisant de l´objet en Agonie, Clivage et Symbolisation Paris : Puf (2001)
8 MORIN E (2001) El Método, Madrid , Cátedra

9 BADIOU A (1988) EL Ser y el acontecimiento, 1° edición en castellano. Buenos Aires: Ediciones Manantial SRL y Raúl
Cerdeiras
10 KAËS, R. (2009) Les alliances Inconscients. Paris : Dunod
11 Anzieu D Ibídem
12 Nasio J.D (1996) Cómo trabaja un Psicoanalista, Buenos Aires, Paidós

13
 A lo largo de los años hemos atendido en su gran mayoría parejas heterosexuales, pero
también parejas homosexuales.

Muchas de esas parejas consultan en relación al tema de la separación. Si bien todas

las parejas traen de una u otra forma el tema de la separación, luego se verá de qué o de
quién se quieren separar, algunas traen específicamente el tema de la separación, como
sinónimo de divorcio

En los capítulos de la metodología se especificarán los criterios que se tomaron en

cuenta para seleccionar los casos.

De la clínica de hace más de 10 años sobre la pareja y/o sobre la disolución del vínculo de
pareja, se reflexionó sobre algunos temas, se investigó sobre otros. Se abrieron
interrogantes Se encontraron algunas respuestas que se intercambiaran en la discusión
Como decíamos más arriba nos importa trabajar
1) la pareja en tanto vínculo intersubjetivo y las cualidades de constitución y disolución del
vínculo, a través de los efectos de inconciente que construyen juntos
2) en torno de la situación analítica con parejas en proceso de disolución a partir de
producciones de dicha clínica. Allí se generan ideas en el analista, en forma de escenas
enigmáticas de las que se infieren vicisitudes de la disolución.
Cuando por los estándares académicos, vehiculizados por la globalización, decidimos
hacer un doctorado, pensamos, como uno de los objetivos de la tesis esclarecer
interrogantes que se nos plantearon a través de los años y de las prácticas. Interrogarnos
sobre nuestra propia práctica.
Partimos de definir cómo pensamos una pareja desde nuestro marco teórico
psicoanalítico en tanto perspectiva intersubjetiva. Avanzamos sobre distintos ejemplos,
hacemos historia de algunos de los temas principales, intentamos mostrar similitudes y
diferencias con algunos de los principales teóricos que forman nuestro marco referencial.
Intentamos dar un nombre a esas escenas enigmáticas, en función de su producción. Así
los denominamos: enigmas pictográficos intersubjetivos generados en situación analítica
entre la pareja y el analista.
Si bien hasta aquí explicitamos nuestra posición como clínicos esta es una investigación
metodológica, por lo tanto construimos nuestro objeto de investigación y un método que
entendemos adecuado para mostrar con rigurosidad la clínica, ahora como objeto de
investigación.
A lo largo de este trabajo fuimos transformándonos de clínicos con experiencia en
rigurosos investigadores. Para el investigador mientras dure la investigación, solo importa,
desde una ética, la fidelidad a los criterios de validación de las hipótesis que va
construyendo.

14
 Toda tesis de doctorado conlleva la producción de conocimiento nuevo, y muestra el
perfil de un tesista. Por lo tanto decidimos, en esta introducción, dar cuenta de dos ítems.

1-1 Referente a cómo pensamos la producción de conocimiento nuevo

1.2 Referente a nuestra elección del psicoanálisis como marco teórico, lo que también
muestra nuestro compromiso e implicancia con esta investigación

1.1. Producción de conocimiento

La Importancia de contextualizar teorías y clínica en referencia a nuevas prácticas en

psicoanálisis, lleva a pensar sobre la construcción, transmisión y legitimación de un
conocimiento nuevo.
Dar cuenta de un concepto, de un tema, interrogarse sobre un problema es
contextualizarlo.

Entendemos por “contexto”, una estructura, una organización, un código dentro del cual
figura una entidad o evento.
Partimos de considerar que la construcción del conocimiento es social. Un concepto
nuevo, se produce a través de distintos momentos lógicos y metodológicos.
Académicamente se valida a través de una comunidad de expertos.
De este modo pensamos la construcción de conocimiento 12(Bracchi 2004)

1- Parte de una producción colectiva, ubicada en un contexto de descubrimiento.

2- Alguien por cuestiones vinculadas a su saber, creatividad, series complementarias,
a investigaciones, a cuestiones políticas y de la subjetividad de la época, al poder
que ejerce o a la función que ocupa en una comunidad científica emerge como el
generador de ese concepto. Metodológicamente es necesario investigarlo,
justificarlo y validarlo.
3- Se divulga y se legitima a través de un colectivo.

El psicoanálisis representa una modificación radical e irreversible en la interrogación sobre

la vida psíquica, no por su doctrina teórica, como dice M. Dayan “13sino por ser el
psicoanálisis, una práctica clínica y teórica, continuamente cambiante, por la relación que
conlleva con un otro singular”.

12
Bracchi L ( 2004) La construcción de conocimientos en psicoanálisis en Actas AAPPG
13
Dayan M Prefacio a Interprete en busca de sentido, [Link] (1986) Buenos Aires, siglo XXI

15
 De este modo se fue construyendo el conocimiento, en etapas, a partir de las nuevas
prácticas y de la clínica que siempre genera interrogantes. Así estudiamos, hace ya
muchos años, la especificidad de la pareja amorosa y su disolución.
Partimos de entender la pareja, tabú del incesto mediante en tanto ámbito de prescripción
de la sexualidad, operador bisagra de la salida a la exogamia, centro de un complejo
interjuego identificatorio, origen de una nueva combinatoria deseante y de transmisión
transgeneracional, desde la perspectiva de la intersubjetividad. Desde allí lo pensamos
como un entramado singular, con permanencias y cambios en las subjetividades que lo
componen.
A nuestro entender es uno de los ámbitos privilegiado para investigar los vínculos y los
encuadres multipersonales desde una perspectiva psicoanalítica, toda vez que permite,
reflexionar sobre la constitución subjetiva mutua de un “otro con otros” 14
Estudiar el vínculo de pareja como conjunto intersubjetivo implicó construir una
herramienta de investigación, ajustar el marco teórico, ampliar la mirada incluyendo
modelos y paradigmas que se presentan a partir de las nuevas épocas y las nuevas
legalidades.
“La metodología nos obliga a transformar un hecho clínico en un observable y por lo tanto
es necesario construirlo como objeto de investigación, sin modificarlo, sino construyendo
categorías, que nos permitan estudiarlo”15
La necesidad de establecer categorías implica, respecto del desarrollo teórico, repensar
conceptos. Volver a interrogarse sobre qué es lo que hace a la diferencia y la alteridad
ahora de la pareja como entidad formada por esos dos sujetos- otros, que deciden juntos
jugar con la diferencia y negar la castración; hacer alianzas para construir realidades que
le permitan denegar algunos signos de percepción, detectar otros; intentar resolver los
fantasmas de los orígenes; gozar con una sexualidad prescripta o gozar porque deciden
prohibirse lo prescripto.
En tanto avanzamos nos preguntamos: esos sujetos –otros entre ellos, son los mismos
que ya suponíamos en el Edipo?, o partiendo de lo que dice Legendre16 es otra forma de
poner en acción la lógica del la alteridad haciendo jugar la diferenciación en torno del
semejante y del otro?
Pensamos que podemos ampliar el Edipo hasta casi sucumbir en sus límites porque ya
no es la familia victoriana la que nos sirve de modelo, ni el paciente un paciente individual
recostado en un diván, sumergido en la deprivación sensorial. Podemos pensar otros
paradigmas, que atraviesan y nos atraviesan en los últimos 30 años cabalgando en un
nuevo siglo, a 100 años del descubrimiento del psicoanálisis.

14
Berenstein I El sujeto y el otro(s)
15
Laplanche J ( 1987)síntesis Págs. 27-29 Amorrortu
16
LEGENDRE P.(1985)El Inestimable Objeto de la Trasmisión (1996)1 edición en español Buenos Aires: siglo XXI

16
De hecho en esta tesis proponemos reflexionar sobre el Mito de Jasón y Medea, como
mito que recrea muchas de las condiciones de la impronta vincular en la pareja, en relación
con lo epocal, una subjetividad igualadora, no de igualdad de derechos, que genera
rivalidad y violencia (anexo3)
Una cosa es reflexionar teóricamente sobre esos temas y otra crear categorías que
permitan investigarlos.
Por esa razón la creación de categorías, es un camino de ida y vuelta de la clínica a la
conceptualización de ésta a la construcción de categorías y de allí nuevamente a la
conceptualización, donde finalmente se produce la respuesta al interrogante y con ella un
hallazgo: el nuevo concepto. Suele ser el momento de volver sobre toda la bibliografía y
generalmente allí, sorprendentemente, encontrar alguna similitud, con otros desarrollos.
Pensamos que incluidos en la investigación rigurosa y profunda, dentro de un marco
teórico semejante, arribamos a respuestas que pueden tener puntos en común, aunque
son diferentes. En el momento de la discusión, revisaremos esos conceptos.
Nos preguntamos si en el mismo proceso de producción de conocimiento no se produce
un cambio radical de episteme, ya que vamos cambiando el concepto de verdad por
variedad de verdades, algunas de las cuales será posible validar y otras no.
Sabemos que se introduce la noción de eficacia, afín a la metodología. Un conocimiento
para validarse académicamente, debe investigarse metodológicamente y para eso debe
construirse una metodología que sea eficaz. En el apartado de la metodología se explicita
detalladamente el camino seguido en esa construcción.
Amparados por el pensamiento de la complejidad, donde incluimos lo nuevo a partir del
concepto de acontecimiento de Badiou, algunos avances de Deleuze y rescatando pasos
de la investigación fiduciaria, mostraremos en la metodología que armamos un modelo,
que según entendemos, nos permite validar nuestras ideas.

1.2 Implicancia teórica del psicoanálisis

En tanto sostenemos teóricamente una perspectiva psicoanalítica basada en un sujeto del

inconciente, atravesado por la cultura y por los otros y una subjetividad situacional que es
cambiante y efímera, nos parece coherente, con esa concepción del sujeto presentar
nuestros orígenes como psicoanalistas y como investigadores, como sujetos de una
situación, tanto en lo académico como en lo social.
Iniciamos nuestra formación, allá por los inicios de los años setenta, con la marca del
mayo francés, la huella de los Beatles, la liberación femenina, los movimientos de
libertarios en América latina, en una Facultad de Filosofía y Letras, donde funcionaba la

17
facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, cuyo edificio estaba muy
cercano al instituto Di Tella, origen de la vanguardia artística de la época.
Desde poco más de 10 años (1957) se había creado una carrera nueva: Psicología, en la
que el psicoanálisis emergía con todo su fervor en argentina. Reducto psicoanalítico con
marca de la Asociación Psicoanalítica Argentina, fundada en Buenos Aires allá por 1942.
Otras perspectivas teóricas, diferentes al psicoanálisis, no nos daban respuestas, que
implicarán un reflexionar permanente.
Diríamos, el psicoanálisis nos lo permitía pero además formaba parte de los ideales de
época. Era importante, la posibilidad a abrir interrogantes que permitieran atravesar los
viejos paradigmas y mostrar un nuevo posicionamiento social cultural e intelectual.
El analizante, que por razones implícitas a la regla fundamental, es invitado a
interrogarse, a desrazonar a no someterse solo a las legalidades vigentes, a los discursos
oficiales de su familia, de su época, de su comunidad, es un modelo de pensamiento
epocal en argentina.

La asociación libre, como sabemos, no rompe con las legalidades convencionales

vigentes, sino con la normativa del discurso cotidiano para dar lugar a aquél más cercano
al deseo y llegar a esa “otra escena” que explica los avatares del transcurrir conciente.
Esa “ otra escena” necesita para desplegarse o para ponerse en juego un ámbito que
implique ciertas reglas fijas y un otro dispuesto a la convocatoria, que ejerza una función; y
que a través de la atención flotante, sin memoria y sin deseo , al decir de Bion, pueda
permitir que se produzcan nuevas significaciones, que permitan evitar un destino de
sufrimiento.

Socialmente, por la libertad que planteaba, era temido como peligroso. Arbitrado por la
política de turno en otros, preocupaba el nuevo relato que se deslizaba hacia distintos
ámbitos. En tanto nuevo planteaba cambios que podían implicar algún nivel de quiebre a la
normativa de generaciones anteriores.
Es desde todos estos cambios epocales que emerge con fuerza el psicoanálisis, como
corriente psicológica que intenta aliviar un sufrimiento y legitimar el deseo de autonomía.
Los cambios de paradigmas y los cambios sociales muchas veces se ven como
desestabilizantes y suelen ir acompañados de movimientos autoritarios.
Así por muchos determinantes sociales y económicos se radicalizaron las demandas y se
llega a la dictadura de 1976 en argentina.
Cuando se recupera la democracia, ya éramos hombres y mujeres que se posicionaban
en otro lugar, aunque casi sin saberlo, arrastrando muchas pérdidas como colectivo,
además de horrores y dolores.
Así iniciamos nuestro trabajo profesional, con parejas de padres, en los gabinetes
psicológicos de escuelas, o en un hospital de comunidad, que por serlo, fue el único que

18
permaneció abierto en medio del terror.17 Allí también trabajamos con padres, como
parejas o con grupos de padres., en paralelo a grupos de niños. Nuestra formación pasaba
por ámbitos privados muy reconocidos en la comunidad científica.

Por esta razón nuestra clínica fue desde el inicio individual y con parejas y /o familias.
Cuando a partir de la vuelta a la democracia las instituciones florecen científicamente
iniciamos nuestra formación sistemática con parejas. Con Janine Puget e Isidoro
Berenstein en distintos ámbitos desde ese momento, y a partir de los distintos intereses
que surgían, también lo hacíamos en otros espacios.
Es así como desde 1987, con ocasión de la nueva ley de divorcio vincular iniciamos parte
de la investigación que presentamos en esta tesis (anexo)
A partir de los años 95 - 2000 cuando los estándares académicos y la globalización hacían
evidente que la formación en argentina, ya no pasaba sólo por las asociaciones
psicoanalíticas, retomamos el recorrido por ámbitos académicos
Entre tanto dirigíamos un comité de investigación y un instituto docente en una
asociación que se había fundado por psicoanalistas en 1954, para trabajar con grupos. A
partir del 2001, hicimos una propuesta de reciprocidad con la universidad de Lyon2, en el
marco de un intercambio teórico de muchos años establecido entre R Kaës y M. Bernard.

Hasta aquí un perfil histórico, en tanto la tesis es un espacio de conocimiento a través de

la construcción de los objetos de ese conocimiento, compartimos con Levinas18, que a
través de la construcción de ese conocimiento en tanto producción nueva, es el mismo
sujeto que investiga el que se modifica. Porque es una forma de salir de si y volcarse al
otro
Tomamos de Levinas su interés por una ética más que por una esencia, ya que desde
una ética se vuelca hacia el otro y al salir del uno, puede comprender al otro en su
diferencia. Es desde allí que podemos pensar en vínculo de pareja como un entre
personas. Y es desde ese entre personas que nos hacen una consulta.

2. DEFINIR UN PROBLEMA

Nos importa en este apartado dar cuenta de los orígenes del problema de investigación, en
cuanto al surgimiento de los interrogantes, a la vez que intentamos definir qué es lo nuevo
que surge. Nuestros interrogantes surgen: en la situación analítica con parejas en proceso
de disolución, nos referimos a un efecto de inconciente que producen juntos y dentro de
esos efectos a la co-producción en transferencia de ciertas escenas enigmáticas que
consideramos son efecto del proceso que se esta produciendo a raíz de la disolución del

17
Servicio de Psicopatología - Hospital Israelita de Buenos Aires
18
Levinas E (1971) Totalidad e Infinito. Ensayo sobre la exterioridad, Salamanca, E Sígueme

19
vínculo. Esto tiene que ver con las alianzas inconcientes y lo denegado para que el
vínculo se constituya.
Si como dice Freud19 “Psicoanálisis es 1) el nombre de un procedimiento para indagar
procesos anímicos no accesibles por otras vías;2) un método de tratamiento de
perturbaciones neuróticas basada en esa indagación y 3) un conjunto de intelecciones que
fundaron una nueva disciplina”, sabemos que hasta los años 40, ese análisis era altamente
singular. Luego y mucho tuvieron que ver las situaciones sociales, advinieron las consultas
en grupo, pareja y familia. Pero recién en torno de los años 80 se empezó a teorizar sobre
la Pareja en torno del entramado que los constituye. Así es que para definir el problema
que nos interroga y mostrarlo como objeto de estudio, es importante pensar a qué vamos a
denominar en esta investigación lo nuevo. Porque para algunos colegas psicoanalistas que
trabajan desde el encuadre individual todo puede resultar nuevo.
Entonces en esta investigación tendremos que ir definiendo y mostrando : que el conjunto
es producto de un entramadote alianzas inconcientes, cómo se constituye esa trama, qué
pasa cuando se disuelve y cómo los efectos de esa disolución pueden emerger en la
situación analítica, con parejas en proceso de disolución.

2.1 La investigación y lo nuevo

A través de los años, al sostener y ampliar un determinado marco teórico, realizar

distintos tipos de investigaciones, análisis, supervisiones, discusiones con colegas cada
uno va generando un posicionamiento propio. En la singularidad de su clínica, en la
investigación y en la trasmisión va construyendo su propia red conceptual. Dentro de esa
red conceptual surgen interrogantes. Esos interrogantes corresponden a nuevos conceptos
a investigar.

La posición implica una singularidad. A lo largo del trayecto la subjetividad social, siempre
cambiante, va experimentando transformaciones. Pero también su constitución subjetiva
va cambiando. Porque lo que investiga lo modifica, los vínculos con los distintos otros lo
modifican. Se va complejizando Del mismo modo sus conceptualizaciones se van
complejizando.
Realiza nuevas investigaciones, surgen nuevos interrogantes, algunos conceptos que
surgen parecen nuevos, se interroga son nuevos o son transformaciones de los conceptos
anteriores o son transformaciones de su subjetividad? Son propios o son compartidos?
Si somos coherentes con nuestra propia forma de pensar los nuevos conceptos en un
contexto de descubrimiento; entendemos que el producto es de un colectivo. Por otra parte

19
Freud, S (1923) Dos artículos de enciclopedia, OC (1979) Buenos Aires, Amorrortu pp. 229-254

20
sabemos que las construcciones son operaciones que se generan en un pensar con otros
20
Pero una cuestión es el contexto de descubrimiento de ideas y otro conceptualmente.
Ese proceso es propio y es singular la insistencia que produce en cada uno el encuentro
con determinados interrogantes que se originan en la singularidad de la clínica propia, que
va dando lugar a investigaciones y que se van nominando
Desde allí hay transformaciones, hay conceptos nuevos. Si bien hay un pensar con otros,
hay ideas singulares, que hacen a la singularidad de la clínica de cada uno y a
interrogantes propios, que hacen a ese encuentro peculiar entre un paciente y su analista,
en este caso, entre una pareja y su analista
Transformar según el diccionario, implica cambiar de forma pero conservando un sentido
equivalente. Cada una de las transformaciones se nomina? Muchas veces se hace
necesario redefinir qué permanece invariante y qué cambia en los distintos
posicionamientos y en las distintas conceptualizaciones más allá de las formas, pero todo
se nomina como nuevo? En esta investigación, por ejemplo cual es uno de los
interrogantes, quizás, el más importante: la co-producción de escenas enigmáticas en la
situación analítica con parejas en proceso de disolución. .

2.1.1. Lo nuevo y la posición del analista

Cómo nominar una práctica como nueva y decir , como psicoanalistas, que seguimos
posicionados desde una ética en la neutralidad y la abstinencia, cómo decir que nuestra
forma de abordaje clínico, sostiene la cualidad de la asociación libre en la construcción que
vía interdiscursividad, arma un relato conjunto?Cómo decir que sostenemos la atención
libremente flotante en medio de los efectos histerógenos del frente a frente; que nuestras
intervenciones surgen en transferencia, que podemos trabajar con la contratransferencia
diferenciando nuestros aspectos neuróticos. Cómo investigar que estamso atentos a la
implicación para minimizar los posibles puntos ciegos, cuando sabemos que

Son los riesgos de una tarea que consiste en abrirse a la vía del inconsciente?

Hay un nombre que define mejor el surgimiento de la ideas en el analista que ese
intercambio que denominamos proceso tránsfero- contratransferencial? Cómo dar cuenta
en ese camino tan trillado de alguna idea diferente? Se puede decir algo diferente? Sin
embargo, cuando nos interrogamos e interrogamos nuestra clínica, sobre lo que se
construye entre el analista y la pareja en la intersubjetividad, pensamos que tiene una
cualidad diferente. Esa cualidad diferente hace, según entendemos, a lo que es más

20
LEWKOVICZ I.(2004) Pensar sin Estado Buenos Aires: Paidós

21
novedoso en esta tesis. Así vamos construyendo la investigación desde interrogantes en la
clínica, que generan nuevas ideas.

Quizás lo importante es tratar es revisar los conceptos para que dejen de ser dogmas y
puedan transformarse en herramientas.

2.1.2 Apropiación temática - cuestiones éticas

Como decíamos los nuevos interrogantes que generan las prácticas se producen en un
contexto de descubrimiento que es colectivo. Luego en las investigaciones se produce una
apropiación temática. Al intentar validar un conocimiento como nuevo, si el contexto de
descubrimiento parte de un colectivo y se legitima en un colectivo hay algunos bordes
difusos entre lo colectivo y lo singular. El validarlo lleva tiempo, en ese tiempo los bordes
pueden ampliarse y entonces surge la dificultad porque el concepto algunas veces parece
tener más de un dueño.

La pelea por la propiedad de las ideas es algo que ya en é