I.E.P. “NUESTRA SRA.

DE FÁTIMA”
PAITA

C
A
L
I
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A
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Y COMUNICACIÓN
E
F I TRIM.
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E NIVEL PRIMARIA
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A PROF. ÁNGEL ENRIQUE CASTILLO VILLARREAL

D
E
M
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S
T
R
A
D
A
 COMUNICACIÓN SEXTO DE PRIMARIA

Presentación
Estimado (a) alumno(a):

Tú eres un(a) alumno(a) inteligente. Haz logrado llegar hasta 6to grado de primaria.
Te felicito. Todo está muy bien, pero hoy te das cuenta que en el grado que cursas las
cosas son muy diferentes; la exigencia académica es mayor. Debes saber que, en el mundo
en que vives, el conocimiento ocupa un lugar muy importante en el quehacer humano, toda
vez que nos permite demostrar, conjuntamente con las destrezas y actitudes, lo
competentes que podemos ser en la solución de cualquier problema que nos presenta la
vida cotidiana. Todo esto, sin duda alguna, nos permitirá acceder a un nivel de vida más
digna.
Actualmente, la educación peruana ha orientado el proceso enseñanza aprendizaje a
través del enfoque por competencias; y en virtud a ello, ha puesto en manos de los docentes
Las Rutas del Aprendizaje, una herramienta muy importante que nos indica claramente
lo que van a aprender nuestros estudiantes y la forma cómo lo deben hacer (las
estrategias). Por consiguiente, para demostrar las competencias, ellos tendrán que poner
a concurso todos los conocimientos adquiridos, que en el caso del área de Comunicación,
parte de estos, se desarrollan en este material desde el punto de vista de la
contextualización de los contenidos.
Con respecto a la temática, esta es variada con temas de gramática, ortografía, producción
de textos, comprensión de lectura y razonamiento verbal. Para cada tema se propone una
serie de ejercicios para desarrollar en clase y en casa (actividades domiciliarias) lo cual
te permitirá afianzar tus aprendizajes.

El autor.

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Contenidos
PRIMERA UNIDAD:

 Lectura: “El tartamudo”

 Mejorando nuestro vocabulario
 Sinonimia
 La comunicación
 El lenguaje
 El enunciado: frase y oración.
 Tildación general de palabras. Casos especiales.
 Escribir un texto descriptivo- comparativo

SEGUNDA UNIDAD:

 Lectura: “La deuda externa”

 Antonimia
 Familia de palabras
 La oración. Sujeto y predicado
 Estructura del sujeto
 Clases de sujeto.
 La tilde diacrítica.
 Escribir una infografía.

TERCERA UNIDAD:

 Lectura : “La inundación”

 Polisemia
 Analogías.
 Estructura del predicado.
 La tilde en interrogativos y exclamativos
 Escribir un texto prescriptivo.

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 COMUNICACIÓN SEXTO DE PRIMARIA
COMPRENSIÓN DE TEXTOS

NIVEL LITERAL

1. Contesta
a) ¿Cuál de los personajes tiene dificultades para hablar? ¿Cómo se llama esa dificultad y en qué
consiste?
b) ¿Qué le gusta a Monty de Alicia?
c) ¿Qué otros personajes se mencionan en la lectura?

2. ¿Cuál de los siguientes hechos no aparece en el relato? Marca.

Alicia empezó a bailar.
Monty confesó su amor a Alicia.
Los enamorados se fueron a la matiné y se divirtieron
mucho. Los personajes reafirman su amor con un beso
en la mejilla.

NIVEL INFERENCIAL
Conversador(a
) Tímido(a)
Inseguro(a)
Decidido(a)
Tierno(a)
Alegre

4. El narrador es un personaje que el escritor se inventa para contar la historia.

Puede contar la historia en También puede narrar en tercera

primera persona, cuando persona. Entonces cuenta lo que
participa de los hechos que les sucede a otros.
narra.

❘◗ ¿ En qué persona se narra El Tartamudo? Marca y señala.

En primera persona. En tercera persona.

NIVEL CRÍTICO-VALORATIVO
5. Reúnete con un compañero y dialoguen a partir de lo siguiente:
a) ¿Qué parte del texto les gustó más? ¿Por qué?
b) ¿Hacia cuál de los personajes sintieron mayor simpatía? ¿Qué les atrajo de él o de ella?

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¿CÓMO NOS COMUNICAMOS?

Me reúno en grupo y analizo el siguiente texto:
"Paco fue a jugar fútbol con sus amigos y al regresar encontró a su mascota muy triste. La
acarició y, como por arte de magia, el perrito movió su colita, saltó y ladró de contento".

Contestamos:
En el párrafo anterior, ¿crees que hubo comunicación?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Según tu opinión, ¿qué significa comunicarse?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
* Vivir en sociedad requiere interrelacionarse con los demás. Esta relación se produce
gracias a la comunicación. Al leer los letreros de las calles, ¿nos estamos comunicando?,
¿de qué manera? Explica poniendo dos ejemplos:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________
APOYA EL _________________________________________
ARTE . . .
_________________________________________
(baila, cant a, pint a . . .)
_________________________________________
______________________________________________

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 COMUNICACIÓN SEXTO DE PRIMARIA

Definimos:
La comunicación es el proceso de interacción social a través del cual un individuo transmite a otro lo
que piensa, siente o desea.

LA COMUNICACIÓN

formas

COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN

GESTUAL VISUAL ACÚSTICA TÁCTIL
ejemplo ejemplo ejemplo ejemplo

Sonidos A través del contacto

Gestos, Colores, señales,
mecánicos y de la piel, caricias,
movimientos, … signos, …
vocálicos abrazos, …

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN:

EMISOR (HABLANTE) RECEPTOR (OYENTE) MENSAJE CANAL

Es la persona que Es quien recibe e interpreta Es el cúmulo de Es el medio físico a
transmite la el mensaje logrando la información través del cual se
información. comprensión del mismo. transmitida. difunde el
mensaje.

CÓDIGO
CONTEXTO
Es el sistema de signos empleados  El aire y ondas sonoras
por el emisor para construir el Es el conjunto de circunstancias (Comunicación directa).
mensaje, y que por tanto deben ser específicas de lugar y tiempo en  Hojas impresas (libros,
conocidos por el receptor para que revistas, afiches,
que se está produciendo el acto carteles).
se entiendan. comunicativo.  Fotografías
 Cintas magnetofónicas
 Video cassetes
COMUNICACIÓN  Lengua o  Ondas magnéticas
LINGÚISTICA idioma (Comunicación por
teléfono)
 Ondas Hertzianas
Sonidos
(Comunicación por radio)
OTROS CASOS colores
Íconos
Gestos, etc

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 COMUNICACIÓN SEXTO DE PRIMARIA

PRACTICA LO APRENDIDO
A. Observa las siguientes viñetas. Luego, realiza las actividades sugeridas.

B. Ahora reconocemos los elementos de la comunicación en los siguientes actos comunicativos:

1. María recibe una llamada telefónica de José preguntándole por la salud de su mamá.
E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Cod :______________________ C :______________________

2. Por la televisión nos enteramos de un gran terremoto en Arequipa.

E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Cod :______________________ C :______________________

3. El árbitro expulsó al futbolista Claudio Pizarro por agredir a un compañero.

E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Cod :______________________ C :______________________

4. Una mujer grita desesperada por la ventana de su casa: ¡Fuego!

E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Cod :______________________ C :______________________

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 COMUNICACIÓN SEXTO DE PRIMARIA

Todas las personas vivimos dentro de un grupo social por lo que todos los días debemos interrelacionarnos
con las demás, y lo hacemos a través de medios, formas y recursos, como el lenguaje.

Decimos entonces que:

"El lenguaje es la capacidad esencialmente

humana, que permite y hace posible la
comunicación con los demás".

Ahora los seres humanos usamos el lenguaje para comunicarnos, pero no todos utilizamos la misma lengua.

¿Qué es una lengua?

La ________________ es el conjunto organizado de ________________,

signos y normas usadas por un grupo de ________________
para comunicarse.

¿Y qué será, entonces, el habla. . .?

Definamos:

"El habla es el uso ________________________ e individual de la

________________________o idioma.

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 COMUNICACIÓN SEXTO DE PRIMARIA

PRACTICA LO APRENDIDO
I. ¿En qué casos la información se transmite a través del lenguaje? Subraya.

• Código Morse
• Señales de humo
• Cuento
• Programas de radio
• Serie de televisión
• Campanadas de una iglesia

II. Consulta una enciclopedia y marca los nombres de los países en los que el castellano sea
la lengua oficial. Luego, escribe la lengua que utiliza cada país que no has marcado.

o China _________________ o Chile _________________

o México _________________ o Austria _________________
o India _________________ o Argentina _________________
o Perú _________________ o Brasil _________________
o Cuba _________________ o Colombia _________________
o Japón _________________ o Francia _________________

III. En las expresiones dadas a continuación se aprecia el habla de personas pertenecientes a

la misma comunidad lingüística. Considerando esto, escribe el gentilicio de la persona que
diría:

• "Hombre, ¿dónde estará el chaval ese?"

____________________________

• "Pero, che, ¿dónde se habrá metido ese pibe?"

_____________________________________

• "No sé, mi cuate, dónde estará el chavo ese".

_____________________________

• "Yo no sé adónde se habrá ido ese mocoso".

______________________________

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 Decimos que un verbo está conjugado
COMUNICACIÓN SEXTO DE PRIMARIA

cuando podemos reconocer la persona,

el número, el tiempo y el modo de la
acción. Ejemplo.
Yo iré a la playa.
“Iré” es un verbo conjugado porque
indica persona (1ra), número (sing.)
tiempo (fut.) y modo (indicativo).

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PRACTICA LO APRENDIDO
Enunciados: oración y frase
1. Escribe oraciones uniendo cada sujeto con su predicado. Luego, rodea el núcleo de cada uno.

Sujeto Predicado

La secretaria trajo libros.

Los hijos de Clara llegaron al estadio.
Mi primo Carlos recibió el mensaje.
Muchos fanáticos están callados.
•
•
•
•

2. Transforma cada frase en una oración.

• Dos entradas, por favor. • En la azotea. • Las nueve en punto. • Por ahora.

• Le pedí dos entradas.

•
•
•

3. Clasifica las oraciones y frases del texto en el cuadro.

¡Es increíble! Salí a comprar el sábado por la tarde. No
imaginé encontrar tanta gente. Todos los locales estaban
llenos.
¿Por qué todos compramos los regalos para mamá a última
hora? Esa siempre ha sido una mala idea. ¡Una locura!
De pronto, el título de un libro. El regalo perfecto para mamá.
“Colección de las mejores películas de todos los tiempos”.
Oraciones Frases

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COMUNICACIÓN SEXTO DE PRIMARIA

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 COMUNICACIÓN SEXTO DE PRIMARIA

Existen casos especiales de acentuación como los siguientes:

• Las formas verbales con pronombres enclíticos (pronombres que se unen al

verbo formando con él una sola palabra) llevan tilde o no , de acuerdo con las
reglas generales de acentuación.

Ejemplo: dé + me = deme (sin tilde, pues es grave terminada en vocal)

canta + la = cántala (con tilde, pues es esdrújula).

• Cuando dos palabras se unen mediante un guion para formar una palabra
compuesta, ambas conservan, en caso de tenerlas, sus respectivas tildes.

Ejemplos: teórico- prácticos histórico - social hispano - alemán

• En las palabras compuestas que se escriben sin guion, solo llevará tilde el
segundo componente, en el caso que lo requiera. Si el primer componente
llevaba tilde, la perderá.

Ejemplo: décimo + séptimo = decimoséptimo

décimo + cuarto = decimocuarto.

• Si el último componente de una palabra compuesta es monosílabo y termina en

vocal, en n o s, entonces la palabra compuesta lleva tilde.

Ejemplos: hinca + pie = hincapié veinte + seis = veintiséis

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TAREA DOMICILIARIA
Casos especiales de acentuación
1. Une con guion los siguientes términos y forma palabras compuestas.
• trágico + cómico
• ítalo + peruano
• narrativo + descriptivo ______________________________________________

2. Forma palabras compuestas (sin guion) uniendo los términos del recuadro. Recuerda colocar
la tilde donde sea necesaria.

Sin segundo uno cien

Fin décimo veinte pies
• •
• •

3. Forma palabras compuestas (sin guion) y tíldalas correctamente.

así + mismo _______________________________________

décimo + tercero ________________________________________________

histórico + social _______________________________________

latino + América

veinte + tres

lustra + botas

punta + pie

tira + buzón

pisa + papeles

4. Copia las oraciones sustituyendo los números por palabras.

• Ayer mi tío cumplió 26 años.

• Mi casa está ubicada a 17 kilómetros del colegio

• Necesito 300 soles para cancelar la cuota.

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EL TEXTO DESCRIPTIVO COMPARATIVO EXPONE LAS SEMEJANZAS Y LAS

DIFERENCIAS QUE SE DAN ENTRE DOS SERES U OBJETOS.

CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS DESCRIPTIVO-COMPARATIVOS

Se establecen criterios de comparación. Por ejemplo para comparar personas los criterios
pueden ser: edad, sexo, características físicas, actitudes, etc.

Se emplean expresiones como de igual manera, asimismo, para indicar semejanzas; y a

diferencia de , en cambio, por el contrario, para expresar diferencias.

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PRACTICA LO APRENDIDO

1. Subraya con azul el sujeto y con rojo el predicado.

• Sopla fuertemente el viento.

• El volcán entró en erupción.
• Irán de paseo los alumnos.
• Visitaron el museo mis padres.
• Hasta aquí llegaran las noticias.
2. De acuerdo al sentido del predicado, escribe el sujeto adecuado.

• _______________________ es la capital del Perú.

• _______________________ nos proporcionan leche.
• _______________________arreglan el jardín.
• _______________________nos alumbra por la noche.

3. Escribe predicados para los siguientes sujetos:

• Los alumnos estudiosos______________________________________.

• Nosotros __________________________________________________ .
• La playa __________________________________________________ .
• La generosidad _____________________________________________ .
• Mis padres ________________________________________________ .
• Los obreros ________________________________________________ .
• El profesor ________________________________________________ .
• La carta ___________________________________________________ .
• Los desastres naturales ______________________________________ .
• La honradez _______________________________________________ .

4. Señala los sujetos y subraya los núcleos. Al lado indica si es un sujeto simple
compuesto.
• Mario trabaja en un taller. _______________
• Paola y Patty son hermanas. _______________
• Nosotros fuimos al cine. _______________
• Mi papá, mi mamá y mi hermano cocinan muy rico. _______________

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 COMUNICACIÓN SEXTO DE PRIMARIA
5. Escribe explícito o tácito según sea el caso de cada sujeto.

a. Ganó el concurso de oratoria.

______________________________________________________
b. Giannina trabaja en la clínica.
______________________________________________________
c. Vivimos en Jesús María.
______________________________________________________
d. Estuve en el aula por las mañanas.
______________________________________________________
e. La entrevista resultó interesante.
______________________________________________________
f. Esperó que venga por la tarde.
______________________________________________________
g. Camina todas las mañanas.
______________________________________________________
h. Los cuadernos de Luis son los más ordenados.
______________________________________________________
i. Fue crucificado por nuestros pecados
______________________________________________________
j. Él siempre estuvo con nosotros
______________________________________________________
6. Escribe si las siguientes oraciones son complejas o incomplejas:

a. Con mucho gusto, Eleana aceptó la invitación. ____________________

b. Oscar de León es un salsero muy famoso. ____________________
c. Me gusta el ají de gallina. ____________________
d. Mis vecinos son muy buenas personas. ___________________
e. Elvira y Susana fueron a la fiesta. ___________________

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 COMUNICACIÓN SEXTO DE PRIMARIA
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 COMUNICACIÓN SEXTO DE PRIMARIA
LOS MODIFICADORES DEL SUJETO

2. Escribe dos modificadores directos a cada núcleo de sujeto (un determinante

y un adjetivo).

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TAREA DOMICILIARIA
EN TU CUADERNO ANALIZA LA ESTRUCTURA DEL SUJETO DE LAS SIGUIENTES ORACIONES, UTILIZANDO EL
DIAGRAMA ARBÓREO.

 Jugarán en el jardín todos aquellos niños engreídos.

 La diversidad de culturas preincaicas es importante.

 Flores exóticas, pájaros de colores y hierbas aromáticas impactaban nuestros sentidos.

 El zumbido sordo de las moscas era lo único que se escuchaba.

 Ese famoso cómico, Cantinflas, era genial.

 Aquellos enormes dinosaurios del pasado se extinguieron.

 Me fascinaba esa especial manera de decir las cosas.

 Por fin, el anticuado y reservado tío Alberto, decidió marcharse.

 Más de uno hubiera preferido quedarse.

 El profesor Rigoberto y su bigotito nos resultaban muy graciosos.

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NOTA:
El caso SOLO: Esta palabra ya no debe tildarse en ningún caso, ni siquiera en el supuesto de que se
presente ambigüedad.
En el caso de los DEMOSTRATIVOS: De igual forma según la RAE ya no deben tildarse en ningún caso.
La tilde DIAGRÁFICA: Antes se tildaba la “o” entre números ( 5 ó 6, por ejemplo). Según las nuevas normas
2010, ya no es necesario tildar la vocal “o” por lo tanto deberá escribirse de la siguiente manera:
3 o 4 ; 10 o 12; 2 o más ... ; Té o café .

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PRACTICA LO APRENDIDO
I. Escribe las tildes que faltan:

El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo.

Yo tengo mi libro; el tiene el suyo.
El primer premio y el segundo son poco para el.
Tu recibirás tu parte como los demás.
Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.
Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.
A mi me gusta. Todo lo que gano es para mi y para mi familia
Se que se han escapado, pero no se por donde.
«Solo se que no se nada», dijo Sócrates.
Se veraz y se acabaran muchos de tus problemas.
Al preguntarle si vendría, me contesto que si. O mucho tu regalo. Si tu no lo
paras, se lo llevara todo para si.
No se de quien es, pero no se lo de a nadie.
De mucho, de poco, siempre da algo.
De este reloj solo se que es de mi padre.
El te que te estoy preparando es un te estupendo.
Si no te esfuerzas te quedaras rezagado.

II. Coloca la tilde donde corresponda ( Tú - Tu ):

1. Tu padre pregunta mucho por ti, dice que tu no haces nada por tu familia.
2. Todos ven lo que tu haces, pero pocos sienten lo que tu eres.
3. No me gusta tu manera de ser.
4. Tu imagen y tu sonrisa perduran en mí, cual ensueño que el tiempo no puede
borrar.
5. Y tu sabrás un día que siempre confié en ti.
III. Tilda las palabras que lo necesiten (Él - El):
1. El pueblo y solamente el es el gestor de su historia.
2. En mí, en ti, en el corazón de todas esta viviente el recuerdo que el verano dejará
en nosotros.
3. Todo depende de el, porque el conoce a fondo el asunto.
4. No debes preocuparte; porque el ya no tardará en llegar.
5. El habla mucho, pero trabaja poco. No debes ser como el.

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IV. Tilda los diacríticos (Té - Te):

1. Podemos vernos hoy a la hora del te. ¿Te parece bien?
2. Te pedí que sirvieras el te bien caliente.
3. Te perdí cual un ave pierde sus alas.
4. Ese café es para mi y aquel te es para el.
5. Encontré el te que te gusta.
V. Coloca en las diacríticas la tilde (Dé - De):
1. Deseo que me de alguna noticia.
2. Queremos que nos de un libro de gramática.
3. De todas maneras tiene que llegar.
4. Que te de mi fólder de química.
5. dile que de confianza a ese hombre.
VI. Coloca la tilde en los diacríticos (Sé - Se):
1. Yo no se nada de películas.
2. Se que el seminario de razonamiento verbal se iniciará la próxima semana.
3. No se si estaré equivocado, pero se que el actúa así.
4. Se que al fin todo cambiará.
5. Ante el dolor se fuerte.
VII. Tilda los diacríticos (Sí - Si):
1. Habla de si con insistencia, como si quisiera conseguir algo.
2. Si conocieras la teoría musical, dirías si.
3. Las cosas no cambian por si solas.
4. Era demasiado joven para darle el si.
5. Si todo sale bien no había problemas.
6. Tu si puedes rebatir la tesis que el sostiene.
7. Después de tres horas, volvió en si.
8. Dime que si.
VIII. Coloca la tilde en el diacrítico (Más - Mas):
1. Hay varias ediciones, mas están agotadas.
2. Te estuve esperando mas de media hora, mas no llegaste.
3. Mas se estima, lo que con mas trabajo se consigue.
4. Es duro caer, mas es peor no haber siquiera intentado subir.
5. Entre tanto el ruido de las aguas crecía mas y mas.
6. Se ha vendido bastante, mas no lo suficiente.

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TAREA DOMICILIARIA

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 COMUNICACIÓN SEXTO DE PRIMARIA

La infografía es la técnica que permite difundir información utilizando imágenes

y texto.
CARACTERÍSTICAS DE LA INFOGRAFÍA

Presenta un equilibrio entre la

Muestra una organización clara, Emplea los elementos cantidad de información y las
de modo que el lector pueda gráficos como tablas, imágenes empleadas. Los
encontrar tan fácilmente la diagramas, mapas, etc. textos son cortos, pero
información. necesarios.

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PRACTICA LO APRENDIDO

1. Escribe el núcleo del predicado.

a. Cecilia _____________ el periódico por las mañanas.

b. El próximo mes, Luis _____________ a Piura.

c. Patricia _____________ gimnasia en el colegio.

d. Julia _____________ una deliciosa torta.

e. Los obreros _____________ durante ocho horas diarias.

2. Reconoce el objeto directo en estas oraciones:

a. Mis hermanos compraron unos hermosos zapatos.

b. El policía puso muchas papeletas.

c. Ayer me entregaron el reloj.

d. El profesor dictó la clase de Historia del Perú.

3. Escribe de qué tipo es el modificador destacado en la oración.

• Carmen toca la guitarra. _________________

• Guarda el jugo dentro de la refrigeradora. _________________

• Compré pasteles a mi madre. _________________

• Mañana iré a mi nuevo trabajo. _________________

• Lalo entregó la encomienda a su prima. _________________

• He ido muchas veces a su casa. _________________

4. Amplía el predicado añadiendo modificadores. Debes dar respuesta a cada una de

las preguntas.
__________________________________ ¿Qué escribe? (OD)

Angélica
__________________________________ ¿A quién escribe? (OI)
escribe
__________________________________ ¿Con qué escribe? (Circ.)

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 COMUNICACIÓN SEXTO DE PRIMARIA

5. Completa cada oración con un objeto indirecto.

• Mi tía Amelia escribió una carta __________________________________________
• Marcelo compró un terno _______________________________________________
• La profesora recibió el cuaderno _________________________________________
• El director entregó los premios __________________________________________
• Manuela puso la chompa _______________________________________________
• Charo devolvió los discos _______________________________________________

6. Completa cada oración añadiendo circunstanciales. Debes responder a las

diferentes preguntas que se te presenten.
_____________________________________________ ¿Dónde?
_____________________________________________ ¿Cuándo?
_____________________________________________ ¿Cómo?
Mirtha
pinta _____________________________________________ ¿Cuánto?
_____________________________________________ ¿Con qué?
_____________________________________________ ¿Con quién?

7. Añade a cada oración un circunstancial de la clase que se indica.

Lugar  Compramos los libros __________________________________

Tiempo  Iremos a la casa de Juan _______________________________

Modo  Su papá habla________________________________________

Cantidad  Mis abuelos siempre se preocupan _______________________

Instrumento  Talaron el árbol ______________________________________
Compañía  Ana baila con ________________________________________

8. Subraya los circunstanciales e identifica a qué tipo pertenecen.

• Mañana iremos al zoológico con Sergio.

• Los videos de tu prima llegaron a la fiesta tarde.

• En Jauja el clima es bueno todo el año.

• Me corté el dedo con el cuchillo.

• Has cambiado muchísimo este verano.

• Los Jiménez llegaron en autobús anoche.

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 COMUNICACIÓN SEXTO DE PRIMARIA

• Arturo llegó al colegio con sus padres.

• Lucía dejó su cartera encima de la mesa.

9. Forma oraciones con las palabras del recuadro.

Yo / he pescado / este regalo / al alcalde

Pedro / has comprado / una carta / para Isabel
Tú / ha enviado / varias corvinas / para mis amigos

• ___________________________________________________________
• ___________________________________________________________
• ___________________________________________________________

10. Completa las oraciones con lo que se pide a continuación:

Los buzos usan

(OD)
El pescador atrapó
(OD) (OI)
El bote llevará
(OD) (OI)
Cocinaron
(OD) (OI)

11. Construye oraciones que contengan las siguientes estructuras:

• MD + NS + NP + OD + OI
_____________________________________________________________

• MD + NS + MI + NP + Circ.
_____________________________________________________________

• NS + NP + OD
_____________________________________________________________

• MD + MD + NS + NP + OD + OI
_____________________________________________________________

• MD + NS + MI + ND + OD
_____________________________________________________________

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TAREA DOMICILIARIA
El predicado y su estructura (I)
1. Subraya los predicados y rodea sus núcleos en las siguientes oraciones:
• Francisco y su amigo apuntaron las indicaciones de la profesora durante la clase de canto.
• Las culturas Paracas y Nasca ocuparon la actual región Ica.
• Practicaron canotaje hace cinco días en el río Colca los turistas de Australia y Suecia.
• Asistieron a las charlas del Ministerio de Salud los alumnos de sexto grado.

2. Subraya en cada oración el objeto directo. Luego, marca el pronombre con el

que puede ser reemplazado.

ORACIONES lo los la las

Andrés observaba los zapatos del rey. x
Luis entregó la computadora al empleado.
El arquitecto mostró los planos a Susana.
Luisa dibuja en su cuaderno un hermoso paisaje.
Los diseñadores crearán hermosas prendas.

3. Reemplaza los pronombres le, les por un objeto indirecto.

• El doctor le recetó unos remedios.

• El policía le puso una multa.

• El vendedor le entregó la factura.

• El cantante les dedicó una canción.

4. Rodea los circunstanciales de las oraciones. Luego, escribe de qué tipo son.

• Les presta su tabla todos los fines de semana.

• Juan regala flores a su madre con mucho cariño.
• Tu papá y yo visitaremos a tus tíos en su casa de campo.
• Con una pinza, el doctor le quitó las astillas.
• No te daré mi trabajo de Personal Social.

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EL TEXTO PRESCRIPTIVO PRESENTA DE MANERA ORDENADA UN

CONJUNTO DE NORMAS O RECOMENDACIONES QUE PRETENDEN GUIAR LA
ACCIÓN DEL LECTOR
CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO PRESCRIPTIVO

Generalmente, las formas

verbales están expresadas en la
segunda persona del singular y
en modo imperativo. Ejemplo:

-Pinte toda la superficie.

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TALLER DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

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I.E.P. “NUESTRA SRA. DE FÁTIMA”

PAITA

C
A
L
I
D
A
D

Y
RAZONAMIENTO
E VERBAL
F
I
C
I TRIM.
I
E
N
C NIVEL PRIMARIA
I
A

D PROF. ÁNGEL ENRIQUE CASTILLO VILLARREAL

E
M
O
S
T
R
A
D
A

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Gracias a él, vamos a

¿Por qué es aprender más palabras,
importante cómo usarlas, relacionarlas
el Razonamiento y comprenderlas.
Verbal?

I. Revisa el texto y con ayuda de las palabras del recuadro, reemplaza

adecuadamente por un sinónimo las palabras resaltadas en negrita.

hablar - pedir - contestar - sugerir - exclamar

comunicar - solicitar - indicar - señalar - asegurar
informar - manifestar - recomendar - opinar – afirmar-
preguntar

Una visita al médico

-¿Está el doctor? -dijo (________________) Carlos González entrando al consultorio.

-Si -dijo (________________) la secretaria-, está con un paciente, siéntese por favor.
A poco apareció el médico.
-Adelante -dijo (________________) en tono amable-. Póngase cómodo, dígame
(________________) qué siente.
-Me parece que es algo estomacal -dijo (________________)-. Tal vez tenga una
infección intestinal.
-No se preocupe -dijo (________________) el doctor-, vamos a mandarle a hacer unos
análisis. Dígame (________________) qué síntomas advierte.
-Bueno ... una indigestión constante, ardor en la faringe, malestar general y fiebre -dijo
(________________) el paciente-. Mi señora dice (________________) que puede ser
tifoidea.
-Voy a auscultarlo. No se preocupe, voy a decirle (________________) con franqueza
lo que pienso. ¿Usted, a veces, come en la calle? -dijo (________________).

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-Sí, por el trabajo tengo que almorzar fuera de casa -dijo (________________) el señor
González.
Después de examinarlo con detenimiento, el doctor le dijo (________________):
-Es una ligera infección intestinal. Por el momento adopte dieta blanda y cocida. Le digo
(________________) que no fume y no tome, menos bebidas heladas. Dígale
(________________) a su señora que le prepare los alimentos como le voy a decir
(________________).
-Muy bien, doctor -dijo (________________) el paciente.
-Aquí tiene la receta -dijo (________________) el médico-. Le digo
(________________) que advierta la fecha de caducidad. A veces venden medicinas
pasadas.
-Bien doctor, gracias -dijo (________________) el paciente y salió algo más tranquilo.
Son palabras que significan
II. SINÓNIMOS lo mismo, como por ejemplo:
elevar - levantar

1. En las siguientes columnas, subraya los sinónimos de las palabras en mayúsculas.

• INCOMPLETO • PRONTITUD • BLANCO
a. contrario a. prole a. clarear
b. insuficiente b. celeridad b. claro
c. incómodo c. rápido c. anís
d. total d. veloz d. ampo
2. Relaciona correctamente los sinónimos correspondientes:
a. gordo ( ) prudente
b. cortés ( ) propietario
c. dueño ( ) ondular
d. rizar ( ) obeso
e. precavido ( ) respetuoso

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III. ANTÓNIMOS
Flaco, ¿qué son Mira abajo,
los antónimos? gordo .

Son aquellas palabras que tienen significados contrarios.

Ejemplo: gordo - flaco

experto - principiante

* Relaciona correctamente los antónimos correspondientes:

a. permiso ( ) inmejorable f. encantar ( ) laciado

b. zaguero ( ) sobrio g. rival ( ) tacaño
c. liar ( ) prohibición h. restaurar ( ) repugnar
d. ebrio ( ) desatar i. rizado ( ) aliado
e. superable ( ) delantero j. manirroto ( ) estropear

IV. HOMÓNIMOS
Son aquellas palabras que se pronuncian igual, pero tienen significado diferente. Pueden
ser de dos tipos: homógrafas y homófonas.
a.
HOLA ________________ ONDA ________________
OLA ________________ HONDA ________________
AZAR ________________ CEBO ________________
ASAR ________________ SEBO ________________

Homógrafos Suenan igual.

b. Se escriben igual.

LIMA ________________ LLAMA ________________

LIMA ________________ LLAMA ________________
PATA ________________ VINO ________________
PATA ________________ VINO ________________

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V. HIPÓNIMOS E HIPERÓNIMOS
HIPÓNIMOS HIPERÓNIMOS
- Rosa, Violeta, Girasol Flores
- Mesa, silla, sofá, vitrina Muebles

1. Coloca los hipónimos correspondientes:

- Auquénidos : ________________________________________
- Aves : ________________________________________
- Útiles escolares : ________________________________________
- Familiares : ________________________________________
2. ¿Cuál es el hiperónimo?
- Mercurio, Júpiter, Plutón, Venus : ____________________
- Televisor, plancha, licuadora, radio : ____________________
- Perú, Bolivia, Chile : ____________________
- Supermán, Batman, Hombre Araña : ____________________
- Fémur, húmero, radio : ____________________

VI. ANALOGÍAS
Son relaciones de semejanza que se dan entre dos pares de palabras. Para la resolución
elaboramos dos razonamientos básicos.

1. Establecemos la relación base.

2. Ubicamos la relación semejante

Ejemplo:
• BOTÁNICA: VEGETALES:  (relación base)

a. veterinaria - perros b. profesor - alumno

c. Antropología - estudio d. Entomología - insectos
e. Estomatología – estómago

Ejercicios:
1. MESA : SILLA :: 2. HARINA : PAN ::
a. mano - dedo a. cebada - emoliente
b. átomo - electrón b. madera - mueble

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c. flor - pétalo c. arcilla - taza

d. pantalón - correa d. trigo - harina
e. papel - letra e. café - cafecito
3. ENANA : PULGA :: 4. PIZARRA : MOTA ::
a. cochino - cerdo a. mesa - estropajo
b. comestible - pollo b. piso - trapo
c. salta - canguro c. taza - agua
d. alta - jirafa d. cuaderno - borrador
e. visión - búho e. fólder - grapadora
VII. SERIES VERBALES

Completa la siguiente serie: ¡Qué fácil! Son colores

amarillo, verde, rojo... azul, marrón, blanco,
celeste.
Las series son palabras que guardan una misma relación.
1. Analiza y completa las series:

rock, salsa, reggae _______________ _______________

apio, poro, lechuga _______________ _______________

Marco, Damián, Andrés _______________ _______________

VIII. ORACIONES INCOMPLETAS

1. ¿Qué palabra completa mejor la idea?
• El ___________ es el símbolo del amor. (aro / corazón)
2. Encierra la pareja de palabras que completa cada oración.
• Las _______________ se riegan con _______________
(plantas - abono / plantas - agua)
• Los _______________ se encargan de _______________
(médicos - curar / miércoles - sábado)
• Los _______________ son personas _______________
(ladrones - solidarias / bomberos - solidarias)

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IX. LA COHERENCIA
Observa:
¿Estará bien que
¡Yuppi!
me saqué 05. esté alegre por sacar
esa nota (05) en
una evaluación?
TRILCE
EXAMEN
Nota:
05 Rpta.: No es coherente.

1. En el texto hay tres "ideas locas" que no tienen nada que ver con lo que se está
tratando. Subráyalas.

¡Me tocó la visita al dentista! Al llegar lo saludé y me senté cómodamente

y me dijo que me pusiera un casco de astronauta.
Después me hizo abrir la boca e inspeccionó con una espada del siglo XV.
Me diagnosticó una pequeña caries y dijo que la curaría en un santiamén,
para eso trajo una sierra eléctrica.

X. COMPRENSIÓN DE LECTURA
1. Escribir dentro de cada paréntesis, la letra que corresponde según la intención de
cada texto:
A. Informar sobre un tema.
B. Alegrar al lector.
C. Expresar sentimientos.

1. Eres como el baño de una rosa ( )

tu piel perfumada, hace suspirar
los cristales.
El rocío de tu alma me rompe
el corazón,
¡te amo mi amor!

2. La vicuña es un auquénido ( )
que vive en las zonas altas.
Con su lana se hacen hermosas
prendas de vestir.
Se encuentra en peligro
de extinción.

3. La profesora en el nido, les ( )

dice a los alumnos que repitan:

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¡Mi mamá me mima!

¡Mi mamá me ama!
Un alumnito se pone de pie,
le da la mano y le dice:
"La felicito maestra tiene
usted una madre excelente,
pero ahora enséñenos cosas
realmente importantes".

XI. PARA LA CASA

I. Completa la siguiente figura, con un sinónimo:

S desabrido, insípido
I encendido, abrazador
N principiante, inexperto
Ó insultar, agraviar
N inicial, incipiente
I invasión, irrupción
M engrandecer, ensalzar
O todopoderoso
II. Analogías

• olvido
es como es
AMOR • paz
a a
• juego

• enjambre
es como es
CARDUMEN • manada
a a
• rebaño

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Llamamos sinónimos a dos palabras distintas que

tienen un significado semejante o igual.

Francisco anunció su matrimonio. Francisco comunicó su matrimonio.

significado semejante o total
Divide la torta en porciones iguales.

significado parecido o parcial Parte la torta en porciones iguales.

I. PRACTIQUEMOS
Escribe ocho pares de sinónimos con las palabras del recuadro. Luego explica si son
sinónimos totales o parciales.

diferencia - encinta - bacteria - ferviente - caerse - derogar

enviar - hediondo - desplomarse - fétido - devota - remitir
embarazada - bacilo - abolir - desigualdad.

a. __________ b. __________ c. __________ d. __________

__________ __________ __________ __________

e. __________ f. __________ g. __________ h. __________

__________ __________ __________ __________

II. MÁS DIFÍCIL

¡Hablemos con propiedad! Escribe el sinónimo de anunciar para cada uno de los
contextos.
• ________________ la guerra contra los precios altos. notificar
• ________________ la independencia de los esclavos. participar
• ________________ un secreto de familia. formular
• ________________ su próxima actuación en un local de la ciudad. proclamar
• ________________ unos interrogantes para los alumnos. declarar
• ________________ la subida de alquileres a los inquilinos.
revelar

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III. SUSTITUCIÓN
Copia el texto reemplazando las palabras destacadas por algún sinónimo.
"Lo más conmovedor era mi maestra, doña Cecilia Paim. Ya le podían contar que era
el chico más diablo del mundo, que no lo creía. (...) En la escuela, yo era un ángel.
Jamás me habían reprendido y me transformé en el mimado de las maestras por ser
uno de los más pequeños que hasta entonces apareciera por allí. Doña Cecilia Paim
conocía de lejos nuestra pobreza, y a la hora de la merienda, cuando todos estaban
comiendo, se emocionaba y siempre me llamaba aparte para mandarme a comprar
una galleta rellena donde el dulcero. Sentía tanto cariño por mí que me parece que yo
me portaba bien solo para que no se decepcionara".
Mi planta de naranja lima
José Mauro de Vasconcelos
Ejemplo:
Lo más ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________________________________________________________________

IV. UNA POR UNA. Resuelve el siguiente crucigrama.

Horizontales 3
1. Rezo, invocación. 1
2. Permiso, autorización.
3. Usos, costumbres. 1
4. Delicioso, abundante. 4

2
Verticales
1. Autoridad, poder.
2. Prólogo, prefacio. 3
3. Parecido, semejante.
4. Indígena, aborigen.

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V. SINÓNIMOS POR DIFERENCIA DE GRADO

1. De menor a mayor grado: Ordena de menor a mayor intensidad los siguientes
sinónimos.

a. devorar, comer, tragar, engullir.

____________________________________________________________
b. jubiloso, contento, gozoso, encantado.
____________________________________________________________
c. opulencia, riqueza, bienestar, holgura.
____________________________________________________________
d. perverso, satánico, malvado, malicioso.
____________________________________________________________
e. voracidad, ganas, apetito, hambre.
____________________________________________________________

2. Identikit. Une con una línea los sinónimos con diferencia de grado.

diluviar pánico discusión

miedo enfado destruir

llover furor aniquilar pelea

3. ¿Y el más fuerte? Elige del recuadro el sinónimo de mayor intensidad de las siguientes
palabras:

querer ________________ selva ________________

barco ________________ recluido ________________
duro ________________ pobreza ________________
levantamiento ________________ servidumbre ________________
obediencia ________________ vencer ________________

esclavitud - bosque - revuelta - estimar - indigencia - fuerte - lancha

férrea - amar - buque - aislar - encarcelado - derrotar - jungla
sumisión - sublevación - aspirar

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4. A buscar en la lista. Busca y forma de la lista seis grupos de sinónimos con

diferencia de grado y escríbelos de menor a mayor.
tocar risa Grupo 1: __________________________
depurar aseverar
desgastado carcajada Grupo 2: __________________________
díscolo travieso
Grupo 3: __________________________
sonrisa destruido
arruinado frotar Grupo 4: __________________________
afirmar restregar
Grupo 5: __________________________
purificar revoltoso
certificar limpio Grupo 6: __________________________
5. Cada cual con su pareja. Busca en la sopa de letras el sinónimo de mayor intensidad
de las siguientes palabras, luego escríbelo.

i n t e r r u m p i r b
• viento _____________________ u b r u y l z g o g i t
• bueno _____________________ v h e f c e l e b r e p
• alegre _____________________ t m s o m j e o t a z i
• conocido _____________________ q h u r a c a n b d n x
• parar _____________________ s t e i a g n e g o t m
u e x c e l e n t e x i
s t o o h e t b s g h k

VI. SINÓNIMOS EUFEMÍSTICOS

En nuestra lengua, existen palabras "tabú" (aquellas que no parece conveniente utilizar
por razones culturales, religiosas o por superstición). En su lugar, utilizamos los
SINÓNIMOS EUFEMÍSTICOS. Ejemplo:

- Ese hombre es un loco.

palabra tabú que evitamos pronunciar

por sus connotaciones negativas.

- Ese hombre es un enfermo mental.

eufemismo que empleamos para

sustituir la palabra tabú "loco"

ANGEL ENRIQUE CASTILLO VILLARREAL 60

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VII. ¿QUIÉN REEMPLAZA A QUIÉN?

Une cada eufemismo con la palabra tabú que corresponda.
EUFEMISMO TABÚ

establecimiento penitenciario • • vejez

tercera edad • • parir
dar a luz • • cárcel
invidente • • aborto
pérdida • • ciego

VIII. EUFEMISMO
Escribe un eufemismo para las siguientes palabras tabú.
•Subida de precios ___________________________________________________
•Muerte ____________________________________________________________
•Sirvienta __________________________________________________________
•Baño
•Suegra ____________________________________________________________

IX. RELACIONANDO
Empareja los tabúes y eufemismos siguientes, colocando el número que les corresponda:

1. manicomio  axila

2. borracho  minusválido

3. mujer  en estado

4. paralítico  conflicto laboral

5. tonto  deficiente mental

6. preñada  mareado

7. sobaco  clínica para enfermos mentales

8. huelga  esposa

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X. TAREA DOMICILIARIA

1. Cambiamos todo. Escribe una nueva oración con el sinónimo de cada una de las
palabras destacadas.

• Debemos establecer las pautas del juego.

__________________________________________________________

• Salió intacto del accidente automovilístico.

__________________________________________________________

• En aquel instante solo quería regresar.

__________________________________________________________

• ¿Cuál fue el móvil de tu comportamiento?

__________________________________________________________

• Es una actriz muy famosa.

__________________________________________________________

• Fue construida con material macizo.

__________________________________________________________

2. Jerarquizar
Ordena de mayor a menor los siguientes sinónimos con diferencia de grado, escribiendo
el número correspondiente.

A. ostentar presumir mostrar

B. remoto alejado distante
C. pudiente acaudalado acomodado
D. fulgurar resplandecer brillar

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I. DESCUBRIENDO
Observa las siguientes imágenes:

* ¿Qué relación hay entre las imágenes?

___________________________________________________________

* Puedes mencionar dos ejemplos que posean dicha relación:

___________________________________________________________

* Entonces:

La ciencia que se ocupa de todo lo relacionado a la significación

de las palabras, se llama semántica. Ella ha elegido el nombre:
"ANTÓNIMOS" para designar a las palabras que tienen significados
opuestos o contrarios, como por ejemplo: bonito - feo, útil - inútil,
comprar - vender, etc.

II. TIPOS DE ANTÓNIMOS

1. Antónimos Morfológicos: Son aquellos que se forman añadiendo a la raíz de la

palabra un "prefijo" que indica privación u oposición.

Ejemplo:

útil in útil acierto des acierto

Prefijos: a-, i-, des-, anti-, in-, im-, contra-.

ANGEL ENRIQUE CASTILLO VILLARREAL 63

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Ahora practica: Forma los antónimos de estas palabras anteponiendo prefijos.

a. lógico  ___________________ f. normal  __________________

b. contaminar  _______________ g. social  ____________________
c. orientar  __________________ h púdico  __________________
d. vertebrado  ________________ i. corriente  _________________
e. continuo  __________________ j. distinto  __________________

2. Antónimos Léxicos: Son dos palabras distintas que no tienen la necesidad de

anteponer un prefijo para formar una oposición, estos pueden ser de tres clases.

A. Antónimos Excluyentes: Dos palabras son antónimos en sentido excluyente

cuando la negación de una de ellas implica necesariamente la afirmación de la otra.
Ejemplos:

muerto - vivo verdad - falsedad

mujer - hombre
Practiquemos: En las siguientes oraciones, completa cada una de ellas con un
antónimo excluyente.
a. Si no hay ____________, te aseguro, habrá guerra.
b. Ese día, Inés no entró, al contrario, ____________.
c. Aquí existe seguridad, allá, en cambio, hay ____________.
d. Mientras unos subían, otros ____________.
e. Más vale estar ____________ que mal acompañado.
f. ____________ a las ocho; llegaron dos horas después.
g. Su vida fue una secuencia de éxitos y no de ____________.
h. Decide: o te ____________ o te vas.
i. Ese clavo está torcido; dame otro ____________.
j. No debes ____________ sino continuar.
k. Empezó bien pero, desgraciadamente, ____________ mal.
l. Piensa: el resultado no lo hallarás sumando sino ____________.

ANGEL ENRIQUE CASTILLO VILLARREAL 64

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B. Antónimos Contrarios: Se establece una relación graduable, es decir, es posible

introducir términos intermedios o extremos. Ejemplos:

anciano adulto joven niño

antónimos contrarios

óptimo - bueno - malo - pésimo

antónimos contrarios
Practiquemos: Completa el antónimo que falta en las relaciones que se presentan.

a. alto - mediano - ____________.

b. mañana - ____________ - noche.
c. ____________ - algo - nada.
d. frío - ____________ - caliente.
e. ____________ - regular - poco.
f. ayer - hoy - ____________.
g. abundante - suficiente - ____________.
h. pasado - ____________ - futuro.
i. ____________ - igualdad - inferioridad.
j. bueno - ____________ - malo.
k. blanco - gris - ____________.
l. mojado - húmedo - ____________.

C. Antónimos Inversos: La relación se da en dos direcciones opuestas. Por ejemplo:

"comprar - vender", son antónimos inversos porque decir "Javier le compra una
camisa a Olga", implica que "Olga le vende una camisa a Javier".

Javier, te vendo Ya, Olga,

esta camisa te la compro.
patrón - criado preguntar - responder

doctor - paciente padre - hijo

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Practiquemos: Escribe en los espacios en blanco, de acuerdo al contexto, el antónimo

inverso de la palabra subrayada.

a. El Dr. Ortiz es el médico de Ángel. Es decir, Ángel es el ______________ del Dr.

Ortiz.
b. Cuando el periodista le preguntó al alcalde, éste no le ______________ nada.
c. Si tú quieres hablar conmigo, yo te voy a ______________.
d. Si usted es el arrendatario del departamento, dígame quién es su ______________.
e. María, suegra de Claudia, está enferma. Julia, que es su ______________ la cuida.
f. El capitán, iba delante de la compañía, los soldados marchaban ______________.
III. COMPLETANDO
Completa el crucigrama escribiendo los antónimos extremos de las palabras destacadas.

a. Es un artículo . a.
b. S u situación está cada vez . b.
c. Esta fruta está , Esteban. c.
d. S us calificaciones son . d.
e. Da m ayor espacio al m argen . e.
f. Es una fam ilia que vive en la . f.

IV. SITUACIÓN
Lee detenidamente el siguiente diálogo.

¿Cuál es la confusión que tuvo el niño? ¿Por qué?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

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V. EMPAREJANDO ANTÓNIMOS
Une con una flecha, los antónimos que encuentres.

REBELDE INDIVIDUO
CÁNDIDO SUMISO
JUVENTUD ASTUTO
MULTITUD SENECTUD
MONOPOLIO DESCENDER
ELUDIR CONOCIDO
ASCENDER COMPETENCIA
EVENTUAL PERMANECER
ESCAPAR AFRONTAR
INCÓGNITO FIJO

VI. MARCANDO EL ANTÓNIMO

Elige el antónimo de las palabras en mayúsculas.

1. ASEAR 2. DISUADIR 3. SABROSO

a. limpiar a. dictaminar a. ácido

b. pulir b. desempeñar b. torpe
c. ensuciar c. razonar c. insípido
d. abrillantar d. transgredir d. picante
e. asquear e. persuadir e. agradable

4. ONEROSO 5. IMPÚDICO 6. CALMA

a. dispendio a. vergüenza a. atención

b. encarecido b. casto b. bonanza
c. módico c. coqueta c. desesperación
d. economía d. decente d. calma
e. costoso e. discreto e. desmejorado

7. FACULTAR 8. ASIMÉTRICO

a. cerrar a. ausente
b. renunciar b. amorfo
c. bloquear c. distinto
d. desautorizar d. armónico
e. perder e. acorde

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VII. PUPIANTÓNIMOS
Los antónimos de las palabras subrayadas están escondidos en el pupiletras.

1. Fue una actitud con mucho pundonor. ________________

2. Desagradó a la visita. ________________

3. Omitió su nombre en la lista. ________________

4. La recuerdo mucho por su modestia. ________________

5. Ahora hay que retroceder. ________________

6. ¿Por qué regresas con el polo seco? ________________

7. Pertenecen a un grupo religioso. ________________

8. Transgredió una regla de tránsito. ________________

9. Esa noche de juego perdió toda su fortuna. ________________

10. Actuó con vergüenza. ________________

i n d e c e n c i a s b w a
u b r n y l z g o g i l u v
v h e m p c j a e r t a b a
t m s o s t e n t a c i o n
q p p j l j i o b d n c p z
s t e a a g r e g o g o j a
u n t d e s c a r o x i n r
s t o o h e t b s g h k i r

¡Puedes utilizar
el diccionario!

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VIII. PARA LA CASA

Completa el crucigrama de la página siguiente con los antónimos de las siguientes
palabras:

1. Agrandar : ____________________________
2. Belicoso : ____________________________
3. Carencia : ____________________________
4. Destreza : ____________________________
5. Espectacular : ____________________________
6. Faltar : ____________________________
7. Galantear : ____________________________
8. Halagar : ____________________________
9. Impenetrable : ____________________________
10. Júbilo : ____________________________
11. Licencia : ____________________________
12. Mandar : ____________________________
13. Nacional : ____________________________
14. Objetar : ____________________________
15. Perecer : ____________________________
16. Reblandecer : ____________________________
17. Secundario : ____________________________
18. Taimado : ____________________________
19. Unión : ____________________________
20. Verosímil : ____________________________
21. Zurcir : ____________________________
22. Ingrato : ____________________________
23. Finiquitar : ____________________________
24. Contento : ____________________________

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11

6 T
8

12
22

9 I
15 20 23

1 I 2

10 R 13

7 24

18 3 A
17 O 5

19 C 16 U

4 14

19 O 21 O

ANGEL ENRIQUE CASTILLO VILLARREAL 70

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I. DESCUBRIENDO
Observa el dibujo y lee las palabras:

familia de palabras:
Notarás que "carn" es el grupo de letras que
carne
se repite en estas palabras. Se le denomina
carnívo ro "RAÍZ", porque encierra el significado
fundamental de carne. Todos los vocablos
en carn ado
que derivan de ésta, forman una
c ar ne
des carn ado familia de palabras.

reen carn ac ió n
entonces:

FAMILIA DE PALABRAS es el conjunto de vocablos

que tiene un parentesco en el significado porque
proceden de una misma raíz.

II. PALABRA INFILTRADA

Subraya el término que no pertenece a cada familia de palabras.

pastear jugazo lecho clarinete

pastel juego leche claro
pastelería jugo lechería claridad
pastelero juguería lechero clarear
pastelilllo juguero lechal clarificar

viña vendedor materno caballo

viñedo venta maternidad caballería
viñeta vendido maternal cabellera
viñatero vender matriz caballero
viñal vendaje material caballete
viñador vendemos matriarcado caballeriza

ANGEL ENRIQUE CASTILLO VILLARREAL 71

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III. CLASIFICANDO FAMILIAS DE PALABRAS

Clasifica y coloca cada palabra en la familia que le corresponde.

venta reventa vendedor ventilar

ventisca ventilador invencible revendedor
ventosa ventolera vendaval ventero

Familia de "VENDER" Familia de "VIENTO"

IV. TEXTO Y FAMILIAS

Reconoce vocablos que pertenecen a una familia de palabras. Subráyalas y luego
escríbelas en el cuadro.
"Este verano fui de excursión al campo. Llegamos a media mañana y encontramos a un
campesino muy agradable. Como llevábamos una tienda de campaña, acampamos cerca
de su casa y amablemente nos indicó las rutas campestres más típicas. Al día siguiente,
recorrimos la campiña y regresamos al campamento al atardecer".

V. FORMANDO FAMILIAS DE PALABRAS

Escribe cuatro vocablos para formar familias de palabras.
a. planta : ___________, ___________, ___________, ___________.
b. valor : ___________, ___________, ___________, ___________.
c. pelo : ___________, ___________, ___________, ___________.
d. libro : ___________, ___________, ___________, ___________.
e. blanco : ___________, ___________, ___________, ___________.
f. ánimo : ___________, ___________, ___________, ___________.
g. dignidad : ___________, ___________, ___________, ___________.
h. llorar : ___________, ___________, ___________, ___________.

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VI. IDENTIFICANDO LA RAÍZ

Escribe en el círculo la raíz común de cada familia de palabras.

d p c p p n n n
e o n o o o
h h h e r e r t
u u u s s n r o o t t i
e e e h e s s s t i i f
g e e e i f c i
s s s u c
u i o e u g g g c i i a
d t s s i u u u i c o c
d i a a s i
o o o a i i o
o
r r r r r r o n
VII. COMPLETANDO CON FAMILIAS
Completa las oraciones con una palabra de la familia "digno".

digno - dignidad - indignar - dignarse - dignatario - dignificar

a. Lo que has hecho no es ______________ de ti.

b. Los ______________ de cada país asistieron a la asamblea.
c. La noticia nos ______________ a todos.
d. Ningún transeúnte quiso ______________ a darle una limosina.
e. Es necesario ______________ las condiciones de vida de esa gente.
f. Se han comportado con una enorme ______________.
VIII. SUBRAYANDO LA RAÍZ
Subraya la raíz de cada una de las siguientes familias de palabras.

anochecer - anoche gracia - agraciado dilucidar - deslucido

nochebuena - transnochador desgracia - gracioso traslúcido - transluz

soleado - insolación camillero - camita visión - previsión

asolear - solar camarote - camilla visionario - visual

carrocería - carruajes picadura - picazón bocadillo - bocón

carroza - carreta picadillo - picante bocaza - bocudo

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IX. AFIJOS

Los AFIJOS son partículas que modifican

el significado de las palabras. Se dividen
en "SUFIJOS y PREFIJOS"

- SUFIJOS: Son los que van después de la raíz.

Ejemplos:

marino - perrito - casona - niños

s s s s

- PREFIJOS: Son los que van antes de la raíz.

Ejemplos:
descampar - inútil - embocar - amorfo
p p p p

X. SUBRAYANDO AFIJOS
Subraya los afijos (sufijos o prefijos) que tenga cada palabra y, luego, escribe el vocablo
origen.

1. crueldad :_____________ 11. desecho :_____________

2. panadería :_____________ 12. inservible :_____________

3. lavandería :_____________ 13. panadero :_____________

4. maniobrar :_____________ 14. alabanza :_____________

5. criadero :_____________ 15. desamor :_____________

6. avioneta :_____________ 16. marino :_____________

7. joyero :_____________ 17. casucha :_____________

8. mareo :_____________ 18. inútil :_____________

9. plumaje :_____________ 19. pastelería :_____________

10. campito :_____________ 20. submarino :_____________

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XI. TEXTO Y SUFIJOS

Lee las palabras del recuadro y conviértelas en palabras terminadas en "-ción" o
en "-miento" según corresponda.

pensar - comunicar - sentir - emocionar - imaginar - casa

Te llamé con el _________, pero tu no escuchaste mi

_________ llena de _________. La _________ me
embarga cuando, en mi _________ veo
el día soñado de nuestro
_________.

XII. CONSTRUYENDO PALABRAS

¿Cuántas palabras distintas puedes construir combinando las siguientes piezas?
mon- -o _____________________________________________
bruj- -ería _____________________________________________
libr- -ito _____________________________________________
cant- -ar _____________________________________________
XIII. PUPIFAMILIAS
En el siguiente pupiletras, hay cuatro familias, cada una con cinco vocablos. Búscalas y
luego escríbelas.
p l u m a a b c d r a m u l p s e d
c e f n i ñ e r i a g o j o h p s o
a i j k o j a l o j e r a s l z o z
m l m c a m p a m e n t o u n e t a
p c a n p e s t r e q p m o ñ ñ i m
o r u s o d a ñ i n a e t u v i j u
j l o j o n n i ñ e r a o ñ i n o l
p c a m p e s i n o o t i p m a c p

_________ _________ _________ _________

_________ _________ _________ _________
_________ _________ _________ _________
_________ _________ _________ _________
_________ _________ _________ _________

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XIV. PARA LA CASA

En cada caso completa con palabras que tengan la misma base que indica la columna
vertical.

¡QUÉ BONITA FAMILIA!

J __
___ O __ E __
R __
A - Mancha alrededor del párpado inferior del ojo.
O J __
__ A __
L - Abertura para abrochar un botón.
A __
__ N __
T __
E O __
J __
O __
S - Objeto para mejorar la visión.

C __ __ __ __ __ __ __ __ __ - Carro pequeño de mano de dos ruedas.

__ A __ __ __ __ __ __ __ - Camino para carros.
__ __ R __ __ __ __ __ __ __ __ __ - El que conduce carretillas.
__ __ R __ __ __ - Rieles de la líneas de un ferrocarril.
__ __ __ __ O __ __ - Carro funerario.

C __ __ __ __ __ __ __ __ __ - Lugar donde se acampa.

__ A __ __ __ __ __ __ __ __ __ - Conjunto de campesinos.
__ __ __ M __ __ __ - Detenerse en el campo.
__ __ __ P __ __ __ - Terreno lleno de árboles y ameno.
__ __ __ __ __ __ O - El que vive en el campo.

A __ __ __ __ __ __ - Planta que se ramifica desde su base.

__ R __ __ __ __ __ __ __ - Poblar de árboles.
__ __ B __ __ __ __ __ - Conjunto de árboles.
__ __ __ O __ __ __ - Parecido al árbol.
__ __ __ __ L __ __ __ __ - Persona que cultiva árboles.

A __ __ __ __ __ - Cariñoso.
__ M __ __ __ - El que brinda amistad.
__ __ O __ __ __ __ - Que expresa amor.
__ __ __ __ __ R __ __ __ - El que enamora o galantea.

C __ __ __ __ __ __ __ - Qué quema.
__ A __ __ __ __ __ __ __ - Fiebre.
__ __ __ L __ __ __ __ - Dar o causar calor.
__ __ __ __ __ O - Dar clima caluroso.
__ __ __ __ R __ __ - Valor nutritivo de los alimentos.

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I. DEFINICIÓN
Son aquellas palabras cuyo sonido y escritura son parecidos.

Observa los siguientes ejemplos:

- Me ha ocasionado prejuicios.   - Me ha ocasionado perjuicios.

- Lo golpearon en la visera. - Le golpearon en la víscera.

Como se ve, en muchos casos, las estructuras sonoras se

asemejan. Por esto, es necesario poner atención, tanto de la
forma como del significado de las palabras para evitar confusiones.

II. ESCOGIENDO PARÓNIMOS

De acuerdo al sentido, completa las oraciones escribiendo el parónimo respectivo.
1. actor - autor • ¿Quién es el __________ de esa novela?
• El __________ no representó bien el papel.
2. sesión - sección • Esta noche habrá __________ ordinaria.
• Siempre lee la __________ cultural.
3. acta - apta • Creo que estoy __________ para ese cargo.
• ¿Ya firmaron el __________ los asistentes?
4. presión - prisión • El sufre de __________ baja.
• Estuvo varios años en __________.
5. cesto - sexto • Arrojó los papeles al __________
• Tuvo que subir hasta el __________ piso.
6. perfecto - prefecto • El __________ tomó medidas enérgicas.
• El vestido le quedó casi __________.
7. precedente - procedente • Llegó __________ de Francia.
• Ese caso no tiene __________.
8. invención - inversión • La computadora es una __________ moderna.
• Todo negocio requiere de __________.

9. posesión - posición • Dicen que estuvo en una _______ incómoda.

• El juez le dio la __________ de la casa.

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10. previsión - provisión • Dictaron medidas de __________.

• La __________ de víveres fue escasa.
11. estirpe - extirpe • Era una familia de antigua __________.
• Ojalá el cirujano __________ el tumor.
12. mítico - mistico • En vida, fue un hombre __________.
• Leyó un largo relato __________.
13. arrollaron - arrullaron • Por un descuido __________ al peatón.
• Esas canciones __________ a los niños.
14. salubres - salobres • Las __________ aguas marinas no se beben.
• Esa región tiene climas __________.
15. contrate - contraste • Le solicitaron que __________ nuevo personal.
• ¡Qué __________ hay entre los dos primos!

III. PARONIMIA Y ORTOGRAFÍA.

Entre algunas palabras parónimas, debido a su pronunciación parecida, existe muchas
veces confusión ortográfica. Entre ¡Ay! y ahí; ¡hay! y ahí hay paronimia. Observa con
atención los siguientes casos:

•¡AY!: Cumple la función de interjección. Indica sorpresa o dolor.

- ¡Ay! me olvidé la cartera.
- ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza!

•HAY: Forma de verbo haber. Indica existencia.

- ¿Qué hay de almuerzo?
- Hay muchos periódicos que vender.

•AHÍ: Adverbio de lugar.

- Dice que ahí venden a precios bajos.
- Sí, lo dejé ahí, en ese asiento.

î Lee atentamente las siguientes oraciones y, según convenga al sentido, completa la

expresión con "¡ay!", "hay" o "ahí"

1. Ya miré, _______ no hay nada.

2. ¡_______ Dios! Me olvidé darle su encargo.

3. Cierto, _______ un descuido de nuestros restos arqueológicos.

4. ¿Qué _______ de nuevo hoy?

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5. Súbitamente exclamó: ¡_______, me corté la mano!

6. ¡_______, que difícil es la vida de una madre!

7. Sí, _______ me dieron el informe.

8. He visto que _______ muy buenos libros en esa biblioteca.

9. ¡_______, mi hijito! ¡Casi te atropella el carro!

10. Acabo de verlos, estaban caminando por _______.

11. El trabajo no está bien, _______ que hacerlo nuevamente.

12. Sí, _______ en ese bolsillo encontrarás la llave.

13. Dice que _______ mucho trabajo en la oficina.

14. _______ venden a precios baratos.

15. ¡_______ qué tranquilidad! ¡Por fin se fueron esos niños!

16. Se fue por _______ sin decir nada.

17. ¡_______ de aquel que no cumpla!

18. _______ que advertir a todos de ese peligro.

IV. ELIGIENDO PARÓNIMOS
Completa con la palabra correcta las siguientes oraciones.

previsiones - provisiones
aflicción - afición
presidir – prescindir

• El accidente de su amigo le causó una gran ________________.

• Se vio obligado a ________________ de sus objetos de valor.

• Los excursionistas decidieron llevar ________________ para el viaje.

• Toda la ________________ apoyaba a su equipo.

• Tú debes ________________ la reunión.

• La recuperación económica supera todas las ________________.

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V. LA CORRECTA OPCIÓN
Averigua el significado de cada palabra del recuadro. Luego, escoge y escribe la que
mejor convenga a cada oración.
absorber - absolver
actitud - aptitud
intercesión - intersección

• El juez debe (absorber / absolver) _________________ al detenido.

• Tiene una (actitud / aptitud) _________________ muy positiva.

• Lo obtuve gracias a la (intercesión / intersección) _________________ del director.

• La esponja (absolvió / absorbió) _________________ el agua.

• Ha superado las pruebas de (actitud / aptitud) _________________.

• Yo vivo justo en la (intercesión / intersección) _________________ de las dos
avenidas.
VI. ¿SABÍAS QUÉ SIGNIFICA? Escribe el significado de cada palabra.

Deferencia: _________________________________________________________

Diferencia:__________________________________________________________

Perjuicio: ___________________________________________________________

Prejuicio: ___________________________________________________________

Inicuo: _____________________________________________________________
Inocuo: ____________________________________________________________

Ahora, completa las oraciones con la palabra precisa.

• Mi padre trató al huésped con mucha ________________.
• No conviene tener ________________ sobre la religión.
• Este medicamento es ________________.
• No veo cuál es la ________________ entre las dos prendas.
• Su actitud me ha causado numerosos ________________.
• No obra con justicia, tiene un comportamiento ________________.

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VII. TAREA DOMICILIARIA
1. Relaciona cada palabra con su significado.

1 bucal 2 vocal 2 De la voz o que se expresa por la voz. De la boca.

1 infligir 2 infringir No cumplir una ley. Causar una pena. Aplicar un castigo.

1 espirar 2 expirar Morir, fallecer. Expulsar el aire que se ha aspirado.

1 abertura 2 apertura Grieta, hendidura. Inicio, inauguración.

2. Escribe el significado de las siguientes palabras y clasifícalas.

Significados Clase de palabras

Llama : _______________________________
Llama : _______________________________
Errar : _______________________________
Herrar : _______________________________

Jaque : _______________________________
Jaque : _______________________________

Absorber : _______________________________
Absolver : _______________________________

Botar : _______________________________
Votar : _______________________________
Bota : _______________________________
Bota : _______________________________

Dilación : _______________________________
Delación : _______________________________

Pollo : _______________________________
Poyo : _______________________________

Onza : _______________________________
Onza : _______________________________
Sol : _______________________________
Sol : _______________________________

Erogar : _______________________________
Derogar : _______________________________

Hola : _______________________________
Ola : _______________________________

Nato : _______________________________
Nato : _______________________________

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Las Analogías

La analogía es una relación de equivalencia entre

dos parejas de palabras.

Pareja 1 Pareja 2

Salud es a enfermedad como alegría es a tristeza.

Relación de equivalencia por Antonimia

Para realizar ejercicios de analogías, debes hacer lo siguiente:

- Debes descubrir la relación que existe entre los términos que constituyen la primera
pareja de la analogía (pareja base).
- Una vez descubierto este vínculo, debes buscar aquella pareja que reproduzca dicha
relación en el mismo orden y con las mismas categorías gramaticales (pareja análoga).

Pareja base PERFUME : OLFATO

a. oreja : oído
b. gusto : manjar

c. mano : tacto

Pareja análoga d. manjar : gusto

e. imagen : percepción

El perfume se percibe con el sentido

del olfato; así como el manjar se
percibe con el sentido del gusto.

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Principales tipos analógicos:

CLASE EJEM PLOS

Sinónimos unión : conexión / mentira : embuste
Antónimos aversión : simpatía / pequeñez : grandeza
Agente : característica afrodisiaco : estimular / manzanilla : desinflamar
Género : especie anfibio : rana / mamífero : caballo
Lugar : contenido billetera : dinero / armario : ropa
Objeto : lugar semáforo : calle / butaca : cine
Agente : lugar peatón : vereda / médico : consultorio
Agente : función detective : investigar / maestro : enseñar
Agente : instrumento escultor : cincel / pintor : pincel
Causa : efecto infracción : sanción / quemadura : ampolla
Parte : todo página : libro / fachada : casa
Conjunto : elemento archipiélago : isla / jauría : perro

A PRACTICAR LO APRENDIDO

1. ¿Cuál es su relación? Une cada pareja de palabras con la relación que existe
entre ellas.

• parte : todo broma : risa

• objeto : lugar aleta : pez
• causa : efecto auto : carretera
• agente : característica caballo : trotar

• conjunto : elemento monedero : monedas

• lugar : contenido ascender : descender
• agente : instrumento piara : cerdo
• antónimos médico : estetoscopio

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2. ¡Pensando, pensando!
Establece la relación que existe entre las parejas de palabras. Luego escribe otra pareja
análoga.

Tipo de relación Pareja análoga

• director : batuta ___________________ ___________________

• muelle : estibador ___________________ ___________________
• orfebre : plata ___________________ ___________________
• flautista : música ___________________ ___________________
• hablante : oyente ___________________ ___________________
• cabello : cabellera ___________________ ___________________
• tímpano : oído ___________________ ___________________
• fricción : calor ___________________ ___________________

3. De la misma relación
Escribe dos ejemplos para cada una de las relaciones propuestas:

* PUPILA : OJO (tipo de relación: ______________________)

a. ________________ : ________________
b. ________________ : ________________

* ESCULTOR : MÁRMOL (tipo de relación: ______________________)

a. ________________ : ________________
b. ________________ : ________________

* TUERCA : MÁQUINA (tipo de relación: ______________________)

a. ________________ : ________________
b. ________________ : ________________

* TERREMOTO : DERRUMBE (tipo de relación: ______________________)

a. ________________ : ________________
b. ________________ : ________________

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* DESALIENTO : ENTUSIASMO (tipo de relación: ______________________)

a. ________________ : ________________
b. ________________ : ________________

* INDUSTRIA : PRODUCCIÓN (tipo de relación: ______________________)

a. ________________ : ________________
b. ________________ : ________________

MÁS DIFÍCIL

I. ¿Quién con quién? Relaciona las palabras de la columna "A" con las de la columna "B".
Luego, escribe el par de palabras en las líneas de la siguiente página.

A B

1. escama ( ) escopeta
2. azafata ( ) rebaño
3. sentido ( ) agua
4. cazador ( ) lejanía
5. oveja ( ) estricto
6. vaso ( ) inundación
7. cercanía ( ) dedo
8. lluvia ( ) pez
9. riguroso ( ) avión
10. anillo ( ) percepción

Sinónimos ___________________________
Antónimos ___________________________
Agente : lugar ___________________________
Agente : instrumento ___________________________
Parte : todo ___________________________
Objeto : lugar ___________________________
Lugar : contenido ___________________________
Causa : efecto ___________________________
Elemento : conjunto ___________________________

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II. En las siguientes oraciones existen dos pares de antónimos, completa el antónimo que
falta. (Búscalos en el recuadro al final de la relación)
1. Hablar es a callar como reír es a _____________________
2. Comprar es a vender como dar es a _____________________
3. Alegría es a tristeza como agitación es a _____________________
4. Paz es a guerra como tranquilidad es a _____________________
5. Triunfo es a derrota como compañero es a _____________________
6. Prosperidad es a pobreza como progreso es a _____________________
7. Obeso es a delgado como pesado es a _____________________
8. Elogiar es a censurar como aumentar es a _____________________
9. Satisfacción es a disgusto como gozo es a _____________________
10. Aceptar es a rechazar como reunir es a _____________________
11. Confiar es a sospechar como afirmar es a _____________________
12. Presencia es a ausencia como permiso es a _____________________
13. Recordar es a olvidar como amar es a _____________________
14. Orgullo es a humildad como vanidad es a _____________________
15. Claridad es a oscuridad como facilidad es a _____________________
16. Obediente es a rebelde como pasivo es a _____________________
17. Belicoso es a pacífico como agresivo es a _____________________
18. Pobreza es a riqueza como bienestar es a _____________________
19. Acostarse es a levantarse como bajar es a _____________________
20. Hablar es a escuchar como escribir es a _____________________
21. Cortés es a grosero como delicado es a _____________________
22. Atracción es a repulsión como delicia es a _____________________
23. Verdad es a falsedad como exactitud es a _____________________
24. Conocimiento es a ignorancia como esmero es a _____________________
25. Aceptar es a eliminar como incluir es a _____________________
26. Frágil es a resistente como pasajero es a _____________________
[Link] es a aumentar como reducir es a ____________________
28. Claro es a confuso como sencillo es a _____________________
29. Derecha es a izquierda como anterior es a _____________________
30. Conformarse es a rebelarse como protegerse es a _____________________

violencia - desagrado - posterior - hosco - negar - liviano - miseria

prohibición - leer - calma - modestia - disminuir - retraso - adversario
activo - dificultad - llorar - dejadez - separar - pena - equivocación
recibir - ampliar - tranquilo - excluir - complicado - despreciar
descuidarse - duradero – subir

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III. Pupiletras

X O L M R O D N O C Q P R S M
W Z I K J I R Ñ O P E R L A Z
A M D M G H A E A T V W M X Y
B C A F A L J E C O A B C A D
O M L R E D D K C A O F S G A
N M A U F L N A V E V L H P S
A Ñ C R A I B A T W O I R Y N
N S O O F A L A A B X A L O O
E P C R L O L B A T T A L L Z
Q R O I S O T I U E A L B A A
A A U P C T V I P I I L C C S
Y G R O A N O M N T T N P M F
A X H E A L O P S O A R A G O
W C S R C R O A Ñ L B N E R H
V T T R T A C M B L I K O I J
Campo Semántico de todas partes
t ranvía andamio arpa
buitre t rompet a bolsa
cast illo bonit o acera
mambo Blanca enano
águila asno ábaco
chocolate maní acero
oro marfil arco
cóndor escuela villa
ópalo plata aldea
perla

ANGEL ENRIQUE CASTILLO VILLARREAL 87

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TAREA DOMICILIARIA

Marca la alternativa que reproduzca la relación de la pareja base.

1. MASA : KILOGRAMO 2. RESALTADOR : DESTACAR

a. metro : centímetro a. escalera : subir

b. temperatura : calor b. liga : sujetar
c. altura : ángulo c. libro : ignorar
d. tiempo : segundo d. alambre : electricidad

3. MARTILLO : CLAVO 4. GACELA : VELOZ

a. desarmador : tornillo a. toro : mugido

b. comba : cincel b. papagayo : multicolor
c. pinza : alambre c. perro : fidelidad
d. mortero : mozo d. tortuga : lenta

5. BANDADA : AVE 6. URDIR : TRAMAR

a. ejército : sicarios a. agrupar : emparejar

b. fajo : billetes b. atorar : toser
c. pila : libros c. palpitar : latir
d. cardumen : pez d. tutear : conversar

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