TALLER DE COMPETENCIAS.

LA COHESIÓN TEXTUAL.

SHIRLEY SOFIA HERNANDEZ ROMERO.

LEUCIDES.

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.

BIOLOGÍA.

05-12-2019.

MONTERÍA-CÓRDOBA.

FACULTAD DE CIENCIAS COMUNICATIVAS.

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
 LA COHESIÓN TEXTUAL.
1. Lectura atenta de la guía de contenido.
2. Explica los siguientes planteamientos:
2.1 ¿Qué es la cohesión textual y cuando tiene lugar en el escrito?
La cohesión se refiere al modo como los componentes de la estructura superficial de un texto
están íntimamente conectados con la secuencia. Los componentes de la estructura superficial
dependen unos de otros de acuerdos con formas y convenciones gramaticales propias de cada
lengua, de tal modo que la cohesión descansa sobre relaciones de dependencia gramatical.
La cohesión tiene lugar en el escrito cuando la interpretación de algún elemento del discurso
depende de otro que en muchísimos casos se encuentra en otra oración que apareció
anteriormente
2.2 ¿Cómo se relacionan internamente las oraciones que forman un texto escrito?
Explica en qué consiste cada referencia.
Las oraciones pueden relacionarse entre sí de varias maneras:
*ORACIONES INDEPENDIENTES: entre ellas no hay ninguna relación salvo que las una
alguna idea. Van separadas por punto o punto y coma. Se analizan independientemente
*ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN: dos (o más) oraciones que podrían
funcionar independientemente se unen por medio de un nexo que explica cuál es la relación
que hay entre ellas. Ninguna de ellas es más “importante” o de mayor nivel que la otra. Se
analizan como si fueran independientes y el nexo se coloca entre ambas. Son de tipo
copulativo, adversativo, (distributivo), disyuntivo o explicativo.
*ORACIONES COMPUESTAS POR SUBORDINACIÓN: Una oración (o proposición) se
“rebaja” a hacer lo mismo que un sintagma. Es decir, está dentro de otra realizando en ella
una función gramatical (sujeto, complemento del nombre, atributo, término de preposición,
complemento circunstancial…)
Son oraciones subordinadas a otras porque equivalen a un sintagma, y por ello pueden hacer
las mismas funciones que estos. Hay oraciones que equivalen a un SN, a un SA o a un SAdv:
• Las Oraciones (o proposiciones) sustantivas o completivas hacen las mismas funciones
que los Sintagmas Nominales: Suj., CD, Atr., CN o Término de preposición.
• Las Oraciones adjetivas o de relativo son aquéllas que hacen las mismas funciones que los
Sintagmas Adjetivales: actúan sobre todo como complemento de un nombre. Pueden también
funcionar como Atributo, Término de preposición o Sujeto cuando no llevan antecedente.
• Por ahora diremos que Las Oraciones adverbiales o circunstanciales son aquellas que
hacen las mismas funciones que los sintagmas adverbiales, es decir, desempeñan la función
de complemento circunstancial (de lugar o locativas, de tiempo o temporales y de modo o
modales). Dentro de las oraciones subordinadas adverbiales se ha incluido tradicionalmente
un grupo de oraciones que, en realidad, no desempeñan una función gramatical dentro de la
oración que las engloba, sino que actúan como modificadoras del conjunto de la otra sin
desempeñar ninguna función sintáctica dentro de ella. Cuando sucede esto, existe una oración
principal cuyo significado es modificado por otra de significado secundario, la oración
subordinada. En este grupo encontramos las oraciones subordinadas comparativas,
condicionales, consecutivas, causales, concesivas y finales.
 *ORACIONES YUXTAPUESTAS: se dice que dos o más oraciones están yuxtapuestas
cuando entre ellas no existe nexo alguno, pese a lo cual podemos interpretar que la relación
entre ellas es del mismo tipo que la que hay entre las coordinadas o las subordinadas. Dicho
de otra manera, son oraciones compuestas por coordinación o por subordinación, pero entre
ellas no hay ningún nexo explícito.
2.3 ¿porque se afirma que el texto escrito tiene características retrospectivas?
La retrospectiva, también llamada retrospectiva literaria o escena retrospectiva, es un tipo de
recurso literario que permite al escritor o autor describir algo específico al lector, pero debe
de caracterizarse por decir algo que sucediera antes del tiempo del texto principal, como si se
hablara de la niñez del personaje, o la causa por la que se presenta el problema.
La retrospectiva es una especie de adelanto o remembranza de la historia principal, sus causas
o los motivos que llevan al personaje al problema principal de la historia.
La retrospectiva se sirve de diferentes métodos, pero el principal es una narración contextual,
donde se narra algo que el autor necesita que se sepa, tal como sucede con Superman, quien
tiene una escena retrospectiva explicando su llegada al planeta tierra, o con Batman con el
descenso de sus padres.
La retrospectiva no solo se encuentra como prólogo, en muchas ocasiones se coloca como un
recuerdo dentro del texto principal.
La retrospectiva generalmente pasa de la obra escrita al cine y recibe cambios para adecuarla.
2.4 ¿Qué son las características anafóricas en un párrafo y como generan la cohesión
textual? Explica cada caso y de ejemplos.
La anáfora es una figura literaria que consiste en la repetición de una o más palabras al
principio de un verso, Sin embargo, en lingüística el término "anáfora" posee otro sentido
diferente: se refiere a un mecanismo a través del cual un elemento del texto (una palabra o
una frase completa) se vincula a otro que ha aparecido con anterioridad en el discurso, que
recibe el nombre de antecedente.
Las referencias anafóricas se generan como mecanismos de cohesión para facilitar la
progresión temática y lógica de las ideas presentes en un texto. Para poder entender mejor
cómo funciona la anáfora, en un Profesor te mostramos varios ejemplos de anáforas según la
categoría gramatical y la relación con el antecedente. ¡Anímate y comparte con nosotros
algunos ejemplos que sepas!
-La anáfora de repetición
Consiste en repetir la misma palabra con el objetivo de lograr la progresión temática dentro
del texto. Aquí te damos dos ejemplos de anáforas de repetición para que entiendas a qué nos
referimos.
Ejemplos:
*Mi amiga vive en una calle en el centro de Madrid. A mí no me gusta esa calle porque
siempre hay mucha gente y mucho ruido.
*El cine es una de mis pasiones. Todos los viernes por la tarde voy al cine de mi barrio.
-La anáfora de elipsis
La anáfora de elipsis tiene como punto de partida la ausencia de un elemento lingüístico en el
texto que puede recuperarse gracias a la información implícita en el contexto. Este
mecanismo elíptico se utiliza cuando los verbos están coordinados y tienen el mismo sujeto.
Por ejemplo:
*Los niños que estaban en el parque, jugaban.
En esta frase se sobreentiende que quienes "jugaban" eran "los niños que estaban en el
parque" ya que ambas oraciones están coordinadas mediante la coma (,) y tiene el mismo
sujeto, que en el caso del verbo "jugaban" está omitido.
-La anáfora de sustitución
La anáfora de sustitución permite aludir al antecedente mediante un sinónimo u otro término
que funcione como tal dentro del texto. Uno de los ejemplos de este tipo de anáfora es el
siguiente:
Ejemplos:
*El doctor Joaquín Hernandez trabaja en el Hospital General. Es el médico encargado del
área de cardiología.
La palabra "médico" es sinónimo de "doctor".
*Un coche choca contra un camión y hay siete heridos. El siniestro tuvo lugar durante la
madrugada del jueves.
En este último ejemplo, la palabra "siniestro" funciona como sustituto de la frase previa pese
a no ser estrictamente sinónimos.
-La anáfora pronominal
La anáfora pronominal sustituye el antecedente por un pronombre, como podemos ver en el
siguiente ejemplo:
*¿Dónde está Laura? La he visto hace un momento en la cocina.
El pronombre "La" remite a "Laura".
*Los policías trataron de apagar el incendio. Sin embargo, ellos no tienen los medios
adecuados y tuvieron que llamar a los bomberos.
El pronombre "Ellos" se refiere a "los policías".
La anáfora demostrativa y/o indefinida
La anáfora demostrativa y/o indefinida emplea un pronombre demostrativo o indefinido para
evocar al antecedente. Aquí te mostramos uno de los ejemplos de anáforas de este tipo:
*Los aficionados del Madrid y del Atlético podrá disfrutar este fin de semana del derbi. Los
unos y los otros podrán acceder al campo a partir de las 20.00h.
El pronombre indefinido "unos" hace referencia a "los aficionados del Madrid" mientras que
"otros" a "los del Atlético".
-La anáfora sintetizante
La anáfora sintetizante sirve para recopilar la información de frases completas o, incluso, de
todo un párrafo, como en el ejemplo que sigue:
Por ejemplo:
*El concierto empieza a las 23.00h, pero la apertura de puertas tiene lugar a las 21.30h y es
necesario presentar la entrada para poder acceder al recinto. Para ello, hay que pasar el
control de seguridad con, como mínimo, media hora antes del evento.
"Para ello" resume toda la información dada anteriormente sobre el concierto.
2.5 ¿Cómo se establece la cohesión textual por medio de relaciones conjuntivas? ¿Qué
clase de relaciones de dan entre las oraciones de un texto por medio de estos cimientos y
cuáles son los conectores más indicados en cada caso?
Se relaciona en gran medida la cohesión del texto se logra mediante el empleo de elementos
conjuntivos como las conjunciones y las frases conjuntivas.
Los conectores son palabras o grupos de palabras que sirven para unir ideas expresando
claramente el modo en que se relacionan entre sí. Un buen uso de los conectores le da una
mayor coherencia a nuestro discurso y lo hace más inteligible para el receptor.
Los conectores pueden utilizarse tanto en textos escritos u orales. Su principal función, como
su nombre lo indica, es conectar distintas partes de un texto, ya sean palabras, frases o,
incluso, párrafos completos.
Cuando se construye un texto, es necesario poner de manifiesto las relaciones lógicas que
unen las distintas ideas para que nuestro interlocutor pueda interpretarlo correctamente. Una
idea nueva puede añadirse para, por ejemplo, complementar, contradecir o reforzar otra
anterior. Así pues, del adecuado uso que hagamos de los conectores dependerá que nuestro
texto final sea coherente y de fácil comprensión.
Los conectores no son en sí una categoría gramatical; es decir, no existe en el diccionario una
categoría conector, como sí puede ser el caso de las categorías artículo, nombre, verbo, etc.
En realidad, los conectores proceden de distintas categorías gramaticales: para es una
preposición, además es un adverbio, pero es una conjunción, etc.
Los conectores más indicados son :
-Adición
Los conectores de adición son aquellos que permiten añadir información, seguir hablando
sobre un tema o presentar elementos adicionales.
Por ejemplo: y, además, etc.
-Causa
Los conectores de causa o conectores causales expresan la causa o la razón de ser de algo.
Por ejemplo: porque, dado que, etc.
-Condición
Los conectores de condición o conectores condicionales presentan acciones o hechos cuya
realización (o no realización) es necesaria para que se cumpla otra acción o hecho.
Por ejemplo: si, con la condición de que, etc.
-Consecuencia
Los conectores de consecuencia introducen acciones o hechos que son consecuencia o
resultado de otras acciones o hechos.
Por ejemplo: en consecuencia, por lo tanto, etc.
-Finalidad
Los conectores de finalidad expresan la finalidad, el objetivo, el propósito, el fin, etc., de una
acción.
Por ejemplo: para, con el fin de, etc.
-Ilustración
Los conectores de ilustración o conectores aclaratorios son los conectores que permiten
desarrollar de modo más preciso una idea mediante aclaraciones, reformulaciones,
precisiones, ejemplos, etc.
Por ejemplo: es decir, por ejemplo, etc.
-Oposición
Los conectores de oposición o conectores adversativos introducen ideas opuestas,
contradictorias o incompatibles. Sirven para formular una oposición, una restricción o una
objeción.
Por ejemplo: pero, sin embargo, etc.
-Orden
Los conectores de orden, conectores de jerarquía o conectores cronológicos son aquellos que
pueden utilizarse para exponer de modo ordenado una serie de ideas o argumentos, ya sea
simplemente estableciendo una secuencia o bien jerarquizando las ideas de acuerdo con su
importancia.
Por ejemplo: en primer lugar, por una parte, sobre todo, etc.
-Referencia
Los conectores de referencia pueden utilizarse para introducir un tema o para situarse en él
haciendo referencia a acciones o hechos que ya se han mencionado o que son conocidos por
los intelocutores.
Por ejemplo: en lo que respecta a, en cuanto a, etc.
-Resumen
Los conectores de resumen son aquellos que se utilizan para cerrar o acabar un razonamiento,
ya sea resumiendo los puntos principales o presentando una conclusión que se desprenda de
lo dicho.
Por ejemplo: en resumen, en conclusión, etc.