INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE BIOTECNOLOGÍA
CARRERA: Ingeniería Ambiental, Ingeniería Biomédica, Ingeniería Biotecnológica, Ingeniería en Alimentos e
Ingeniería Farmacéutica.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ética (Taller) NIVEL: III
OBJETIVO GENERAL:
El alumno aplicará su criterio en casos estudiados sobre las obligaciones y responsabilidades en situaciones
hipotéticas de conflicto con la finalidad de incorporar normas morales y plantear posibles soluciones a problemas
éticos personales o relacionados con su ejercicio profesional, asumiendo actitudes de respeto, tolerancia, justicia y
solidaridad, con la intención de que aplique su libertad individual con plena responsabilidad social.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS:
I. Ética, responsabilidad y libertad.
II. Ética, trabajo y profesión.
III. Ética aplicada.
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
El curso se desarrollará como taller dándole prioridad a la revisión de conceptos generales, búsqueda de
información, lecturas dirigidas, estructuración de cuadros sinópticos y mapas conceptuales, análisis de textos,
reportes escritos, exposición y discusión de temas y estudio de casos; realizados todos ellos con la orientación del
profesor.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Se aplicarán tres exámenes departamentales escritos, además de tomar en cuenta los trabajos y actividades
reportadas en cada unidad de estudios, como son: reportes escritos, cuadros sinópticos, mapas conceptuales y
resúmenes.
BIBLIOGRAFÍA:
Berumen de los Santos, Nora M. Ética del ejercicio profesional. Cecsa. México 2004. 142 págs.
Brunet, Graciela, Ética para todos. Édere. México 2006. 226 págs.
Maggi Yánez, Rolando E., Desarrollo humano y calidad. Valores y actitudes. Limusa 2000. 223 págs.
Méndez, Aquiles. Ética Profesional. Herrero Hermanos. México 1992. 254 págs.
Roa, Armando. Ética y Bioética. Andrés Bello. Chile 1998. 245 págs.
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UNIDAD ACADÉMICA: Unidad Profesional UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ética (Taller)
Interdisciplinaria de Biotecnología
CARRERA: Ingeniería Ambiental, Ingeniería TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Práctica/Obligatoria
Biomédica, Ingeniería Biotecnológica, Ingeniería en
Alimentos, Ingeniería Farmacéutica VIGENCIA: Enero 2007
OPCIÓN:
PROFESIONAL ASOCIADO: NIVEL: III
ÁREA FORMATIVA: Institucional
MODALIDAD: Escolarizada CRÉDITOS: 3.0
PROPÓSITO GENERAL
La vida de cada ser humano se modifica con los avances de la ciencia, la tecnología y la biotecnología; el mundo
cambia tan rápido que apenas nos percatamos de las consecuencias que afectan de una u otra forma a nuestra
sociedad. En la actualidad se habla de una crisis de valores, por lo que se hace necesario un espacio curricular de
reflexión y análisis que permita al educando asumir conductas consideradas socialmente correctas y tomar decisiones
responsables frente a problemas de índole ética relacionados con su campo profesional y su ámbito personal.
Esta unidad de aprendizaje facilita que los alumnos adquieran los elementos necesarios para desarrollar las
competencias que requiere el perfil de egreso, básicamente en lo que se refiere a las actitudes éticas y compromiso en
la solución de problemas nacionales y sociales de su competencia.
El curso se vincula con las unidades de aprendizaje Biotecnología y Sociedad y Relaciones Laborales.
OBJETIVO GENERAL
El alumno aplicará su criterio en casos estudiados sobre las obligaciones y responsabilidades en situaciones hipotéticas
de conflicto con la finalidad de incorporar normas morales y plantear posibles soluciones a problemas éticos personales
o relacionados con su ejercicio profesional, asumiendo actitudes de respeto, tolerancia, justicia y solidaridad, con la
intención de que aplique su libertad individual con plena responsabilidad social.
TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE AUTORIZADO POR:
DISEÑADA O REDISEÑADA POR: Comisión de Programas
HORAS TEORÍA/SEMANA: Academia de Desarrollo Humano Académicos del Consejo
General Consultivo
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 3.0 REVISADA POR: del IPN
Subdirección Académica
HORAS TEORÍA/NIVEL:
APROBADA POR:
HORAS PRÁCTICA/NIVEL: 54 Consejo Técnico Consultivo Escolar.
HORAS TOTALES/NIVEL: 54
Dr. Enrique Durán Páramo Dr. Jorge R. Sosa Pedroza
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ética (Taller) HOJA: 2 DE 5
N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Ética, Responsabilidad y Libertad
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno explicará los fundamentos éticos de la actividad humana con el fin de elegir normas morales aplicables a
momentos actuales y situaciones particulares que se presentan en la vida cotidiana y escolar, respetando la opinión de
sus compañeros y colaborando con responsabilidad, puntualidad y calidad.
CLAVE
No. CONTENIDOS T P TAA BIBLIOGRÁFICA
1.1 Presentación del curso. 1.5 1.5 1C, 2C, 3B,
1.2 Conceptos generales: Ética, moral, valor, escala de valores y virtud. 3.0 3.0 4B, 5C, 6C,
1.3 Responsabilidad y obligatoriedad: diferencia entre norma y ley. 3.0 3.0 7B, 9C
1.4 Conciencia de derechos humanos y revisión de la Declaración 3.0 3.0
Universal de los Derechos Humanos.
1.5 Garantías individuales y su vinculación con los derechos humanos. 3.0 3.0
1.6 El ejercicio de la libertad y la moral. Estudio de casos. 3.0 3.0
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Búsqueda de conceptos por parte de los alumnos y presentación en pequeños grupos.
Identificación de los valores morales en situaciones particulares por parte de los alumnos con la guía del profesor.
Indagación y evaluación en equipo de problemas surgidos de prácticas moralmente cuestionables.
Identificación por parte del alumno de los derechos humanos que son más respetados en la actualidad.
Discusión en grupos pequeños de la importancia que tiene el ejercicio de la libertad con responsabilidad y puesta en
común a nivel grupal.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Elaboración de los conceptos de: ética, moral, valor, escala de valores y virtud.10%. Elaboración de cuadros sinópticos
de las diferencias entre norma y ley. 10%. Elaboración de mapas mentales en donde se aprecien los derechos humanos
más respetados y menos respetados. 10%. Elaboración de un reporte escrito en donde se muestre la vinculación de las
garantías individuales y los derechos humanos. 20%.
Resolución de un examen escrito. 50%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ética (Taller) HOJA: 3 DE 5
N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Ética, Trabajo y Profesión
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno explicará la importancia de actuar con base en valores en el campo laboral identificando los aspectos éticos
que están inmersos en el ejercicio de su profesión, desempeñándose con respeto, responsabilidad y compromiso
social.
CLAVE
No. CONTENIDOS T P TAA BIBLIOGRÁFICA
2.1 El trabajo como manifestación humana 3.0 3.0 3B, 8B.
2.2 Trabajo y profesión. 3.0 3.0 9C
2.3 Ética y profesión. 3.0 3.0
2.4 Elementos reguladores de la vida profesional: estado y 3.0 3.0
organizaciones profesionales.
2.5 Códigos de ética. 3.0 3.0
2.6 Valores indispensables para un ejercicio ético de la profesión. 3.0 3.0
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Búsqueda y análisis de los conceptos de trabajo y profesión por parte de los alumnos y presentación en pequeños
grupos.
Discusión y valoración del papel del trabajo en la vida del hombre en grupos pequeños y con la guía del profesor.
En grupos pequeños los alumnos identificarán las características que tiene el trabajo profesional, con el apoyo del
profesor.
Discusión por parte de los alumnos con la guía del profesor acerca de la relevancia del secreto profesional en el
ejercicio de una profesión.
Revisión y análisis de diversos códigos de ética por parte de los alumnos y con la guía del profesor, para tener
conocimiento de los factores que regulan la vida profesional.
Discusión en pequeños grupos acerca de los valores que hacen falta para ejercer éticamente su profesión.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Elaboración de los conceptos de trabajo, profesión. 5%. Elaboración de mapa mental acerca de la importancia del
trabajo en la vida humana. 10%. Elaboración de mapa conceptual en el que se muestren las características del trabajo
profesional.10%. Presentar por escrito un caso en el que se muestre la relevancia del secreto profesional.5%
Elaboración de propuestas para la conformación del código de ética de su profesión. 10%. Reporte escrito acerca de
cuáles son los valores que se requiere tener en su profesión, argumentando su elección. 10%.
Resolución de un examen escrito. 50%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ética (Taller) HOJA: 4 DE 5
N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Ética Aplicada
OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno estudiará y analizará las implicaciones éticas de los avances científicos y tecnológicos, a fin de promover la
conciencia de su libertad individual y su responsabilidad social. Desarrollará habilidades para la lectura y comentario
de textos, la exposición de temas, la participación en debates, el trabajo en equipo, búsqueda bibliográfica, estructurar
mapas mentales y cuadros sinópticos. Realizará sus actividades respetando la diversidad de opiniones y
considerando la polémica y la controversia inherentes a la naturaleza humana.
CLAVE
No. CONTENIDOS T P TAA BIBLIOGRÁFICA
3.1 Problemas morales en las sociedades contemporáneas. 1.5 1.5 2C, 4B,
3.2 Problemas éticos derivados de la práctica de la ciencia y la 3.0 3.0 6C, 9C,
tecnología. 10B
3.3 La ética y el cuidado del ambiente. 3.0 3.0
3.3.1 Bioética.
3.3.2 Concepto y antecedentes históricos. 3.0 3.0
3.3.3 Principios básicos. 1.5 1.5
3.3.4 Vinculación con la biotecnología. 1.5 1.5
3.3.5 Estudio de casos: clonación, transgénicos, eugenesia, genoma 6.0 6.0
humano...
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Con la supervisión del profesor, los alumnos elaborarán en pequeños grupos un collage que represente los problemas
morales en la sociedad actual y llevaran a cabo la puesta en común.
Análisis e interpretación por parte del alumno de una fotografía, un video o una nota informativa donde se aborde la
responsabilidad de un avance científico o tecnológico, se hará la puesta en común con la supervisión del profesor.
Revisión y discusión de situaciones de ambigüedad o desacuerdo en la práctica de la ciencia y la tecnología, a fin de
aplicar la tolerancia ante la diversidad de opiniones.
Búsqueda y análisis de los conceptos de bioética y biotecnología por parte de los alumnos y presentación en
pequeños grupos.
Indagación y lectura de textos, artículos y revistas de divulgación, periódicos, páginas confiables de Internet, acerca
de temas correspondientes a esta unidad, a fin de llegar a la comprensión de las repercusiones reales en la sociedad.
Exposición de temas.
Desarrollo de debates.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Desarrollo y puesta en común de un collage que represente los problemas morales en la sociedad. 10% Reporte
escrito la interpretación de una fotografía, un video o una nota informativa donde se aborde la responsabilidad de un
avance científico o tecnológico. 10% Elaboración de los conceptos de bioética y biotecnología. 5% Presentar por
escrito las repercusiones bioéticas que conlleva el desarrollo de la biotecnología. 10% Exposiciones de los temas.
10% Participación en los debates teniendo conocimiento del tema, argumentación y defensa de una postura propia.
5%
Resolución de un examen escrito. 50%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ética (Taller) HOJA: 5 DE 5
PERÍODO UNIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
1 I Examen escrito departamental: 50%
Elaboración de conceptos, cuadros sinópticos, mapas mentales y reporte escrito: 50%
2 II Examen escrito departamental: 50%
Elaboración de conceptos, mapa mental, mapa conceptual, reporte de caso, propuestas de
código de ética reporte escrito: 50%
3 III Examen escrito departamental: 50%
Elaboración de collage, reporte escrito, elaboración de conceptos, exposición de temas,
participación en debates: 50%
CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1 X Abad Pascual, Juan José. La Vida Moral y la Reflexión Ética. Mc. Graw Hill. Madrid
1995. 275 págs.
2 X Angulo Parra, Yolanda. Ética y Valores I. Santillana. México 2004. 254 págs.
3 X Berumen, de los Santos Nora M. Ética del ejercicio profesional. Cecsa. México 2004.
142 págs.
4 X Brunet, Graciela, Ética para todos. Édere. México 2006. 226 págs.
5 X Escobar Valenzuela, Gustavo. Ética, Introducción a su Problemática y su Historia. Mc.
Graw Hill. Madrid 1997. 245 págs.
6 X Fagotney, Austin. Ética, Teoría y Aplicación. Interamericana. México 1990. 190
págs.
7 X Maggi, Yánez Rolando E., Desarrollo humano y calidad. Valores y actitudes.
Limusa 2000. 223 págs.
8 X Méndez, Aquiles. Ética Profesional. Herrero Hermanos. México 1992. 254 págs.
9 X Ramírez Cahué, Héctor. Individuo y Sociedad. Nueva Imagen. México 1997. 167
págs.
10 X Roa, Armando. Ética y Bioética. Andrés Bello. Chile 1998. 245 págs.
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PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA
1. DATOS GENERALES
ESCUELA: UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE BIOTECNOLOGÍA
CARRERA: Ingeniería Ambiental, Ingeniería Biomédica, Ingeniería NIVEL II ó III
Biotecnológica, Ingeniería en Alimentos, Ingeniería Farmacéutica
ÁREA: BÁSICAS C. INGENIERÍA D. INGENIERÍA C. SOC. y HUM.
ACADEMIA: Desarrollo Humano UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ética (Taller)
ESPECIALIDAD Y NIVEL Profesional del Área de Ciencias Sociales y Humanidades a nivel licenciatura
ACADÉMICO REQUERIDO: que, preferentemente, haya manejado debates relacionados con situaciones de
debate bioético o ético.
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
El alumno aplicará su criterio en casos estudiados sobre las obligaciones y responsabilidades en situaciones
hipotéticas de conflicto con la finalidad de incorporar normas morales y plantear posibles soluciones a
problemas éticos personales o relacionados con su ejercicio profesional, asumiendo actitudes de respeto,
tolerancia, justicia y solidaridad, con la intención de que aplique su libertad individual con plena responsabilidad
social.
3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES
PROFESIONAL
• Manejo de los elementos • Vinculada con las • Comunicarse • De honestidad, respeto,
teóricos y metodológicos que diversas carreras eficazmente. responsabilidad, tolerancia, amplio
sustentan la ética. de la UPIBI. criterio y congruencia con la
• Fomentar la creatividad. temática que se maneja en el
• Conocimiento de Filosofía, • Experiencia curso y su práctica profesional.
Ética, Bioética, Ética docente. • Promover relaciones de
Profesional. respeto, colaboración y • Actitud crítica que le permita ser
• Vinculada con el confianza. agente de cambio en la formación
• Conocimiento y manejo de desarrollo de del alumno politécnico.
materiales de apoyo en formación ética. • Para llevar a cabo
presentaciones orales. debates. • Disposición para escuchar a los
demás, de confianza y seguridad.
• Conocimiento del desarrollo • Para manejo de grupos.
de auditorías éticas. • De superación docente y
profesional.
• De compromiso social y personal,
con la docencia, el IPN y la UPIBI.
ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ
________________________ ______________________ ____________________
Lic. Clara Estela Ascencio Ascencio Dr. Gustavo Valencia del Toro Dr. Enrique Durán Páramo
PRESIDENTE DE ACADEMIA SUBDIRECTOR ACADÉMICO DIRECTOR
FECHA: Noviembre 2006
