SESIÓN DE APRENDIZAJE
UNIDADES DE MASA
DATOS INFORMATIVOS
UGEL : Puno
Institución Educativa: Nº 70 316 “SCJ”
Grado y sección : 6to.”C”
Docente :Marivel N. Mancilla Mancilla
Fecha : 28 – 11 - 16
Propósito de la sesión : En esta sesión se espera que los niños y las niñas empleen estrategias para
establecer equivalencias y conversiones de unidades de masa.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa y piensa Elabora y usa Emplea estrategias o recursos para establecer
MATEMÁTICA
matemáticamente estrategias equivalencias y conversiones entre decimales,
en situaciones de fracción o porcentajes y entre diferentes
unidades de masa o longitud.
cantidad.
(0,25kg=20/100+5/100=25/100=1/4kg=250g).
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES / TIEMPO
DE LA SESIÓN RECURSOS
INICIO Dialogamos: Voz
¿Qué unidades usamos para averiguar la masa de
un cuaderno?
¿Qué unidades usamos para averiguar la masa de
un paquete de azúcar?
Luego del diálogo presenta el propósito de la
sesión: Unidades de masa
Se acuerda con los niños y las niñas algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Se informan sobre las unidades de masa. Hoja de
DESARROLLO Se presenta la situación aplicación
Un camión lleva 2 500 kg de manzana y 400 kg de Colores
naranjas. ¿Cuántas toneladas lleva el camión? Papelote
Realizan la comprensión de problema. Plumones
Cuaderno de
Eligen una estrategia para resolver el problema.
Matemática
Aplican la estrategia para resolver el problema.
Verifican sus respuestas.
Responden.
Indican la unidad que emplearías para expresar
las siguientes medidas:
Para averiguar la masa de un grano de trigo
_________
Para indicar la masa de un auto.______________
Para indicar la masa de u costal de
papas._________
Para indicar la masa de un grano de arena.
___________
Desarrollan una hoja de aplicación.
CIERRE Preguntamos: ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo Hoja de
nos hemos sentido? ¿Para qué nos servirá lo que evaluación
hemos aprendido?
Se evalúa mediante una prueba objetiva.
Desarrollan actividades de extensión.
V°B° ______________________________ _________________________
DIRECTOR PROFESORA
UNIDADES DE MASA
En el Sistema Internacional de Unidades (S.I.) la
unidad principal de masa es el kilogramo cuyo símbolo
1 kg. es Kg.
Observa los múltiplos y submúltiplos del kilogramo.
NOMBRES SIMBOLO EQUIVALENCIA
MULTIPLOS Megágramo o tonelada Mg. o t 1 000 Kg.
UNIDAD
kilogramo Kg 1 Kg.
PRINCIPAL
hectogramo hg 0,1 Kg.
decagramo dag 0,01 Kg.
gramo g 0,001 Kg.
SUBMULTIPLOS
decigramo dg 0,0001 Kg.
centigramo cg 0,00001 Kg.
miligramo mg 0,000001 Kg.
Observemos en el siguiente diagrama como se pasa de una unidad a otra:
x1000 x10 x10 x10 x10 x10 x10
t Kg hg dag g dg cg mg
Ejm. 1: Convertir 6 Kg. a g. Ejm.2: Convertir 2350 Kg. a Mg.
6 x 1 000 = 6 000 2 350 : 1 000 = 2,350
6 Kg. = 6 000 g. 2 350 Kg. = 2,350 Mg.
PRÁCTICA DE CLASE
01. Convertir:
a) 45 g a mg b) 16,8 g a mg
c) 148,64 Kg. a mg d) 12 dag a hg
e) 12000 Kg a t f) 15,6 dag a dg
g) 35 Kg. 9,7 hg. a g h) 5 dag a dg
i) 125 mg 395 cg a kg j) 135 dg a g
02. Un comerciante compro 2t de papayas y vendió los 7
8
. ¿Cuántos Kg. le quedan?
03. 20 barras de metal, cada una de igual peso, pesan en total 2,8 toneladas. ¿Cuál es peso de cada
barra en Kg.?
04. Vitucho tiene 2,5 t de azúcar. Para vender el azúcar prepara bolsas de 5Kg. cada uno. ¿Cuántos
de estas bolsas tendrá que llevar?
05. Un agricultor vendió en las primeros días de la semana la siguiente cantidad de arroz: Lunes 0,4
y 350Kg, Miércoles 0,6 t y 120 Kg. , Jueves 1,3 t y 200 Kg. ¿Cuántos Kg. vendió en los tres días?
06. Quiero dividir un queso que pesas 6Kg. en tres partes iguales. ¿Cuál es el peso de cada trozo en
mega gramos?
07. Tenemos 4 Kg. de masa para hacer panes. ¿Cuántos panes podemos obtener si cada uno pesa
80g.?
08. Se han vendido 3t 5 Mg 895Kg de remolacha a razón de 3 soles el Kg. ¿Cuánto se debe cobrar?
09. Un comerciante compra 0,4 Mg de pallar por S/. 880. ¿Cuánto le costó cada Kg.?
10. Un comerciante compró 20 sacos de maíz de 50 Kg cada uno por S/. 1400. ¿Cuánto gana en
cada Kg si lo vende a S/. 1,70 el Kg.?
EVALUACIÓN DE MATEMÁTICA III TRIMESTRE
NOMBRES Y APELLIDOS:
_________________________________________________
GRADO Y SECCIÓN: __________________ FECHA: ______________________
1. Como se clasifican los triángulos según sus lados.
13 25
m7 x 16
12 k 20
_______________ ___________________ _______________________
2.-dibuja un paralelogramo y un trapecio.
3.-hallar el área.
a. b. 5 cm
B C B C
3 cm A 2 cm A
A D A D
3 cm
A = ____________ A = ____________
4.-hallar la longitud.
a. b.
7 cm
O
O 16 cm
L = _____________ L = _____________
5.- Una de las caras de un cubo tiene 36 cm2 de área, ¿cuál será su área total?
Construye una gráfica y anota en ella los datos.
6.-
AL = ( ) ( ) + ( )( )+( )( )+( )( )
10 cm
AB = ( ) ( ) =
8 cm
AT =
20 cm
7.-resolver.
Calcular el área lateral y total de las siguientes pirámide regulares.
10 cm
12 cm
5 cm
4 cm
SUERTE
