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Este documento presenta un protocolo de evaluación pragmática del lenguaje (PEP-L) que evalúa cinco áreas del lenguaje pragmático: 1) calidad del acto enunciativo, 2) acto proposicional, 3) organización social del discurso, 4) variedad del acto de habla, y 5) reparación de quiebre. Cada área contiene diferentes funciones lingüísticas que son calificadas como funcionales o disfuncionales.

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Este documento presenta un protocolo de evaluación pragmática del lenguaje (PEP-L) que evalúa cinco áreas del lenguaje pragmático: 1) calidad del acto enunciativo, 2) acto proposicional, 3) organización social del discurso, 4) variedad del acto de habla, y 5) reparación de quiebre. Cada área contiene diferentes funciones lingüísticas que son calificadas como funcionales o disfuncionales.

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PROTOCOLO PEP-L

PRUEBA DE EVALUACIÓN PRAGMÁTICA DEL LENGUAJE

NOMBRE EDAD
FECHA DE NACIMIENTO FECHA APLICACIÓN
JARDIN INFANTIL (INSTITUCIÓN)
EVALUADOR
OBSERVACIONES

ÁREA1: CALIDAD DELACTO PRESENTE AUSENTE OBSERVACIONES Puntaje


ENUNCIATIVO
Funcional Disfuncional Funcional Disfuncional
Contacto físico
Distancia física
Movimiento general / inquietud
Movimiento pie / pierna
Contacto ocular
FUNCIONAL DISFUNCIONAL OBSERVACIONES Puntaje
Expresión facial
Prosodia
Intensidad vocal
Inteligibilidad
Fluencia
Pausas
SUBTOTAL

ÁREA2:ACTO PROPOSICIONAL PRESENTE AUSENTE OBSERVACIONES Puntaje


(SEMÁNTICO- SINTACTICO) Funcional Disfuncional Funcional Disfuncional
Tiempo de habla excesivo
Tiempo de habla disminuido
Variaciones estilísticas
FUNCIONAL DISFUNCIONAL OBSERVACIONE Puntaje
S
Orden de palabras
Cantidad (hablante)
Concisión (hablante)
Pronominalización
Selección léxica
Deístico de persona
(comprensivo)
Deístico de lugar (comprensivo)
Deístico de tiempo
(comprensivo)
Deístico de persona (expresivo)
Deístico de lugar (expresivo)
Deístico de tiempo (expresivo)
SUBTOTAL
ÁREA3: ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DISFUNCIONAL OBSERVACIONES Puntaje
SOCIALDELDISCURSO
Inicio toma de turno
Introducción de tópico
Mantención de tópico
Cambio de tópico
Finalización del tópico
Respuesta toma de turno
Atingencia
Interrupción
Sobreposición
SUBTOTAL

ÁREA 4: PRESENTE AUSENTE OBSERVACIONES Puntaje


VARIEDAD DELACTO DE HABLA
COMO HABLANTE Funcional Disfunciona Funcional Disfuncional
l
Comentario
Solicitud de acción directa
Solicitud de acción indirecta
Requerimiento de información
Regulación de la conducta conversacional
Mantención del flujo conversacional
COMO OYENTE
Reconocimiento de comentario
Respuesta a requerimiento directo
Respuesta a requerimiento indirecto
Respuesta a solicitud directa
Respuesta a solicitud indirecta
Retroalimentación no verbal
Retroalimentación verbal
SUBTOTAL

ÁREA5: REPARACIÓN DE QUIEBRE FUNCIONAL DISFUNCIONAL OBSERVACIONES Puntaje


COMO HABLANTE
Inicio de reparación
Estrategia de reparación por
repetición
Estrategia de reparación por
elaboración
COMO OYENTE
Reconocimiento no verbal del
quiebre
Reconocimiento verbal del quiebre
Solicitud de reparación
SUBTOTAL

TOTAL TEST

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