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Teorías del Aprendizaje en Docencia

Este documento presenta un cuadro de análisis de diferentes teorías del aprendizaje y sus características, ventajas y aplicaciones en la práctica docente. Describe el aprendizaje por descubrimiento, significativo y por experiencia, señalando que este último involucra cuatro fases: experiencia concreta, reflexión, conceptualización y aplicación. Finalmente, proporciona ejemplos de cómo aplicar estos enfoques del aprendizaje en actividades docentes tales como talleres vivenciales, juegos de rol y práctic

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Teorías del Aprendizaje en Docencia

Este documento presenta un cuadro de análisis de diferentes teorías del aprendizaje y sus características, ventajas y aplicaciones en la práctica docente. Describe el aprendizaje por descubrimiento, significativo y por experiencia, señalando que este último involucra cuatro fases: experiencia concreta, reflexión, conceptualización y aplicación. Finalmente, proporciona ejemplos de cómo aplicar estos enfoques del aprendizaje en actividades docentes tales como talleres vivenciales, juegos de rol y práctic

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Universidad del valle de Atemajac

CAMPUS PUERTO VALLARTA

DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA INTERACTIVA

Módulo:
Aprendizajes por Interacción con el Objeto de Transformación.

Facilitador:
Mtro. Óscar H. Tacitas Altamirano

Actividad 1

Docente
María Isidra Curiel Rico.

Puerto Vallarta, Jalisco; Febrero 2019


CUADRO ANALISIS DE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE EN LA PRÁCTICA DOCENTE.

Características Ventajas Aplicación en práctica docente


-Descubrimiento personal. Autoconocimiento Mediador de conocimiento
Aprendizaje por Tres etapas: A largo plazo Facilitador del aprendizaje
1.- Activación Es creativo - Revisa - Modifica- Enriquece -
descubrimiento 2.- Tensión cognoscitiva Inducir ampliar el conocimiento Reconstruye.
3.- Experimentación Investigación autónoma
Aprendizaje Natural: Reinterpreta información
-Deductivo
-Inductivo
-Transductivo
Condiciones:
-Ambiente restringido
-Objetivos y medios esp.
-Conocimientos previos
-Herramientas (procesos)
-Relación de conocimientos -El nuevo aprendizaje conecta -Desarrollo de material didáctico atractivo
previos y nuevos. con los anteriores, no es el -Generalizable, durable, y funcional.
Aprendizaje
-Adaptación de nuevos mismo -Utilizar diferentes espacios físicos
significativo aprendizajes -Retención más duradera -Plantear problemas del entorno diario del
- Mayor rendimiento académico -Facilita adquirir nuevo alumno
y calidad educativa conocimiento
- Nuevos conceptos, se -Memoria de largo plazo.
incorporan en forma sustantiva Es activo y personal.
Tiene 4 fases: 1. Experiencia Aprendizaje más rápido . Talleres vivenciales.
Aprendizaje por concreta Simula escenarios reales. Juegos de rol.
2. Reflexión Aumenta la motivación. Solución de casos.
experiencia 3. Conceptualización Fomenta relaciones sociales. Visitas guiadas.
4. Aplicación Mejora estructura cognitiva. Prácticas profesionales y servicio social.
Utiliza participación activa de la Interacción entre acción y Procesos de capacitación.
persona reflexión. Simulación.
No enseña conceptos, sino Experiencia vivida y la Actividades de emprendimiento.
ofrece oportunidades reflexión.
individuales para la Incremento del liderazgo.
internalización de las vivencias.

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