Escuela de Trabajo Social

Vasco de Quiroga

Licenciatura en Trabajo Social

Materia:
Desarrollo Humano II

Tema:
Propuesta de Proyecto de Intervención.
Deserción escolar.

Alumno:
Carlos Gilberto Magaña Escalera

Maestra:
Nancy Carolina Lau Contreras

Lugar y Fecha de entrega:

Comala, Col. a 30 de noviembre, 2019
Índice

Introducción. ............................................................................................................. 1
Justificación ............................................................................................................... 2
Definición .................................................................................................................. 3
¿Qué sabemos sobre la deserción escolar? ................................................................... 3
¿Por qué es necesario conocer los motivos que encaminan a la deserción escolar? .......... 3
Factores Asociados a la Deserción Escolar. ................................................................... 4
Señales de Riesgo. ..................................................................................................... 4
Estrategias para mejorar el rendimiento escolar. ........................................................... 5
El ejercicio de revisión de deserción escolar.................................................................. 5
Control de deserción escolar. ...................................................................................... 6
¿Para qué registrar los motivos de inasistencias? .......................................................... 6
Acciones sugeridas ..................................................................................................... 7
Herramientas para controlar las faltas .......................................................................... 7
Referencias................................................................................................................ 8
Introducción.

Con esta propuesta pretendo resaltar el derecho que se tiene para la educación
elaborando estrategias que, en la escuela y en conjunto con otras instituciones
apoyen para evitar la deserción de los alumnos.
La institución tiene todo el peso en que se haga cumplir este derecho (a la
educación). No obstante, todos los problemas por los que pasan los jóvenes
necesitan soluciones que extiendan sus habilidades con nuevos propósitos y
alianzas.
La cercanía que tiene la institución con los alumnos y sus padres facilita detectar de
manera oportuna los sucesos que deben ser atendidos.
De igual manera, se crea un círculo de confianza entre el personal, padres y alumnos,
en conjunto con una buena ampliación de las estrategias hace viable que se
responda hábilmente el problema de faltas o todo aquello que puedan provocar una
deserción escolar.

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Justificación.

Este trabajo es importante llevarlo a cabo pues incluye componentes importantes

para reducir la deserción escolar.
Todo esto para hacer cumplir el Artículo 3° de la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos, el cuál menciona que la educación debe ser obligatoria, laica y
gratuita, sería justo no sólo brindarlas oportunidades para que los estudiantes que
finalizan la primaria se inscriban a la secundaria, sino que continúen y finalicen con
el último bloque de educación básica con el objetivo de impedir la deserción.
Esta situación se debe a diversos orígenes, siendo uno de ellos la situación
económica familiar, otra es la situación migratoria de la familia sea por causas
laborales o comodidad, una última puede ser que la escuela no resulte ser lo
esperado por parte del alumno.

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Definición
Según la página EcuRed. Deserción escolar es un término común utilizado en
Latinoamérica para referirse al abandono de la escuela. Se trata de aquella situación
en la que el alumno después de un proceso acumulativo de separación o retiro,
finalmente, comienza a retirarse antes de la edad establecida por el sistema
educativo sin obtener un certificado.

¿Qué sabemos sobre la deserción escolar?

Con base a unos estudios recientes realizados por el Instituto Nacional de Estadística
y Geografía (INEGI), en México, 2.2 millones de adolescentes abandona la escuela
por falta de recursos económicos y 14.4% de ellos se ve en la necesidad de buscar
un trabajo para ayudar a su familia.
Respecto al nivel de escolaridad de los mexicanos, el 29.5% de la población de 25
a 64 años cuentan con secundaria completa, el 16.7% tiene media superior y sólo
el 21% cuenta con estudios superiores.
Es de importancia las observaciones que la escuela pueda hacer sobre el ausentismo
y deserción escolar. Los profesionales educativos y el mismo alumnado son
conscientes de los sucesos que pueden debilitar el camino educativo de los alumnos,
como ser, el pobre sistema educativo, problemas económicos y sociales por los que
pasa la familia, el adquirir responsabilidades de adulto, etc.
Debido a lo enredoso de la problemática, el primer movimiento a realizar para
hacerle frente está en que profesores, directivos, alumnos, padres de familia, etc.
Expongan su postura respecto a los motivos por los cuales se da la deserción en la
escuela. El propósito es enumerar particularidades a los cuales se les deberá
monitorear.

¿Por qué es necesario conocer los motivos que encaminan a la deserción

escolar?
El estudio de la deserción escolar produce a especular que en la mayoría de las
cuestiones reconoce a varios motivos. Es significativo priorizar sobre cual se debe
trabajar con urgencia para así asegurar la continuación del trayecto educativo.
Los motivos viables para una deserción escolar deben ser debatidos y plasmados
por el personal educativo con el único motivo de crear alianzas colectivas. Para
lograrlo es indispensable definir a los involucrados y los que haceres de cada uno.

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Factores Asociados a la Deserción Escolar.
Algunos factores que inciden en la deserción escolar y destacan, son los siguientes:
 Violencia escolar y convivencia escolar.
Sobre la violencia escolar predominan las formas que tienen que ver con las
relaciones interpersonales, así, aparece en signos como burlas, insultos o una
exclusión social que supone indiferencia, misma que según expresan los alumnos,
duele más que la agresión física.

 Factor económico.
Se refiere al momento en que la familia del estudiante no posee los recursos para
financiar los gastos propios de la educación: uniformes, útiles escolares, transporte,
lonchera. Del mismo modo comprende la necesidad del estudiante de ayudar
económicamente a su familia y abandonar sus estudios para insertarse en el mundo
laboral.
 Razones educativas.
Los factores de “tipo intrasistema” que señala son: escasa introducción de mejoras
didácticas y pedagógicas en los programas de formación docente; la situación de los
docentes y su poca profesionalización; la mayoría de ellos están contratados a
tiempo parcial y sufren de inestabilidad laboral, y la movilidad entre planteles y
excesiva carga de grupos y alumnos.
 Factores familiares e individuales.
Ciertos tipos de organización familiar, entre los que destaca la monoparentalidad,
como fuente de desamparo, la violencia y hasta la promiscuidad, no apoyan el
trabajo formativo desplegado por la escuela, sobre todo en el ámbito de la
disciplina, con lo cual se facilita el desarrollo de conductas transgresoras y la
negligencia escolar de los jóvenes.

Señales de Riesgo.
Ya que la deserción escolar es un proceso acumulativo, existen tres señales para
identificar a jóvenes que se encuentran en situación de riesgo para dejar los
estudios. Crear mecanismos para observar estas tres señales a tiempo en un
estudiante permiten una intervención oportuna. Estas señales son conocidas
como A,B,C (attendance, behavior, course performance) por sus siglas en inglés:
 Ausentismo.
 Conductas desviadas.

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  Rendimiento.

Estrategias para mejorar el rendimiento escolar.

En los últimos años, el gobierno mexicano ha tomado medidas para reducir la
deserción educativa temprana, entre las que destacan la detección de los
factores de riesgo y la implementación de acciones de intervención para evitar el
abandono escolar.
Con el fin de garantizar una educación de calidad para todos, se han puesto en
marcha las siguientes estrategias:
 La creación de condiciones que garanticen la permanencia de los alumnos
en el sistema educativo.
 La identificación, análisis e intervención en los factores de riesgo que
contribuyen al fracaso escolar.
 Extender el acceso a la información, orientación y asesoramiento
académico de calidad.
En todo México hay miles de maestros particulares. Expertos profesionales en
educación con conocimientos pedagógicos amplios y con metodologías de
aprendizaje bien desarrolladas que pueden ayudar a sus alumnos a profundizar sus
conocimientos, a aprender nuevas herramientas de memorización, a redactar
resúmenes para estudiar, etc.
Los padres de familia pueden optar por distintas opciones para ayudar a sus hijos:
 Inscribirlos en un organismo privado especializado en clases extraescolares.
 Utilizar una plataforma de contacto para encontrar un profesor particular.
 Buscar un buen curso de apoyo escolar en internet.

El ejercicio de revisión de deserción escolar.

La labor del personal educativo es el de crear enseñanzas impactantes y facilitar la
aceptación, la estabilidad y el desarrollo de los alumnos en la escuela.
Esta propuesta pretende reforzar tales acciones, mediante la aplicación de acciones
definidas para controlar la deserción escolar y crear habilidades que conducirá al
alumnado.

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Control de deserción escolar.
Esta propuesta contempla el hecho de que la escuela seleccione a una persona que
realice las funciones de organizar las labores de control de las faltas de los alumnos
dentro de la escuela lo cual aportaría a la base de datos con otras instituciones y
dependencias del sector.
Dentro de las funciones a realizar por el personal encargado, se compone de lo
siguiente:
 Deberá recopilar información referente a las de los alumnos e identificar el
motivo de la misma.
 Deberá comunicar a las autoridades respecto a las faltas y avances percibidos
respecto a las medidas de prevención.
 Deberá tener un registro de los motivos por los cuales los alumnos han faltado
a clases, esto ayudará a identificar algún tipo de patrón.
 Deberá ordenar el desenvolvimiento de acciones correspondientes de las
acciones de seguimiento.
 Deberá tener identificados a los responsables internos y externos implicados
en el apoyo para la prevención de deserción.
 Deberá elaborar reporte cada que se le sean solicitados.

¿Para qué registrar los motivos de inasistencias?

Tomar esta medida de acción permitirá reconocer que circunstancias deberán ser
intervenidas para prevenir las faltas recurrentes y por ende evitar la deserción
escolar. También, facilita la examinación de ese problema, lo cual es importante
para tomar decisiones.
Esta propuesta contiene razones de faltas que no se deben ignorar por ningún
motivo, esto por ser focos de alerta de posibles causas de deserción escolar.
Se enlistan los siguientes:
 Calificaciones bajas
 Recursamiento
 Problemas con el personal docente
 Situación económicos
 Embarazo
 Maternidad
 Tener que trabajar
 El ser de alguna institución de acogida (orfanato, albergue)
 Violencia intrafamiliar
 Cambio de residencia
 Adicciones

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  Enfermedades crónicas
Estas solo por mencionar algunas, cada escuela puede presentar estas o algunas
mas que no se contemplaron en la lista anterior.

Acciones sugeridas
Cuando se registran tres faltas seguidas, que son recurrentes o inciden en un día de
la semana en específico, se implementa la notificación (llamar a casa del alumno,
preguntar con sus compañeros de clases, entre otros.
Algunas acciones sugeridas son las siguientes:
1. Ampliar la oferta educativa para garantizar la oferta y calidad
2. Invertir en el programa de becas
3. Enfocar apoyos de Prospera en las familias que tengan hijos en el nivel Medio
Superior
4. Invertir en la prevención de riesgos y fortalecer la protección
5. Impulsar el liderazgo de los docentes y directivos para guiar a los estudiantes
6. Establecer un sistema de alerta temprana de abandono escolar
7. Fortalecer las tutorías que atienden el aspecto académico
8. Impulsar la orientación vocacional de los jóvenes
9. Fortalecer y el fomentar la lectura
10. Diálogo con los padres de familia y visitas domiciliarias
11. Usar las redes sociales para prevenir y atender el problema
12. Programa de inducción de estudiantes de la secundaria para integrarlos al
nivel medio superior
13. Facilidades administrativas para la reincorporación de estudiantes

Herramientas para controlar las faltas

Buscan apoyar en los siguientes trabajos:
 Identificar los motivos por las que se dan las faltas.
 Coordinación de trabajo
 El registro de habilidades de comunicación
 El estudio de la problemática y redacción de informes.
Yo considero que es una propuesta viable, pues lo que en ella se establece no es
nada del otro mundo. Son unas sugerencias sumamente sencillas y que requiere
de los conocimientos mínimos para llevarse a cabo. Puede adaptarse para todos
los niveles educativos y, si se lleva a cabo correctamente podrán notarse cambios
dentro de la institución educativa.

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Referencias.

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https://www.ecured.cu/Deserci%C3%B3n_escolar
 Llado, D., & Mares, H. (2017). FACTORES QUE IMPACTAN LA DESERCIÓN
ESCOLAR: PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA. Recuperado
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 Sin Embargo. (2018, 10 julio). 2.2 millones de adolescentes en México dejan
la escuela porque no les alcanzó el dinero: INEGI. Recuperado 25 noviembre,
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 Deserción Escolar. (s.f.). Recuperado 25 noviembre, 2019, de
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 N, M. (2019, 16 enero). Acciones del gobierno mexicano contra el abandono
escolar. Recuperado 25 noviembre, 2019, de
https://www.superprof.mx/blog/iniciativas-contra-abandono-escolar-mexico/
 Redacción Unión. (2017, 29 mayo). 13 razones para evitar la deserción
escolar. Recuperado 26 noviembre, 2019, de
https://www.unionguanajuato.mx/articulo/2017/05/29/educacion/13-
acciones-para-evitar-la-desercion-escolar