Programa de Estudio: Álgebra II Universidad de
Guanajuato
NOMBRE DE LA ENTIDAD:
Colegio del Nivel Medio Superior
NOMBRE DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
Bachillerato General
NOMBRE DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE: Álgebra II CLAVE: NEBA04002
FECHA DE FECHA DE
APROBACIÓN: 01/06/2017 ACTUALIZACIÓN: ELABORÓ: (*)
HORAS DE TRABAJO HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
90 DEL ESTUDIANTE: 10 CRÉDITOS:
DEL ESTUDIANTE CON EL PROFR.:
4
HORAS SEMANA/SEMESTRE 5 HORAS TOTALES DE TRABAJO 100
DEL ESTUDIANTE:
PRERREQUISITOS PRERREQUISITOS
NORMATIVOS: Álgebra I RECOMENDABLES: Álgebra I, uso básico de las TIC´S
CARACTERIZACIÓN DE LA MATERIA
POR EL TIPO DE ACTIVIDADES DE DISCIPLINARIA FORMATIVA METODOLÓGICA
APRENDIZAJE: X
ÁREA ÁREA BÁSICA ÁREA ÁREA
GENERAL COMÚN X DISCIPLINAR ÁREA DE COMPLEMENTARIA
POR SU UBICACIÓN EN LAS ÁREAS DE PROFUNDIZACIÓN
ORGANIZACIÓN CURRICULAR: ÁREA ÁREA DE ÁREA
NUCLEAR INVESTIGACIÓN PROFESIONAL
POR LA MODALIDAD DE ABORDAR EL CURSO X TALLER LABORATORIO SEMINARIO
CONOCIMIENTO:
OBLIGATORIA RECURSABLE OPTATIVA SELECTIVA ACREDITABLE
POR EL CARÁCTER DE LA MATERIA: X
PERFIL DEL DOCENTE:
Para la impartición de esta unidad de aprendizaje se sugiere la participación de personal con Licenciatura en Matemáticas,
Actuaría, Ciencias Naturales o Ingenierías, con experiencia docente mínimo de un año y formación en competencias docentes.
CONTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE AL PERFIL DE EGRESO DEL PROGRAMA EDUCATIVO:
La Unidad de Aprendizaje propicia la expresión de ideas y conceptos mediante lenguaje matemático y gráfico, de manera que incide
directamente en escuchar, interpretar y emitir mensajes en distintos contextos mediante diversas herramientas (TIC´s, material
impreso, etc.), y su aplicación en situaciones de la vida cotidiana, propiciando el trabajo colaborativo y autónomo.
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Guanajuato
CONTEXTUALIZACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS:
Esta unidad de aprendizaje (UDA) del área de Matemáticas está ubicada en el Área básica, es de carácter obligatorio, se imparte en
el 2do. semestre del Programa Educativo y es prerrequisito para la unidad de aprendizaje de Geometría y Trigonometría que se
imparte en el 3er. semestre, tiene valor curricular de 4 créditos y es de 5 horas/semana/mes.
La importancia de esta UDA reside en que constituye el lenguaje de las matemáticas, comprende los algoritmos de las operaciones
algebraicas que son necesarias en la reducción de fracciones y en la solución de ecuaciones de primer grado, asociadas con casos
hipotéticos o reales.
Esta UDA se caracteriza en el área básica común porque aporta herramientas que permiten comprender las materias de ciencias
naturales y económicas - administrativas, ya que es común expresar las leyes de físicas, químicas y económicas mediante fórmulas,
de manera que facilitan la compresión e interpretación de fenómenos que se describen en términos de variables que se modelan por
medio de una ecuación.
COMPETENCIA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Construye, analiza e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de métodos algebraicos. Formula y resuelve
problemas hipotéticos o reales a través del enfoque constructivista mediante el apoyo y el manejo ético de las tecnologías de la
información y la comunicación; explicando y analizando los resultados obtenidos contrastándolos con diversos modelos o
situaciones reales, considerando otros puntos de vista de manera crítica, respetuosa y reflexiva; contribuyendo lo anterior a su
formación integral.
La competencia de la UDA se sustenta en las siguientes competencias:
RIEMS
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
Atributos:
• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
• Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos:
• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
• Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
• Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica
y reflexiva.
Atributos:
• Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
• Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
• Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos.
11. Participa con responsabilidad en la sociedad.
Atributos:
• Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
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Guanajuato
Modelo Educativo UG.
CG3 Maneja ética y responsablemente las tecnologías de la información para agilizar sus procesos académicos y profesionales de
intercomunicación.
CG4 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crítica, respetuosa y reflexiva.
CONTENIDOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Bloque I: Operaciones con exponentes fraccionarios y radicales (30 horas)
1. Operaciones con exponentes fraccionarios.
2. Operaciones con radicales.
3. Ecuaciones con radicales.
4. Definición y notación de número imaginario y complejo.
4.1 Operaciones (suma, resta, multiplicación, potenciación y división) con números imaginarios y complejos.
5. Ecuaciones de segundo grado.
5.1 Fórmula general.
5.2 Factorización.
5.3 Completando el trinomio cuadrado perfecto.
6. Solución de problemas de casos hipotéticos y reales.
Bloque II: Sistemas de Ecuaciones (40 horas)
1. Lineales hasta de tres incógnitas.
1.1 Método Suma Resta
1.2 Método de Sustitución
1.3 Método de Igualación.
1.4 Determinantes.
1.5 Método Gráfico.
2. Cuadráticas con dos incógnitas.
2.1 Sistema cuadrático – cuadrático.
2.2 Sistema cuadrático – lineal.
3. Solución de problemas de casos hipotéticos y reales.
3.1 Resuelve problemas relacionados con el medio ambiente.
Bloque III: Funciones (20 horas)
1. Concepto de relación y función.
2. Clasificación de funciones (algebraicas, trascendentes).
3. Función Polinomial.
3.1 Teorema del factor y del residuo.
3.2 Teorema de cero racionales.
4. Función exponencial y función logarítmica.
4.1 Concepto y definición de logaritmo.
4.2 Operaciones con logaritmo.
4.3 Función exponencial y función logarítmica.
5. Ecuaciones exponenciales y logarítmicas.
6. Solución de problemas de casos hipotéticos y reales.
6.1 Resuelve problemas relacionados con el medio ambiente.
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Guanajuato
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: RECURSOS MATERIALES Y DIDÁCTICOS:
1. Análisis de videos. 1. Guía didáctica.
2. Discusión grupal. 2. Pintarrón y marcadores.
3. Aprendizaje basado en problemas. 3. Videos.
4. Investigación documental y en línea. 4. Proyector y equipo de audio.
5. Manejo de graficadores. 5. Computadora con acceso internet.
6. Graficadores.
PRODUCTOS O EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE: SISTEMA DE EVALUACIÓN:
La evaluación se puede llevar a cabo como autoevaluación,
1. Mapa conceptual y/o mapa mental. coevaluación o heteroevaluación.
2. Problemario.
3. Portafolio de videncias. Diagnóstica:
Exámenes orales o escritos al inicio de cada bloque.
Esta evaluación se llevará a cabo como una heteroevaluación.
Formativa:
Actividades para retroalimentar a los alumnos sobre su proceso de
aprendizaje.
Sumativa:
1. Presentación de mapa conceptual y/o mapa mental.
2. Presentación de problemario o portafolio.
3. Presentación de temas o análisis de casos
4. Exámenes parciales.
FUENTES DE INFORMACIÓN
BIBLIOGRÁFICAS*: OTRAS:
Aguilar Márquez, A. (2015). Álgebra (CONAMAT 4a ed.). México: Barderas, S. (2009). Matemáticas 1. Enfoque por Competencias.
Pearson Educación. México:Limusa.
Ibañez, P., & García, G. (2009). Matemáticas I con enfoque en
Trejo Rocha, J. L., Sánchez Ibarra, F., & Sánchez, F. (2013). competencias. México:Cengage Learning.
Álgebra II. México: Progreso.
Mendez, A. (2009). Matemáticas I. Enfoque por competencias.
México:Santillana.
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Guanajuato
(*) Elaboró:
Elaborado por:
Mtra. Elvia Tomasa Sosa Vergara.
Mtra. Mónica Mondelo Villaseñor.
Mtro. Francisco Sánchez
Mtro. Mario Oleg García González
Mtro. Juan José Chávez Jasso
Mtro. José Luis Trejo Rocha.
Dr. Jesús Raúl Lugo Martínez.
Mtra. Ma. Teresa Sánchez Conejo.
