DEDICATORIA
Este trabajo de investigación monográfico lo dedico ante todo a Dios por su infimita bondad y
por acompañarme siempre en cada etapa de mi vida.
A mi madre y hermanito por el esfuerzo que realiza para poder superarme en esta etapa
importante de mi vida, por su amor incondicional que me brinda y siempre aconsejarme en mi
superación profesional.
A mis profesores por impartirme su conocimiento científicos y consejos todos los días para ser
un profesional competente con principios y valores.
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ÍNDICE:
Contenido pagina
I. Introducción .................................................................................................................................... 03
II. Objetivos ........................................................................................................................................ 03
2.1. Objetivo General ................................................................................................................. 03
2.2. Objetivos Específicos .......................................................................................................... 03
III. Generalidades ............................................................................................................................... 04
3.1. El bullying ......................................................................................................................... 04
3.2. Factores a que contribuyen a que se presente el bullying ................................................... 04
3.3. Tipos de bullying ............................................................................................................... 05
3.4. Diferencia entre un conflicto escolar y el bullying ............................................................. 06
3.5. Causas y consecuencias ..................................................................................................... 07
3.6. Consecuencias para la víctima o agresores ......................................................................... 07
3.7. Consecuencias para la victima ........................................................................................... 07
3.8. Opinión .............................................................................................................................. 08
3.9. El comportamiento del agresor y la victima ....................................................................... 08
3.10. Comportamientos de las victimas del bullying ................................................................... 08
3.11. Como deben actuar los padres ante un hijo acosador ......................................................... 09
3.12. Qué hacer si mi hijo es la victima ....................................................................................... 10
3.13. Que deben hacer los maestros ............................................................................................ 11
IV. Como prevenir el bullying ............................................................................................................ 11
4.1. Como debe actuar un niño que es acosado ......................................................................... 13
4.2. Reduciendo el acoso (bullying) escolar .............................................................................. 14
4.3. Se debe hacer un programa que involucre a toda la escuela y que los
chicos y los adultos trabajen juntos ................................................................................... 15
V. Conclusiones .................................................................................................................................. 16
VI. Referencias bibliográficas............................................................................................................. 16
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I. Introducción
Las relaciones y las experiencias con los iguales son imprescindibles para el buen desarrollo de niños y
adolescentes. Este tipo de relaciones, junto a las familiares, las escolares y las vecinales, contribuyen al
bienestar, la seguridad y ajuste social, emocional y cognitivo. Como en toda relación humana, la
relación con los iguales implica conflictos que pueden tener un efecto positivo o negativo. El acoso
escolar es un fenómeno que siempre ha existido pero actualmente ha adquirido gran importancia.
Esta monografía estará orientada a explicar, concientizar y buscar alternativas para la problemática
moderna denominado bullying. Se buscara entender sus causas y las consecuencias que trae este acto
violento a personas inocentes.
En primer lugar, se intentara explicar que es el bullying, analizaremos las causas de porque sucede este
acto, y las consecuencias que trae este mismo.
En segundo lugar, se explicara los distintos tipos que se presentan porque no solo existe el bullying
físico sino que hay otros, los cuales afectan a la víctima.
Por último se intentara ver las distintas posibilidades de soluciones que presentan las escuelas,
organizaciones y/o leyes.
II. Objetivos:
2.1. Objetivo General:
- Conocer el Bullying en la sociedad escolar.
2.2. Objetivos Específicos:
- Identificar las consecuencias que arraiga el Bullying en los escolares.
- Analizar el Bullying como un problema de Salud Mental en los Escolares.
- Desarrollar medidas Preventivas sobre el Bullying.
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III. Generalidades
3.1. Bullying
Es una palabra que proviene del vocablo holandés que significa acoso. El primero que empleó el término
"bullying" en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus, quien implantó en la
década de los '70 en Suecia un estudio a largo plazo que culminaría con un completo programa antiacoso
para las escuelas de Noruega.
Anteriormente esta palabra no era tan comentada, pero debido al incremento alarmante en casos de
persecución y agresiones que se están detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos escolares a vivir
situaciones verdaderamente aterradoras.
El bullying está presente en casi cualquier lugar, no es exclusivo de algún sector de la sociedad o
respecto al sexo, aunque en el perfil del agresor sí se aprecia predominancia en los varones. Tampoco
existen diferencias en lo que respecta a las víctimas. El agresor acosa a la víctima cuando está solo, en
los baños, en los pasillos, en el comedor, en el patio. Por esta razón los maestros muchas veces ni por
enterados están. Sin embargo no se trata de un simple empujón o comentario, se trata de una situación
que si no se detiene a tiempo puede provocar severos daños emocionales a la víctima.
Esta práctica que se vuelve frecuente en los niveles de secundarias y preparatorias públicas o privadas
de Perú, en otras partes del mundo se está adaptando a la tecnología dando como resultado el cyber
bullying, es decir, el acoso a través de Internet específicamente en páginas web, blogs o correos
electrónicos.
3.2. Factores que contribuyen a que se presente el bullying
a) Época Violenta. La época que vivimos es de mucha competencia. Apenas en el siglo pasado han
ocurrido las peores masacres entre seres humanos, las peores guerras con alta tecnología y también
violencia.
b) Ahora los individuos estamos sometidos a más estrés, en competitividad continua, siempre de prisa,
no atendemos a nuestro ser interior y de aquí a la intimidación, para con ello pasar a agredir a otros, a
ejercer una "autoridad" sin medida ni juicio, ni mucho menos pensando en el bien común.
c) Pérdida en ésta época de una paternidad.
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d) Crisis de valores.
e) Falta de sensibilidad a la singularidad del estudiante, su individualidad, su historia familiar, la historia
de relación con sus padres, la forma en como el chico afronta sus sentimientos (odio, gozo, etc.) y su
responsabilidad.
f) El chico agresor o perpetrador, generalmente tiene un padre o ambos que fueron también agresores.
3.3. Tipos de bullying
En el bullying existe el acoso directo, la cual es la forma más común entre los niños como peleas y
agresiones físicas. Y el acoso indirecto, el cual suele ser más común entre las niñas y en general a partir
del pre-adolescente.
- El bullying físico, incluye toda acción corporal. Es la forma más habitual de Bullying. En los
últimos años, el bullying se ha vuelto más violento, con diversas formas de abuso sexual, donde
suele dejar huellas corporales.
Directo: Golpes, empujones, patadas, formas de encierro, escupir.
Indirecto: Daño a pertenencias, robar, romper, esconder cualquier clase de objeto.
- El bullying verbal, incluye acciones no corporales con la finalidad de discriminar, difundir
chismes, realizar acciones de exclusión, bromas insultantes y repetidas. Los niños y jóvenes son
mucho más sensibles que los adultos ante estas cuestiones. Éste tipo de bullying influencia en el
desarrollo de la personalidad de la víctima. Es más utilizado por las mujeres mientras se van
acercando más a la adolescencia ya que les importa mucho la apariencia física.
Directo: Poner apodos, insultar, amenazar, burlarse, reírse, entre otros.
Indirecto: Generar rumores raciales o sexistas, malos comentarios, hablar mal.
- El bullying sexual, es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual. Se da cuando el
maltrato hace referencia a partes íntimas del cuerpo de la víctima.
- En el bullying social, el acosador, pretende aislar a la victima del resto del grupo. Es cuando se
ignora, se aísla y se excluye al otro.
Directo: Excluir, no dejar participar a la víctima en actividades, sacarlos del grupo.
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Indirecto: Ignorar, tratar como un objeto, como si no existiera o ver que no está ahí.
- El bullying psicológico es el más difícil de detectar ya que es una forma de agresión, amenaza,
esclusion que se lleva a cabo a espaldas de cualquier persona que pueda advertir la situación, por
lo que el agresor puede permanecer en el anonimato. Se usa frecuentemente para subrayar,
reforzar o resaltar acciones llevadas a cabo con anterioridad y mantener latente la amenaza.
Incrementan la fuerza del maltrato, es que decir que el agresor exhibe un poder mayor al mostrar
que es capaz de amenazar aunque esté “presente” una figura de autoridad.
En el agredido aumenta el sentimiento de indefensión y vulnerabilidad, es decir que percibe este
atrevimiento como una amenaza que tarde o temprano se materializará de manera más
contundente. Pueden consistir en una mirada, una señal obscena, una cara desagradable, un gesto,
entre otros. También dentro de este hay un tipo de Bullying que se conoce como Bullying racista
que se da cuando el maltrato hace referencia a los orígenes de la víctima.
3.4. Diferencia entre un conflicto escolar y el bullying
Conflicto escolar Bullying
Evento aislado que ocurre accidentalmente Evento que persiste a través del tiempo.
(conducta accidental) (Conducta intencional).
No necesariamente dirigido a dañar. Carente Deliberadamente encauzado a provocar daño. El
de objetivo. objetivo es ganar control sobre la otra persona a
través de la agresión física o verbal.
Conflicto entre iguales (personas o chicos con Desequilibrio de poder.
fuerza o poder similar).
Se maneja siguiendo los pasos de solución de Requiere estrategias específicas
conflictos.
No hay un patrón de actores. Hay actores bien identificados en su rol y de manera
persistente (perpetrador, victima, observador).
Cuando se soluciona adecuadamente, deja un Cuando no se soluciona, tiene efectos a corto
aprendizaje positivo. (rendimiento académico, interacción social, salud) y
a largo plazo (autoestima, deserción escolar, ideas
suicidas, conductas delincuenciales: abuso sexual,
daño y/o amenaza con armas).
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3.5. Causas y consecuencias
Personales: Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la
escuela o en la familia. Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos. Se
siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un niño
con muy poca capacidad de responder a las agresiones.
Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un
entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio,
violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un niño
que posiblemente vive bajo constante presión para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario
es un niño sumamente mimado.
Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los niños y llevarles a la
violencia cuando sean adolescentes.
En la escuela: Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo
si a este factor se le suma la falta de control físico, vigilancia y respeto; humillación, amenazas o la
exclusión entre personal docente y alumnos.
Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos los niños como la ligereza con que se
tratan y ponen en práctica los valores, la ausencia de límites y reglas de convivencia, han influenciado
para que este tipo de comportamiento se presentan con mayor frecuencia.
3.6. Consecuencias para la víctima o los agresores
Pueden convertirse posteriormente en delincuentes, la persona se siente frustrada porque se le dificulta
la convivencia con los demás niños, cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena para crear
relaciones positivas con sus compañeros.
3.7. Consecuencias para la víctima
Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de interés por los estudios lo que puede llevar a
una situación de fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión,
ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no tener que soportar más esa
situación se quitan la vida.
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3.8. Opinión
El acoso escolar o bullying es una práctica perversa en la que un grupo de escolares ejerce violencia
psicológica y física contra un compañero con el fin de torturarlo y humillarlo. La víctima siempre será
una persona que no suele defenderse y que tiene características distintas en lo racial, cultural o en su
carácter (tímido). Esta es obligada a guardar silencio al punto de afirmar que es un horror lo que vive al
no tener con quien hablar de lo que padece, ni siquiera con sus padres, pues si ellos se enteran se
quejarían ante el colegio, lo que aumentaría la violencia. El efecto de las palizas lo conducen a cambios
en su vida. La depresión y pérdida de amor propio es el inicio; luego viene el fracaso escolar, se vuelve
más silencioso y oculta los moretones. Esta lejanía incluirá al sexo opuesto, pues no se sentirá con el
valor de tener pareja y menos de exponerse a que sus maltratadores se enteren de esto pues arremeterían
contra ella. Si esto no cambia, el joven dejará de ir a clases y perderá todo vínculo con las chicas de su
grupo, ante lo cual llegará a la convicción de que jamás podrá formar una pareja.
3.9. El comportamiento del agresor y de la victima
- Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro logrando con ello
tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años.
- El niño o varios de ellos, comúnmente en grupo, constantemente tienen actitudes agresivas y
amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros niños.
- Es o son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas.
- Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresión.
- No es nada empático, es decir no se pone en el lugar del otro.
3.10. Comportamiento de las víctimas del bullying
- Son comúnmente niños tímidos y poco sociables. Ante un acoso constante, lógicamente se
sienten angustiados, tensos y con mucho miedo a tal grado que en algunos casos puede llevarlo
a consecuencias devastadoras.
- El niño o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros.
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- Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases, ni participar en
actividades de la escuela.
- Se presenta un bajo rendimiento escolar.
- La víctima comienza a perder bienes materiales sin justificación alguna, o piden más dinero
para cubrir chantajes del agresor.
- En los casos más severos presentan moretones o agresiones evidentes en la cara y el cuerpo.
3.11. Como deben actuar los padres ante un hijo acosador
- Tienes y debes acercarte a tu hijo, platica con él.
- Relaciónate más con los amigos de tu hijo y observa qué actividades realizan.
- Una vez que hallas creado un clima de comunicación y confianza con tu hijo, pregúntale el
porqué de su conducta.
- Si comprobaste que tu hijo es un acosador, no ignores la situación porque seguramente se
agravará, calmadamente busca la forma de ayudarlo.
- Jamás debes usar la violencia para reparar el problema. Violencia genera violencia, ¿dónde está
la solución? Tampoco culpes a los demás por la mala conducta de tu hijo.
- Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero también debes hacerle saber que no permitirás
esas conductas agresivas e intimidatorios, deja muy claro además las medidas que se tomarán a
causa de su comportamiento y en caso de que continúe de esa manera.
- Cuando se detecta un caso de bullying, los padres del niño deben trabajar conjuntamente con la
escuela para resolver el problema de una forma inmediata.
- Habla con los profesores, pídeles ayuda y escucha todas las críticas que te den sobre tu hijo.
Mantente informado de como la escuela está tratando dicho caso y los resultados que se están
obteniendo.
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- A través de la comunicación con tu hijo podrás darte cuenta de sus gustos y aficiones, canaliza
su conducta agresiva por ese lado; si por ejemplo le gusta el fútbol inscríbelo en un club
deportivo, si le gusta tocar algún instrumento llévalo para que tome clases.
- Crea un ambiente en tu hogar donde el chico se sienta con la confianza de manifestar sus
insatisfacciones y frustraciones sin agredir. Enséñale buenos modales.
- Debes enseñarle a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas a quienes les haya hecho
daño, elogia esas buenas acciones.
3.12. Qué hacer si mi hijo es la victima
- Investiga minuciosamente lo que está ocurriendo, platica con sus compañeros más cercanos,
maestros, amigos y familiares.
- Platica con tu hijo y hazle sentir que puede confiar en ti, así él se sentirá cómodo al hablar
contigo acerca de todo lo bueno y lo malo que esté viviendo.
- Hablen del tema. Escucha a tu hijo, deja que se desahogue.
- Si efectivamente comprobaste que lo están acosando, mantén la calma y no demuestres
preocupación, el niño tiene que ven en tu rostro determinación y positivismo.
- Comprométete a ayudar a tu hijo, y muy importante, hazle saber que él no es el culpable de esta
situación.
- No trates de resolver el problema diciéndole a tu hijo que se defienda y tome venganza, esto
empeoraría más la situación, es mejor que discutan como pueden responder asertivamente a los
acosadores y practica respuestas con tu hijo.
- Debes ponerte en contacto con el maestro de tu hijo y con la dirección de la escuela para
ponerlos al tanto de lo que está ocurriendo, pídeles su cooperación en la resolución de los
hechos.
- En caso de que el acoso continúe, tendrás que consultar a un abogado.
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- Si tu hijo se encuentra muy dañado emocionalmente por toda esta situación, busca la asesoría
de un psicólogo para ayudarle a que supere este trauma. Pero jamás te olvides que la mejor
ayuda, en esos casos, es la de su familia.
3.13. Qué deben hacer los maestros
- Identificar a la víctima y el agresor.
- Si ha detectado a la víctima verifique preguntando a sus padres si el niño presenta dificultad
para conciliar el sueño, dolores en el estómago, el pecho, de cabeza, náuseas y vómitos, llanto
constante, etc. Si es necesario investigue y observe más al niño.
- Siga al niño a una distancia prudente a los lugares donde comúnmente esta sin vigilancia,
seguramente se encontrará con el chico que lo está acosando.
- En las paredes de los baños o las puertas de éstos, los niños suelen escribir burlas y agresiones,
revíselas.
- Platique con los compañeros más cercanos de los niños (acosador y víctima), pueden darle
información valiosa.
- Tenga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo tanto necesitan ser
atendidos y tratados.
IV. Cómo prevenir el bullying
En la familia
La familia es la principal fuente de amor y educación de los niños; a partir de ella el niño aprende a
socializarse basado en lo valores, normas y comportamientos enseñados en casa; evitemos que nuestro
hogar se convierta en un escenario hostil o por el contrario demasiado permisivo, tenga por seguro que
esto siempre llevará a que los niños adquieran conductas agresivas.
Otro papel de la familia es estar informada constantemente, hay cursos en donde se orienta a los padres
sobre cómo mantener alejados a sus hijos del bullying; éstos se basan normalmente en el amor y la
comunicación entre padres e hijos, la observación para detectar inmediatamente cualquier conducta
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anormal en el chico, estar al pendiente de las actividades de su hijo, la existencia de límites y normas,
así como el vigilar que se cumplan.
Estos cursos le dan atención especial a la inteligencia emocional, es decir enseñan a los padres como
ayudarle a sus hijos a controlar sus emociones y comportamientos hacia los demás de tal manera que
puedan convivir sanamente.
En la escuela
- La disciplina que se mantenga en el salón y la escuela en general es fundamental para la
construcción de una buena conducta.
- Es importante la supervisión de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los patios, baños,
comedores, etc.
- Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se tomarán en conductas como
el bullying.
- Actuar rápido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna sospecha de acoso
escolar.
- La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres de familia, se
sugiere la colocación de un buzón.
- Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar temas como el
bullying.
- Adicionar o reforzar el tema de educación en los valores en el curso de los estudiantes.
- Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso, deben ser muy
inteligentes y saber quién puede darles información valiosa.
Instituciones gubernamentales
Así como existen líneas gratuitas para hablar o preguntar sobre métodos anticonceptivos, depresión, el
sida, alcoholismo, etc., debe haber líneas abiertas para que los niños puedan hablar y denunciar
conflictos que viven dentro y fuera del hogar.
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Debe haber mayores campañas para informar a los padres sobre esta situación, la forma en que puede
detectarse, tratarse y prevenirse.
Medios de comunicación y sociedad en general
Los niños son muy dados a ver programas de acción y violencia y aunque no lo creamos éstos influyen
demasiado en su comportamiento. Los medios masivos de comunicación deben ser más conscientes de
ello y controlar más los contenidos que emiten o publican.
La sociedad en general también puede ayudar a prevenir y atacar el acoso entre los niños, vigilando y
no dejando pasar este tipo de situaciones porque pensamos se trata de una simple broma.
Cuando un niño se burla, amenaza o pega a otro niño, se debe intervenir para que eso no se repita.
4.1. Cómo debe actuar un niño que es acosado
- No demuestres miedo, no llores ni te enojes: Eso es lo que el agresor pretende, así que no le des
esa satisfacción. Más tarde podrás hablar o escribir sobre tus reacciones y lo que sentiste en ese
momento.
- Si comienza a molestarte no te quedes ahí, sigue caminando y no lo mires, ni lo escuches.
- Si te insulta o ridiculiza por ejemplo con frases como: "Eres un gallina", "un miedoso", responde
al agresor con tranquilidad y firmeza, di por ejemplo: "No, es sólo lo que tú piensas".
- Aléjate o corre si crees que puede haber peligro. Vete a un sitio donde haya un adulto.
- Platica con tus compañeros o amigos lo que te está pasando.
- Es muy importante que también platiques sobre esto con un adulto a quien le tengas confianza.
- Si no quieres hablar a solas del tema con un adulto, pídele a un amigo o hermano que te acompañe.
- Deja claro al adulto con quien hables del tema que la situación te afecta profundamente.
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- Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta explicando lo que te pasa.
Dásela a un adulto en quien confíes y guarda una copia para ti.
- Recuerda que tú no tienes la culpa de lo que te está pasando.
- Debes saber que NO estas solo(a), tienes amigos y adultos que te quieren y te cuidan, acércate a
ellos seguramente te ayudarán.
- Piensa que el niño que te agrede tienes problemas, tal vez en casa, por eso actúa de esa manera;
no por eso vas a permitir que trate así.
- Trata a los demás como quieres que te traten a ti y ayuda al que lo necesite, así cuando tú necesites
ayuda, te ayudarán.
4.2. Reduciendo el acoso (bullying) escolar
En la casa, los padres pueden ayudar a reducir el acoso siguiendo las siguientes instrucciones:
Eduque a sus hijos con autoridad, pero no de manera autoritaria: Sea firme, pero no castigador;
establezca límites pero ofrezca opciones; escuche a sus hijos de manera que ellos sepan que son
importantes y que se los respeta; aliente y apoye a sus hijos diariamente, de manera que cuando se
presente un reto ellos lo tomen con confianza.
Reconozca que sus hijos reflejan sus valores: Enséñele a sus hijos a tratar a todos con respeto y
amabilidad; nunca ridiculice a aquellos que son diferentes; establezca técnicas efectivas de
comunicación, ya que si usted habla de manera ofensiva a las personas que le brindan algún servicio,
usted les estará mostrando a sus hijos que insultar y el acoso es aceptable.
Hable y escuche a sus hijos todos los días: Haga preguntas abiertas sobre con quiénes ellos pasan el
tiempo en la escuela, qué hacen ellos en el camino hacia y desde la escuela y qué sucede en los
corredores de la escuela. Si los niños y niñas se sienten valiosos y que se los escucha, probablemente
ellos le permitirán a los padres saber que existe acoso en la escuela.
Ayude a sus hijos a establecer un sistema de apoyo fuerte: Lleve a sus hijos a visitar a la familia o
amigos donde hayan otros niños; aliente a sus hijos a unirse a clubes y programas deportivos. Buenas y
sólidas amistades crean una buena auto-estima. Esto ayuda a detener a los acosadores ya que sus hijos
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están con su grupo de amigos durante la hora del almuerzo, en el bus y cuando caminan a la casa. Existe
más posibilidad que los niños sean atacados por los acosadores cuando están solos.
Aprenda a percibir los signos cuando sus hijos están siendo acosados: Los niños quienes están siendo
acosados con frecuencia se quejan de dolores de cabeza o de estómago; podrían querer quedarse en la
casa o ir muy temprano a la escuela o muy tarde; dejan de disfrutar de actividades que antes les gustaba
y podría ser que bajen las calificaciones. En el caso de acoso por Internet, los niños y niñas esconden la
cantidad de tiempo que pasan en el Internet o lo dejan de usar del todo.
Enseñe a sus hijos a que sean buenos testigos: Aquellos que son testigos del abuso a otros con frecuencia
se sienten impotentes. Aunque ningún niño debería exponerse a ningún peligro, ellos podrían difuminar
un incidente gritando, "¡Para, tú estás acosando!" Los testigos también pueden ayudar apoyando a la
víctima, reduciendo la atención al que acosa y reportando el incidente a un adulto responsable.
4.3. Se debe hacer un programa que involucre a toda la escuela y que los chicos y los adultos
trabajen juntos
Propuestas para combatir la violencia en la Institución.
a) Mejorar la comunicación Familia-escuela
b) Promover un ambiente de aceptación, es decir, aceptar a todos los alumnos sin importar sus
características físicas, económicas, sociales, de aprendizaje, etc.
c) Hablar con las escuelas sobre actos violentos, es decir, hablar sobre LOS PROBLEMAS, ATENDER
LOS PROBLEMAS, no pasarlos por alto o desapercibidos o dejarlos al tiempo para que este se encargue
de olvidarlos.
d) No políticas de miedo.
e) Que el estado y la sociedad apoyen a alumnos en riesgo.
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V. Conclusiones
- El bullying es un fenómeno general que se produce en todos los estratos sociales y en todos los
países en los que se ha investigado. La diversidad de métodos y cuestionarios utilizados dificulta
el estudio comparativo; se constata un rango de victimización grave entre el 3% y el 10%, los
que sufren conductas violentas oscilan entre el 20% y el 30%.
- Hay resultados comunes: la mayoría de los implicados son varones, la forma más común es la
verbal y el lugar más frecuente es el patio.
- El rango de edad de las muestras de los estudios abarca desde los 6 hasta los 18 años.
- Cada año se realizan más estudios, muchos de ellos por encargo de las instituciones, lo que
demuestra el interés social por el acoso escolar y la necesidad de poner en marcha estrategias de
prevención e intervención.
- Aunque todos los casos de acoso escolar tienen elementos comunes que les caracterizan como
tal, cada situación es única porque los implicados y su entorno así los son. El objetivo final de
todas las investigaciones es aportar conocimientos para la mejora de la convivencia y la
promoción de actitudes positivas de niños y adolescentes.
VI. Referencias bibliográficas
- Piñuel, I. y Oñate, A. (2007). Mobbing escolar: Violencia y acoso psicológico contra los niños.
Madrid: CEAC.
- Sanmartín, J. (2007). "Violencia y acoso escolar". Mente y Cerebro, 26:12-19.
- Piñuel, I. y Oñate, A. (2006) "Test AVE, Acoso y Violencia Escolar, Madrid 2006, TEA
Ediciones, ISBN: 84-7174-858-4.
- Piñuel, I. y Oñate, A. (2007) Acoso y Violencia Escolar en España: Informe Cisneros X, Madrid,
2007, IIEDDI, ISBN: 978-84-611-4842-4.
- Análisis de situación de Bulling mediante episodio de los simuladores en discriminación.org:
http://www.discriminacion.org/discriminacion.php
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