1. Formación disciplinaria. [Link]ón metodológica. 3. Formación básica 4.
Análisis
de datos.
1. Se conoce como interdisciplinariedad a la cualidad
de interdisciplinario (es decir, aquello que se lleva a cabo a partir de la puesta
en práctica de varias disciplinas). El término, según se cuenta, fue desarrollado
por el sociólogo Louis Wirtz y habría sido oficializado por primera vez en 1937.
La interdisciplinariedad supone la existencia de un grupo de disciplinas
relacionadas entre sí y con vínculos previamente establecidos, que
evitan que se desarrollen acciones de forma aislada, dispersa o segmentada. Se
trata de un proceso dinámico que pretende hallar soluciones a diferentes
dificultades de investigación.
La importancia de la interdisciplinariedad aparece con el propio desarrollo
científico-técnico, que desembocó en el surgimiento de múltiples ramas
científicas. Esta dinámica hizo que la necesidad de integrar situaciones y
aspectos para generar conocimientos sea cada vez mayor. Pese a que el primero
en mencionar este término fue Louis Wirtz (en 1937), recién se postuló
una teoría consistente en los ´70. Lo hizo Smirnov, al desarrollar las bases
ontológicas y epistemológicas de este concepto. En dicho estudio determinó la
importancia que tenía la integración social, y aseguró que para poder
comprenderla realmente era necesario establecer una nueva forma de encarar
el conocimiento.
Gracias a la interdisciplinariedad, los objetos de estudio son abordados de modo
integral y se promueve el desarrollo de nuevos enfoques metodológicos para la
resolución de problemas.
En otras palabras, puede decirse que la interdisciplinariedad ofrece un marco
metodológico que está basado en la exploración sistemática de fusión de
las teorías, instrumentos y fórmulas de relevancia científica relacionadas a
distintas disciplinas que surge del abordaje multidimensional de cada fenómeno.
Un ejemplo de una ciencia interdisciplinaria es la oceanografía, que se dedica al
análisis de los procedimientos de tipo biológico, físico, geológico y químico que se
desarrollan en los océanos y en los mares. Otro ejemplo es la matemática
médica, un campo interdisciplinario de la ciencia en el cual la matemática
sirven para explicar fenómenos, procedimientos o hechos relacionados a la
medicina o a la biología.
De todas maneras, en la actualidad, todas las ciencias persiguen la
interdisciplinariedad a la hora de profundizarse y potenciarse. De hecho, se la
considera un elemento fundamental si se desea acabar un trabajo creativo e
innovador.
Inter, multi y transdisciplinariedad
Algunos autores incluyen dentro de la
interdisciplinariedad la multidisciplinariedad y la transdisciplinariedad, otros
prefieren elaborar por separado los tres conceptos. Estos últimos, aseguran que
consisten en procesos absolutamente diferentes y que para ser comprendidos
deben ser analizados de forma aislada. De todas maneras coinciden con los
primeros en que todos estos conceptos se asemejan en una cosa, en que
son indispensables para el aprendizaje, la práctica holística y el desarrollo
de las habilidades.
La multidisciplinariedad se refiere a la búsqueda del conocimiento, al deseo
de desarrollar aquellas habilidades que podrían existir pero a las que no se les ha
dado importancia. Propone el exhaustivo análisis de una misma cosa a través de
diferentes campos para conseguir tener de ella un amplio conocimiento. Por
ejemplo un alumno de educación secundaria que va a clases de matemáticas,
ciencias y literatura y además practica deportes, obtiene una educación
multidisciplinaria.
La interdisciplinariedad se refiere a la habilidad para combinar varias
disciplinas, es decir para interconectarlas y ampliar de este modo las ventajas
que cada una ofrece. Se refiere no sólo a la aplicación de la teoría en la práctica,
sino también a la integración de varios campos en un mismo trabajo. Desde el
punto de vista educativo, por ejemplo, se proponen actividades para promover el
aprendizaje combinando varias áreas, como la música y la matemáticas, lo cual
ayudará a que los alumnos consigan asociar conceptos y obtengan una educación
integral y no fragmentada.
Por último, la transdisciplinariedad se refiere al conjunto de prácticas de tipo
holísticas que trascienden las normales etiquetas del saber, sin por ello ignorarlas.
Se trata de comprender la naturaleza pluralista de las cosas y encarar los
conocimientos sin pensar en diferentes disciplinas, sino enfocándose en el
objeto de estudio. Analizándolo desde el punto de vista educativo, podemos decir
que un objetivo fundamental que deben tener los docentes es conseguir que los
alumnos se enfoquen en el objeto de conocimiento, sin menospreciar las
diferentes áreas pero sin encarar el estudio desde una óptica centralista, sino
abierta e integradora.
Dicho esto, cabe señalar que aún si se analiza los tres conceptos por separado o
unidos, todos ellos hacen referencia a la importancia de no centralizar el
pensamiento en una ciencia sino integrar a varias ciencias en ese estudio.
Algunos sinónimos sobre la idea de interdisciplinariedad pueden ser razón de
unidad, relaciones recíprocas, integración de disciplinas
científicas, transferencia de métodos desde una a otra ciencia, entre otros
muchos.
Cabe aclarar por último que la interdisciplinariedad es fundamental al hablar
de desarrollo científico en la actualidad, porque por ejemplo para poder
comprender los problemas sociales y proponer soluciones es indispensable la
interacción entre aquellas disciplinas afines.
