REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
NÚCLEO – GUATIRE
INGENIERÍA CIVIL 4TO SEMESTRE
MATERIA: GEOLOGÍA APLICADA
INFORME GEOLÓGICO
Guatire, 17 de Octubre del 2019
INTRODUCCIÓN
La investigación es una necesidad permanente del ser humano quien día a día
adquiere conocimientos y se ve en la necesidad de documentar sus hallazgos a
través de diversas formas una de ellas son los informes o investigaciones.
Los informes geológicos se refieren a proporcionar una descripción de las
características geológicas de un área o región específica pueden ser muy
detallados o breves, según el proyecto y su nivel de complejidad, en el desarrollo
del siguiente trabajo se describirá la estructura de los informes asi como su
metodología y estudios asociados al uso de estos informes.
CONCLUSIÓN
Los informes geológicos describen las observaciones e investigaciones, también
pueden demostrar hallazgos acerca de un experimento o estudio de campo. Los
informes geológicos están constituidos por los preliminares, el cuerpo y el material
final. Los informes pueden ser elaborados por profesionales o estudiante.
Al elaborar los informes geológicos se pueden discutir los hallazgos encontrados a
través de la investigación realizada.
Los formatos para la elaboración de los informes deben estar compuestos de una
descripción detallada y completa de la investigación.
¿QUÉ ES UN INFORME GEOLÓGICO?
Un informe Geológico, es una descripción de la composición, estructura,
morfología y edad de los materiales. Para la planificación de diferentes
especialidades y desarrollo. Se basa en una investigación descriptiva ya que el
mismo es la composición y presentación explicativa de la investigación, su
propósito es describir la realidad objeto de estudio, un aspecto de ella, sus partes,
sus clases, sus categorías o las relaciones que se pueden establecer entre varios
objetos, con el fin de esclarecer una verdad, corroborar un enunciado o comprobar
una hipótesis. Se entiende como el acto de representar por medio de palabras,
imágenes las características de fenómenos, hechos, situaciones, cosas de tal
manera que quien lea o interprete, los evoque en la mente.
La descripción se emplea como un instrumento de investigación cualitativa como
cuantitativa, se suelen usar los símbolos más comunes en la investigación como
imágenes, gráficas, figuras geométricas se expresa en un lenguaje y estilo
denotativo, preciso y unívoco alejado de palabras expresivas, polisémicas y
ambiguas. Una técnica fácil y sencilla para abordar la descripción, es la que
tradicionalmente se formula con preguntas en torno del objeto de estudio: ¿Qué
es? ¿Qué partes tiene? ¿Cómo se divide? ¿Cómo es su forma? ¿Qué
características posee? ¿Qué funciones cumple? ¿De qué está hecho?
ESTRUCTURA FORMAL Y CONTENIDOS DEL INFORME
En principio, un informe está constituido por tres partes, conformada cada una por
distintos elementos:
Sección preliminar: Comprende más o menos lo que en el proyecto se llamó la
información inicial título, nombres, además, los elementos que dieron origen a la
investigación como son el problema y el objetivo. También se incluyen unas hojas
especiales, si se trata de un informe con fines académicos, el resumen, los
antecedentes y la introducción.
Cuerpo del informe: Es la parte central del trabajo la cual comprende el soporte
teórico (el marco) y el desarrollo investigativo con sus resultados. Su fin es dar
cuenta de estos dos aspectos fundamentales e inseparables, que se han
ejecutado para la solución del problema inicial. Esto permite que el lector o
destinatario se entere en detalle de la información producto de la investigación,
obtenga una visión global e integradora y se forme juicios acertados sobre el
trabajo.
Sección complementaria: constituida por Bibliografía y los anexos.
Las referencias bibliográficas es el listado en estricto orden alfabético de los
autores y los materiales y fuentes (libros, documentos, folletos, periódicos,
revistas, etcétera) citados o mencionados en el trabajo, o simplemente
consultados a lo largo del desarrollo.
Los anexos son los documentos o material que no hacen propiamente parte del
informe, pero que, a juicio del informante, pueden ser de utilidad para
complementar la información o apoyar al lector en la comprensión del contenido
del trabajo. Este material puede comprender: Cuestionarios, ejercicios o talleres
aplicados, esquemas, dibujos, fotografías, tablas y gráficos que no se hayan
inserta
Partes fundamentales de un informe:
Título:
Debe ser breve, pero completo. Conviene incluir una referencia geográfica en él,
es importante que ya en el título se enuncie dónde se ha realizado el trabajo. El
título debe ser informativo, es decir, debe entenderse todo lo que se espera del
protocolo o proyecto de investigación.
Autor /es:
Aquí se requiere no solamente los nombres, sino también una aclaración respecto
a la institución a la que pertenecen, que generalmente se menciona al pie con
señales como asteriscos, letras o números, y una dirección de contacto para
realizar debates o consultas
Introducción:
Este ítem incluye el planteo del problema, y las hipótesis de trabajo. Puede
señalarse además la importancia del trabajo y sus posibles impactos.
Objetivos generales:
Puede ser uno o dos, no más de eso, y son aquellas metas que se espera
alcanzar al término de todo el trabajo. Por ejemplo, contribuir al conocimiento de la
génesis del loess, para el trabajo anteriormente mencionado.
Objetivos específicos:
En este caso, se trata de los resultados esperables de los pasos particulares en
que se divide la tarea total. Por ejemplo, son objetivos específicos, la
determinación de la mineralogía de un material, el análisis granulométrico de las
muestras de un perfil, o la descripción de dicho perfil.
Materiales y métodos:
Se incluyen aquí tanto los elementos que se utilizaron para la tarea, tales como la
descripción del microscopio utilizado, o el analizador de partículas que se empleó;
como la metodología aplicada.
Antecedentes:
Este punto se refiere a una breve síntesis del estado del conocimiento sobre el
tema, y se realiza con búsquedas bibliográficas previas que dan un basamento
teórico a la tarea realizada.
Área en estudio:
La ubicación geográfica y las vías de acceso son parte de este punto, y debe
incluirse un mapa de ubicación. Las coordenadas y la extensión del área, con sus
correspondientes límites, también son importantes.
Marco geológico:
Dado que todo trabajo geológico requiere una mirada integradora, una descripción
general de la geología, geomorfología y estructuras del área es inevitable.
Resultados obtenidos:
Aquí comienza la relación propiamente dicha del trabajo realizado. Incluye cosas
como descripciones de perfiles, sitios o muestras, resultados de análisis, cálculos
y estadísticas obtenidas. Todo se presenta en orden y de manera clara para
posibilitar su interpretación. Esto puede implicar mapas, tablas, gráficos,
esquemas, fotos, etc.
Discusión:
El punto anterior es una enumeración objetiva de datos obtenidos, en este
momento, esos datos deben ser interpretados y relacionados entre sí.
Conclusiones y recomendaciones:
Aquí se resumen las ideas que se fueron presentando a lo largo de la discusión,
separando lo supuesto, de lo que se considera un hecho comprobado. Solamente
estos últimos caben aquí.
Finalmente se hacen algunas recomendaciones. Se suele recomendar la
continuación de aquellas partes de la investigación que son más prometedoras, o
que por alguna causa no se pudo llevar a cabo. También se puede recomendar
profundizar las investigaciones de aquellos resultados con más de una
interpretación posible, o sobre los cuales se siente alguna inseguridad.
Agradecimientos:
Nadie puede hacerlo todo, y todos necesitamos ayuda, de modo que este lugar es
para agradecer a aquellas personas que colaboraron de un modo u otro, sin ser
uno de los autores. Por ejemplo, quien hizo una lectura crítica, quien facilitó el uso
de un laboratorio, o quien fue al campo aunque sólo sea en calidad de chófer,
todos por igual deben ser mencionados con su nombre y la tarea que realizaron.
Bibliografía:
Es absolutamente imprescindible e incluye el listado de todos los trabajos que se
mencionaron en el texto. Ningún trabajo citado en el texto puede faltar aquí. La
forma en que se presenta está más o menos normalizada, pero a veces varía de
editorial en editorial, por lo cual deben leerse atentamente las especificaciones de
cada una.
Generalmente incluye, nombre de autor /es fecha de publicación, título del
trabajo, libro o revista en que aparece, editorial y páginas correspondientes.
Anexos:
Esto puede faltar, pero de existir, es la reunión de curvas, fotos, gráficos, mapas,
que no tuvieron lugar en el cuerpo del trabajo, porque su inserción en el mismo
distraería del texto principal.
Una vez presentado el esquema general, veremos algunos detalles de cada ítem
enumerado, pero recordando que habrá que tener muy presente el carácter de lo
que se está redactando.
Estudios en donde se pueden aplicar los informes
Hay poca claridad conceptual entre los autores sobre este tema, pues no es fácil
encontrar tipos de investigación sin mezcla, es decir, no se ven límites entre unos
y otros. Esta dificultad se incrementa con el uso la terminología, en donde se da
diversidad de interpretaciones, ya que unos llaman tipos lo que para otros son
enfoques, métodos o estrategias. La tipología que aquí se adopta se refiere a
ciertas formas de practicar la investigación, con características propias alusivas a
aspectos como el objeto, propósito, procedimientos o técnicas, limitaciones,
contextos, etcétera. Pueden enmarcarse dentro de las líneas bien de la
investigación cuantitativa bien de la cualitativa, aunque muchas veces combinan
los dos enfoques.
El estudio exploratorio: Como su nombre lo indica, se trata de una investigación
cuyo propósito es proporcionar una visión general sobre una realidad o un aspecto
de ella, de una manera tentativa o aproximativa. Este tipo de estudios es
necesario cuando todavía no se dispone de los medios o no hay acceso para
abordar una investigación más formal o de mayor exhaustividad. Justamente, la
mayoría de las veces, se hace una investigación exploratoria previamente a otra,
que se encuentra en proceso de planeación. Esto puede ahorrar esfuerzas o dar
pistas para una mayor eficiencia. Un estudio exploratorio no necesariamente
recorre todo el proceso requerido para un proyecto formal completo. Puede
quedarse en la tarea de identificar y delimitar el problema, que ya de por sí podría
ser un gran logro, o avanzar hacia otras etapas, como por ejemplo, la obtención de
algunos indicios para determinar la población, la muestra, el tipo de información,
etcétera.
La investigación experimental: Esta modalidad tradicional de estudio se orienta
más dentro de la investigación cuantitativa que la cualitativa, aunque ésta no se
excluye. Su propósito es validar o comprobar una hipótesis. Para ello se vale del
experimento el cual “consiste en someter un objeto en estudio a la influencia de
ciertas variables, en condiciones controladas y conocidas por el investigador, para
observar los resultados que la variable produce en el objeto” (Cerda, 2000). La
experimentación establece relaciones de causa-efecto y se ocupa de descubrir,
comprobar, confrontar, negar o confirmar teorías, y eventualmente, como
consecuencia, formular leyes. Por eso, su práctica es común en ciencias fácticas
de la naturaleza, como la biología, la física o la química, para dar algunos
ejemplos. Se consideran dos, los campos en donde tiene lugar la experimentación:
La experimentación en el laboratorio.
La experimentación en el campo.
La investigación descriptiva: Su propósito es describir la realidad objeto de
estudio, un aspecto de ella, sus partes, sus clases, sus categorías o las relaciones
que se pueden establecer entre varios objetos, con el fin de esclarecer una
verdad, corroborar un enunciado o comprobar una hipótesis. Se entiende como el
acto de representar por medio de palabras las características de fenómenos,
hechos, situaciones, cosas, personas y demás seres vivos, de tal manera que
quien lea o interprete, los evoque en la mente. En razón de que la descripción se
emplea como un instrumento para otros tipos de investigación, por ejemplo la
experimental o la explicativa, muchos consideran que la investigación descriptiva
es sólo un método o una técnica. Sea o no un tipo de investigación, el hecho es
que es muy empleada en varios campos científicos, tanto en modalidades de
investigación cualitativa como cuantitativa. Por ejemplo, es un medio básico en el
trabajo del geógrafo, del geólogo o en la demografía. En la descripción se suelen
usar los símbolos más comunes en la investigación (como imágenes, gráficas,
figuras geométricas, etc.) y se expresa en un lenguaje y estilo denotativo, preciso
y unívoco (Niño Rojas, 2008), alejado de palabras expresivas, polisémicas y
ambiguas. Una técnica fácil y sencilla para abordar la descripción, es la que
tradicionalmente se formula con preguntas en torno del objeto de estudio: ¿Qué
es? ¿Qué partes tiene? ¿Cómo se divide? ¿Cómo es su forma? ¿Qué
características posee? ¿Qué funciones cumple? ¿De qué está hecho?
La investigación explicativa: La explicación también es un instrumento utilizado
en muchos tipos de investigación; es casi que el objetivo final, la meta o la
exigencia, ya que busca respuesta a una pregunta fundamental, por el deseo de
conocer y saber del ser humano: “¿Por qué?”. Averigua las causas de las cosas,
hechos o fenómenos de la realidad. La explicación es un proceso que va mucho
más allá de la simple descripción de un objeto. Diríamos que es más avanzada,
pues una cosa es evidenciar cómo es algo, o recoger datos y descubrir hechos en
sí, y otra muy distinta explicar el por qué. “Este es el tipo de investigación que más
profundiza nuestro conocimiento de la realidad, porque explica la razón, el por qué
de las cosas, y es por lo tanto más complejo y delicado, pues el riesgo de cometer
errores aumenta considerablemente” (Sabino, 1998). Una explicación suele ir
precedida de la descripción, aunque no siempre, y dependiendo del campo o área
científica y de las técnicas aplicadas. Suele ser cuantitativa, si hay medición para
explicar la relación causa-efecto, pero no se excluyen lo cualitativa, especialmente
en procesos hermenéuticos, de interpretación y análisis. Tanto la descripción como
la explicación pueden asumir el estudio de un objeto o fenómeno desde dos
perspectivas, como lo propuso el lingüista Ferdinand de Saussure (1962) en el
siglo XX, para el caso estudio de las lenguas: una descripción-explicación
diacrónica, y una descripción y explicación sincrónica. La perspectiva diacrónica
permite el estudio del fenómeno en su evolución histórica, a través del tiempo; en
cambio, la perspectiva sincrónica orienta el estudio del objeto como algo actual,
sin referencia a su pasado o a etapas sucesivas en el tiempo (Niño Rojas, 2009).
Igual que en la investigación experimental, un proyecto en que predomine el
elemento explicativo, muy probablemente necesitará trabajar explícitamente con
hipótesis (cuya comprobación se busca en la explicación) y con la determinación y
consiguiente medición de variables, según el objeto y materia de investigación.
La investigación histórica: La historia ya no se considera como inventario de
acontecimientos, nombres y fechas presentados en forma lineal. La historia va
más allá. Cubre toda la actividad y la producción humana en su paso por los
distintos escenarios del planeta tierra, las transformaciones políticas, demográficas
y culturales, la economía, las relaciones y organización social, las diversas formas
de vida, entre tantos aspectos. La investigación histórica busca analizar,
interpretar y explicar todos estos aspectos y fenómenos comprendidos en la
historia, y no simplemente determinar y relatar los hechos. “Significa estudiar y
examinar los fenómenos como producto de un determinado desarrollo, desde el
punto de vista como han aparecido, evolucionado y llegado al estado actual”
(Cerda, 2000). En consecuencia, un estudio histórico trasciende la concepción
lineal del tiempo, en tanto que sus tareas apuntan a la determinación de causas,
en los distintos escenarios y contextos en que se han producido los hechos
humanos. La investigación histórica tiene ante sí muchos aspectos por abordar: la
selección y constatación de fuentes, los criterios para juzgar la validez, la
valoración que se hace a los distintos documentos y fuentes orales y escritas, las
relaciones de causa y efecto en las transformaciones sociales, la síntesis y crítica
de la información, entre otros. En cuanto a las fuentes, estas son de dos clases:
las fuentes primarias y las secundarias. Las primarias se derivan del contacto
directo con los protagonistas, no fácil de realizar, por el estudio de autobiografías,
biografías, piezas epistolares, entrevistas, entre otras. Las fuentes secundarias
son testimonios de terceros expresados en piezas documentales. Los documentos
se enriquecen con toda clase de productos dejados por el hombre, por ejemplo,
pinturas, inscripciones, monumentos, obras de arte, fotografías, tradiciones orales,
grabaciones, etcétera. En fin, todo lo que sea una huella humana podrá
representar un medio eficaz para que el investigador llegue a su objetivo o
verifique sus hipótesis, con la aplicación de los métodos y técnicas, propios de la
historia.
Métodos para realizar informes
Escoger las técnicas para recoger los datos se denomina métodos, medios o
instrumentos. Los métodos no son más que las técnicas y procedimientos
específicos se aplican en la investigación para recoger la información o los datos
requeridos se trata de procedimientos; es posible también utilizar el nombre de
“medios” y aún el de “instrumentos” por cuanto se constituyen en una instancia y
en una herramienta para obtener la información.
Son los materiales que se necesita para preparar y utilizar el investigador en la
aplicación de cada técnica; por ejemplo, las preguntas o el cuestionario en la
encuesta, son métodos.
Alguno de los métodos más usados son la observación, la entrevista y la
encuesta.
Investigación Documental.
Es llamada bibliográfica, retrospectiva, etc. Esta investigación como su nombre
indica, se refiere a aquella que se basa en asuntos, datos u observaciones ya
pasados y que el investigador toma y analiza, asumiendo la veracidad de los datos
u observaciones.
Investigación Descriptiva.
Es aquella que se refiere a la descripción de algún objeto, sujeto, fenómeno, etc.
en total o parte del mismo, tal como un aparato, técnica, método, procedimiento,
proceso.
Investigación Observacional
Es aquella que se basa en la observación de los fenómenos, características,
situaciones, variaciones, etc. del asunto que se quiere investigar. Solo se observa,
sin manipular, cambiar o variar nada. Luego, las observaciones hechas se pueden
registrar para posterior análisis.
La investigación explicativa o analítica se refiere a aquella que trata de analizar
y/o explicar las causas de los efectos estudiados, es decir, no solo describe la
situación, fenómeno, características, relación entre causa y efecto, etc, tal como
hace la investigación descriptiva, sino que analiza y/o explica el por qué de los
asuntos investigados o de las asociaciones entre ellos.
