PLAN DE ASIGNATURA
NOVENO
PROFESOR: RAÚL MADIEDO
ASIGNATURA: GEOMETRÍA
AÑO: 2019
PLAN DE ASIGNATURA DE GEOMETRÍA RAÚL MADIEDO
GRADO NOVENO 2019
PRIMER PERIODO
CONTENIDOS DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIA EVALUACIÓN
METODOLÓGICA
TRIÁNGULOS 1. Reconozco y Halla medidas de ángulos de 1. Utilización de textos Se tendrán en cuenta los siguientes
contrasto polígonos semejantes. guía de matemáticas criterios:
Proporcionalidad y propiedades y sugeridos por el Responsabilidad
semejanzas relaciones Explica en qué casos dos docente
geométricas polígonos semejantes y Disciplina en clase
utilizadas en congruentes. Asistencia
Criterios de demostración de Puntualidad en las clases
congruencias y teoremas básicos
2. Libro guía de
geometría en medio Participación activa en clase
semejanzas (Pitágoras y Aplica criterios de semejanza
Tales). para determinar si dos magnético de Aseo del aula de clase
triángulos son semejantes. Santillana y Mendoza Apropiación de conceptos.
Teorema de Manejo de fórmulas
recomendado por el
Pitágoras Halla medidas aplicando las Resolución de problemas
características de triángulos docente Responsabilidad y
2. Selecciono y semejantes. disposición frente a los
Semejanzas en uso técnicas e procesos en la asignatura
triángulos instrumentos para Compromiso con el medio
rectángulos medir longitudes, Reconoce relaciones métricas
áreas de en triángulos rectángulos. ambiente y su entorno
3. Guías Porte adecuado del
superficies,
Teorema de volúmenes y Identifica y usa los criterios de uniforme
proporcionalidad ángulos con semejanzas para resolver
Mantener y presentar el
niveles de situaciones problemas.
precisión cuaderno de trabajo en
Teorema de Thales apropiados. 4. Carpeta de talleres y orden y al día con apuntes
guías
Interpreta y aplica los casos de Realización y entrega de
congruencia de triángulos.
talleres propuestos por el
Razones Enuncia y demuestra el docente en las fechas
5. Orientación y
trigonométricas teorema de Thales. indicadas por éste
acompañamiento por
(introducción) Evaluación oral permanente
parte del docente en el
desarrollo de tareas de los temas vistos en clase
Reconoce y aplica los tres Debates de temas entre
criterios de semejanzas de 6. Desarrollar y entregar compañeros en clase
triángulos solución escrita Consultase al docente
Realizar taller-guía Evaluaciones escritas
.Aplica el teorema de Pitágoras
corregida de la
en la solución de problemas Quices
prácticos. acumulativa del
periodo Evaluación acumulativa la
cual tendrá un porcentaje
Conoce y usa los postulados mayor en su valoración
de congruencia de triángulos.
7. Realizar taller-guía
corregida de la
acumulativa del
periodo
8. Realizar taller-guía
propuesto por el
docente sobre temas
que presenten
dificultad
9. El acudiente debe estar
pendiente del
desarrollo y
elaboración de tareas y
talleres
10. Consulta de Videos por
internet
11. Talleres. Actividades
de Las guías.
12. Revisar talleres.
13. Ejercicios propuestos
14. Evaluaciones por
temática
15. Revisión de
evaluaciones de los
contenidos
TERCER PERIODO
CONTENIDOS DESEMPEÑOS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIA EVALUACIÓN
METODOLÓGICA
MEDICIÓN 1. Generalizo Identifica caras, vértices y aristas en in Se tendrán en cuenta los
procedimientos de poliedro. 1. Utilización de textos siguientes criterios:
Sólidos cálculo válidos para guía de matemáticas
geométricos encontrar el área de Reconoce poliedros que son prismas o sugeridos por el Responsabilidad
regiones planas y el pirámides.
volumen de sólidos.
docente Disciplina en clase
Asistencia
Área de prismas Identifica los tipos de polígonos que
2. Libro guía de Puntualidad en las
y pirámides forman las caras laterales y las bases clases
de prismas y pirámides. geometría en medio
2. Selecciono y uso magnético de Participación activa
técnicas e Encuentra expresiones algebraicas Santillana y en clase
Área del cilindro instrumentos para para representar el área de prismas y Aseo del aula de
y del cono medir longitudes, pirámides. Mendoza
recomendado por el clase
áreas de superficies,
volúmenes y ángulos Apropiación de
docente
con niveles de Halla el área de conos y cilindros. conceptos.
Volumen de precisión apropiados. Manejo de fórmulas
primas y Halla el volumen de primas y Resolución de
pirámides pirámides. problemas
Responsabilidad y
3. Guías disposición frente a
Resuelve problemas relacionados con los procesos en la
el volumen de primas y pirámides. asignatura
Volumen del 3.Justifico la Compromiso con el
cilindro y del pertinencia de utilizar Halla el área total y el volumen de
4. Carpeta de talleres y medio ambiente y su
cono unidades de medida cilindros y conos.
estandarizadas en guías entorno
situaciones tomadas Porte adecuado del
de distintas ciencias Resuelve problemas relacionados con uniforme
Área y volumen área y volumen de una esfera.
de la esfera. 5. Orientación y Mantener y
acompañamiento presentar el
Brinda una actitud positiva y por parte del cuaderno de trabajo
respetuosa al trabajar grupal o docente en el en orden y al día con
individualmente. desarrollo de tareas
apuntes
Realización y entrega
6. Desarrollar y de talleres
entregar solución propuestos por el
escrita Realizar docente en las fechas
taller-guía corregida
indicadas por éste
de la acumulativa
del periodo Evaluación oral
permanente de los
temas vistos en clase
7. Realizar taller-guía Debates de temas
corregida de la entre compañeros en
acumulativa del clase
periodo Consultase al
docente
8. Realizar taller-guía Evaluaciones escritas
propuesto por el Quices
docente sobre temas Evaluación
que presenten acumulativa la cual
dificultad tendrá un porcentaje
mayor en su
9. El acudiente debe
valoración
estar pendiente del
desarrollo y
elaboración de
tareas y talleres
10. Consulta de Videos
por internet
11. Talleres.
Actividades de Las
guías.
12. Revisar talleres.
13. Ejercicios
propuestos
14. Evaluaciones por
temática
15. Revisión de
evaluaciones de los
contenidos
SEGUNDO PERIODO
CONTENIDOS DESEMPEÑOS INDICADORES DE LOGROS ESTRATEGIA EVALUACIÓN
METODOLÓGICA
ELEMENTOS DE LA 1. Justifico la •Aplica teoremas sobre rectas tangentes a una 16. Utilización de textos Se tendrán en cuenta los
CIRCUNFERENCIA pertinencia de utilizar circunferencia en la resolución de problemas. guía de matemáticas siguientes criterios:
unidades de medida sugeridos por el
estandarizadas en •Justifica los pasos seguidos en docente Responsabilidad
situaciones tomadas construcciones geométricas
Rectas de distintas ciencias.
Disciplina en clase
tangentes a la •Resuelve situaciones que requieren el uso de Asistencia
17. Libro guía de
circunferencia cuerdas, arcos y ángulos centrales en una Puntualidad en las
circunferencia geometría en medio
clases
magnético de
Cuerdas, arcos •Reconoce ángulos inscritos en una Participación activa
Santillana y
y ángulos circunferencia y establece la relación entre su en clase
Mendoza
centrales medida y la medida del arco intersecado Aseo del aula de
recomendado por el
clase
•Demuestra teoremas relacionados con docente
ángulos inscritos en una circunferencia Apropiación de
conceptos.
•Interpreta y utiliza información presentada en Manejo de fórmulas
diagramas Resolución de
Ángulos problemas
inscritos •Reconoce y aplica relaciones métricas entre 18. Guías Responsabilidad y
arcos y ángulos en una circunferencia disposición frente a
los procesos en la
asignatura
•Valora las opiniones de cada uno de los Compromiso con el
integrantes de su grupo. 19. Carpeta de talleres y
medio ambiente y su
guías
entorno
Otros ángulos Porte adecuado del
en la uniforme
circunferencia 20. Orientación y
acompañamiento Mantener y
por parte del presentar el
docente en el cuaderno de trabajo
desarrollo de tareas en orden y al día con
apuntes
21. Desarrollar y Realización y entrega
entregar solución de talleres
escrita Realizar propuestos por el
taller-guía corregida
docente en las fechas
de la acumulativa
del periodo indicadas por éste
Evaluación oral
permanente de los
22. Realizar taller-guía temas vistos en clase
corregida de la Debates de temas
acumulativa del entre compañeros en
periodo clase
Consultase al
23. Realizar taller-guía docente
propuesto por el Evaluaciones escritas
docente sobre temas Quices
que presenten Evaluación
dificultad acumulativa la cual
tendrá un porcentaje
24. El acudiente debe
mayor en su
estar pendiente del
desarrollo y valoración
elaboración de
tareas y talleres
25. Consulta de Videos
por internet
26. Talleres.
Actividades de Las
guías.
27. Revisar talleres.
28. Ejercicios
propuestos
29. Evaluaciones por
temática
30. Revisión de
evaluaciones de los
contenidos
