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Numeros Racionales

Este documento describe los números racionales. Explica que todo número que se puede expresar como fracción es un número racional, y que las fracciones permiten representar cantidades no enteras dividiendo la unidad en partes iguales. También define los conceptos de amplificar y simplificar fracciones.

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Numeros Racionales

Este documento describe los números racionales. Explica que todo número que se puede expresar como fracción es un número racional, y que las fracciones permiten representar cantidades no enteras dividiendo la unidad en partes iguales. También define los conceptos de amplificar y simplificar fracciones.

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Los Q

Los números racionales podemos decir que toda fracción puede escribirse como un decimal
periódico. Es posible demostrar que la afirmación contraria también es cierta, es decir, todo
decimal periódico puede escribirse en forma de fracción. A partir de ahora, a estos números
los llamaremos números racionales.

TODO NÚMERO QUE SE PUEDA PONER EN FORMA DE FRACCIÓN SE DICE QUE ES UN


NÚMERO RACIONAL.

Los números fraccionarios, los números quebrados,


las fracciones o los quebrados (todas estas expresiones equivalen al
mismo concepto), son números que nos permiten representar
cantidades no enteras (y también las enteras).
Para ello nos valemos, a su vez, de dos números naturales separados
por una rayita horizontal.

El número de abajo (denominador), representa las partes iguales en


que se ha dividido la unidad.
El número de arriba (numerador), indica las partes que se consideran.

Amplificar
Es multiplicar el denominador y numerador de una fracción por un mismo número . Esta acción
permite que tanto el denominador como el numerador de la fracción aumenten de valor tantas
veces como veces se amplifica, pero el valor de la fracción como tal, se mantiene igual. La fracción
inicial y su forma amplificada son equivalentes, valen lo mismo..
Por ejemplo, si la fracción se amplifica por dos, significa que el denominador y el numerador
aumentarán su valor al doble, pero en este ejemplo y siempre que se amplifique una fracción, se
obtendrán fracciones equivalentes; es decir, fracciones que representan la misma cantidad..
Ejemplos:
Fracciones amplificadas por 3.

Simplificar
Simplificar una fracción significa dividir por un mismo número tanto el numerador como el
denominador, para que la fracción (mostrada ahora con números distintos pero menores)
mantenga su proporcionalidad (que su valor se mantenga).
Sólo se podrán simplificar fracciones cuando el numerador y denominador sean divisibles por un
número común.
Cada vez que se simplifique una fracción se debe llegar hasta la fracción irreductible , es decir,
aquella fracción que no se puede simplificar más (achicar más).
Ejemplos:

Esta operación, después de ejercitarla y dominarla, normalmente se hace en forma rápida, directa
y hasta intuitivamente. Pero para empezar a dominarla debemos considerar los siguientes pasos
previos:
Primero
En la simplificación de fracciones, hay que tener en cuenta las reglas de divisibilidad, para saber
cuándo un número es divisible por otro.
Reglas básicas de divisibilidad
Regla del 2 . Si un número termina en 0, 2, 4, 6, 8 el número es divisible por 2.
Ejemplos: 42, 58, 12 son todos divisibles por 2 ya que terminan en 2 y en 8
Regla del 3 . Si la suma de los dígitos es un múltiplo de 3, el número será divisible por 3.
Ejemplos: 21 = 2 + 1 = 3 -----> 3 x 7 = 21
27 = 2 + 7 = 9 -----> 3 x 9 = 27
102 = 1 + 0 + 2 = 3 ------> 3 x 34 = 102
48 = 4 + 8 = 12 ------> 3 x 16 = 48
En estos casos, 21, 27, 102 y 48 son múltiplos de 3, así es que el número al que representan es
divisible por 3.
Regla del 5 . Si un número termina en 0 ó en 5 es divisible por 5.
Ejemplos: 45, 100 son divisibles por 5 ya que terminan en 5 y en 0.
Segundo
Dominadas las reglas de divisibilidad, debe aprenderse a realizar la factorización prima de un
número para factorizar los componentes de la fracción, esto es factorizar tanto el numerador como
el denominador de la fracción.
Factorización Prima
Un número es primo si es mayor que 1 y sus factores sólo son 1 y el mismo número.
Ejemplos: 2, 5, 11 son números primos ya que los factores de cada uno son solo el 1 y el mismo
número (1 por 2 =2; 1 por 5 = 5; 1 por 11 = 11)
Entonces, tenemos que la factorización prima de un número es el producto de todos los factores
primos de un número.
Por ejemplo, hagamos la factorización prima de 12
12 2 El 12 (divisible por 2, pues termina en 2) lo dividimos por 2 y queda 6
6 2 El 6 (divisible por 2, pues termina en 6) lo dividimos por 2 y queda 3
3 3 El 3 (es número primo, pues es divisible solo por 1 y por 3) lo dividimos por 3
1
Entonces, tenemos que los factores primos de 12 son 2 . 2 . 3
y vemos que 2 x 2 x 3 = 12
Ejemplo:
Simplificar la fracción:

La factorización prima de 12 es 2 · 2 · 3 y la de 36 es 2 · 2 · 3 · 3
Eliminamos los factores comunes al numerador y al denominador y queda

Ejercicio:

Simplificar
32 2 . 66 2
16 2 33 3
8 2 11 11
4 2 1
2 2
1
Hacemos el cuadro como este y vemos que
los factores de 32 son 2 x 2 x 2 x 2 x 2
los factores de 66 son 2 x 3 x 11
Vemos que hay solo un factor 2 que es común, lo eliminamos en ambos lados y queda
Para el numerador 2 x 2 x 2 x 2 = 16
Para el denominador 3 x 11 = 33

Por lo tanto, la fracción

Se convierte, simplificada, en

EJEMPLOS
2.1
Roberto compró un videojuego que tenía un descuento de 60% y pagó
36000. ¿Cuál era el precio inicial del videojuego? ¿Cuánto dinero se
descontó?

Solución

El precio inicial es el 100%.

Como se descontó el 60%, Roberto pagó sólo el 40%:

El precio inicial del videojuego era de 90000.


El dinero que se descontó fue 54000.

Cada año se realiza una prueba local de matemáticas. En 2015, hubo 86


aprobados; en 2016, hubo 90; y, en 2017, hubo 77.

¿Qué porcentaje incrementó el número de aprobados en 2016 con


respecto a 2015? ¿Y en 2017 con respecto a 2016?

Solución

Tabla con los datos:

En 2016 hubo 4 aprobados más:

En 2017 hubo 13 aprobados menos:

Por tanto, en 2016, hubo un incremento del 4.65%, mientras que en 2017
hubo un decrecimiento del 14.44%.
ambos porcentajes comparan el número de aprobados con respecto al
año anterior.

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