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Aprendizaje de Colores en Arte

Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los colores primarios, secundarios y terciarios. La sesión se llevó a cabo en el grado 2 de la Institución Educativa No 20486 LACCHAN ALTO y duró 90 minutos. El objetivo fue reconocer y valorar la pintura como una técnica para transmitir emociones, pensamientos y sentimientos. El docente explicó los colores primarios, secundarios y terciarios, dio ejemplos de cada uno y los estudiantes copiaron la información. Luego,

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Flor Elvira Carlos Cajo
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Aprendizaje de Colores en Arte

Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los colores primarios, secundarios y terciarios. La sesión se llevó a cabo en el grado 2 de la Institución Educativa No 20486 LACCHAN ALTO y duró 90 minutos. El objetivo fue reconocer y valorar la pintura como una técnica para transmitir emociones, pensamientos y sentimientos. El docente explicó los colores primarios, secundarios y terciarios, dio ejemplos de cada uno y los estudiantes copiaron la información. Luego,

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

LOS COLORES PRIMARIOS-SECUNDARIOS-TERCIARIOS

DATOS INFORMATIVOS
 DRE : PIURA
 UGEL : HUANCABAMBA
 Institución Educativa: Nº 20486 LACCHAN ALTO
 Grado y Sección : 2º
 Tiempo : 90 MINUTOS
 Docente : Bernardo Galvez Carrasco
 Fecha : 28-10-19
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
-Percibe manifestaciones artístico – Describe las cualidades estéticas de manifestaciones
culturales. artístico – culturales diversas. Ejemplo: la textura de un
ARTE Y CULTURA

APRECIA DE
MANERA CRITICA -Contextualiza manifestaciones artístico tejido, los contrastes de colores de una pintura o el
MANIFESTACIONES – culturales. timbre de un instrumento musical) asociándolas a
ARTÍSTICO – -Reflexiona creativa y críticamente emociones, sensaciones e ideas propias, y
CULTURALES sobre manifestaciones artístico – reconociendo que pueden generar diferentes
culturales. reacciones en otras personas.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
M ESTRATEGIAS RECU
O RSOS
M
EN
TO
S
MOTIVACIO Actividades permanentes. (saludo, oración, limpieza) Voz
N Se realiza una dinámica para activar a los estudiantes. auditiva

PROBLEMAT ¿Cómo le llamamos a este tipo de arte?


IZACION
INICIO

PROPOSITO Reconocer y valorar de la pintura como una técnica de transmitir


emociones-pensamientos y sentimientos

SABERES ¿Qué entienden por color? Voz


PREVIOS ¿Qué podemos hacer con los colores? auditiva
¿Para qué sirve este tipo de arte?
¿Conocen los colores primarios?
¿Cuáles son?
 El docente inicia con la explicación sobre los colores primarios

 Se explica junto con ellos la importancia de la pintura

 Se ejemplifica sobre un color primario


Cuader
 Se ejemplifica sobre los colores secundarios no de
dibujo
 Se ejemplifica sobre los colores terciarios
DESARROLLO

 El docente con ayuda de los estudiantes elaboran conceptos


relevantes sobre el tema Lapicer
o
 Los alumnos copian toda la información relevante del tema en su
cuaderno del área
Lápiz
 Los estudiantes se reúnen en grupos de 5 para realizar un dibujo
en su cuaderno y pintan utilizando los colores primarios Temper
as
 El docente acompaña y monitorea la actividad.

 El docente corrige algunos errores presentado por los estudiantes pincel


cuando sea necesario.

pizarra
Se evalúa el aprendizaje en forma oral atraves de interrogantes Voz
auditiva
Se hace Metacognicion con las siguientes interrogantes

¿Qué aprendí hoy?


CIERRE

¿Cómo lo aprendí?

¿Qué es lo que más me gusto de la clase?

Como actividad se les asigna dibujar un paisaje de su localidad

___________________________ ___________________________
Profesor: Alberto Núñez Pérez Director: Fredy Calderon Morales

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